學(xué)員培訓感言
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，我們常常會(huì )因為所接觸的人和事而備受啟迪，這時(shí)就十分有必須要寫(xiě)一篇感言。那么感言怎么寫(xiě)才恰當呢？以下是小編為大家收集的學(xué)員培訓感言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)員培訓感言1
這次，我有幸參加了國培農村中小學(xué)英語(yǔ)骨干教師的培訓，多年來(lái)，我一直參加過(guò)我們區域的英語(yǔ)骨干教師培訓，這次培訓對我來(lái)說(shuō)又是一次很好的機會(huì )。
在15天的培訓中，我感動(dòng)于授課教師的知識淵博，感動(dòng)于我們培訓老師的那種刻苦鉆研的精神，同時(shí)，也深感自己專(zhuān)業(yè)知識的匱乏。
在之前，我總覺(jué)得作為一名中學(xué)英語(yǔ)教師，只要自己的語(yǔ)音語(yǔ)調準確，掌握了一定的教學(xué)方法，肯定能勝任這份工作的。其實(shí)并不是這樣的，這15天里，10多位全英文授課、專(zhuān)家教師的課讓我感到很吃力，有些句子我只能通過(guò)個(gè)別單詞的意思去猜測，有些時(shí)候是完全聽(tīng)不懂�！耙o學(xué)生一杯水，教師得有一桶水”，這是誰(shuí)都懂的。我們教師要關(guān)注自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，不能將自己局限在狹隘的經(jīng)驗圈子里。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，才能發(fā)現自己的不足，才能不斷地完善自己。
通過(guò)此次學(xué)習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽(tīng)到多位專(zhuān)家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現遂一談?wù)勎业捏w會(huì )和收獲：
1、聽(tīng)了寧一中導師所講的《注重基礎訓練，培養高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識。
2、陳勇院長(cháng)所講授的《西方文化知識與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經(jīng)濟、宗教信仰等有關(guān)知識，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。
3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：
詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的困惑。學(xué)生學(xué)習詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì )讀，聽(tīng)音不會(huì )寫(xiě)；見(jiàn)其形不知其音，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義，不能將音、義、形很好的結合起來(lái)識記詞匯。
雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開(kāi)。
首先，單詞教學(xué)的要求和順序應該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng )設生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫(xiě)。
其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫(xiě)的要求，不要強調單詞拼寫(xiě)的準確性。
再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞、根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實(shí)物對應起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫(xiě)的教學(xué)。
最后，要根據具體的教學(xué)內容以及學(xué)生年齡、知識層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。
總之，雷老師的講座對我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導作用。
4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創(chuàng )造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。
5、關(guān)于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫(huà)制作，但對Flash歌曲制作還不會(huì )，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運用現代教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)的能力。
6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法—六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng )設情景要“六求”，向學(xué)生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養學(xué)生成長(cháng)要體會(huì )到“自信比知識更重要，創(chuàng )新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競爭更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對學(xué)生加強關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的`付出加100%的責任。因此作為教師除教給學(xué)生知識和獲取知識的能力外，還要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
7、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)》講座，使我認識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對學(xué)生的成長(cháng)做好詳細的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
8、通過(guò)到常德五中參觀(guān)考察學(xué)習，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗。
總之，經(jīng)過(guò)15天正規培訓，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識功底，教學(xué)方法，思想認識，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國培”學(xué)員增長(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏(yíng)得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富！
學(xué)員培訓感言2
研修活動(dòng)洗禮出了新“我”
暑期培訓如同夏日里的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我的世界。
在培訓的空間里，欣賞美景，記下點(diǎn)滴；聆聽(tīng)妙語(yǔ)，反思自己；回首行程，感受美麗。
經(jīng)過(guò)這么一次洗禮，自己心中倍感清爽，感覺(jué)精神了許多，更有了修飾自我的沖動(dòng)。
做一個(gè)勤于讀書(shū)的“我”。
畢業(yè)幾年來(lái)，感覺(jué)自己的東西越來(lái)越少，上學(xué)時(shí)積存的“家底”早已不夠用。
對課文解讀的淺薄，對教輔資料的依賴(lài)，與學(xué)生交流時(shí)思維的“短路”，寫(xiě)下水作文時(shí)的緊張與尷尬，其中苦痛心中自知。
研修專(zhuān)題一告訴了我答案：這是讀書(shū)太少，懶于讀書(shū)的結果。
總抱怨學(xué)生讀書(shū)太少，語(yǔ)文素養不高，可自己有做得如何呢？自己因世俗的侵染而變得浮躁，對知識理論，對經(jīng)典著(zhù)作走馬觀(guān)花，其中的奧妙竟不知一二。
工作的壓力大，生活的節奏快，固然是其中的一個(gè)因素，但最主要的因素還是自己讀書(shū)主動(dòng)性不強，踏實(shí)性不夠。
讀書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習的的第一要務(wù)，是學(xué)習生活里最美的風(fēng)景。
通過(guò)閱讀提高學(xué)生素養，教師要做好表率，首先應是一個(gè)勤于讀書(shū)的人。
一位愛(ài)讀書(shū)的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會(huì )影響一批愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。
新課改是機遇，也是挑戰，自己必須盡快行動(dòng)，靜下心來(lái)，沉下心去，多讀書(shū)，讀好書(shū)，會(huì )讀書(shū)，廣泛涉獵，博采眾長(cháng)，研究知識，汲取營(yíng)養，為迎接更大的挑戰做準備。
做一個(gè)深刻細心的“我”。
教學(xué)生活中，許多時(shí)候感覺(jué)所教內容空洞膚淺，課堂平淡生硬，忽視或回避學(xué)生的思想，將知識點(diǎn)生拉硬拽地塞給學(xué)生，找不到教學(xué)的興奮點(diǎn)和成就感。
這次研修過(guò)程中結合教學(xué)案例和專(zhuān)家點(diǎn)評，我發(fā)現：從教學(xué)過(guò)程的細微處入手，深入研究，仔細品析，每一處點(diǎn)滴中都有一個(gè)多彩的世界，每一個(gè)瞬間都有可能綻放絢麗的光彩。
記得我在教學(xué)《在馬克思墓前的講話(huà)》時(shí)，泛泛地整體感知，解讀疑難字句，感覺(jué)枯燥無(wú)味。
研修課例中的老師卻從文本的細微處入手，深入透析，發(fā)現問(wèn)題的突破口和切入點(diǎn)。
她在品讀的基礎上研究文中的關(guān)鍵字句，如文中最后一句“他的英明和事業(yè)將永垂不朽！”老師指導學(xué)生反復品讀，注意到了“將”字和感嘆號的妙用，學(xué)生在自主體驗探究的過(guò)程中，發(fā)現了馬克思一生的偉大功績(jì)和恩格斯對他的無(wú)限尊敬悼念之情。
一堂課學(xué)生思維敏銳，情感豐富，生動(dòng)精彩。
又如一位老師在教《胡同文化》時(shí)，從“北京的胡同像一塊大豆腐”這個(gè)比喻句切入，問(wèn)這個(gè)比喻用的好不好？學(xué)生很快進(jìn)入生動(dòng)的語(yǔ)言文字當中，感悟出北京胡同彰顯出平民文化的內涵。
這堂課不再是北京胡同的知識講解課，而是語(yǔ)文味十足的文化探究課。
再如一位老師在教《貝多芬傳》時(shí)，緊緊抓住學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，不斷學(xué)生促成有效的生成，將思維引向深入，不僅加深了對文本的理解，更培養了學(xué)生深入思考的學(xué)習習慣。
這樣的課堂是鮮活的，是充滿(mǎn)靈性的`。
今后的教學(xué)，我會(huì )細致地研究教材和學(xué)生，精心地設計教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)細節，從準備到反思，不放棄任何一處有價(jià)值的光束，相信自己的課堂也會(huì )充滿(mǎn)亮色。
做一個(gè)勇敢自信的“我”。
總覺(jué)得自己年輕，經(jīng)驗不足，教學(xué)中，畏畏縮縮，視野狹窄，不敢創(chuàng )新，怕出亂子，怕學(xué)生考不好，這些因素一直牽絆著(zhù)我前進(jìn)的步子。
尤其是在課堂教學(xué)過(guò)程中，按照舊有的模式展開(kāi)，有時(shí)想設計一些學(xué)生活動(dòng)，可又怕影響課堂質(zhì)量和學(xué)生成績(jì)。
而研修教學(xué)案例中的執教者大多都是青年教師，他們在課堂上，大膽嘗試，勇于創(chuàng )新，自己和學(xué)生都放開(kāi)手腳，鼓勵學(xué)生自主探究，為學(xué)生創(chuàng )設空間有效拓展、發(fā)現創(chuàng )新。
還有的老師在教《五人墓碑記》時(shí)直接把課堂搬到了課外----到校園里讀碑文，收到了可喜的效果。
從他們那里看到的不僅是精彩的教學(xué)藝術(shù)，更有一種大膽創(chuàng )新的精神。
我感到這是對我的一種鼓勵和召喚，在今后的教學(xué)中積極主動(dòng)地接受新思想新理念，精心組織教學(xué)，勇敢地嘗試，多組織一些利于學(xué)生訓練能力提高素質(zhì)的活動(dòng)，如排演課本劇、朗誦比賽、專(zhuān)題講壇、人物專(zhuān)訪(fǎng)等等，給學(xué)生松綁，為他們搭建開(kāi)放自由的語(yǔ)文學(xué)習平臺，培養他們的綜合素質(zhì)，為他們的幸福生活和終身發(fā)展作鋪墊。
這次培訓使我更清晰地感受到了語(yǔ)文教學(xué)世界的博大與深邃，她有繽紛多彩的美景，更有我們施展才能的空間。
自己雖如小草般普通平凡，但只要用心完善自己，歷練自己，也能創(chuàng )造出屬于自己的美麗，也能成為別人眼中的一處不凡風(fēng)景！
學(xué)員培訓感言3
以為自己會(huì )依然玩世不恭地對待暑期培訓，以為這場(chǎng)培訓會(huì )是個(gè)漫長(cháng)的煎熬，以為所謂的學(xué)習只是個(gè)過(guò)場(chǎng)……可是，它就這樣結束了，回頭看看，還真有點(diǎn)依依不舍。
培訓讓我過(guò)著(zhù)充實(shí)的日子。每天早出晚歸，日曬雨淋，大家依然樂(lè )此不疲�？匆曨l記筆記寫(xiě)作業(yè)，我第一次這么認真地“走過(guò)場(chǎng)”；第一次在很多個(gè)培訓之外的時(shí)間想著(zhù)培訓的內容、課程的作業(yè)，有種強烈的追求感；第一次覺(jué)得培訓有收獲，培訓是種快樂(lè )。曾經(jīng)以為暑期培訓對人簡(jiǎn)直是種綁架，現在我卻要說(shuō)因為認真參與，我“反綁架”了。
培訓讓我充滿(mǎn)學(xué)習熱情。我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，愛(ài)寫(xiě)字的人，是個(gè)熱愛(ài)文學(xué)熱愛(ài)語(yǔ)文的人。但不知道什么時(shí)候起，閱讀變成了窗前月水中花夢(mèng)里的電影，日漸萎縮的學(xué)習熱情讓我漸漸迷失在世俗的誘惑中，虛度讓日子縮水風(fēng)干。沒(méi)想到這個(gè)暑期的培訓讓我在短短的12天堆出這么多字來(lái)，每一篇作業(yè)，每一篇原創(chuàng )文章，都是認真對待的結果。這些日子，讓我重新相信自己還有寫(xiě)作的熱情，還有學(xué)習的動(dòng)力。
培訓讓我重新審視語(yǔ)文老師這個(gè)角色。我愛(ài)語(yǔ)文，但我不算是個(gè)很好的語(yǔ)文老師。這次培訓，很多視頻給我啟示，專(zhuān)家的很多建議和方法讓我獲益匪淺，同行們的很多理念、經(jīng)驗方法讓我收獲頗豐。這次培訓，我游走于推薦作品和課程簡(jiǎn)報里，跟著(zhù)一篇篇作業(yè)或者美文感受語(yǔ)文的魅力，感悟語(yǔ)文教學(xué)的方式方法。我驚訝于語(yǔ)文老師們的才情胸懷，驚嘆于語(yǔ)文學(xué)科的博大精深。很多老師的文章讓我駐足流連，很多老師的文筆讓我心生嫉妒，很多老師的見(jiàn)解讓我自愧不如。未來(lái)的日子，我不一定會(huì )記得他們的名字，但他們文章里表達的思想、洋溢的激情一定會(huì )幫助我更認真地走以后的教學(xué)之路。
靜下心來(lái)想，這次培訓給我最大的幫助是讓我有了一個(gè)相對成熟冷靜的反思機會(huì )。關(guān)于自己的職業(yè)定位、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)，在反思學(xué)習中也有些許收獲：
嘆：認真地培訓寫(xiě)作，到最后沒(méi)有一篇值得推薦。某種程度上說(shuō)，自己的閱讀積累尚待充實(shí)，自己的寫(xiě)作能力尚待提高，對教學(xué)的.研究尚待加強。
明：新課改是一次決心很大的改革，也是一次也許會(huì )功在當代利在千秋的革新，一定要改變固有的教學(xué)態(tài)度，深入理解課改精神，認真貫徹課改實(shí)踐。
悟：新課程背景下，語(yǔ)文教學(xué)要注重誦讀的藝術(shù)，要著(zhù)力培養學(xué)生閱讀興趣，提升閱讀品味，增強閱讀能力。寫(xiě)作教學(xué)和口頭表達能力訓練要齊頭并進(jìn)，注重語(yǔ)文的應用能力培養；語(yǔ)文教學(xué)要兼顧學(xué)生能力的提高，要注重培養學(xué)生的學(xué)習能力應用能力創(chuàng )新能力而不是考試能力。
思：即將到來(lái)的4課時(shí)時(shí)代、選修教學(xué)給老師提出了更高的要求，應對它的辦法除了多與同事交流之外，最重要的就是要加強自身的學(xué)習，豐富自己的學(xué)養，提高自己對教材的把握和對課堂的引導能力。
惜：平時(shí)不注意教學(xué)積累，沒(méi)有及時(shí)整理工作中的典型案例，不重視教學(xué)反思，不懂得提高教研能力。
陰雨天氣終于在今天被陽(yáng)光趕走，培訓在這樣晴朗的夏日結束，有迷茫有抱怨有遺憾有失落，有欣喜有快樂(lè )有滿(mǎn)足有不舍。就這樣吧，這段讓我歡喜讓我憂(yōu)的培訓告終，我會(huì )攜著(zhù)這些未曾遺失的美好繼續上路。
廖娟
學(xué)員培訓感言4
1、不知不覺(jué)經(jīng)過(guò)了兩個(gè)月的瑜伽教培，昨天我們歩入了畢業(yè)的階段。在這兩個(gè)月的培訓當中，使我對瑜伽更深一層的了解，瑜伽不僅帶給我們的身心健康，更能帶給我們快樂(lè )和自信，因為通過(guò)練習了瑜伽，人們不僅健康了，而且容顏、體形都變美了，所以整個(gè)人就更加自信了，這就是瑜伽的魅力。
2、使我更有感觸的是班級，不論是員工還是老師，人與人之間相處得很融恰，大家互相幫助、團結友愛(ài)，還有我們的學(xué)員在學(xué)習鍛煉中的那種頑強與拼搏精神。所有這一切都使我深深感動(dòng)了，我們真的很感恩瑜伽、感恩蓮心給予我們這么個(gè)好的平臺，感恩所有老師的教導與鼓勵、感恩家人的支持。在接下來(lái)的日子里我會(huì )更加努力，瑜伽對我們是一個(gè)新的旅程，新的起點(diǎn)，我會(huì )繼續加油！爭取做一位優(yōu)秀的瑜伽老師來(lái)幫助更多的伽人。
3、在還沒(méi)有走進(jìn)瑜伽世界的時(shí)候，我是一個(gè)不善于言談，在心態(tài)方面是比較孤芳自賞的那種類(lèi)型的人，很多時(shí)候我都在想我是不是天生就是這樣的人，不喜歡與人交往，更不喜歡熱鬧的地方。
4、我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)我會(huì )來(lái)學(xué)瑜伽，更沒(méi)有想過(guò)會(huì )有今天的成績(jì)，從一開(kāi)始我就是以打發(fā)時(shí)間為目的的來(lái)學(xué)瑜伽，學(xué)到了第二個(gè)月的時(shí)候我有想放棄的念頭，因為我看不到自己的'進(jìn)步，找不到堅持下去的理由，但是我最后還是選擇堅持了，不為別的就為了，一起學(xué)的同學(xué)還有老師們，是你們讓我學(xué)會(huì )用感恩的心做事，堅持著(zhù)堅持著(zhù)，慢慢的看到了自己的變化，心里有些無(wú)比的成就感，也找到了堅持下去的決心。
5、在這里，我真的感恩楊老師的耐性，在我的心根本都不在課堂上的時(shí)候，楊老師始終都是細心的引導我慢慢走進(jìn)瑜伽的世界，我長(cháng)這么大也從來(lái)都沒(méi)有為自己感動(dòng)過(guò)，但這次的成果我為我自己感動(dòng)，同時(shí)也感謝楊老師的付出！是楊老師教會(huì )我要以感恩的心做每一件事！
6、今天畢業(yè)了、想說(shuō)收獲和汗水是成正比的，沒(méi)學(xué)瑜伽之前、無(wú)論我學(xué)什么都很難堅持容易放棄、同時(shí)也包括瑜伽，但是我很慶辛我堅持了，這一路上我要感謝的人有很多，同學(xué)們給我鼓勵、成為我的好榜樣，身邊每一個(gè)用心學(xué)習瑜伽并努力的人、都給予了我莫大的鼓勵，我感恩瑜伽感謝身邊這些可愛(ài)的人們，給我力量，同時(shí)我非常非常感謝我的老師，楊老師，在我迷茫精神開(kāi)小車(chē)的時(shí)候，及時(shí)提醒我警醒了自己，也感謝，顧老師、陳老師、羅老師對我的鼓勵、反正讓我遇見(jiàn)每一個(gè)學(xué)習瑜伽人兒、我都覺(jué)得很幸運、帶給了我正能量，謝謝！我覺(jué)得瑜伽帶給了我太多，收獲了學(xué)業(yè)、多了一份特長(cháng)、更多的是收獲了一群志同道合的朋友。
學(xué)員培訓感言5
今年的暑假，少了一些疲憊的勞累，多了一份心動(dòng)的忙碌。
20xx年全省高中教師新課程培訓即將結束，反思十幾天的培訓經(jīng)歷，用震蕩心靈，醍醐灌頂來(lái)形容，一點(diǎn)也不為過(guò)。
一、心動(dòng)
我是一個(gè)內向的人，也是一個(gè)缺少激情的人。平素，恬淡地對待周?chē)娜耸�，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花�？粗�(zhù)周?chē)�、朋友們滿(mǎn)懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著(zhù)“我的班級”每個(gè)人名下那不斷變化的數字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動(dòng)了，確確實(shí)實(shí)的心動(dòng)了。遠程研修平臺，一個(gè)網(wǎng)絡(luò )空間的舞臺，它給了每個(gè)人學(xué)習他人、展示自己的機會(huì )，尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無(wú)聞的人來(lái)說(shuō)。
培訓室，與同事們一起觀(guān)看視頻，目不轉睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著(zhù)敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò )文字，為著(zhù)自己的豆腐塊而凝思；書(shū)桌前，重新翻開(kāi)了已有些塵封的書(shū)卷，用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)歷，讓平淡若水的我又找到了心動(dòng)的理由。
二、心驚
每天聆聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作，高中生的表達與交流，課堂教學(xué)中的預設與生成，選修課程的開(kāi)設，如何專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，應用與拓展，發(fā)現與創(chuàng )新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱(chēng)是那樣的熟悉，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無(wú)力。我真的心驚了，原來(lái)，我的知識儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。
走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時(shí)也許還有些許的自滿(mǎn)：我還是讀過(guò)一些書(shū)籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開(kāi)網(wǎng)絡(luò )，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見(jiàn)識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來(lái)，我的'教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個(gè)希望的天，是個(gè)天外之天。
三、心悅
研修平臺，精彩無(wú)限。
這里，碰撞著(zhù)思想，“享受豐盛的精神套餐”,“傾聽(tīng)生命拔節的聲音”。這里，開(kāi)啟著(zhù)智慧，“枕著(zhù)美麗入眠”，“在不問(wèn)收獲中收獲”。這里，改變著(zhù)理念，“把盞問(wèn)酒話(huà)選修 ” ，孩子的需要很關(guān)鍵”。這里，放飛著(zhù)希望，“留存記憶深處的意味”，“向著(zhù)天空飛呀飛”。????
我的工作室，我的思考屋。
在這里，我真切地感悟到了閱讀與寫(xiě)作，閱讀永遠是第一要務(wù)；在這里，我真切領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會(huì )學(xué)生表達交流、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真切地領(lǐng)悟了邁向專(zhuān)家型、學(xué)者型教師的艱辛，如果可能，哪怕成為一顆名不見(jiàn)經(jīng)傳的山桃。
“重新拿起手中的筆”, 就著(zhù)“千江有水千江月”,記下上面的文字，聊作培訓總結。
學(xué)員培訓感言6
十三天的遠程研修就要結束了，這十三天是緊張的，辛勞的，但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有：
1、好言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒——怎樣評價(jià)
評價(jià)學(xué)生要盡可能地做到向學(xué)生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P學(xué)生。人人都希望得到肯定，希望得到別人的認可，學(xué)生尤其是這樣。正確地評價(jià)學(xué)生才能充分調動(dòng)他們學(xué)習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜，人讀群書(shū)明真理——怎樣讀書(shū)
“讀”是我們學(xué)習語(yǔ)文最基本的方法之一，古人說(shuō)，讀書(shū)時(shí)應該做到“眼到，口到，心到”，這很有道理�！坝屑{才能吐”，有積累才能夠表達。我們有些同學(xué)作文中的詞語(yǔ)是豐富的，看得出他們課外有較大的閱讀量。
在閱讀中培養學(xué)生的閱讀習慣非常重要，堅持讓學(xué)生做好讀書(shū)筆記，讀書(shū)筆記一般包括三個(gè)部分：第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時(shí)遇到生字詞的時(shí)候，要及時(shí)積累紀錄，不理解的詞語(yǔ)要解釋。第二、語(yǔ)句賞析。對于優(yōu)美的語(yǔ)句要摘抄下來(lái)，同時(shí)進(jìn)行賞析，說(shuō)出好在哪里，從而培養學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力。第三、思想感悟。針對文章寫(xiě)一些人生感悟，這樣可以對學(xué)生的思考能力有一定的提高，對寫(xiě)話(huà)題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng )造興趣外，還要給他們一些壓力，比如開(kāi)個(gè)讀書(shū)會(huì )，看同學(xué)都讀了那些書(shū)，這樣可以給他們一定的壓力，為了趕上其他同學(xué)，他就要下功夫讀一些書(shū)。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè)，讓他們一學(xué)期看一些名著(zhù)，可以給他們定書(shū)目，也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書(shū)目。
3、問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)——怎樣寫(xiě)作
�。�1）生活內容的課程化。學(xué)生要向學(xué)課程一樣對生活進(jìn)行感悟、思考。生活是一種客觀(guān)存在，作文因為其內容是反映客觀(guān)世界的，是思考的產(chǎn)物，屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文，作文又能讓學(xué)生的生活產(chǎn)生新的認識，這一步需要思考來(lái)搭橋。
�。�2）素材積累的熟稔化。很多學(xué)生積累了一些素材，但是缺乏對素材的深層思考，導致素材高高在上，自己卻用不上，久而久之，他對積累也失去了信心，老師再布置讀書(shū)筆記時(shí)，已調動(dòng)不起他的'積極性。需要對素材進(jìn)行深層反思。
�。�3）作文學(xué)習的傳統化。如每天討論一個(gè)小話(huà)題、通過(guò)講故事引發(fā)學(xué)生思考、讓思維練習結合學(xué)生的實(shí)際需要等都有很強的操作性。
�。�4）自由作文的常態(tài)化：課外隨筆有批改有講評，成為課程意義上的寫(xiě)作。
�。�5）作文內容的多樣化。寫(xiě)人文性作文，這是以一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價(jià)值、命運的維護、追求和關(guān)切，對人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造
總之，“至今東武遺風(fēng)在，十萬(wàn)人家盡讀書(shū)”的境界，是我們對讀書(shū)的追求�！皩�(xiě)作就像呼吸，不寫(xiě)就活不下去”的境界，是我們對寫(xiě)作的向往。
學(xué)員培訓感言7
化妝技能，我立足社會(huì )之根本
以前自己一點(diǎn)也體會(huì )不到，什么是"無(wú)一技之長(cháng)，何以立足于社會(huì )？"但是在我走出校門(mén)的時(shí)候，我就知道這句話(huà)的意思了。初中畢業(yè)，沒(méi)有學(xué)歷，也沒(méi)有什么技能，能做的事情很多，但是根本不是長(cháng)遠之計。處處受挫之后，我就考慮學(xué)一門(mén)技能了。
至于去學(xué)什么技能呢？朋友建議我去學(xué)化妝，我本身對化妝有一些興趣，家伙是那個(gè)對化妝也了解了一些情況，所以也就去學(xué)了。選擇北京京彩學(xué)校，是我深思熟慮的結果。北京京彩學(xué)校的試聽(tīng)課是我在很多的化妝學(xué)校中聽(tīng)過(guò)的試聽(tīng)課中最滿(mǎn)意的一個(gè)了。不管是從上課氛圍、老師講課方式都是非常好的。所以我就決定去北京京彩學(xué)習了。
在北京京彩化妝培訓學(xué)校學(xué)習的時(shí)候，我才知道我在試聽(tīng)課上對京彩的了解還算是蠻少的。因為在京彩里面真正學(xué)習的時(shí)候，我才知道京彩要比我想象中的要好得多。因為老師的實(shí)習是非常強的，化妝經(jīng)驗也很豐富，所教授的知識都是很實(shí)用的。上課的第一天我就見(jiàn)識到了老師的高超技術(shù)。
在京彩的時(shí)候，教我的老師是殷老師，殷老師很有親和力，并且專(zhuān)業(yè)水平很高，她上課的時(shí)候，不僅僅是傳授我們理論知識而已，她還會(huì )經(jīng)常結合她的化妝經(jīng)歷，來(lái)輔佐講課的內容，讓我們更加容易理解，也能從中明白很多的東西，這樣的上課方式也讓上課的氛圍變得很好，我們學(xué)習起來(lái)也輕松很多。
老師雖然在課下跟我們像朋友一樣，但是對于學(xué)習上面的事情，老師對我們是很?chē)栏竦摹?嚴師才能出高徒",因此老師對我們的嚴格更加能夠讓我們的化妝技術(shù)更上一層樓。平時(shí)我們所做的作業(yè)，有一些很細微的問(wèn)題，我們都不怎么在意，覺(jué)得沒(méi)有什么大的影響，但是老師會(huì )給我們一一地指出來(lái)，并且不僅讓我們重新做，還讓我們加倍地去做。我們也在重新做作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)到一些新的知識。
現在我已經(jīng)從北京京彩化妝培訓學(xué)校畢業(yè)了，并且找到了一份很不錯的工作，輕松自在，待遇也很好。這份工作還是學(xué)校給我推薦的，我記得去面試的時(shí)候，面試官知道我是從北京京彩畢業(yè)，直接讓我去上班了，那時(shí)候我真的是相當震驚的。
沒(méi)有一技之長(cháng)，就基本上缺少了在社會(huì )上立足的資本。知識改變命運，技能成就未來(lái)。我們要為我們的未來(lái)做一個(gè)打算，學(xué)到一技之長(cháng)，這樣才能在社會(huì )上立足。
我很感謝北京京彩學(xué)校對我的栽培，讓我能夠擁有一門(mén)技術(shù)，讓我擁有了在社會(huì )上立足的資本，讓我的未來(lái)變得更加地美好。
京彩，給了我一個(gè)全新的未來(lái)
上學(xué)的時(shí)候，我就是老師同學(xué)眼中的"問(wèn)題學(xué)生",學(xué)習成績(jì)不好，還經(jīng)常在學(xué)校搗亂，一度讓老師家人頭疼不已。但是我自己是沒(méi)有什么感覺(jué)的。因為在我看來(lái)，這是我的生活方式，活得瀟灑。因此勉強在家人的"逼迫"下，我讀完了高中。
但是高中之后，整天無(wú)所事事，就算是找到工作也是做不久的，有時(shí)間就去玩，這樣的日子直到我進(jìn)了北京京彩學(xué)校學(xué)習才結束。
那時(shí)候因為整天玩樂(lè )，又沒(méi)有工作，經(jīng)濟來(lái)源還是家里。家里人實(shí)在是看不過(guò)去了，就讓我去學(xué)化妝，不然我的經(jīng)濟來(lái)源就要被切斷了。迫于無(wú)奈，我只能去家人為我報名的北京京彩學(xué)校學(xué)習了。
一開(kāi)始學(xué)習的時(shí)候，還是很不習慣的，因為人的惰性是很容易養成，但是卻很難去掉的。所以一開(kāi)始的時(shí)候，作業(yè)經(jīng)常不交是常事，若是哪天自己交了作業(yè)了，那么只能說(shuō)明我那天心情很好。但是在課堂上我是不太敢造次的，因為是小班教學(xué)，加上教我們的小彥老師真的很和藹可親，讓我都不忍心在她的課堂上放肆了。
在我不交作業(yè)幾次之后，小彥老師特意抽出時(shí)間來(lái)找我聊了下天。知道我的問(wèn)題之后，她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)："人生其實(shí)是很長(cháng)的哦，要是就這樣過(guò)完，未免太過(guò)于可惜，當你老的時(shí)候，回想起自己所做的一切，那么必然會(huì )后悔不已。年輕誰(shuí)人不輕狂，但是在輕狂過(guò)來(lái)，就應該為自己的未來(lái)做一個(gè)打算了。父母不可能能夠一直幫著(zhù)你，一切都要靠自己的。"
后來(lái)老師又給我講了很多這方面的`東西，講了很多她所看到的聽(tīng)到的一些事情，讓我感悟很深。也讓我意識到自己的錯誤，知道自己以后奮斗的方向。
那天談話(huà)結束的時(shí)候，小彥老師讓我給家里人打一個(gè)電話(huà)，跟他們說(shuō)一下自己的打算，讓父母放心。我打通電話(huà)之后，母親的第一句話(huà)就是："是不是不夠錢(qián)花了，那你等等，我讓你爸給你打去。"聽(tīng)完媽媽的這一句話(huà)，我淚流滿(mǎn)面。印象中我從來(lái)沒(méi)有打電話(huà)回去關(guān)心過(guò)父母過(guò)得怎么樣，每次打電話(huà)開(kāi)口就是要錢(qián)�，F在我明白我以前的所作所為有多么地傷父母的心，自己的行為是多么的荒唐。
那天我問(wèn)了父母的一些身體狀況和生活情況，并且對父母表達了我的成才的決心。父母聽(tīng)完之后，一直哽咽著(zhù)說(shuō)："好！好……"從那之后，我轉變很大，對于學(xué)習上的事情非常上心，并且經(jīng)常打電話(huà)回家跟爸媽話(huà)家常。
因為之后的懈怠，所以我的學(xué)習進(jìn)步遠遠落下了，但是因為有了動(dòng)力，所以我并沒(méi)有放棄，經(jīng)常一個(gè)人在下課之后自己慢慢研究。最讓我感動(dòng)的是，小彥老師在知道之后，就會(huì )留下來(lái)給我輔導，讓我進(jìn)步得很快。
半年之后，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)從北京京彩化妝培訓學(xué)校畢業(yè)了，并且在一畢業(yè)之后，就找到了一份很好的工作，并且在不久之后，坐上了首席化妝師的位置，并且在工作之余有了更多的時(shí)間陪陪父母。
誰(shuí)年輕的時(shí)候沒(méi)有犯過(guò)錯呢？但是俗話(huà)說(shuō)"知錯能改，善莫大焉",所以能夠意識到自己的錯，并能夠改正，更努力，那么就永遠不算晚。
我很感激北京京彩學(xué)校，若不是京彩，若不是小彥老師，我可能依然還在錯誤道路上前行，離成功的道路漸行漸遠。是京彩，給了我一個(gè)全新的未來(lái)。
學(xué)員培訓感言8
培訓感言很有幸，我能夠參加今年的《陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程》的培訓，每當夜深人靜的時(shí)候，我獨自坐在電腦前，登上陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程平臺，聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家教授們耐心的講解課程，看著(zhù)同行教師們熱烈激情的討論，我都會(huì )流連忘返，如今這已經(jīng)已成為我每天的習慣。
《陜西中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程》像一塊磁鐵一樣深深的吸引了我，他像在給我做一頓營(yíng)養豐富的大餐，使我不斷的汲取營(yíng)養，不斷的增長(cháng)知識。如今信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應用多媒體教學(xué)的`最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。
這就迫使我們小學(xué)教育工作者要不斷的學(xué)習，不斷的進(jìn)步，用信息技術(shù)武裝自己，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這次培訓，使我重新的認識了自己，當我有困難時(shí)，學(xué)習學(xué)習專(zhuān)家的講座，學(xué)習學(xué)習其他學(xué)員的作業(yè)，取長(cháng)補短，發(fā)帖，回帖。感謝教育界的領(lǐng)導們?yōu)槲覀儚V大教師提供了這樣一個(gè)平臺，使我們教師才能夠在網(wǎng)絡(luò )上自由的發(fā)表自己的體會(huì )，自己的思考，相信我在本次培訓之后，一定會(huì )獲得知識上的啟迪。
學(xué)員培訓感言9
通過(guò)此次學(xué)習使我深深地感受到了國家、湖南省教育廳對基礎教育的重視和一個(gè)個(gè)領(lǐng)導對每個(gè)學(xué)員的關(guān)心。
我有幸聽(tīng)到多位專(zhuān)家、教授的精彩講學(xué)，我深受很大的啟發(fā)，現遂一談?wù)勎业捏w會(huì )和收獲：
1、聽(tīng)了寧一中導師所講的《注重基礎訓練，培養高素質(zhì)學(xué)生》，使我更深刻了解到抓好學(xué)生的基礎知識教學(xué)是至關(guān)重要的，尤其是使我更明確了解讀句子要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調的重要性，不同的語(yǔ)意就有不同的讀法，表達的意義就不一樣提高自己的語(yǔ)音能力，為自己的今后英語(yǔ)教學(xué)增添了新的知識。
2、陳勇院長(cháng)所講授的《西方文化知識與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》，使我了解了英美國家的文化背景、政治、經(jīng)濟、宗教信仰等有關(guān)知識，尤其是他的課件展示讓我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它們陰暗面。加深理解了中西文化的差異，為我今后自己的教學(xué)提供了很多素材。
3、關(guān)于《最新英語(yǔ)詞匯及其變化》教學(xué)的講座：
詞匯教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容，也是教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何突破這一難點(diǎn)，始終是我們這些英語(yǔ)教師的'困惑。學(xué)生學(xué)習詞匯時(shí)存在的問(wèn)題有：學(xué)生見(jiàn)詞不會(huì )讀，聽(tīng)音不會(huì )寫(xiě)；見(jiàn)其形不知其音，聽(tīng)其音不知其形；聽(tīng)其音不知其義，不能將音、義、形很好的結合起來(lái)識記詞匯。
雷老師從詞匯的呈現方式、詞匯教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生在學(xué)習詞匯時(shí)遇到的困難、詞匯教學(xué)的建議、中小學(xué)詞匯教學(xué)的策略、如何提高中小學(xué)生詞匯記憶效果的策略等多方面進(jìn)行了具體、深入地解讀，使我們茅塞頓開(kāi)。
首先，單詞教學(xué)的要求和順序應該順從音、義、形來(lái)考慮。教學(xué)中要通過(guò)多種教學(xué)方法記住單詞的正確發(fā)音，然后創(chuàng )設生活化、真實(shí)化豐富的語(yǔ)境了解其義，最后掌握它們的拼寫(xiě)。
其次，在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早的提出拼寫(xiě)的要求，不要強調單詞拼寫(xiě)的準確性。
再次，單詞教學(xué)要有一定的層次：聽(tīng)單詞、說(shuō)單詞、根據圖片或實(shí)物說(shuō)單詞、認讀單詞、把單詞與圖片或實(shí)物對應起來(lái)，最后才進(jìn)入拼寫(xiě)的教學(xué)。
最后，要根據具體的教學(xué)內容以及學(xué)生年齡、知識層次的特點(diǎn)選擇靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)操練鞏固詞匯。例如看口型猜單詞、高低音、詞語(yǔ)接龍等。
總之，雷老師的講座對我們今后的教學(xué)工作起到了很大的指導作用。
4、關(guān)于周紅茹老師的《英語(yǔ)課堂教學(xué)藝術(shù)》的講座：使我了解到課前準備的重要性，課堂導入要有創(chuàng )造性，要啟迪學(xué)生的心智；課堂教學(xué)要注意教法靈活多樣，課堂容量要適當，課堂氣氛要活躍，結課小結至關(guān)重要。這樣才能提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，全面提高學(xué)生的整體英語(yǔ)水平。
5、關(guān)于張國勇老師的《多媒體課件制作》的講座：通過(guò)聽(tīng)了張老師的理論講解和演示，使我掌握如何快速處理文字的技巧，在自己已掌握“多媒體課件制作”初步基礎上，尤其是使我掌握了動(dòng)畫(huà)制作，但對Flash歌曲制作還不會(huì )，這有待自己今后鉆研，不斷提高自己的運用現代教學(xué)設備進(jìn)行教學(xué)的能力。
6、關(guān)于肖教授《新課程、新教法―六步法教學(xué)》的講座：通過(guò)肖教授幽默風(fēng)趣的講解和演說(shuō)，使我明白了在英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng )設情景要“六求”，向學(xué)生提問(wèn)要“六度”，在精講課時(shí)要做到“六重”，培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣要有“六法”，培養學(xué)生成長(cháng)要體會(huì )到“自信比知識更重要，創(chuàng )新比技能更重要，學(xué)生的自身發(fā)展比拔高更重要，學(xué)生之間的交流合作比競爭更重要”等四個(gè)更重要；尤其要對學(xué)生加強關(guān)愛(ài)，愛(ài)是全心身的付出加100%的責任。因此作為教師除教給學(xué)生知識和獲取知識的能力外，還要培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，還要時(shí)刻關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。
7、聽(tīng)了禹明教授關(guān)于《初中英語(yǔ)教學(xué)的評價(jià)》講座，使我認識到對學(xué)生的評價(jià)是多方面，要用積極的態(tài)度去評價(jià)學(xué)生，要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，對學(xué)生每一點(diǎn)進(jìn)步要給予肯定，要對學(xué)生的成長(cháng)做好詳細的記錄，要發(fā)展學(xué)生的多元智能。
8、通過(guò)到常德五中參觀(guān)考察學(xué)習，使我感受到該學(xué)校的濃厚校園文化氣勢，良好的學(xué)校管理，豐富多彩的校園活動(dòng)，很好的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師敬業(yè)精神強，為我自己今后教學(xué)管理提供很多素材和經(jīng)驗。
總之，經(jīng)過(guò)15天正規培訓，我徹底領(lǐng)略到學(xué)院的治學(xué)嚴謹和教授們的博大才學(xué)，深刻反思到自己的學(xué)識水平相差甚遠和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋。盡管這些天的扎實(shí)學(xué)習在學(xué)員們心中夠累，我們大家明顯感覺(jué)自己知識功底，教學(xué)方法，思想認識，心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在教授們的感染和熏陶下我們無(wú)形中有了較大的提高；在如沐春風(fēng)的講座里學(xué)員們的歡聲笑語(yǔ)，教授們的教學(xué)方法和藝術(shù)給我們留下了美好的回憶。湖南文理學(xué)院是我們“國培”學(xué)員增長(cháng)知識和提高素質(zhì)的理想學(xué)府！在這里我們增長(cháng)了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂(lè )，拋開(kāi)了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏(yíng)得榮譽(yù)！為自己的今后教學(xué)和管理增添很多寶貴財富！
學(xué)員培訓感言10
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
很榮幸能參加這次領(lǐng)雁工程培訓，更榮幸的是能站在這里代表全體學(xué)員發(fā)言。首先請允許我代表全體學(xué)員向關(guān)注我們農村教師成長(cháng)的領(lǐng)導和老師表示衷心的感謝。我們深知培訓機會(huì )的來(lái)之不易，在此，我謹代表全體學(xué)員保證在培訓期間做到以下幾點(diǎn)：
一、嚴格遵守紀律
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)以規矩，不成方圓。紀律是行動(dòng)的保證，在培訓期間，我們會(huì )嚴格遵守紀律，不遲到，不早退。沒(méi)有特殊情況，絕不請假。作為農村一線(xiàn)教師，我們平時(shí)接受的培訓、外出學(xué)習的機會(huì )不多，在教育理念、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)知識技能等許多方面和城區教師存在一定差距。因此，我們將萬(wàn)分珍惜每一次學(xué)習機會(huì )。
二、腳踏實(shí)地學(xué)習
身為教師的我們，深知一名好學(xué)生的.標準。同樣，我們會(huì )以這個(gè)標準來(lái)要求自己，我們會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)好每一堂課，積極參加每一項活動(dòng)，認真完成每一份作業(yè)，一步一個(gè)腳印，把握機會(huì )，接受挑戰。在學(xué)習好理論知識的同時(shí)，把理論和教學(xué)實(shí)際相結合，鉆研教學(xué)理念，創(chuàng )新教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，向專(zhuān)業(yè)型教師和科研型教師轉變。
三、虛心請教導師
在日常教學(xué)工作中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些教學(xué)或教育方面的問(wèn)題，但是很少有機會(huì )向專(zhuān)家討教�，F在能和專(zhuān)家面對面的交流，我們一定會(huì )結合教學(xué)教育工作的實(shí)際，及時(shí)反思存在的問(wèn)題和不足，虛心向導師請教。
四、樂(lè )于分享交流
文學(xué)家蕭伯納說(shuō)過(guò)：“兩個(gè)人交換蘋(píng)果，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)人交換思想，每個(gè)人就能擁有兩種思想�！蔽覀兊乃枷牒椭R只有在交流的過(guò)程中才能得以重組、獲得新生。在學(xué)習過(guò)程中，我們會(huì )積極和同伴研討問(wèn)題、交流思想、分享知識。讓我們的智慧在交鋒中閃爍，讓我們的思想在交流中升華。
這個(gè)盛夏，人們在世博會(huì )中走向世界，在世界杯中見(jiàn)證激情，我們，也有屬于自己的盛宴。我們將在領(lǐng)雁工程的洗禮下，從雛鳥(niǎo)成長(cháng)為大雁。老師們！讓我們在這里盡情地釋放我們的青春、展現我們的風(fēng)采！我相信我們一定會(huì )在“專(zhuān)家引領(lǐng)，同伴互助和自我反思”中，不斷完善自我、提升自我、成就自我，成為真正的領(lǐng)頭雁！
學(xué)員培訓感言11
上學(xué)期由于學(xué)生們的積極進(jìn)取，班集體的量化成績(jì)名列年級前茅，由此學(xué)生們也為我爭得了參加區骨干班主任培訓的機會(huì )。我很感謝同學(xué)們的團結共進(jìn)，更對學(xué)生們形成的強烈的集體榮譽(yù)感和自我責任感感到高興和振奮，也為自己對自我教育、民主管理的堅持感到慶幸，又為一名學(xué)生在班級日志中寫(xiě)下為班主任搶個(gè)獎狀回來(lái)后全體同學(xué)的實(shí)際行動(dòng)感到欣慰。兩年的.功夫到今天可以說(shuō)已經(jīng)初見(jiàn)成效，而且堅信明天會(huì )更好。
這幾天一直在網(wǎng)上搜索觀(guān)看國學(xué)應用大師翟鴻？黿淌詰慕滄？，由于怕兒子看到電腦就對玩游戲汲汲以求，于是只好在每天兒子睡覺(jué)后偷偷把藏好的電腦找出來(lái)，抓緊搜索觀(guān)看，連續看了4、5天了，雖然每晚都看到十一二點(diǎn)，但也不覺(jué)困乏，反而精精神神，也算得道不遠人了吧。翟教授的講座高屋建瓴、深入淺出，這兩天自是受益匪淺，也就因此生發(fā)出一些關(guān)于修身和教育教學(xué)的想法。
今日又加上聽(tīng)報告的心得體會(huì )，自覺(jué)對提升個(gè)人的教育教學(xué)氣局興致勃勃、意氣風(fēng)發(fā)。
有夢(mèng)就有舞臺，有想法就有可能。
理想和現實(shí)，此岸和彼岸，今日和明日：說(shuō)近不近，說(shuō)遠不遠；路在，心在；心在，路在。
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