書(shū)香校園工作匯報(合集)
在平平淡淡的日常中，需要匯報的場(chǎng)景越來(lái)越多，匯報通常是對工作的總結報告，看取得了哪些成績(jì)，存在哪些缺點(diǎn)和不足，總結了哪些經(jīng)驗，寫(xiě)匯報都需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的書(shū)香校園工作匯報，僅供參考，歡迎大家閱讀。
書(shū)香校園工作匯報1
學(xué)�，F有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設備齊全，校舍分為教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗室；學(xué)校有綠樹(shù)成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動(dòng)場(chǎng)，近年來(lái)，為把我校建設成富有書(shū)香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂(lè )園，我校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹(shù)立讀書(shū)好的意識，養成人人好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。與名著(zhù)交流，同大師對話(huà)，沐浴在書(shū)香之中，接受書(shū)香的洗禮�，F將我校的創(chuàng )建“書(shū)香校園”的工作匯報如下：
一、強化領(lǐng)導分工協(xié)作
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，其他各部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導小組制定讀書(shū)的總體活動(dòng)方案；教導處制定具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的評價(jià)。制定并完善了《中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)方案》、《中學(xué)朗讀評比辦法》、《中學(xué)讀書(shū)筆記評比細則》等等，做到活動(dòng)有主題，形式多樣化，既有傳統的活動(dòng)，又有新增的活動(dòng)，既注重活動(dòng)的過(guò)程，又注重活動(dòng)的評價(jià)，充分調動(dòng)了全校師生的積極
性和主動(dòng)性。
二、設備完善專(zhuān)人管理
為了讓每位同學(xué)都能讀好書(shū)，擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，我校配備圖書(shū)室，藏書(shū)三萬(wàn)余冊，專(zhuān)人負責，周一至周五全天開(kāi)放。學(xué)校還組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的.圖書(shū)角，同學(xué)們積極捐書(shū)，同其他同學(xué)交流，有的班級的圖書(shū)達200余冊，班級設有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責借閱�？梢哉f(shuō)書(shū)是無(wú)處不在，真正做到了書(shū)香滿(mǎn)校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了兩節閱讀課，供同學(xué)們在課堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書(shū)借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書(shū)帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的時(shí)間。
三、認真籌備精心組織
為了打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃，有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。做到了把讀書(shū)活動(dòng)貫穿在平常的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周兩節閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。我們還開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站定期播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，宣傳讀書(shū)的樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等，
邀請同學(xué)的家長(cháng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書(shū)比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識和智慧�；顒�(dòng)結束后，學(xué)校對活動(dòng)進(jìn)行總結表彰，在全校一次又一次掀起了讀書(shū)的熱潮。
四、成效顯著(zhù)初顯特色
經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們養成了認真讀書(shū)的好習慣，每當你漫步校園，你總會(huì )發(fā)現同學(xué)們在樹(shù)蔭下，花壇邊全神貫注的看著(zhù)書(shū)，在教室的圖書(shū)角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習慣也有了很大的進(jìn)步。為使書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)有規模上水平，真正做到讓師生在讀書(shū)中享受無(wú)盡的快樂(lè )，我校以書(shū)香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，并號召家長(cháng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習。在以往舉辦的讀書(shū)比賽中，多名同學(xué)獲獎。如今，我校處處是書(shū)香，讀書(shū)已以成了每個(gè)人的一種好習慣。
我們將在創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng )建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。
通過(guò)認真自評，我們認為我校符合濮陽(yáng)市中小學(xué)書(shū)香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門(mén)給予指導和驗收。
書(shū)香校園工作匯報2
自去年9月份開(kāi)始，我校就向全校同學(xué)提出倡議，希望同學(xué)們能在家長(cháng)、老師的幫助下為自己提供靜靜閱讀的時(shí)間、空間，積極參與學(xué)校舉行的讀書(shū)活動(dòng)，并與同學(xué)共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè )趣。本學(xué)年，我們繼承以往創(chuàng )建書(shū)香校園的經(jīng)驗基礎上，不斷創(chuàng )新，不斷深入，逐漸摸索開(kāi)辟，將現階段書(shū)香校園創(chuàng )建匯報如下：
一、進(jìn)一步開(kāi)展“校園書(shū)聲工程”，用“書(shū)聲”激蕩“書(shū)心”
據研究表明，13歲之前是人記憶力的黃金時(shí)期。所謂少年之記，如石上之刻；青年之記，如木上之刻；老年之記，如沙上之刻。我們小學(xué)階段正是13歲之前的記憶，如石上之刻，于是我們開(kāi)展“晨吟、午讀、晚誦”活動(dòng)。
從前年10月份開(kāi)始，我校正式啟動(dòng)“校園書(shū)聲工程”。 “校園書(shū)聲工程”誦讀的內容以親近母語(yǔ)《日有所誦》這本書(shū)為載體，從這學(xué)期開(kāi)始，我們結合《日有所誦》這本教材，在學(xué)�！靶钦Z(yǔ)聽(tīng)泉”語(yǔ)文研修社成員的努力下，1到6年級各編寫(xiě)了一套《日有所誦》校本教材，里面內容涉及到兒童詩(shī)、現代詩(shī)、散文詩(shī)、童謠、古詩(shī)、宋詞，經(jīng)典美文，《三字經(jīng)》、成語(yǔ)俗語(yǔ)、地理歲時(shí)篇、人際交往篇等。學(xué)校于每天x前五分鐘為“晨吟”時(shí)間，各班在小主持人的帶領(lǐng)下?lián)u頭晃腦地在操場(chǎng)上吟誦起一首首詩(shī)詞，瑯瑯書(shū)聲成了清晨白小一道閃亮的風(fēng)景。
由于中午我們學(xué)校學(xué)生就餐人數日漸增多，于是利用這段時(shí)間，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，開(kāi)始“午讀”。不必追求教學(xué)精巧的構思，和學(xué)生一起讀，和學(xué)生一起背，適當地講解，不必講透，因為我們老師都知道，對詩(shī)歌美文的理解，真的是“只可意會(huì )不可言傳”，它們是要有人生經(jīng)歷去印證的，先讓詩(shī)詞美文佳句沉淀在學(xué)生的生命中，某一年，某一天，某一朵花開(kāi)，某一陣風(fēng)的吹過(guò)，喚醒學(xué)生心頭的詩(shī)意與詩(shī)情，孩子們恍然大悟，體驗到人生的幸福，這也是作為我們老師最大的幸福。
“晚誦”則是以布置作業(yè)的形式，在放學(xué)后家里要求學(xué)生適時(shí)地背誦幾遍，以達到鞏固的作用。短短的詩(shī)文，不會(huì )占有學(xué)生很多時(shí)間，旨在培養學(xué)生“詩(shī)詞美文不離口，堅持不懈養詩(shī)情”的目的。
我們堅持“晨吟、午讀、晚誦”，并通過(guò)誦讀感受生活的美好，領(lǐng)略母語(yǔ)的優(yōu)美，陶冶情操，形成良好的生活習慣。此項活動(dòng)的目的還在于給予學(xué)生一種積極的生活方式，培養孩子的健全心志，幸福地度過(guò)自己的童年。就像著(zhù)名學(xué)者葉嘉瑩說(shuō)過(guò)：為什么要背詩(shī)？我們也許希望大家能有一個(gè)博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云。
對《日有所誦》的檢測，形式多樣。
1．利用寒暑假，對《日有所誦》內容進(jìn)行錄音，開(kāi)學(xué)初來(lái)進(jìn)行錄音評獎。
2．出《日有所誦》檢測題，作為寒暑假的作業(yè)，開(kāi)學(xué)初進(jìn)行書(shū)面競賽活動(dòng)，還有不定期的進(jìn)行檢測。自上學(xué)年開(kāi)始，我們就《2xxxx學(xué)年泉白中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀書(shū)目》中書(shū)的閱讀情況也進(jìn)行檢測。檢測的形式有書(shū)面檢測，背誦優(yōu)美句段檢測，寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)筆記檢測等。書(shū)面檢測如暑假布置學(xué)生看幾本書(shū)，每本書(shū)我們都配套上一份檢測題（教導處組織老師出試卷），暑假里去做，回校再進(jìn)行知識競賽。去年的區進(jìn)修學(xué)校組織的課外知識競賽中，好多書(shū)我們都有看過(guò)，而且寫(xiě)過(guò)讀后感，做過(guò)檢測題，因此也取得了不錯的成績(jì)。
3．形式多樣的展示活動(dòng)。
以學(xué)校教導處大隊部牽頭的幾個(gè)年級段展示，由年級段自行組織展示，走進(jìn)幼兒園進(jìn)行展示，在家長(cháng)開(kāi)放日、退休教師返校日中進(jìn)行展示，結合元旦慶�；顒�(dòng)進(jìn)行展示......并通過(guò)學(xué)校的“小帆船電視臺”讓學(xué)生自己、一同展示的同學(xué)也一睹那個(gè)書(shū)卷味十濃的、充滿(mǎn)自信的表演。豐富多彩地展示活動(dòng)是學(xué)校開(kāi)展“校園書(shū)聲工程”活動(dòng)以來(lái)，學(xué)生們堅持做到“晨吟、午讀、晚誦”。讓整個(gè)校園都涌動(dòng)著(zhù)誦文熱潮，彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香。
二、“書(shū)”寫(xiě)生命的底色。
讀書(shū)不是一朝一夕的事，學(xué)習是終身的事業(yè)。從小打好生命的底色，“書(shū)”寫(xiě)人生。引導學(xué)生人人養成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣，在讀書(shū)中體味人生，感悟生命，在讀書(shū)中成長(cháng)，在讀書(shū)中成才。每周三學(xué)生到校后開(kāi)始為學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，任何老師都不會(huì )擠占。教室里是學(xué)生們靜靜地閱讀，講臺上是老師靜靜地閱讀，辦公室里是老師們靜靜地閱讀，
1．小小藏書(shū)家。每個(gè)同學(xué)都擁有《2xxxx學(xué)年泉白中心小學(xué)學(xué)生課外閱讀推薦書(shū)目》中的2-5本。有的同學(xué)小小年紀，可家里的藏書(shū)已有一書(shū)架，走進(jìn)他的書(shū)房，讓人仿佛走進(jìn)書(shū)香門(mén)第，浸潤在這樣的書(shū)香里能不愛(ài)看書(shū)嗎？同學(xué)們的書(shū)包里也藏著(zhù)一本書(shū)，利用空余的時(shí)間隨時(shí)看。學(xué)校要求大家每周不少于合計二小時(shí)的閱讀時(shí)間，并要求學(xué)生做好記錄，讀什么書(shū)，讀幾頁(yè)到幾頁(yè)，讀多長(cháng)時(shí)間，一周下來(lái)合計合計有沒(méi)有到2小時(shí)，當然隨著(zhù)年級的增高應該不斷增加看書(shū)時(shí)間。
2．采蜜本。采蜜本就是學(xué)生看書(shū)后把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，抄在一本較大地筆記本里。每周規定要有一定量的摘錄，一年級1頁(yè)，二年級、三年級2頁(yè)，四年級，五年級，六年級3頁(yè)。好多學(xué)生都能配合一定的美化，不僅內容充實(shí)而且美麗。
3．勤練筆，多寫(xiě)讀后感�？赐陼�(shū)后，我們還要求勤練筆，多寫(xiě)讀后感，對于4-5本必讀書(shū)目，每位同學(xué)至少要有2篇讀書(shū)心得，對于好的讀書(shū)心得班主任會(huì )把大家的優(yōu)秀文章推薦到學(xué)校的“新學(xué)堂”廣播站，學(xué)校網(wǎng)站的學(xué)生園地，“舟山晚報”等報刊雜志。
讀書(shū)筆記可以提高學(xué)生的鑒賞水平，讀書(shū)摘記可以提高同學(xué)們的寫(xiě)作能力。同學(xué)們都像像蜜蜂采蜜般從書(shū)籍中吮吸知識，大量閱讀書(shū)籍、摘錄好詞好句、記錄自己的閱讀隨想。
三、“閱書(shū)亭”流動(dòng)圖書(shū)館，“沉醉不知歸路”。
當走進(jìn)美麗的白小園，一股濃濃的書(shū)香味夾雜著(zhù)春的芬芳、夏的熱情、秋的豐碩、冬的寧靜迎面撲來(lái)，它是那么沁人心脾，又是那么令人陶醉。班班皆有圖書(shū)角，“流動(dòng)圖書(shū)館”更是一個(gè)全開(kāi)放的室外“圖書(shū)館”，讓人“沉醉不知歸路”。
我們的“流動(dòng)圖書(shū)館”選址很特別，是進(jìn)校門(mén)右側的小花園里，這里空氣清新，景色宜人。離小朋友很近，凝聚了足夠人氣�；蜃谑噬蟽A心閱讀，或搬來(lái)小凳子靜心閱讀。盡情吮吸知識的甘露。
“流動(dòng)圖書(shū)館”的開(kāi)設，使白小的學(xué)生又多了一個(gè)課余生活的樂(lè )園。每到課間、午間，這里總聚集著(zhù)愛(ài)書(shū)的孩子們，他們或坐或站，或凝神思考，或小聲討論。在這里，學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗了分享的快樂(lè )、讀書(shū)的快樂(lè )。流動(dòng)圖書(shū)館像一塊磁鐵，吸引大家來(lái)讀書(shū)休閑。校園里少了追逐奔跑，多了一個(gè)個(gè)小書(shū)迷；少了打鬧的喧嘩，多了讀書(shū)的寧靜。
“流動(dòng)圖書(shū)館”的開(kāi)通是我們泉白中心小學(xué)建設書(shū)香校園的堅實(shí)基礎，也是我們實(shí)施分享教育的有效載體。長(cháng)廊里的書(shū)是有限的，而我們需要讀的`書(shū)是無(wú)限的。我們真心希望泉白小學(xué)的所有老師和同學(xué)都愛(ài)讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，在濃濃的書(shū)香熏陶中早日成為書(shū)香少年，書(shū)香教師，與好書(shū)做伴，與大師對話(huà)，分享閱讀帶給我們的快樂(lè )，也分享他人給予的快樂(lè )。
四、搭建“讀書(shū)樂(lè )”平臺，等待花開(kāi)。
1．“白小筆行”。
學(xué)校成立了“白小筆行”，3-5年級每個(gè)年級段有十位同學(xué)參加，每個(gè)年級段有專(zhuān)門(mén)的老師負責輔導寫(xiě)作，或記錄學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展情況，或暢想美好的未來(lái)�！靶腥f(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”為了讓學(xué)生有更廣闊的空間，帶學(xué)生走出校門(mén)增長(cháng)閱歷見(jiàn)識，收集寫(xiě)作素材，把看到的、聽(tīng)到的、想到的都寫(xiě)下來(lái)。優(yōu)秀的文章發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上，供全校老師同學(xué)鑒賞學(xué)習，或向各級各類(lèi)報刊雜志投稿，今年的寒假2月5日，我們組織“白小筆行”30多位學(xué)生在老師們的帶領(lǐng)下，走進(jìn)國際大都市-上海，開(kāi)展以“愛(ài)生活?lèi)?ài)寫(xiě)作”冬令營(yíng)活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、感悟能力，意在讓學(xué)生通過(guò)自己的心靈與“自然”、“社會(huì )”對話(huà)，在有限的生活空間開(kāi)一口生活的深井，讓他們自己去解讀、剖析生活，為自己的寫(xiě)作打開(kāi)思路，使學(xué)生的作文與生活相結合，與思想狀況相結合，既有內容可寫(xiě)，又愿意一吐為快。
2．“新學(xué)堂”廣播站。
經(jīng)調查發(fā)現，隨著(zhù)電視、網(wǎng)絡(luò )的日益發(fā)展，明艷的色彩、炫目的動(dòng)畫(huà)效果強烈沖擊著(zhù)孩子們的視覺(jué)神經(jīng)，靜心專(zhuān)心地讀書(shū)寫(xiě)字已經(jīng)使孩子們的心日益浮躁，為了培養學(xué)生的靜心專(zhuān)心地傾聽(tīng)每星期四的早上首播，當孩子們走進(jìn)校園的時(shí)候，新學(xué)堂廣播站的成員早早地守候在廣播室里，一首《長(cháng)歌行漢·樂(lè )府民歌》激勵全校學(xué)生“少壯不努力，老大徒傷悲�！比缓筝p柔美妙的音樂(lè )打開(kāi)，像“忘憂(yōu)草”、“海闊天空”、“櫻桃天使”、“快樂(lè )精靈”等播音員通過(guò)電波，向全校孩子們播送。于是孩子們在音樂(lè )欣賞名篇佳作，在音樂(lè )聲中鑒賞古詩(shī)詞的魅力，在音樂(lè )聲中交流讀書(shū)心得，在音樂(lè )聲中抒發(fā)寫(xiě)作的快樂(lè )。就像沈從文說(shuō)的那句話(huà)：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不感墮落。星期二中午又進(jìn)行重播。
3.白曉“新聞播報”和“小帆船電視臺”
3．“墨香淡淡”
在培養學(xué)生靜心專(zhuān)心書(shū)心上，還開(kāi)展每天15分鐘的寫(xiě)字課，主要從培養學(xué)生良好的行為習慣開(kāi)始。老師們提前進(jìn)教室，提醒學(xué)生有沒(méi)有把寫(xiě)字課的學(xué)習用品準備好，漸漸的，學(xué)生養成習慣。上課鈴聲一響，教師就開(kāi)始指導，在黑板上示范好后，還忙于學(xué)生手把手的指導。邊指導邊要求學(xué)生寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢與握筆姿勢；要注意運筆的輕重緩急，要注意心定神安，不急不躁......從而達到“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的教學(xué)目的
4．“白小名嘴學(xué)社”�！鞍仔∶鞂W(xué)社”就是為新學(xué)堂廣播站、小帆船電視臺、主持人、學(xué)校小導游等等不斷輸送新的廣播人才的基地，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓，這里的學(xué)員不斷地老練，不斷地智慧，從而走向學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域。
5.“芳草地”寫(xiě)作園�！胺疾莸亍睂�(xiě)作園是我校學(xué)生在學(xué)校網(wǎng)上交流寫(xiě)作的一個(gè)平臺。每個(gè)星期，全校2-5年級每個(gè)班級都會(huì )有學(xué)生在此交流自己原創(chuàng )的文章，或長(cháng)或短，或老練或稚嫩，或長(cháng)期練筆所致或偶得之，這也是我校學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的一塊芳草地，或中午或傍晚，孩子們會(huì )在班主任的帶領(lǐng)下欣賞學(xué)校的網(wǎng)站，忘情于“芳草地”寫(xiě)作園。
6.啟動(dòng)“橫幅文化”
我校在推進(jìn)書(shū)香校園建設中，還啟動(dòng)橫幅文化，不但定期根據校內外的大事更換橫幅內容，而且對學(xué)生進(jìn)行各種引導，通過(guò)調查問(wèn)卷，國旗下講話(huà)，隨機采訪(fǎng)等形式，加深學(xué)生對校園文化的了解，使他們在濃濃的書(shū)香中接受熏陶和感染。據問(wèn)卷統計，深受師生好評的三條橫幅如下：
讓白小成為師生和諧發(fā)展的樂(lè )園
秋的落葉挾著(zhù)白小園的書(shū)香悄悄潛入我們的心田
“春天讓我們學(xué)會(huì )欣賞，夏天讓我們學(xué)會(huì )熱情，秋天讓我們學(xué)會(huì )感恩，而冬天呢？”
我們與春天約定-涵泳智慧，快樂(lè )成長(cháng)！
6.綜合實(shí)踐活動(dòng)圍繞書(shū)香校園開(kāi)展
開(kāi)展以“書(shū)香校園、書(shū)香班級、書(shū)香家庭”為研究性學(xué)習的內容，如：四年級開(kāi)展了《走進(jìn)作家，領(lǐng)略作家風(fēng)采》研究與調查、五年級開(kāi)展了《打造書(shū)香校園沉淀文化底蘊》農村小學(xué)書(shū)聲工程調查研究、六年級《農村小學(xué)生課外閱讀情況調查與研究》，其中五年級撰寫(xiě)的調查報告獲市二等獎。
五、堅持開(kāi)展“讀書(shū)節”活動(dòng)
開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)為載體的讀書(shū)節，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，是打造書(shū)香校園又一大舉措，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。學(xué)校的讀書(shū)節，每一屆都確立一個(gè)主題，像本屆讀書(shū)節主題為《我讀書(shū)我快樂(lè )我智慧》，在班主任老師的帶領(lǐng)下，活動(dòng)更是豐富多彩。
1.開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )。一二年級采用集體朗讀或講故事的形式，其他年級的可采用自由朗讀的形式。在一段時(shí)間后，以班級為單位，在教師的組織和指導下，在課堂上開(kāi)展閱讀活動(dòng)。它由老師指定（或師生共同確定）一本書(shū)（或相關(guān)主題的書(shū)），共同閱讀，然后在班上進(jìn)行討論和延伸活動(dòng)的班級讀書(shū)會(huì )。
2.開(kāi)展主題班隊活動(dòng)等。各班級還舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”、好書(shū)推薦會(huì )。內容有：名人名言、諺語(yǔ)、經(jīng)典名句、書(shū)海拾貝、推薦“我最喜歡的________書(shū)”等。
3.出一期讀書(shū)小報、黑板報進(jìn)行全校展示。
4.舉行形式多樣的活動(dòng)：
�、僖荒昙壏涤變簣@，講上學(xué)后發(fā)生在班級里學(xué)校里的快樂(lè )的事，學(xué)校里開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)，引起幼兒園的小朋友對小學(xué)生活的向往。
�、诙昙壷v“我的讀書(shū)故事”。
�、廴昙壚首x必讀書(shū)目中的優(yōu)美片段，經(jīng)典對話(huà)比賽。
�、芩哪昙墶拔医o幼兒園小弟弟小妹妹當導游”，有詳有略地介紹學(xué)校的教學(xué)樓，操場(chǎng)，教室，辦公室等角角落落，一草一木。
�、菸迥昙壓脮�(shū)推薦會(huì )，以班隊活動(dòng)方式。
�、蘖昙墝�(xiě)讀書(shū)心得比賽。
�、唛_(kāi)展“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)書(shū)市” 3-6年級開(kāi)展全校性的交換書(shū)的活動(dòng)。
5．每?jì)芍軝z查一次，摘抄筆記、閱讀量的統計，檔案記錄收集情況。
6.總結評比：
�、僭u選“書(shū)香班級”并進(jìn)行展示
�、诒碚酶靼嗉壸x書(shū)之星和讀書(shū)小標兵
一、“芙蓉如面柳如眉”，教師在讀書(shū)中美麗。
“芙蓉如面柳如眉”，是先天的美麗；“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是讀書(shū)的驕傲。留連于精神世界的花園里，讓花香熏染自己，讓花園的美景感染自己-教師用書(shū)香愉悅心靈、觸摸美麗。為營(yíng)造教師濃厚的讀書(shū)氛圍，提高教師的文化底蘊，從而促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的教師讀書(shū)熱活動(dòng)。
�。ㄒ唬┳尅斑h”在教學(xué)樓后面的綜合樓三樓的教師閱覽室走近教師，學(xué)校在教學(xué)樓2樓小會(huì )議室又開(kāi)設了“教師雜志社”。教師們利用空閑時(shí)間進(jìn)行閱讀，并做好閱讀登記和閱讀摘要，許多老師閱讀后認真反思，把自己的反思發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上和教師博客網(wǎng)上，與老師們共同探討、交流。
�。ǘ╅_(kāi)辟“電子閱覽室”，又添置了近百本的教育理論書(shū)籍，便于教師閱覽與交流。同時(shí)，還分發(fā)了讀書(shū)摘記本，要求教師積極撰寫(xiě)心得或隨筆，開(kāi)展讀書(shū)論壇，促使教師愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)，養成良好的讀書(shū)習慣。
�。ㄈ┳x書(shū)與校長(cháng)推薦相結合。每周，校長(cháng)結合自己的閱讀實(shí)踐經(jīng)歷向全體教師推薦經(jīng)典作品。經(jīng)典作品隨學(xué)校的每周工作要點(diǎn)在校園網(wǎng)中刊出，從而積極引導廣大教師會(huì )讀書(shū)、讀好書(shū)。
�。ㄋ模┵洉�(shū)行動(dòng)，讓教師去尋找書(shū)心。學(xué)校給每位教師贈書(shū)李鎮西寫(xiě)的《做最好的老師》，“星語(yǔ)聽(tīng)泉”語(yǔ)文研修社向研修社成員贈書(shū)《竇桂梅與主題教學(xué)》、《時(shí)文選粹》等�！鞍讜詳祵W(xué)工作坊”向全體成員贈書(shū)《等待花開(kāi)》、《低頭找幸�！返�。
二、尋常一樣窗前月，才有梅花便不同
�。ㄒ唬┦讓媒處煛白x書(shū)節”啟動(dòng)。
為了師生的生命發(fā)展，打造亮麗的學(xué)校文化，營(yíng)造濃濃的書(shū)香校園，讓書(shū)香伴教師成長(cháng)，讓讀書(shū)成為白小教師的生活方式，我校于1月14日隆重舉行了青年教師研習班讀書(shū)報告會(huì )暨首屆教師“讀書(shū)節”啟動(dòng)儀式。本次“讀書(shū)節”意在全校教師隊伍中掀起一股愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的良好氛圍，體現出白小書(shū)香校園的辦學(xué)理念。讀書(shū)報告會(huì )上，校長(cháng)向全體教師發(fā)出了“創(chuàng )建學(xué)習型組織，營(yíng)造書(shū)香校園”的讀書(shū)倡議，要求每位老師以高度責任感和使命感參與讀書(shū)活動(dòng)。代表青年教師研習班發(fā)言的五位教師分別以《細節決定成敗》、《努力做個(gè)好老師》、《師者書(shū)香》、《讀書(shū)的女人》、《讀書(shū)伴我成長(cháng)》為題進(jìn)行讀書(shū)論壇。
�。ǘ┬ｉL(cháng)經(jīng)典推薦與讀書(shū)制度
為確保讀書(shū)節活動(dòng)長(cháng)期有效開(kāi)展，學(xué)校還建立了圖書(shū)推薦制度和讀書(shū)沙龍制度，并設立了書(shū)海絮語(yǔ)、文筆精華、網(wǎng)絡(luò )對話(huà)、博客書(shū)香、品書(shū)茶話(huà)等系列讀書(shū)活動(dòng)。
�。ㄈ┰趯W(xué)校工會(huì )的組織下，積極推出“教師讀書(shū)征文活動(dòng)”，《做最好的老師讀書(shū)心得》、《托住最后一顆“糖葫蘆”》.....（四）草根讀書(shū)會(huì )。
從上學(xué)期開(kāi)始，我校就開(kāi)展了“青年教師讀書(shū)交流會(huì )”，本學(xué)期開(kāi)始，我們把這項活動(dòng)正式地命名為“草根讀書(shū)會(huì )”，讀了《教師不跪著(zhù)教書(shū)》、《做最好的老師》等。教師認真讀書(shū)，積極撰寫(xiě)讀后感。
�。ㄎ澹┙處熣b讀每次全體教師會(huì )議前，在主持老師帶領(lǐng)下，大家誦讀《陋室銘》、李商隱的《無(wú)題》、《水調歌頭》等。
�。┌仔》庞硰d
學(xué)校組織教師觀(guān)看世界著(zhù)名的影片《放牛班的春天》、《心靈捕手》，直觀(guān)感受?chē)饫蠋熓窃鯓痈谢瘜W(xué)生和學(xué)生交上朋友。此后還進(jìn)行影評活動(dòng)。
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主要由教科室把一個(gè)階段的校園大事、國內外大事進(jìn)行播報，還配以圖片，在教師中引起一定得反響。
�。ㄋ模敖處熝葜v比賽”。
�。ㄎ澹靶@網(wǎng)教師讀書(shū)交流”
學(xué)科帶頭人、骨干教師、班主任、各任課教師積極撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì )。交流內容形式多樣，可以是學(xué)習理論的感悟、外出考察的體會(huì )、先進(jìn)教育經(jīng)驗的介紹、前沿教育信息的傳播、對新課程的認識等。通過(guò)資源共享，達到共鳴、思考、提高的效果。教師把課堂上偶發(fā)事件的處理、智慧火花的迸發(fā)、教學(xué)環(huán)節的得意之處用教學(xué)反思、教學(xué)隨筆的形式記錄下來(lái)。網(wǎng)站上是“一片飄紅”�！靶@網(wǎng)教師讀書(shū)交流”活動(dòng)，創(chuàng )設了濃厚的閱讀氛圍，從而在教師中搭建了互相學(xué)習平臺，使讀書(shū)成為教師的一種生活方式。
�。┙虒W(xué)在讀書(shū)中豐盈。課堂上教師激情飛揚，課后教師對于后進(jìn)生，臨界生的輔導更加智慧，更加耐心。在讀書(shū)中，教師的心變得更加柔軟，教師變得更具智慧，在各項優(yōu)質(zhì)課評比中，又一茬教師嶄露頭角，取得好成績(jì)。
�。ㄆ撸┳哌M(jìn)初中的教室，讓自己的教學(xué)更富有深度。通過(guò)小學(xué)教師走進(jìn)初中課堂，學(xué)習初中教學(xué)中的深度，繁重的課業(yè)負擔、緊密的課堂教學(xué)環(huán)節中，課堂上如何實(shí)現與課外閱讀的接軌？從而轉變觀(guān)念，語(yǔ)文就是“讀、背、寫(xiě)”三個(gè)字，其中寫(xiě)就是寫(xiě)日記、隨筆、讀書(shū)筆記。而不是寫(xiě)段落大意、寫(xiě)中心思想。
�。ò耍╅_(kāi)展“午讀引導課”探索研討活動(dòng)。
為了更好地引導學(xué)生在午間有效讀兒童詩(shī)、讀美文，讀整本書(shū)，提高學(xué)生課外閱讀興趣，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)開(kāi)展“午讀引導課”教研活動(dòng)，活動(dòng)圍繞“童詩(shī)欣賞課”、“美文欣賞課”、“童書(shū)閱讀課”三大課型進(jìn)行深入研討，總結了前階段開(kāi)展成果，分析了午讀引導過(guò)程中的一些缺失。根據教研活動(dòng)中聽(tīng)取的《冬爺爺捏紅了弟弟的鼻子》、《初雪》等5節課型案例，教師們有的放矢，深入分析了每種課型的教學(xué)目標定位、教學(xué)重難點(diǎn)的把握及教學(xué)困惑點(diǎn)。同時(shí)，很多教師根據自身經(jīng)驗總結這三類(lèi)課型的引導方法，使老師們能更有效地引導學(xué)生“午讀”。
通過(guò)以上活動(dòng)，從而使每位教師都成為書(shū)香種子，以自己的閱讀熱情點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀興趣，以自己的閱讀經(jīng)歷引導學(xué)生的有效閱讀。
這一塊內容還在起步摸索的階段，也是本學(xué)期活動(dòng)的重點(diǎn)。農村的家庭不像城里的家庭知書(shū)達理，不大明確課外閱讀的重要意義，從而缺少閱讀的氛圍，我們希望通過(guò)努力，開(kāi)展“親子閱讀”讓閱讀延伸到每一個(gè)家庭。
一、加強宣傳，讓課外閱讀延伸家庭。
利用學(xué)校外墻的宣傳櫥窗，把在市區級獲獎的學(xué)生拿著(zhù)獎狀拍成照片，并寫(xiě)明哪個(gè)家庭，哪個(gè)社區，或是學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)照片，讓接送的家長(cháng)明確閱讀的重要性。
二、開(kāi)展“小手大手同捧一本書(shū)”親子閱讀活動(dòng)。
1．利用學(xué)校的“流動(dòng)圖書(shū)館”推進(jìn)親子閱讀。
傍晚放學(xué)，孩子們在等待家長(cháng)來(lái)接的時(shí)間，而靜靜地坐在“流動(dòng)書(shū)攤”旁看書(shū)，等家長(cháng)來(lái)了，孩子們還沉浸在書(shū)的精彩中，此時(shí)，我們建議家長(cháng)坐下來(lái)陪孩子再看一會(huì )兒書(shū)，以此推進(jìn)親子閱讀。
2．聯(lián)系社區，對學(xué)生開(kāi)放鎮“覆喜圖書(shū)館”
與社區取得聯(lián)系，征得他們的同意，在雙休日對學(xué)生開(kāi)放圖書(shū)室，孩子們自行前往或在家長(cháng)的陪同下，走進(jìn)圖書(shū)館進(jìn)行閱讀。
3.家長(cháng)孩子共讀“白小學(xué)報”
“白小學(xué)報”是學(xué)校辦的有關(guān)書(shū)香方面的報刊，這里有校長(cháng)、教師對閱讀富有深度的解讀，也有學(xué)生的優(yōu)秀文章，學(xué)生攜手家長(cháng)共同閱讀白小學(xué)報，并撰寫(xiě)讀后感，讓閱讀深植每個(gè)家庭。
三、開(kāi)展“小小藏書(shū)家”活動(dòng)，豐厚家庭書(shū)香底蘊。
雖然我們學(xué)校在開(kāi)展“跳蚤書(shū)市”活動(dòng)，但是我們認為有的書(shū)是需要典藏的，于是號召全體學(xué)生開(kāi)展藏書(shū)活動(dòng)也是非常有意義的。于是，我們開(kāi)展以“小小藏書(shū)家”為主題的活動(dòng)，學(xué)生獲益匪淺。
四、家庭讀書(shū)交流會(huì )。
每周利用一個(gè)小時(shí)或40分鐘時(shí)間，開(kāi)展家庭讀書(shū)交流會(huì )，或交流讀書(shū)心得，或交流讀書(shū)方法，或好書(shū)推薦等等營(yíng)造濃濃的家庭讀書(shū)氛圍。
五、做家庭讀書(shū)筆記等活動(dòng)。
和孩子一起做讀書(shū)摘記，寫(xiě)寫(xiě)讀后感等，讓家長(cháng)也能自覺(jué)地培養孩子的閱讀習慣，全方位地落實(shí)書(shū)香校園建設。
書(shū)香校園工作匯報3
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
根據會(huì )議安排，我就廣河縣城關(guān)小學(xué)打造書(shū)香校園，創(chuàng )建特色學(xué)校工作情況作簡(jiǎn)要匯報，不妥之處，敬請各位批評指正。
一、注重內涵傳承，突出立德樹(shù)人的底蘊
校園文化是學(xué)校內涵發(fā)展的需要，是學(xué)校的名片，更是學(xué)校的生命根基。近年來(lái)，學(xué)校始終秉承“辦規范加特色學(xué)校、育合格加特長(cháng)學(xué)生”的辦學(xué)目標，以“一切為了師生，一切依靠師生”的辦學(xué)理念；
艱苦奮斗，勵精圖治，倡導“崇德、篤行、奉獻、幸�！钡男Ｓ�；
認真踐行“團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校風(fēng)，“嚴謹、博學(xué)、愛(ài)生、奉獻”的教風(fēng)和“文明、勤學(xué)、友愛(ài)、向上”的學(xué)風(fēng)，全面推進(jìn)書(shū)香校園文化建設。設計了以綠色和紅色為主色調的�；�，始終不渝的'追求向陽(yáng)花精神，教育學(xué)生向上、陽(yáng)光、樂(lè )觀(guān)。譜寫(xiě)校歌，創(chuàng )辦�？�，使之成為師生精神的家園。努力走質(zhì)量立校、教研興校和管理強校的路子，不斷提升管理水平、提高教學(xué)質(zhì)量，努力向標準化、特色化的學(xué)校邁進(jìn)。學(xué)校曾先后榮獲“甘肅省中小學(xué)德育示范學(xué)�！�、“甘肅省未成年人思想道德建設家長(cháng)示范學(xué)�！�、“全省未成年人思想道德建設工作先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱(chēng)號。
二、注重學(xué)校管理，突出以人為本的教育理念
學(xué)校精細化管理制度是打造書(shū)香校園的前提。古代著(zhù)名思想家老子說(shuō)：“圖難于其易，為大于其細，天下難事必作于細”。學(xué)校管理也是由一個(gè)個(gè)細節組成，并由細節來(lái)實(shí)現培養人與完善人的教學(xué)目標。我們以科學(xué)化、精細化、人性化為目標，不斷完善管理制度，規范辦學(xué)行為。結合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，充實(shí)完善《教師量化考核制度》；
積極探索學(xué)校課堂教學(xué)模式，針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分層教學(xué)，推行學(xué)困生基礎知識達標制度，并將其納入教師量化考核之中；
實(shí)施“星級”學(xué)生評選制度，每學(xué)年和任課教師根據學(xué)生的在校表現，公正公平的評選出各類(lèi)“星級”學(xué)生，學(xué)校予以表彰獎勵，發(fā)揮其榜樣的帶動(dòng)作用；
健全學(xué)校安全應急預案，設置學(xué)校安全責任應急欄，實(shí)行樓道分片責任制和門(mén)衛值班制度，確保學(xué)生安全出行。
三、注重環(huán)境育人，突出校園書(shū)香文化
良好的文化氛圍是打造書(shū)香校園的核心。學(xué)校的文化建設遵循“一長(cháng)二高三不”的原則（長(cháng)壽命，高標準、高起點(diǎn)，不折騰、不浪費、不做秀），逐年有序推進(jìn)。三年來(lái)，縣上先后投資0000多萬(wàn)元修建教學(xué)樓和綜合辦公樓各一棟，硬化了操場(chǎng)，改善了學(xué)校辦學(xué)條件。學(xué)校積極籌措資金00多萬(wàn)元進(jìn)行了校園美化、亮化、綠化建設，在操場(chǎng)安裝了中國四大發(fā)明雕塑、健身器材和具有世博會(huì )中國館主元素的路燈，并種植銀杏、雪松、玉蘭等名貴樹(shù)木，提升了學(xué)校的辦學(xué)品味。
為了讓學(xué)校的每一面墻壁說(shuō)話(huà)，在圍墻上設置了“運動(dòng)健兒”、“德、育、學(xué)、教”等板塊，在學(xué)校綜合樓最醒目處鐫刻了“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”、“天天鍛煉練就強健體魄，天天閱讀奠基幸福人生”等立體大字。在教學(xué)樓門(mén)廳制作了“教育方針”、“辦學(xué)目標”、“培養閱讀習慣，打造書(shū)香校園”的標語(yǔ)，每天提醒學(xué)生將閱讀作為習慣。教學(xué)樓樓道墻面懸掛訂制宣傳正能量、規范自身等方面的工藝品和裝裱的師生藝術(shù)作品，并設置中國十大名校簡(jiǎn)介。在樓道墻裙設置了經(jīng)典詩(shī)文、名言警句、公式定律、英語(yǔ)短語(yǔ)等內容，起到潤物無(wú)聲的育人功能，為構建書(shū)香校園營(yíng)造了良好的氛圍。
四、注重名師培養，突出教師全面成長(cháng)
教師是打造書(shū)香校園的主體，更是學(xué)校的寶貴財富。為培養教師全面成長(cháng)，我們主要抓了四個(gè)方面的工作：一是抓校本教研。在抓好學(xué)校常規教研的基礎上，積極申領(lǐng)并完成國家課題的研究。20xx年學(xué)校課題組申領(lǐng)完成了《偏遠民族地區小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐性研究》課題，課題小組成員的課例實(shí)錄和論文均已獲獎。二是抓教師培訓。堅持“走出去、請進(jìn)來(lái)”教師培訓模式，要求學(xué)校參訓教師認真總結與反思，培訓結束后，寫(xiě)出心得體會(huì )，并對全體教職工進(jìn)行二級培訓，達到一人培訓，全體受益的目的。同時(shí)邀請合作伙伴學(xué)校的優(yōu)秀教師前來(lái)我校上示范課，并深入我校課堂問(wèn)診把脈。三是抓名師帶動(dòng)。通過(guò)“青藍”工程、名師工程，充分發(fā)揮省州縣骨干教師和學(xué)校名師的傳、幫、帶作用，使青年教師業(yè)務(wù)能力在最短的時(shí)間內得到提高。
�、谡n前展示；
2。課中探究：③質(zhì)疑設問(wèn)；
�、苡懻撛u析；
3。課后拓展：⑤鞏固新知；
�、迣W(xué)以致用）。全面實(shí)施“一活動(dòng)兩必須”課堂教學(xué)要求（課前一分鐘活動(dòng)、一堂課學(xué)生自主學(xué)習活動(dòng)時(shí)間必須在20分鐘以上；
一堂課學(xué)生參與回答、練習板演率必須達80%以上），改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)的實(shí)效性，努力探索新課標下“輕負擔、高質(zhì)量”的課堂教學(xué)途徑。
五、注重學(xué)生全面發(fā)展，
我們在提升學(xué)生成績(jì)的同時(shí)，開(kāi)展豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。一是開(kāi)展獻愛(ài)心活動(dòng)。學(xué)校設立開(kāi)放式圖書(shū)廳，倡導全校師生自愿捐書(shū)，命名為“愛(ài)心書(shū)屋”，全天開(kāi)放，做到學(xué)生隨時(shí)有書(shū)可讀，培養學(xué)生的閱讀習慣和興趣。二是開(kāi)展經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng)。學(xué)校將《中華文化經(jīng)典誦讀》開(kāi)設為校本課程，讓學(xué)生每天堅持閱讀15分鐘，用優(yōu)秀的中華傳統文化影響師生的思想行為。三是開(kāi)展“七個(gè)一”活動(dòng)。即：每生在家建一個(gè)圖書(shū)角；
每個(gè)班級設立一個(gè)圖書(shū)柜；
每生每月讀一本書(shū)；
學(xué)校每月編輯一期校報《向陽(yáng)天地》；
學(xué)校每學(xué)期組織一次讀書(shū)交流活動(dòng)；
每生每學(xué)期寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記或心得體會(huì )；
學(xué)校每學(xué)年出一本學(xué)生《向陽(yáng)》作文集。四是開(kāi)設各類(lèi)興趣小組。學(xué)校創(chuàng )建了美術(shù)、音樂(lè )、舞蹈、科技、電子琴及籃球、乒乓球、五人制足球等興趣小組，安排有專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的教師授課指導，培養學(xué)生興趣，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)。五是開(kāi)展演講活動(dòng)。每周升旗儀式時(shí)，組織學(xué)生在國旗下進(jìn)行以愛(ài)國主義、文明禮儀和革命傳統教育為主題的演講，既教育了學(xué)生，又展示了學(xué)校的育人成果。
世紀耕耘弦歌不輟，百年育人薪火相傳。城關(guān)小學(xué)雖然在打造書(shū)香校園方面做了一些工作，但與其他兄弟縣（市）學(xué)校相比仍有一定的差距。今后，我們將以本次培訓會(huì )為契機，進(jìn)一步理清工作思路，加強學(xué)校管理，全面提升教育質(zhì)量，努力打造書(shū)香校園，為師生幸福人生奠定堅實(shí)基礎。
謝謝大家！
書(shū)香校園工作匯報4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
大家上午好！首先讓我代表XXX小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導和家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng )業(yè)發(fā)展，XXX小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊，凝練出拼搏、奉獻、求實(shí)、守業(yè)的XX 精神 。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報，敬請指導。
一、打造校園環(huán)境文化，營(yíng)造良好育人氛圍
環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無(wú)聲的教育功效。
多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區委區政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導下，XX小學(xué)實(shí)現了與XX小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內涵。
二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量
強化教師行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養，首先我們聘請XX等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(cháng)春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的'感召下，學(xué)校涌現出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(cháng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P信 5封。
其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領(lǐng)導的檢查，得到了上級領(lǐng)導的認可和好評，學(xué)校也因此被評為區三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)XX老師在匯報現場(chǎng)當場(chǎng)作畫(huà)、 XX老師的器樂(lè )連奏、現場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì )人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導課和如何提高學(xué)生的計算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉變了教學(xué)觀(guān)念，提升了教學(xué)素養，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師XX老師，省數學(xué)科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
書(shū)香校園工作匯報5
讀書(shū)改變命運，成長(cháng)不可無(wú)書(shū)。為進(jìn)一步發(fā)展師生的人文素養，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習的團體，創(chuàng )建學(xué)校學(xué)習型組織，辦一所真正讀書(shū)的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書(shū)友”，學(xué)校在XX年年申報了秦皇島市“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng )建規劃。申報后學(xué)校組織中層領(lǐng)導、骨干教師、教研組長(cháng)以及學(xué)生代表、教師代表積極進(jìn)行論證和研討，制定出了“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng )建實(shí)施方案、創(chuàng )建計劃，并于XX年年末啟動(dòng)實(shí)施全面實(shí)施“書(shū)香校園”建設，我們堅信“行動(dòng)就有收獲”，堅信“特色就是卓越”，力求通過(guò)這項工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現代化學(xué)校。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導和骨干教師、教研組長(cháng)、教師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們在XX年年末確立了創(chuàng )建“書(shū)香校園”特色學(xué)校的整體構想：
1、成立專(zhuān)項工作小組，從創(chuàng )建“書(shū)香校園”的相關(guān)理念的培訓和統一，相關(guān)措施的出臺和實(shí)施進(jìn)行整體謀劃。
2、在教師層面實(shí)施“讀書(shū)伴我成長(cháng)”的校本研修的基本方案。使教師“在讀書(shū)中豐富自己，在讀書(shū)中成長(cháng)自己，在讀書(shū)中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類(lèi)專(zhuān)著(zhù)，不斷地用專(zhuān)家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。計劃在兩至三年內，使學(xué)校有充足的教師業(yè)務(wù)類(lèi)藏書(shū)，在教師群體尤其是中青年教師群體中形成廣泛閱讀的氛圍，創(chuàng )建“讀書(shū)－實(shí)踐、反思－提高”的教師校本研修的基本模式。
3、在學(xué)生層面實(shí)施“我讀書(shū)，我快樂(lè )”的活動(dòng)。運用多種方式，開(kāi)辟多種渠道，使學(xué)生“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”。開(kāi)展一系列的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。
圍繞以上的整體思路，我們開(kāi)展了創(chuàng )建“書(shū)香校園”的各項具體工作：
�。ㄒ唬┳⒅赜布ㄔO的投入。
1、學(xué)校在XX年年末開(kāi)始先后幾次投入資金近萬(wàn)元，為學(xué)校教師分幾次購入教育教學(xué)類(lèi)專(zhuān)著(zhù)圖書(shū)500余本，大廈書(shū)系的絕大部分書(shū)、目前各位教育名家、名師出的各種教師們愛(ài)看、看了有幫助的書(shū)我們力求都為老師準備到。與此同時(shí)，建立完善的圖書(shū)借閱制度，安排專(zhuān)人負責圖書(shū)，報紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書(shū)真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書(shū)室的藏書(shū)和增加校閱覽室的報刊雜志。學(xué)期初由區教育局統一為學(xué)生購進(jìn)5000余元圖書(shū)，調動(dòng)圖書(shū)管理員和年輕教師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內把全部新書(shū)上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書(shū)室還在每班指定一位圖書(shū)管理員，統一完成班級圖書(shū)角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級的主題閱讀開(kāi)展。在原有的基礎上，繼續完善各個(gè)班級的圖書(shū)角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書(shū)室借一些，讓圖書(shū)更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級圖書(shū)角由班級圖書(shū)管理員管理，每班根據自己班級的特點(diǎn)制定自己的班級圖書(shū)管理制度，鼓勵學(xué)生借閱圖書(shū)，教育學(xué)生讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。學(xué)校還計劃在20xx年暑期，為學(xué)生、教師再次購入圖書(shū)，此次購書(shū)由各年級、各教研組上報所需書(shū)目表，經(jīng)審核后統一購入，計劃投入資金近3萬(wàn)元，同時(shí)為各教研組配書(shū)架，建立辦公室圖書(shū)角，方便教師閑暇時(shí)間閱讀。計劃投入資金1萬(wàn)元。此項工作計劃在20xx年暑假完成。
2、加強校園墻壁文化的建設，營(yíng)建書(shū)香校園的氛圍。在校園公共墻壁（各班級門(mén)口的指定位置）及教室的顯著(zhù)位置統一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書(shū)的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴；在每個(gè)班級的整理櫥內，規劃讀書(shū)角陣地，用于擺放班級圖書(shū)和學(xué)生的讀書(shū)日記等資料，同時(shí)在班級門(mén)口布置學(xué)生展示臺，用來(lái)展示學(xué)生的讀書(shū)感想、讀書(shū)日記……鼓勵學(xué)生樂(lè )于讀書(shū)，勤于讀書(shū)，讀有所思，讀有所感；與此同時(shí)，我們還號召各班重視黑板報的文化陣地建設，在每一期的黑板報中設立讀書(shū)專(zhuān)欄，向學(xué)生介紹優(yōu)秀書(shū)籍，刊登學(xué)生的讀書(shū)感想。這樣學(xué)生有書(shū)可讀，有平臺可展示，得到認可，更加推動(dòng)其讀書(shū)的熱情。二年級二班的小郭宇是個(gè)坐不住的淘氣包，可是在“書(shū)香校園”特色校創(chuàng )建的一系列活動(dòng)的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時(shí)候叫不動(dòng)他，因為有書(shū)在吸引他，像小郭宇這樣的孩子越來(lái)越多，從另一方面讓我們感到此項工作的重要性和必要性。
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1、學(xué)校組織教師依據不同學(xué)段學(xué)生的認知結構和心理特點(diǎn)，分年級制定課外閱讀書(shū)目，比如：一、二年級指定閱讀書(shū)目為《新弟子規》，三年級指定閱讀書(shū)目為童話(huà)系列，四年級閱讀制定書(shū)目為寓言故事系列，五年級指定與讀書(shū)目為中華美德系列，六年級指定閱讀書(shū)目為四大名著(zhù)。書(shū)目區分必讀和推薦閱讀書(shū)目，必讀書(shū)目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書(shū)籍，在學(xué)生閱讀的基礎之上，要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級對于一些好的讀書(shū)筆記，教師及時(shí)給予表?yè)P，并將這些文章刊登在黑板報或班級展示臺中，讓學(xué)生體會(huì )到成功的喜悅；學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對學(xué)生的讀書(shū)筆記進(jìn)行檢查，評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀讀書(shū)筆記，進(jìn)一步激勵教師和學(xué)生讀書(shū)的積極性。
2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書(shū)，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導課，教師做好學(xué)生閱讀方法的指導，強化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書(shū)技能的訓練。學(xué)校在每周內為每個(gè)班安排專(zhuān)門(mén)的閱讀課，在每天的中午時(shí)間或者放學(xué)后的休息時(shí)間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排教師做好組織，安全，讀書(shū)指導等工作，在這節閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有教師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。
3、本學(xué)期的學(xué)生朗讀比賽，讀書(shū)手抄報評比，讀書(shū)筆記評比，讀書(shū)征文賽，古詩(shī)文誦讀比賽，中高年級舉行讀書(shū)演講賽等關(guān)于學(xué)生讀書(shū)的各類(lèi)競賽與交流，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗閱讀的快樂(lè )，豐富生命，拓展思維，進(jìn)一步營(yíng)造書(shū)香校園，構建獨特的校園閱讀文化。
4、大隊部組織了學(xué)生全員參加的主題手抄報比賽，黑板報比賽，讀書(shū)故事會(huì )，課本劇表演賽等活動(dòng)，層層評比推薦，力爭每一個(gè)學(xué)生都能把自己在讀書(shū)活動(dòng)中的所得所感，通過(guò)自己的才藝表現出來(lái)。
5、任課教師在教育教學(xué)過(guò)程中也同樣注重對學(xué)生閱讀興趣的培養，尤其是語(yǔ)文教師在語(yǔ)文和作文教學(xué)中更是突出閱讀方法的指導，體現學(xué)生的閱讀能力，展示學(xué)生的知識結構，初步形成多讀書(shū)—愛(ài)學(xué)習、善學(xué)習、愛(ài)讀書(shū)的良性循環(huán)，有效地培養學(xué)生積極閱讀的興趣，正確的閱讀方法，努力引導學(xué)生在日常學(xué)習中運用所獲得知識解決實(shí)際問(wèn)題，鼓勵學(xué)生活學(xué)活用所積累的'讀書(shū)材料。
6、校以師而立，師以校而名，一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是立校之本。學(xué)校應積極倡導廣大教師投入到書(shū)香校園的活動(dòng)之中，增強自身的文化底蘊。每學(xué)期學(xué)校向教師推薦閱讀的書(shū)目，讓書(shū)香伴教師一路遠行。推薦書(shū)目也是包括必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，要求所有教師完成必讀書(shū)目的閱讀，選擇完成選讀書(shū)目的閱讀，每閱讀一本書(shū)后寫(xiě)一篇讀后感，每學(xué)期選擇一篇進(jìn)行交流，評選佳作予以表彰；35周歲以下的教師提出閱讀質(zhì)與量的要求，學(xué)校依托每?jì)稍陆M織一次的青年教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)，讓青年教師進(jìn)行讀書(shū)交流主題活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書(shū)的文化氛圍，實(shí)現青年教師的人文素養與專(zhuān)業(yè)技能的有效提高。薛瑞萍老師的《給我一個(gè)班，我就心滿(mǎn)意足了》感染了那么多地教師，《心平氣和的一年級》用娓娓道來(lái)的方式引領(lǐng)老師們如何心平氣和的教育學(xué)生；竇桂梅老師《梳理課堂，我的課堂捉蟲(chóng)手跡》、《玫瑰與教育》讓更多的老師認識竇桂梅，親近竇桂梅，學(xué)習并且努力超越她；吳正憲老師的《吳正憲與小學(xué)數學(xué)》更是讓我們見(jiàn)識了大師的出神入化，并了解了她的成長(cháng)過(guò)程，知道了其實(shí)大師就是從我們身邊成長(cháng)起來(lái)的，我們也可以的。
7、運籌帷幄，不斷修改、完善方案，有力地保障創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)的開(kāi)展。學(xué)校應組建書(shū)香校園領(lǐng)導小組，定期回頭看，討論，總結，反思有關(guān)“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng )建過(guò)程中的經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，不斷的修改、完善“書(shū)香校園”特色學(xué)校創(chuàng )建工作的管理方法和制度，使每一項活動(dòng)有的放矢，有章有序，促進(jìn)活動(dòng)有效的開(kāi)展。
8、初步建立了以現代教育技術(shù)為依托的交流平臺，學(xué)校在開(kāi)始就鼓勵教師建立自己的教育博客，同時(shí)通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站論壇，組織教師學(xué)生交流讀書(shū)心得，互相推薦適合閱讀的書(shū)籍。我們還結合“書(shū)香校園”相關(guān)活動(dòng)，對硬筆書(shū)法校本課程的教材體系構建作了修改，在硬筆書(shū)法校本課程教材中加入了主題書(shū)寫(xiě)內容，寫(xiě)的主要是自己年級指定閱讀書(shū)目里的摘錄句子、片段等文字。同時(shí)我們也正在努力探索“閱讀指導課”、“讀書(shū)交流課”“導讀課”、“摘抄課”等基本課型的模式，用以形成另一主題的校本課程，來(lái)完善學(xué)校課程體系，增加課程內涵�！皶�(shū)香校園”的創(chuàng )建是一個(gè)不斷完善、不斷積淀的過(guò)程，不是一蹴而就的，我們對于此項工作的實(shí)施，只是一個(gè)小小的開(kāi)始，而且同樣也存在著(zhù)這樣或者那樣的問(wèn)題，但是只要我們執著(zhù)的在走著(zhù)，而且有修正自己前進(jìn)步伐的勇氣和鼓舞自己前進(jìn)的士氣，我們就會(huì )一步一個(gè)腳印的走向成功。
書(shū)香校園工作匯報6
近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)�！跋硎軙�(shū)香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負責，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng )建書(shū)香校園，形成人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才是解決我們當前許多教育問(wèn)題的根本出路，是解決師生們不愛(ài)讀書(shū)，人文素養不高，學(xué)習能力不強的最好選擇�，F將我校近幾年創(chuàng )建“書(shū)香校園”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的工作情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度
書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)是我校的一項長(cháng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處主任、政教處主任和語(yǔ)言學(xué)科的教研組長(cháng)為成員的創(chuàng )建領(lǐng)導小組。正式啟動(dòng)創(chuàng )建“書(shū)香校園”。我們重新調整了活動(dòng)領(lǐng)導小組，所有學(xué)校領(lǐng)導均有明確分工，各司其責。在這個(gè)基礎上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》和各項讀書(shū)競賽活動(dòng)等方案及評估獎勵辦法，充分調動(dòng)全體師生參與創(chuàng )建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、加大投入，強化管理
為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來(lái)，我校投資近7萬(wàn)余元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學(xué)生閱讀的'信息量，學(xué)校還要求語(yǔ)言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書(shū)活動(dòng)。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)小組，要有專(zhuān)人負責，要有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開(kāi)設了閱讀課程，廣泛開(kāi)展了一些讀書(shū)交流活動(dòng)。統一為各班購置了圖書(shū)柜，建起了圖書(shū)角。語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書(shū)香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。英語(yǔ)課組開(kāi)展每天晨誦、午讀，每周一次英語(yǔ)角活動(dòng)。各年級開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，校園網(wǎng)開(kāi)辟了“書(shū)香校園”專(zhuān)欄，宣傳讀書(shū)的樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等。在校園懸掛了讀書(shū)宣傳標語(yǔ)，出版了多個(gè)讀書(shū)宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開(kāi)始，每年把4月作為了讀書(shū)活動(dòng)月，各部門(mén)、各年級在活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列讀書(shū)競賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、英語(yǔ)演講比賽、手抄報評比、讀后感寫(xiě)作比賽、學(xué)習日記比賽等等。在讀書(shū)與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書(shū)樂(lè )趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書(shū)熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書(shū)熱情。通過(guò)形式多樣的書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書(shū)學(xué)習進(jìn)取的氛圍，使校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉，學(xué)生讀課外書(shū)的興趣和愛(ài)好大大增強，人文素養得到明顯提高。
書(shū)香校園工作匯報7
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一所學(xué)�？梢允裁匆矝](méi)有，但只要有圖書(shū)館，就可以稱(chēng)之為學(xué)校。讀書(shū)是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書(shū)的意義怎么強調也不過(guò)分。為把我校打造成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的學(xué)習樂(lè )園，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校以教學(xué)常規管理建設年為契機，啟動(dòng)了以“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造師生文化底蘊”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，讀書(shū)已逐漸成為我校師生的一種自覺(jué)行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！現對我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)作如下匯報：
一、增加資源，保障時(shí)間，書(shū)頁(yè)飄卷香更濃
1、增加圖書(shū)資源
我校地處農村，底子薄，活動(dòng)開(kāi)展之初，教師在引導學(xué)生閱讀時(shí)，無(wú)書(shū)可讀，措手無(wú)策，一度困擾著(zhù)我們。巧婦難為無(wú)米之炊，怎樣扭轉局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導請教、向老師家長(cháng)納言。繼而，班級設立圖書(shū)角，教師鼓勵學(xué)生購書(shū)、捐書(shū)、讀書(shū)。教師根據教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫(xiě)與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費中每學(xué)期都購買(mǎi)一些圖書(shū)，從一定程度上緩解了學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的問(wèn)題，但難解師生讀書(shū)之渴，讀書(shū)成效不大。
對讀書(shū)的強烈渴望感動(dòng)了社會(huì )、感動(dòng)了有識之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì )愛(ài)心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊圖書(shū)和30個(gè)書(shū)柜，價(jià)值十多萬(wàn)元。學(xué)校將所有新書(shū)分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書(shū)指導學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書(shū)籍和一個(gè)獨立的書(shū)柜，每個(gè)班級都成了一個(gè)小型的圖書(shū)室。為讓每一冊書(shū)都能發(fā)揮它的最大效益，我們開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書(shū)。大量流動(dòng)的圖書(shū)給師生提供了良好的閱讀機會(huì )，也是我校建設書(shū)香校園的最有力保證。
2、保證讀書(shū)時(shí)間
為了讓學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒(méi)有老師的指導下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書(shū)聲瑯瑯；三是每周安排1節閱讀課，學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，師生可以根據自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書(shū)、還書(shū)、讀書(shū)；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區。
二、營(yíng)建氛圍，建立機制，裊裊書(shū)香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種無(wú)形的力量，是一種傳遞信息的獨特形式，蘊含著(zhù)巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現“清新、書(shū)香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。
1、構筑書(shū)香校園
校園內開(kāi)辟了科技文化閱讀長(cháng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩(shī)文；展覽著(zhù)各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿(mǎn)幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級名片、布置令人稱(chēng)贊班級特色文化；黑板上，刊出讀書(shū)故事、讀書(shū)方法；展示板上，張貼著(zhù)讀書(shū)小報、讀書(shū)格言、新書(shū)好書(shū)推薦、優(yōu)秀習作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過(guò)全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，師生自由徜徉在書(shū)的海洋中。
2、建立激勵機制
為使讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，激發(fā)全體師生讀書(shū)的積極性，由班中的圖書(shū)管理員統一管理班級的圖書(shū)，統一借閱，每學(xué)期末，根據借書(shū)登記卡，評出“最受歡迎的書(shū)”，被評上的書(shū)的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書(shū)；我校將班級、教師、學(xué)生的`讀書(shū)活動(dòng)列入學(xué)�？己嗽u估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結合的方式，每次檢查都有記錄、有評價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評比、頒獎。
領(lǐng)導的重視和支持是讀書(shū)活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組，具體由教導處、少先隊落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(cháng)、劉仙云副校長(cháng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長(cháng)，書(shū)韻綿綿香漂流
一年多來(lái)，我校師生在書(shū)海中感受著(zhù)語(yǔ)言的魅力，也用各種形式展現著(zhù)書(shū)香校園的建設成果，深化了認識，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開(kāi)展了慶祝2010年元旦暨“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內涵，塑造了形象，提升了修養。
2、“書(shū)香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書(shū)香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)�！端募尽�、《古詩(shī)新唱》、《百家姓》等節目給觀(guān)眾留下深刻的印象，向家長(cháng)、社會(huì )展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”
在具體實(shí)施過(guò)程中，各班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得，展覽讀書(shū)成果�！白x書(shū)博覽會(huì )”的開(kāi)展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評比讀書(shū)小報
每個(gè)月各年級、班級配合學(xué)校專(zhuān)題教育出版一期讀書(shū)手抄報。學(xué)生的手抄報經(jīng)過(guò)各班初評，再參加校級評比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專(zhuān)欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩(shī)文，對治學(xué)修身、陶冶性靈、培養語(yǔ)文能力及提升審美素養起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩(shī)三百首》，低頭《弟子規?千字文?百家姓》”，學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據讀書(shū)方案各階段的活動(dòng)安排，做好書(shū)推薦工作。如：向一年級學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養讀書(shū)興趣；引導二年級學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《世界著(zhù)名童話(huà)選》等；中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導。
6、出版讀書(shū)成果集
為了展示各年級的讀書(shū)成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書(shū)成果展示活動(dòng)：一年級《書(shū)香伴我行》以書(shū)畫(huà)為主；二年級《我讀書(shū)，我快樂(lè )》，以詩(shī)畫(huà)為主；三年級《讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路》，以好書(shū)推介為主；四年級《書(shū)海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級《好書(shū)伴我成長(cháng)》，以讀后感為主；六年級《沐浴書(shū)香，快樂(lè )人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀(guān)念，激勵了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書(shū)筆記
“好書(shū)伴君側，居高聲自遠”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書(shū)籍，并認真做讀書(shū)筆記。當你翻閱凝聚著(zhù)社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書(shū)筆記》的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習，它在體現教師教育素養的同時(shí)，也體現了教師潛在的生機和活力。
四、展望未來(lái)，任重道遠，書(shū)香漂流香更醇
云在青天書(shū)在手，萬(wàn)卷長(cháng)流水長(cháng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現新風(fēng)流。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養。接下來(lái)的一個(gè)月，我校將組織開(kāi)展“名人傳記閱讀周”、“書(shū)香班級”主題班會(huì )、“我讀書(shū)我成長(cháng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書(shū)”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習慣，輻射社會(huì )，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！蔽覀冊跁�(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！皶�(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們在“書(shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續穩健地走下去……因為我們堅信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅持，才是特色！
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