“書(shū)香校園”的工作匯報
在日常學(xué)習和工作中，有的人天天看匯報，有的人天天寫(xiě)匯報，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，為了幫助大家更好的完成匯報，以下是小編收集整理的“書(shū)香校園”的工作匯報，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
“書(shū)香校園”的工作匯報1
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，一所學(xué)�？梢允裁匆矝](méi)有，但只要有圖書(shū)館，就可以稱(chēng)之為學(xué)校。讀書(shū)是人們凈化靈魂、升華人格的重要途徑。讀書(shū)的意義怎么強調也不過(guò)分。為把我校打造成為一個(gè)充滿(mǎn)活力、積極向上的學(xué)習樂(lè )園，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始，我校以教學(xué)常規管理建設年為契機，啟動(dòng)了以“創(chuàng )建書(shū)香校園，打造師生文化底蘊”為主題的讀書(shū)活動(dòng)。隨著(zhù)活動(dòng)的不斷深入，讀書(shū)已逐漸成為我校師生的一種自覺(jué)行為，成為校園最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)！現對我校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)作如下匯報：
一、增加資源，保障時(shí)間，書(shū)頁(yè)飄卷香更濃
1、增加圖書(shū)資源
我校地處農村，底子薄，活動(dòng)開(kāi)展之初，教師在引導學(xué)生閱讀時(shí)，無(wú)書(shū)可讀，措手無(wú)策，一度困擾著(zhù)我們。巧婦難為無(wú)米之炊，怎樣扭轉局面走出困境，我們唯有集思廣益，向領(lǐng)導請教、向老師家長(cháng)納言。繼而，班級設立圖書(shū)角，教師鼓勵學(xué)生購書(shū)、捐書(shū)、讀書(shū)。教師根據教育教學(xué)實(shí)際，印發(fā)或抄寫(xiě)與活動(dòng)或教學(xué)匹配的內容，推薦給學(xué)生閱讀。學(xué)校也從緊張的經(jīng)費中每學(xué)期都購買(mǎi)一些圖書(shū)，從一定程度上緩解了學(xué)生無(wú)書(shū)可讀的問(wèn)題，但難解師生讀書(shū)之渴，讀書(shū)成效不大。
對讀書(shū)的強烈渴望感動(dòng)了社會(huì )、感動(dòng)了有識之士，在南寧瑞德普華、貴港皇林電子、中國移動(dòng)等社會(huì )愛(ài)心人士和單位的熱心捐助下，我校20xx年新增了11017冊圖書(shū)和30個(gè)書(shū)柜，價(jià)值十多萬(wàn)元。學(xué)校將所有新書(shū)分發(fā)到各班，由班主任及任課教師合理利用圖書(shū)指導學(xué)生閱讀。各班為此擁有400冊左右的書(shū)籍和一個(gè)獨立的書(shū)柜，每個(gè)班級都成了一個(gè)小型的圖書(shū)室。為讓每一冊書(shū)都能發(fā)揮它的最大效益，我們開(kāi)展“圖書(shū)漂流”活動(dòng)，班與班之間有組織地交換圖書(shū)。大量流動(dòng)的圖書(shū)給師生提供了良好的閱讀機會(huì )，也是我校建設書(shū)香校園的最有力保證。
2、保證讀書(shū)時(shí)間
為了讓學(xué)生有固定的讀書(shū)時(shí)間進(jìn)行閱讀，我校安排了幾個(gè)閱讀時(shí)段。一是每天早讀課前（7：10―7：40）進(jìn)行晨讀，學(xué)生在沒(méi)有老師的指導下自主閱讀，多以默讀為主；二是每天20分鐘的早讀課，我們要求各班書(shū)聲瑯瑯；三是每周安排1節閱讀課，學(xué)生在老師的指導下進(jìn)行閱讀，可以是閱讀成果的分享，可以是閱讀方法的指導，可以是自由的閱讀；四是每天下午第七節開(kāi)放學(xué)校的圖書(shū)室和閱覽室，師生可以根據自己的實(shí)際需要進(jìn)行借書(shū)、還書(shū)、讀書(shū)；五是逐步推廣親子閱讀，輻射家庭，影響社區。
二、營(yíng)建氛圍，建立機制，裊裊書(shū)香縈校園
學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言，是一種無(wú)形的力量，是一種傳遞信息的獨特形式，蘊含著(zhù)巨大的教育意義。為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，學(xué)校多渠道、深層次地進(jìn)行校園環(huán)境的改造，努力凸現“清新、書(shū)香、精氣神”的校園環(huán)境，多角度宣傳閱讀、鼓勵閱讀。
1、構筑書(shū)香校園
校園內開(kāi)辟了科技文化閱讀長(cháng)廊；在樓道、走廊墻壁上張貼名人名言、勵志故事、經(jīng)典詩(shī)文；展覽著(zhù)各種學(xué)生作品：造型各異的剪紙作品、剛勁飄逸的書(shū)法作品、充滿(mǎn)幻想的美術(shù)作品；教室里張貼班級名片、布置令人稱(chēng)贊班級特色文化；黑板上，刊出讀書(shū)故事、讀書(shū)方法；展示板上，張貼著(zhù)讀書(shū)小報、讀書(shū)格言、新書(shū)好書(shū)推薦、優(yōu)秀習作。這一切都讓學(xué)生駐足欣賞，心馳神往。我校通過(guò)全方位、立體的環(huán)境熏陶、文化浸潤，學(xué)校的每一個(gè)角落都散發(fā)著(zhù)濃濃的書(shū)香氣息，師生自由徜徉在書(shū)的海洋中。
2、建立激勵機制
為使讀書(shū)活動(dòng)深入持久地開(kāi)展，激發(fā)全體師生讀書(shū)的積極性，由班中的圖書(shū)管理員統一管理班級的圖書(shū)，統一借閱，每學(xué)期末，根據借書(shū)登記卡，評出“最受歡迎的書(shū)”，被評上的書(shū)的主人可以獲得學(xué)校獎勵的一本新書(shū)；我校將班級、教師、學(xué)生的讀書(shū)活動(dòng)列入學(xué)�？己嗽u估中，采取定期檢查與隨時(shí)抽查相結合的方式，每次檢查都有記錄、有評價(jià)、有反饋，期終進(jìn)行評比、頒獎。
領(lǐng)導的重視和支持是讀書(shū)活動(dòng)成功的先決條件。為了及時(shí)檢查反饋讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)展情況，我校成立了書(shū)香校園建設領(lǐng)導小組，具體由教導處、少先隊落實(shí)、跟進(jìn)，全校教師積極參與。李杰欽校長(cháng)、劉仙云副校長(cháng)、楊超清、林小清等領(lǐng)導、老師率先垂范、以身作則，成為師生效仿的好榜樣。
三、活動(dòng)展示，教學(xué)相長(cháng)，書(shū)韻綿綿香漂流
一年多來(lái)，我校師生在書(shū)海中感受著(zhù)語(yǔ)言的魅力，也用各種形式展現著(zhù)書(shū)香校園的建設成果，深化了認識，陶冶了性情，升華了感悟，凈化了心靈。驀然回首，一步一腳印，歷歷在目。
1、“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”誦讀比賽
為了深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統美德，領(lǐng)略中華經(jīng)典的深邃神韻，沐浴傳世經(jīng)典的璀璨瑰麗，彰顯中華文化盛世魅力，我校開(kāi)展了慶祝2010年元旦暨“弘揚中華經(jīng)典美文，增強民族自豪感”讀經(jīng)誦典比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生在“誦讀經(jīng)典、吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典”的.濃郁氛圍中陶冶了情操，豐富了內涵，塑造了形象，提升了修養。
2、“書(shū)香校園，歌舞同行”文藝匯演活動(dòng)
“人文合一”是閱讀的最高境界。2010年12月28日下午，我校承辦了以“書(shū)香校園，歌舞同行”為主題的文藝匯演活動(dòng)�！端募尽�、《古詩(shī)新唱》、《百家姓》等節目給觀(guān)眾留下深刻的印象，向家長(cháng)、社會(huì )展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的成果和師生的精神風(fēng)貌，激發(fā)了師生熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國的美好情感。
3、舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”
在具體實(shí)施過(guò)程中，各班級定期舉辦“讀書(shū)博覽會(huì )”，以“書(shū)海拾貝”、“我最喜歡的＿＿”、“好書(shū)推薦”等形式，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得，展覽讀書(shū)成果�！白x書(shū)博覽會(huì )”的開(kāi)展，有效促進(jìn)學(xué)校形成良好的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在日積月累為人生積淀食糧。
4、評比讀書(shū)小報
每個(gè)月各年級、班級配合學(xué)校專(zhuān)題教育出版一期讀書(shū)手抄報。學(xué)生的手抄報經(jīng)過(guò)各班初評，再參加校級評比，優(yōu)秀作品在校園文化宣傳專(zhuān)欄中展示。這一活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生們讀書(shū)興趣，提高了語(yǔ)文水平。
5、抓好經(jīng)典誦讀，促進(jìn)課外積累
經(jīng)典古詩(shī)文，對治學(xué)修身、陶冶性靈、培養語(yǔ)文能力及提升審美素養起到不可估量的作用。在人生記憶的黃金時(shí)期，我們從激發(fā)學(xué)生吟誦古詩(shī)詞興趣入手，力求孩子們能“抬頭《唐詩(shī)三百首》，低頭《弟子規?千字文?百家姓》”，學(xué)生們在濃濃的經(jīng)典文化中耳濡目染，在經(jīng)典學(xué)習中懂得了感恩、做人與做事的道理。
此外，我們根據讀書(shū)方案各階段的活動(dòng)安排，做好書(shū)推薦工作。如：向一年級學(xué)生推薦閱讀繪圖本，培養讀書(shū)興趣；引導二年級學(xué)生走進(jìn)童話(huà)世界，讀《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《世界著(zhù)名童話(huà)選》等；中高年級廣閱名家名作。老師們或口頭推薦，或張榜出示，或印發(fā)小傳單，給學(xué)生以正確的引導。
6、出版讀書(shū)成果集
為了展示各年級的讀書(shū)成果，在今年三月，我校舉辦了階段性讀書(shū)成果展示活動(dòng)：一年級《書(shū)香伴我行》以書(shū)畫(huà)為主；二年級《我讀書(shū)，我快樂(lè )》，以詩(shī)畫(huà)為主；三年級《讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路》，以好書(shū)推介為主；四年級《書(shū)海拾貝》，以名人名言、好詞好句為主；五年級《好書(shū)伴我成長(cháng)》，以讀后感為主；六年級《沐浴書(shū)香，快樂(lè )人生》手抄報集錦。成果集的展示拓寬了學(xué)生視野，提高了學(xué)生審美觀(guān)念，激勵了學(xué)生讀書(shū)的熱情。
7、“進(jìn)步每一天”——教師讀書(shū)筆記
“好書(shū)伴君側，居高聲自遠”。閱讀是提高教師的素質(zhì)，加快教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的最好辦法。我校教師充分利用寒暑假或課余時(shí)間品讀了大量的教育書(shū)籍，并認真做讀書(shū)筆記。當你翻閱凝聚著(zhù)社坡中心小學(xué)教師心血與智慧的60多本《進(jìn)步每一天——教師讀書(shū)筆記》的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得，那是一種欣賞，也是一種學(xué)習，它在體現教師教育素養的同時(shí)，也體現了教師潛在的生機和活力。
四、展望未來(lái)，任重道遠，書(shū)香漂流香更醇
云在青天書(shū)在手，萬(wàn)卷長(cháng)流水長(cháng)流。人生風(fēng)景何處尋？文化呈現新風(fēng)流。讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展促進(jìn)了我們的工作，充實(shí)了我們的生活，提升了我們的素養。接下來(lái)的一個(gè)月，我校將組織開(kāi)展“名人傳記閱讀周”、“書(shū)香班級”主題班會(huì )、“我讀書(shū)我成長(cháng)”主題演講；舉行師生“同讀一本書(shū)”活動(dòng)、每天半個(gè)鐘親子閱讀等活動(dòng)，讓閱讀成為師生的終身習慣，輻射社會(huì )，帶動(dòng)更多的群眾勤讀書(shū)、好讀書(shū)、善讀書(shū)。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠�！蔽覀冊跁�(shū)香校園里讀書(shū)、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話(huà)、感悟，品味生活；我們在求索之路上實(shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書(shū)，使我們的生活更豐富、更幸福；讀書(shū)，使我們的思想更成熟、更健康�！皶�(shū)山有路勤為徑”，打造書(shū)香校園，讓我們在“書(shū)山”之路上邁出了可喜的第一步，今后，我們還將繼續穩健地走下去……因為我們堅信：只要行動(dòng)，就有收獲；只有堅持，才是特色！
“書(shū)香校園”的工作匯報2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、家長(cháng)朋友們：
大家上午好！首先讓我代表XXX小學(xué)全體師生，對各位領(lǐng)導和家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
小學(xué)始建于1955年，至今已經(jīng)走過(guò)59個(gè)春秋。歷經(jīng)59年的創(chuàng )業(yè)發(fā)展，XXX小學(xué)積淀了豐厚的文化底蘊，凝練出拼搏、奉獻、求實(shí)、守業(yè)的XX 精神 。學(xué)校以德為先、以人為本，確立了以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展的辦學(xué)目標和以培養德藝雙馨的教師隊伍為突破口的辦學(xué)思路，全民育人。多年來(lái)，勤奮的延安路人，以扎實(shí)的工作作風(fēng)，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，積淀了幾代人薪火相傳的醇香與樸實(shí)，厚重與無(wú)華，展現出了延安路小學(xué)蓬勃向上的特有魅力。
下面我就將我校近幾年來(lái)的工作從以下幾點(diǎn)向大家作以匯報，敬請指導。
一、打造校園環(huán)境文化，營(yíng)造良好育人氛圍
環(huán)境文化是學(xué)校教育不可缺少的重要組成部分，是學(xué)校所具有的特定的'精神環(huán)境和文化氛圍。健康和諧的環(huán)境文化能在無(wú)形中統攝全體師生的靈魂，起到潤物細無(wú)聲的教育功效。
多年來(lái)，我校一直非常重視校園校舍的改造完善工作，力爭為師生營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的育人環(huán)境。今年，在區委區政府的關(guān)懷下，在教育局的正確領(lǐng)導下，XX小學(xué)實(shí)現了與XX小學(xué)的合并整合工作，教學(xué)樓從原校址搬遷至新校址，教學(xué)樓粉刷一新，教學(xué)環(huán)境優(yōu)雅清新。教育局又投入近50萬(wàn)元為我校進(jìn)行了校帶園的改造工程。每當我們走進(jìn)校園，看到黃綠相間的墻壁，靈動(dòng)活潑的壁畫(huà)以及煥然一新的文化氛圍，每位師生的心情都無(wú)比舒暢，同時(shí)也極大地提升了學(xué)校的文化內涵。
二、打造德藝雙馨的教師隊伍，提升教學(xué)質(zhì)量
強化教師行為文化建設。教師是學(xué)校文化的建設者，同時(shí)又是學(xué)校文化建設的重要對象，教師形象建設是流動(dòng)著(zhù)的校園文化。因此，我校在教師行為文化建設上堅持厚重內蘊，外樹(shù)形象。為了提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德修養，首先我們聘請XX等省市教學(xué)骨干到校講座，派教師到北京、長(cháng)春、四平等地參加國家、省市級培訓等等，通過(guò)請進(jìn)來(lái)、走出去，教師們在專(zhuān)家的引領(lǐng)下、在榜樣的感召下，學(xué)校涌現出許多愛(ài)崗敬業(yè)的典范。她們關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，自尊自律，并以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。僅一年的時(shí)間，我們就收到了家長(cháng)送來(lái)的錦旗6面，表?yè)P信 5封。
其次，我校教師大練教學(xué)基本功，如火如荼，作為區唯一一所受檢單位接受市級領(lǐng)導的檢查，得到了上級領(lǐng)導的認可和好評，學(xué)校也因此被評為區三功一絕先進(jìn)單位，我校教師多才多藝，其中美術(shù)XX老師在匯報現場(chǎng)當場(chǎng)作畫(huà)、 XX老師的器樂(lè )連奏、現場(chǎng)作曲更是得到了參會(huì )人員的陣陣掌聲。兩位老師被評為區基本功競賽一等獎，這不僅是他們的光榮，更是學(xué)校的驕傲。
為了提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我們舉行了和諧課堂有效教學(xué)聚焦課堂共研共備教學(xué)專(zhuān)家指導課和如何提高學(xué)生的計算能力主題教學(xué)研討活動(dòng)。這樣就為教師搭建了一個(gè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的平臺，通過(guò)各種研討活動(dòng)，使教師們自覺(jué)的轉變了教學(xué)觀(guān)念，提升了教學(xué)素養，加大了鉆研教材、探究教法的力度，從而有效的提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)學(xué)校僅以希望之光為突破口，就培樹(shù)出省骨干教師XX老師，省數學(xué)科研骨干教師XX老師，省新秀教師XX，等6名拔尖教師，我校的數學(xué)組、英語(yǔ)組也在市備課比。
“書(shū)香校園”的工作匯報3
近年來(lái)，我校大力開(kāi)展“書(shū)香校園”創(chuàng )建活動(dòng)�！跋硎軙�(shū)香，感悟幸福，構建和諧”是我們的口號，我們提出把辦學(xué)目標定位在“對學(xué)生終身發(fā)展負責，為學(xué)生美好人生奠基”這一高度上，把學(xué)校建設成富有人文情懷、師生共享的精神家園。我們認為，創(chuàng )建書(shū)香校園，形成人人愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，才是解決我們當前許多教育問(wèn)題的根本出路，是解決師生們不愛(ài)讀書(shū)，人文素養不高，學(xué)習能力不強的最好選擇�，F將我校近幾年創(chuàng )建“書(shū)香校園”開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的工作情況匯報如下：
一、加強領(lǐng)導，健全制度
書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)是我校的一項長(cháng)期治校思路，20xx年5月，學(xué)校就成立以校長(cháng)為組長(cháng)，教導處主任、政教處主任和語(yǔ)言學(xué)科的教研組長(cháng)為成員的創(chuàng )建領(lǐng)導小組。正式啟動(dòng)創(chuàng )建“書(shū)香校園”。我們重新調整了活動(dòng)領(lǐng)導小組，所有學(xué)校領(lǐng)導均有明確分工，各司其責。在這個(gè)基礎上，學(xué)校制定和完善了《羊里中心小學(xué)“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案》和各項讀書(shū)競賽活動(dòng)等方案及評估獎勵辦法，充分調動(dòng)全體師生參與創(chuàng )建工作的積極性、主動(dòng)性。
二、加大投入，強化管理
為了擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，進(jìn)一步激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，我們加大了投入。僅20xx年5月來(lái)，我校投資近7萬(wàn)余元安裝教學(xué)平臺和閱讀櫥窗。閱讀櫥窗由各科組有計劃定期展示師生作品。而平臺的建設更是大大增加了學(xué)生閱讀的信息量，學(xué)校還要求語(yǔ)言學(xué)科要成分利用平臺，搞好讀書(shū)活動(dòng)。
三、認真籌備，精心組織
為了有計劃有步驟地打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)科組都要把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃中，每個(gè)學(xué)科組要組織至少一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)小組，要有專(zhuān)人負責，要有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校在全校各班中開(kāi)設了閱讀課程，廣泛開(kāi)展了一些讀書(shū)交流活動(dòng)。統一為各班購置了圖書(shū)柜，建起了圖書(shū)角。語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周一節閱讀課，選擇了書(shū)香課堂教學(xué)模式的探索，課前三分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。英語(yǔ)課組開(kāi)展每天晨誦、午讀，每周一次英語(yǔ)角活動(dòng)。各年級開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站每天播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，校園網(wǎng)開(kāi)辟了“書(shū)香校園”專(zhuān)欄，宣傳讀書(shū)的'樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等。在校園懸掛了讀書(shū)宣傳標語(yǔ)，出版了多個(gè)讀書(shū)宣傳櫥窗，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。
我校于20xx年開(kāi)始，每年把4月作為了讀書(shū)活動(dòng)月，各部門(mén)、各年級在活動(dòng)期間，開(kāi)展了一系列讀書(shū)競賽活動(dòng)，如詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽、英語(yǔ)演講比賽、手抄報評比、讀后感寫(xiě)作比賽、學(xué)習日記比賽等等。在讀書(shū)與競賽中，讓學(xué)生找到了更多的讀書(shū)樂(lè )趣，收獲了更多的知識與智慧。在全校掀起了一波又一波的讀書(shū)熱潮，極大地推動(dòng)了全校師生的讀書(shū)熱情。通過(guò)形式多樣的書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)，為同學(xué)們營(yíng)造了良好的讀書(shū)學(xué)習進(jìn)取的氛圍，使校園充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香，促進(jìn)了校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉，學(xué)生讀課外書(shū)的興趣和愛(ài)好大大增強，人文素養得到明顯提高。
“書(shū)香校園”的工作匯報4
學(xué)�，F有24個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1516人，教職工79人。學(xué)校環(huán)境幽雅，設備齊全，校舍分為教學(xué)區、生活區、活動(dòng)區，教學(xué)有電腦室、多媒體教室、實(shí)驗室；學(xué)校有綠樹(shù)成蔭、賞心悅目，碧綠柔軟的草坪，寬闊平整的運動(dòng)場(chǎng)，近年來(lái)，為把我校建設成富有書(shū)香氣息、人文情懷、師生共享的精神樂(lè )園，我校大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著(zhù)為伴，塑造美好心靈，讓全校師生牢牢樹(shù)立讀書(shū)好的意識，養成人人好讀書(shū)、讀好書(shū)的好習慣。與名著(zhù)交流，同大師對話(huà)，沐浴在書(shū)香之中，接受書(shū)香的洗禮�，F將我校的創(chuàng )建“書(shū)香校園”的工作匯報如下：
一、強化領(lǐng)導分工協(xié)作
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，其他各部門(mén)負責人為成員的領(lǐng)導小組，各司其職，分工協(xié)作。領(lǐng)導小組制定讀書(shū)的總體活動(dòng)方案；教導處制定具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的形式、活動(dòng)的評價(jià)。制定并完善了《中學(xué)讀書(shū)活動(dòng)方案》、《中學(xué)朗讀評比辦法》、《中學(xué)讀書(shū)筆記評比細則》等等，做到活動(dòng)有主題，形式多樣化，既有傳統的活動(dòng)，又有新增的活動(dòng)，既注重活動(dòng)的過(guò)程，又注重活動(dòng)的評價(jià)，充分調動(dòng)了全校師生的積極
性和主動(dòng)性。
二、設備完善專(zhuān)人管理
為了讓每位同學(xué)都能讀好書(shū)，擴大學(xué)生的閱讀面，讓讀書(shū)活動(dòng)更有效，我校配備圖書(shū)室，藏書(shū)三萬(wàn)余冊，專(zhuān)人負責，周一至周五全天開(kāi)放。學(xué)校還組織語(yǔ)文組教師編寫(xiě)了校本閱讀教材《閱讀寶典》，不僅如此，班級也有自己的圖書(shū)角，同學(xué)們積極捐書(shū)，同其他同學(xué)交流，有的班級的圖書(shū)達200余冊，班級設有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負責借閱�？梢哉f(shuō)書(shū)是無(wú)處不在，真正做到了書(shū)香滿(mǎn)校園。同學(xué)們可以課間閱讀，也可以綜合課閱讀，我校每周專(zhuān)門(mén)開(kāi)設了兩節閱讀課，供同學(xué)們在課堂上進(jìn)行閱讀，走讀生還可以將書(shū)借回家閱讀，住宿的同學(xué)也可以將書(shū)帶回宿舍進(jìn)行閱讀，為同學(xué)們提供了充足的.時(shí)間。
三、認真籌備精心組織
為了打造一個(gè)充滿(mǎn)濃郁文化氣息的“書(shū)香校園”。學(xué)校把讀書(shū)活動(dòng)納入學(xué)期計劃，有計劃的開(kāi)展活動(dòng)。做到了把讀書(shū)活動(dòng)貫穿在平常的教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)文學(xué)科堅持每天一讀，堅持每周兩節閱讀課，課前十分鐘的學(xué)生讀書(shū)介紹，古詩(shī)詞的背誦，課中的自學(xué)理解、交流所得、情感朗讀，以及課堂相關(guān)書(shū)籍的引讀。我們還開(kāi)展了以“讀書(shū)”為主題的黑板報評比，學(xué)校廣播站定期播出“營(yíng)造書(shū)香校園”讀書(shū)專(zhuān)欄節目，宣傳讀書(shū)的樂(lè )趣與作用，引導學(xué)生讀名著(zhù)、讀新聞等，
邀請同學(xué)的家長(cháng)為同學(xué)們講故事等等，在讀書(shū)比賽中，同學(xué)們收獲了更多的知識和智慧�；顒�(dòng)結束后，學(xué)校對活動(dòng)進(jìn)行總結表彰，在全校一次又一次掀起了讀書(shū)的熱潮。
四、成效顯著(zhù)初顯特色
經(jīng)過(guò)努力，同學(xué)們養成了認真讀書(shū)的好習慣，每當你漫步校園，你總會(huì )發(fā)現同學(xué)們在樹(shù)蔭下，花壇邊全神貫注的看著(zhù)書(shū)，在教室的圖書(shū)角旁，也能看到他們閱讀的身影，同學(xué)們的其他習慣也有了很大的進(jìn)步。為使書(shū)香校園創(chuàng )建活動(dòng)有規模上水平，真正做到讓師生在讀書(shū)中享受無(wú)盡的快樂(lè )，我校以書(shū)香活動(dòng)為載體，在校園里掀起濃郁的誦讀熱潮。老師們也積極主動(dòng)投入了的閱讀與研究探索之中，關(guān)注學(xué)生的可持續發(fā)展，并號召家長(cháng)與孩子一同讀書(shū)學(xué)習。在以往舉辦的讀書(shū)比賽中，多名同學(xué)獲獎。如今，我校處處是書(shū)香，讀書(shū)已以成了每個(gè)人的一種好習慣。
我們將在創(chuàng )建“書(shū)香校園”活動(dòng)中，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，不斷地把創(chuàng )建活動(dòng)引向深入，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓知識在閱讀中積淀，讓生命在閱讀中變得厚重起來(lái)。
通過(guò)認真自評，我們認為我校符合濮陽(yáng)市中小學(xué)書(shū)香校園”參評資格，特提出申請，請上級部門(mén)給予指導和驗收。