書(shū)香校園隨筆
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都看到過(guò)不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。什么樣的隨筆才算得上是好的隨筆呢？下面是小編為大家整理的書(shū)香校園隨筆，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香校園隨筆1
清晨，當溫暖的陽(yáng)光灑向大地，我們背著(zhù)書(shū)包，踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，每位同學(xué)的臉上都洋溢著(zhù)燦爛的笑容，校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽(yáng)光，一種活力，一種書(shū)香氣息向你迎面撲來(lái)。
樹(shù)兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正在向我們微笑，小鳥(niǎo)在枝頭高聲歌唱。操場(chǎng)上的同學(xué)一個(gè)個(gè)都精力充沛，男生在打籃球，女生在踢毽子。我們學(xué)校最吸引人的一道風(fēng)景線(xiàn)就是那些“小書(shū)蟲(chóng)”的身影了。不管是高年級同學(xué)，還是低年級同學(xué)，都很喜歡閱讀。走近一樓，就能看到低年級的`小弟弟小妹妹們正在看童話(huà)書(shū)，他們三五個(gè)坐在一起，津津有味地讀著(zhù)，往高樓走便能看到高年級的同學(xué)們一個(gè)個(gè)手捧一本本經(jīng)典名著(zhù)，獨自坐在座位上安靜的看著(zhù)書(shū)。正是因為我們如此愛(ài)看書(shū)，我們的馬坡嶺小學(xué)才會(huì )有“書(shū)香校園”的稱(chēng)號。
書(shū)給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識。生活沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )變得像一杯白開(kāi)水，極其平淡。書(shū)不僅可以增長(cháng)我們的知識，豐富我們的生活，還可以陶治人的情操，開(kāi)拓我們的視野，蕩滌我們的心靈。
生活在這個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的校園里，我的心靈也得到了熏陶。漸漸地，我從小時(shí)候對書(shū)的排斥到現在對書(shū)的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開(kāi)書(shū)香氣息的學(xué)校氛圍。有一次，我去圖書(shū)館看書(shū)竟然忘記了時(shí)間，直到管理員提醒我：他們快要下班時(shí)，我才依依不舍地放下書(shū)回家。寫(xiě)作文時(shí)，我作文中的好詞好句就是從書(shū)中積累起來(lái)的。讀一本書(shū)，就像與一位有思想的人進(jìn)行對話(huà)；讀一本書(shū)，就像打開(kāi)一扇通往浩瀚知識之海的門(mén)；讀一本書(shū)，就像接受智慧女神的洗禮，渾身的每一個(gè)細胞都洋溢著(zhù)獲得知識的喜悅。
我的校園是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的陽(yáng)光校園。它像一塊富含營(yíng)養的黑土地，孕育著(zhù)我這顆渴望知識的種子并呵護著(zhù)我，讓我向著(zhù)陽(yáng)光茁壯成長(cháng)。
書(shū)香校園隨筆2
清明節小長(cháng)假最后一天，我們一行二十幾人在吳洪群老師的帶領(lǐng)下到達了清明春游的第一站：章臺中心小學(xué)。校園里高樓聳立花木競秀，在陽(yáng)光的照耀下色彩鮮明一塵不染。再加上錯落有致的各種健身器材和整齊排列的石桌石凳，共同組成一幅賞心悅目的圖畫(huà)。說(shuō)實(shí)在的，只要上級肯投錢(qián)，再稍加用心，這些都不難辦到。許多新修建的校園都是這樣，并沒(méi)帶給我多大觸動(dòng)。只是石桌底座的前后兩面，按順序刻著(zhù)24節氣，是在別處不曾見(jiàn)過(guò)的。我不禁感慨設計者的用心之細。
學(xué)區隋校長(cháng)一邊介紹著(zhù)他的大閱讀理念，一邊和吳老師帶我們進(jìn)入教學(xué)樓。我們立刻被墻上不遠一處的書(shū)架和上面滿(mǎn)當當的書(shū)吸引并深深地震撼了。那么多書(shū)架！那么多書(shū)！童話(huà)、作文、漫畫(huà)、弟子規、三字經(jīng)以及各種校本教材，帶拼音的不帶拼音的應有盡有。無(wú)門(mén)可關(guān)，無(wú)鎖可上，不用任何的手續，不加任何的.限制，不施任何的壓力，在隨處可見(jiàn)的書(shū)架上，隨手可抽出一本來(lái)讀，隨時(shí)隨地都可根據自己的口味盡情享受著(zhù)精神大餐。站累了，書(shū)架下有小凳子，門(mén)外有石桌石凳。有字不認識了，各書(shū)架上都有字典可查。書(shū)架上還備有筆，以便大家遇上精彩詞句時(shí)記下來(lái)。這才是真正的書(shū)香校園呢。我想象著(zhù)平時(shí)同學(xué)們如癡如醉地讀書(shū)的情景，就像馬兒在水草豐美的草地上自由吃草，這就是孩子們自由閱讀的天堂��！比外面無(wú)邊的鮮花盛開(kāi)的梨園更令人心醉。有的老師問(wèn)這樣的開(kāi)放式書(shū)架會(huì )不會(huì )丟書(shū)，隋校長(cháng)說(shuō)：“又不是什么時(shí)候不叫他們看了，他們總是隨時(shí)有書(shū)隨便看所以也很少丟�！彼纸又�(zhù)解釋說(shuō)：“我就說(shuō)書(shū)在圖書(shū)室里鎖著(zhù)一說(shuō)多少本多少本只等上級檢查毫無(wú)意義，只有擺出來(lái)讓大家看才能發(fā)揮書(shū)的價(jià)值。就是看舊了看壞了看丟了一些也比鎖在屋里強�！�
隋校長(cháng)的理解和做法太有遠見(jiàn)了，我們紛紛贊不絕口。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成天守著(zhù)這么多好書(shū)隨便讀，只靠熏陶也進(jìn)步得慢不了啊。讀好書(shū)就像跟高尚的人談話(huà)，那些書(shū)海暢游的學(xué)子能不長(cháng)成君子嗎？近朱者赤，近墨者黑。近書(shū)者呢？自然是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”了。都說(shuō)要讓地上不長(cháng)荒草，最好的方法就是種上莊稼。老師精心選擇的這些好書(shū)，定能夠在孩子們沒(méi)來(lái)得及長(cháng)荒草的心靈沃土上，播下正直、善良、樂(lè )觀(guān)、豁達、勤奮、擔當等美好的種子，開(kāi)出芬芳鮮艷的花，結出幸福甜美的累累碩果。
有人說(shuō)：“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根�！眱H為考高分逼著(zhù)孩子死記硬背重復做題豈不太急功近利了？也有人宣揚：“通向清華北大的路是靠卷子鋪成的�！逼鋵�(shí)，同學(xué)們即使成天泡在題海里24小時(shí)不出來(lái)，清華北大每年也就錄取很有限幾個(gè)的優(yōu)勝者，還是被叢林法則淘汰下來(lái)的人多呀。只有大量的自由的閱讀才能陶冶人的心靈，才能讓大家品嘗到學(xué)習的樂(lè )趣，才不至于淪為學(xué)習和分數的奴隸。讀書(shū)多了語(yǔ)感有了，閱讀速度理解能力就自然而然提升了，有思想了思考能力表達能力還用愁嗎？各科成績(jì)就都學(xué)得省力了，不但能享受學(xué)習，而且無(wú)論以后升什么大學(xué)干什么工作也都是自信快樂(lè )的。熱愛(ài)閱讀的人身上不會(huì )有粗野無(wú)知的偏執和戾氣，都會(huì )帶給社會(huì )寬容跟和諧。這就是放長(cháng)線(xiàn)釣大魚(yú)磨刀不誤砍柴工，這就是功在當代利在千秋的素質(zhì)教育��！
最后，在會(huì )議室座談時(shí)，隋校長(cháng)充滿(mǎn)自豪地介紹了本校建校500多天學(xué)生人數急劇增加考試成績(jì)迅速攀升在全縣鄉鎮學(xué)校獨占鰲頭的情況，并且沒(méi)撤銷(xiāo)任何教學(xué)點(diǎn)。百姓的眼光是雪亮的，這就是校園的魅力，這就是大閱讀的魅力，這就是內行辦教育誠心辦教育長(cháng)遠辦教育的校長(cháng)和老師們的魅力��！為章臺小學(xué)點(diǎn)贊！為隋校長(cháng)的教育家風(fēng)采點(diǎn)贊！
我相信：章臺小學(xué)一定會(huì )越辦越好。
我希望：在威縣，在河北，在全國，盡快出現越來(lái)越多的大閱讀校園。
書(shū)香校園隨筆3
書(shū)，人們都說(shuō)是我們的啞巴老師，它教會(huì )我們知識，教會(huì )我們如何去愛(ài)，教會(huì )我們如何學(xué)習。當然，我們也會(huì )厭煩它，離它疏遠，但它總是耐心地，心平氣和地教我們。毛姆說(shuō)過(guò)：為樂(lè )趣而讀書(shū)。用一種享受的心態(tài)去讀書(shū)，感受書(shū)的樂(lè )趣。
只要走進(jìn)校園，映入耳的是朗朗的讀書(shū)聲，映入眼簾的'是同學(xué)們捧起書(shū)，帶著(zhù)美好的心態(tài)讀書(shū)。只要走進(jìn)教室，如果不早讀，同學(xué)們就會(huì )拿起書(shū)預習或看課外書(shū)提高課外知識。一上課，同學(xué)們積極發(fā)言，講述自己所知道的知識，聽(tīng)老師所講的知識，寫(xiě)老師記在黑板上的筆記。下課了，同學(xué)們拿著(zhù)書(shū)，去走廊或操場(chǎng)一邊復習一邊呼吸新鮮空氣。
知識，是稀有的，因為有些人想得到，卻如何也得不到；它也是寶貴的，因為知識遼闊無(wú)際；知識是美麗的，因為它讓人變得美好。知識是要我們勤奮努力學(xué)習得來(lái)的，是錢(qián)買(mǎi)不到的。
讀書(shū)，是很好的；讀書(shū)能讓人進(jìn)入到一個(gè)美好境界；讀書(shū)能讓人更換另一種心態(tài)；讀書(shū)能讓人知道書(shū)是多么美好；讀書(shū)能讓人提高個(gè)人知識；讀書(shū)能讓人學(xué)會(huì )怎么去關(guān)愛(ài)、珍惜身邊的某人某物。讀書(shū)是人的渴望。讀書(shū)讓人渴望去探究；讀書(shū)讓人渴望去看書(shū)中所提到的；讀書(shū)讓人渴望去實(shí)現。
高爾基先生說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，你讀一本書(shū)，你就得到進(jìn)一步的知識，得到更多的積累。我們愛(ài)讀書(shū)，書(shū)也會(huì )愛(ài)我們，因為它給我們知識。我們好好使用知識，知識也會(huì )發(fā)揮它的作用，要記住人才一開(kāi)始不是靠天賦，而是靠勤奮得來(lái)，如果成績(jì)差千萬(wàn)不要垂頭喪氣，必須要勤奮起來(lái)，要不然你更是個(gè)弱者，強者永遠會(huì )在弱者之上，弱者永遠會(huì )被強者踩在腳底，所以，努力吧！
同學(xué)們，來(lái)！讓我們去校園感受書(shū)的樂(lè )趣吧！
書(shū)香校園隨筆4
當春風(fēng)再次回到大地，它帶來(lái)了更加濃郁的書(shū)香，溫暖了我冰凍的心靈。它們，見(jiàn)證著(zhù)我的成長(cháng)，伴隨著(zhù)我走過(guò)春夏秋冬
九月，那是一個(gè)豐收的季節，一切都好像那么和諧，人們忙著(zhù)在田間勞作，忙著(zhù)忙著(zhù)九月好像變短了。我，在這個(gè)豐收的季節，嗅著(zhù)淡淡的清香，聽(tīng)著(zhù)朗朗的讀書(shū)聲，走進(jìn)了我高中的校園。一走進(jìn)正廳，一種濃郁的學(xué)術(shù)氣息撲面而來(lái)，優(yōu)雅的鋼琴，古樸的地球儀，襯托出一種莊重優(yōu)雅的氛圍，就如對學(xué)問(wèn)研究所應抱有的態(tài)度一樣。繞過(guò)正廳，便是一條寬敞的走廊，在其間漫步，就如走過(guò)一條沒(méi)有盡頭的文化長(cháng)廊，展示著(zhù)我們校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沿著(zhù)這走廊繼續向前，那便是我所愛(ài)的那個(gè)班級高一五班，也是我高中生活的開(kāi)端。
十二月、一月，北風(fēng)靜悄悄地來(lái)了，幾場(chǎng)瑞雪沉淀了空氣中的陰霾，空氣顯得格外清新。塵埃退去，書(shū)香逐漸發(fā)酵。大家都在奮力備考，為了期末考試準備著(zhù)，在這短短三個(gè)月中，我們都經(jīng)歷了成績(jì)的起起伏伏，我們也懂得了接受失敗，彌補不足的'道理，使我們更加堅強，走向成熟
三月，本應是桃花盛開(kāi)，春回大地的景象，可是今天的春姑娘卻格外害羞，遲遲不肯到來(lái)，可是我們的心卻已有了七八月的熾熱。我看到英語(yǔ)口語(yǔ)大賽上各位參賽選手盡情的展現著(zhù)自己的才華，選手、評委、聽(tīng)眾們都享受其中。這讓我懂得了原來(lái)學(xué)習中也蘊藏著(zhù)極大地樂(lè )趣，那一刻，書(shū)香之中還夾雜著(zhù)幾分香甜
五月，校園吹起讀書(shū)風(fēng)。讀書(shū)漂流活動(dòng)中，賣(mài)書(shū)的同學(xué)盡顯創(chuàng )意，拉攏客源；買(mǎi)書(shū)的同學(xué)也買(mǎi)到了心儀已久的書(shū)籍。當本本圖書(shū)在大家手中傳遞著(zhù)，我感受到了夾于其中的喜悅與滿(mǎn)足感，原來(lái)生活之中處處有知識，書(shū)香洋溢校園
在書(shū)香伴隨的時(shí)光，我懂得了團結，堅強，努力我向著(zhù)夢(mèng)想伴著(zhù)書(shū)香，走向成熟。
書(shū)香校園隨筆5
在校園里的每一天，都是難忘的日子。如果你留心觀(guān)察它，它每一處都散發(fā)著(zhù)美。今天，我帶你在我們的校園里轉一轉吧！
校門(mén)外墻有一條書(shū)畫(huà)長(cháng)廊，長(cháng)廊一側的那些書(shū)畫(huà)都出自我校學(xué)生之手，那一幅幅的毛筆字是那么的端莊、飄灑。那一幅幅的畫(huà)，又是那么的.栩栩如生。這樣的字配合著(zhù)這樣的畫(huà)，讓人感覺(jué)像是走進(jìn)了連綿不斷的書(shū)海畫(huà)卷中，讓人神清氣爽！剛踏入校園的大門(mén)，前方不遠處一塊高大的石碑便撲入眼簾。石碑上刻著(zhù)“健美”二字，它時(shí)時(shí)激勵我們在這兒學(xué)習的達成目標是身體健康，心靈純美。
若把視線(xiàn)轉向石碑左側，便是我們學(xué)習的天地了，兩幢教學(xué)樓，一幢綜合樓，有許多讓人喜歡的教室，那便是計算機房、實(shí)驗室、圖書(shū)館等，里面布置別具一格，一看就讓我們流連忘返。每?jì)纱睒侵g，都會(huì )有一處絢麗的風(fēng)景線(xiàn)，比如“書(shū)卷”處在第一、二幢教學(xué)樓之間，“書(shū)卷”依照古時(shí)的竹簡(jiǎn)，用高大的石頭特制而成。上面刻著(zhù)隋唐時(shí)期大書(shū)法家智永全所寫(xiě)的《千字文》。無(wú)可挑剔的字被周?chē)�，綠樹(shù)紅花一映襯，那更是無(wú)無(wú)倫比了！
“蘭亭”是大家熟知的事物，可我校也有這么一座“蘭亭”噢！我們的“蘭亭”是為了培養同學(xué)們對書(shū)法的熱愛(ài)所建的，它的位置和書(shū)卷很近，只相隔了一幢教學(xué)樓。古樸優(yōu)雅的六角亭旁放置了幾臺寫(xiě)字桌，桌面用特別的青磚鋪就。在它上面可以反復沾水練習毛筆書(shū)法，因為青磚上的字印過(guò)一會(huì )兒會(huì )自動(dòng)消失，真是既節能又實(shí)用��！
石碑的右側就是我們的干凈、寬敞的游樂(lè )天地操場(chǎng)了，我們曾在這兒舉行風(fēng)箏比賽、運動(dòng)會(huì )、水火箭射擊在那上面，灑下我們多少的汗滴，留下我們多少的歡聲笑語(yǔ)啊。我們鄞州區許多體育比賽都曾在這兒舉行，給學(xué)校帶來(lái)了更多的生機。
我為能在這樣美麗的學(xué)校學(xué)習而自豪！讓我們一起愛(ài)護學(xué)校吧！
書(shū)香校園隨筆6
作為一個(gè)傳統文化的愛(ài)好者，我一直對經(jīng)典充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣：從認識第一個(gè)漢字，讀懂第一首最簡(jiǎn)單的古代詩(shī)歌開(kāi)始，我就與經(jīng)典結下了不解之緣。多年來(lái)，我在傳統的典籍中孜孜地汲取著(zhù)豐厚的養分，用以滋養自己的心靈，充盈自己的精神世界。
但作為一名教育工作者，一個(gè)普通的一線(xiàn)教師，真正認識到經(jīng)典的魅力，卻是緣于一件小得不能再小的小事：
20xx年秋，我在教授文言文《出師表》。這是一篇流傳千古、空前絕后、曾經(jīng)感動(dòng)過(guò)無(wú)數人，激發(fā)過(guò)無(wú)數忠臣義士的名篇佳作。但當時(shí)的實(shí)際是，我在臺上慷慨激昂，學(xué)生卻在臺下昏昏欲睡——什么虛詞的用法、實(shí)詞的意義、詞類(lèi)的活用，學(xué)生完全沒(méi)有聽(tīng)講的興致。
我有些許的憤怒，憤怒之余，又有些無(wú)奈——因為這也許就是學(xué)生時(shí)代的我的縮影——我不是曾經(jīng)也厭棄過(guò)文言文學(xué)習的枯燥嗎？同時(shí)，我又回憶起了學(xué)生時(shí)代的我，曾經(jīng)在早讀時(shí)捧著(zhù)《出師表》一邊大聲朗讀一邊潸然淚下的情景。作為老師，我一瞬間似乎明白了：經(jīng)典的魅力，不在于“虛詞、實(shí)詞、活用、通假”之類(lèi)的，而在于那種千百年經(jīng)久不衰的精神與思想，在于她帶給我們的`永遠的精神養料，在于她在我們心中種下的那一顆“善與愛(ài)”“忠與義”的種子。一剎那間，我釋然了，釋然于學(xué)生的冷漠，因為老師沒(méi)能讓經(jīng)典真正走進(jìn)學(xué)生的心靈；同時(shí)，我又頓悟了，和學(xué)生一起走進(jìn)經(jīng)典、感受經(jīng)典、品味經(jīng)典，才是經(jīng)典學(xué)習的“王道”��！
于是，我重新拿起了語(yǔ)文課本，和學(xué)生一起走進(jìn)《出師表》，走進(jìn)“千載誰(shuí)堪伯仲間”的諸葛亮的內心世界……教學(xué)出乎意料的順利，學(xué)生出乎意料的活躍……一節課，一篇《出師表》，大家表情莊重嚴肅，語(yǔ)調抑揚頓挫、慷慨沉郁，許多女孩子甚至是眼含熱淚朗讀完全文，還有很多學(xué)生下課后依然舍不得放下手中的課本……
書(shū)香校園隨筆7
泡一杯清茶，讓絲絲奶香飄滿(mǎn)小屋，沉醉我的心田。伏案而坐，望著(zhù)滿(mǎn)架微舊的教科書(shū)，我的思緒又飛回了那充滿(mǎn)愛(ài)意的書(shū)香校園。
迎著(zhù)朝陽(yáng)，從容踏步，紅旗招展的書(shū)香校園出現在眼前�？粗�(zhù)那熟悉的一切，心頭倍感溫馨。小草向我招手，小樹(shù)向我點(diǎn)頭，就連飛過(guò)頭頂的小鳥(niǎo)兒也不忘向我鳴叫，似乎它們都在歡迎我的到來(lái)。昔日的教室依舊寬敞明亮，只是里面的學(xué)生在新舊交替。走近曾經(jīng)讀書(shū)學(xué)習的教室，望著(zhù)那光滑的課桌，我陷入了回憶“你怎么又逃課了呢！還想不想上了”無(wú)數同樣的重復著(zhù)的話(huà)語(yǔ)讓我的聽(tīng)覺(jué)麻木，我仍舊我行我素。老師苦口婆心地教導，我聽(tīng)來(lái)很不耐煩。這樣的拉鋸戰，持續了兩個(gè)月，而老師絲毫沒(méi)有放棄我的念頭，一如既往的堅持著(zhù)。每次，老師都很溫和地對我說(shuō)話(huà)，噓寒問(wèn)暖，一步步地走向我的內心世界，用最博大的胸懷寬容我所有的過(guò)錯，并安慰我說(shuō)：“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，知錯能改善莫大焉！”
多次的輔導，我內心的冰慢慢融化，老師漸漸對我也有了好感。至此，踏進(jìn)校園的.我也不那么消沉了。相反的，愛(ài)上了教室，愛(ài)上了聽(tīng)課，成了“壞孩子”中的一個(gè)好榜樣，成了老師眼中的優(yōu)等生，也成了同學(xué)們刮目的“偶像”。
如今，想起往日的一幕幕，感動(dòng)的淚水便在眼中打轉。
“叮鈴鈴”的響聲使我收住了眼淚，徑直走向辦公樓，去看望久別的老師，因為是他“再造”了我，讓我真正體會(huì )到學(xué)習的樂(lè )趣，感恩老師的諄諄教導。
難忘我的校園，我的恩師！
書(shū)香校園隨筆8
窗外清脆悅耳的蟬鳴聲
打破了夏日間沉悶且繁忙的寂靜學(xué)堂
微暖微暖的風(fēng)拂過(guò)臉頰
我趴在木桌上
側臉觀(guān)望著(zhù)外邊的一草及一木
樹(shù)杈上
一只活蹦亂跳的灰色麻雀此刻正兩眼無(wú)辜地望著(zhù)我
它不曾說(shuō)話(huà)
但我卻仿佛看懂了它心底的.那一絲愉悅和歡暢
面對空無(wú)一人的教室
我感受著(zhù)此種獨一無(wú)二的懶散之氣
微微地閉上了沉睡中的雙眼
夢(mèng)中
一切都是清新與自然的書(shū)香味道
學(xué)生們坐在課桌前聆聽(tīng)著(zhù)老師的每一句話(huà)辭
只有細細瑣碎的翻書(shū)聲
而沒(méi)有噪雜吵鬧的喧嘩之聲
安靜的課堂在明媚日光的渲染下
亦顯得格外耀眼動(dòng)人
我輕快地翻著(zhù)課本的一頁(yè)頁(yè)
字里行間流露的那些清甜怡人之味
轉瞬間便化作了那一劑充滿(mǎn)好奇的無(wú)限動(dòng)力
引導著(zhù)我向著(zhù)前方的目標不斷地邁進(jìn)
下課鈴聲忽然響起
我漸漸地從夢(mèng)中驚醒了過(guò)來(lái)
記憶一點(diǎn)點(diǎn)清晰
光線(xiàn)還是如此的溫熱撩人
我聽(tīng)著(zhù)樓下漸遠漸近的一陣喧囂打鬧
心中頓時(shí)開(kāi)朗了許多
好吧
從現在起
就讓我靜靜地等待著(zhù)初三學(xué)期的將近結束吧
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