小學(xué)書(shū)香校園工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)書(shū)香校園工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)書(shū)香校園工作總結1
本學(xué)期圍繞我們所制定的營(yíng)造書(shū)香校園的計劃，我們開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)，現將我們的任務(wù)完成情況進(jìn)行總結，以求尋找問(wèn)題，查漏補缺。
一、營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍
1、讓每一個(gè)班級充滿(mǎn)書(shū)香
我們在每一個(gè)班級設立了“班級圖書(shū)角”，存書(shū)量達到人手5冊，開(kāi)闊孩子的閱讀視野；我們在每一個(gè)教室里設置“讀書(shū)臺”，學(xué)生可以在此交流自己讀書(shū)的感受和體會(huì )；我們在每一個(gè)班級的墻壁上張貼學(xué)生的讀書(shū)作品，讓教室的每一個(gè)角落都能聞到書(shū)香。
2、讓每一垛墻壁飄書(shū)香
教學(xué)樓的整個(gè)一樓走廊是閱讀特色展區，向同學(xué)們展示我們的讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，向同學(xué)們介紹中外名著(zhù)；二樓走廊是寫(xiě)字教學(xué)特色展區，三樓走廊是德育序列化展區，整個(gè)樓區的每一面墻壁都在為師生營(yíng)造出濃郁的書(shū)香氣息。
3、每個(gè)學(xué)生人手一本讀書(shū)筆記，學(xué)生可以將讀書(shū)過(guò)程中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的感悟等記錄下來(lái)。
4、師生共讀。每班兩本“師生共讀”本，教師和學(xué)生共讀一本書(shū)，共同分享讀書(shū)的快樂(lè )，共同記錄讀書(shū)的體會(huì )和感悟。
5、圖書(shū)室的布置。對圖書(shū)室進(jìn)行全面的整理，包括環(huán)境的美化，書(shū)籍的整理與擴充，圖書(shū)室全天為師生開(kāi)放，專(zhuān)人負責，為師生創(chuàng )造良好的讀書(shū)氛圍和環(huán)境。
二、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)
1、星級評價(jià)活動(dòng)。
對于讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)校實(shí)行星級評價(jià)：每生每周至少背誦兩首古詩(shī)2分，全年不少于50學(xué)分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，全年不少于20學(xué)分；每季度閱讀一部作品10分，全年不少于40學(xué)分。每生每學(xué)年需至少修完110學(xué)分。每20學(xué)分為一個(gè)星級。本著(zhù)下要保底，上不封頂的原則，每年至少取得5個(gè)星級。每多背誦15首可獎勵一顆星。累計五顆星便獲得一枚火炬，學(xué)校頒發(fā)相應的星級證書(shū)和火炬證書(shū)。開(kāi)展小說(shuō)閱讀的班級定期開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì )。
2、每年每一位教師必須認真閱讀2本教育專(zhuān)著(zhù)，隨時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記，學(xué)校每月記錄進(jìn)教師的常規檢查之中。
3、開(kāi)展“晨誦午讀”活動(dòng)。
每天早上10分鐘的晨誦，以古詩(shī)文誦讀為主；每周星期二下午第七節以經(jīng)典名著(zhù)閱讀為主。為師生提供充足的圖書(shū)，師生共同品味“我讀書(shū)，我快樂(lè )”。
4、師生共寫(xiě)讀書(shū)隨筆。
三年級以上學(xué)生，堅持寫(xiě)好日記。學(xué)校自己設計了學(xué)生日記本，親子讀書(shū)筆記，規定每周每項都不少于三篇，每周檢查學(xué)生日記和親子讀書(shū)情況，給以相應的評價(jià)，學(xué)期末評選優(yōu)秀讀書(shū)筆記。倡導教師結合自己的讀書(shū)感悟寫(xiě)教育隨筆、讀書(shū)筆記。
5、扎實(shí)開(kāi)展閱讀考核制度。
學(xué)校制定了易于操作的考核評價(jià)制度，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展考核班級、班主任以及學(xué)生個(gè)人。另外扎實(shí)落實(shí)學(xué)生星級評價(jià)，學(xué)生人手一份檔案卡，隨時(shí)記錄背過(guò)的古詩(shī)，教師組織學(xué)生通過(guò)教師查、組長(cháng)查、同桌互查等方式檢查背誦的古詩(shī)、月季閱讀的書(shū)籍報刊情況，及時(shí)給以合理公正的評價(jià)。最后學(xué)期末由教師匯總評級分值后給以星級評價(jià)，樹(shù)立身邊的閱讀之星。
三、如火如荼的讀書(shū)節活動(dòng)
1、舉行“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式9月份，我們召開(kāi)了“點(diǎn)燃讀書(shū)激情營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，激發(fā)師生的讀書(shū)熱情，使全體師生積極地投身到“建設書(shū)香校園”活動(dòng)中。
2、開(kāi)展圖書(shū)超市進(jìn)校園活動(dòng)我們聯(lián)系稷下書(shū)店進(jìn)校園售書(shū)，學(xué)生可以不出校門(mén)就可以買(mǎi)到自己喜歡的圖書(shū)，大大方便了學(xué)生，也使學(xué)生有機會(huì )了解到更多的'好書(shū)。
3、多種活動(dòng)促讀書(shū)
在本屆讀書(shū)節中，我們開(kāi)展了讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等多種評比活動(dòng)，大大激勵了學(xué)生的讀書(shū)熱情。
4、讀書(shū)節節目表演、頒獎儀式推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)
10月，學(xué)校將以班級為單位組織了讀書(shū)節節目匯報表演，經(jīng)典篇章誦讀、課本劇比賽等豐富多彩的活動(dòng)，給同學(xué)們耳目一新的感受。表演結束后，我們對在讀書(shū)節中涌現出的讀書(shū)明星、背詩(shī)大王、優(yōu)秀讀書(shū)筆記、優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀詩(shī)配畫(huà)等作者進(jìn)行了表彰，樹(shù)立起讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)班級和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)全校讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展。
四、小說(shuō)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期，我們承擔了山東省教研室組織的承擔了山東省教研室組織的“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè )趣”的子課題小學(xué)中高年級小說(shuō)閱讀，并邀請了省教研室李家棟老師、區教研室韓春梅等領(lǐng)導進(jìn)行了開(kāi)題會(huì )。李秀珍老師、付銀霞老師執教的小說(shuō)閱讀公開(kāi)課，得到了省教研室李家棟老師的高度肯定，其中付銀霞的課被選為區學(xué)科培訓示范課。
五、問(wèn)題與不足
1、古詩(shī)背誦應該采用層層遞進(jìn)的方式，而不應該集中背誦，因為這樣很容易背過(guò)，但更容易忘記。
2、老師的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展應該是下一步讀書(shū)活動(dòng)的重點(diǎn)，只有老師博覽群書(shū)，才能有效地指導學(xué)生有目的的進(jìn)行閱讀。下學(xué)期，我們將針對其中的問(wèn)題進(jìn)行矯正，使我們的讀書(shū)活動(dòng)真正成為孩子們將來(lái)一生受用的奠基石。
小學(xué)書(shū)香校園工作總結2
書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗教訓的結晶，是走向未來(lái)的基石；讀書(shū)是人們重要的學(xué)習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于民族的閱讀水平。為了素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，我們在充分研究、積極實(shí)踐的基礎上，認真推進(jìn)區“營(yíng)造書(shū)香校園”工程計劃。一年來(lái)的工作現作總結如下：
一、整體著(zhù)眼，營(yíng)造氛圍，推動(dòng)書(shū)香校園工程順利進(jìn)行。
我校把書(shū)香校園的創(chuàng )建作為我校的重要工作來(lái)實(shí)施的。我們專(zhuān)門(mén)成立了“書(shū)香校園”活動(dòng)領(lǐng)導小組，由校長(cháng)親自?huà)鞄�，教科室、德育處、各班主任、語(yǔ)文教師分工明確，我們以學(xué)校圖書(shū)室、班級圖書(shū)角為基地，通過(guò)創(chuàng )設濃郁的讀書(shū)環(huán)境與氛圍，開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養師生強烈的閱讀興趣和良好的閱讀習慣，使閱讀成為伴隨人終生的生活方式，建設書(shū)香校園，為師生的共同成長(cháng)打下堅實(shí)的精神基礎。認真務(wù)實(shí)地將“創(chuàng )建書(shū)香校園”的各項活動(dòng)落實(shí)到點(diǎn)、貫徹到面：
1、在班內張掛宣傳標語(yǔ)，開(kāi)辟讀書(shū)活動(dòng)專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。
2、納入課程計劃，強化閱讀指導。學(xué)校嚴格控制作業(yè)量，每天上午早自修前保證每個(gè)學(xué)生有半小時(shí)的閱讀時(shí)間，并在每周一下午安排閱讀課，我校領(lǐng)導及教科室成員巡視指導，做到專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用。在實(shí)踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
3、我校在積極推進(jìn)“新教育實(shí)驗”過(guò)程的同時(shí)，還并行了“新語(yǔ)文主題閱讀”的開(kāi)展，并派出了我校的語(yǔ)文工作室主任遠赴廣州進(jìn)行了為期一個(gè)星期的聽(tīng)課、教研，并在語(yǔ)文組進(jìn)行了培訓，力求在教學(xué)的多個(gè)領(lǐng)域實(shí)現閱讀的多樣性、實(shí)效性和全面性。
積極健康的“書(shū)香”活動(dòng)寓教于樂(lè )，切實(shí)引導學(xué)生多讀書(shū)、樂(lè )讀書(shū)、讀好書(shū)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，提高人文素養，打好終身發(fā)展的基礎。
二、活動(dòng)推進(jìn)，讀用結合，促進(jìn)書(shū)香校園工程的有效推進(jìn)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展教師讀書(shū)系列活動(dòng)
1、積極實(shí)踐“過(guò)一種幸福完整的.教育生活”（朱永新）的教育理念。我們學(xué)校在教師中積極開(kāi)展構建“理想課堂”的教育活動(dòng)，使教師學(xué)生能過(guò)一種幸福完整的教育生活。我校教師本學(xué)年都認真學(xué)習了《魏書(shū)生班主任工作漫談》，每周寫(xiě)不下500字的讀書(shū)筆記，學(xué)習心得，閱讀習慣也日漸成熟。一年來(lái)，教師教學(xué)研究活動(dòng)做到了周周有活動(dòng)，天天有體驗，人人有收獲。
2、將讀書(shū)作為一種常態(tài)工作。我校在資金緊張的情況下，每當教師在教學(xué)或科研中作出一點(diǎn)成績(jì)，我校領(lǐng)導就會(huì )大力的進(jìn)行表彰，并贈以教育類(lèi)書(shū)籍作為獎勵，這是對教師精神上的鼓勵，體現了學(xué)校對教師個(gè)人素質(zhì)提高的重視。
�。ǘ╅_(kāi)展學(xué)生讀書(shū)系列活動(dòng)
1、我們組織學(xué)生開(kāi)展了“我身邊的文明”等作文比賽，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
2、認真組織學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展“整本書(shū)共讀”活動(dòng)；積極向學(xué)生做好“中小學(xué)生讀書(shū)”工程推薦書(shū)目的工作，開(kāi)展撰寫(xiě)讀后感的比賽活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園讀書(shū)氛圍。
3、開(kāi)展了以班級位單位的“晨讀、午誦、暮悟”為形式的誦讀活動(dòng)。各班認真抓好早讀、午讀，上好讀書(shū)課，只要你走進(jìn)我們學(xué)校，到處都能聽(tīng)到朗朗的讀書(shū)聲。我們還通過(guò)講故事、演講、座談、討論、辯論等活動(dòng)，努力營(yíng)造濃厚的班級讀書(shū)氛圍，扎實(shí)開(kāi)展書(shū)香班級創(chuàng )建活動(dòng)。
4、開(kāi)展好“班級圖書(shū)角”創(chuàng )建活動(dòng)，并逐步改進(jìn)提高。學(xué)校將利用現有的教育條件，嘗試建立開(kāi)放式圖書(shū)室，鼓勵學(xué)生主動(dòng)借閱讀書(shū)。
三、小處入手，開(kāi)架選擇，保證書(shū)香校園工程落到實(shí)處。
1、積極加強學(xué)校圖書(shū)室建設和管理，充分發(fā)揮其作用。我們積極增加書(shū)香校園工程的資金投入，積極購置圖書(shū)，開(kāi)展師生捐贈圖書(shū)活動(dòng)等，做到了圖書(shū)擁有量達到合格標準。
2、設置“讀書(shū)課”，確定語(yǔ)文課中每周有一節課用于學(xué)生閱讀的讀書(shū)指導課。利用“讀書(shū)課”，做好班級讀書(shū)活動(dòng)的指導、交流、評比、表彰等工作。與此同時(shí)，我們開(kāi)展了“晨讀”，“晨讀”時(shí)間大體上為學(xué)生到校后----早自習。
金庸先生曾說(shuō)過(guò)：“只要有書(shū)讀，做人就幸福�！弊x書(shū)對于女教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是最好的美容品；對男教師來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是自己的一張挺刮的名片�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！碧岣呙總�(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，是現代社會(huì )的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習的“伊甸園”，我們在書(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！昂米x書(shū)、讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)、多讀書(shū)”，“讓書(shū)香洋溢生命的魅力”，必將成為我們第九小學(xué)全體師生堅定的信念和永恒的追求。
小學(xué)書(shū)香校園工作總結3
書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！讀一本好書(shū)就如同和高尚的人對話(huà)。了拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，營(yíng)造勤奮讀書(shū)、努力學(xué)習、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養成熱愛(ài)書(shū)籍，博覽群書(shū)的好習慣，并在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹(shù)立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開(kāi)展創(chuàng )建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)。
本學(xué)期我校繼續訂閱各種報刊，努力達到百種報刊進(jìn)校園，繼續抓好班級圖書(shū)角建設，進(jìn)行圖書(shū)漂流，繼續落實(shí)“周月季”閱讀計劃，繼續開(kāi)展閱讀指導課，落實(shí)師生讀書(shū)計劃。讀書(shū)活動(dòng)期間學(xué)校評選“書(shū)香班級、書(shū)讀書(shū)明星”評選，繼續落實(shí)閱讀學(xué)分制星級評價(jià)。
一、搭建讀書(shū)平臺，多渠道為孩子提供優(yōu)良圖書(shū)。
1、圖書(shū)館的建設。調配圖書(shū)，下發(fā)各班，并做好相關(guān)統計工作。同時(shí)還要做好科普圖書(shū)的搭配工作。
2、班級圖書(shū)角的建設
由于條件限制，我們手中的圖書(shū)，遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生大量的、多元化的閱讀需求。為營(yíng)造讀書(shū)氛圍，我們學(xué)校利用小班化的建設在各班級都建立了一個(gè)較為完善的圖書(shū)角，因為班級是學(xué)生學(xué)習、交流、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們“為班級獻上一本，看百本”的`活動(dòng)。在保證一定圖書(shū)量的基礎上，我們提倡生生互動(dòng)，學(xué)生把看過(guò)的書(shū)互相調換閱讀；班班互動(dòng)，同年級圖書(shū)角的圖書(shū)定期交流，橫向交流，資源共享。
二、落實(shí)措施，保駕護航
1、我校都會(huì )對各班同學(xué)進(jìn)行書(shū)香校園月查，檢查結果及時(shí)反饋，學(xué)期末進(jìn)行“書(shū)香班級”“書(shū)香少年”的評比。讀書(shū)氛圍建設好、讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展得好的班級、優(yōu)秀指導老師，給予表彰。
2、做好必讀書(shū)目和選讀書(shū)目的推薦。抓好常態(tài)閱讀和假期閱讀。
3、時(shí)間保障。加強校園文化建設，積極打造“書(shū)香校園”，讓讀書(shū)成為習慣，讓書(shū)聲充盈校園，我校學(xué)生在早晨進(jìn)校和中午進(jìn)校后這兩段自由時(shí)間內的行為，制定并啟動(dòng)“晨誦午讀暮吟”制度。學(xué)生每天早晨、中午、晚上固定時(shí)間、規定內容、靈活形式地讀書(shū)寫(xiě)作，日積月累，讓習慣成就素養，讓素質(zhì)奠基人生。同時(shí)利用校本課程，一二年級每周3時(shí)，三四五年級每周2時(shí)。
4、閱讀檔案、閱讀展臺、讀書(shū)筆記的填寫(xiě)規范化。
三．第七屆讀書(shū)節活動(dòng)。
好書(shū)換著(zhù)看圖書(shū)漂流活動(dòng)。書(shū)，引導學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣；書(shū)，培養了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力；書(shū)，促使學(xué)生吸取了人類(lèi)文明優(yōu)秀成果的精華；書(shū)，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習慣和樂(lè )趣，讓他們在溢滿(mǎn)書(shū)香的校園中成長(cháng)、進(jìn)步！
小學(xué)書(shū)香校園工作總結4
一個(gè)與書(shū)相伴的幼兒園是美麗，一個(gè)與書(shū)相伴的老師是充滿(mǎn)活力，一個(gè)與書(shū)相伴的孩子心靈一定是豐滿(mǎn)的孩子。新學(xué)期我們中三班老師、孩子、家長(cháng)一起捧起書(shū)本，閱讀故事，閱讀童話(huà)，共享閱讀的樂(lè )趣！
本著(zhù)“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的思想，我們?yōu)橛變簞?chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，比如每個(gè)孩子把自己喜歡的圖書(shū)帶到幼兒園的閱讀區，和好朋友一起分享閱讀的快樂(lè )。再如圖書(shū)漂流活動(dòng)，一本圖書(shū)不同的家長(cháng)帶孩子閱讀時(shí)會(huì )有不同的感受，我們就讓家長(cháng)在最后封底上貼上自己的讀這本書(shū)的小故事，孩子們在讀這本書(shū)時(shí)，還可以知道都誰(shuí)讀了這本書(shū)，他們是怎么想的，效果很奇特。
開(kāi)展經(jīng)典誦讀、親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，我們借助《弟子規》經(jīng)典書(shū)籍，從小處著(zhù)手，使幼兒能移步換景，沉浸在濃郁的書(shū)香氛圍中。通過(guò)閱讀，使他們從書(shū)籍中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找到生活的榜樣，從書(shū)籍中享受教與學(xué)的樂(lè )趣。
具體做法如下：
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們發(fā)了倡議書(shū),讓家長(cháng)對這次的讀書(shū)活動(dòng)目的要求和做法有深入的了解。讓圖書(shū)“走出”教室。幼兒園為幼兒、教師、家長(cháng)提供圖書(shū)。每年按計劃定時(shí)充實(shí)更新圖書(shū)室圖書(shū)。全園幼兒按班輪流在換著(zhù)看書(shū)，家長(cháng)可將幼兒感興趣的圖書(shū)借到家里閱讀。
讓每一個(gè)角落充滿(mǎn)書(shū)香。我們創(chuàng )設舒適的`閱讀環(huán)境。除幼兒園投放的圖書(shū)外，還引導幼兒將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級中，專(zhuān)門(mén)配備1—2名幼兒作為班級圖書(shū)管理員，負責班級圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書(shū)，隨時(shí)有書(shū)讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。
建立“個(gè)人書(shū)櫥”、“班級讀書(shū)角”、幼兒在家中建個(gè)人的小書(shū)柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；實(shí)現資源共享。通過(guò)qq群、幼兒園網(wǎng)站主頁(yè)，構建讀書(shū)交流平臺，網(wǎng)絡(luò )相連，信息相通。
我們在日常教學(xué)當中，科學(xué)利用時(shí)間，根據各班實(shí)際情況開(kāi)展常規性活動(dòng)——如，利用飯后時(shí)間以“我最喜歡的…”、“好書(shū)推薦”等小板塊，向其他幼兒介紹自己看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì )，在班級內形成良好的讀書(shū)氛圍。
小學(xué)書(shū)香校園工作總結5
17世紀英國著(zhù)名的哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯修辭使人善辯。知識能塑造人的性格�！庇纱丝梢�(jiàn)，閱讀是多么重要。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是我們學(xué)校發(fā)展的必要要求，也是一個(gè)非常重要的舉措，而且這應該是未來(lái)學(xué)習的一種模式。教育不僅需要有限的物質(zhì)空間，更需要無(wú)限的精神空間，營(yíng)造“書(shū)香校園”將促使教師、學(xué)生與書(shū)本為友，與大師對話(huà)，與經(jīng)典交流，改變教師的教育觀(guān)念，影響教師的教學(xué)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。當轟轟烈烈的一場(chǎng)全民閱讀開(kāi)展之際，我們廿里小學(xué)怎能無(wú)動(dòng)于衷呢？20xx年9月，我們義無(wú)反顧地追隨而上，全校師生一起努力，實(shí)踐著(zhù)我們的讀書(shū)活動(dòng)，實(shí)現著(zhù)我們的教育理想。
回顧走過(guò)的日子，我們主要進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的探索和實(shí)踐。
一、以人為本，打造優(yōu)秀的教師團隊。
學(xué)校要發(fā)展，關(guān)鍵是教師，沒(méi)有優(yōu)秀的師資隊伍，也就不可能有優(yōu)異的教育質(zhì)量。我們十分重視對師資的培養，倡導“閱讀改變人生”的理念，狠抓觀(guān)念的更新，關(guān)注教師教育行為的轉變，我們相信：讀書(shū)多的教師，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠，其追求必然執著(zhù)。
1、構建學(xué)習型組織。教育界流傳著(zhù)一句話(huà)：“有一位好校長(cháng)，就有一所好學(xué)校�！蹦壳�，這句話(huà)似乎更得到了廣泛的認同。做為一校之魂的校長(cháng)，只有做學(xué)習型校長(cháng)，并把學(xué)校這個(gè)生命的有機體建成學(xué)習型組織，才能使全體老師不斷學(xué)習、不斷超越、不斷創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)校的可持續發(fā)展。我們的校長(cháng)率先接受終身教育，帶頭投入終身學(xué)習，用自己的人格教育教師的人格，用自己的素質(zhì)提升教師的素質(zhì)。他提出了“學(xué)習工作化，工作學(xué)習化”的理念。目前，學(xué)校班子目標一致，團結協(xié)作，注重學(xué)習，帶動(dòng)全校工作。我們專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng )建書(shū)香校園領(lǐng)導小組，保證讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施。
組長(cháng)：柴**
副組長(cháng)：盧*
組員：學(xué)校中層
2、培養學(xué)習型教師。教師的職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì )的風(fēng)尚。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì )熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。熱愛(ài)讀書(shū)的教師，是社會(huì )的一筆無(wú)形資產(chǎn)。
讀書(shū)，是教師的一種生活，是教師的立身之本。
為了推進(jìn)教師的讀書(shū)活動(dòng)，我們主要采取了三項措施：一是購置名著(zhù)專(zhuān)著(zhù)推薦閱讀。學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室里擺放著(zhù)我們給老師準備的《給教師的建議》、《怎樣培養真正的人》、《我的教育理想》、《教育的理想與信念》、《沒(méi)有任何借口》等書(shū)，這些書(shū)都是老師們十分需要的精神食糧，從中他們會(huì )吸取永不枯竭的營(yíng)養。二是開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng)。學(xué)校成立了青年教師成長(cháng)學(xué)校，制訂了讀書(shū)計劃，每月讀一本書(shū)，結合教師成長(cháng)、課程改革等內容，組織青年教師開(kāi)展“怎樣開(kāi)展教育科研”“如何看待教學(xué)質(zhì)量”“有效教學(xué)”等沙龍活動(dòng)，通過(guò)研討，交流看法，溝通思想。三是將學(xué)習視為工作，納入考評。讀書(shū)是教師崗位考核的一大內容，要求教師在精讀指定書(shū)的同時(shí)，博覽群書(shū)，增長(cháng)見(jiàn)識，并給每位教師每年100元的購書(shū)費，鼓勵教師閱讀。
通過(guò)一系列的活動(dòng)，多數教師克服了“一支粉筆交下去，一本教案講過(guò)來(lái)“的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識結構，努力做一名學(xué)習型教師。
有了這樣一支愛(ài)學(xué)習的教師隊伍，我們的底氣足了，干勁高了。為了使讀書(shū)活動(dòng)不流于形式，我們將工作落實(shí)到每一位教師，成立了創(chuàng )建書(shū)香校園實(shí)施小組。
組長(cháng)：盧**
副組長(cháng)：吳**
組員：年級組長(cháng)、班主任、全體語(yǔ)文教師
二、營(yíng)造氣氛，開(kāi)辟廣闊的書(shū)香天地
1、創(chuàng )設濃郁的書(shū)香氛圍。學(xué)校是傳播文明之地，從校園環(huán)境中滲透出的文化信息，將潛移默化滋潤每個(gè)人的心靈。讓學(xué)校的每一面墻壁都能說(shuō)話(huà)，讓每一處景觀(guān)都能散發(fā)文化氣息，這是我們的一貫追求。兩年來(lái)，在校園環(huán)境布置方面我們力爭體現三大主題：一是“規范師生道德行為”，如“小學(xué)生行為規范”“教師職業(yè)道德規范”，愛(ài)護花草樹(shù)木，節約用水等宣傳牌，時(shí)時(shí)刻刻提醒師生言行舉止。二是“激勵師生樹(shù)立崇高的理想”。班訓班風(fēng)“好好學(xué)習、天天向上”、名人名言，警句牌等。三是凸現學(xué)校特色，用以激勵全體師生的自豪感和自信心。樓道間學(xué)生創(chuàng )作的書(shū)畫(huà)作品，無(wú)聲地言述著(zhù)他們的自信和喜悅，教室墻上展示的讀書(shū)名言，默默地告訴學(xué)生讀書(shū)是一種境界，一種追求。這些布置，凸現了一定的文化內涵，收到了潤物細無(wú)聲的教育作用。
2、提供充足的經(jīng)典文集。在學(xué)校經(jīng)費緊張的情況下，兩年來(lái)，學(xué)校共籌措資金20多萬(wàn)元，采購《陶行知教育》叢書(shū)、名師書(shū)庫等教師閱讀書(shū)籍和中外經(jīng)典名著(zhù)等少兒讀物3萬(wàn)余冊，大大充實(shí)學(xué)校圖書(shū)，儲備足夠的精神食糧，以保證師生的閱讀書(shū)源。除此以外，我們還發(fā)出“獻出一本，收獲無(wú)限”的倡議，讓學(xué)生從家中帶兩本好書(shū)，設立班級圖書(shū)角，專(zhuān)人管理，交流閱讀。學(xué)校還發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂閱《小學(xué)生時(shí)代》、《小學(xué)生天地》、《少年報》、《衢州晚報》等可讀、耐讀的報刊雜志，了解時(shí)事，感受時(shí)代脈搏。這一系列措施，使我們的校園成為書(shū)的世界、書(shū)的海洋。
3、開(kāi)辟駐足的閱讀場(chǎng)所。在學(xué)校校舍極其有限的情況下，我們辟出一處近一百平方米的閱覽室，擺上嶄新的桌椅，配有專(zhuān)職教師管理，學(xué)生隨時(shí)可以步入其中感受閱讀的愜意，享受閱讀的快樂(lè )。建立開(kāi)放式閱讀廣場(chǎng)，讓所有的教室成為閱覽室，生生交換，班班交叉，拓寬閱讀的空間。
4、確保充裕的閱讀時(shí)間。只有場(chǎng)所，沒(méi)有時(shí)間，讀書(shū)只能成為一句空話(huà)。我們將周三下午第三節課設為閱讀指導課，語(yǔ)文教師教給讀書(shū)方法，激發(fā)讀書(shū)興趣，使學(xué)生“會(huì )讀”、“樂(lè )讀”。每周二、周四早上8：00至8：30，由班主任組織學(xué)生開(kāi)展自由閱讀活動(dòng)，如美文賞析、故事會(huì )、靜思默讀、主題研讀……
三、組織活動(dòng)，培養濃厚的閱讀興趣。
小學(xué)階段是人生記憶力的高峰，是學(xué)生閱讀積累的黃金季節，為學(xué)生播下愛(ài)讀書(shū)的種子，讓他們從小把讀書(shū)當作生活的一種習慣，一種享受。我們教師要抓住學(xué)生的少年黃金時(shí)代，開(kāi)展精彩紛呈的讀書(shū)活動(dòng)，讓他們在有限的時(shí)間內獲得無(wú)限的'積累，用最靜心的閱讀，填充比天空更廣闊的心靈。
1、創(chuàng )建書(shū)香班級活動(dòng)。營(yíng)造真正的書(shū)香校園，關(guān)鍵在教師，基礎在班級。我校班班建立圖書(shū)角，各班根據實(shí)際情況制訂班級讀書(shū)規劃，開(kāi)展有特色的閱讀活動(dòng)，如成語(yǔ)故事會(huì )、詩(shī)歌朗誦、名篇賞讀、歇后語(yǔ)大賽等。結合特色閱讀，每位學(xué)生建立“采蜜本”，版圖自己設計，張揚個(gè)性，內容自由選擇，體現班級主題，教師每周進(jìn)行指導和批閱。
2、開(kāi)展經(jīng)典誦讀，弘揚民族文化。實(shí)施“一周一古詩(shī)”誦讀計劃，學(xué)校確定各年級古詩(shī)誦讀篇目，班主任根據推薦篇目制訂誦讀計劃。每班黑板的右上角開(kāi)辟“一周一詩(shī)”欄目，每節課的前兩分鐘，上課老師與學(xué)生一起誦讀古詩(shī)，采取平時(shí)檢查與期末驗收相結合的方式，督促落實(shí)背誦計劃，真正做到功在平時(shí)，聚沙成塔。兩年來(lái)，我們師生都在享受著(zhù)古詩(shī)誦讀的快樂(lè )，邁出書(shū)香人生之路上堅實(shí)的第一步。除了古詩(shī)誦背，我們還選取更多優(yōu)秀的中華古詩(shī)文經(jīng)典供學(xué)生欣賞品讀，《三字經(jīng)》、《千字文》、《論語(yǔ)》、《弟子規》……讓學(xué)生浸潤在悠悠書(shū)香中。
3、課外閱讀異彩紛呈。人才源自知識，而知識的獲得跟廣泛的閱讀積累是密不可分的。古人有“書(shū)中自有黃金屋”之說(shuō)。朱熹也曾經(jīng)指出，“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。杜甫所提倡的“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”等，無(wú)不強調了多讀書(shū)廣集益的好處�！缎W(xué)語(yǔ)文課程標準》中說(shuō)到“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì )運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文。六年課外閱讀總量應在145萬(wàn)字以上�！蔽倚Ｔ谡n外閱讀方面進(jìn)行了一些嘗試，取得了良好的效果。
�。�1）激發(fā)興趣，促成閱讀。代心理學(xué)的研究表明：興趣是影響學(xué)習活動(dòng)的最直接、最活躍、最現實(shí)的因素。興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣的，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀。
�。�2）教給方法，指導閱讀。20xx年4月，我校開(kāi)展了一次課外閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。一、二年級繪本閱讀指導，三、四年級短文閱讀指導，五、六年級全本閱讀指導。
�。�3）鼓勵先進(jìn)，堅持閱讀。課外閱讀的習慣不是一朝一夕就能養成的，如果不及時(shí)檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項活動(dòng)引向深入，每學(xué)期進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。舉行讀書(shū)報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記、經(jīng)驗，評比表彰課外閱讀積極分子，一學(xué)期進(jìn)行一次課外閱讀星級評定。學(xué)生在獲得成功后，會(huì )更堅持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習慣也就隨之形成。
4、舉辦讀書(shū)節活動(dòng)。4月23日是世界讀書(shū)日，我們將這一周確定為我們的讀書(shū)節，開(kāi)展各種活動(dòng)，各類(lèi)競賽，學(xué)生的讀書(shū)成果得到展示，讀書(shū)興致高漲。
5、學(xué)校教導處和大隊部深入開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)�！拔易钕矏�(ài)的文章”朗誦比賽，“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”演講比賽，手抄報比賽，讀后感評比，現場(chǎng)作文比賽，形式多樣，內容迥異，深受學(xué)生喜愛(ài)，吸引學(xué)生更投入地讀書(shū)。
四、品味書(shū)香，撰寫(xiě)教育隨筆。
1、教師方面。學(xué)校細化教師讀書(shū)要求，加強教師讀書(shū)考核。每位教師每學(xué)期至少讀2本好書(shū)，做好一萬(wàn)五千字的讀書(shū)摘抄，每周撰寫(xiě)一篇隨筆，提倡以敘事方式寫(xiě)作鮮活的個(gè)案研究，對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，對熱點(diǎn)問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解，為學(xué)校的可持續發(fā)展出謀劃策，對當前教育改革提出理性思考。成立青年教師讀書(shū)協(xié)會(huì )，交流讀書(shū)心得，發(fā)表獨特見(jiàn)解，在教師中形成了一股讀書(shū)的熱潮。
2、學(xué)生方面。全校學(xué)生參與讀書(shū)筆記的撰寫(xiě)，一周一篇，一二年級圖文并茂，提倡寫(xiě)美術(shù)日記，三至六年級提倡寫(xiě)讀后感。優(yōu)秀作品或在校廣播播發(fā)，或在校報《南鄉》、�？独^洲》上發(fā)表，或在櫥窗板報上張帖，或向公開(kāi)發(fā)行的報刊雜志投稿刊登，極大地激發(fā)了學(xué)生的投稿熱情。
良好的讀書(shū)習慣的養成離不開(kāi)家庭的影響，讀書(shū)活動(dòng)要真正取得成效，家長(cháng)的支持、配合至關(guān)重要。我們在做好自身工作同時(shí)，積極主動(dòng)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，利用每次家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)宣講全面的質(zhì)量觀(guān)，向家長(cháng)宣傳朱永新教授的新教育理念，激發(fā)全體家長(cháng)關(guān)注孩子閱讀的積極性，宣傳讀書(shū)對于學(xué)生成長(cháng)的重要性，以此改變家長(cháng)的觀(guān)念，贏(yíng)得家長(cháng)的支持。
“多讀心中有主，多寫(xiě)妙筆生花”。讀書(shū)，可以?xún)艋撵`，也可以升華人格，產(chǎn)生一種深廣的道德境界，書(shū)籍，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們從讀書(shū)抓起，在每一個(gè)孩子的心靈深處，構建孩子一生發(fā)展的文化根基。
總之，我校努力為師生創(chuàng )造實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和條件，努力做到在開(kāi)放的教育中培養現代人，在民主的教育中培養自主人，在綠色的環(huán)境中培養健康人。近年來(lái)，我校的教育工作是扎實(shí)、有效的，先后獲得了衢州市文明單位等等。教師的多篇文章在全國、省、市、區各級評比中獲一、二、三等獎。我校學(xué)生所寫(xiě)的文章在《小學(xué)生時(shí)代》、《夏之韻》、《衢州晚報》等刊物上多次發(fā)表。我校的教師樂(lè )于奉獻、工作勤懇、富有創(chuàng )意，學(xué)生奮發(fā)向上，素養不斷提高。讓我們的師生充滿(mǎn)書(shū)香，充滿(mǎn)氣質(zhì)，充滿(mǎn)智慧。相信不久的未來(lái)，我校教育的天地將是一個(gè)郁郁蔥蔥的芬芳世界！
悠悠書(shū)香，點(diǎn)點(diǎn)墨趣，讓我們一直與書(shū)為友，讓我們永遠快樂(lè )！
小學(xué)書(shū)香校園工作總結6
一、指導思想
為了創(chuàng )設濃郁的閱讀氛圍，進(jìn)一步提高師生的人文素養，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建設，走內涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng )建享受成長(cháng)快樂(lè )的理想樂(lè )園，為教師搭建實(shí)現專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理想舞臺，為學(xué)校構建提升教育品質(zhì)的理想平臺，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。自開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們按照倡導---推動(dòng)----考核的推進(jìn)方式，以開(kāi)展“書(shū)香教師、書(shū)香班級、書(shū)香家庭、閱讀之星”等評選活動(dòng)為引導，以開(kāi)展各類(lèi)讀書(shū)活動(dòng)為主要內容，圍繞“提高師生綜合素質(zhì)，培養師生閱讀習慣”這一目標，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的`思路和“內容充實(shí)、形式多樣、鼓勵創(chuàng )新、持之以恒”的要求，大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化閱讀環(huán)境，全面培養師生閱讀習慣，塑造儒雅師生，打造書(shū)香校園，讓校園處處彌漫書(shū)香氣息，構建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿(mǎn)活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習型校園。
二、基本情況
學(xué)校設有標準化圖書(shū)室、閱覽室各一個(gè)，圖書(shū)角22個(gè)，讀書(shū)社團2個(gè)（少年宮讀書(shū)會(huì )、經(jīng)典誦讀組），班級讀書(shū)興趣小組12個(gè)。
我校雖然地處偏遠農村，但辦好家門(mén)口的滿(mǎn)意學(xué)校一直是我們不懈的努力方向。我們把全面提高教育質(zhì)量，實(shí)質(zhì)性推動(dòng)“提質(zhì)創(chuàng )優(yōu)5+4行動(dòng)”的突破口，精準定位在書(shū)香校園建設上。通過(guò)大力開(kāi)展讀書(shū)“2+1”活動(dòng)（讀書(shū)“分享制”、書(shū)目“訂單制”、閱讀“個(gè)性化”），著(zhù)力解決“無(wú)書(shū)讀”、“讀好書(shū)”和“怎樣讀”三大難題，不斷激發(fā)和培育師生的讀書(shū)興趣，培養師生養成良好的讀書(shū)習慣，使師生通過(guò)閱讀開(kāi)闊視野、增長(cháng)知識、陶冶情操，為師生的終身學(xué)習和幸福人生奠定堅實(shí)基礎。
三、特色工作與成績(jì)
1、依托鄉村少年宮活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生讀書(shū)激情
20xx年，我校開(kāi)展鄉村少年宮活動(dòng)過(guò)程中重點(diǎn)開(kāi)設校園讀書(shū)會(huì )，在學(xué)生中推廣課外閱讀，希望把閱讀的種子播下去。20xx年至今我們少年宮經(jīng)典誦讀、讀書(shū)會(huì )的同學(xué)們熱情高漲，熱愛(ài)讀書(shū)。每周周二、周四下午活動(dòng)時(shí)間，孩子們積極參與。
2、整合圖書(shū)資源，優(yōu)化圖書(shū)利用。
20xx年春季，學(xué)校再次購買(mǎi)了300余本書(shū)，豐富孩子們的閱讀內容。書(shū)籍購買(mǎi)回來(lái)之后，已經(jīng)及時(shí)下發(fā)到各個(gè)班級，供學(xué)生和班級之間相互借閱交流。
3、制度引領(lǐng)，規范讀書(shū)管理。
�。�1）、20xx年三月，根據相關(guān)文件《青化中心小學(xué)師生閱讀計劃》、《閱讀之星評選辦法》、《書(shū)香教師評選辦法》《書(shū)香班級評選辦法》、《書(shū)香家庭評選辦法》并成立了考核小組，同時(shí)，訂制了規范的讀書(shū)筆記手冊，包括每位教師和學(xué)生，至今已經(jīng)完成一本讀書(shū)筆記。
�。�2）、今年以來(lái)我們將師生閱讀納入了“書(shū)香校園”專(zhuān)項考核，對師生的閱讀進(jìn)行了量化，制定出了閱讀監測表和考核辦法，每月召開(kāi)一次通報會(huì )。同時(shí)，依據師生年齡特點(diǎn)制定了閱讀目標和激勵措施，推薦目錄中沒(méi)有的圖書(shū)教師可自行購買(mǎi)，學(xué)校報銷(xiāo)（獎懲制度；圖書(shū)更新計劃等），根據學(xué)生認知水平設計出了每個(gè)年級的讀書(shū)筆記格式等；（圖書(shū)登記冊、借閱記錄、讀書(shū)筆記）；
4、閱讀課程化，保障閱讀時(shí)間
�。�1）、為了保障閱讀時(shí)間，學(xué)校安排了晨讀、早記為課外誦讀時(shí)間，按照小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱中的要求誦讀必讀篇目和經(jīng)典詩(shī)詞；我們還在校本課程中設立了閱讀課，分閱讀指導課、閱讀欣賞課、閱讀交流課、讀物推薦課等多種形式。閱讀課當中，我們的教師或是與學(xué)生共讀一本書(shū);或是指導學(xué)生閱讀一本書(shū);或是與學(xué)生共同賞析一本書(shū)。
�。�2）、我們把每周二定為我校讀書(shū)日，把自習、飯后、集體辦公時(shí)間作為全校師生共同閱讀的集中時(shí)間，確保了師生讀書(shū)有時(shí)間，交流有平臺。
�。�3）、針對住宿生實(shí)施睡前一小時(shí)閱讀計劃，學(xué)校閱覽室針對住宿生晚上開(kāi)放，同時(shí)，增加學(xué)生宿舍照明，培養了學(xué)生睡前閱讀的好習慣。
5、開(kāi)展特色讀書(shū)活動(dòng)，使閱讀走向常態(tài)化
(1)、每年元旦、“六一”校園藝術(shù)節演出，讀書(shū)會(huì )和各班要進(jìn)行匯報演出；通過(guò)名著(zhù)課本劇、故事表演、誦讀經(jīng)典美文、演講、宣傳畫(huà)、經(jīng)驗介紹、書(shū)籍介紹會(huì )、閱讀指導講座、詩(shī)文朗誦比賽、讀書(shū)筆記展示等形式，向全校師生、展示閱讀的經(jīng)驗和收獲。
(2)、今年第二十三個(gè)讀書(shū)節來(lái)臨之際我校成功舉辦了第三屆“書(shū)香潤澤心靈，閱讀涵養人生”讀書(shū)節互動(dòng)，對40名閱讀之星、兩名書(shū)香教師、12個(gè)書(shū)香家庭、兩個(gè)書(shū)香班級、一個(gè)書(shū)香宿舍進(jìn)行了表彰，頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)和獎品，舉辦了師生讀書(shū)筆記展評活動(dòng)，對20xx年讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)行了總結回顧，安排部署了本年度的讀書(shū)活動(dòng)。大會(huì )上閱讀之星、書(shū)香家庭和特邀嘉賓分享了讀書(shū)體會(huì )，全體師生和嘉賓開(kāi)展了讀書(shū)簽名活動(dòng)，讀書(shū)會(huì )和部分教師自編自導的節目穿插助興，營(yíng)造出了濃濃的書(shū)香氛圍。
(3)、開(kāi)展“一班一品”讀書(shū)活動(dòng)，彰顯班級讀書(shū)特色。近三年來(lái)各班依據學(xué)生的認知能力和閱讀經(jīng)驗都形成了班級閱讀特色，使每名學(xué)生能在小學(xué)階段體驗6個(gè)不同的閱讀特色。
6、開(kāi)展評選活動(dòng)，樹(shù)立讀書(shū)榜樣
每年的九月和三月我們按照自評----推薦----考核的程序篩選評選兩次“閱讀之星”和“書(shū)香教師”，一月和七月評選兩次“書(shū)香班級”“書(shū)香家庭”，頒發(fā)證書(shū)在校園內公示，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體；閱讀之星和“書(shū)香教師”采用“七色晉級”評價(jià)，“七色晉級”分為赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七級，達到相應的閱讀指標即可參加閱讀晉級。通過(guò)“書(shū)香家庭”評選開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)，在閱讀中凝結親情。將校園讀書(shū)延伸至家庭和社會(huì )，寒暑假開(kāi)展“書(shū)香假期，養成閱讀好習慣”讀書(shū)活動(dòng)，向家長(cháng)發(fā)出《假期讀書(shū)倡議書(shū)》并監督執行，在此基礎上評選書(shū)香家庭。
四、存在問(wèn)題
1、教師指導學(xué)生閱讀的能力還有待提高，主要表現在專(zhuān)業(yè)性不強，閱讀指導流于形式。
2、部分教師、學(xué)生和家長(cháng)對閱讀的重要性認識不夠，認為大量的課外閱讀會(huì )影響教學(xué)成績(jì)，應試教育思想嚴重。
3、新增圖書(shū)數量不足，不能完全滿(mǎn)足學(xué)生閱讀需要。
4、缺少電子閱覽室，無(wú)法實(shí)現電子借閱管理。
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