普通民辦高校的法學(xué)教育研究論文

　　社會(huì )的不斷向前發(fā)展，需要更多的法學(xué)人才。本文認為，法學(xué)教育，應該不只是傳授法學(xué)知識，更應該在培養法律信仰，提高全社會(huì )的法律觀(guān)念，促進(jìn)法治化進(jìn)程中發(fā)揮基礎性的作用。但是，長(cháng)期以來(lái)“重理論、輕實(shí)踐”的法學(xué)教育培養出來(lái)的學(xué)生，普遍存在著(zhù)眼高手低，實(shí)踐能力差等問(wèn)題，實(shí)在難以適應社會(huì )發(fā)展的需要。目前，普通民辦高校普遍的開(kāi)設了法學(xué)專(zhuān)業(yè)，但多數民辦高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資力量較薄弱，教師的知識結構也存在問(wèn)題，而且教學(xué)方式單一，缺乏必要的實(shí)踐課，使得民辦高校的法學(xué)教育質(zhì)量不高。針對這些問(wèn)題，本文認為，應豐富法學(xué)教師的知識結構，提高其知識層次;改變固有的教學(xué)方式，提倡靈活多樣，增加實(shí)踐課，開(kāi)展案例教學(xué)，幫助學(xué)生運用所學(xué)的理論知識解決實(shí)際問(wèn)題，為社會(huì )培養合格的法學(xué)人才。

　　一、普通民辦高校法學(xué)教育存在的問(wèn)題

　　普通民辦高校已經(jīng)成為我國高等教育的一支生力軍。由于普通民辦高校的辦學(xué)經(jīng)費緊張，教師的薪酬、福利待遇等方面與公辦高職院校有一定差距，部分青年骨干教師離職，給學(xué)校造成損失，影響教學(xué)質(zhì)量。我國的市場(chǎng)經(jīng)濟是法治經(jīng)濟，隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的不斷完善，社會(huì )對法學(xué)人才的需求呈上升趨勢，于是各個(gè)普通民辦高校為了滿(mǎn)足社會(huì )對法學(xué)人才的需求，不論是否具備師資條件也都紛紛開(kāi)設了法學(xué)專(zhuān)業(yè)。但是，近年來(lái)，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況不容樂(lè )觀(guān)，除就業(yè)觀(guān)念及用人制度存在問(wèn)題外，法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的質(zhì)量不高也是一個(gè)重要原因。而且在司法實(shí)踐中，很多剛畢業(yè)的學(xué)生，不會(huì )做開(kāi)庭記錄，不會(huì )制作司法文書(shū)等等，這些問(wèn)題的產(chǎn)生，除學(xué)生自身的原因外，主要是法學(xué)教學(xué)方面存在著(zhù)以下的問(wèn)題：

　　(一)普通民辦高校采用的是純粹的講授方式，缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)

　　多數普通民辦高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計劃中未安排實(shí)踐課程。法學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)操縱性很強的學(xué)科，法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生大多數將來(lái)要從事法律實(shí)踐工作，單純的理論講授必然造成學(xué)生們理論與實(shí)踐的脫節，對學(xué)生日后的工作不利，也很難滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要。這必然影響我國司法改革中公正與效率原則的實(shí)現。

　　(二)普通民辦高校教學(xué)方法刻板僵化，缺乏實(shí)踐案例的分析與前沿問(wèn)題的探討

　　多數民辦高校的法學(xué)教師是返聘的一些老教師，教學(xué)中至今仍采用滿(mǎn)堂灌式的授課，既不提問(wèn)，也不列舉案例進(jìn)行分析。還有部分民辦高校的教師跨專(zhuān)業(yè)授課的現象較普遍，教師對教材的深度掌握不夠，必然造成學(xué)生吃?shī)A生飯，更無(wú)法涉及專(zhuān)業(yè)的前沿問(wèn)題。有些民辦高校的教學(xué)設備不齊全，未采用多媒體授課，涉及實(shí)際操作的問(wèn)題就更不好解決。加之一些民辦高校不組織專(zhuān)業(yè)對口的畢業(yè)實(shí)習，而是安排假期由學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習單位，不論實(shí)習情況如何，實(shí)習單位都出具評價(jià)較高的實(shí)習鑒定，使得重要的實(shí)習環(huán)節流于形式。

　　(三)普通民辦高校教師能力和意愿的欠缺，缺乏必要的實(shí)踐操作能力

　　筆者認為，法學(xué)是社會(huì )科學(xué)中的綜合學(xué)科，它要求法學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師應具備一定的哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、史學(xué)及豐富的中國古代文化知識。法學(xué)教育的作用在于要與一定時(shí)期的社會(huì )政治、經(jīng)濟的發(fā)展同步，并能夠解決現實(shí)中存在的違法問(wèn)題，維持社會(huì )的穩定與發(fā)展。法學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程一般涉及哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、史學(xué)和人文科學(xué)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，尤其是私法領(lǐng)域涉及相當多的經(jīng)濟學(xué)知識，教師缺乏相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識，一方面對涉及相關(guān)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題無(wú)法講清，影響學(xué)生的理解;另一方面，也影響教師自身的發(fā)展和提高。另外，法學(xué)教師缺乏必要的實(shí)際操作經(jīng)驗，也是其講課不夠生動(dòng)，不能抓住學(xué)生的注意力，導致教學(xué)質(zhì)量下降的又一原因。法學(xué)各專(zhuān)業(yè)的課程中，除少數基礎課外，都具有很強的操作性，教師在講課中不能大量練習實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行講解，學(xué)生對單純理論問(wèn)題無(wú)法靈活掌握，遇到實(shí)際問(wèn)題自然束手無(wú)策�，F在的研究生在學(xué)習期間，大部分人忙于上課，無(wú)精力研究學(xué)問(wèn)，這樣的研究生走上教學(xué)崗位，自然無(wú)法勝任法學(xué)教學(xué)工作。普通民辦高校由于社會(huì )偏見(jiàn)、政府扶持等原因，一直在艱難的謀求生存和發(fā)展。政府和社會(huì )各界對普通民辦高校的教育質(zhì)量也是持懷疑態(tài)度，這也是普通民辦高校能否生存和持續發(fā)展的關(guān)鍵。

　　二、普通民辦高校法學(xué)教育存在問(wèn)題的原因

　　普通民辦高校法學(xué)教育存在著(zhù)上述問(wèn)題，使法學(xué)教育與高等教育的目標相距甚遠，究其原因在于學(xué)界對法學(xué)教育的特點(diǎn)認識不夠。法學(xué)教育的主要內容是法律技術(shù)的教育和訓練�！胺�律技術(shù)”主要包括以下內容：第一，法律技術(shù)是一種法律活動(dòng)中的實(shí)踐技能，也是法律工作者所必需具備的基本技能。法律實(shí)踐的過(guò)程基本由兩部分組成：一是知識的應用，二是技術(shù)的采納。后者主要是通過(guò)司法系統約定俗成的技術(shù)規則，尋求解決案件的方法或手段的必經(jīng)流程。第二，法律技術(shù)存在于任何一個(gè)法律領(lǐng)域內，須與具體的司法實(shí)踐相結合。因為“技術(shù)”本身在某種程度上也是人類(lèi)實(shí)踐經(jīng)驗的總結，法律技術(shù)的進(jìn)步在某種程度上是法律技術(shù)的完善與人性化。

　　隨著(zhù)司法實(shí)踐中執法人員的專(zhuān)業(yè)化，法律的運作逐漸與道德和政治性因素相疏離：法律則越來(lái)越多地表現為一種技術(shù)。然而這種變化趨勢的出現，必然要求法學(xué)教育在教學(xué)內容、教學(xué)方式和方法上也要有相應的變化。在我國傳統的法學(xué)教育通常是一種知識的灌輸，學(xué)生應用理論知識解決實(shí)際中糾紛的能力，只能在工作后的辦案中逐步的“歷練”。 隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，這種傳統的法學(xué)教育方式已難以適應社會(huì )對高素質(zhì)法學(xué)人才的要求。因此，強烈呼吁普通民辦高校的法學(xué)教育必須要注重理論與實(shí)踐的緊密結合，決不能只重理論而忽視實(shí)踐，應該注重培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養應用型人才。

　　三、關(guān)于改進(jìn)普通民辦高校法學(xué)教育的思考

　　普通民辦高校法學(xué)教育目前存在的問(wèn)題有一定的普遍性，若不盡快采取相應的改進(jìn)措施，必然導致法學(xué)專(zhuān)業(yè)培養目標與法律職業(yè)的素質(zhì)要求相距甚遠。筆者認為應從以下幾個(gè)方面加以改進(jìn)：

　　(一) 普通民辦高校在教學(xué)中要培養法學(xué)信仰和實(shí)踐精神

　　法學(xué)教育首先是使法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在精神層面上樹(shù)立起對法的信仰，培養崇尚法律、法律至上的信念。筆者認為，普通民辦高校法學(xué)教育的一個(gè)重要方面就是加強對學(xué)生法律理念的引導，使學(xué)生逐漸樹(shù)立起正確的法律觀(guān)，對法律要有敬畏之心，逐步養成對法的信仰。普通民辦高校對于學(xué)生實(shí)踐精神的培養，比之于學(xué)生實(shí)踐能力的提高，更為重要，更為根本。實(shí)踐精神應該成為普通民辦高校法學(xué)教育的精髓，伴隨法學(xué)教育的始終。

　　(二) 普通民辦高校要因人施教——樹(shù)立培養應用型法學(xué)人才的教學(xué)目標

　　普通民辦高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養目標是：培養基礎扎實(shí)、知識面寬、能力強、素質(zhì)高，具有創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，具有扎實(shí)理論功底和系統法學(xué)知識，嚴謹的法學(xué)思維和較強的法律實(shí)務(wù)能力，熟悉我國法律和黨的相關(guān)政策，具有立法、執法等工作基本技能，能在政府部門(mén)、法院、檢察院、律師事務(wù)所和企事業(yè)單位工作的應用型法學(xué)人才。普通民辦高校在明確了教學(xué)目標后，就要求在教學(xué)的過(guò)程中培養學(xué)生具有邏輯嚴密、功底扎實(shí)的法律語(yǔ)言表達能力;培養學(xué)生具有雄辯的口才和較強的口頭表達能力;培養學(xué)生具有準確適用法律的實(shí)際應用能力。

　　(三)普通民辦高校要強化教師的知識結構，并提高其實(shí)踐操作能力

　　任何學(xué)科的研究和發(fā)展都離不開(kāi)臨近學(xué)科的支持，法學(xué)教育也是如此。目前，新任法學(xué)教師基本上具有碩士以上學(xué)歷。建議在讀碩士研究生期間，一方面增加社會(huì )科學(xué)及我國古代文化方面的課程，如哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、史學(xué)等，可通過(guò)選修課或專(zhuān)題講座的方式拓寬其知識領(lǐng)域，完善其知識結構。另一方面，在他們走上講臺之前，能夠參加一定時(shí)間的司法實(shí)踐。通過(guò)司法實(shí)踐使他們能夠用所學(xué)案例教學(xué)法在中職《經(jīng)濟法》課程中應用的具體“假論文”背后有什么真問(wèn)題（共3篇）淺論學(xué)習型思想政治理論課教師的培養淺談和諧文化理論形成的歷史脈絡(luò )探析經(jīng)濟學(xué)信息范式理論的基本假設與辨析怎樣寫(xiě)研究性論文撰寫(xiě)方法（共3篇）運用政治理論指導企業(yè)思想政治工作關(guān)于區分法條競合與想象競合的意義試析受教育權理論發(fā)展綜述獨立學(xué)院實(shí)踐教學(xué)模式改革

　　更準確的理解法律條款，對案件做出公正的處理，使他們熟悉法律技術(shù)的實(shí)際操作技能，增強他們在教學(xué)中駕馭法學(xué)知識的能力。

　　(四)普通民辦高校要改進(jìn)教學(xué)方式、完善教學(xué)方法

　　法學(xué)教育具有較強的技術(shù)性，它的教學(xué)訓練應有針對其特點(diǎn)的方式方法。教學(xué)方法的改進(jìn)：首先，在教學(xué)中須緊扣司法實(shí)踐，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)觀(guān)看開(kāi)庭實(shí)況或通過(guò)多媒體教學(xué)進(jìn)行，并由學(xué)生討論，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣。其次，教師對每門(mén)課程只講核心內容，通過(guò)提問(wèn)或學(xué)生提出問(wèn)題，教師作答，采用師生互動(dòng)的方式，引發(fā)學(xué)生思考，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。最后，教師通過(guò)案例練習來(lái)訓練學(xué)生技能。只有通過(guò)反復的案例練習，學(xué)生才能練就簡(jiǎn)潔、清晰的文字和有條理、有說(shuō)服力又有節制的書(shū)面和口頭表達能力。這種能力是法律職業(yè)所必須的重要技能�？傊�，教學(xué)方法的改進(jìn)，可采用有針對性的案例教學(xué)，案例教學(xué)接近實(shí)踐，縮小了培養目標與法學(xué)人才需求之間的差距。

　　(五)普通民辦高校法學(xué)教育須堅持的三點(diǎn)理念

　　堅定的職業(yè)信仰是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)倫理，讓公平與正義永駐心間的法學(xué)學(xué)生應時(shí)刻謹記肩負的社會(huì )責任，終生追求權利自由和維護社會(huì )秩序，以自己的行動(dòng)踐行法律人的職業(yè)信仰;深厚的職業(yè)功底是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必備的職業(yè)素質(zhì)，接受法學(xué)思維和法律實(shí)務(wù)的基本訓練，全面熟悉并掌握法律規定和國家政策，具有運用法學(xué)理論和方法，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和運用法律管理事務(wù)的業(yè)務(wù)能力;與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)理念，要求法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生緊隨時(shí)代的脈搏，準確把握法學(xué)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和法律的更新變化，具備終身學(xué)習和與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)理念。

　　四、結語(yǔ)

　　普通民辦高校法學(xué)教育的嚴重缺陷就是技能培育的缺席。多數民辦高校法學(xué)專(zhuān)業(yè)師資力量較薄弱，教師的知識結構也存在問(wèn)題，而且教學(xué)方式單一，缺乏必要的實(shí)踐課，使得民辦高校的法學(xué)教育質(zhì)量不高�！爸乩碚�、輕實(shí)踐”的法學(xué)教育培養出來(lái)的學(xué)生，普遍存在著(zhù)眼高手低，實(shí)踐能力差等問(wèn)題，實(shí)在難以適應社會(huì )發(fā)展的需要。實(shí)際上，學(xué)生在知識方面和技能方面都有欠缺，法學(xué)教育，應該不只是傳授法學(xué)知識，更應該在培養法律信仰，提高全社會(huì )的法律觀(guān)念，促進(jìn)法治化進(jìn)程中發(fā)揮基礎性的作用。因此，普通民辦高校的法學(xué)教育應當注重培養學(xué)生的知識和技能。

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