高考滿(mǎn)分作文優(yōu)選【15篇】
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的高考滿(mǎn)分作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高考滿(mǎn)分作文1
多彩的世界猶如嵌在畫(huà)框內的圖畫(huà)，靜立窗前，循光望去，展現在人們面前，映刻在人們心中的卻紛繁各異，雅俗鬧靜、美丑明暗……每個(gè)人眼中自有一個(gè)世界。
推開(kāi)窗子，讓我們望向正在案前奮筆的他們……
為了搜集世界各地神奇怪異的故事，格林兄弟可謂煞費苦心，他們想將其集結為一冊，整理為一本各地奇異怪聞集。窗外日月星辰交替流轉，他們不顧艱辛仍伏案工作，但最終因工程量太大以失敗告終。那本未完的書(shū)卻被一位拜訪(fǎng)的朋友偶然發(fā)現，挖掘出其寶貴的文學(xué)價(jià)值，終于聞名遐邇的《格林童話(huà)》聞世。
面對同一本書(shū)，格林兄弟眼中凝聚著(zhù)其史學(xué)價(jià)值，那朋友眼中則浮現出文學(xué)價(jià)值。毋論對錯，這都是人們心中世界的反映，不同人有不同世界，也使世界更加多彩。
透過(guò)玻璃，讓我們注目工廠(chǎng)里辛勤的他……
褚時(shí)健，亞洲第一卷煙廠(chǎng)――紅塔煙廠(chǎng)的創(chuàng )立人。一開(kāi)始辦廠(chǎng)的目的便是透過(guò)窗戶(hù)與別人看見(jiàn)不一樣的世界。面對暢銷(xiāo)全球的萬(wàn)寶路香煙，有人看到可以買(mǎi)來(lái)享受，有人看到外國貨的品質(zhì)優(yōu)良，褚時(shí)健看到中國卻沒(méi)有一個(gè)國產(chǎn)品牌可以與之抗衡，于是云南紅塔誕生。
面對同一個(gè)世界，人們因為望見(jiàn)的不同，作出不同的回應，也踏上了不同的生命軌跡。我們不需要論誰(shuí)明亮，誰(shuí)黯淡，只需平靜地看待，不同人，不同世界，看見(jiàn)自己的世界。
打開(kāi)窗閥，讓我們凝視那小屋內孤獨的身影……
傾注畢生心血于炸藥發(fā)明的諾貝爾，生命歷盡艱險。危險的實(shí)驗炸死了自己親人，鎮上的.人看到的是瘋狂，是恐怖，是不解，危及自己生命便不可再讓他還住在鎮上。諾貝爾便移于荒僻處，他從窗子望出去，看到的是人們可以輕松方面地將山炸平，看到的是個(gè)人犧牲于社會(huì )來(lái)說(shuō)是有益的。
面對同一件事情，內心懷揣的不同，使人們看到不同的世界。
如“一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，使眾多文學(xué)作品豐滿(mǎn)燦爛。如兩個(gè)囚犯望窗外，一個(gè)看見(jiàn)污泥，一個(gè)看見(jiàn)星空的故事，激勵人們希望。不同人，不同世界，不同感觸。
佇立窗前，看到多彩世界，用我們看到的不同的世界豐富我們置身的世界。
高考滿(mǎn)分作文2
每一個(gè)有著(zhù)純粹情感的人，心里都有一首情歌，美好的，悲傷的，激動(dòng)人心的，讓人著(zhù)迷的。
一個(gè)帶著(zhù)淡淡的煙和愁的女人，注定比別人有更細膩的憂(yōu)傷，比別人有淡淡的憂(yōu)傷。
總是很容易被一些傷心的事感動(dòng)，突然感動(dòng)到最低的眼淚。一顆溫柔的心變得如此敏感脆弱。
在愛(ài)情的世界里，每個(gè)人都有自己致命的弱點(diǎn)。愛(ài)情是人生的插曲，也是悲傷的浪漫。
昨天你那么愛(ài)我，今天你在哪里？一開(kāi)始笑得最好，最后哭得最真實(shí)。這才是最真實(shí)的愛(ài)情。
多少真愛(ài)被現實(shí)打敗了，回憶只能證明他們愛(ài)過(guò)，卻不能說(shuō)明愛(ài)情可以白頭偕老，不能挽回失去的一切。
時(shí)間沒(méi)有留給任何人一張可以回頭的票，我們只好一路走下去，連回頭哀嘆的時(shí)間都沒(méi)有。
我靜靜的活在世界的角落里，疏遠世界上的一切，那些擦肩而過(guò)的人在突然想起的瞬間。
艱難的一段時(shí)間后，我被一種低落的情緒入侵和淹沒(méi)。我的世界，你的世界，快樂(lè )和悲傷不再交換，揮手就是永遠…
誰(shuí)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)的過(guò)客是注定的。如果你握了他的手呢？你擁抱他的一切呢？最后，是指尖的.灰塵.
一個(gè)人在痛苦的時(shí)候，總是想辦法麻痹自己，麻木自己所有的神經(jīng)，讓自己瞬間忘記痛苦和毀滅。
暮色中，眼底突然流淌著(zhù)一股酸楚的感覺(jué)。有些東西，在遙遠的時(shí)候，注定會(huì )在心里留下不可磨滅的傷痕。
在心底的角落里給自己找一個(gè)美好的地方，再美好的話(huà)語(yǔ)也喚不回溫暖的懷抱。心里的美好不舍得走遠，該存放在哪里？
一段愛(ài)情分開(kāi)了，就散了，沸騰的心變成了一灘死水。緩解痛苦的唯一方法就是安靜悲傷。
愛(ài)是美麗的悲傷，愛(ài)是甜蜜的心碎�？粗�(zhù)一個(gè)熟悉的身影，我終于消失在我的視線(xiàn)里，嘴唇顫抖，心里卻無(wú)言。
我愛(ài)忘記自己，有一天從那個(gè)瘋狂的愛(ài)情夢(mèng)里醒來(lái)，發(fā)現身心傷痕累累。
曾經(jīng)祈禱自己永遠不要輸，現在已經(jīng)輸了。無(wú)法改變的結局，無(wú)法持久的燃燒，深深的情意，都是早已擬定的結局。
斑駁的情話(huà)褪入舊記憶，貼在胸口找不到當時(shí)跳動(dòng)的感覺(jué)。相反，它們是微弱的痙攣。
高考滿(mǎn)分作文3
一天，朋友問(wèn)我：“當你被所有人質(zhì)疑，你會(huì )怎么做？”
起初，我感到好笑，隨即便默然，我仿佛可以設想自己站在舞臺中央，周?chē)黄序v僅對，人們張牙舞爪的向我逼近，我想反抗，聲音卻頃刻間淹沒(méi)在人海。
這令我感到窒息。我想到了愛(ài)默生，當《草葉集》發(fā)表后，他是第一個(gè)鼓掌的人，但隨著(zhù)爭議聲高漲，這唯一的掌聲也退縮了。而與之相反，惠特曼，《草葉集》的作者，卻堅定不移的相信作品那超越歷史的價(jià)值，并為自己寫(xiě)了三封推薦信表示支持。草葉的背面，是一顆即使面對爭議，仍不改初衷，執著(zhù)于內心追求的心。
“只是，要想在人眼中堅守自我，太難了！”又聽(tīng)朋友一聲嘆息。也許生活在風(fēng)濤淚浪里的我們，要想做到不畏人言人笑實(shí)屬不易，但倘若僅因不易，便放棄了對自我的堅持，在爭議中輕易因他人而流轉牽動(dòng)，那才是愚蠢的行為呢。當女數學(xué)家索菲亞不被人理解時(shí)，她堅定地說(shuō)：“我選擇數學(xué)！”面對爭議，哪怕千萬(wàn)人阻擋，我們也要堅守自我，即使自成一派，又有何不可。才女張愛(ài)玲的一生，極富傳奇色彩與正義之聲但她仍著(zhù)旗袍，“一步一步素顏修行”，從而使其人生吸引無(wú)數追隨者。而此時(shí)的爭議，也成了她人生價(jià)值的體現，而事實(shí)上，關(guān)鍵就在于，面對爭議，是否堅守自我，不輕易妥協(xié)。
林清玄說(shuō)：“我一直以為當時(shí)最缺的，一為從容，二為有情�！倍胱龅皆跔幾h中堅守自我，必先覓得從容的`心懷。從容是一種自信，它能讓你處于風(fēng)暴中依然處變不驚。然而，現實(shí)生活中，卻很少看見(jiàn)有人步履從容，因為我們要滿(mǎn)足我們自己生存的需要，還要以最佳姿態(tài)展現給世人，唯恐招致?tīng)幾h。我又想到了寒山禪師曾說(shuō)過(guò)的“吾心似秋月，無(wú)物堪比倫”。而這方為“在滔滔人世里不受人惑”的從容境界。正因如此，大師才能執著(zhù)追求內心的菩提，最終自成大家。
“有時(shí)爭議也是件好事，在面對爭議時(shí)，才能考驗你堅守自我的毅力，也才能使你擁有步履從容的自在人生�！蔽覍ε笥颜f(shuō)，也是在對我自己說(shuō)。
兩袖一甩，清風(fēng)明月，步履一雙，山河自在，我以明珠一顆照破山河萬(wàn)朵，這些境界，我們雖不能至，心向往之。倘若我們在面對爭議時(shí)，能堅守自我，從容前行，那么在覺(jué)性明朗的一刻，或許能看見(jiàn)般若之花的綻放。
高考滿(mǎn)分作文4
走過(guò)長(cháng)長(cháng)的泥濘路，穿過(guò)村口幽深的樹(shù)林，翻越高高的山嶺，再橫過(guò)一條石橋，到達縣城，這便是林每天前往學(xué)校的過(guò)程。
四點(diǎn)起床，打掃好房間，帶上裝著(zhù)一些咸菜的飯盒，林拉開(kāi)門(mén)，在萬(wàn)籟俱寂中如往常一般上路了。踩著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星暉，林瞇著(zhù)眼快速行進(jìn)著(zhù)，農村的孩子從小便在山林中摸爬滾打，這使得他的夜視力強于一般人。
前方似乎傳來(lái)一陣輕微的聲響，林豎起耳朵聽(tīng)的'同時(shí)不由稍稍提高了警惕�！昂V……篤……篤……”這聲音極慢，輕得就如同棍杖敲在柔軟泥土上一般，無(wú)聲無(wú)息，難以捕捉。不需細加搜尋，一個(gè)佝僂的人影便落入了林的眼簾。同樣背著(zhù)一個(gè)書(shū)包，一手拿著(zhù)飯盒，一手卻拄著(zhù)一根彎曲的樹(shù)枝。
是學(xué)校的學(xué)生么？林猜測著(zhù)，不由有點(diǎn)雀躍地走上前去�！澳愫谩�，林打著(zhù)招呼，掛著(zhù)和善親切的笑容，“你也是在縣城的學(xué)校讀書(shū)么？”“是……”那人如同有些遲鈍般偏了偏頭，又抿了抿嘴似乎有些艱澀地開(kāi)口：“你……可以拉著(zhù)我么？我晚上看不見(jiàn)……”
林這才注意到他略有些茫然對不上焦距的眼睛，真誠地笑了笑，拉住那只握著(zhù)樹(shù)枝的手，扔掉了樹(shù)枝，向樹(shù)林走去�！澳憬惺裁疵�？”“容……”“我叫林哦！”林此時(shí)拉著(zhù)那只手在樹(shù)林中穿梭，緩慢地走著(zhù)。不能太快，因為容會(huì )跟不上，林小心翼翼地走著(zhù)，帶著(zhù)被信任的喜悅，第一次有了想保護什么的想法。
容話(huà)不多，靜靜地任由林拉著(zhù)在山林間穿梭。日復一日，年復一年，那雙手帶著(zhù)他穿過(guò)星暉，到達太陽(yáng)初開(kāi)的學(xué)校。在天邊黑暗的夜里，那雙手如同神靈一般指引著(zhù)方向，就連一向畏懼的黑夜，也不過(guò)是紙糊的怪獸。
這天，林一如既往地拉著(zhù)容在山林中穿梭，日月星暉將他們的影子拉地格外長(cháng)，投影在散發(fā)露水氣味的泥濘上，與自然融為一體�！澳恪诤诎道镞@樣行走，難道不害怕么？”林有些遲疑地開(kāi)口問(wèn)道�！安慌��！币廊皇呛�(jiǎn)短的回答，手卻不由握緊了容的�！澳愕氖�，就是我黑暗中的光。只要與你并肩而立，再黑我也不怕�！�
因為心中有光。容這樣想著(zhù)，不由笑了笑，仿佛他手中正盛開(kāi)著(zhù)陽(yáng)光。
高考滿(mǎn)分作文5
我們最怕失去家園，失去今生今世的證據，因為我們知道，當家園廢失時(shí)，所有回鄉的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無(wú)之途。
因為愛(ài)，所以怕失去。憂(yōu)心十年后、幾十年后你和別人聊起溪頭的薺菜、成片的金穗、枝頭撲棱飛起的喜鵲時(shí)，別人卻覺(jué)得這是謊言�！澳睦飦�(lái)的這么美的家園？！”憂(yōu)心你瘋狂地眷念著(zhù)的故鄉的水、瀲滟了你的眼的'井泉，那些你在家園里生活的證據，都將不復存在。
正因人們深?lèi)?ài)著(zhù)故鄉，才憂(yōu)心耿立所說(shuō)的“推倒了成片的麥穗，推倒了精神的家園”，才憂(yōu)心陶潛的“田園將蕪胡不歸”。
然而，故鄉已然開(kāi)始沉淪。
房屋倒塌時(shí)帶著(zhù)人們濃濃的思念，發(fā)出一聲巨大的嗚咽。那橫亙的溪水和坍圮的籬墻，永遠消失在人們的眼中。
當人們在憂(yōu)與愛(ài)之間掙扎徘徊時(shí)，推土機毫不留情地將農作物碾壓在腳下，一切帶有深?lèi)?ài)與憂(yōu)患的羈絆都被毫不留情地斬斷。
悲哉！痛哉！
在城市進(jìn)程與家園自留中抉擇真的很難嗎？還是說(shuō)“不負如來(lái)不負卿”的思想讓人焦頭爛額呢？
因為深?lèi)?ài)土地，所以憂(yōu)患，憂(yōu)患它的毀滅會(huì )帶來(lái)精神和靈魂的無(wú)以寄托，憂(yōu)患那思念中的情會(huì )轟然墜地！
正因憂(yōu)心，才更應深?lèi)?ài)，讓家園不再廢失，讓故鄉不再沉淪，讓土地為農民服務(wù)，而不是為GDP服務(wù)；讓農民徜徉于浪浪金穗間，而不是“被請上樓”！
為什么我們不能阻止推土機拆遷的步伐？！
為什么我們要眼睜睜看著(zhù)故鄉被毀成一片碎石瓦礫？！
在對故鄉的憂(yōu)與愛(ài)間傳承的是千年文化的熏陶，古有“不行皮里陽(yáng)秋之法，不作鄉愿鄉子之行”，怒得真切，怒得無(wú)偽，才是這憂(yōu)與愛(ài)的結果。嚴拒這毀滅故鄉的腳步，釋然這身不由己的無(wú)奈�！耙驗槎�，所以慈悲”。
耿立說(shuō)，他將“背井離鄉”理解為背負故鄉井水的人。
背負故鄉井水的人是有底氣的，他的頭上，是故鄉的屋檐；腳下，是故鄉水邊的青石。他在憂(yōu)心故鄉的消失，因為他愛(ài)這土地愛(ài)得深沉；他在憂(yōu)與愛(ài)間尋求現實(shí)的解法，只因他想拯救這讓他憂(yōu)讓他愛(ài)的故土！
故鄉在憂(yōu)患中失去與得到，故鄉在深?lèi)?ài)中救贖與重生。因為深?lèi)?ài)，所以憂(yōu)患；因為憂(yōu)患，所以更應珍愛(ài)！
高考滿(mǎn)分作文6
去除私利的雜念，方能走向的雙翼�！}記
山谷中還回響著(zhù)我的怒吼：既生瑜，何生亮但所有人已經(jīng)看不到我了，我因過(guò)于憤怒而劍瘡迸發(fā)致死。
已作鬼魂的我走向山頭，走向諸葛村夫，我要報仇！我瞪著(zhù)他，向他走近，走近。
忽然，我發(fā)現，他的眼里竟亮晶晶的，難道是淚？不可能！我又走近了，那是淚！我愣住了，只見(jiàn)他用羽扇輕輕一拂，便擦掉了。他竟會(huì )流淚，我叩問(wèn)。
所有人都走了，我孤零零地站在山頭。
我向東吳望去，卻看到光禿禿的赤壁，我激動(dòng)了，那是怎樣一場(chǎng)大戰呀！以5萬(wàn)兵力去對抗83萬(wàn)的曹軍，我最終火燒赤壁，奪得勝利。
但也在此我認識了諸葛亮，一個(gè)三分像人，七分像鬼的人；一個(gè)天文地理，奇門(mén)遁甲無(wú)所不精的人。他看透了我的每一步計劃，太讓我震驚了。我要除掉他，不然后患無(wú)窮！于是我讓他截曹軍糧食，讓他立軍令狀三天造十萬(wàn)支箭，在東風(fēng)起后派人追殺等，但都被他識破。更令我驚奇的是，他在每次脫險后仍出謀劃策，助我破曹。赤壁之戰的勝利，很大程度上是因為有他。
我站在山岡上，風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，涼涼的。一位老者正在給他的門(mén)生講；一塊鉆石，中有裂紋，沿紋切開(kāi)，才能去暇增值�？珊芏嗲懈顜熃砸蝻L(fēng)險太大不愿動(dòng)手，后來(lái)，一位老切割師設計切割方案，年輕徒弟動(dòng)手操作，一舉成功。顧慮太多，是不少切割師不敢接活的原因；去除雜念，是年輕徒弟成功的根基。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我忽然舉得，曹操就是鉆石的裂紋，諸葛孔明和我，就是切割鉆石的師傅和徒弟，通力合作，才是雙贏(yíng)的結局。
我的'怒火一點(diǎn)點(diǎn)熄滅了。我向北望去，遠一點(diǎn)的地方是許都。曹操勢力太強盛，赤壁之戰并沒(méi)有使他受到致命打擊，反而使他對南方，對我東吳更加虎視眈眈。東吳能與他對抗多久？我的敗筆，也是我大志難酬的致命原因。
我后悔了。
我想起了東吳，想起了孫將軍，也想起了我的小喬。
我想起了孔明先生的那滴眼淚。
我明白了。
人啊，去除私利的雜念，方能擁有成功的雙翼。
高考滿(mǎn)分作文7
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也養護了弱小的悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊；或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著(zhù)，緘默地忍受著(zhù)時(shí)間的風(fēng)沙輾轉的痛苦和人類(lèi)胡作非為帶給它的挫折。
水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性張揚，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì )思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì )頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉、人類(lèi)的污穢隨著(zhù)水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只以無(wú)盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì )換來(lái)水的澎湃。
山和水并行著(zhù)，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇�！澳銥楹我恢绷鲃�(dòng)呢？”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育？難道萬(wàn)千挫折不值得你面對？難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解？”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚。
“我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦！”水說(shuō)，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的`流動(dòng)、消逝中教會(huì )人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人�！�
山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(cháng)，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望�！鄙秸f(shuō)，“我要面對挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜�！鄙届o立著(zhù)，水流動(dòng)著(zhù)。
水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別；水里的魚(yú)兒，只是轉身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對視著(zhù)。
“其實(shí)，你我并不是對立著(zhù)的�！鄙秸f(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，不放大痛苦；等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊朗誦山的倒影！”
山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。
水開(kāi)始堅強，去面對挫折。
山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。
高考滿(mǎn)分作文8
閱讀，浸潤我的青春
英國哲學(xué)家培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養，邏輯學(xué)使人善辯�！敝灰喿x，總會(huì )有意想不到的收獲。也許你見(jiàn)過(guò)斜紅疊翠，也許你賞過(guò)耀陽(yáng)鎏金，也許你行過(guò)南水北山。也許你經(jīng)歷過(guò)了太多的浮華，太多奇幻在我看來(lái)，這些都不過(guò)是一本書(shū)的厚度，不過(guò)是沉淀了一本書(shū)的靈臺清明。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，沉淀了多少喧鬧與浮華，化為了我青春最好的陪伴。
有人問(wèn)我：“整天捧著(zhù)一本書(shū)，不覺(jué)得很枯燥嗎？”我想說(shuō)：我喜歡讀書(shū)，我喜歡經(jīng)歷書(shū)中不一樣的人生，我可以在《紅樓夢(mèng)》中和金陵十二釵一起吟詩(shī)作對；可以在《水滸傳》中和梁山好漢一起劫富濟貧，感悟快意人生；可以在《飄》中與樂(lè )觀(guān)、堅強、美麗的郝思嘉一起度過(guò)艱難的南北戰爭讀書(shū)讓我思接千載，視通萬(wàn)里。在小的時(shí)候，我覺(jué)得最快樂(lè )的事莫過(guò)于捧著(zhù)一本書(shū)，與書(shū)中的人物一起相處。到后來(lái)，我有了自己的第一部手機，第一臺電腦，它們讓我與世界的聯(lián)系更加緊密，也讓我與閱讀的距離更近了。全家去旅游時(shí)，我再也不用煩惱帶著(zhù)我最?lèi)?ài)的書(shū)行李太重的問(wèn)題，只要我想，我可以隨時(shí)隨地開(kāi)始我的閱讀之旅。不僅如此，手機上還有一些可以聽(tīng)書(shū)的應用軟件，以前讀書(shū)久了，眼睛會(huì )不舒服，現在好了，我可以聽(tīng)一些我喜歡的書(shū)，既閱讀了喜歡的書(shū)，也不用擔心視力問(wèn)題，真是一舉兩得。在手機中，我閱讀了種類(lèi)多樣、更加豐富多彩的書(shū)籍。我覺(jué)得手機閱讀仿佛為我打開(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén)，在這里，我可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的.限制，閱讀任何我喜歡的書(shū)，從中外名著(zhù)到名人傳記，從網(wǎng)絡(luò )優(yōu)秀小說(shuō)到名家散文，這里應有盡有。雖然我感謝手機閱讀帶給我們的便利，但我同樣喜歡紙質(zhì)圖書(shū)閱讀時(shí)的幽幽墨香。
堅信，每一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)的人，抬頭不僅可望星空浩渺，俯首也能依舊腳踏實(shí)地。他們能用素養來(lái)處理萬(wàn)事的紛擾，能用走名山大川的毅力與勇氣讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
也許以后，人們的閱讀方式會(huì )不斷創(chuàng )新，不斷進(jìn)步，但我相信，不變的是我們對閱讀的熱愛(ài)。感謝閱讀，浸潤了我的青春，我的青春因閱讀的相伴而如此精彩。閱讀？悅讀！
有書(shū)香陪伴的青春，才不算辜負。
高考滿(mǎn)分作文9
你一只腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在腳跟，這便是寬容。寬容是一種人生態(tài)度，是一種博大的胸懷，更是一種境界，催人奮進(jìn)。
學(xué)會(huì )寬容吧，讓生活多一片燦爛的陽(yáng)光。
林肯總統對敵素以寬容著(zhù)稱(chēng)。一句‘當他們變成朋友，不正是在消滅敵人’，包含了他對人生的態(tài)度，寬容的心態(tài)。是啊，我們常想用怎樣一招致命的方法戳穿敵人的心臟，置人于死地，卻從未想到過(guò)讓敵人變成朋友，以一種寬容的心態(tài)去戰勝敵人，這才是真正的`勝利。
用寬容的心態(tài)面對敵人，面對生活，讓對手變成朋友，以寬容享受人生。
寬容是一種博大的胸懷!
“海納百川，有容乃大�！睂捜菔且环N能容納江海的胸襟。倘若不是寬容，怎會(huì )有“引車(chē)避匿”的藺相如，怎會(huì )有美名遠揚的將相和?倘若不是寬容，怎會(huì )有“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！�，怎會(huì )有“六尺巷”的歷史佳話(huà)?倘若沒(méi)有寬容，怎會(huì )有“宰相肚里能撐船”的美名，怎會(huì )有蔣琬的名垂千古?藺相如?張英?蔣琬以他們博大的胸懷?寬容的胸襟，博得了世人的贊譽(yù)，成就了一生的美名。
寬容是一種胸懷，它會(huì )讓生活多一分開(kāi)闊，少一分怨恨。為什么要去承受計較的苦果，而不去品嘗寬容的甘甜?
寬容更是一種境界，催人不斷奮進(jìn)。
擁有寬容，它會(huì )讓你獲得人生更多的機遇。還記得幾下橋為黃石公拾鞋的張良，面對老人的多次要求，他不但不憤怒，反而表現出一種常人所不能及的大氣度—寬容，從此他的人生注入傳奇的色彩。以小失換大得，這便是寬容的真諦。當時(shí)你似乎失去了一些，但收獲的將是享用一生的人生財富。
寬容是一種境界，給予人啟示，賦予人機遇，贈與人成功，激勵人不懈奮進(jìn)。
學(xué)會(huì )寬容吧，用寬容的心態(tài)面對生活，以寬容胸襟去容納人生，在寬容的境界中，向更高的目標奮進(jìn)!寬容讓我們多一片廣闊的藍天，多一份快樂(lè )的心情!
高考滿(mǎn)分作文10
�。篠ummary times on tall
Good luck and good health. Cheers! I wish you a happy new year and best wishes. I wish you a happy new year and all the best.
May the joy of the festival fill your heart throughout the year. May you be happy in this holy season. May all happiness be with you forever.
Good luck and happiness in the new year. May you always be happy in the new year. Wish you good health in the new year.
Allow me to congratulate you on the arrival of the new year and to extend my best wishes to you. I wish you good health and all the best. I wish you a happy holiday in the new year.
May the New Year bring you joy, love and peace.
中文翻譯：
祝你好運，身體健康，干杯！祝你新年快樂(lè )，并致以最美好的祝愿，祝你新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意。愿節日的喜悅充滿(mǎn)你全年的`心意，祝你在這神圣的季節里快樂(lè )快樂(lè )，愿一切幸福永遠伴你左右健康，祝你在新的一年里好運和幸福，愿你在新的一年里永遠幸�？鞓�(lè )。愿你在新的一年里身體健康。
請允許我祝賀你新年的到來(lái)，并向你致以最良好的祝愿，祝你身體健康，萬(wàn)事如意在新的一年里祝你節日快樂(lè )，并祝你在新的一年里幸�？鞓�(lè )，愿新的一年帶給你歡樂(lè )、愛(ài)與和平。
高考滿(mǎn)分作文11
有位作家說(shuō)過(guò)，時(shí)代的一�；�，落在個(gè)人頭上，就是一座山。
時(shí)代、時(shí)勢對個(gè)體、個(gè)人發(fā)展的影響之深遠不名自喻，雖說(shuō)“英雄不問(wèn)出處”，但“時(shí)勢”確實(shí)可以“造英雄”，每個(gè)個(gè)體生命在發(fā)展過(guò)程中都不可能脫離時(shí)代的大環(huán)境而獨善其身。
想當年，懷抱著(zhù)“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想，年輕的杜甫寓居長(cháng)安，寄希望通過(guò)科舉考試實(shí)現個(gè)人理想。沒(méi)承想在奸臣當道的時(shí)代，李林甫一句輕飄飄的“野無(wú)遺賢”就斷送了杜甫一生的抱負和理想；還有少時(shí)立志，想投身報國的陸游，生不逢時(shí)，被秦檜勢力拒用，只能寄情詩(shī)詞，臨死之時(shí)還念念不忘“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”；更有文武雙全的辛棄疾，滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，光復中原的偉大抱負在懦弱而圓滑、嫉賢妒能的南宋官場(chǎng)上難以立足，“無(wú)人會(huì )，登臨意”，無(wú)人能懂，無(wú)處施展……
這些理想幻滅的悲劇令后人唏噓扼腕。究其原因是個(gè)人理想與時(shí)代背景密不可分，昏暗的時(shí)代只會(huì )讓個(gè)人理想化為泡影，成為永恒的遺憾。
歷史的車(chē)輪滾滾向前，滄海桑田。如今我們幸逢盛世，挑戰和機遇并存。一個(gè)人有理想固然是好，但只有當個(gè)人理想和家國復興，時(shí)代發(fā)展同行時(shí)，我們的個(gè)人理想才能生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。
“科學(xué)沒(méi)有國界，科學(xué)家卻有祖國”，為了改變祖國貧窮落后的面貌，錢(qián)三強放棄在國外誘人的.待遇，跨越重重阻礙，攜妻女回到祖國，從此他的名字便與中國的兩彈一星事業(yè)緊緊地連在一起，同時(shí)也實(shí)現了自己“學(xué)以致用，報效祖國”的理想。
“一蔬一飯當思來(lái)之不易”，袁隆平的“禾下乘涼夢(mèng)”，就是滋生于20世紀60年代三年大饑荒時(shí)期，因為親眼所見(jiàn)餓殍遍野，糧食欠收的慘狀，所以袁隆平以不怕時(shí)人嘲笑的勇氣、敢于挑戰權威的膽量開(kāi)始了他漫長(cháng)而充滿(mǎn)艱辛的雜交水稻研究之路。如今，中國人牢牢地把飯碗掌握在自己手中，袁老千古，他也活在了普通百姓的心中。
漢代揚雄以提弓射箭為喻，說(shuō)明追求理想的過(guò)程是不斷修正的過(guò)程。而袁隆平、錢(qián)三強，他們用自己一生的實(shí)踐告訴我們，當個(gè)人理想能融入時(shí)代發(fā)展時(shí)，這樣的理想會(huì )更有價(jià)值、更有意義。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。年輕人自當志存高遠，每一滴水，匯聚在一起，就是大海。理想和時(shí)代同行才可長(cháng)青。
高考滿(mǎn)分作文12
長(cháng)期以來(lái)，我們往往更注重“鞭打快�！�，追求好上加好，容易忽視“鞭打慢�！�，促使迎頭趕上。對待優(yōu)者，過(guò)于苛刻，對于差者，過(guò)于寬容。實(shí)際上，優(yōu)者，更需要寬容。
俗語(yǔ)云：“智者千慮必有一失，愚者千慮必有一得�！苯】档纳鐣�(huì )評價(jià)心理、科學(xué)的評價(jià)體系，是建立公平、公正社會(huì )的基本保障之一。對于個(gè)體而言，關(guān)系到個(gè)人前途命運;對于單位和組織而言，關(guān)系群體的生存發(fā)展，對于國家而言，關(guān)乎國運興衰。
今天的中國，升騰著(zhù)偉大的夢(mèng)想。這需要各領(lǐng)域涌現出一大批敢于擔責，勇于創(chuàng )造的“能臣”和“干將”來(lái)支撐。行業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者、區域發(fā)展的帶動(dòng)者，無(wú)疑是助推中國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“快�！�，對于他們，應該給予更加科學(xué)社會(huì )評價(jià)和激勵，以激發(fā)和帶動(dòng)全社會(huì )、多領(lǐng)域更多的人，想事干事、創(chuàng )新創(chuàng )造，讓中國加速向夢(mèng)想航行。
對于混在一些重要領(lǐng)域、行業(yè)和單位的庸官、懶官，特別是主要負責人，其無(wú)能力、不作為、不擔責，所形成的庸政、懶政，給國家和社會(huì )帶來(lái)的危害難以估量，甚至令人發(fā)指，超過(guò)一些有為但有過(guò)的官員。這里指的是誰(shuí)，你們自己清楚，請自覺(jué)對號入座。對于這樣“慢�！�、“懶�！�、“害�！�，決不能僅僅因為一些浮閃的表象成績(jì)而給予過(guò)高評價(jià)，而應該看成績(jì)背后的本質(zhì)和基礎，務(wù)實(shí)評價(jià)，嚴加處置。
環(huán)視中國社會(huì )發(fā)展，改革開(kāi)放30多年來(lái)，經(jīng)濟持續增速發(fā)展，近年來(lái)經(jīng)濟增速有所減緩，但在全球范圍，依然保持相對較高增速發(fā)展。國際國內一些輿論就因此看衰中國經(jīng)濟，對中國給予不客觀(guān)的`評價(jià)。在中國民主政治、人權、民生、環(huán)保等事業(yè)不斷進(jìn)步中，國際國內一些輿論對此視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，而對于一些欠發(fā)達國家和地區在民主、人權等方面改善，輿論卻大加贊美。這無(wú)疑也是一種不科學(xué)的認知。
作為領(lǐng)導者，當我們“鞭打快�！睍r(shí)，更應該關(guān)注更多的“慢�！�，適當的時(shí)候，也應該抽打幾下;作為輿論的關(guān)注者，當我們從“雞蛋里挑骨頭”看待優(yōu)秀者的時(shí)候，應該把更多的目光聚焦在后進(jìn)者那里，給予必要審視;作為社會(huì )的一分子，當我們學(xué)會(huì )用寬容的心理，容納“快�！敝奥�，我們就更懂得如何讓“慢�！弊儭翱臁�。
如此，社會(huì )將更美好。
高考滿(mǎn)分作文13
我的老家，有著(zhù)“岸芷汀蘭，郁郁青青”的曼妙，有著(zhù)能激起西施拂水漣漪的“水尤清冽”的小潭，還有這炊煙裊裊后，家里人特有的悠揚的呼喚:“伢子喲!吃飯嘍……”
吃飯是一件簡(jiǎn)單卻又幸福的事，在昏黃的燈光下，勞累了一天的人們都找到了歸宿，有了家的依靠。每當奶奶顫巍巍地端出綠油油的炒青菜、黃澄澄的南瓜餅、白花花的豆腐腦等讓我垂涎三尺的美食，我便會(huì )猴急得不得了。正所謂“心急吃不了熱豆腐”，每每看我被燙得齜牙咧嘴還不肯撒手，奶奶便會(huì )嗔怪：“怪不得坐不穩啊!原來(lái)是屬猴的�！薄盀槭裁磳俸镅侥棠�?”“猴急呀!”家里便會(huì )迸發(fā)出一陣酣暢的'大笑。
吃過(guò)飯后，我們會(huì )相邀一起，在傍晚的田埂上閑庭信步。屋前的梧桐被風(fēng)吹拂，滿(mǎn)樹(shù)碧綠沙沙作響，最后變成滿(mǎn)地黃金。天空干凈得像孩子們的眼睛，鳥(niǎo)兒撲騰著(zhù)翅膀點(diǎn)綴其間，倒有點(diǎn)“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地嗔怪?zhù)B兒太有生氣了的慨然。往往，只需要拿一柄蒲扇，邁著(zhù)碎步，靜悄悄地，不去驚擾這份寧靜，便能感受到那遠山深沉的召喚、那微風(fēng)輕柔的撫摸，而湖水也被這寧靜感染，泛起了心動(dòng)的水紋，莫不是紅袖拂了水?或者是觸了虞姬臨江的哀怨?看來(lái)，老家千千萬(wàn)萬(wàn)種風(fēng)光，也含著(zhù)萬(wàn)萬(wàn)千千的繾綣情思呀!
天地合而萬(wàn)物生，陰陽(yáng)接而變化起。感受著(zhù)老家徐徐升起的炊煙、老家色澤可人的美食，還有那一張張洋溢著(zhù)熱情的臉，驀地就連“到中流擊水，浪遏飛舟”的力量都有了。某天，恐真要在北國風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄之時(shí)，來(lái)證明我“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”，也讓老家因為我們這一代，充滿(mǎn)發(fā)亮的記憶。在時(shí)代發(fā)展的今天，也為老家烙上時(shí)代的印記，讓它傳統并發(fā)展著(zhù)，規矩又變化著(zhù)。
人法地，地法天，天法道，道法自然。秉承著(zhù)自然，我會(huì )記著(zhù)老家的味道，美食味兒，也是人情味兒。承接著(zhù)時(shí)代，我也會(huì )尊重著(zhù)自然，傳出去中華美食的味，傳出去我美麗鄉村的正宗鄉土味兒!那也是中國的味兒!
高考滿(mǎn)分作文14
《詩(shī)經(jīng)》道：“溯洄從之，道阻且長(cháng)，道阻且躋，道阻且右�！�
人生路誠然是蜿蜒曲折，百專(zhuān)千回，可是有勇有智之輩，一定會(huì )對自己堅定地說(shuō)：“必須跨過(guò)這道坎！”倘若不幸遭遇坎坷被稱(chēng)作是無(wú)奈的宿命，那么這擲地有聲的“必須”二字，則是將無(wú)奈升華為一種曠遠崇高的意識境界，一種意志品質(zhì)。
我們必須跨過(guò)這道坎，因為我們任重而道遠。就這一點(diǎn)，孔子是我們亙古不變的榜樣。在刀光劍影、折戟沉沙的戰亂年代，孔子并沒(méi)有在黑暗腐朽的朝野中俯首稱(chēng)臣，他更沒(méi)有隱遁山林，不問(wèn)世事�？鬃颖苋藚s不避世，一心追尋圣明賢主，實(shí)現“以禮安邦”的理想，眼看前人遙遙遠去，后繼者寥寥無(wú)數，耳聽(tīng)他人冷嘲熱諷，他卻始終義無(wú)反顧，策馬奔波，逾越了重重阻隔，最終以“立言”而“立德”，千秋萬(wàn)世，為中華民族留下了曠世瑰寶和不朽的民族精神。這難道不是因為他篤信“任重而道遠”才不甘停歇的嗎？回首看我們這些血氣方剛的青年，我們不也背負著(zhù)實(shí)現人生價(jià)值，為民族崛起奮發(fā)拼搏的神圣責任嗎？磕磕絆絆，頭破血流，又何以不堪一擊了呢？我們?yōu)樽约�，為時(shí)代而圓夢(mèng)，怎能不勇敢地跨過(guò)這道坎！
我們必須跨過(guò)這道坎，因為我們對人生有著(zhù)永不殆盡的眷戀和熱愛(ài)�？部乐^何物？與美好的'人生比較，它只是海之一隅，山之一毛，抿抿嘴，咬咬牙，一切將會(huì )成為身后的浮眼煙云，而前方卻是花團錦簇的幸福彼岸。海倫·凱勒在無(wú)光、無(wú)電、無(wú)聲的世界之中生活了數十年卻從未談及放棄，因為她熱愛(ài)每一株用手、用心觸碰到的花草，她依戀每一個(gè)陪伴在身邊的人，于是她握緊雙拳，堅定不悔地告訴自己一定要跨過(guò)這道常人無(wú)法想見(jiàn)的坎。我們有信念，有美好的情景，這一切都讓我們不得不選擇在跌到中繼續前行。
我們必須跨過(guò)這道坎，因為坎坷與崎嶇是一種美，一種財富。落筆至此，我突然想起了此時(shí)此刻與我一樣坐在考場(chǎng)中的七名盲校學(xué)生，他們一定正用敏銳的指尖觸摸著(zhù)試題吧，或許，在他們剎那間讀至這作文題時(shí)，臉上早已蕩漾出會(huì )心的笑容。身體的殘疾初是一道人生大坎，而現在卻是他們引以為傲的財富吧！
道雖阻，路雖長(cháng)，然而，當我們催促自己“必須跨過(guò)這道坎”時(shí)，所謂美景，便在水一方了！
高考滿(mǎn)分作文15
從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故地死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹。每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路，許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在父母的.呵護下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書(shū)包；生活嘛，有父母幫著(zhù)洗洗被，幫著(zhù)穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)生活的麻煩與沉重外，還能怎樣？清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何煮雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家，這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的事例，奇怪嗎？不奇怪!有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(cháng)需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄��？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！�，“白玉不毀，孰為圭璋？”古人雖已遠去，但言猶在耳啊!
有人說(shuō)：國家的前途與其說(shuō)握在掌權者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子從籠中放飛，讓他們去經(jīng)歷風(fēng)雨，讓他們去打造雄健的雙翅!
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