崇州市高考滿(mǎn)分作文（精選20篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的崇州市高考滿(mǎn)分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 1
那是我今生最難忘的一件事，我永遠不會(huì )忘記它教育了我，讓我知道自己背后還有一位一直在關(guān)心著(zhù)我的人。從它觸動(dòng)我心靈的那一刻起，就照亮了我內心的陰暗。
小時(shí)候，我因不吃飯，被爸爸重重的打了一巴掌，結果生病了，花費了很多錢(qián)。從那以后爸爸得到教訓，很少打我，有也是輕輕的，但傻瓜般的我卻一直把它記在心里，有些記恨爸爸，一直到那一天的到來(lái)。
夏日的午后，太陽(yáng)仍炙烤著(zhù)大地，或許是出于天氣炎熱的原因，人們都不愿出門(mén)，我漫不經(jīng)心的走在寂寞的小道上，不知是不是上天的安排讓我看到了這樣的景象：一對父子正在榕樹(shù)下玩著(zhù)皮球，他們臉上的`笑容讓我嫉妒，我爸爸從來(lái)都沒(méi)有陪我玩過(guò)。我呆呆的靠在旁邊的樹(shù)上，看著(zhù)他們臉上幸福的洋溢，讓我憧憬。突然皮球滾到我的腳邊，我回過(guò)神來(lái)，俯身拾起，小男孩一蹦一跳的跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：“姐姐對不起，踢到你了�！彼π叩拿�(zhù)頭，我笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，皮球還你�！钡窍氲剿麄儎偛磐娴媚敲锤吲d又讓我忍不住問(wèn)：“小弟弟你爸爸很疼你嗎？他難道沒(méi)打過(guò)你？”他愣了一下，拍起皮球嘻嘻哈哈的對我說(shuō)：“我爸爸經(jīng)常打我，但他同樣也很疼我，我最喜歡爸爸了�！毙∧泻⒌陌职肿哌^(guò)來(lái)，摸著(zhù)他兒子的頭說(shuō)：“跟姐姐說(shuō)再見(jiàn)吧，要回家了�！彼麤_我笑了笑，兩個(gè)人一起向我擺了擺手，轉身走了。我望著(zhù)他們的背影，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
回到家，不經(jīng)意從一本舊書(shū)上找到了一張照片，那是3歲時(shí)爸爸抱我照的，我緩緩的走到窗邊，不知不覺(jué)已經(jīng)到了下午，西沉的紅日，將橘紅涂滿(mǎn)了天際，映在了照片上，爸爸的微笑在陽(yáng)光下，顯得那清晰。3歲的我沒(méi)什么記憶，但我知道當時(shí)的爸爸一定很疼我，自己為何要為一巴掌而記恨在心呢？
望著(zhù)窗外迷離的榕樹(shù)，仿佛還能看到那對父子，微風(fēng)吹拂著(zhù)，爸爸慈祥的微笑讓我不由自主的勾起了嘴角，敞開(kāi)胸臂，任憑微風(fēng)帶走我的不愉快，感謝那對父子在榕樹(shù)下玩鬧，觸動(dòng)了我的心靈。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 2
記憶猶如一臺攝影機，把生活中的每一個(gè)鏡頭都拍下來(lái)，永久保存。有的，也許被我洗掉了，到有一些，卻永久地留在我的記憶里。周末，媽媽到市場(chǎng)里買(mǎi)菜，我就坐在車(chē)上等候。
我透過(guò)車(chē)窗，看著(zhù)車(chē)外——發(fā)廊里不時(shí)有人頭上頂著(zhù)流行的發(fā)型走出來(lái)，他們的臉上都掛著(zhù)開(kāi)心的笑容，看樣子十分滿(mǎn)意似的；藥店里，人們都拿著(zhù)大包小包的藥，現在有這么多人生病嗎？
我把視線(xiàn)轉移到另一邊，市場(chǎng)里人山人海，顯得非常擁擠。再過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)阿姨正把攤出來(lái)的壞柿子往一個(gè)黑色的.袋里裝，為什么那個(gè)阿姨把壞柿子按不同的分量往黑色袋里裝呢？這樣裝，有什么用處呢？
就在我十分納悶的時(shí)候，媽媽走了過(guò)來(lái)，從窗子里把剛買(mǎi)的菜遞了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你再等一會(huì )兒！我再買(mǎi)一些就可以了！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，又向那個(gè)賣(mài)柿子的阿姨望去。這時(shí)，那位阿姨已經(jīng)不再在裝壞柿子了，而是跟旁邊賣(mài)花的閑聊。
這時(shí)候，一個(gè)老爺爺走到她的柿子攤前，阿姨迅速轉過(guò)身，笑嘻嘻地說(shuō)：“這些柿子既便宜又好吃，買(mǎi)幾個(gè)吧！”老爺爺笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，用枯瘦的雙手揀起柿子來(lái)。
老爺爺很快就挑好了幾個(gè)大的柿子，看上去似乎很可口。阿姨用稱(chēng)稱(chēng)了，邊拿起裝柿子的盆邊報價(jià)錢(qián)，說(shuō)：“我給柿子套個(gè)袋！”這時(shí)，令我意想不到的事情發(fā)生了——她這哪是給柿子套個(gè)袋，分明是在把早已裝好的壞柿子拿起來(lái)，換掉老爺爺揀的好柿子，還滿(mǎn)臉笑容地接過(guò)老爺爺的錢(qián)，把那些壞柿子遞了過(guò)去�！@真是“笑里藏刀”��！
我真為老爺爺難過(guò)，竟然給人騙了。我想，當老爺爺興致勃勃地回到家里，打開(kāi)袋子準備吃柿子的時(shí)候一定會(huì )很氣憤的！
我也為那個(gè)阿姨的貪心、騙人的行為感到難過(guò)，做人怎么能夠這樣不誠實(shí)��！但是，我沒(méi)有勇氣走過(guò)去把真相告訴老爺爺，這讓我感到愧疚不安。
這個(gè)鏡頭一直留在我的記憶里。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 3
晨，多么美妙的一個(gè)字眼!
先是那晨曦。微微泛出魚(yú)肚白的空中，漸漸透出些紅火，淡淡的鵝黃之后，接著(zhù)便有了點(diǎn)粉紅色的光澤，有濃有淡，隨著(zhù)那云層的厚薄變化，反射著(zhù)不同的光線(xiàn)。不一會(huì )兒，或粉、或桔、或黃或白，間隙中也有些淡藍，如此絢爛，如此多彩，如此迷人。
再等一會(huì )兒，那朝陽(yáng)終于蘇醒了，伸個(gè)懶腰，從被子里透出一撮發(fā)絲，便給遠山鑲上一道金邊。接著(zhù)，朝陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)挪了出來(lái)，透出火紅的額頭與兩只眼，凝視著(zhù)整個(gè)大地。金光照亮了半邊天，那草葉，那花瓣，總有幾個(gè)光點(diǎn)，似是天使撒下的一粒粒明珠，在空中緩緩飄浮著(zhù)，播撒著(zhù)希望。這便是晨的另一大主角，甘露。這是觀(guān)音大士?jì)羝恐械纳衤栋?
太陽(yáng)仍在繼續上升。此時(shí)已幾乎不見(jiàn)紅光，只有耀眼的金黃映亮天空，以及遠處未盡的一絲黑夜之氣，一點(diǎn)點(diǎn)殘余的湖藍，在太陽(yáng)的千萬(wàn)支金箭中漸漸隱去了，等待著(zhù)下一個(gè)黑夜，回來(lái)俯瞰寂靜的大地。
朝陽(yáng)已從遠山頭上透出了大半個(gè)臉，仍照耀著(zhù)露水。嫩綠色的`樹(shù)葉、草尖也被蒙上了一層亮色，仿佛鍍了金一般，美麗動(dòng)人。朝陽(yáng)終于又伸了個(gè)懶腰，從地平線(xiàn)上跳了出來(lái)。
晨風(fēng)，帶著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)涼爽，迎面撲來(lái)。我被這風(fēng)一吹，便猛地醒了過(guò)來(lái)，活力充沛。倘若天朗氣清，舉目四望，忙碌的一天又開(kāi)始了，便有一種全身心投入，再創(chuàng )造的美好沖動(dòng);倘若有一點(diǎn)晨露，另有一番風(fēng)味——就像仙境中騰云駕霧一般，讓我們感受大自然的幽靜與神秘。
露漸漸地升騰了，它們飛向了太陽(yáng)的國度，又回到了天使的懷抱之中，鼓勵著(zhù)我們：快啊，趕緊從現在開(kāi)始努力，像我們一樣奔向自己的天堂吧!
太陽(yáng)也脫離了山的懷抱，抖擻精神，把自己的熱獻給我們，驅散黑暗，讓每個(gè)人看清眼前的路。
晨，多么美妙的字眼啊!
它代表著(zhù)青春與活力，它高唱著(zhù)贊歌迎接每一個(gè)日子。晨，開(kāi)啟了日;日，累起了年。年復一年，人類(lèi)充滿(mǎn)生氣的不息勞動(dòng)，不就是晨之精神的體現嘛!
崇州市高考滿(mǎn)分作文 4
都常說(shuō)人活了一輩子不容易，這浮生一場(chǎng)，灑脫者說(shuō)人生如歌，豁達者說(shuō)人生如夢(mèng)，有的人越走越快樂(lè )，有的人越走越清醒。閉上眼睛思考人生，這世間的林林總總，不外是內心世界的隨波逐影，拿起什么，放下什么，需要的是一種看破，這一路上的所有悲歡都會(huì )隨風(fēng)飄遠，生命到底是什么?路過(guò)生活，不再迷茫。
年青時(shí)我們常常驚喜生活的贈與，長(cháng)大后反而越來(lái)越迷失，漸漸就會(huì )明白，我們還未能真正了解這世界，更不曾完全了解自己。生活一直在勤勉地教導我們，承認自己的不足需要勇氣，迷茫時(shí)不妨慢慢走，歲月無(wú)非是晴天和陰雨，晴天里容易樂(lè )觀(guān)，陰雨天也要學(xué)會(huì )處之坦然，走在人生的風(fēng)雨，歷練的就是學(xué)會(huì )面對的勇氣。成熟并不是躲得開(kāi)風(fēng)雨，而是學(xué)會(huì )在風(fēng)雨中咬牙堅持，風(fēng)雨后的'堅定向前才是生命的主旋律。
認識生活，生活本就是一場(chǎng)辛苦的歷練。人生總會(huì )有煩心事，世態(tài)炎涼，人情冷暖，誰(shuí)都知道活著(zhù)不容易，傷害與誤解，煩惱并糾纏，挫敗連著(zhù)艱難，倘若凡事都緊緊抓住不放，留在心里，怎能不讓人負重前行�？辞鍩⿶赖谋旧�，該忘記的忘記，該堅強的堅強，灰色的日子總會(huì )過(guò)去，只管活好生命的今天，只管鼓足勇氣抬頭向前。
都說(shuō)生活需要簡(jiǎn)單，那么就需要去除那些復雜，不要在復雜中隱藏，不要讓復雜蔓延，更不要讓復雜使生活更疲憊，人活在這個(gè)世上，簡(jiǎn)單不容易，去化解那些糾結與成見(jiàn)，尤其不易，每天需要面對亂紛紛的生活，并不是生活本身多曲折，而更多的是人圍給它增加的許多絲瓜藤與肉豆須，并且彼此糾纏，羅織成網(wǎng)，成為生活的負累。
生活里對錯并沒(méi)有分的那么明顯，劃分的界限很多是因個(gè)人的主觀(guān)，去臆造好壞的那道線(xiàn)，其實(shí)，不論是順風(fēng)還是逆風(fēng)，都是在磨礪自己的身心。磨難來(lái)臨，不曾是特意為了毀滅什么，不過(guò)是堅定一個(gè)人心志的老朋友，渡過(guò)一次，學(xué)習一次。而生活里的那些順風(fēng)順水，也并不一定全是助緣，情緒太過(guò)，反倒是失了分寸。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 5
望子成龍，望女成鳳，這是每個(gè)家長(cháng)對孩子的最大期盼，而每個(gè)家庭對待孩子的教育也各不一樣。有的是順其自然，讓孩子自由發(fā)揮;有的是望子成才心切，對孩子學(xué)業(yè)嚴厲苛刻。
小明和小王是同桌，他們的家長(cháng)對待他們的學(xué)業(yè)有不同的方式。小明的父母對他要求很高，希望他能取得好成績(jì)，因此對他要求嚴格，不能有任何差錯；小王的成績(jì)一般般，雖然父母感到失望，但仍然在一直鼓勵他。一次考試后，小明考了滿(mǎn)分，父母非常高興，親了他一口，鼓勵他繼續努力保持好成績(jì)；小王沒(méi)考及格，父母很生氣，責備了他一番，要求他下次努力考好。到了下次考試，小明沒(méi)有考到滿(mǎn)分，父母責備了他一下，而這次小王的分數提高了一些，父母鼓勵他繼續努力。
家長(cháng)對待孩子學(xué)習成績(jì)的態(tài)度不同，反映了當代教育觀(guān)念的多樣性。有人認為嚴厲要求可以激勵孩子努力學(xué)習，但過(guò)分苛刻只會(huì )適得其反，讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。相比之下，家長(cháng)關(guān)心、鼓勵、問(wèn)候孩子，給予適當的支持和安慰，對孩子的學(xué)習更有益。這幅漫畫(huà)通過(guò)比較兩種不同的家庭教育方式，強調了愛(ài)與懲罰的作用。我認為，過(guò)分嚴厲或粗暴的教育方式都是不可取的。父母的愛(ài)應該豐富多彩，不僅包括表面的關(guān)心，還有鼓勵、理解和耐心等。比如，孩子取得100分時(shí)，父母的贊美是愛(ài)的體現；而孩子取得55分時(shí)，父母的.理解和鼓勵同樣重要。通過(guò)溫暖的關(guān)懷和鼓勵，孩子會(huì )更有動(dòng)力，更有信心面對挑戰，取得更好的成績(jì)。
這幅漫畫(huà)雖然看起來(lái)是在與家長(cháng)們對話(huà)，實(shí)際上也涉及到中國教育的話(huà)題。中國教育體制存在的一個(gè)重要問(wèn)題是唯分數論，即以分數來(lái)衡量一切。漫畫(huà)中出現的吻和巴掌也反映了分數至上的教育觀(guān)念。唯分數論已經(jīng)在教育發(fā)展和人才選拔過(guò)程中產(chǎn)生了不良影響，這需要社會(huì )各界進(jìn)行深刻反思。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 6
結束了漫長(cháng)冬日，東風(fēng)卻遲遲不來(lái)。蕭瑟依舊，寒冷徹骨，花兒難以綻放。喚與東風(fēng)來(lái)，相許一枝春，才換回滿(mǎn)園姹紫嫣紅競相開(kāi)放。是以借東風(fēng)亦有道，唯有運用自己的智慧，讓他人心甘情愿地給予幫助，才能成就心中所想。
徐志摩說(shuō)：“是人沒(méi)有不想飛，凌空去看一個(gè)明白，這才是做人的趣味，做人的權威，做人的交待�！庇w之人，不愁無(wú)翼，因為他們不會(huì )在尋求幫助無(wú)果之時(shí)輕易氣餒。
國人知周杰倫者皆知方文山。年輕時(shí)的他默默寫(xiě)過(guò)幾大本歌詞，也投給過(guò)演唱公司希望借成名歌手之口讓自己被業(yè)界承認。顛沛流離數載，艱辛苦楚在歌詞中寫(xiě)盡，終于讓他等來(lái)一個(gè)周杰倫。他的詞成就了一代巨星，也是經(jīng)周杰倫之口眾人才認識了背后的方文山。若他在演唱公司碰壁之后便果斷放棄，樂(lè )壇也迎不來(lái)這樣一個(gè)輝煌的傳奇。
無(wú)助似乎就無(wú)望，然而不用自己的智慧想出妙計，怎么讓人給予幫助，如何有那關(guān)不住的“滿(mǎn)園春色”?
回看先人們的.飛行歷程我們就能明白：萬(wàn)戶(hù)借風(fēng)箏有過(guò)短暫的飛翔;人雖無(wú)翼，飛翔夢(mèng)也曾被稱(chēng)為無(wú)稽之談，但萊特兄弟造出飛機，人終能翱翔藍天�！凹佥涶R者，非利足也，而至千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河�！彼麄兌寂c我們無(wú)異，正是因為他們“善假于物”也，才能得償所愿。
雖說(shuō)利益驅動(dòng)他人給予幫助，但我們正是要讓他人看到我們身上蘊含的希望，人們的智慧得到可憑借的“物”。這才有馬云吸引他人投資鑄就阿里巴巴的神話(huà)，才有中巴的友誼和無(wú)數歐美國家投入亞洲投資銀行;才有中國開(kāi)展多邊外交走在逐漸騰飛的路上。正如所說(shuō)：“我們的藍圖是宏偉的，但我們的奮斗必將是艱巨的�！币驗槲覀冊诮柚说牧α繒r(shí)仍需更多努力，才能將這些力量為己所用，成就一個(gè)國家偉大復興的未來(lái)。
大樹(shù)因為用甜美的果實(shí)才讓自己的種子傳播到世界各地，無(wú)他，因果實(shí)甜美，誘惑人心。而我們的花朵待醒，借與那東風(fēng)吹滿(mǎn)園，贈與它陣陣花香沁人心脾，靜待春的綻放。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 7
陶兄：
久仰您陶淵明隱士之名，今日我有幸與您交流真是甚幸。也勞您在百忙之中指教。
近日，我拜讀您的大作，深深地為您之“不為五斗米折腰”所震撼，深深地為您之“衣沾不足惜,但使愿無(wú)為”折服，深深地為您之“倚南窗以寄傲,審容膝之易安”感慨，深深地為您“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”之閑適羨慕。
您之大作無(wú)一不表現出您對污濁社會(huì )的憎惡，您之大作無(wú)一不表現出您對閑適田園生活之喜愛(ài)。酒，是您之鐘愛(ài)；詩(shī)，是您之精神寄托；菊，是您之品性化身。
您居陋室而不悲，因為那里沒(méi)有污濁；您常食不果腹而不急，因為您有精神食糧；您的莊稼“草盛豆苗稀”而不煩,因為您的志向沒(méi)有違背您的初衷……
我對您真是佩服得五體投地！我和陶兄一樣，十分喜愛(ài)菊。菊，乃花之隱逸者也�？晌矣幸皇虏幻�。隱，就能解決根本問(wèn)題嗎？隱，不就是在一味的逃避嗎？為什么不學(xué)蓮之“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！�？為什么不像梅“零落塵泥碾作塵，只有香如故�！�？與其一味逃避，不如與那污濁社會(huì )一搏，哪怕是以卵擊石也留的千古美名。
我還有一事想請教陶兄。酒，乃是文人墨客們皆愛(ài)之物。蘇軾之“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！辈苊系箩嚲婆R江，橫槊賦詩(shī)寫(xiě)出“對酒當歌，人生幾何？”，邊塞詩(shī)人之“葡萄美酒夜光杯”……可到最后有哪個(gè)不是“借酒消愁愁更愁”啊。既然如此，為何還要喝的大醉增加自己的苦痛呢？陶兄您也可謂詩(shī)壇中愛(ài)酒而著(zhù)名的人。您能告訴我原因嗎？您是否亦是為了逃避而用酒麻醉自己的心靈，用酒為自己的`處境訴不平，用酒為自己的靈魂療傷呢？
我所問(wèn)有何不對之處,還望陶兄您海涵。我也希望陶兄您能“他人皆醉我獨醒”，希望您能勇敢的面對現實(shí)，成為污濁社會(huì )中的一枝獨秀。
人各有志，只要您認為自己所為沒(méi)有違背原則，則此生無(wú)撼矣！
就此擱筆，打擾了！
您之崇拜者
崇州市高考滿(mǎn)分作文 8
摔了一跤，我要自己站起來(lái)!
謝謝你，我的父母。謝謝你們的關(guān)懷，可是，請讓我自己站起來(lái)。我要自己站成一個(gè)偉岸的人，一個(gè)對社會(huì )有益的人! 謝謝你，我的師長(cháng)。謝謝你們的教誨，可是，請讓我自己站起來(lái)。我要站成一棵胡楊樹(shù)，一棵高聳入云的胡楊樹(shù)! 謝謝你，我的朋友，謝謝你們的幫助，可是，請讓我自己站起來(lái)。我要自己站成一樹(shù)梅花，一樹(shù)傲雪獨開(kāi)，潔白馨香的梅花! 父母、師長(cháng)、朋友，你們的關(guān)懷是我一生的珍愛(ài)，可是它太重了，壓得我迷惘而又無(wú)奈，輕紡開(kāi)售，讓我自己站起來(lái)，我要自己站起來(lái)! 我要自己站起來(lái)，一如當年的東坡。
雖然氣盛的他在官場(chǎng)上摔了重重的一跤，可他到了黃山，怕一拍衣袖，自己站起來(lái)，站成一位知民體民的父母官，已不再是那驕矜的文人。他自己站起來(lái)，站成一位豁達的老者。雖然他沒(méi)有以前的'錦衣玉食，可他仍憑欄高呼“大江東去”，不傷“陰晴圓缺”，只道是，叱咤風(fēng)云，豪情激越!
我要自己站起來(lái)，一如當年的傅雷先生。
雖然雙親過(guò)世，沒(méi)有任何經(jīng)濟來(lái)源，可是年輕的傅雷仍自己站起來(lái)，站在了法國大學(xué)的講臺上，站成了令無(wú)數學(xué)生敬仰的中國老師，亦站成了優(yōu)秀的法文翻譯家! 當我手捧《約翰·克里斯朵夫》時(shí)，我的心在顫抖，這是先生多少日夜的結晶啊!我知道先生在翻譯羅曼·羅蘭的這部巨著(zhù)時(shí)，腰框已做過(guò)幾次重大手術(shù)，可他仍每天伏案工作十幾個(gè)小時(shí)以上。我不知道，也不敢像想象先生要忍受多大的痛苦!
至今，我還清楚地記得先生在《傅雷家書(shū)》中的話(huà)：勤勉做事，踏實(shí)為人!
所以，不論我在以后的日子里摔了多么重的一跤，我都要自己站起來(lái)!離開(kāi)家庭、學(xué)校、社會(huì )的蜜罐，自己站成東坡的曠達，站成傅雷的堅毅，亦站成那偉岸的身軀，不朽的靈魂! 摔了一跤，我要自己站起來(lái)，站成一個(gè)頂天立地的中國人!
崇州市高考滿(mǎn)分作文 9
生活，就像一朵玫瑰，那樣的美麗，可也有堅硬的刺，叫你一不小心就受到傷害，付出痛楚的淚。生活究竟是天使，還是惡魔，不同的人會(huì )有不同的結論。
一個(gè)小姑娘被玫瑰花刺痛后，向母親哭訴道：“這是一個(gè)壞地方！”我們日常生活中也常會(huì )遇到這樣的人，他們稍受挫折，就憤憤不平，報怨生活無(wú)情。其實(shí)，這是一種眼光狹隘的表現。他們不知道生活是復雜的，生活也是公正的。你從她那采擷到絢麗花朵，是必須付出相應的代價(jià)的。正所謂“有苦才有甘”。只片面地注意到苦的一面，是永遠也體會(huì )不到生活的美好和歡樂(lè )的。
生活是苦難和幸福的統一體。在人的一生中，一帆風(fēng)順的事是沒(méi)有的。生活不僅教會(huì )你笑，也會(huì )叫你體會(huì )淚水的苦澀。一個(gè)人要學(xué)會(huì )以微笑去接受一切，這樣才會(huì )懂得人生甘多于苦。絕不能受到一點(diǎn)磨難，就斷定生活如暗夜行路，永遠是無(wú)盡的黑暗。這種錯誤片面的人生觀(guān)對自己是無(wú)益的。只看到生活多磨難的一面，而看不到它美好、令人想往的一面，這種人其實(shí)是跟自己過(guò)不去。
由此我想起了高考引出的悲悲喜喜。高考落第的人應該怎樣決定自己的未來(lái)呢？由此而消沉呢，還是作新的進(jìn)取呢？這是人生的一大考驗。高考名落孫山者仿佛就是在采擷玫瑰時(shí)狠狠地刺了一下一樣。是否從此就前途渺茫了呢？我以為不是。生活是復雜的，人在失去的.同時(shí)也在獲得。高考失敗了，倘若你能從中吸取什么教訓，總結出一些經(jīng)驗，在以后的生活、學(xué)習和工作中能加以應用，并能取得進(jìn)步，那么，你說(shuō)，這不是生活給你的饋贈嗎？人生就是這樣，她會(huì )給你以打擊，但也在授予你別的一些東西，關(guān)鍵就在于你自己，是只認準了挫折從此灰心失望呢，還是能夠從中發(fā)現有利的一面，學(xué)會(huì )一些以前沒(méi)有的東西？
一個(gè)人的一生要活得盡可能完美，我想，那就要以一種積極的態(tài)度去對待人生，認識人生的苦難，也要發(fā)掘人生的美好，這樣的人，才是真有長(cháng)進(jìn)的人，才是生活的主人，才會(huì )有真正的幸福。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 10
APEC讓全世界刮起了“唐裝熱”�？茨遣煌w色、不同國籍的人們一身相同的唐裝時(shí)，我不禁吶喊，我愛(ài)唐裝！
曾經(jīng)，這樣的傳統服裝讓國人排斥，單調乏味，不及洋裝輕便舒適，人們抱怨過(guò)，人們責難過(guò)，穿這樣的衣服甚至讓他們羞愧，我不禁要問(wèn)：一件衣服，有那么多過(guò)錯嗎？
我們明白，錯的不是衣服，而是有些人戴上有色眼鏡去審視它的眼光。民族落后，讓他們自卑自憐。于是，在他們心目中，一切與祖國的、民族的、傳統的沾邊的東西，都沒(méi)了自信：動(dòng)畫(huà)片不及日本的生動(dòng)，名不及俄國的有內涵，手機不及美國的先進(jìn)，甚至覺(jué)得連文字也沒(méi)有英語(yǔ)簡(jiǎn)單。一旦喪失了民族自豪感，一旦蒙上了落后的陰影，人們便陷入“外國的月亮總是圓的”的誤區。
可為何，唐裝還是那件唐裝，如今卻走上了國際大舞臺，并綻放最美麗的花朵呢？為何，唐裝還是那件唐裝，如今卻成為一種時(shí)尚潮流呢？
原來(lái)，這是中國經(jīng)濟騰飛之后，是中國重振泱泱大國雄風(fēng)之后，是人們足以驕傲地自稱(chēng)“我是炎黃子孫”之后對民族熱愛(ài)最直率的呈現。愛(ài)祖國，愛(ài)唐裝，愛(ài)這個(gè)能讓我們揚眉吐氣的國家的一切。我們的“海爾”拒絕了多少想要分一杯甜水的外企，我們的陶瓷驚艷了多少黃頭發(fā)藍眼睛。
因民族的愛(ài)，撒播對唐裝的.愛(ài)。
人的感情左右人的判斷力�；叵肽遣恍加谔蒲b的年代，真的是因為衣服本身嗎？誰(shuí)能否認當我們一想到它的傳統就嗤之以鼻的偏激呢？誰(shuí)又能否認其實(shí)我們根本沒(méi)心情去看它一眼，就更別提客觀(guān)評判它的輕率呢？
唐裝以上等絲綢制成，其上的刺秀藝術(shù)更凝聚中華五千年的文明———這樣的認識，難道不是基于我們發(fā)自?xún)刃牡馁潎@嗎？這樣的改觀(guān)難道不是因為我們心中充滿(mǎn)的民族之愛(ài)嗎？
民族的自立自強拾回了人們久違的判斷力，真愛(ài)唐裝也罷，因愛(ài)中華民族而愛(ài)唐裝也罷，我只想高呼：我愛(ài)唐裝！
崇州市高考滿(mǎn)分作文 11
每天早上，從容地把自己攤開(kāi)成一張白紙等，用陽(yáng)光灑進(jìn)我的靈魂;每天晚上，我清空自己，然后添加風(fēng)，星星，螢火蟲(chóng)……總之，盡量添加所有有詩(shī)意的東西。我只是想提醒自己，了解自己，并在我的時(shí)間做我自己。
我知道我在尋找什么，我想要什么樣的生活。有人說(shuō)，看摩天大樓的人，其實(shí)是在看自己的幸福。我不是，我的幸福感沒(méi)有那么高。
我的幸福如塵埃。
世界上成功的人數不勝數。他們頭上的光環(huán)令人羨慕，無(wú)數崇拜者和模仿者紛紛效仿。然而，這是你想要的嗎?生活不是要復制別人的成功，而是要做你自己。
有的人幸福如瀑布山洪，有的人幸福如涓涓細流。
屋檐上有成群的鴿子，院子里的花。你最喜歡的小狗，即使你在它吠叫的時(shí)候撞到它的小臉，它仍然喜歡依偎著(zhù)你安靜地睡覺(jué)。還有那不打擾的明月，還有可飲的露水……這一切都是我渴望向你表達的，我安靜的幸福，我真實(shí)的自己。
在如此高速的輪回中，我們失去了什么，又撿到了什么?看看令人窒息的鋼筋混凝土結構中令人窒息的人�？粗�(zhù)名人背后追星的追星者，一味模仿成功人士之路的`人……眼中滿(mǎn)是名利卻失去了藍天，耳邊充滿(mǎn)了奉承卻失去了鳥(niǎo)鳴。他們迷失了自己，迷失在他人的方式和時(shí)間中。
在我的時(shí)間里，我會(huì )做我自己，追逐我落入塵土的小幸福。
我經(jīng)常背著(zhù)背包去附近的山上遠足。在大自然中，我找到了自己。當茂密的樹(shù)葉遮住午后的陽(yáng)光，故意漏掉一兩片，打在潮濕的地面上;當深秋的第一棵樹(shù)或黃或紅的樹(shù)葉在我面前搖曳而下，伴隨著(zhù)低語(yǔ)而停。我的悲哀，當南風(fēng)吹拂著(zhù)我的頭發(fā)，帶著(zhù)一股清新的泥土氣息……這一刻，時(shí)間在外面的世界里一點(diǎn)點(diǎn)流逝，卻似乎與我無(wú)關(guān)，因為我找到了自己的時(shí)間。我找到了自己的幸福。我可以從容的跟自己說(shuō)話(huà)了……
在我的時(shí)代，我只想做我自己，我只想像個(gè)孩子一樣，在你面前愉快地闡述我簡(jiǎn)單的想法。在自己的路上，在忠于自己，做自己的幸福中，就像陽(yáng)光下的水邊飛翔。
隨風(fēng)吟唱輕舞。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 12
你是一壺酒，酒待醉時(shí)笑語(yǔ)稠；
你是一支歌，歌動(dòng)情處淚自留；
你是一首詩(shī)，詩(shī)言雖短意無(wú)盡；
你是一杯茶，茶抿口中香悠遠。
——致書(shū)
耳畔，總有低聲絮語(yǔ)不斷；心中，總有縷縷幽香，縈繞不絕。
最是陶醉，夕陽(yáng)西下，把一杯清茗，捧一本好書(shū)，細細品茶，頁(yè)頁(yè)翻卷，恍惚陣陣醉人的芳香撲面而來(lái)。是春日那枝出墻紅杏的點(diǎn)點(diǎn)甜美，還是蜻蜓所落的才露尖尖角的小荷所溢的絲絲清幽？是那株抱香死之菊的清冷余韻，還是冬日山園小梅的暗香浮動(dòng)？只是覺(jué)，書(shū)卷字底，飄然而過(guò)的，有唐風(fēng)宋雨的酣暢淋漓，有詩(shī)林詞苑的含蓄雋永，更有美文小說(shuō)的精彩紛呈……
哦，這次第，怎一個(gè)醉字了得！
香最動(dòng)人處，可堪醉人，而最可貴處，卻在于它能讓人警醒！
還記得那次考試的失利。
79分！如雷轟頂！已記不清自己接到這紅得刺眼、紅得燙手的分數時(shí)，腦袋究竟有多大，只記得當時(shí)自己身體里的血液瞬間往上直竄，感覺(jué)整個(gè)人都快崩潰了！天哪！一直居于前列的我竟然退到了倒數！我不敢面對老師的眼神，不敢面對，那逼人的眼神里掩飾不住的失望和不解；我不敢正視父母的面容，不敢正視，那漸漸蒼老的面容里深藏的眷眷愛(ài)戀和殷殷期待；我不敢觸摸自己的心靈，不敢觸摸，殘酷的現實(shí)在我的.心靈深處劃出的道道血淋淋的傷口！我所能做的，只能逃避，把自己關(guān)在小小書(shū)房的一隅。
隨手，我翻開(kāi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》，勇敢的保爾·柯察金，一生曲折、坎坷，雙目失明、下身癱瘓，可始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài)，從沒(méi)向命運屈服。再想想我的這次考試失利，又算得了什么？面對挫折，逃避是最軟弱無(wú)力的面對，真正的強者應該勇于直面挫折，不懈努力，戰勝自我，用再一次的成功給失敗以致命的一擊，來(lái)捍衛自己不屈的靈魂。
哦，這次第，怎一個(gè)香字了得！
哦，每翻卷卷書(shū)，總嗅縷縷香。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 13
曾經(jīng)有個(gè)很有名的故事：一名病重的人對畫(huà)家說(shuō)：當藤蔓上最后一片葉子落下的時(shí)候，我便要離開(kāi)這個(gè)世界。于是畫(huà)家畫(huà)了一片綠葉綁在藤上，暴風(fēng)雨過(guò)后，畫(huà)家去世了，病人都堅強地活了下來(lái)。畫(huà)家，用他的畫(huà)筆向病人傳遞了求生的意志，也傳遞了他生命的火花。
我想，所謂的薪盡火傳，大概便是那么一回事。人的骨肉最終必會(huì )化為塵土，但是人類(lèi)偉大的精神卻可以遞三世可全萬(wàn)世地傳遞下去。這便是人類(lèi)偉大之處的.體現。傳遞，是生命最熱烈的燃燒。
有位革命者寫(xiě)過(guò)一句詩(shī)：有的人死了，他還活著(zhù)。我想這正是精神傳遞最好的詮釋。為什么在那些戰火紛飛的年代，會(huì )有那么多的烈士們前仆后繼?那一串數不清的名字，董存瑞、黃繼光、邱少云……這是因為他們在用自己的生命，傳遞著(zhù)革命的精魂。我們的眼前似乎看到無(wú)數的靈魂在閃光，但其實(shí)它們都有著(zhù)共同的名字——民族精神，從我們的先輩的生命之薪傳遞下來(lái)的精神之火。
民族精神之火需要傳遞，奉獻精神之火亦要傳遞，因為這是中華民族能夠千百年來(lái)屹立于民族之林的支柱。傳遞下去，便是我們對它的責任。在世風(fēng)日下，人心不古的社會(huì )中，還能有多少個(gè)叢飛?多少個(gè)焦裕祿?多少個(gè)任長(cháng)霞?是他們傳遞著(zhù)這個(gè)火把，用自己的生命作為薪柴去留住這些星星之火，然后傳遞予我們以及子孫后代。
也許傳遞一個(gè)口信，傳遞一封郵件，是一件輕易而舉的事。然而，傳遞一種精神，尤其是人類(lèi)文明中最大珍貴的精神，卻常常需要以自己的生命作為薪柴。
薪盡了，火仍可以傳，仍不得不傳。傳遞是我們生存的印記，是我們的生命在世界上銹刻的痕跡。而這些火，正是照亮我們個(gè)人甚至是整個(gè)民族前途的光源，失卻了它們，前路便將陷入黑暗。
傳遞，是生命流逝的足跡，更是生命流轉的證明。精神的火炬，需要生命的薪柴。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 14
“……感恩的心，感謝有你，伴我一聲，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣珍惜……”這歌謠穿進(jìn)我的耳朵，穿進(jìn)我的心靈。
其實(shí)這歌謠有一個(gè)真實(shí)故事。有一個(gè)小女孩自小就聾。父親因戰爭生忙，只有母女相依為命，但是母親在有病的情況下，整天起早摸黑干起活來(lái)，才能勉強過(guò)下去。在新年的時(shí)候有一塊年糕，就是他們母女的“世間美味”一次母親在新年風(fēng)雨相加的夜晚小女孩等了好久，母親還是沒(méi)有回來(lái)，于是小女孩就出去找母親，母親在半路上由于疲勞過(guò)度暈倒在路上被小女孩看到了，小女孩疼快的流著(zhù)眼淚，因為母親的手里緊緊地捉住年糕。使小女孩非常珍惜和母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活……
在這里我感受到“母愛(ài)”，使我還想起了“母愛(ài)”。
記得小的時(shí)候經(jīng)濟不好，我的身體經(jīng)常給父母一個(gè)“包袱”。我身體經(jīng)常都生病，但母親還照顧我無(wú)微不至。一次我生病，家里又沒(méi)錢(qián)載車(chē)去看病，只好厚著(zhù)面皮去載“順風(fēng)車(chē)”然后去到增城，離醫院還是很遠，但媽媽為了省點(diǎn)錢(qián)為我看病，自己背著(zhù)我，一步一步的趕去醫院……
還有一次，自己在家里爸爸媽媽去廣州辦事可能要晚上一二點(diǎn)才會(huì )回家；只有我在家里，我就無(wú)憂(yōu)無(wú)辜的睡起覺(jué)來(lái)！突然！我的耳朵不知道為什么疼起來(lái)，我大聲的尖叫了一聲！但我明白父母不在家，我只好把這疼忍耐忍耐。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了……我一直在等待我的眼淚還被這“魔力”逼出來(lái)，��！有開(kāi)門(mén)聲了……我幻想得多了是鄰居的……有了……是我聽(tīng)錯了吧！果然這次有了，門(mén)一開(kāi)我就失去的.大丈夫的氣概情不自禁的哭了起來(lái)！爸爸媽媽走來(lái)：“濱，哪里不舒服，有什么是啊，是不是什么地方不舒服？”“我……我……的……耳朵疼啊，爸媽”我說(shuō)。爸爸就頓時(shí)把我一拉拉到拉流著(zhù)“血”的背上，就行色匆匆的趕上醫院。
“滴水之恩，涌泉相報”，父母的大恩你說(shuō)了？
崇州市高考滿(mǎn)分作文 15
夜，無(wú)邊的黑暗，落下的雨滴，敲打著(zhù)寂靜的夜空�！白哌^(guò)千年的眼淚，只能在夢(mèng)里看到，我想再見(jiàn)到你，哪怕一次�！笨侦`凄美的歌聲在神秘的夜空中回蕩。我倒在窗邊，閉上眼睛，靜靜地回憶起今天讀的那本書(shū)。39400.44444444446
我該如何形容這本書(shū)帶給我的感覺(jué)？有很多精彩的書(shū)，也有很多好看的書(shū)，但從來(lái)沒(méi)有像這本書(shū)這么震撼過(guò)！前言中有一段話(huà)，深深打動(dòng)了我的心�！拔覀儫o(wú)法用眼睛到達遠方，我們有一顆心�！比松且环窈竦拈L(cháng)卷，美麗芬芳的花朵一朵接一朵地盛開(kāi)，像歲月一樣漫長(cháng)而持久，像童話(huà)一樣神奇而美麗。因為用心傾聽(tīng)，世界才會(huì )變得遙遠而寬廣，世界才會(huì )變得搖曳，生活才會(huì )變得充實(shí)而沉重，生活才會(huì )變得充實(shí)而快樂(lè )。
不知道該怎么形容自己此刻的心情。我的情緒，悲傷，哀嘆涌上心頭，在胸中激蕩。一個(gè)女孩在我腦海里燦爛地笑著(zhù)。一個(gè)五歲的孩子用她微弱的力量為陷入困境的非洲兒童撐起一片天空。她被人們譽(yù)為“愛(ài)心大使”，“只要蚊帳協(xié)會(huì )”最小的“蚊帳大使”，只有一年級的凱瑟琳！她用她瘦小的身體告訴我們，只要一個(gè)人有一個(gè)芬芳的愿望，他一定會(huì )給這個(gè)世界散發(fā)出醉人的芬芳。
在長(cháng)書(shū)里，你微笑著(zhù)，光芒灑滿(mǎn)全身，別針別上�！澳恫煌�，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！笔悄阕钫鎸�(shí)的寫(xiě)照。想象著(zhù)你一個(gè)人生活的.畫(huà)面，夫妻遞書(shū)斗茶取樂(lè )的情景，一個(gè)人靠著(zhù)窗戶(hù)回望過(guò)去的哭喪臉，我不禁感到難過(guò)。不能回到靠門(mén)回望的日子，只能聞到青梅的味道，不會(huì )有“晚歸舟，誤入蓮藕花深處”的興致。你一直為之奮斗的愛(ài)情是什么？
何謂愛(ài)情？我想沒(méi)有人能用語(yǔ)言來(lái)形容，世界上所有聰明的人加在一起都無(wú)法向一個(gè)感受不到愛(ài)的人解釋。愛(ài)情有很多種，對每個(gè)人的愛(ài)都不一樣，每個(gè)人對愛(ài)情的定義也不一樣。但是在我的內心深處，我始終相信愛(ài)情是一種花，它的名字叫謝謝！
崇州市高考滿(mǎn)分作文 16
纏綿柔軟的雨絲，摩娑湘畔的小路，青石板上光著(zhù)腳丫奔跑的孩子；心都被淋濕，苦苦尋著(zhù)夢(mèng)的地址，沉默的三生石，刻著(zhù)誰(shuí)的名字；在雨巷中撐著(zhù)油紙傘獨自徘徊，在閣樓上側著(zhù)身子聽(tīng)達達的馬蹄聲的女子；粘住
過(guò)客的思念的風(fēng)，以及纏著(zhù)我們留戀人世間的雨……
曾經(jīng)的江南，曾經(jīng)的印象。
然而，當我再一次睜開(kāi)眼，卻發(fā)現到處都矗立著(zhù)的，是一座座直指天空的高樓大廈，金屬的外殼給人一種冰冷的感覺(jué)。
水一樣柔情的江南已蕩然無(wú)存，即使是在那事后偽造的老街區。
曾經(jīng)吹干過(guò)多少淚水，吹走過(guò)多少疲憊的溫柔風(fēng)，也開(kāi)始把北方的沙塵帶到了曾經(jīng)純凈的容不下一粒砂的江南。
曾經(jīng)洗去過(guò)多少顆心靈上的塵埃、沖刷過(guò)多少歲月的綿綿細雨，也開(kāi)始變得酸溜溜的，重重地砸在這塊曾經(jīng)的沃土上。
從小在江南長(cháng)大的我，多么懷念這逝去的江南。
是否人類(lèi)非得在消逝中才能進(jìn)步，而我又想問(wèn)，這是否是一種進(jìn)步？比起以前，我們確實(shí)吃穿不愁，可我寧愿回到過(guò)去，可以聽(tīng)著(zhù)搖櫓聲醒來(lái)，枕著(zhù)滿(mǎn)天星睡去。在彌漫著(zhù)花香和惆悵的濕潤的空氣中，呼吸著(zhù)甜美的回憶，透過(guò)布滿(mǎn)細密雨的`眼鏡玻璃在模糊中感受這純凈的世界。而現在卻只能聽(tīng)著(zhù)汽車(chē)、地鐵來(lái)回穿行的聲音，望著(zhù)灰暗的天空中孤守著(zhù)的那個(gè)月亮，看著(zhù)雨后汽車(chē)上留下來(lái)的斑斑點(diǎn)點(diǎn)，難道這些還不足以讓人心痛？難道這些已經(jīng)習以為常？
而我，還是喜歡那個(gè)曾經(jīng)的江南，那時(shí)的風(fēng)風(fēng)雨雨已深深扎根于我的心中，然而她已逝去，只剩我的懷念。
逝去的江南，留下的多少故事，在人們反復咀嚼中，淡淡，遺失了；
逝去的江南，留下的多少回憶，終也會(huì )被時(shí)間，無(wú)情地帶走，甚至不再留下一點(diǎn)痕跡；
逝去的江南，養育的多少后人，是否還會(huì )憶起曾經(jīng)的這片土地，再重新踏上這片土地時(shí)，會(huì )不會(huì )因為她已逝去，而流淚傷心！
江南已逝，誰(shuí)也無(wú)法挽留，其實(shí)我很清楚這一點(diǎn)，只是無(wú)法忘記那個(gè)埋葬著(zhù)我深沉的情感的逝去的江南。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 17
人生往往不是飛機的直航，可以沿著(zhù)筆直的航線(xiàn)直達目的地。人生的道路常常像是盤(pán)山公路一樣，盤(pán)延而上，總需要不斷地轉變，有時(shí)可以繞道，才能最終看到想要的美好風(fēng)光。
人生總是這樣，轉個(gè)彎、繞個(gè)道，前方就是旅途的終點(diǎn)�！稗D彎、繞道，那么麻煩，費時(shí)又費力�！被蛟S有人會(huì )這么想。但是，我喜歡繞道，雖然路程更遙遠，路況更復雜，可也許你會(huì )發(fā)現這條道上風(fēng)景更美，充滿(mǎn)了有趣與新鮮，這是一道別樣的風(fēng)景線(xiàn)�？偸潜甲哂诩遗c學(xué)校這兩點(diǎn)成一線(xiàn)的我們，生活就快成為直線(xiàn)般乏味，所以有時(shí)偶爾改變心情，改變回家途徑，多繞一些路也無(wú)妨，讓生活多一些色彩，多一點(diǎn)樂(lè )趣。
我喜歡繞道，雖然道路會(huì )偏僻，有時(shí)充滿(mǎn)驚險，可也許你會(huì )發(fā)現這條道上多了一份清靜，少了一份喧囂;多了一分寬敞，少了一份擁擠。中午去食堂的路上，那人群有如潮涌，但離開(kāi)人潮，繞道前往，你會(huì )驚奇地發(fā)現，多走了些路，反而早到。這或許又是繞道的優(yōu)勢之一。讓生活充滿(mǎn)驚奇，充滿(mǎn)更多的意想不到。也許有人會(huì )認為繞道是一種逃避，是怯懦的表現。其實(shí)不然，繞道可以充滿(mǎn)挑戰，選擇繞道而行未必不是一種勇敢的嘗試，繞道而行可能收獲更大。
車(chē)流高峰堵車(chē)時(shí)，選擇繞道，多走些路，反而早到。一個(gè)一心想成為音樂(lè )家的孩子卻聾了，他選擇繞道，走上了學(xué)畫(huà)之路。雖然沒(méi)有基礎，學(xué)得時(shí)間更長(cháng)，但他還是成功了。曾經(jīng)的奧黛麗〃赫本是一名芭蕾舞演員，夢(mèng)想成為芭蕾巨星，卻因身材原因不得不放棄。于是她選擇繞道而行，從事影視工作，最終通過(guò)明智的選擇和不懈的努力而一舉成名，同樣成為巨星，同樣受萬(wàn)人矚目。所以繞道未嘗不是一種更新的獲得成功的'途徑。屈原擇死，為堅持政治理想;司馬遷擇生，為完成著(zhù)書(shū)大業(yè)，不同的人生選擇都為后世所稱(chēng)道。人生中能
選擇直航，輕易直接到達目的地固然最好，但有時(shí)也可以選擇繞道而行，同樣可以到達終點(diǎn)，同樣不失為一種明智的選擇。繞道，或許你會(huì )有意想不到的驚喜。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 18
他終于又一次站在了這座橋上。
他用皺巴巴的手掌摸著(zhù)橋上滿(mǎn)是缺口和裂痕的欄桿，在心中這么想著(zhù)。
這座橋很高，離水面至少有十米，長(cháng)年累月的江風(fēng)錘煉著(zhù)這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。
橋很老，而人更老。比這座已經(jīng)五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來(lái)到了這座橋，因為他決定，在他人生的最后時(shí)刻，再做一次讓自己懷念無(wú)比的事——跳水。
他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無(wú)力，仿佛一座隨時(shí)可能倒下的老朽雕像，做著(zhù)最后的掙扎。
今天的風(fēng)很大，不由得讓他想到了和發(fā)小一起跳水的日子。那些日子的風(fēng)也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意�！坝酗L(fēng)的日子更能劃出漂亮的弧線(xiàn)”，這是他們公認的道理。
他繼續移動(dòng)著(zhù)，然后從欄桿的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈目眩。不知不覺(jué)地，他又想起了少年之時(shí)，他第一次站在橋上也是這么的頭暈目眩。十米遠的水面讓年輕的他不自覺(jué)地打顫�！疤�！沒(méi)關(guān)系的�！彼械陌l(fā)小這么喊著(zhù)，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然后跳下。水花濺了一米多高，將他的`發(fā)小徹底地打濕�！皼](méi)關(guān)系吧？”發(fā)小問(wèn)�！昂��！彼嗣t紅的屁股，咬了咬牙答道。然后在發(fā)小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。
“年輕真好�！彼剡^(guò)神來(lái)，繼續看向了水面，盯著(zhù)，盯著(zhù)，仿佛看到了當初的自己。年輕，健康，有活力，和現在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑著(zhù)將藥順著(zhù)風(fēng)扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。
藥是醫生給的，但他覺(jué)得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無(wú)所畏懼。
靜靜地，風(fēng)再次起了，他最后看了眼自己當年從水中爬出時(shí)的照片，然后猛地跳了出去。
風(fēng)吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線(xiàn)，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花�！熬褪沁@樣�！彼氲�，“人至死都是少年！”
崇州市高考滿(mǎn)分作文 19
定義：是原創(chuàng )性科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng )新的總稱(chēng)，是指創(chuàng )造和應用新知識和新技術(shù)、新工藝，采用新的生產(chǎn)方式和經(jīng)營(yíng)管理模式，開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，提高產(chǎn)品質(zhì)量，提供新服務(wù)的過(guò)程�？萍紕�(chuàng )新可以被分成三種類(lèi)型：知識創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新和現代科技引領(lǐng)科技創(chuàng )新的管理創(chuàng )新。
談科技創(chuàng )新首先要了解什么是創(chuàng )新，創(chuàng )新是指：以現有的知識和物質(zhì)，在特定的環(huán)境中，改進(jìn)或創(chuàng )造新的事物（包括但不限于各種方法、元素、路徑、環(huán)境等等），并能獲得一定有益效果的行為。
原創(chuàng )性的科學(xué)研究或知識創(chuàng )新是提出新觀(guān)點(diǎn)（包括新概念、新思想、新理論、新方法、新發(fā)現和新假設）的科學(xué)研究活動(dòng)，并涵蓋開(kāi)辟新的`研究領(lǐng)域、以新的視角來(lái)重新認識已知事物等。原創(chuàng )性的知識創(chuàng )新與技術(shù)創(chuàng )新結合在一起，使人類(lèi)知識系統不斷豐富和完善，認識能力不斷提高，產(chǎn)品不斷更新。信息通信技術(shù)發(fā)展引領(lǐng)的管理創(chuàng )新作為信息時(shí)代和知識社會(huì )科技創(chuàng )新的主題，是當今時(shí)代科技創(chuàng )新的重要組成部分，也是新知識、新藝術(shù)的一部分，它自身也是電子信息或新概念、新思想、新理論、新方法、新發(fā)現和新假設的集成。
科技創(chuàng )新涉及政府、企業(yè)、科研院所、高等院校、國際組織、中介服務(wù)機構、社會(huì )公眾等多個(gè)主體，包括人才、資金、科技基礎、知識產(chǎn)權、制度建設、創(chuàng )新氛圍等多個(gè)要素，是各創(chuàng )新主體、創(chuàng )新要素交互復雜作用下的一種復雜涌現現象，是一類(lèi)開(kāi)放的復雜巨系統。從技術(shù)進(jìn)步與應用創(chuàng )新構成的技術(shù)創(chuàng )新雙螺旋結構出發(fā)，進(jìn)一步拓展視野，技術(shù)創(chuàng )新的力量是來(lái)自于科學(xué)研究與知識創(chuàng )新，來(lái)自專(zhuān)家和人民群眾的廣泛參與。信息技術(shù)引領(lǐng)的現代科技的發(fā)展以及經(jīng)濟全球化的進(jìn)程，進(jìn)一步推動(dòng)了管理創(chuàng )新，這既包括宏觀(guān)管理層面上的創(chuàng )新——制度創(chuàng )新，也包括微觀(guān)管理層面上的創(chuàng )新�，F代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng )新無(wú)疑是我們所在這個(gè)時(shí)代創(chuàng )新的主旋律，也是科技創(chuàng )新體系的重要組成部分。知識創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新、現代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng )新之間的協(xié)同互動(dòng)共同演化形成了科技創(chuàng )新。
崇州市高考滿(mǎn)分作文 20
曾幾何時(shí)，人們常被“人活著(zhù)為了什么?活著(zhù)有什么好處?”這樣的問(wèn)題而困惑，找不到人生的坐標，碌碌無(wú)為地結束了自我的一生。這樣的人生是平庸的人生。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么�！笔堑�，人生的價(jià)值是給予而不是得到，是付出而不是索取，這就是我們提倡的無(wú)私奉獻精神。
張思德雖然沒(méi)有像董存瑞、黃繼光那樣為國拋頭顱、灑熱血的英雄行為，但他努力地燒炭，同樣也是為革命而奉獻了自我的青春和力量，他的一生平凡而偉大。
像張思德這樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人還有很多……
2005年春季，中央電視臺報道了一位平凡的郵遞員王順友的先進(jìn)事跡。20年來(lái)，他在蒼莽逶迤的大涼山深處，在危險孤寂的.馬班郵路上，跋涉人生，只為做一件事：把郵件送到目的地。他說(shuō)：“活兒再苦再累也得有人干，只要我能走，就不會(huì )扔掉手中的馬韁繩�！睆倪@樸實(shí)的話(huà)中我們看出了他人生的目標。王順友是幸福的，他的幸福來(lái)自收件人的微笑;王順友是平凡的，他在平凡中塑造了自我完美的人生。這正如馬克思所說(shuō)︰“人只有為自我同時(shí)代的人的完善，為他們的幸福而工作，他才到達自身的完善�！边@些事情雖不是見(jiàn)義勇為、舍己救人的英雄壯舉，甚至不足掛齒，但是卻能讓我們感受到他那默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神，因為他讓周?chē)娜烁械叫腋�，感到快�?lè )。他的人生是有價(jià)值的，有好處的。
有人說(shuō)：“快樂(lè )就像香水，灑在別人身上的同時(shí)，自我也會(huì )沾上一點(diǎn)兒，這便是為他人奉獻時(shí)的真諦�！比绻闫谕晕业娜松蚕袼麄冇袃r(jià)值，那么就要經(jīng)常反思諸如此類(lèi)的問(wèn)題：我能為他人做點(diǎn)什么?誰(shuí)需要我的幫忙?如果我這樣做，會(huì )對他人造成傷害或帶來(lái)痛苦嗎?”
“不以善小而不為，不以惡小而為之”，我們要把這句話(huà)作為我們人生的座右銘，把奉獻作為我們人生的目標，甘于奉獻，樂(lè )于奉獻，在奉獻中實(shí)現自我的人生價(jià)值。
【崇州市高考滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
高考滿(mǎn)分的作文12-02
北京卷高考滿(mǎn)分作文_高考滿(mǎn)分作文12-07
江西高考語(yǔ)文滿(mǎn)分作文_高考滿(mǎn)分作文12-07
高考滿(mǎn)分作文;學(xué)會(huì )舍棄_高考滿(mǎn)分作文07-06
福建高考滿(mǎn)分作文范文_高考滿(mǎn)分作文12-20
高考滿(mǎn)分的優(yōu)秀作文10-27
【精選】高考滿(mǎn)分作文12-07
高考滿(mǎn)分作文[精選]07-28