培訓的感言
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，我們常常會(huì )因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想，這時(shí)就可以寫(xiě)一篇感言，用以表達所思所想。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)感言呢？以下是小編收集整理的培訓的感言，希望能夠幫助到大家。
培訓的感言1
聽(tīng)韋老師兩次的課程培訓，我的收獲是頗多的。生活中，我們每個(gè)人都面臨許許多多選擇，我們可以選擇自己的職業(yè)，也可以規劃自己的未來(lái)。由于每個(gè)人的閱歷不盡相同，所以大家對生活的理解也不同，彼此的思想觀(guān)念也有很大的差異。人就這么一輩子！因此有人選擇索取與享受，而有人則選擇給予與奉獻，還有大量非常善良但心態(tài)與行動(dòng)卻一直在搖擺的尋常百姓。這也就形成日常的文化差異。
李總提出我們Xx公司管理的核心是“以人為本”，有人這樣說(shuō)，一個(gè)企業(yè)應是一所學(xué)校、一支和一個(gè)家庭，這種比喻確實(shí)有其道理，他告訴我們一個(gè)企業(yè)要擁有一個(gè)能使自己的員工能通過(guò)學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)的環(huán)境，這也許是企業(yè)人才來(lái)源的最好的途徑。首先我們應該認識到，什么樣的人才是企業(yè)優(yōu)秀的人才？一個(gè)企業(yè)的優(yōu)秀人才，應該是深知企業(yè)的文化，在思想上能有機地溶入企業(yè)的文化中成為一個(gè)整體，同時(shí)具備能創(chuàng )造性地、出色地完成本職工作的能力，特別是前者尤為重要。
來(lái)到Xx公司就職，我們每個(gè)人都有一種期待：希望通過(guò)自身的奮斗來(lái)實(shí)現自我價(jià)值，同時(shí)獲得合理公平的回報。這種回報不僅僅是物質(zhì)上的，而且也包括精神上的。有時(shí)，絕對公平是沒(méi)有的.，但如果失去基本的公平，一個(gè)團隊就不可能團結，分崩瓦解只是遲早的問(wèn)題。怎樣讓Xx這個(gè)團隊擰成一股繩，發(fā)揮出最大最好的效應，是我們迫切需思索的問(wèn)題！
我們在工作的過(guò)程中應該貫徹“堂堂正正為人、兢兢業(yè)業(yè)做事”的原則，而不是把它當成一種口號（），而是把它切切實(shí)實(shí)地融入到具體的工作和公司的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中。
創(chuàng )新、超越、團結、務(wù)實(shí)這是Xx公司的企業(yè)文化的一種體現，以服從組織、團隊合作、責任敬業(yè)、誠實(shí)守信和自我批判等的企業(yè)價(jià)值觀(guān)和文化為依據，這種文化與管理，是公司發(fā)展過(guò)程中多年經(jīng)驗的積累與沉淀，是Xx公司人集體智慧的結晶。
一個(gè)企業(yè)如何建立自己的企業(yè)文化，我認為沒(méi)有固定的模式，我們要通過(guò)工作的實(shí)踐來(lái)不斷的學(xué)習，積極地注意吸納其它企業(yè)的先進(jìn)思想，結合公司的實(shí)際和自己的員工來(lái)共同建立的一種文化。如經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念、風(fēng)險理念、人才理念等等一系列形成企業(yè)文化的一個(gè)組成部分。
一個(gè)擁有優(yōu)秀文化的企業(yè)，在今后的市場(chǎng)競爭中，才可能得以生存和發(fā)展，其資本才可能不斷增加，而且成為真正有價(jià)值的資本，否則，再多的資本也不過(guò)是一堆廢紙，因為它會(huì )在今后的市場(chǎng)競爭中逐漸喪失。
公司的企業(yè)的文化是開(kāi)放的、包容和不斷發(fā)展的，所以只要我們繼承這種文化，并將其發(fā)揚光大，集體團結一致共同奮斗，我們有理由相信Xx的明天會(huì )更好！
培訓的感言2
在正式培訓前，在公司執行總經(jīng)理周軍的帶領(lǐng)下公司全員溫習了公司的發(fā)展簡(jiǎn)史及核心企業(yè)文化。通過(guò)再一次的學(xué)習，我們加強了對宏源公司現有文化和發(fā)展戰略的理解，深刻體會(huì )到企業(yè)的核心價(jià)值觀(guān)、戰略目標、戰略實(shí)施舉措等對于一個(gè)發(fā)展中的企業(yè)所起到的巨大作用。該文化可以給全體員工以導向、約束、凝聚、激勵的作用。而發(fā)展成高效專(zhuān)業(yè)的企業(yè)已然成為公司上下的統一目標和共同任務(wù)，是每一個(gè)宏源人義不容辭的責任和使命。緊接著(zhù)就是本次培訓的重頭戲——由國內知名企業(yè)管理培訓講師趙琛老師對全體員工進(jìn)行的關(guān)于“6s”的專(zhuān)業(yè)化企業(yè)管理培訓。通過(guò)導師圖文并茂的授課，我們首次了解到什么是企業(yè)的“6s管理”。所謂“6s”，最早起源于日本，主要是針對生產(chǎn)現場(chǎng)，材料、設備、人員等生產(chǎn)要素開(kāi)展相應的整理、整頓、清掃、清潔、修養等活動(dòng)，為其它管理活動(dòng)奠定良好的基礎。而公司之所以花費如此寶貴的時(shí)間和精力并且找專(zhuān)業(yè)老師講授這方面的知識，主要的目的包含如下幾個(gè)方面：
(1)減少員工作業(yè)出錯機會(huì )，提升產(chǎn)品服務(wù)品質(zhì);
(2)提高了工作效率;
(3)資源得以合理配置和使用，減少浪費;
(4)提高公司整體形象，創(chuàng )造整潔的辦公生產(chǎn)環(huán)境，提升企業(yè)形象;
(5)通道暢通無(wú)阻，各種標識清楚顯眼，人身安全有保障;
(6)為其它管理活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎。
課程中，趙琛老師還通過(guò)ppt展示結合公司現狀對“6s管理”做了針對性的講解。其中包含了公司管理上存在的問(wèn)題，以及在面對這些問(wèn)題時(shí)，我們應該如何運用“6s”這個(gè)管理工具去理清思路、達到解決問(wèn)題的最終目的。當老師把問(wèn)題和解決方法通過(guò)生動(dòng)形象的案例演繹出來(lái)時(shí)，在場(chǎng)的所有員工都有一種醍醐灌頂的感覺(jué)，有人感悟到通過(guò)此次“6s管理”的學(xué)習對自己平時(shí)工作的盲區有了很大指引，甚至迫不及待地想即刻將這門(mén)新的管理方法運用的工作實(shí)踐中去。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期2天的學(xué)習已經(jīng)結束，在這里我們不僅僅學(xué)習到了知識，還認識了許多分布在各地的`同事，開(kāi)闊了眼界，對工作有了更美好的憧憬，大家都希望用我們培訓所學(xué)的知識理智的面對未來(lái)工作中可能遇見(jiàn)的問(wèn)題，更高效優(yōu)質(zhì)地解決這些問(wèn)題，掃清前進(jìn)路上的一切障礙，從而更好的回報對我們有著(zhù)殷切希望的公司，實(shí)現我們實(shí)業(yè)報國的共同理想。
培訓的感言3
今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在7月26日——8月8日這短短兩個(gè)星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是市教育局長(cháng)童學(xué)軍的動(dòng)員報告，還是講課專(zhuān)家們的培訓課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
童學(xué)軍局長(cháng)在動(dòng)員報告中首先向451名培訓學(xué)員表示問(wèn)候，接著(zhù)針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽(tīng)課，切實(shí)發(fā)揮本次培訓的實(shí)效。聽(tīng)了童局長(cháng)的動(dòng)員報告，我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色、增強了解決問(wèn)題的能力;我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;協(xié)調了口語(yǔ)技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，提高了口語(yǔ)表達水平;強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的'補充。如：程愛(ài)蘭老師的“閱讀教學(xué)價(jià)值觀(guān)的解讀”、“新理念下的習作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師教育教學(xué)時(shí)要側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學(xué)生潛力。開(kāi)建老師的“漫談教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動(dòng)就有發(fā)展，努力做個(gè)專(zhuān)業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進(jìn)步，還有趙吉老師的“新課程理念下語(yǔ)文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“指明方向”。
培訓的感言4
7月14日，我有幸參加了教育局精心組織的全縣中小學(xué)班主任專(zhuān)業(yè)能力培訓，聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家劉大春和郭玉良兩位老師的精彩講座，收獲頗多，受益匪淺。我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從一些通俗易懂的案例實(shí)踐上，得到了處理班級事務(wù)的啟示。下面我主要談?wù)劼?tīng)劉大春老師講座后的體會(huì )。
劉老師告訴我們班級管理應從有效的言語(yǔ)交際開(kāi)始，而言語(yǔ)交際包括表達和傾聽(tīng)，作為老師的我們每天都在經(jīng)歷著(zhù)這兩項溝通的手段，但怎樣才能做到有效或事半功倍呢?
有效的表達首先要讓人接納，讓自己成為會(huì )說(shuō)話(huà)的人。他的“哦”文化和“親”文化給了我很強的震撼力。試想，如果我們給學(xué)生的評價(jià)前面加上個(gè)“親”，后面加上個(gè)“哦”，將要表達“書(shū)寫(xiě)工整很重要”的意思說(shuō)成“親，書(shū)寫(xiě)工整很重要哦!”一句，會(huì )有怎樣的效果呢?在我看來(lái)，這不僅親切，而且還“煽情”，誰(shuí)能hold得了這樣的攻擊，誰(shuí)能不聽(tīng)聽(tīng)并注意書(shū)寫(xiě)，我們的教育效果不就水到渠成嗎?其次是學(xué)會(huì )主動(dòng)交流。主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)學(xué)生，如“你喜歡同學(xué)和班級嗎?”“你喜歡老師嗎?”等等，根據學(xué)生的反饋改進(jìn)班級管理的方方面面，達到最理想化的管理。另外與領(lǐng)導主動(dòng)交流也是班級管理的藝術(shù)，讓領(lǐng)導會(huì )心、放心、省心、安心、舒心、開(kāi)心，自己也就開(kāi)心了。
班主任工作也好，教學(xué)工作也好，“傾聽(tīng)”是必不可少的，如聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、聽(tīng)學(xué)生質(zhì)疑、聽(tīng)學(xué)生投訴、聽(tīng)學(xué)生埋怨等，如果能掌握一些傾聽(tīng)的策略，那么你的課堂效率、教育效果將是高效的。劉大春老師告訴我們扮演“傾聽(tīng)者”要用積極的外表：注視對方、不時(shí)點(diǎn)頭、面帶微笑、身體微微前傾、記記筆記、口頭回應等。是啊，誰(shuí)都不會(huì )愿意跟一個(gè)面無(wú)表情、目光游離、高高在上的人交流，我們交流的對象是孩子，我想就更應該以積極的外表來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生，不管是課上還是課后，讓他們想說(shuō)――會(huì )說(shuō)――能說(shuō)，如果能做到這點(diǎn)，你肯定是受學(xué)生歡迎的老師。劉老師還告訴我們在傾聽(tīng)中的一個(gè)“同理之心”的策略，就是面對滿(mǎn)腹牢騷、有偏見(jiàn)的孩子時(shí)，我們可以盡量地少說(shuō)多聽(tīng)，多用“你認為……是嗎?”的句式與之交流。對于情緒易失控的孩子或是躁動(dòng)的班級，我們可以通過(guò)一些活動(dòng)教育，如想象訓練(配樂(lè ))、寫(xiě)拼音(倒著(zhù)寫(xiě))、數數等，讓他們在活動(dòng)中舒緩情緒，鍛煉一些意志品質(zhì)。我們雖是教者，但也有情緒不好的時(shí)候，這時(shí)該怎樣做呢?劉老師教我們簡(jiǎn)單的方法，如數數、吞口水、深呼吸，盡量讓失控的`行為遠離我們，做個(gè)張弛有度的老師。
劉大春老師的講座以清晰完整的脈絡(luò )、生動(dòng)淺顯的案例、幽默激情的講解帶給我們一場(chǎng)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的盛宴，開(kāi)拓了我們的視野，豐富了我們的知識，啟迪了我們的思維，不管是教育還是教學(xué)、課上還是課后、為師還是為人都受益滿(mǎn)滿(mǎn)。
培訓的感言5
12月9日，我參加了學(xué)校組織的教師團隊合作培訓，在兩天的培訓中,我感到非常的充實(shí)，也很有新意，但帶給我更多的是體會(huì )與思考。
一、細節決定成敗
在9日的“畫(huà)頭像”活動(dòng)中,我們“美女與野獸隊”經(jīng)過(guò)討論計劃后自以為可高枕無(wú)憂(yōu),勝券在握,早早的便談笑風(fēng)生�？山Y果出來(lái)的時(shí)候，我們自己對我們的作品也只有強詞奪理。因為我們沒(méi)注意細節，我們只是憑空的猜想著(zhù)事情的大體進(jìn)展。當我笑著(zhù)看著(zhù)我搞笑的.一筆時(shí)，我知道細節在我懊悔的心上扎根了。
二、擁抱比話(huà)語(yǔ)更親切
當所有的隊友圍成兩圈，對面的隊友可以彼此選擇一次利用動(dòng)作交流的機會(huì )時(shí)，我對所有的人選擇了“三個(gè)手指”，當我多次地成功的擁抱我的同事時(shí)，我的內心震撼了，那是被快樂(lè )與幸福碰撞出的振動(dòng)；那時(shí)我感到我的同事就是最可愛(ài)的人；那時(shí)我真地感到一個(gè)擁抱真的真的勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。
三、信任是一種幸福
當在玩“風(fēng)”和“草”的游戲時(shí)，我切實(shí)的感受了信任、理解了信任。在做 “草”時(shí)，當我相信我的隊友，毫無(wú)顧忌的向后倒時(shí)，我感到那是一種享受；當我被我的隊友信任時(shí)，看到我的隊友倒向我時(shí)，我感到了無(wú)比的幸福。
四、團隊精神戰無(wú)不勝
在做絕處逢生這個(gè)游戲時(shí)，對我們隊來(lái)說(shuō)雖然難度系數較大，但是我們還是一直堅持，齊心合力，共度難關(guān)；當我和我的隊友們在一起流汗的時(shí)候，當我和我的隊友們在一起交流的時(shí)候，當我和我的隊友們在一起慶祝的時(shí)候，我深深地感到團隊的偉大；當我們的團隊取得成功時(shí)，我就想到了一句話(huà)：團隊精神戰無(wú)不勝。
五、人間最貴是真情
當我畫(huà)完了我人生的 “大樹(shù)”，聽(tīng)著(zhù)王國梅老師的話(huà)語(yǔ)，我心里充滿(mǎn)了愧疚，那時(shí)那刻我才發(fā)現，我對我所擁有的一切是那樣的不懂得珍惜。當老師們交流各自的感想時(shí)，那發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)讓我懂得了很多，感觸到了很多（當然也狠狠的滋潤了一次眼球）。
總而言之，這次培訓不僅使我進(jìn)一步認識、提高了自己，同時(shí)更對團隊有了更深的理解：團隊，不是群體，一個(gè)優(yōu)秀的團隊具備的是團結、信任與協(xié)作、優(yōu)勢互補、有服務(wù)意識，團隊是不會(huì )放棄每一個(gè)成員的。
培訓的感言6
每一次來(lái)到總部，看到齊刷刷坐在后面一排的默默陪伴的專(zhuān)家、導師、工作人員，一下子又讓自己變得越來(lái)越有了力量，特別是從一個(gè)外行到自己身體健康因艾受益，又不自主走進(jìn)中艾堂大家庭，我一直都不認為這是一種巧合，而是一條生命軌跡的必經(jīng)之路。我從甲亢、嚴重失眠、腰椎間盤(pán)、風(fēng)濕病、子宮腺肌瘤、長(cháng)年感冒的藥罐子，我從沒(méi)想過(guò)，我可以擺脫藥物，而健康地生活，到如今成為艾灸養生會(huì )所的老板，成為一個(gè)天天去告訴身邊的人，盡量不要隨便吃藥，要注重養生保健，不管別人怎么看我，怎么想我，我相信只要你堅持了，將來(lái)總會(huì )明白，因為我自己今生經(jīng)歷了、承受了病痛，也因艾而重生，我是艾的受益者。
有的時(shí)候，真的很累，我自己雖不追逐利益，可員工和會(huì )所的`開(kāi)支，我不得不面對，這份差事對于一個(gè)完全沒(méi)有這個(gè)行業(yè)經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)，真的是非常大的挑戰。慶幸的是，我有這樣一個(gè)大家庭，就如我的第二個(gè)娘家，每次的專(zhuān)業(yè)培訓都如我的加油站，這里有我們信任的產(chǎn)品、有行業(yè)掌舵人，有我們敬佩的專(zhuān)家團隊、有能力出眾的專(zhuān)業(yè)導師團隊、有一群志同道合、互相幫助分享支持的同路人，我是幸運的中艾堂人!用行動(dòng)去實(shí)現，用成果來(lái)回報，這是我的決心!加油!我們在一起!我們不一樣!
培訓的感言7
醫院，作為一個(gè)神圣的地方，其愿望是為每一位就診病人驅走病魔，帶來(lái)健康。而健康的前提，是生命安全得到保證。作為病人，不管入院時(shí)的情況或好或差，最終都是希望能夠安全地出院；作為護士，希望能夠安全地入職，若干年后能夠安全地退休。因此，從我們入職開(kāi)始，就要學(xué)會(huì )做好一名安全的護士。
首先，保證病人的安全。被稱(chēng)為“白衣天使”的我們，應該為每一位病人提供優(yōu)質(zhì)、專(zhuān)業(yè)的護理服務(wù)，給予病人無(wú)限的關(guān)心和愛(ài)護，而不是成為傷害病人的兇手或者幫兇。但是在日常護理工作中，由于多種因素的影響，總可能會(huì )出現護理缺陷、差錯甚至是醫療（護理）事故，對病人身、心造成不同程度的傷害。同時(shí)，對犯錯護士本身的情緒、職業(yè)前景甚至是人生安全也將帶來(lái)不同程度的`負面影響。因此，我們應該時(shí)刻警戒、提醒自己，采取一切有效的措施來(lái)避免任何護理差錯或事故的發(fā)生。其中，最基本也是最關(guān)鍵的措施，就是嚴格遵守醫院、科室的規章制度，尤其要嚴格落實(shí)查對制度，不能允許由于一時(shí)的疏忽而毀了病人以及自己的一生。
同時(shí)，保證自身的安全。護理工作的性質(zhì)特點(diǎn)中，包括高風(fēng)險性及高強度性。護士為病人提供最直接的護理服務(wù)，對每一位病人住院期間的生命安全及病情變化都承擔著(zhù)不可推卸的責任。只有認真落實(shí)自身的工作職責，避免任何差錯的發(fā)生，與病人建立良好和諧的護患關(guān)系，才能防止醫療糾紛的出現。同時(shí)，在醫院工作環(huán)境中，護士時(shí)時(shí)刻刻都面對著(zhù)生物性、化學(xué)性、物理性、心理性等多種職業(yè)危害因素可能造成的職業(yè)損傷。作為醫療服務(wù)群體中的主要成員之一，職業(yè)安全是治病救人的保證，因此，護士做好職業(yè)安全防護顯得日益重要。而且，為了以健康的體魄和心態(tài)來(lái)更好地應對繁重的護理工作，護士應該注意平時(shí)加強鍛煉和自我修養，同時(shí)學(xué)會(huì )調節自己的情緒，保持精力集中和心情愉快。
做一名安全的護士，保證病人安全，亦維持自身安全，為完成救病治人的神圣職責奠定牢固的基礎
培訓的感言8
經(jīng)過(guò)參加新生班干部的培訓學(xué)習，讓我受益匪淺，使自己在思想、學(xué)習、工作等方面取得了較大的進(jìn)步，如怎樣去擺在自己的位置，怎樣樣去和同學(xué)搞好關(guān)系，去開(kāi)展工作。同時(shí)也為我們在以后的學(xué)習，生活，處事等方面指明了方向。
在談到學(xué)生干部的好處這個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師曾提到這樣一句話(huà)：作為一名學(xué)生干部首先要提高自身的素質(zhì)，在自身素質(zhì)不斷提高的同時(shí)，還要提高各方面的潛力。是啊，要想做好一名合格的學(xué)生干部是不容易的，得從多方面做起，首先要有很強的職責心及職責感;其次就是在同學(xué)中要充分發(fā)揮發(fā)到橋梁紐帶作用，使同學(xué)之間能夠更好的交往;此外我們這些學(xué)生干部剛開(kāi)始對那里的環(huán)境可能還有很多的不適應的地方。所以我們要學(xué)會(huì )透過(guò)改變自我來(lái)適應環(huán)境，不要想著(zhù)讓環(huán)境來(lái)適應我們，那樣的話(huà)你可能會(huì )產(chǎn)生一些來(lái)自心理上的壓力，然而我們在遇到問(wèn)題時(shí)要能夠冷靜，以平靜的心態(tài)從不同的出發(fā)點(diǎn)來(lái)思考其分析問(wèn)題的實(shí)質(zhì)性，以恰當的方式處理問(wèn)題，在各個(gè)方面都要起到帶頭作用，杜絕不良的風(fēng)氣。
一、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。
丈高樓平地起，知識就是平地，具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識才能很好的.工作。也是保證工作激情的基礎所在。當今正是知識競爭的年代，沒(méi)有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識就不能在同學(xué)們中樹(shù)立威信。學(xué)習潛力是我們大學(xué)生一個(gè)很重要的潛力素質(zhì)。學(xué)生干部從必須程度上說(shuō)是同學(xué)們學(xué)習的榜樣，成績(jì)一塌糊涂能夠真正讓人信服進(jìn)而起到帶頭作用嗎另外，此刻在學(xué)生干部中存在有一些人，只是顧著(zhù)學(xué)習，把工作晾在一邊，到最后一走了之。這種行為是不負職責的。所以能否把學(xué)習和工作安排妥當是衡量一個(gè)學(xué)生干部是否合格的重要標準。
二、思想用心要求上進(jìn)，不斷提高同學(xué)們的開(kāi)拓意思。
作為一名學(xué)生干部，就應端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，認真努力學(xué)習。掌握各科文化知識，全面發(fā)展。利用自己的堅定意志，勤奮好學(xué)和樂(lè )于創(chuàng )新的思維來(lái)帶動(dòng)并激勵同學(xué)們把最大的精力投入到學(xué)習中去�！胺菍W(xué)無(wú)易廣才”，為此，學(xué)生干部務(wù)必要提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。在工作上，必須要對學(xué)生干部這一工作充滿(mǎn)熱情，樹(shù)立為同學(xué)，老師，學(xué)校服務(wù)的意識，以服務(wù)他人為榮。
要具有良好的個(gè)人品德。
這主要是要有博大的胸懷。身為一個(gè)學(xué)生干部，經(jīng)常要和同學(xué)共處，勿怕別人超越自己;自己有缺點(diǎn)就要有自知之明，當別人批評你的時(shí)候就要虛心聽(tīng)取而不要心懷不悅。學(xué)生干部之間取長(cháng)補短，一個(gè)團體才有每個(gè)人發(fā)揮的地方，才能發(fā)揮團體的最大作用。
三、要有職責心和領(lǐng)導潛力。
在工作上，做到一絲不茍，認真踏實(shí)，從不假公濟私，決不利用學(xué)生會(huì )的職權為班級謀利益。也能用心主動(dòng)的協(xié)助其它班干部做好工作，不拖拉，一向都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事，作為班干，具有職責心。在班級宿舍管理方面難免會(huì )引起一些矛盾沖突，要很好的解決這些問(wèn)題，做到班級團委工作不耽誤。
在學(xué)習上，勤學(xué)苦練，刻苦鉆研專(zhuān)業(yè)知識，參加學(xué)校的外事活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平與社交潛力，用心參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己。
而領(lǐng)導潛力具體來(lái)說(shuō)，首先主要是策劃潛力。要做到這一點(diǎn)首先要善于思考。學(xué)生干部是協(xié)助學(xué)校管理好學(xué)生的助手，許多重大活動(dòng)都是由學(xué)生組織實(shí)施的。學(xué)生干部要思考如何開(kāi)展工作，怎樣才能干得更好，這樣才能控制、改善和創(chuàng )新。其次是協(xié)調潛力。這如同潤滑劑一樣可使你和領(lǐng)導、老師、同事及學(xué)生關(guān)系更融洽。要善于真心地微笑，因為這樣可能會(huì )受到意想不到的效果;要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，三個(gè)臭皮匠總勝過(guò)一個(gè)諸葛亮吧;及時(shí)幫忙學(xué)生解決問(wèn)題，那怕是一件很不起眼的小事，細微之處總關(guān)情啊!然而職責心也是最重要的一點(diǎn)，沒(méi)有職責心的干部絕對不會(huì )高效率、高質(zhì)量的完成工作。
四、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。
服務(wù)意識是學(xué)生干部所要具備的最基本素質(zhì)。學(xué)生干部就是要實(shí)實(shí)在在，勤勤懇懇地為學(xué)生服務(wù)，就要肩負著(zhù)一份職責，既然扛上了肩就要咬緊牙關(guān)，堅持到底!既然選取了當學(xué)生干部，理所當然地要花必須的時(shí)間和精力在工作上，這就必然要承受必須程度的壓力。但有些學(xué)生干部做了一段時(shí)間后就沒(méi)有熱情了，總想把工作推諉給他人，拈輕怕重，撈個(gè)證書(shū)了事，因而就影響到總體工作計劃的運行。你為同學(xué)服務(wù)了，讓他們明白你是真心誠意的，也反過(guò)來(lái)為你服務(wù)，體諒你，和你溝通，你的工作也因此能夠更順利地進(jìn)行，你也實(shí)現了鍛煉潛力的初衷，能夠到達這樣的雙贏(yíng)效果，何樂(lè )而不為呢
五、要高標準的要求自己。
學(xué)會(huì )珍惜這樣一次難得的試錯機會(huì )，在鍛煉中成長(cháng)。我們的重要性和我們的主角，我們是學(xué)生，但又不同于學(xué)生。我們需要注意，人格魅力在管理工作中的作用，同時(shí)注意自身的修養。學(xué)生干部還要有服務(wù)意識和奉獻精神，必須得具有高度的職責感，要妥善處理學(xué)習與工作的關(guān)系，群眾觀(guān)念和群眾榮譽(yù)感要強。要及時(shí)反饋信息，要從同學(xué)的角度出發(fā)，貼近同學(xué)、做貼心人，注意學(xué)習、總結、講究工作的方式方法，提高工作潛力，要有模樣和榜樣的作用，樹(shù)立全局觀(guān)念。
1、樹(shù)理念，強意思。
2、有批判，取精華。
3、重實(shí)踐，端品行。
大學(xué)是自由的，是展示我們個(gè)人魅力個(gè)人才能的地方，我們不能讓它荒度，我們要讓它過(guò)的精彩，這樣在我們離開(kāi)學(xué)校，走上工作崗位后就能夠有個(gè)完美的回憶!
這次的新生班干部素質(zhì)拓展活動(dòng)有助于高校素質(zhì)教育的提高，所設置的實(shí)踐活動(dòng)有助于提高人的綜合素質(zhì)潛力。在一個(gè)準社會(huì )化的環(huán)境下，要提高審美觀(guān)念，精心組織團日活動(dòng)。
這次活動(dòng)有個(gè)重要環(huán)節——小組合作。這其中又鍛煉到了個(gè)人的語(yǔ)言表達潛力和溝通潛力，你的微笑，你的聲調都會(huì )影響別人對你的關(guān)注程度。同時(shí)你要有一顆平等的心和真誠的態(tài)度去與人交流�！叭诵斜赜形規煛敝�?chē)拿總�(gè)人都有他的特色、優(yōu)點(diǎn)，都有值得你去學(xué)得的地方，應對這些優(yōu)秀的同學(xué)你才更能發(fā)現自身的不足，取人長(cháng)彌己短，提高自己。
雖然自己在以往擔任學(xué)生干部的過(guò)程中學(xué)習和積累了部分工作經(jīng)驗，但參加了這次培訓班學(xué)習，使我更加受益。以后，我會(huì )更加嚴格要求自己，熱情為同學(xué)們和老師服務(wù)，努力使自己身上體現了一名當代理工學(xué)子良好的道德品質(zhì)，一種為國學(xué)習的思想態(tài)度，一種身體力行的作風(fēng)。做一名當之無(wú)愧的優(yōu)秀班干部。
培訓的感言9
在我們的仔細聆聽(tīng)中，我們期盼已久的培訓學(xué)習在我們的戀戀不舍中敲響了結尾的鐘聲。對于這幾天的培訓課程，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠將所有的感觸都透過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓完后心中所想所獲能表達出來(lái)。
此次精彩的培訓學(xué)習主要心得有以下幾個(gè)方面：
一、讓自己更加了解漣鋼，了解煉鋼的工藝過(guò)程，了解漣鋼的規模和組織結構。
想來(lái)自己真的就應感到慚愧，雖然在漣鋼長(cháng)大，卻還真的不是很了解漣鋼。對漣鋼的.建廠(chǎng)歷史，產(chǎn)量，規模，所經(jīng)歷的種種，以至于鋼鐵的鑄造過(guò)程，我都是一知半解。透過(guò)這次的培訓學(xué)習，最后明白了漣鋼老一輩工人既然是將1958年的年產(chǎn)5萬(wàn)噸的小鋼鐵廠(chǎng)發(fā)展到此刻的450萬(wàn)噸(不含集團其他公司)的大型鋼鐵廠(chǎng)，歷經(jīng)50年不衰，而且還在蓬勃發(fā)展，并多次獲得了不少全國性獎項。而且還明白了煉鋼的工藝過(guò)程，明白了煉鋼最開(kāi)始是從焦化、燒結開(kāi)始，經(jīng)歷了不少中心環(huán)節，克服不少困難，最后透過(guò)軋鋼廠(chǎng)將我們需要的鋼材制造出來(lái)。并明白了漣鋼有著(zhù)比較復雜的組織結構，讓我們一時(shí)一下消化不了，但是我想這個(gè)在我們以后的工作中很快會(huì )清楚的，為了我們能更好在漣鋼發(fā)展，我想我們也就應主動(dòng)的去了解這些的。
二、了解了更多的生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識。
這次培訓學(xué)習，花了很大一部分時(shí)間去學(xué)習生產(chǎn)安全、交通安全和消防安全的知識，因為安全是人們十分重視的東西，人們通常會(huì )把安全放在首位，也就是我們經(jīng)常說(shuō)的安全第一。
雖然平時(shí)我們也學(xué)習過(guò)一些安全方面的東西，并參加過(guò)消防演習等活動(dòng)，但并沒(méi)有這么系統的，并聯(lián)系我們以后的工作崗位進(jìn)行培訓過(guò)。透過(guò)這次培訓學(xué)習，了解了漣鋼的諸多會(huì )發(fā)生不安全事故的因素，甚至有的到達了恐怖的程度，這次我們學(xué)習了該怎樣去預防它，避免它，并杜絕它，讓我們以后能好好的在工作崗位上保護自己。對于交通和消防方面，了解了很多交通方面和消防方面的知識，讓我們以后能更好的遠離危險。堅決將我國的安全生產(chǎn)方針—安全第一、預防為主、綜合治理—貫徹到底。
三、學(xué)習了不少禮儀與修養
這次培訓還專(zhuān)門(mén)安排了一個(gè)上午來(lái)給我們培訓禮儀與修養的知識。在這次課上，我學(xué)到了就應如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩重。
四、最后培訓中心還請來(lái)了公司的管理代表和工人代表
給我們做了精彩的談話(huà)，告訴我們以后在漣鋼就應怎樣好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細心嚴謹的態(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長(cháng)自己。
學(xué)習是可貴的，培訓是精彩的。透過(guò)這次可貴而精彩的培訓學(xué)習，我們向漣鋼更進(jìn)了一步。感嘆與憧憬之余，我想我們只有靠自己的聰明與才智、努力與勤奮去建設好漣鋼，為我們的漣鋼更好的發(fā)展貢獻自己微薄的力量。
培訓的感言10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
很榮幸能參加這次領(lǐng)雁工程培訓，更榮幸的是能站在這里代表全體學(xué)員發(fā)言。首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)注我們農村教師成長(cháng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓機會(huì )的來(lái)之不易，在此，我謹代表全體學(xué)員保證在培訓期間做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴格遵守紀律
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)以規矩，不成方圓。紀律是行動(dòng)的`保證，在培訓期間，我們會(huì )嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。沒(méi)有特殊情況，絕不請假。作為農村一線(xiàn)教師，我們平時(shí)接受的培訓、外出學(xué)習的機會(huì )不多，在教育理念、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識技能等許多方面和城區教師存在一定差距。因此，我們將萬(wàn)分珍惜每一次學(xué)習機會(huì )。
二、腳踏實(shí)地學(xué)習
身為教師的我們，深知一名好學(xué)生的標準。同樣，我們會(huì )以這個(gè)標準來(lái)要求自己，我們會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)好每一堂課，積極參加每一項活動(dòng)，認真完成每一份作業(yè)，一步一個(gè)腳印，把握機會(huì )，接受挑戰。在學(xué)習好理論知識的同時(shí)，把理論和教學(xué)實(shí)際相結合，鉆研教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，向專(zhuān)業(yè)型教師和科研型教師轉變。
三、虛心請教導師
在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些教學(xué)或教育方面的問(wèn)題，但是很少有機會(huì )向專(zhuān)家討教�，F在能和專(zhuān)家面對面的交流，我們一定會(huì )結合教學(xué)教育工作的實(shí)際，及時(shí)反思存在的問(wèn)題和不足，虛心向導師請教。
四、樂(lè )于分享交流
文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)人交換蘋(píng)果，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人交換思想，每個(gè)人就能擁有兩種思想�！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過(guò)程中才能得以重組、獲得新生。在學(xué)習過(guò)程中，我們會(huì )積極和同伴研討問(wèn)題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。
這個(gè)盛夏，人們在世博會(huì )中走向世界，在世界杯中見(jiàn)證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領(lǐng)雁工程的洗禮下，從雛鳥(niǎo)成長(cháng)為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現我們的風(fēng)采！我相信我們一定會(huì )在“專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領(lǐng)頭雁！
培訓的感言11
中小學(xué)時(shí)候上課的日子里每天都能看見(jiàn)老師在講臺上伴著(zhù)四處紛飛的粉筆末揮灑自如引經(jīng)據典。夏天汗大，老師不經(jīng)意間用滿(mǎn)是粉筆末的手抹了一把臉，那原本帶皺紋的慈祥的臉龐一下花了，班級里也頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，到現在每次想到那位可愛(ài)的老師仍然忍不住想笑。后來(lái)，發(fā)現城市的大學(xué)里教室的設施要比以前好的多，條件也好的多，但是教師的工作本質(zhì)決定了作一名教師依然很辛苦，更沒(méi)有想到若干年后的今天我會(huì )走上講臺上成為一名教師。
大學(xué)四年說(shuō)話(huà)間就過(guò)去了，學(xué)了四年的英語(yǔ)有時(shí)候甚至自己都搞不清楚怎么給學(xué)生教呢?雖然學(xué)過(guò)《心理學(xué)》《教育學(xué)》該如何用，身心壓力一下大了起來(lái)，以至于一想到上課就莫名的緊張，緊張到麻木，麻木到想打退堂鼓。我同宿舍的巴桑同學(xué)一起分到了大學(xué)部的公共英語(yǔ)教研室，在齊老師的麾下。齊老師帶的是8臨床醫學(xué)專(zhuān)科1、2班和8計算機科學(xué)管理專(zhuān)科1、2班的《大學(xué)英語(yǔ)基礎教程》，學(xué)生都是區內生源，基礎比較差。當我看到教材的時(shí)候我，我腦子一片空白，不知道該如何下手。多虧齊老師不斷的鼓勵我，給我樹(shù)立了信心，在這里非常感謝齊老師。
為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。我將從聽(tīng)課、備課教學(xué)、教學(xué)心得幾個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做如下總結：
一、聽(tīng)課
在實(shí)習開(kāi)始之初，公共外語(yǔ)教研室為我們舉辦了一次動(dòng)員大會(huì )，大會(huì )上老師詳細布置了實(shí)習任務(wù)及實(shí)習期間應注意事項。根據教育實(shí)習安排，我們先是見(jiàn)習，任務(wù)以聽(tīng)課為主。以往在師范技能培訓尤其是試講訓練的時(shí)候，我們大都專(zhuān)注于如何引入教學(xué)內容、如何講解清楚重要的概念等細節問(wèn)題，而且都是面向同班同學(xué)彼此很熟悉沒(méi)什么顧慮和緊張的感覺(jué)，教學(xué)態(tài)度并不甚端正。至于教學(xué)模式等較宏觀(guān)的話(huà)題，更是沒(méi)有深入了解，結果課堂教學(xué)機械呆板，毫無(wú)新意。我和巴桑第一次聽(tīng)指導老師的課的感覺(jué)與以往大相徑庭，在以前上課時(shí)候總是仔細捕捉老師傳授的知識點(diǎn)，生怕漏掉。而今天是以老師的身份聽(tīng)課，側重點(diǎn)自然與以前不同，重點(diǎn)注意老師課堂順序、教學(xué)點(diǎn)之間的銜接及轉換、與學(xué)生互動(dòng)情況和其他細節。同時(shí)也要注意教學(xué)效果，先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理，最后才是師生交流情況。經(jīng)過(guò)聽(tīng)課體會(huì )最深的是只是單純的把知識掌握牢固是不夠的，更重要的是如何將知識傳授給學(xué)生，實(shí)現教育教學(xué)的要求。通過(guò)聽(tīng)課環(huán)節大致總結如下：
(一)課堂導入：課堂導入直接影響到影響到學(xué)生的學(xué)習積極性，通常由一個(gè)話(huà)題作為切入點(diǎn)或者回顧上次課程講述的知識以加深印象;
(二)課程導入：通過(guò)本節課要講解的點(diǎn)切入主題;
(三)講解授課：思路流暢，條例清晰，重難點(diǎn)突出;
(四)總結、布置任務(wù)：重申本節課的重點(diǎn)，布置作業(yè)。
二、備課教學(xué)
1、備課
沒(méi)有理論的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐的理論是空洞的理論，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼就要到我們上講臺一試身手的時(shí)候了。在《英語(yǔ)教師職業(yè)技能訓練簡(jiǎn)明教程》中老師講到“備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)�！庇捎趯W(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。在備課之前我上網(wǎng)看了一些優(yōu)秀的教案，并從中汲取了一些特色大致了解了備課應該注意在事項，接下來(lái)就是在齊老師的指導下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。我前兩課時(shí)講的是語(yǔ)法將來(lái)時(shí)態(tài)和冠詞的用法，按照指導老師的建議先把語(yǔ)法規則打出來(lái)，然后講解并舉例分析，最后一起作業(yè)并布置課下作業(yè);后面幾節課是講解課文和處理課后聯(lián)系題。剛看到課文的時(shí)候真不知道該講些什么，課本內容很簡(jiǎn)單感覺(jué)根本沒(méi)有什么可講解的。我很痛苦地向指導老師說(shuō)明情況，老師給我指點(diǎn)了知識點(diǎn)之后我才恍然大悟，原來(lái)，對于這幾班的學(xué)生來(lái)說(shuō)幾乎都是重點(diǎn);對于課后習題的講解，實(shí)際上并不象想象中的那么輕松，不但要給出答案還要告訴他們?yōu)槭裁吹贸鲞@樣的結果，關(guān)鍵的句型結構、詞組等要給學(xué)生做特殊指明;對與聽(tīng)力的備課，要結合聽(tīng)力內容給學(xué)生提出幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有針對性聽(tīng)課文、對話(huà)。
2、授課
教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。針對以往實(shí)習教師曾出現的問(wèn)題，指導老師建議我們多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且指出要在課堂上加強和學(xué)生的交流，多向學(xué)生提問(wèn)題讓學(xué)生隨著(zhù)教學(xué)思路走。盡管這樣課堂上仍然出現了這樣或者那樣的問(wèn)題。對于老師而言，最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課時(shí)，目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課，是為了讓學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注重點(diǎn)就不一樣。另外，我最大的感受就是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起上課的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答�？赡艿囊驗槌醮紊现v臺的緣故，心里像揣了一只小兔子一樣，心跳加快，甚年至能感覺(jué)到自己的血壓升高，連笑容都是呆呆的、木木的。而講臺下的學(xué)生們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué);有時(shí)候對老師的提問(wèn)置若罔聞，搞的課堂氣氛冷清尷尬，然后教師感覺(jué)學(xué)生不配合課堂，更加劇了教師的緊張，教師不知不覺(jué)就把情緒帶到課堂上形成以個(gè)惡性循環(huán);而且對師生之間的感情交流也形成了極其惡劣的影響。經(jīng)過(guò)課下指導老師的的指點(diǎn)迷津我對課堂教學(xué)活動(dòng)又了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛，現總結如下：
(1)控制課堂。指導老師給我們安排兩個(gè)班級，一個(gè)班級的成和績(jì)秩序相對較好，另外一個(gè)班級相對差一點(diǎn)，這樣以便于我們從不同的方面了解學(xué)生，以便于處理課堂上出現的'不同問(wèn)題。剛開(kāi)始上課的時(shí)候老師難免會(huì )有點(diǎn)緊張，適當地提高自己的音量，這樣以來(lái)可以讓子放松一下，二來(lái)引起學(xué)生的注意力，同時(shí)也起到震懾課堂的作用;老師站在講臺上，學(xué)生會(huì )有種距離感，心存僥幸，自己在下面搞小動(dòng)作，老師可能不知道.老師走下講臺。這樣一方面拉近與學(xué)生的距離，另一方面學(xué)生也會(huì )不由自主地增強自我控制力;
(2)上課以學(xué)生為主體。教師上課面對的是學(xué)生，學(xué)生自然就是課堂的主體。教師授課情況的好與壞學(xué)生最有資格說(shuō)話(huà)，所以上課要以學(xué)生為中心。剛開(kāi)始我誤把自己當成課堂的主體，自以為講課時(shí)學(xué)生負責聽(tīng)，記筆記即可。然而，這樣所產(chǎn)生的結果多是令人哭笑不得，學(xué)生的狀態(tài)也不好。
(3)對于上課秩序不太好的學(xué)生。無(wú)論一個(gè)學(xué)生如何搗亂，我覺(jué)得老師都不應該在全班學(xué)生面前批評他，畢竟學(xué)生也都是成年人、年輕人，自尊心比較強。無(wú)論教師的授課精彩與否總會(huì )有學(xué)生不認真聽(tīng)講，這時(shí)候我會(huì )用目光看這些學(xué)生，讓其自身體會(huì )到這樣做吧好。學(xué)生一下就知道老師的用意，就會(huì )遵守課堂紀律認真聽(tīng)講。這樣做的效果往往比直接點(diǎn)名的效果要好的多，而且這樣更能建立師生之間親密的關(guān)系。
三、教學(xué)心得
經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習，讓我這個(gè)懵懵懂懂的即將畢業(yè)的大學(xué)生學(xué)到了不少書(shū)本上的知識，最終更加深刻的認識到“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！钡牡览�。更加深刻認識到實(shí)習的重要性：只有實(shí)習才能感受一個(gè)真實(shí)工作的需要，才能確定自己是否向往這個(gè)職業(yè)或者說(shuō)是否能夠勝任這份工作，以便于今后樹(shù)立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀(guān)念;只有實(shí)習才能更真實(shí)地反映出自己今后對自己做事的的要求，在教育教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生培養良好的感情基礎;只有實(shí)習才能知道自己所學(xué)知識的用處，能更好的發(fā)現自己的不足與知識的缺乏，才能想發(fā)現今后的努力方向，這樣學(xué)習的覺(jué)悟性也會(huì )有相當的提高;只有實(shí)習才能放下自己的不足，經(jīng)過(guò)努力使自己有質(zhì)的提高;只有實(shí)習才能清楚地認識到學(xué)習理論知識的重要性，才能更加體會(huì )到理論與實(shí)踐相結合才能有更大的提高，才會(huì )有質(zhì)的飛躍;只有實(shí)習才能更加清楚的認識教師工作的辛苦與教書(shū)育人職責的艱巨，更能認識到師生之間感情的真摯。
培訓的感言12
一、更新了教育教學(xué)理念。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì )迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著(zhù)高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
又如：江西師大的孫慶民教授講的《對中國教育的批判與反思》，從德育與智育的辯證關(guān)系的角度當對下的高中教育進(jìn)行解讀。指出：中國教育的現狀是教書(shū)為主，育人為輔；甚至是只教書(shū)，不育人。孫教授強調，育人比教書(shū)重要一百倍，因為教育的本質(zhì)是對人的品質(zhì)的'塑造，而不是僅僅傳授知識與培養技能的。接著(zhù)引用孔子、老子、荀子、蘇格拉底、洛克、蒙田、愛(ài)因斯坦等人的名言，最后得到結論：正確的教育理念是育人教書(shū)。此報告無(wú)疑是對當下教育弊端的一次警鐘，更是對一線(xiàn)老師理念的一次糾正。
總之，由于種種原因，我們現在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著(zhù)急功就利與速成的方向。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學(xué)知識。
老師是一個(gè)永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語(yǔ)文老師，他應始終站在時(shí)代文化前沿的號手，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博；他應是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化；他應是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語(yǔ)文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓無(wú)疑是一次良好的機會(huì )。經(jīng)過(guò)培訓，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充。
如江西師大熊大治教授講的《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》專(zhuān)題報告。熊老師用幽默生動(dòng)語(yǔ)言，借很多實(shí)在的教學(xué)實(shí)例形象生動(dòng)地簡(jiǎn)述了教學(xué)過(guò)程中常用的一些方法與技巧。熊老師長(cháng)期從事教學(xué)法研究，長(cháng)期扎根一線(xiàn)研究，也�？痛袑W(xué)講壇，有理論有實(shí)踐。很多提法值得學(xué)習。熊老師講語(yǔ)文教學(xué)要講究藝術(shù)，語(yǔ)文老師不但要有高尚的情操，更要有高雅的格調與健康的思想。實(shí)在是太有道理了，我舉雙手贊同，因為我也是這樣認為的。
培訓的感言13
10月16、17日有幸參加在福州舉行的“全國著(zhù)名班主任教育思想福建片區報告會(huì )”。
這首先還得感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這個(gè)與教育專(zhuān)家近距離地領(lǐng)略他們的教育風(fēng)采以及他們的人格魅力。這次會(huì )議一共安排四個(gè)教育專(zhuān)家作有關(guān)班主任工作經(jīng)驗報告。他們分別是任小艾、丁榕、甄珍、高金英老師。四位專(zhuān)家各有各的特色。
這次培訓，我收獲挺多的。聽(tīng)后，我最有感觸的是“我們欠積累”。四位專(zhuān)家無(wú)不是靠平時(shí)的“積累”才走到今天——成為一個(gè)教育專(zhuān)家。其實(shí)，各位同行，包括我，之所以沒(méi)有成為教育專(zhuān)家，就是缺少“積累”。就說(shuō)我自己吧，我從教二十幾年，均有擔任班主任工作。在工作中，我不知處理過(guò)多少學(xué)生事件，不知送走了幾屆畢業(yè)生，可就沒(méi)有收集有關(guān)他們的材料。直到20xx年建博客才整理幾篇最近幾年學(xué)生的優(yōu)秀作文和教育記事，僅此而已。而教育專(zhuān)家高金英老師卻靠她在當班主任時(shí)，積累一些教育學(xué)生的案例出了兩本書(shū)，一本是《陽(yáng)光的味道》和《沒(méi)有音樂(lè )照樣跳舞》。要積累學(xué)生的東西需要空間，也需要時(shí)間，確實(shí)太累了。
是的，當老師確實(shí)很辛苦！這是大家公認的。就憑一年兩個(gè)假期就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。不知老師們有沒(méi)有注意到教師的.“師”是“帥”字頭上加一橫�！皫洝弊诸^上加一橫那就不是“帥”了。同行們，聽(tīng)我的沒(méi)錯，從今天起你不妨也開(kāi)始收集教育學(xué)生中的一些典型事例，也許明天的教育專(zhuān)家就是你。
培訓的感言14
今年我非常有幸參加了市教育局培訓中心主辦的市級骨干教師培訓，在7月26日——8月8日這短短兩個(gè)星期中我受益匪淺。
在這十幾天的培訓中，讓我最感折服的是培訓班領(lǐng)導和所有講座老師強烈的敬業(yè)精神，無(wú)論是市教育局長(cháng)童學(xué)軍的動(dòng)員報告，還是講課專(zhuān)家們的培訓課及老師們活動(dòng)等，他們都不顧天氣的炎熱，他們遵守授課時(shí)間，用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業(yè)心和責任感，這些天無(wú)不讓我感到欽佩，并將時(shí)刻鞭策著(zhù)我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。
童學(xué)軍局長(cháng)在動(dòng)員報告中首先向451名培訓學(xué)員表示問(wèn)候，接著(zhù)針對此次培訓工作提出了希望和要求，最后勉勵大家要克服重重困難，高效率，認真聽(tīng)課，切實(shí)發(fā)揮本次培訓的實(shí)效。聽(tīng)了童局長(cháng)的動(dòng)員報告，我們感到局領(lǐng)導對此項工作高度重視，讓我們明確了培訓是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，感受到了各級領(lǐng)導對教育的設計與展望。
這十幾天，既忙碌又充實(shí)!既疲憊又緊張。但值得欣慰的是，我們的收獲是豐碩的：我們進(jìn)一步把握了課標的精神，領(lǐng)會(huì )了教材特色、增強了解決問(wèn)題的能力;我們觀(guān)摩了名師教學(xué)，關(guān)注了有效課堂，提高了教學(xué)實(shí)踐水平;協(xié)調了口語(yǔ)技巧與綜合素質(zhì)的關(guān)系，提高了口語(yǔ)表達水平;強化了我們的專(zhuān)業(yè)意識，闡明了我們專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法。
此次學(xué)習使我在教學(xué)理論和教育觀(guān)念上得到了大量的'補充。如：程愛(ài)蘭老師的“閱讀教學(xué)價(jià)值觀(guān)的解讀”、“新理念下的習作教學(xué)新策略”、“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”、“閱讀教學(xué)策略”這幾個(gè)專(zhuān)題，為教師們開(kāi)辟了新視野，使我們改正并更新了頭腦中原有的死板的教學(xué)思想的觀(guān)念。同時(shí)體會(huì )到了作為一名教師教育教學(xué)時(shí)要側重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和發(fā)散思維，注重學(xué)生的學(xué)習積極性的培養和調動(dòng)。給孩子以充分的展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。注重實(shí)際能力培養，尊重學(xué)生個(gè)性閱讀和“多元化理解”，充分挖掘學(xué)生潛力。開(kāi)建老師的“漫談教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，從多角度多層次闡述了教師為什么要發(fā)展，怎樣發(fā)展，讓我們知道有行動(dòng)就有發(fā)展，努力做個(gè)專(zhuān)業(yè)型教師、反思型教師、學(xué)術(shù)型教師。胡忠德老師的“多媒體演示文稿的制作”深入淺出，針對性輔導，讓我們課件制作水平有了質(zhì)的進(jìn)步，還有趙吉老師的“新課程理念下語(yǔ)文備課的再思考”讓明白了怎樣備好課。
培訓已順利結束，看一看自己記錄的厚厚一本聽(tīng)課筆記，翻一翻自己隨手記下的的批注，心中感到十分的高興和充實(shí)。我深深地知道外在的知識要內化為自己的教學(xué)能力，就必須用理性的思維，挑戰的眼光去審視、吸收、創(chuàng )新。本次培訓老師們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，就像教師成長(cháng)道路上的那盞明燈，使本人豁然開(kāi)朗，同時(shí)也為我本人準備成功“指明方向”。
培訓的感言15
我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)平臺和全省許許多多教師一起聽(tīng)課，一起討論交流，一起研究教法學(xué)法，頓時(shí)感到絲絲清新的涼意。通過(guò)學(xué)習交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作，無(wú)愧于心，無(wú)愧孩子就是好老師了，在教學(xué)理論學(xué)習上沒(méi)有下足功夫，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進(jìn)步很小，不能成為專(zhuān)業(yè)型和科研型的教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )這個(gè)即時(shí)工具看到了我的差距，如夢(mèng)初醒，再不提升自己，就可能被時(shí)代淘汰，因此我要借助這個(gè)大好的機會(huì )，提升自己的專(zhuān)業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養建設，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭，而要做的是點(diǎn)燃孩子學(xué)習、生活、進(jìn)步的明燈。
這次的遠程教育培訓大大改變了我們的學(xué)習環(huán)境和意識，它把教師培訓從以往的現實(shí)課堂上搬到了虛擬的即時(shí)網(wǎng)絡(luò )空間里，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習環(huán)境。在這里，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，領(lǐng)略名師風(fēng)采，以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，用于自己以后的課堂教學(xué)。另外，我們還可以通過(guò)跟自己同專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行交流探討，共同學(xué)習，這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識。我體會(huì )到新課程教學(xué)應該是：“學(xué)生是學(xué)習的主體，他們應該在老師的指導下，通過(guò)自己親自去體驗、嘗試，來(lái)逐漸學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )學(xué)習，從而達到從學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的目的，教師要從各個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦，而做到以學(xué)為樂(lè )。
通過(guò)學(xué)習和聽(tīng)專(zhuān)家講座等環(huán)節，我感到自己的確長(cháng)了不少見(jiàn)識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實(shí)效性，不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容，整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。教師的語(yǔ)言一定要有親和力，要充分尊重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺(jué)，要做學(xué)生學(xué)習上的老師，生活中的朋友。在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用，不可以教師唱主角，學(xué)生作配角。另外教師的個(gè)人修養和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦，要有過(guò)硬的基本功。
這次培訓，我認為對提高教師素質(zhì)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動(dòng)作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習能力服務(wù)的，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓對于我將會(huì )有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會(huì )有很大的影響。盡管這次活動(dòng)安排的時(shí)間是有限的，但一定會(huì )激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考，促進(jìn)自身多方面素質(zhì)的提高。
這次培訓活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。以下是本人培訓后的收獲：
1、更新了觀(guān)念
通過(guò)培訓，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教學(xué)思路，對新課程的認識與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、開(kāi)闊了視野
培訓讓我獲得了很多的信息，開(kāi)闊了視野，同時(shí)為今后的工作打下了堅實(shí)的基礎，許多教師都表示培訓學(xué)習不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，
3、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺
這次網(wǎng)絡(luò )培訓雖然時(shí)間緊，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞，實(shí)踐與探索實(shí)現親切的交融，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得以提升。這里是交流的平臺，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺。雖然在六月要考核了，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺上盡情地交流、學(xué)習，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。
4、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運用水平。
這次培訓雖然只涉及到課件PPT制作的技巧，但這些技巧還是初步的，我在學(xué)習了模塊一后，進(jìn)一步練習，提高了使用PPT的技術(shù)。特別是在學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性。
5、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康
以前的`培訓，要么關(guān)注技術(shù)，要么關(guān)注理念。這次培訓是一種綜合素質(zhì)的培訓，它要求教師全方位地了解教育對象、教育過(guò)程。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置。關(guān)注了現代社會(huì )的獨生子女問(wèn)題，讓我培訓了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法。最重要的是讓我感到：加強小學(xué)生心理健康教育已是當前教育中的一個(gè)大問(wèn)題，我們人秋教育人一定要重視學(xué)生的心理。
在積淀中成長(cháng)，多一份感恩。在堅持中磨練，少一份急躁。在反思中創(chuàng )新，多一些理性。在實(shí)踐中再次，培訓使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。對于我們這些新人，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，學(xué)校領(lǐng)導和培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應學(xué)校的教格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師，做一名能夠不斷適應新知識、新問(wèn)題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng )新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
通過(guò)這么多天的培訓，讓我這個(gè)剛邁上講臺的新人感到了自己肩上的責任。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的，要快樂(lè )地走下去的話(huà)，必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力，一定能做個(gè)出色的教師!
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