構建和諧校園的演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在日常生活和工作中，演講稿的使用越來(lái)越廣泛，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？以下是小編整理的構建和諧校園的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
構建和諧校園的演講稿1
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天我演講的題目是：樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)，構建和諧校園。
我校已有七十余年建校歷史，有著(zhù)深厚的文化積淀和光榮傳統。為什么能有較高的辦學(xué)水平？為什么高考能創(chuàng )造輝煌的成績(jì)？靠的是什么？靠的就是優(yōu)良的校風(fēng)。要想實(shí)現學(xué)校的可持續發(fā)展，就必須樹(shù)立優(yōu)良的校風(fēng)，創(chuàng )建和諧校園。
構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習文化知識，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氣氛。
構建和諧校園需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的`溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容待人，將心比心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
構建和諧校園需建立好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神。和諧的師生關(guān)系、和諧的同學(xué)關(guān)系、勤奮刻苦的學(xué)風(fēng)將孕育出一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和優(yōu)良純正的校風(fēng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響的吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教學(xué)氛圍。
3月5日是學(xué)雷鋒紀念日，雷鋒為我們樹(shù)立了光輝榜樣。我們要把樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)雷鋒緊密結合。學(xué)習雷鋒工作學(xué)習上的“釘子”精神，始終有釘子的“擠”勁和“鉆”勁；學(xué)習他謙虛待人，甘于平凡，從點(diǎn)滴做起，從小事做起，他把自己生命溶入黨和人民的事業(yè)，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績(jì)，樂(lè )于做一顆永不生銹的“螺絲釘”；學(xué)習他一言一行體現出的中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德；學(xué)習他熱心公益、樂(lè )于助人、扶貧濟困、見(jiàn)義勇為、善待他人、獻身社會(huì )的優(yōu)秀品質(zhì)。培養良好的道德情操，刻苦學(xué)習，打下扎實(shí)的知識基礎，為實(shí)現民族復興的中國夢(mèng)作出貢獻。
同學(xué)們，樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生活中的每一天，向和諧校園的彼岸前行，向自己的夢(mèng)想靠近。
謝謝大家！
構建和諧校園的演講稿2
老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我講話(huà)的主題是《構建和諧文明的校園》
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一則報道：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！� 這個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細節構成的。
在我們的身邊，在我們的校園，在一部分同學(xué)身上，依然還存在著(zhù)一些不文明的行為。比如，在我們的校園內、教學(xué)樓前后、宿舍樓前后、科技樓前、樓梯上等等總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和保潔工打掃，扔了又何妨；再比如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才。擁有文明，我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
師者，傳道授業(yè)解惑也。老師給了我們知識的雨露，我們要珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)才能打造和諧的學(xué)習氛圍。
同學(xué)關(guān)系是最為純潔的關(guān)系，是一個(gè)人一生所有人際關(guān)系中最為美好的一幕；但在我們中間也出現了一些不和諧的因素：有些同學(xué)總認為同學(xué)之間是學(xué)習競爭的對手，如果有人向他請教什么問(wèn)題，明明自己懂了，也故意裝不懂，不愿意幫助其他同學(xué)。既然是同學(xué)，就是共同學(xué)習，一起進(jìn)步；你在幫助他人的同時(shí)，你得到的提高和進(jìn)步是更大的。
良好的學(xué)習心態(tài)是提高學(xué)習效果的前提。據調查顯示，絕大多數的學(xué)習跟不上的所謂“差生”，在原來(lái)的學(xué)習中都有過(guò)輝煌，也有相當強烈的學(xué)好的.愿望，但是由于某一次成績(jì)落后了，心理上承受不了，結果對學(xué)習逐漸失去了興趣，成績(jì)因而不斷下降，破罐子破摔。特別是像我們學(xué)校的學(xué)生，可以說(shuō)，能夠考入我們校的學(xué)生本來(lái)就是厲害的角色，可是偶爾一次的挫折，某一次考試的失敗就讓你一蹶不振，實(shí)在是很可惜。這都是沒(méi)有擺正學(xué)習的心態(tài)，內心不和諧的表現。
總之，如果我們每一個(gè)人都有一個(gè)健全而和諧的心態(tài)，并能正確處理同學(xué)之間、師生之間的關(guān)系，以及我們與校園環(huán)境之間的關(guān)系，那么，我們就將擁有一個(gè)更為和諧文明的校園。
同學(xué)們，和諧文明讓學(xué)校教學(xué)有序而高效，和諧文明讓校園生活蕩漾著(zhù)愜意與舒適。讓我們從每一件小事做起，共同構建和諧文明的校園。長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海！我衷心地祝愿每一位同學(xué)克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！亮出你的青春和風(fēng)采。
謝謝大家。
構建和諧校園的演講稿3
各位老師、同學(xué)們： 大家晚上好！
長(cháng)大了，我們總喜歡感慨時(shí)光的飛逝。時(shí)間過(guò)得如此之快，曾經(jīng)一片荒涼的土地，如今高樓拔地而起。財院的師生紛至沓來(lái)。為這片土地帶來(lái)了生氣，增添了書(shū)香。還記得老師曾跟我們說(shuō)過(guò)明秀校區建設時(shí)的故事。明秀校區是前輩們親手建設，里面融入了他們愛(ài)心與祝福，所以每當我們走進(jìn)明秀校區時(shí)，總會(huì )感覺(jué)到很親切。我們也希望這個(gè)新校區比明秀校區更好。但是言語(yǔ)不如行動(dòng)。
作為財院這個(gè)大家庭中的成員，我們要具備主人翁的意識，為財院的建設貢獻我們的綿薄之力。我們不僅是校園和諧文明的創(chuàng )造者，更是校園和諧文明的受益者。
一個(gè)良好的風(fēng)氣是孕育良才的基礎。一個(gè)學(xué)校，只有學(xué)生講文明，風(fēng)氣方正。把愛(ài)心融入到校園，學(xué)校才會(huì )溫馨，和諧。一個(gè)和諧文明的校園便是學(xué)子眷戀的家，培養能人志士的沃土。
文明和諧的校園，就是當老師和同學(xué)從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑與問(wèn)候；當你與老師和同學(xué)相處時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)校園內發(fā)生違紀行為時(shí)，你一聲禮貌的`勸阻；文明和諧的校園，就是當你看見(jiàn)地面有垃圾時(shí)，你彎腰拾起；當你在用餐、用水、用電時(shí)，少一些浪費、多一點(diǎn)節約。是的，這些能夠輕而易舉就做到的細節，就是構成文明和諧校園的要素。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢(qián)財，它需要的，是你要有心。它是一種品質(zhì)、一種修養、一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。
創(chuàng )建學(xué)校的和諧文明，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們每個(gè)人伸出一雙手，就會(huì )營(yíng)造出一個(gè)輕松和諧的空間。一分文明好像一滴水，許多文明就是一片海；一分和諧好像一盞燈，許多和諧能匯聚出一片光明。
我時(shí)常在想，多年后，這里會(huì )是怎樣，我們又是變成什么樣。多年后，這里的樹(shù)會(huì )長(cháng)高，枝繁葉茂；這里的花會(huì )綻放，鳥(niǎo)語(yǔ)花香；這里會(huì )積累一代又一代學(xué)子的書(shū)香與歡聲笑語(yǔ)。多年后，我們會(huì )忙碌在社會(huì )的各個(gè)角落，會(huì )記得我們是財院的莘莘學(xué)子中的一員，曾在這校園享受人生的酸甜苦辣，會(huì )懷念財院的人，事，物。
讓我們同心同德，共同努力，身體力行，共建和諧文明校園吧，這不只是向黨的獻禮，更是向我們偉大的祖國祝福，祝福我們偉大的祖國永遠昌盛，祝福我們偉大的中國共產(chǎn)黨永遠輝煌，能用百分熱，照出千分光！
謝謝大家！
構建和諧校園的演講稿4
還記得中央電視臺的一個(gè)公益廣告嗎？一個(gè)晨跑的青年，一邊跑步鍛煉身體，一邊幫孩子拿下了不小心扔到了樹(shù)上的羽毛球，還把路邊的垃圾扔到了垃圾箱，還幫助一位費力上坡的三輪車(chē)老人推車(chē)，早晨跑了一路，好事做了一路，文明之舉也留了一路，快樂(lè )了別人也快樂(lè )了自己！
其實(shí)，要想成為一名"講文明，樹(shù)新風(fēng)"的時(shí)代青年并不是一件很困難的.事情。只要我們？從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。
所以我們清楚陋習要從小事做起，從身邊做起。講文明語(yǔ)言，做文明學(xué)生，平時(shí)不講粗話(huà)，臟話(huà)；遵守校紀校規，不曠課，不遲到早退，不打架斗毆，不隨地吐痰，不隨地吐口香糖，不亂扔垃圾，儀表整潔大方，在校期間不化濃妝，不佩帶首飾，不穿奇裝異服，尊敬師長(cháng)，見(jiàn)了老師主動(dòng)問(wèn)好，團結同學(xué)互幫互助；愛(ài)護花草樹(shù)木，公共設施，不在桌椅上亂涂亂畫(huà)；提倡文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)；不看不健康的書(shū)籍和錄象；生活儉樸，不比吃穿；不浪費糧食；在家尊敬長(cháng)輩，孝敬父母，體諒父母工作辛苦，生活節儉。
社會(huì )的全面進(jìn)步不僅體現在物質(zhì)的充足，技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神，高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì )成員健康人格的構造，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì )生活中獲得精神上的愉悅，心靈上的滿(mǎn)足。著(zhù)就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統禮儀基礎上，重建新的？，體現時(shí)代要求的文明禮儀！
我國教育家陶行知先生有一句名言："錢(qián)教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。"說(shuō)的就是我們首先要學(xué)做人，其次是學(xué)做一個(gè)真誠的人，學(xué)做文明之人？，學(xué)做社會(huì )中人，只有這樣，我們才能真正做到：愛(ài)國守法，明禮誠信。勤儉自強，敬業(yè)奉獻。"
讓我們攜起手來(lái)，讓文明禮儀之花開(kāi)滿(mǎn)校園的每個(gè)角落，為把我校建設成為一流的先代化學(xué)校而不懈努力吧！
構建和諧校園的演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
大家好!我演講的題目是《堅持依法治校，構建和諧校園》。
首先，我想告訴大家，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩(shī)人歌德的一句話(huà)，他這樣說(shuō)過(guò)：“能夠帶來(lái)安定的無(wú)非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治�！碑斘覀冋劶啊胺ㄖ巍边@個(gè)嚴肅的詞匯時(shí)，大家聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，或許還有冰冷的達摩克利斯之劍。但我想說(shuō)，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無(wú)形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類(lèi)自由翱翔的風(fēng)箏線(xiàn)，是和諧校園的守護神�！读x務(wù)教育法》的出臺，讓成千上萬(wàn)的失學(xué)兒童圓了讀書(shū)夢(mèng);《婦女權益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂;《未成年人保護法》的實(shí)施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長(cháng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶。
古人云：“天下從事者，不可無(wú)法儀�！比欢陙�(lái)，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現，從北航大學(xué)的招生勒索到英語(yǔ)四六級考試的泄露答案;從厚顏無(wú)恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪;從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著(zhù)我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無(wú)不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來(lái)肅凈學(xué)風(fēng);用法治的.力量，來(lái)規范教學(xué);用法治的力量，來(lái)創(chuàng )造和諧校園，開(kāi)辟一方屬于全社會(huì )的教育凈土。
當“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。
請聽(tīng)一聽(tīng)社會(huì )的聲音：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了11種學(xué)校應當承擔法律責任的具體情形，同時(shí)也規定了不承擔法律責任的學(xué)生傷害事故。這一規章的出臺與施行，使曾經(jīng)因為學(xué)生傷害事件導致家長(cháng)狀告學(xué)校、對簿公堂，糾紛得不到及時(shí)解決的情況一去不復返，家庭學(xué)校各司其職、各負其責，整個(gè)社會(huì )為我們的學(xué)生共同承擔應有的責任，學(xué)校躍馬揚鞭，輕足前行!
請看一看我身邊的事：我有位同事因為學(xué)生問(wèn)題與家長(cháng)發(fā)生意見(jiàn)分歧，家長(cháng)蠻橫無(wú)理，出口大罵，甚至還想動(dòng)手打人，我們的老師只能忍受滿(mǎn)肚子的委屈而無(wú)處“伸冤”，全心的付出換來(lái)得卻是惡語(yǔ)相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠無(wú)法忘記。老師們，那是一種痛啊!那是傷及內心深處的痛啊!而20xx-08-04 ，《中華人民共和國教師法》的出臺，讓這樣的往事不再重現�！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當然可以依法疾呼：教師的尊嚴不容侵犯!
當然，這一切并不遙遠，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著(zhù)“堅持依法治校，構建和諧校園”帶來(lái)的累累碩果，親歷著(zhù)學(xué)校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信;學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅……
親愛(ài)的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過(guò)一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì )的教育藍天!教育迎盛世，風(fēng)好正揚帆!讓我們繼續攜起手來(lái)，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫(xiě)下濃墨重彩的一筆吧!
謝謝大家!
構建和諧校園的演講稿6
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！
我今天演講的題目是“共創(chuàng )和諧校園”。
和諧自古以來(lái)就是人們追求的目標，無(wú)論是國內還是國外。和諧意味著(zhù)和平與和平，代表著(zhù)人人相愛(ài)、相互成就的氛圍。事實(shí)上，正如中國古人所定義的，和諧、和諧�？梢哉f(shuō)，這兩個(gè)詞簡(jiǎn)單而簡(jiǎn)單地反映了古人對自然和社會(huì )的理解和追求。
和諧就是美。和諧的`風(fēng)景令人愉悅，和諧的場(chǎng)景令人感動(dòng)。既然這是一個(gè)如此美麗的理想，我們如何在校園里實(shí)現它呢？我想通過(guò)分享這三個(gè)故事來(lái)品味和感受它們。
第一個(gè)故事發(fā)生在20xx年。電影《臥虎藏龍》獲得四項奧斯卡獎的消息傳來(lái)，一位名叫李鳳梅的人心中一喜，但神色卻暗淡。她在問(wèn)自己，去不去領(lǐng)獎？事實(shí)上，她只是章子怡的武打替身。兩年后，如果導演不記得自己，那有多尷尬！雖然很不情愿，但在朋友的鼓勵下，她還是去了。在那里，參與者爭相抱著(zhù)小金人，與李安導演合影，只有她獨自站在一邊。突然，導演李安在人群中發(fā)現了她，立即叫助手請她過(guò)去�！皝�(lái)吧，小姑娘，我記得你。拿著(zhù)我們的獎杯合影吧！一個(gè)是國際導演，另一個(gè)是替身，那一刻，尊重使兩人之間不再有隔閡。一個(gè)地位崇高的人是可以的，作為學(xué)生，我們怎么能不尊重老師，不尊重同學(xué)呢？相互尊重創(chuàng )建和諧校園的基礎。
第三個(gè)故事發(fā)生在19世紀末的英國。一個(gè)名字叫查爾斯。勞斯貴族在父親的支持下開(kāi)了一家汽車(chē)公司。一個(gè)叫弗里德雷克。萊斯平民通過(guò)自學(xué)生生產(chǎn)三輛車(chē)。其中一個(gè)被介紹給嗜車(chē)如命的勞斯。兩人于1904年5月4日在曼徹斯特的米德蘭酒店見(jiàn)面。一個(gè)是賣(mài)車(chē)專(zhuān)家，一個(gè)是造車(chē)天才，一拍即合。他們合作創(chuàng )辦了一家名為勞斯萊斯的汽車(chē)公司。兩人在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，以汽車(chē)行業(yè)為紐帶，結下了真摯的友誼。作為學(xué)生，學(xué)習往往凝聚著(zhù)我們的力量。在共同的學(xué)習中找到共同的斗志，是創(chuàng )建和諧校園的捷徑。
高中三年是熱情奮斗的三年，也應該是溫暖和諧的三年。只有把學(xué)校建設成一個(gè)和諧溫暖的家，我們才能過(guò)上更好的生活和學(xué)習。請從現在開(kāi)始，從自我開(kāi)始，更尊重他人，更理解，讓校園更溫暖，更和諧。讓我們一起努力創(chuàng )建一個(gè)和諧的校園吧！
構建和諧校園的演講稿7
老師們、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國旗下的講話(huà)題目是：構建和諧校園，從友善起步。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規范，它無(wú)形勝似有形，如果人們都能用"與人為善"的心態(tài)去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的日子就會(huì )過(guò)得更加愉悅、流暢。
在熙熙攘攘的食堂里，你不小心踩了陌生同學(xué)一腳，急忙表示歉意，說(shuō)了聲“對不起”，而那同學(xué)卻報以善意的微笑，回了句“沒(méi)關(guān)系”。這就是“友善”，兩個(gè)人都以友好善意的態(tài)度處理了交往中的人際關(guān)系，避免了一場(chǎng)可能怒目相視或許是互相指責的不必要的糾紛。
友善作為公民道德規范，其基本內容是友好、友誼、友情、善良、善意、與人為善等。社會(huì )生活是一張無(wú)形的網(wǎng)，人在世間難免會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的事，會(huì )不小心踩腳，會(huì )不小心相撞，還會(huì )無(wú)意間說(shuō)錯話(huà)、辦壞事、傷害了別人的'感情，這個(gè)時(shí)候，雙方都需要以友善的態(tài)度，一方要真誠地賠禮道歉，另一方要寬容、諒解別人，只有彼此都做到“以情感人”，就能“化干戈為玉帛”。
那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善”呢？
1、學(xué)會(huì )寬容。
大家在一條路上，生活中產(chǎn)生一點(diǎn)磨擦是正常的，俗語(yǔ)說(shuō)，牙齒和舌頭都會(huì )“打架”，更何況是富有個(gè)性思想的人呢。但是，矛盾發(fā)生后，應該具有忍耐、包容、體諒的心態(tài)，不能斤斤計較、患得患失，要把度量放寬些，眼界放遠些，讓矛盾迅速得以化解，這就是人們常說(shuō)的“退一步海闊天空”。所以，我們應該把寬容作為生活中的潤滑劑，讓寬容給我們大家天天帶來(lái)好心情。
2、拋棄積怨。
現實(shí)生活中，人與人之間難免產(chǎn)生誤會(huì )，甚至怨恨，有的人心胸狹窄，無(wú)法容忍一點(diǎn)點(diǎn)誤會(huì )或怨恨，耿耿于懷。其實(shí)，這些是潛留在他們內心的創(chuàng )傷，這種人一定活得很累、很累。我們應該善于化“敵”為友，大大方方地拋棄你對別人的一切積怨，讓那些雞毛蒜皮的小事從你的生活中隨風(fēng)而去。這樣，你的朋友就會(huì )越來(lái)越多，你的人生道路就會(huì )越走越寬。
老師們，同學(xué)們，我們每個(gè)人都希望生活在友好、友誼、友愛(ài)的氛圍中，都希望自己的周?chē)錆M(mǎn)善良、善舉。這就需要我們每個(gè)人以友善的態(tài)度與同學(xué)相處、與老師相處、與家人相處。讓我們積極為創(chuàng )建社會(huì )主義和諧社會(huì )而努力奮斗，共同創(chuàng )造一個(gè)人人心情舒暢、處處溫暖的和諧環(huán)境。
構建和諧校園的演講稿8
老師們、同學(xué)們：早上好！
今天我要講的題目是“養文明習慣，做文明學(xué)生”。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：
第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：不文明行為也是國恥。
第二個(gè)事例是：據中心電視臺報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊重形成了強烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細節構成的，通過(guò)這些細節，我們看見(jiàn)了文明離我們國家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應該養成文明習慣，做文明學(xué)生。尤其是對于我們施橋中心小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，你們中有不少學(xué)生是經(jīng)過(guò)各種途徑和努力后，才得以成為了施橋中心小學(xué)的一員。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著(zhù)一些不文明行為。例如，我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們漂亮的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期六、星期日教室里、校園內垃圾隨處可見(jiàn)，甚至有的'同學(xué)認為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼；再例如校園內部分同學(xué)之間相互的講臟話(huà)、粗話(huà)，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國旗圍欄和車(chē)棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位而經(jīng)常忽略了社會(huì )公德、文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上體現一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣是保證我們良好學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的同學(xué)就目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習環(huán)境。相反，假如我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )造出優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)�，F在，我們正處于人生中最要害的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，假如我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢，所以，我們應該先成人，后成材，不要做一部單純把握一些知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
無(wú)數事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng )成功人生的要害，是品德高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習繼續的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習慣；播下一個(gè)習慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著(zhù)豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們全體師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )營(yíng)造成一個(gè)寧靜、有序、有著(zhù)良好學(xué)習環(huán)境的校園。謝
謝大家。
構建和諧校園的演講稿9
尊敬的評委,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是財經(jīng)系的樊雯昕,今天我演講的題目是《和諧校園靠大家》.
首先,很榮幸能夠站在這里和大家一起探討關(guān)于我們"如何共創(chuàng )和諧校園"這個(gè)話(huà)題.
和諧是中華民族傳統文化精神的精髓,是事物多樣性的有機統一,是事物存在的最佳狀態(tài),也是一切美好事物之共同特點(diǎn),和諧就是美.
和諧之聲悅耳動(dòng)聽(tīng),和諧之畫(huà)賞心悅目,和諧的環(huán)境人類(lèi)才得以生存延續,和諧的社會(huì )世界才得以發(fā)展前進(jìn).
今天我們要談的主題是"和諧校園",大學(xué)的學(xué)習生活對于我們而言是終生難忘的,在我們的生命歷程中有著(zhù)極其重要的意義,我想這段美好的時(shí)光應當在充滿(mǎn)和諧,催人奮進(jìn)的校園里度過(guò).那麼什麼樣的校園才是和諧校園呢
和諧校園首先應充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限生機和活力.當你走進(jìn)這個(gè)校園的時(shí)候.你會(huì )被和諧校園的精神和文化所感染,這個(gè)校園能夠讓你深深地體驗到一種蓬勃向上的進(jìn)取氛圍,在校園里每一個(gè)班級都充滿(mǎn)生氣,充滿(mǎn)靈氣,充滿(mǎn)創(chuàng )造力,到處洋溢著(zhù)青春的氣息.這樣的校園豐富了我們的智慧,凈化了我們的心靈,塑造了我們的性格.每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性都得到充分張揚.
其次,和諧校園里充滿(mǎn)著(zhù)誠信友愛(ài),什麼是誠信誠信就是誠實(shí)守信,翻開(kāi)中華民族厚重的歷史就會(huì )發(fā)現我們歷來(lái)就把"誠信"當作一種修養,一種美德,追而求之,歌而頌之.大家熟悉的一句話(huà)"君子一言,駟馬難追"講的就是誠信.今天,我國已經(jīng)成為國際大家庭中的一員,在發(fā)展社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的時(shí)代,更應把誠信放在首位.
"友愛(ài)"是人際交往中必須具備的道德規范,它無(wú)形勝似有形,包含友好,友誼,友情,善良,與人為善等內容.同學(xué)們在學(xué)習生活中,難免會(huì )發(fā)生磕磕碰碰的事,會(huì )不小心踩腳,不小心相撞還會(huì )無(wú)意間說(shuō)錯話(huà),辦錯事,傷害了別人的感情,這個(gè)時(shí)候,雙方都需要以友善的態(tài)度,一方要真誠地賠禮道歉,另一方要寬容,諒解別人,只有彼此都做到"以情感人",就能化干戈為玉帛,因此我們在和諧校園中應當學(xué)會(huì )寬容,學(xué)會(huì )拋棄積怨.
第三,和諧校園里必須包含著(zhù)一種新的發(fā)展觀(guān),即可持續發(fā)展觀(guān).我們的校園培養并造就著(zhù)中國的.未來(lái),我們今天的學(xué)習是要面向未來(lái)的發(fā)展.發(fā)展是硬道理,而和諧是發(fā)展的前提,是發(fā)展的基礎.在學(xué)習生活中,不斷樹(shù)立這樣一種新的發(fā)展意識,確立這樣一種新思想,擁有這樣一種發(fā)展觀(guān),我們就能擁有改革的思想,實(shí)踐的勇氣,創(chuàng )新的精神,就能不斷挑戰自我,超越自我.有人說(shuō)"每個(gè)人身上都有太陽(yáng)",那麼就讓我們一起努力,讓"我們身上的太陽(yáng)發(fā)光"吧.
在和諧校園中厚積優(yōu)秀校園文化是學(xué)校存在和發(fā)展的真正基礎和靈魂.優(yōu)秀的校園文化不僅可以?xún)艋说男撵`,修煉德性,陶冶心情,開(kāi)拓胸懷,她更能使人目光遠大,催人奮進(jìn).
豐富校園文化的內涵是和諧校園的建設中的重要內容,我們倡導廣大的同學(xué)學(xué)會(huì )感動(dòng),學(xué)會(huì )珍惜,學(xué)會(huì )拼搏,學(xué)會(huì )奉獻,學(xué)會(huì )負責.一起努力營(yíng)造理解人,尊重人,關(guān)心人,幫助人的人際氛圍和有壓力但不壓抑的學(xué)習氛圍,這樣的校園文化應當包涵著(zhù)科學(xué)的真,倫理的善,藝術(shù)的美,師生的愛(ài).
構建和諧校園的演講稿10
各位同學(xué)們：
大家下午好!
我是XXX。
有一種美，令人驚艷令人回味令人追求，這是一種吸引目光的美，它，光彩奪目;飄逸在浮云上，深埋在古壘下，這是一種吸引靈魂的美，它，深藏不露;給生活帶來(lái)激情，給生命帶來(lái)溫馨，它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。
構建和諧校園，都是我們大學(xué)生要做的事情。大家想知道怎樣的校園氛圍才叫和諧，怎樣打造和諧的人際關(guān)系和形成良好的校園文化嗎?其實(shí)我們大家都很清楚，構建和諧校園如同保持公共衛生一樣，都需要公民公德素質(zhì)的提高。同樣，構建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養。因此我要說(shuō)，構建和諧校園要從培養我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
所謂人文，就是對人生的思索，是心靈對生活的關(guān)懷，人文教育是人類(lèi)自由的搖籃，它使生命個(gè)體與自己本源契合在一起，形成自我認識與自我超越的價(jià)值觀(guān)和做法。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由自在的人格境界，一種獨立精神與為它思想。廣義的文化，是指人類(lèi)在認識世界、改造世界和成長(cháng)的過(guò)程中所創(chuàng )造，積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和。包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、做法文化等多種類(lèi)型。
對于我們要努力去構建的和諧校園，人文素質(zhì)中的制度文化素質(zhì)，精神文化素質(zhì)，做法文化素質(zhì)是我們必須加以提高的。合理的校園管理制度與校園的和諧密不可分，制度作為處理，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)校、老師與學(xué)校，日常事務(wù)的直接依據，它的合理與否關(guān)系到校園之內的和諧，更重要的是，由于合理的制度對于每一個(gè)人都是一樣的，使我們的老師，同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài)，對于構建和諧校園，完善校園內的'各項規章制度應該成為校園建設的重中之重。
如果大學(xué)是一棵樹(shù)，那么滋養它的是學(xué)生們的精神文化素質(zhì)，學(xué)生們的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否，是衡量校園文化是否和諧，是否健康活力富有生機的依據。一個(gè)和諧的校園精神文化，能夠增強大學(xué)內群體的積極性和主動(dòng)性。
同學(xué)們，構建和諧校園需要我們大家一同努力，我們的言行要與我們美麗的校園相和諧，要與我們校園的規章制度相和諧，要與我們傳統的道德文化相和諧。
謝謝大家，我的演講完畢!
構建和諧校園的演講稿11
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自七年級15班的謝昕。今天我演講的題目是：做文明學(xué)生，構建和諧校園。
文明，在我國已經(jīng)有五千年的歷史了，從小我們就接受文明的教育：見(jiàn)到師長(cháng)要問(wèn)好，撞到別人要道歉，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不破壞公物，不踐踏草坪。身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是文明的體現。文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養，文明更是一種被大家廣泛推崇的優(yōu)良行為。
然而現實(shí)中我們真的做到這些了嗎？
走進(jìn)我們的校園，當你細心觀(guān)察一番后，你會(huì )覺(jué)得在這美麗的校園中，也會(huì )存在一些不和諧的音符。書(shū)聲瑯瑯的課堂上，有人卻左顧右盼竊竊私語(yǔ)，有人競把手伸進(jìn)課桌里偷偷地吃零食；下課后，有些同學(xué)用腳直接踹門(mén)，有些同學(xué)在走廊里互相推擠，追逐打鬧甚至講粗話(huà)說(shuō)臟話(huà)，大大影響團結；整潔的校園有些同學(xué)隨手丟棄紙團，塑料袋甚至零食袋，更令人生氣的是，大廳里剛剛設計好的版報，轉眼間就涂抹的面目全非……
唉，看到這一切的一切，我不禁心頭一震，引起深深的反思……
作為新世紀的中學(xué)生，我們不能對這些不文明的行為等閑視之，我們應該和不文明的行為決裂！因為只有文明才能締造美好，只有文明才能締造和諧！做文明學(xué)生，構建和諧校園已經(jīng)成為我們每個(gè)中學(xué)生義不容辭的責任！
如果說(shuō)一分文明好像一滴水，那許多文明就是一片海；如果說(shuō)一分文明好像一棵樹(shù)，那許多文明就是一片森林！
波光粼粼，我只是浪花一朵，霞光萬(wàn)丈，我只是金光一縷，平凡的我愿做一個(gè)忠誠的衛士，用青春的激情吹響文明的號角，我愿做一個(gè)小小的.音符，用優(yōu)美的旋律譜寫(xiě)新時(shí)代的和諧樂(lè )章！
俗話(huà)說(shuō)：“眾人拾柴火焰高”。老師們，同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們攜起手來(lái)，加入文明的行列，爭做文明的使者，為創(chuàng )造更加和諧美麗的校園而共同努力吧！相信我們新泰的明天一定會(huì )更加美好！
我的演講完畢，謝謝大家！
構建和諧校園的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、老師們：
上午好！今日我演講的題目是《堅持依法治校，構建和諧校園》。
首先，我想告訴各位，我之所以選擇這樣的題目，是因為偉大詩(shī)人歌德的一句話(huà)，他這樣說(shuō)過(guò)：“能夠帶來(lái)安定的無(wú)非是兩種力量，一種是道德，而另一種就是法治�！碑斘覀冋劶啊胺ㄖ巍边@個(gè)嚴肅的詞匯時(shí)，各位聯(lián)想到的可能是厚厚的法典，也許還有冰冷的達摩克利斯之劍。但我想說(shuō)，“法治”并非高高在上、遙不可及，它存于無(wú)形、溫暖地守候在我們的身邊。它是人類(lèi)自由翱翔的風(fēng)箏線(xiàn)，是和諧校園的守護神�！读x務(wù)教育法》的出臺，讓成千上萬(wàn)的失學(xué)兒童圓了讀書(shū)夢(mèng)；《婦女權益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂；《未成年人保護法》的實(shí)施，使廣大青少年觸摸到了法律的溫暖。同樣，作為教育工作者，我們也緊緊握住了法治這雙親切而有力的手，為學(xué)生、家長(cháng)、老師、學(xué)校系上了一條攜手進(jìn)步的安全帶。
古人云：“天下從事者，不可無(wú)法儀�！比欢陙�(lái)，在教育的神圣世界里，陰暗可恥的黑影頻頻閃現，從北航大學(xué)的招生勒索到英語(yǔ)四六級考試的泄露答案；從厚顏無(wú)恥的學(xué)術(shù)腐敗到令人寒心的師德淪喪；從老師體罰學(xué)生到學(xué)生毆打老師，這些嘈雜的聲音時(shí)時(shí)襲擾著(zhù)我們正常的教育教學(xué)環(huán)境，學(xué)校、家庭無(wú)不從心底呼喚，我們需要用法治的力量，來(lái)肅凈學(xué)風(fēng)；用法治的力量，來(lái)規范教學(xué)；用法治的力量，來(lái)創(chuàng )造和諧校園，開(kāi)辟一方屬于全社會(huì )的教育凈土。
今日，當“法治”的利器真正掌握在我們自己手中的時(shí)候，它那劈荊斬棘、蕩滌腐朽的力量，讓你、讓我、讓關(guān)心教育的每一個(gè)人感受到了和諧的光芒。
請聽(tīng)一聽(tīng)社會(huì )的`聲音：《學(xué)生傷害事故處理辦法》明確了11種學(xué)校應當承擔法律責任的具體情形，同時(shí)也規定了不承擔法律責任的學(xué)生傷害事故。這一規章的出臺與施行，使曾經(jīng)因為學(xué)生傷害事件導致家長(cháng)狀告學(xué)校、對簿公堂，糾紛得不到及時(shí)解決的情況一去不復返，家庭學(xué)校各司其職、各負其責，整個(gè)社會(huì )為我們的學(xué)生共同承擔應有的責任，學(xué)校躍馬揚鞭，輕足前行！
請看一看我身邊的事：我有位同事因為學(xué)生問(wèn)題與家長(cháng)發(fā)生意見(jiàn)分歧，家長(cháng)蠻橫無(wú)理，出口大罵，甚至還想動(dòng)手打人，我們的老師只能忍受滿(mǎn)肚子的委屈而無(wú)處“伸冤”，全心的付出換來(lái)得卻是惡語(yǔ)相加，她那紅腫的雙眼和委屈的淚水，讓我永遠無(wú)法忘記。老師們，那是一種痛��！那是傷及內心深處的痛��！而今日，《中華人民共和國教師法》的出臺，讓這樣的往事不再重現�！督處煼ā�
第三十五條已經(jīng)作出明確規定：“侮辱、毆打教師的，根據不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰”，我們當然可以依法疾呼：教師的尊嚴不容侵犯！
當然，這一切并不遙遠，就發(fā)生在我們的身邊。作為一名普通教師，我親歷著(zhù)“堅持依法治校，構建和諧校園”帶來(lái)的累累碩果，親歷著(zhù)學(xué)校日新月異的變化——老師們的背影依然那么忙碌，但彰顯了更多自信；學(xué)生們的笑臉仍然那么清純，但增添了更多喜悅……
親愛(ài)的老師們，我們曾經(jīng)用粉筆塑造過(guò)一批又一批學(xué)生的靈魂，我們同樣能用“法治”撐展起一片屬于學(xué)生、屬于你我、屬于整個(gè)社會(huì )的教育藍天！教育迎盛世，風(fēng)好正揚帆！讓我們繼續攜起手來(lái)，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫(xiě)下濃墨重彩的一筆吧！
謝謝各位！
構建和諧校園的演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！今天我向大家匯報的題目是《構建校園安全文化 創(chuàng )建平安和諧校園》，不足之處，請予以批評指正。
我們都深知“安全是發(fā)展的基石”，“沒(méi)有安全，何談教育”，溫泉中心學(xué)校在教育局領(lǐng)導關(guān)懷下，時(shí)刻把握“安全、質(zhì)量、發(fā)展”三大主題，牢固樹(shù)立“安全無(wú)小事，責任重于泰山”的理念，以創(chuàng )建“平安和諧校園”為抓手，認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)安全工作要求，把安全工作放在壓倒一切工作的首位，積極開(kāi)展各項安全教育活動(dòng)，不斷強化安全工作科學(xué)化、規范化、精細化管理，構建校園安全文化，創(chuàng )建平安和諧校園。
一、健全安全管理體系，實(shí)現管理制度全覆蓋。
為加強校園安全管理，溫泉中心學(xué)校成立了校長(cháng)任組長(cháng)的安全工作領(lǐng)導小組，細化了分工，明確了職責，建立校園安全工作長(cháng)效機制；成立了安全辦公室，協(xié)調統籌全鎮中小學(xué)幼兒園的日常安全管理；通過(guò)崗位要求和《責任書(shū)》等形式，層層分解，落實(shí)責任；對照教育部《中小學(xué)校崗位安全工作指南》要求，以崗定責，制訂了《溫泉中心學(xué)校安全工作崗位職責》、《班主任安全工作職責》、《科任教師安全工作職責》等學(xué)校各類(lèi)人員安全工作職責，明確了中小學(xué)幼兒園安全工作“做什么、誰(shuí)來(lái)做、如何做”。全鎮各學(xué)校、幼兒園分別確定了校園安全責任人、安全員；每一科室、每一授課教師都明確了安全責任，切實(shí)將安全教育融入到學(xué)校日常管理的各個(gè)環(huán)節。不管是課內安全、還是課間安全，不論是單體建筑消防安全、還是食品衛生安全，都細化了分工，明確了責任。真正做到了事事有人管、處處有人管、時(shí)時(shí)有人管，實(shí)現了安全管理無(wú)盲區：時(shí)間上從學(xué)生到校至離校安全管理無(wú)間隙，空間上從室內到室外安全管理無(wú)空白；重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)路段、危險區域專(zhuān)人管，從而實(shí)現了安全責任無(wú)縫對接。
為了實(shí)現安全管理工作的科學(xué)化、規范化，溫泉中心學(xué)校深刻領(lǐng)會(huì )國家、省市縣各種政策、安全法規有關(guān)精神，結合溫泉教育的實(shí)際，制訂了《溫泉中心學(xué)校學(xué)校安全工作管理制度》、《溫泉中心學(xué)校安全責任制和責任追究制》、《溫泉中心學(xué)校學(xué)生日常安全管理規定二十條》等安全管理制度；為加強風(fēng)險防范，制訂了《突發(fā)事件應急疏散程序》、《公共衛生事件處理應急程序》等各類(lèi)校園安全預案；為保障安全制度與措施的有效落實(shí)，制定了《溫泉鎮中小學(xué)幼兒園安全工作考核辦法》、《溫泉鎮中小學(xué)幼兒園安全工作考核細則》。各校結合自身實(shí)際，按照中心學(xué)校要求，制定了《行政值班人員職責》、《值日教師職責》、《路隊護送教師職責》，結合安監、衛生等部門(mén)要求，制定了十幾種校園衛生管理制度，基本上實(shí)現了校園安全管理制度的全覆蓋。
為實(shí)現時(shí)空上做到安全防護全覆蓋、家校聯(lián)系上無(wú)縫對接，中心學(xué)校組織全鎮中小學(xué)幼兒園與家長(cháng)簽訂《交通安全承諾書(shū)》或《學(xué)生安全告知書(shū)》，對校外住宿生進(jìn)行了詳細的排查與信息登記，與陪護人簽訂了安全責任書(shū)；對騎自行車(chē)上學(xué)、包車(chē)上下學(xué)的學(xué)生進(jìn)行摸底，通過(guò)發(fā)放一封信或簽訂承諾書(shū)的方式，明確安全責任。
中心學(xué)校每月召開(kāi)校務(wù)安全工作專(zhuān)題會(huì )議、行政安全工作會(huì )議、全鎮中小學(xué)校園安全工作會(huì )議，定期研究分析安全工作形勢，布置階段性安全工作，不斷提高學(xué)校安全工作的系統性、針對性、實(shí)效性。中心學(xué)校本部每周行政例會(huì )對本周安全工作進(jìn)行總結，對隱患排查結果逐一進(jìn)行整改（安排），布置下周安全工作，將安全工作置于學(xué)校各項工作中首要位置。
二、拓寬隱患排查的廣度，加強安全檢查考核力度。
溫泉中心學(xué)校要求轄區各校做到隱患排查“日查、周結、月報”，學(xué)校值班人員每天都要對學(xué)校設備設施、活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行安全檢查，對理化生實(shí)驗室、體育設施等重點(diǎn)部位隨時(shí)檢查。開(kāi)學(xué)初，中心學(xué)校人員就深入各校（幼兒園）檢查指導開(kāi)學(xué)工作，逐校進(jìn)行巡查，對開(kāi)學(xué)工作中存在的`問(wèn)題逐一整改落實(shí)；開(kāi)學(xué)第一周中心學(xué)校又組織專(zhuān)門(mén)“開(kāi)學(xué)安全工作檢查組”，深入各校督查，確保開(kāi)學(xué)工作的安全有序。
按照市縣有關(guān)要求及中心學(xué)校安全工作計劃，結合不同季節安全工作特點(diǎn)，每月初下發(fā)安全工作重點(diǎn)，中心學(xué)校不定期對中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行安全巡查、暗訪(fǎng)；每月組織一次校園安全檢查，查找校園安全隱患，建立安全臺賬，下發(fā)安全隱患整改通知書(shū)，跟蹤監督；實(shí)現了隱患排查無(wú)死角，安全檢查高密度，從而使安全管理工作步入了精細化的軌道。
中心學(xué)校每月組織人員對全鎮中小學(xué)幼兒園實(shí)行安全專(zhuān)項檢查考核。檢查前，對照安全工作計劃和階段性工作重點(diǎn)，確定檢查內容；檢查時(shí)當面量化賦分，指出存在的不足或問(wèn)題，總結好的做法或經(jīng)驗；檢查后，以《溫泉教育》簡(jiǎn)報形式進(jìn)行反饋，提出明確整改要求。按照《溫泉鎮中小學(xué)幼兒園安全工作考核辦法》每學(xué)期進(jìn)行安全管理工作先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)單位表彰；同時(shí)，將學(xué)校安全工作納入學(xué)校及教師個(gè)人考核，在教師績(jì)效工資中，列支5%專(zhuān)門(mén)用于安全工作考核，并實(shí)行安全工作一票否決。一系列制度有力的促進(jìn)了安全工作的開(kāi)展，保障了安全措施的落實(shí)。
三、靈活多樣地進(jìn)行安全教育，科學(xué)規范地進(jìn)行常規管理。
溫泉中心學(xué)校高度重視安全管理工作，各校每月都召開(kāi)了安全專(zhuān)題會(huì )議；各校都有詳細的《安全日志》、《安全周志》的記錄；各校都能認真上好“開(kāi)學(xué)安全第一課”，形式多樣，每周安全法制課都做到有課表、有教材、有教師、有作業(yè)；全鎮各小學(xué)、幼兒園積極開(kāi)展安全知識手抄報、書(shū)畫(huà)展、學(xué)唱安全知識兒歌等，堅持每天放學(xué)前安全提醒與放學(xué)時(shí)路隊護送。各校每學(xué)期至少召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，多次進(jìn)行全覆蓋式家訪(fǎng)，形成了家校共同防護網(wǎng)絡(luò )。
根據上級有關(guān)文件要求及中心學(xué)校安全工作計劃，按照“教育為先，預防為主”的方針，充分利用國旗下講話(huà)、校園廣播、電子顯示屏、廣播操、放學(xué)站隊、專(zhuān)題講座、團隊活動(dòng)，以課堂教學(xué)為主陣地，以專(zhuān)題教育為主渠道，結合安慶市“一月一主題”活動(dòng)要求，多形式、多渠道開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的安全教育活動(dòng)：聘請派出所、司法所人員進(jìn)行安全法制講座，邀請交警來(lái)校進(jìn)行交通知識講座及安全通過(guò)紅綠燈活動(dòng)，邀請溫泉衛生院醫生來(lái)校進(jìn)行疾病防控知識講座，邀請公安消防大隊來(lái)校進(jìn)行消防知識講座等；全鎮各學(xué)校（幼兒園）都多次舉行了防震、消防安全疏散演習，定期不定期地集中開(kāi)展管制刀具、棍棒等危險物品收繳活動(dòng)，確保了校園安全。
各學(xué)校積極開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，注重學(xué)生行為習慣的養成教育，重視安全教育的落實(shí)，校舍、教學(xué)設施、消防、交通、防溺水、防踩踏及食品衛生、疾病防控等各項工作都有明確的制度及安全預案；安裝視頻監控、添置滅火器、購置防暴器材，加大人防、物防、技防的投入，積極改善“三防”設施，初中部聘請校園保安、男女住宿生管理員，有力地保障了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序和師生的人生安全。
全鎮各學(xué)校（幼兒園）都嚴格實(shí)行考課制度、缺課跟蹤制度。各班級、學(xué)校都有學(xué)生詳細的信息登記，實(shí)行每節課考課制度，對因病缺勤的學(xué)生實(shí)行病因追查登記。全面實(shí)行教師包保制度，所有教師均有包保學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生都有包保教師。
按照中心學(xué)校要求，全鎮各學(xué)校都建立了嚴格的掛牌值班制度、午間值班制度、危險地段巡查制度、放學(xué)路隊護送制度。中心學(xué)校本部，每天放學(xué)，行政人員維護接送學(xué)生車(chē)輛秩序，確保學(xué)生離校安全；經(jīng)常進(jìn)行校外住宿生夜間巡查、學(xué)生騎車(chē)整治、重點(diǎn)部位消防檢查；加強食堂管理，嚴格實(shí)行教師監廚、陪餐制度，實(shí)行學(xué)校監管與班級監督、教師監管與學(xué)生監督、采購臺賬與食品留樣有機結合，確保食品安全；各小學(xué)根據學(xué)校實(shí)際，細化了學(xué)生中午來(lái)校時(shí)間，安排教師值守，對校園周邊危險地段、水域進(jìn)行巡查；放學(xué)時(shí)堅持學(xué)校站隊、安全教育提醒、教師護送，明確護送人員、護送時(shí)間、護送地點(diǎn)；幼兒園（看護點(diǎn)）實(shí)行接送卡或家長(cháng)接送簽字制度，有力地保障了學(xué)生校內外安全。
四、加強規范檔案管理，及時(shí)完成各項工作任務(wù)。
溫泉中心學(xué)校高度重視安全工作的制度化、痕跡化管理，注重安全工作資料的積累。不管是專(zhuān)題講座，還是疏散演練，或者是學(xué)�；顒�(dòng)，每一次活動(dòng)，都有活動(dòng)方案、過(guò)程記錄、活動(dòng)總結、圖片資料。十分注重資料的原始性、真實(shí)性：每次安全檢查，有檢查安排、被檢查單位簽字蓋章的檢查表、匯總表、檢查總結的《溫泉教育》專(zhuān)刊。安全檔案分類(lèi)歸檔，條理清楚，內容豐富，真實(shí)齊全，有力地促進(jìn)了安全工作的落實(shí)及安全管理水平的提高。
堅持按時(shí)月報制度，嚴格按照縣教育局要求進(jìn)行安全隱患排查整改月報，中心學(xué)校建立了規范的臺賬；各種安全排查報告表、安全管理材料表都及時(shí)報送，按時(shí)完成了教育局交辦的各項工作。辦公室積極向岳西縣報送安全工作信息，并利用溫泉中心學(xué)校網(wǎng)站及時(shí)宣傳安全工作。
安全工作只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。盡管我們全鎮上下不懈努力，安全工作仍任重道遠：還有少數學(xué)校、幼兒園無(wú)法封閉，存在極大安全隱患；全鎮各學(xué)校均無(wú)專(zhuān)職保安，校園安保壓力大；校園周邊不安全因素給我們帶來(lái)更多安全壓力。我們將切實(shí)履行安全職責，不斷研究新情況、新問(wèn)題，探索新方法，在創(chuàng )建平安和諧校園的大道上不斷前行！
最后，借此機會(huì )，祝各位領(lǐng)導、各位同仁：羊年大吉！
謝謝大家！
構建和諧校園的演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導,評委，親愛(ài)的朋友們:
大家上午好!今天我演講的題目是：用心溝通，創(chuàng )建和諧校園。
什么是溝通？
溝通，是聯(lián)絡(luò )情感的紐帶，
溝通，是通向友誼的橋梁，
溝通，是事業(yè)成功的基礎。
一個(gè)人只要在社會(huì )上生存，他就離不開(kāi)溝通，而且溝通占據了人們大部分的時(shí)間。據研究，一晝夜24小時(shí)，人們除了8小時(shí)睡眠外，其余的16小時(shí)，有70%的時(shí)間是在溝通中度過(guò)的。溝通是人類(lèi)社會(huì )交往的重要手段。離開(kāi)了它，人們就無(wú)法達到交流感情，不能相互了解；離開(kāi)了它，社會(huì )成員之間也就失去了相互聯(lián)系的橋梁。
有這樣一個(gè)故事：孔子生活拮據，有一天中午，他的第子顏回討來(lái)一些米煮飯。飯快要熟的時(shí)候，孔子卻看見(jiàn)忠厚老實(shí)，不貪圖小便宜的顏回居然用手抓取鍋中的飯吃�？鬃友b作沒(méi)有看見(jiàn)，當顏回進(jìn)來(lái)請孔子吃飯時(shí)，孔子站起來(lái)說(shuō)：“剛才祖先告訴我，食物要先獻給尊長(cháng)才能進(jìn)食，豈可自己先吃呢？”顏回一聽(tīng)，連忙解釋說(shuō)：“夫子誤會(huì )了，剛才我是因看見(jiàn)有煤灰掉到鍋中，所以把弄臟的飯粒拿起來(lái)吃了�！�
孔子嘆息道：“人可信的是眼睛，而眼睛也有不可靠的時(shí)候�！庇纱丝梢�(jiàn)，不管對一個(gè)人的舉止，您認為有多了解，也要和他及時(shí)進(jìn)行溝通。
作為一名教師，工作中，我們要向孔子學(xué)習，通過(guò)師生之間坦誠相待,用心溝通,才能消除彼此隔閡,促進(jìn)相互的理解與信任，創(chuàng )建和諧的師生關(guān)系。以愛(ài)為核心,滿(mǎn)腔熱情的關(guān)心、愛(ài)護、尊重每一個(gè)學(xué)生，用真誠的溝通啟迪學(xué)生的心靈。
班里有個(gè)女孩子叫小泓。我剛接這個(gè)班時(shí)，她上課無(wú)精打采，作業(yè)也不寫(xiě)。溝通過(guò)以前教她的老師后，才知道她父母離婚，她和爸爸生活。我馬上與他的爸爸溝通，原來(lái)她的爸爸在安徽工作，雙方老人都去世了，沒(méi)有人照顧孩子。因為種種家庭原因，沒(méi)有給孩子家里的鑰匙，后媽晚上9點(diǎn)下班，放學(xué)回不去家，經(jīng)常在外流浪，作業(yè)寫(xiě)的不及時(shí)。我和校長(cháng)得知她放學(xué)回不去家，都十分擔憂(yōu)。為了她的安全，校長(cháng)多次與基地派出所溝通協(xié)調，最終基地派出同意協(xié)助監管她放學(xué)后的安全。我先后多次給他爸爸打電話(huà)溝通，希望給孩子配上鑰匙，前幾次聯(lián)系后，都沒(méi)有任何好消息。但是我從沒(méi)想過(guò)要放棄，因為我堅信成功的溝通來(lái)自堅持不懈地努力。我一定會(huì )找到與家長(cháng)心靈共鳴的切入點(diǎn)。于是我把電話(huà)中要說(shuō)的話(huà)簡(jiǎn)單的整理，心平氣和地對他說(shuō)：“人都有年老的一天，當您年老了，女兒在身邊做飯整理、端茶送水、洗衣照顧，會(huì )不會(huì )后悔她在10歲時(shí)居然都沒(méi)有自己家的鑰匙？當初孩子在法庭上選擇了您，您不是說(shuō)您感到十分驕傲和感動(dòng)么？可現在的女兒每晚在街上流浪，您有多大的難處能抵得過(guò)女兒當時(shí)毅然選擇你的那顆心？”這幾句話(huà)深深地觸動(dòng)了這位爸爸的心。掛下電話(huà)后，我又與她后媽及后媽單位的領(lǐng)導協(xié)商。功夫不負有心人，小泓有了自己家的鑰匙。自從有了鑰匙，她上課有精神了，作業(yè)也完成了。我趁熱打鐵找她談心，對她說(shuō)：“現在的社會(huì )父母離婚的現象太多，你要學(xué)會(huì )適應現在的生活,要和后媽和睦相處,在限有的條件下認真學(xué)習，要幸福的生活�！蹦谴握勗�(huà)后，她的進(jìn)步更大，由于她的智力條件很好，學(xué)習很快就追趕上來(lái)，她的后媽和爸爸給了她更多的關(guān)愛(ài)�，F在的她就像她對我說(shuō)的悄悄話(huà)一樣：老師，我很幸福。
在我們的工作中，用心溝通,可以改變一個(gè)學(xué)生的命運；用心溝通，可以讓學(xué)生揮灑智慧的甘霖；用心溝通，可以點(diǎn)化學(xué)生難言的心結；用心溝通,可以點(diǎn)燃學(xué)生希望的燈火,用心溝通，可以構建師生心靈的橋梁。
工作中，與同事與領(lǐng)導及時(shí)的溝通，同樣的重要。只有溝通，才能化解彼此對工作的.矛盾，才會(huì )彌補思想上的差異，這樣才會(huì )更好的開(kāi)展教學(xué)工作，教師個(gè)人在和諧的工作環(huán)境中才會(huì )不斷地進(jìn)取，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
溝通,是一個(gè)永恒的話(huà)題.溝通可以凝聚人心，溝通可以團結力量.師生交流貴在溝通，同事融洽貴在溝通，和諧的師生關(guān)系，和諧的同事關(guān)系，就有了我們和諧的校園。因為有了和諧,我們在校園中得到的是絲絲春雨,縷縷陽(yáng)光和陣陣微風(fēng);因為有了和諧,我們在同事和生學(xué)中得到的是鼓勵,贊賞和理解。
朋友們，其實(shí),在很多時(shí)候,我們一聲親切的問(wèn)候,一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ),一次真誠的祝福,甚至一個(gè)甜蜜的微笑,有時(shí)也會(huì )給人的心靈帶來(lái)一股股催人奮進(jìn)的暖流!因此,讓我們彼此用心進(jìn)行溝通吧!讓我們用真誠開(kāi)啟心靈,用智慧孕育成長(cháng),用希望放飛理想,用和諧譜寫(xiě)校園的美麗篇章!
構建和諧校園的演講稿15
各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自x級x班的，我叫—。我今天演講的題目是《加強自身修養，創(chuàng )設文明校園》。
構建和諧社會(huì )、創(chuàng )設文明校園是我們當代大學(xué)生的共同責任，只有有文明的個(gè)人才會(huì )有文明的班級、團體，才會(huì )有文明的校園，才會(huì )有文明和諧的社會(huì )。
自身道德修養包括道德意識和道德行為兩個(gè)方面，我們應該時(shí)刻嚴格要求自己，進(jìn)行自我學(xué)習，自我教育，自我改造，自我鍛煉，自我實(shí)踐等行為活動(dòng)。那么如何提高自身的道德修養呢？
第一，應通過(guò)不斷學(xué)習和教育強化自身的思想基礎。
人非生而知之者，只有通過(guò)學(xué)習才能提高自己分辨是非的能力，才能有所為有所不為。積極向上的書(shū)籍和刊物會(huì )讓愛(ài)世界、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)和平、愛(ài)他人成為人們的共同向往和追求，才能積聚愛(ài)的力量，才能使愛(ài)的暖流不停的流淌奔騰、滋潤人間，才能消融嫉妒、怨恨、仇視，才能化解隔閡、冷漠與不滿(mǎn)，才能營(yíng)造更多的和諧氛圍，使我們的學(xué)校和社會(huì )更加走向文明。
第二，在實(shí)踐中強化自身的道德修養。
強化道德修養需要從書(shū)本中汲取知識，更需要積極投身到實(shí)踐中去鍛煉，也只有如此，才能培養與時(shí)代相適應的道德情感、意志和信念，形成相適應的'道德語(yǔ)言、行為和習慣，才能發(fā)現自己的'缺點(diǎn)和不足，更好地改造自己的主觀(guān)世界，提高自己的道德修養。只有通過(guò)實(shí)踐才能培養自己的一身浩然正氣，才敢于向破壞文明校園的不和諧因素挑戰。
第三，在不斷強化自身的素質(zhì)過(guò)程中提升思想道德境界。
加強思想道德修養，要害在于在各種環(huán)境下能夠做到自重、自省、自警、自勵。自重就是尊重自己的人格，注意自己的言行，珍惜自己的名譽(yù)，待人處事端莊厚重，念念不忘自己的身份，不輕浮、不流俗；不自大也不自卑。自省就是要嚴于解剖自己，進(jìn)行經(jīng)常性的自我批評，揚長(cháng)避短，勇于承認并及時(shí)改正錯誤；自警就是經(jīng)常地警示告誡自己，不說(shuō)有損自己及學(xué)校聲譽(yù)、形象得的話(huà)，不做有損學(xué)校及社會(huì )形象的事。自勵就是敢于肯定自己的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，鼓勵自己奮發(fā)向上，使自己的思想品質(zhì)和道德境界不斷提高和升華。
只有一個(gè)人的道德修養提高了，他才會(huì )成為一個(gè)高尚的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于國家和人民的人。因此要構建和諧社會(huì )必須從創(chuàng )設文明校園開(kāi)始，從自身道德修養的提高做起。
同學(xué)們，為了我們有一個(gè)共同的和諧文明的家，加油啊。
我的演講完畢，謝謝大家！
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