畢業(yè)生回母校演講稿
演講稿的內容要根據具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定，要求情感真實(shí)，尊重觀(guān)眾。在日常生活和工作中，演講稿使用的情況越來(lái)越多，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)生回母校演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)生回母校演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
很高興能在同學(xué)們高中畢業(yè)二十周年之際，與大家歡聚在母校，舉行你們高中畢業(yè)后的第一次大型師生聚會(huì )。同飲汾河水，共敘同窗師生情。作為當年本屆教師中年齡最小的一位，請允許我代表全體老師向在百忙之中抽空來(lái)參加本次聚會(huì )的同學(xué)們表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！特別要向為本次聚會(huì )奔波勞碌的母校的老師和籌委會(huì )的同學(xué)們表示崇高的敬意！同時(shí)，也向因種種原因未能到會(huì )的同學(xué)和老師表示誠摯的問(wèn)候和美好的祝愿！
憶往昔，恰同學(xué)少年。二十三年前，還是懵懂少年的你們，懷著(zhù)對知識的渴望和對理想的追求，相逢在分龍崗上，相聚在溧水縣中，開(kāi)始了為人生奠基的最重要時(shí)期——高中的學(xué)習生涯，度過(guò)了人生中一段最美好的時(shí)光。三載寒窗苦讀，一千多個(gè)日夜的朝夕相處和共同生活，是你們給我們老師留下了許多刻骨銘心的動(dòng)人往事：吃的是粗茶淡飯，住的是陋室舊床；然而，你們的思想是那么純潔，信念是那么的堅定，精神是那么充實(shí)，學(xué)習是那么勤奮。曾記否，教室里，你們曾同聲捧書(shū)誦讀；運動(dòng)會(huì )上，你們曾共同奮力沖刺；辦公室里，留下了你們向老師虛心求教的身影；球場(chǎng)邊，你們常捧著(zhù)飯碗，欣賞著(zhù)師生們精彩的球類(lèi)比賽；路燈下，多少個(gè)夜晚，是你們在背誦課文，留下了你們的倩影，形成了縣中一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)┉┉當年的一樁樁往事、一幕幕舊景，至今依然歷歷在目、宛若昨天。正是你們以及你們的學(xué)兄學(xué)姐們的共同努力，鑄就了省溧中良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，為省溧中后來(lái)的學(xué)子們樹(shù)立了榜樣，為省溧中校史譜寫(xiě)了光輝的一頁(yè)，也讓我們老師收獲了更多的感動(dòng)。在此，我向你們道一聲：謝謝！當時(shí)間定格在1990年7月，（也就是二十年前，）當時(shí)十八九歲的你們風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)，懷揣著(zhù)對母校的眷戀，對未來(lái)的憧憬，滿(mǎn)懷激情，高唱著(zhù)《年輕的`朋友來(lái)相會(huì )》，跨出母校的大門(mén)，踏上了嶄新的人生旅途，開(kāi)始在人生的長(cháng)河中奮力拼搏。彈指一揮20xx年，20xx年的風(fēng)雨、20xx年的打拼，你們經(jīng)歷了人生的喜怒哀樂(lè )，品嘗了生活的酸甜苦辣。同時(shí)，20xx年的歲月也催熟了你們的容顏，磨平了你們的棱角，當年不諳世事的懵懂少年，如今都已肩負起了工作和生活的重擔，在各自的人生道路上演繹著(zhù)不同的精彩，創(chuàng )造了無(wú)比輝煌的業(yè)績(jì)�！皷|風(fēng)無(wú)一事，妝出萬(wàn)重花”，在座的有省、市、全國乃至國際知名的、優(yōu)秀的、高素質(zhì)的教授、學(xué)者、中小學(xué)教師、企業(yè)家，有各條戰線(xiàn)上的實(shí)干家、領(lǐng)導者、創(chuàng )業(yè)者。你們志存高遠，立身嚴謹，與時(shí)俱進(jìn)，敬業(yè)創(chuàng )新，在各行各業(yè)為盛世華夏這一歷史長(cháng)卷增添了一筆濃墨重彩。喜見(jiàn)你們的成長(cháng)，喜見(jiàn)你們的成功，喜見(jiàn)你們的成就，我們又怎能不道一聲：同學(xué)們，祝賀你們！你們是省溧中的驕傲，你們踐行了二十年前以母校為榮，今天母校以你們?yōu)闃s的諾言。撫今追昔，我們這些昔日之師，不少已光榮退休，頤養天年，我等也已步入中年。但是無(wú)論是已經(jīng)退休的老師，還是仍然堅守崗位的老師，他們都還在默默地奉獻著(zhù)，關(guān)心著(zhù)省溧中的發(fā)展。同時(shí)，也時(shí)刻在關(guān)注著(zhù)你們的成長(cháng)和進(jìn)步，分享著(zhù)你們?yōu)樯鐣?huì )、為國家創(chuàng )造財富而帶來(lái)的成功和喜悅。因此，我們沒(méi)有理由不向你們再道一聲：同學(xué)們，感謝你們！
“再過(guò)二十年，我們再相會(huì )”，二十年前，同學(xué)唱出的共同心聲，今天已變成現實(shí)。本次聚會(huì )雖是短暫的，但是，我相信：師生聚會(huì )，它又是一個(gè)平臺，它是暢敘舊誼，互訴別情，展望未來(lái)的平臺。請允許我代表全體老師向大家提出三點(diǎn)希望：一、希望大家珍惜同窗情、師生情，不斷增進(jìn)友誼。緣分使大家能母校相識、相知，結成同窗情、師生情。真誠、理智的友誼和感情是人生的無(wú)價(jià)之寶。因此，我希望大家要倍加珍惜這份情誼，并使之在今后的學(xué)習、工作和生活中不斷的增進(jìn)。二、希望同學(xué)們互通信息，不斷加強合作。信息化的時(shí)代，信息在人們的工作和生活中尤為重要，愿大家在互通信息中互相幫助，在互相幫助中，共創(chuàng )事業(yè)，在共創(chuàng )事業(yè)中，享受成功。三、希望大家有空�；丶铱纯�。省溧中是在座各位同學(xué)的家，雖然同學(xué)們已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)家，有的同學(xué)可能已有20xx年沒(méi)有回家了，但是，請大家永遠記�。耗感Ｊ悄愕娜松鷵P帆啟航的地方，無(wú)論你走到哪里，母校的領(lǐng)導、老師都會(huì )牽掛著(zhù)你們，關(guān)注著(zhù)你們的成長(cháng)和成功。也希望大家有空時(shí)，經(jīng)�；丶铱纯�，因為這里留下了你成長(cháng)的足跡，記載著(zhù)你曾經(jīng)創(chuàng )造過(guò)的輝煌。親愛(ài)的同學(xué)們：今天是8月14號，是個(gè)特殊的日子，請大家記住這一天吧，因為今天的相聚對很多人來(lái)說(shuō)，是一次期待了二十年的聚會(huì )，希望同學(xué)們珍惜今天的相聚，把本次聚會(huì )當成人生的一個(gè)驛站，把它當作進(jìn)一步增進(jìn)同窗友誼、師生感情的橋梁。最后，祝愿本次聚會(huì )圓滿(mǎn)成功！
祝愿我們的同學(xué)情、師生情天長(cháng)地久！祝福親愛(ài)的同學(xué)們身體健康、家庭幸福、事業(yè)興旺！
畢業(yè)生回母校演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的校友們：
大家好。本人，X大學(xué)X班畢業(yè)生。很榮幸被邀請回校參與此次交流。自20xx年7月份畢業(yè)至今，工作了近6年的時(shí)間。下面，就結合我的工作經(jīng)歷，談一下自己畢業(yè)后的感受。
一、基礎知識：大學(xué)學(xué)習的主要應該是基礎知識，估計有些同學(xué)會(huì )認為基礎知識在實(shí)際工作中很少能用到.但有一點(diǎn)很明確的可以告訴大家，有些你認為用不到的東西，偏偏有時(shí)候就能用到。比如，空間解析幾何?你是否曾經(jīng)想到，有一天你會(huì )應用到你的程序開(kāi)發(fā)中?我們現在負責的三維可視化系統，管線(xiàn)部分的生成等，全部都是運用了空間幾何的知識。這一點(diǎn)告訴大家：學(xué)的東西，可能很少用，但不是白學(xué)的�？倳�(huì )有用到的地方。
二、實(shí)戰經(jīng)驗：課余時(shí)間,不要都浪費在游戲上面.這是在中國,不是韓國,除非你游戲玩的出神入化,否則,不會(huì )有什么用處.實(shí)戰經(jīng)驗不只是上班才能積累,我上學(xué)時(shí),在網(wǎng)上看到比較好的程序,都會(huì )考慮他的實(shí)現思路,甚至會(huì )模仿著(zhù)去做一遍.雖然能做好的幾率比較小,但通過(guò)多次的實(shí)踐,你會(huì )慢慢總結出一些經(jīng)驗.而這些經(jīng)驗都是書(shū)上學(xué)不到的,可以很快轉化為生產(chǎn)力的東西.
三、謙虛的態(tài)度:做人要低調,要謙虛.不能因為自己某一方面很強勢就沾沾自喜,認為自己高人一等.每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的一面,要懂的發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn),虛心的向別人學(xué)習.不要心比天高。很多學(xué)生，在校期間表現優(yōu)秀，因此萌生了自大的念頭。認為自己很強，沒(méi)有什么解決不了的問(wèn)題。但等你真正工作了就會(huì )發(fā)現。其實(shí)你所謂的難題，別人早就是熟練使用的東西了。
四、穩定的心態(tài):工作不可能事事順心,公司不是你家開(kāi)的,想干什么干什么.即使是自家的公司,也不能有輕浮的表現.實(shí)際工作與理想,總會(huì )有些差距,首先,要學(xué)會(huì )去尋找差距產(chǎn)生的原因.真的是公司不好呢,還是確實(shí)自己能力有限?找到問(wèn)題的根源,才能找到解決問(wèn)題的辦法.不能一味的怨天尤人,一遇到不順心或不符自己理想的問(wèn)題就想著(zhù)跳槽.不是每個(gè)人都能很快找到適合自己的角色.要在工作中慢慢尋找,穩步提高,如此走出來(lái)的路,才是你自己的路.
五、合作精神:團隊合作意識,是每個(gè)公司都很重視的一點(diǎn).我們現在的公司就尤其重視這點(diǎn).領(lǐng)導對團隊的.和諧氣氛很重視,任何可能破壞這種氛圍的現象都是不被允許存在的舉個(gè)例子:去年10月份的時(shí)候,公司聘請了一位博士生搞技術(shù)研究,但因為他與其他員工關(guān)系不融洽,甚至經(jīng)常發(fā)生爭吵.結果很快被辭退.由這件事情,我想到兩點(diǎn):第一就是團隊合作.第二就是剛才提到的謙虛的態(tài)度.即使自己技術(shù)再高,如果不能很好的溶入團隊，那也只能成為團隊進(jìn)步的絆腳石.
六、知識面的擴展:工作中用到的知識,并不都是學(xué)校里學(xué)來(lái)的眾所周知,軟件開(kāi)發(fā)的技術(shù)更新是很快的要時(shí)刻提醒自己關(guān)注技術(shù)發(fā)展,拓寬一下自己的知識面.雖然有些東西看了不一定能立刻用到,但有些東西,等你用到的時(shí)候再看就晚了.
七、鉆研的精神:遇到問(wèn)題,要能深入研究,懂得追溯問(wèn)題的根源.在這個(gè)過(guò)程中,你學(xué)到的就不僅僅是技術(shù),而是解決問(wèn)題的方法.掌握方法并舉一反三,那你的水平就更上一層樓了。
八、保持創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想：創(chuàng )業(yè)當老板，應該是很多人的夢(mèng)想，但真正能當老板的為什么永遠只是少數人呢?第一，工作中，很多人的夢(mèng)想被生活淹沒(méi)。第二，不能承受創(chuàng )業(yè)的艱苦。例如，拿我自己來(lái)說(shuō)：我創(chuàng )辦了中國網(wǎng)中國論壇做站是簡(jiǎn)單的，但宣傳確是很費力很辛苦的過(guò)程。如果沒(méi)有堅持不懈的毅力，一個(gè)站是很難起來(lái)的。另外，要創(chuàng )業(yè)還要有創(chuàng )業(yè)的思路。但做一個(gè)站，不容易引起重視，因此，我又創(chuàng )辦了服飾資源網(wǎng)寵物供求網(wǎng)軟件信息網(wǎng)和醫療器械信息網(wǎng)幾個(gè)分站，讓人一看就是個(gè)大站，能引起客戶(hù)興趣。
各位學(xué)弟學(xué)妹，由于時(shí)間關(guān)系，今天就暫時(shí)先跟大家討論這個(gè)。如果有什么問(wèn)題或疑問(wèn)，可以郵件或QQ聯(lián)系。
畢業(yè)生回母校演講稿3
叔叔阿姨們：
大家好！
能在名師薈萃的xx接受三年的教育，并在時(shí)隔兩年半后重返母校向您們作報告，是我的榮幸，但在郭老師的引導下走過(guò)的時(shí)光，更讓我幸福而驕傲。我在實(shí)驗舉行的校長(cháng)直薦面試中脫穎而出，很大程度上得益于郭老師的課堂。因為在外界公認的“填鴨式”xx里，郭老師從不把課堂內容局限于書(shū)本和應試，她對于課外知識的拓展延伸、對時(shí)事熱點(diǎn)的評論都幫助我提升了語(yǔ)文素養、拓寬了視野和思路。這樣的老師能成為學(xué)弟學(xué)妹們的班主任，我都有些嫉妒您的孩子了！
上高中后，我覺(jué)得高中學(xué)習最大的特點(diǎn)是自主性增強。再也沒(méi)有老師畫(huà)重點(diǎn)，發(fā)提綱。我深切領(lǐng)悟到了自主學(xué)習的含義：自行解決、主動(dòng)完成。外界壓力的減少并不能成為我們放松的理由。真正為前途負責的，還是我們自己。高中如此，初中也如此。
接下來(lái)，我將結合自身習慣并借鑒學(xué)長(cháng)們的經(jīng)驗介紹一套自己總結的體系，概括起來(lái)，很簡(jiǎn)單：五四三二一。再詳細點(diǎn)，就是五意識，四建立，三學(xué)會(huì )，二利用，一根本。
五意識包括溝通、積累、復習、取舍和反思。
先說(shuō)溝通。它包括與老師和同學(xué)。與老師的溝通是很重要的，有時(shí)候旁觀(guān)者清，而且老師更有經(jīng)驗，會(huì )幫助我們找到要害，這樣我們才會(huì )在一次次的磨礪中逐漸變得富有戰斗力，更加自信地隨時(shí)迎接挑戰。初一時(shí)，我的作文常只達到起評分，一看到周末作業(yè)要寫(xiě)作文就頭疼，甚至連周末都不想過(guò)了。但郭老師要求我們寫(xiě)完后找她面批，前幾次固然很是忐忑煎熬，但日積月累，翻看著(zhù)一遍遍修改謄抄后的成摞作文紙，特有成就感，遣詞造句的技巧和自信心也在和老師的交流中逐漸提高了。因此，我覺(jué)得我們要樂(lè )于并敢于常找老師交流。而與同學(xué)溝通，可以在學(xué)習方面互通有無(wú)，彼此交換經(jīng)驗，這有時(shí)比閉門(mén)造車(chē)會(huì )更加省時(shí)有效，這除了增進(jìn)友誼，無(wú)意間形成的競爭氛圍也會(huì )加速彼此的進(jìn)步。
第二是積累。語(yǔ)文的基礎知識和文筆、英語(yǔ)的語(yǔ)感都離不開(kāi)持之以恒的積蓄，這兩方面的提高很慢，而一旦有所前進(jìn)，總會(huì )是爆發(fā)性的跨越式進(jìn)步，這絕不是臨陣磨槍所能換來(lái)的。
再來(lái)看復習。我把它劃為兩類(lèi)，階段性復習和大考前的總復習。階段性復習需要每天先于作業(yè)進(jìn)行。及時(shí)復習既與遺忘曲線(xiàn)相適應，又能提高作業(yè)質(zhì)量。試想，若不復習，面對一紙習題絞盡腦汁卻絲毫回憶不出時(shí)，內心將多么受挫？這時(shí)再回看筆記或翻找答案更不可行，這種一點(diǎn)就透和不點(diǎn)自透有天壤之別，有時(shí)我們會(huì )發(fā)現有的題目用到的知識點(diǎn)我們都明白，就是關(guān)鍵處的銜接想不到，答案或者別人的指點(diǎn)幫我們搭上了這座橋。但請注意，考試的考點(diǎn)就在于此，而考場(chǎng)上是不會(huì )有人幫我們捅破那一層窗戶(hù)紙的。階段性復習也許會(huì )對有這種習慣的同學(xué)有益。面對大考，我的心得有二，一是重視課本，回歸教材，二是不只瀏覽筆記，更要整理筆記，結合輔導材料為它注入新血液，再加入自己的思考和靈感，達到整合提高的目的。
第四是取舍。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，越頭疼的科目越應該優(yōu)先做，而輕松的可以留在相對疲勞時(shí)。，大考題量大而難時(shí)，為了在短時(shí)間內拿更多的分數，我覺(jué)得需要在實(shí)戰中掌握取舍什么、怎樣抉擇。這有時(shí)靠應變和感覺(jué)。建議適時(shí)舍棄難題。
最后是反思意識。我們不是一頭只知前進(jìn)的老牛，而是要知道我們的前進(jìn)是否離目標越來(lái)越近。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。除了考后的試卷分析，平時(shí)我們也可以多做一些反思。落筆分科反思或按“預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)”四部曲逐一分析，我常會(huì )發(fā)現問(wèn)題、盡早彌補并使躁動(dòng)的心恢復平靜。這對我很有效，不妨嘗試一下。
四建立指建立筆記本、錯題本、問(wèn)題本和積累本。務(wù)必要有筆記本。密密麻麻寫(xiě)在書(shū)上，記憶時(shí)會(huì )失去框架感，時(shí)間一久自己也會(huì )看不懂。聽(tīng)進(jìn)去比記下來(lái)更重要。因此，記錄時(shí)要快且準，自己能辨認即可，聽(tīng)課時(shí)可以先記到紙上，課后總結時(shí)再謄到筆記本上，但不應為了整潔美觀(guān)而使之成為美術(shù)作業(yè)。課后整理時(shí)，可以添加典型題和易錯題。要廣泛參考手頭的各種資料，但不應照單全收。我覺(jué)得錯題本需要多復習。一是個(gè)人的錯題，比重點(diǎn)題更體現自己的特點(diǎn)。二是就我個(gè)人而言，也許由于健忘，常常屢做屢錯，但我屢錯屢做，我還是滿(mǎn)懷信心全部記住的一天會(huì )到來(lái)的！問(wèn)題本上的疑問(wèn)可以是寫(xiě)作業(yè)和復習時(shí)產(chǎn)生的，也可以是聽(tīng)課過(guò)程中出現的。無(wú)論哪一種一定要盡快解決，否則時(shí)間一長(cháng)自己都忘了要問(wèn)什么、為什么問(wèn)了。但聽(tīng)課時(shí)遇到的一定下課再問(wèn)，不要影響后面知識的學(xué)習。積累的重要性已有所涉及，如果我們認可的話(huà)，不妨把語(yǔ)文的字詞成語(yǔ)、英語(yǔ)的單詞佳句記到上面，集腋成裘。我堅持了一年，收獲頗豐。復習時(shí)，注意邊寫(xiě)邊記，因為考的不是看、讀、而是寫(xiě)和辨別。
三學(xué)會(huì )意思是學(xué)會(huì )列計劃，學(xué)會(huì )提問(wèn)題，學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)。
如果事先能夠有一個(gè)計劃，先做什么再做什么心中有數，每項活動(dòng)占用的時(shí)間也基本清楚，再處理起來(lái)就會(huì )輕松一些。制定計劃的依據是事件的緊急性和重要性。如果一件事緊急而不重要，另一件重要而不緊急，我們會(huì )選擇哪一個(gè)呢？有所成就的人，往往先做好不緊急但重要的事情。制定計劃還要關(guān)注兩點(diǎn)：一是計劃的詳細程度，不要太粗略，失去指導意義；也不要太詳細，把大部分時(shí)間放在制定計劃上，耽誤了正事。常言道，“計劃趕不上變化”。二是要堅持，否則就是純粹的浪費時(shí)間了。
愛(ài)因斯坦有句名言：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。而提不出的原因除了少數情況的確實(shí)完全明白，要么是很糊涂，想提問(wèn)題卻無(wú)從下手，要么是并未積極思考。提不出問(wèn)題，就找不到自己的缺陷在何處，更談不上彌補。因此不妨在預習時(shí)思考一下，提出問(wèn)題；在課堂上積極互動(dòng)，大膽表達疑惑。
關(guān)于第三個(gè)學(xué)會(huì )抓重點(diǎn)，一靠預習，二靠老師提示，三靠經(jīng)驗。如果老師添加副板書(shū)或者框起或者用彩筆書(shū)寫(xiě)某部分內容；如果老師反復念叨某內容等等，往往預示著(zhù)重點(diǎn)的到來(lái)。各個(gè)科目都有各自的側重，也需要學(xué)弟學(xué)妹們們長(cháng)期的積累和揣摩。
二利用是合理利用課外教輔材料和校印材料。教輔材料，選擇要慎重。不要著(zhù)急抱回一大堆，其實(shí)最后真正能踏踏實(shí)實(shí)用完的沒(méi)有幾本。因此要根據自己的情況決定買(mǎi)什么樣的書(shū)。為了鞏固校內所學(xué)，課后練習時(shí)追求的不是單純的數量，而是題型的多樣性。同時(shí)，做完也要總結，筆記本、錯題本都是我們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。校印材料是我們的.老師自己編寫(xiě)的，融合了一個(gè)教研組老師的智慧，更符合我們考試的“口味”。既然老師上課以它為模板，我們拓展也應當以它為基礎，而不是一味捧著(zhù)自己的書(shū)猛啃、狂刷題，忽略這個(gè)現成的寶貝。個(gè)人覺(jué)得保存好每一張學(xué)案和習題是有價(jià)值的。
當然，所有的五四三二都不及一句“上課認真聽(tīng)講”的分量。隨著(zhù)課堂容量的加大，學(xué)習的枯燥感也許會(huì )于不覺(jué)中滋生。盡管育英確實(shí)還有像郭老師一樣能始終保持課堂活力四射的好老師，但請學(xué)弟學(xué)妹們意識到，我們不再是小孩，對某一科的熱情也不再需要老師的幽默培養。
大主題介紹完了，另有幾點(diǎn)校內生活小貼士：
1、早自習時(shí)請聽(tīng)從語(yǔ)文、英語(yǔ)老師的朗讀安排，不要做理科題目，不要補覺(jué)；萬(wàn)不得已不要補作業(yè)。
2、第四節課不要惦記吃飯。
3、學(xué)習是最主要的，但并非全部。要加強體育鍛煉，適度參加活動(dòng)，學(xué)會(huì )勞逸結合。
介紹了那么多，也只是我個(gè)人認為行之有效的。之前的好方法可以延續，他人的經(jīng)驗也可借鑒，同時(shí)也需要探索新的思路，自成更加適合的體系。但愿我的報告會(huì )對您的孩子有所幫助。歲月從不為人的怠惰而停步；時(shí)光永不因我們的嘆息而駐足。最后，希望我親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們能把握初中的最后兩年，珍惜有郭老師陪伴的日子，我相信，他們定會(huì )在后年的中考中收獲辛勤付出的回報。
我的報告到此結束，謝謝。
畢業(yè)生回母校演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師和親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我又一次回到了母校，非常地高興、激動(dòng)和感恩。
我想起了十幾年前的秋天，第一次跨入這個(gè)學(xué)校的情景。我的奶奶用一輛銹跡斑駁的三輪車(chē)拉著(zhù)我，來(lái)到這個(gè)教學(xué)樓的下面，當時(shí)所有的學(xué)生全部都坐在教室里上課了，唯獨我還沒(méi)有進(jìn)去，因為我行動(dòng)不便。奶奶扶著(zhù)我，指著(zhù)三樓的教室對我說(shuō)：“那就是你的班級，如果想上學(xué)，我們就必須要爬上去�！蔽蚁肷蠈W(xué)，可是我又爬不上去，于是我的'心里非常地著(zhù)急。奶奶她又背不動(dòng)我，只能扶著(zhù)我一步一步地往前挪。于是我就在奶奶的攙扶下一步一步地往前邁，我的腿沒(méi)有力氣，又很不聽(tīng)使喚，我只能靠我的胳膊支撐著(zhù)樓梯上面的扶手，一下一下地往前爬。
奶奶用盡全身的力氣將我往前托，我們兩個(gè)都筋疲力盡，好像不是在爬樓梯，而是在爬山，而那間教室就是我們的山頂。教室里傳來(lái)陣陣的讀書(shū)聲，我多么希望，我能夠飛快地進(jìn)入教室啊。
爬到二樓的時(shí)候，我的腿直接跪在了樓梯上面，很痛，爬樓這件事情對我來(lái)說(shuō)太難了。奶奶說(shuō)：“要不，你就別上了�！蔽铱蘖�，覺(jué)得很委屈，并不是因為爬樓梯很難，而是我不想放棄上學(xué)的機會(huì )�？捱^(guò)之后我又趕緊擦干眼淚，因為我怕被別人看見(jiàn)我狼狽不堪的樣子。我繼續爬我的樓梯，我知道，我每爬一步，我進(jìn)教室的希望就又近了一步。
終于，三樓教室到了，我站在教室的門(mén)前，全班的同學(xué)和老師都很奇怪地看著(zhù)我，因為我的樣子確實(shí)很不一樣。老師安排我在教室后門(mén)的一個(gè)角落里坐下來(lái)，其實(shí)我也坐不住，于是我用手死死地抓著(zhù)課桌的邊緣，只為不讓自己摔倒。
當一切平靜下來(lái)，老師拿著(zhù)課本開(kāi)始講課。我悄悄地笑了，因為我覺(jué)得自己這時(shí)候真的和同學(xué)們一樣，都有機會(huì )在這里讀書(shū)、上課。
只是當時(shí)的我，我也不知道我為什么就要來(lái)上學(xué)，我上學(xué)到底為了什么�？晌揖褪且蠈W(xué)，我覺(jué)得，上學(xué)是一件特別幸福的事情。因為不容易，所以更會(huì )懂得珍惜。
我特別感謝我的奶奶，她每天都佝僂背，蹬著(zhù)一輛三輪車(chē)，接我、送我、給我送飯、陪我去廁所，成績(jì)不好時(shí)，我覺(jué)得特別對不起她。奶奶用她的三輪車(chē)，接送了我整整九年，風(fēng)里來(lái)雨里去，每天都是如此。
初中畢業(yè)之后，因為身體方面的各種原因，我便輟學(xué)在家了，這讓我很沮喪，我覺(jué)得生活就此失去了意義和希望，我抱著(zhù)頭，嚎啕大哭，因為我不知道未來(lái)該怎樣走下去。
同學(xué)們，好好學(xué)習吧，帶著(zhù)夢(mèng)想前行，未來(lái)總會(huì )充滿(mǎn)希望！姐姐和你們一起加油，好不好？
最后，深深地感謝我的母校，感謝所有的老師們，曾給予我那么的溫暖和關(guān)懷。
謝謝大家！
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