小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文（通用11篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)評期末考核方案范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 1
客觀(guān)、全面地評價(jià)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習上所取得的成績(jì)，建立多元化的評價(jià)方式，構建一種全面的、完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng )新的美術(shù)教學(xué)評價(jià)體系，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)評價(jià)能促進(jìn)學(xué)生正確對待自己的美術(shù)學(xué)習，進(jìn)一步了解自己的長(cháng)處與不足，以實(shí)現今后在美術(shù)學(xué)習上的持續發(fā)展。
一、總體思路
美術(shù)教育應該是鼓勵學(xué)生人人參與美術(shù)學(xué)習活動(dòng)，個(gè)個(gè)在自己的基礎上朝目標方向獲得不同程度的發(fā)展，而不是讓每個(gè)學(xué)生面對同一的標準，產(chǎn)生壓抑和挫折感。因此，用以人為本的態(tài)度，縱向看待和評價(jià)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)他們對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的興趣，鼓勵他們自信的參與美術(shù)學(xué)習活動(dòng)。美術(shù)學(xué)業(yè)評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)教師分析、反思和改進(jìn)課堂教學(xué)，監控美術(shù)教學(xué)質(zhì)量以及完善美術(shù)課程體系的重要環(huán)節。評價(jià)不是為了區分，而是為了改善和發(fā)展，并體現一定的.導向性。
二、評價(jià)原則
1、從過(guò)分強調學(xué)業(yè)成績(jì)，轉向評價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)；
2、從注重評價(jià)的量化轉向強調對質(zhì)的變化的描述；
3、評價(jià)的目標從鑒定、選拔，轉向導向、激勵與調控；
4、評價(jià)的主體從單向性轉向多向性和交互性；
5、評價(jià)的角度從終結性轉向過(guò)程性和發(fā)展性。
三、評價(jià)方式為平時(shí)表現與期末測查相結合的方式。
1、學(xué)生平時(shí)作業(yè)教師評定細則
除了課堂上重視學(xué)生的自我評價(jià)外，學(xué)生平時(shí)的美術(shù)作業(yè)成績(jì)評定分兩個(gè)方面進(jìn)行，一是作業(yè)量，凡作業(yè)量上繳次數缺額過(guò)大的，教師須請學(xué)生補上，然后可給予合格等級。二是行為表現，凡材料攜帶、課堂衛生等項目有一半獲得優(yōu)秀的可以給予優(yōu)秀等級，良居多的可以評定為良好，及居多的可以評定為及格。上述兩者合起來(lái)有一項為優(yōu)秀的平時(shí)即評為優(yōu)秀，兩項良好的評為良好，兩項合格的評為合格。
2、期末測試成績(jì)細則
這一部分是期末測查成績(jì)，主要由任教的老師進(jìn)行評定。
四、比分安排：
1、平時(shí)作業(yè)占50%。
2、課堂常規占10%。
3、期末考查占40%。
五、評價(jià)標準：
分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次
六、免試制度
為了進(jìn)一步加強校級藝術(shù)類(lèi)學(xué)科競賽等活動(dòng)對孩子們的吸引力。對平時(shí)作業(yè)完成得非常認真、出色，參加繪畫(huà)比賽并為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的同學(xué)實(shí)行美術(shù)期末免試，直接晉級為“優(yōu)”。在肯定一部分孩子的同時(shí)，也激勵了其他孩子！
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 2
一、考核指導思想
《新課程標準》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”的理念要求我們構建一種全面的、重過(guò)程、重創(chuàng )新的美術(shù)教學(xué)體系，評價(jià)要以教學(xué)目標為依據，注意對學(xué)生學(xué)習目的、態(tài)度、審美意識的評價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng )造力的“評價(jià)”。
美術(shù)課程評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課堂不斷發(fā)展的重要環(huán)節。通過(guò)科學(xué)的發(fā)展性評價(jià)有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，強化評價(jià)的發(fā)展功能及內在激勵作用，積極改善課程設計，完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
二、考核目的
通過(guò)對學(xué)生學(xué)習效果的評價(jià)，使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及不足的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的動(dòng)手能力和想像創(chuàng )造能力。
三、考核的方法
本學(xué)期我帶的年段為一、二、三、四、五、年段。我采用兩部分評價(jià)：平時(shí)成績(jì)和期末成績(jì)。
1、平時(shí)成績(jì)
平時(shí)成績(jì)分為兩個(gè)部分，對學(xué)生工具材料佩戴的'齊全和課堂表現來(lái)考評。學(xué)生工具材料佩戴的齊全：教師將各項內容與平時(shí)教學(xué)結合起來(lái)，對于每節課需要的材料隨時(shí)考查，以?xún)?yōu)良進(jìn)行評價(jià)。
課堂表現：各小組隊員之間對每節課的課堂表現，做出一個(gè)等級評價(jià)，表現好的同學(xué)給予“優(yōu)”鼓勵，其他以“良”評價(jià)。對于一年級的同學(xué)來(lái)說(shuō)，一段時(shí)間都表現不錯，老師會(huì )給與一定獎勵。
2、期末成績(jì)
美術(shù)成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，以減輕學(xué)生期終的課業(yè)負擔與心理壓力，提高平時(shí)課堂效率。
期末成績(jì)的評定方案在開(kāi)學(xué)時(shí)就向全體學(xué)生公布，使他們在開(kāi)學(xué)時(shí)就有一個(gè)明確的學(xué)習目標和努力的方向。期末的測評主要通過(guò)類(lèi)似制作作品或創(chuàng )作一幅為主題的作品形式來(lái)完成。
學(xué)期總評采用等級評價(jià)制，即優(yōu)，良、合格與不合格（盡量少用或不用）。每項內容可視學(xué)期教學(xué)內容需要作增和刪、重與輕的安排，并可按每個(gè)學(xué)生起點(diǎn)不同、接受能力不同作選項考核。
一年級：繪畫(huà)《好吃的水果》
要求：選擇一些自己喜歡的水果，把它畫(huà)成一幅畫(huà)。構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。 二年級：繪畫(huà)《圣誕樹(shù)》
要求：能夠在表現出樹(shù)的基本結構的基礎上，創(chuàng )作出造型新穎的圣誕樹(shù)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷。
三年級：制作《面具》
要求：運用繪畫(huà)的形式，創(chuàng )作一幅面具，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四年級：制作《生活日用品的聯(lián)想》
要求：運用聯(lián)想的形式，創(chuàng )作一幅有關(guān)生活日用品的作業(yè)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
五年級：制作《中國龍》或者《創(chuàng )造綠色生活》
要求：運用繪畫(huà)或紙板繪畫(huà)，創(chuàng )作一幅有關(guān)龍的畫(huà)，或者創(chuàng )作一幅有關(guān)創(chuàng )造綠色生活的畫(huà)，構圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，有一定的趣味性。
四、具體操作
美術(shù)評價(jià)分為課堂評價(jià)、作品評價(jià)兩部分內容。其中課堂評價(jià)主要是以學(xué)生自評、同桌互評和教師評價(jià)，整理后進(jìn)行總的評價(jià)。評價(jià)的主題多元化，評價(jià)的內容人性化，為學(xué)生搭建可持續發(fā)展的平臺。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 3
一、指導思想
《新課程標準》指出“為學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”，這一理念簡(jiǎn)約而明確地要求教師構建一種全面完善的、重過(guò)程的、重創(chuàng )新的教學(xué)體系，而美術(shù)評價(jià)也不例外，作為美術(shù)教師，同樣要以教學(xué)目標為依據，關(guān)注對學(xué)生學(xué)習目的、態(tài)度、審美意識的評價(jià)，注重學(xué)生想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展與評價(jià)。
二、評價(jià)目標
1、通過(guò)全方位動(dòng)態(tài)評價(jià)，重視對學(xué)生的個(gè)性化與創(chuàng )新精神的培養，采取多種評價(jià)方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性、獨創(chuàng )性得到發(fā)展，并重視學(xué)生實(shí)際能力的培養，肯定學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。注重學(xué)生的知識學(xué)習水平以外，必須注重學(xué)生的學(xué)習能力與情感的評價(jià)。
2、通過(guò)有效的評價(jià)，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，創(chuàng )新教學(xué)方式，從而使教師的教學(xué)方式更加靈活，使學(xué)生的學(xué)習更具有主動(dòng)性與創(chuàng )造性。
3、通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的評價(jià)方式，著(zhù)力于學(xué)生的內在情感、意志、態(tài)度的激發(fā)，使得學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中，更多的體驗美術(shù)學(xué)習的.樂(lè )趣，進(jìn)一步培養學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
三、評價(jià)內容
以新課程理念為指導，從美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，依據課程標準和教學(xué)總目標的要求，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、基礎知識、基本技能、書(shū)畫(huà)特長(cháng)等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
四、評價(jià)形式和方式
1、以過(guò)程評價(jià)方式評價(jià)：在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中，教師應盡可能多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生對自己作品的解釋?zhuān)绕涫菍δ切┖芴貏e的畫(huà)，比如畫(huà)面看起來(lái)顯“亂”，不容易看明白畫(huà)面意思和內容的時(shí)候，老師需要和他們耐心的交流，了解過(guò)程和意圖，并肯定他們在創(chuàng )作上的大膽和創(chuàng )新。
2、以評語(yǔ)的方式評價(jià)：以口頭、筆頭相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。教師除了在課堂上口頭上評價(jià)外，還可以在學(xué)生創(chuàng )作的作品上寫(xiě)上“色彩豐富!” “造型獨特!”“有創(chuàng )意!”等書(shū)面評價(jià)。
3、以自評、互評的方式評價(jià)：學(xué)生作業(yè)完成時(shí)，教師可以為學(xué)生舉辦一些有趣的作品展，將學(xué)生所有的作品展示出來(lái)。讓學(xué)生欣賞、比較、討論，最后讓學(xué)生把對作品的評價(jià)用語(yǔ)言表述出來(lái)。
4、美術(shù)成績(jì)以平時(shí)為主，期末為輔，既要看結果，更注重看過(guò)程，提高平時(shí)的課堂效率。因此美術(shù)評價(jià)的方式分為兩部分：“過(guò)程性”評價(jià)和“期末綜合等級”評價(jià)。這樣才能發(fā)揮學(xué)生的自主性，個(gè)性特點(diǎn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。美術(shù)考核成績(jì)采用“優(yōu) 良 中 差”等級評價(jià)的方式，結合平時(shí)學(xué)生的課堂表現，期末測試，給予綜合成績(jì)。
5、根據《美術(shù)標準》的要求，我們從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)生依照年齡分成三個(gè)年齡段，即低年級段(一二年級)、中年級段(三四年級)、高年級段(五六年級)。設置考核細則如下：
五、評價(jià)工具
(一)“過(guò)程性”評價(jià)
對學(xué)生平時(shí)學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)，一方面便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習狀況，一方面能讓學(xué)生及時(shí)知道自己的學(xué)習效果。該評價(jià)的內容是對學(xué)生學(xué)期每堂課學(xué)習情況的評價(jià)，也有對學(xué)生整個(gè)學(xué)期學(xué)習情況的總評。評價(jià)者由學(xué)生自己、同學(xué)、老師三方面構成，評價(jià)的形式是優(yōu)良中差。
評價(jià)表具體如下：
姓名 班級 學(xué)校 性別
(二)“期末綜合等級”評價(jià)
美術(shù)綜合評價(jià)包括造型設計、設計應用、欣賞評述、綜合探索、等方面。因此將學(xué)期的過(guò)程評價(jià)與期末的綜合評價(jià)相結合，得出學(xué)生最終的學(xué)期美術(shù)綜合成績(jì)。
1、評價(jià)表如下：
2、操作說(shuō)明：
在開(kāi)學(xué)初對學(xué)生作出說(shuō)明，美術(shù)考核成績(jì)以平時(shí)評價(jià)為主，期末評價(jià)為輔。平時(shí)得評定的總和與期末評定相累計得出學(xué)期綜合評價(jià)成績(jì)。
六、實(shí)行免試制度
為了進(jìn)一步加強美術(shù)課對孩子們的吸引力，對平時(shí)作業(yè)完成得非常認真、出色，參加區級以上比賽獲獎，或者其他方面為學(xué)校贏(yíng)得榮譽(yù)的學(xué)生，實(shí)行美術(shù)期末免試制，直接晉級為“優(yōu)”。既能激發(fā)學(xué)生對自身提出更高的要求，也肯定一部分孩子的突出表現，還能激勵其他孩子認識不足，完善自己。
教師在評價(jià)中利用學(xué)生渴望成功的心理，讓學(xué)生在評價(jià)中體驗成功。參照新課程標準，為我們的學(xué)生在美術(shù)課堂上建立可持續發(fā)展的平臺，并將課上內容延伸到課外，讓我們的學(xué)生像雛鷹一樣在廣闊的天空中展翅飛翔。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 4
�。ㄒ唬y評項目：
一、二年級
�。�1）繪畫(huà)（30分）
�。�2）手工（30分）
�。�3）個(gè)人特長(cháng)展示（40分）
三～六年級
�。�1）繪畫(huà)（25分）
�。�2）手工（25分）
�。�3）泥塑（25分）
�。�4）個(gè)人特長(cháng)展示（25分）
�。ǘ┚唧w測評操作方法：
�。�1）各年級的繪畫(huà)要求以教材中每單元的教學(xué)重點(diǎn)為題材命題。測評教師依據學(xué)生的'線(xiàn)條、色彩、表現內容進(jìn)行評分。
�。�2）線(xiàn)條、色彩、表現內容的分值比為2：2：6
�。�3）手工制作和泥塑可以學(xué)生之間展開(kāi)合作，根據各位學(xué)生的分工和完成標準進(jìn)行分別評分。其中，作品必須現場(chǎng)完成；作品完整；創(chuàng )意新穎；材料環(huán)保；情趣健康。五項分值比為2：2：3：2：1
�。ㄈy評要求：
�。�1）所有學(xué)校的所有學(xué)生全部參與測評。
�。�2）測評等分劃分：60分以下為待合格；60～70分為合格；71～85分為良好；86～100分為優(yōu)秀。
�。�3）對于待合格的學(xué)生，一周后有一次補測的機會(huì )。
�。�4）以各班的合格率作為美術(shù)教師工作成績(jì)的依據參與考核。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 5
一、設計理念
本課媽媽的愛(ài)以情感教育為主線(xiàn)，首先對情感目標進(jìn)行確定，根據一年級學(xué)生的心理，他們對故事充滿(mǎn)濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節之中，媽媽的愛(ài)因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習主體意識，是什么魔力讓孩子們著(zhù)迷？不是別的，就是情感體驗，情感的渲泄，把知識技能的學(xué)習同藝術(shù)能力和以人文素養的提高有機地結合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛(ài)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛(ài)身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛(ài)→表達渲泄自己的愛(ài)，送愛(ài)心卡，為媽媽或周?chē)娜朔⻊?wù)，成為一個(gè)博愛(ài)、善良的好孩子。通過(guò)制作愛(ài)心卡活動(dòng)，體驗到雙手創(chuàng )作的樂(lè )趣，把愛(ài)心卡送給別人，體驗藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì )用藝術(shù)作品表達愛(ài)的情感。整個(gè)課堂流淌著(zhù)愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、設立愛(ài)心樂(lè )園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。
2、抓住學(xué)生心理教師配樂(lè )出示圖片生情并茂地講《血色母愛(ài)》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節，產(chǎn)生強烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛(ài)，并親自動(dòng)手設計制作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)瑘蟠饗寢尩膼?ài)，體驗成功的樂(lè )趣，愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴散到周?chē)娜�，成為一名具有�?ài)心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受、理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周?chē)?人。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
愛(ài)心卡的設計與制作。
五、教學(xué)準備：
1、CI；
2、故事、圖片、音樂(lè )；
3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；
4、幾張愛(ài)心卡。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導入
今天老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè )園（出示板書(shū)），愛(ài)心樂(lè )園給大家準備了一份特殊的禮物（教師出示獎品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽(tīng)配樂(lè )故事《血色母愛(ài)》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現了媽媽對女兒最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。
[故事內容略]
提問(wèn)：聽(tīng)完了故事你有什么感受？
生：想哭，媽媽真偉大，媽媽真可愛(ài)，可憐等。
師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來(lái)表達自己心中的感受吧�。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩�。
3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的
師：聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對我們又是怎樣的關(guān)愛(ài)呢？
生回答（略）
4、嘗嘗、談?wù)�、演演�?/p>
嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛(ài)
媽媽的愛(ài)像春天的花朵，鮮艷又美麗；
媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；
媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，又大又多；
媽媽的愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，明亮又溫暖；
媽媽的愛(ài)呀！
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI，一組攝影、國畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現形式；
師提問(wèn)：（1）這些藝術(shù)作品都表現的是什么？
�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？
�。�3）哪件作品給你印象最深？為什么？
學(xué)生回答：略
師小結：這些藝術(shù)作品，所表現的是從古至今媽媽對孩子深厚、無(wú)私的愛(ài)，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們怎樣報答媽媽的愛(ài)呢？
�。ǚ纸M討論回答）略
6、講解制作愛(ài)心卡
出示愛(ài)心卡欣賞
師：你喜歡這些愛(ài)心卡嗎？為什么？
想親手制作一張愛(ài)心卡嗎？
知道怎樣制作嗎？
�。▎l(fā)學(xué)生回答，教師講解補充）
講解制作方法和注意事項并演示過(guò)程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們怎樣做來(lái)報答對媽媽的愛(ài)？
選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結，拓展延伸
師：今天我們聽(tīng)了感人的故事，制作一張精美的愛(ài)心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應該關(guān)心，周?chē)娜�，做一個(gè)有愛(ài)心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著(zhù)去做一做。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 6
教學(xué)目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說(shuō)出小屋里住著(zhù)誰(shuí)，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個(gè)莊園、城堡或村落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進(jìn)行創(chuàng )作。
教具學(xué)具：
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查繪畫(huà)工具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個(gè)童話(huà)故事，喜歡童話(huà)故事中的哪個(gè)角色，他又住在怎樣的屋子里?
2、發(fā)展階段：
(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置，真是太有意思啦!
(2)想一想畫(huà)出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……
c、門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的.?安裝在什么的地方?門(mén)窗是不是需要打開(kāi)?從哪里打開(kāi)?
d、其他部分：是否需要設計陽(yáng)臺、閣樓?房子的裝飾等。
注意點(diǎn)：各部分的比例要協(xié)調，設計一組房子時(shí)要大小高低搭配和諧
(3)做一做
a、先做房子的身體，畫(huà)好門(mén)窗后先剪制門(mén)窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來(lái)制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周?chē)贾靡恍┬≡O施，組成一個(gè)社區。
三、學(xué)生作畫(huà)，老師輔導：
布置作業(yè)：制作一棟童話(huà)里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行制作
四、收拾與整理：
作業(yè)完成后，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛生。
五、課后拓展：
請學(xué)生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。
2、體驗設計樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、鑰匙的對折剪法，如何來(lái)設計、粘貼。
2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫(huà)。
教具學(xué)具：
各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導入新課（以談話(huà)的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）
二、講授新課
1、引導學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設計的興趣。
2、討論交流設計與制作方法。
師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來(lái)制造一把鑰匙開(kāi)這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？
3、四人小組討論要運用什么樣方法來(lái)制造鑰匙。
4、老師小結：
對有道理的方法都給予肯定，引導學(xué)生說(shuō)出把紙對折的方法來(lái)剪出各種鑰匙的圖。
5、四人小組商量討論我要設計什么鑰匙（每個(gè)人設計要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫(huà)
三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙
老師鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己想像，設計出與他人不一樣的`鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。
四、交流欣賞。
1、全班互相欣賞每組的作品。
2、請學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)你最欣賞哪一組的作品，為什么？
五、板書(shū)設計
對折剪紙
六、教學(xué)反思：
通過(guò)對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫(huà)。體驗設計樂(lè )趣，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。鑰匙的對折剪法，如何來(lái)設計、粘貼。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 8
一、活動(dòng)目的：
為豐富校園生活，發(fā)掘學(xué)生的`潛力，發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)，展示學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造快樂(lè )、和諧、健康的校園文化氛圍。
二、活動(dòng)主題：
快樂(lè )校園，放飛夢(mèng)想。
三、活動(dòng)負責人：
陳俊慧、袁會(huì )梅、陳丹丹、全體班主任。
四、參加學(xué)生：
1—6年級全體學(xué)生。
五、活動(dòng)時(shí)間：
4月7日——4月11日。
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
一樓教學(xué)大廳和各班教室。
七、活動(dòng)形式：
1、優(yōu)秀作業(yè)展；（4月7日——4月11日）
2、“美術(shù)小故事”廣播；（4月9日）
3、現場(chǎng)繪畫(huà)比賽（4月10日下午第一、二節課）。
八、現場(chǎng)繪畫(huà)比賽注意事項：
1、以班級為單位，每班選出4——5名學(xué)生到一樓教學(xué)大廳參加比賽；其余學(xué)生在本班級參加比賽。
2、在一樓教學(xué)大廳參加比賽的學(xué)生由學(xué)校統一發(fā)紙，其余材料自帶；在本班級參加比賽的學(xué)生所有材料自帶。
3、作品可自由選擇獨立或合作完成。
4、作畫(huà)的內容、表現形式不限，堅持展現美好生活、快樂(lè )學(xué)習的原則。
5、比賽時(shí)間：兩節課。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 9
一、評價(jià)依據：
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段（1～2年級）的內容目標如下：
1、嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái)，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試不同工具，用身邊容易找到的'各種媒材，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作、表演和展示。
二、評價(jià)建議
1、是否對美術(shù)課感興趣。
2、能否通過(guò)繪畫(huà)或拓印等形式，大膽、自由地表現自己的感受。
3、能否動(dòng)腦筋用可塑性材料，制作簡(jiǎn)單的物體或動(dòng)物形象。
4、是否認識常用顏色。
5、是否對學(xué)習活動(dòng)感興趣。
6、是否在作業(yè)中表現出大膽的想像和創(chuàng )新。
7、是否對媒材特性有大致的了解，能選擇媒材進(jìn)行造型制作。
8、能否以積極的態(tài)度參與欣賞活動(dòng)。
9、能否用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達自己對自然和美術(shù)作品的感受。
三、評價(jià)方案（時(shí)間：60分鐘）
1、實(shí)踐題（50分）
以<彩虹>為題，創(chuàng )作一幅顏色正確、想象豐富的美術(shù)作品
2、理論題（10分）
能說(shuō)出三原色是什么，能說(shuō)出彩虹的顏色。能知道拓印的方法。會(huì )用橡皮泥捏出簡(jiǎn)單的造型。知道基本形是什么
3、發(fā)散思維測驗（20分）
把手形描畫(huà)下來(lái)，想象、添畫(huà)成其它的有趣的造型。
4、欣賞評價(jià)題（20分）
用簡(jiǎn)單的話(huà)評述一下民間玩具——布老虎。
美術(shù)學(xué)科期末綜合評價(jià)表
年級：班級：
姓名平時(shí)作業(yè)學(xué)段目標達成評價(jià)期末檢測綜合評價(jià)
造型表現設計·應用欣賞·評述綜合探索
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 10
一、科學(xué)實(shí)驗考核細則:
1、考核內容:
從《泰州市小學(xué)科學(xué)實(shí)驗教學(xué)計劃》(泰教電〔2010〕15號)規定的內容中選取學(xué)生應會(huì )的觀(guān)察或實(shí)驗操作項目作為該年級的測試內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽后，再抽取20名學(xué)生進(jìn)行現場(chǎng)考核。
(2)任課教師從考核內容中抽簽選擇一個(gè)觀(guān)察或實(shí)驗項目，學(xué)生在實(shí)驗室內限時(shí)完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規定時(shí)間內完成測試項目，動(dòng)作規范無(wú)失誤，能正確解釋實(shí)驗中的現象。
合格:沒(méi)有在規定時(shí)間內完成，但完成了測試項目，無(wú)大的失誤。
不合格:不能完成規定項目。
二、音樂(lè )考核細則:
1、考核內容:
音樂(lè )課本中要求掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生實(shí)行歌曲演唱、樂(lè )器演奏等考核。
歌曲演唱:1從教材所學(xué)歌曲中隨機選擇一首歌曲進(jìn)行視(演)唱，考查學(xué)生演唱能力);2京劇，每生每學(xué)期必唱一首。樂(lè )器演奏:1-2年級掌握打擊樂(lè )器的演奏技能;三、四年級學(xué)習豎笛(或葫蘆絲)的演奏;五、六年級學(xué)會(huì )口琴演奏。
3、等級評定:
優(yōu)秀:能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地進(jìn)行演唱、演奏，演唱(演奏)過(guò)程流利，錯誤不多于兩處。
合格:節奏、音調基本準確，雖有錯誤4處以下，但演唱(演奏)過(guò)程還比較流利。
不合格:節奏、音調不夠準確，演唱(演奏)不夠連貫，錯誤多于4處。
三、美術(shù)考核細則:
1、考核內容:
課本中所有學(xué)過(guò)的繪畫(huà)或手工。
2、考核辦法:
(1)由考核組預定考核題并保密。
(2)采用隨機的方法對任教班級進(jìn)行抽簽，對抽簽班級的全部學(xué)生進(jìn)行考核。
(3)學(xué)生考核紙統一裝訂，考核組組織非本年級人員統一批改，確定等級。
3、等級評定:
優(yōu)秀:抓住了主題進(jìn)行繪畫(huà)或手工制作并能在切題的基礎上有更好的創(chuàng )意，色彩冷暖搭配和諧、熟練地使用水彩筆、油畫(huà)棒、水粉等繪畫(huà)工具，構圖適當，造型美觀(guān)。
合格:能抓住主題進(jìn)行創(chuàng )作，造型基本準確，色彩和諧、飽滿(mǎn)，構圖適中。
不合格:不能準確地把握主題，色彩構圖、造型等缺乏美感。
四、體育考核細則:
1、考核內容:
2、考核辦法:
從教師任教班級中抽取一個(gè)班級，從考核項目(抽一項)和一項技術(shù)評定兩方面進(jìn)行考核。
3、等級評定:
根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準:
優(yōu)秀:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的'評分標準80分以上。
合格:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以上。
不合格:根據《學(xué)生體質(zhì)健康標準》的評分標準60分以下。
五、信息技術(shù)考核細則:
1、考核內容:
《信息技術(shù)》課本中要求學(xué)生掌握的內容。
2、考核辦法:
(1)采用現場(chǎng)隨機的方法，對任教班級進(jìn)行抽簽，對學(xué)生進(jìn)行考核。
(2)考核組從教學(xué)內容中抽簽選擇一個(gè)實(shí)踐操作項目，在計算機教室內限時(shí)完成。
3、等級評定:
優(yōu)秀:在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，完成效果好。
合格:沒(méi)有在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果好;或在規定時(shí)間內完成實(shí)踐操作，但完成效果不理想。
不合格:不能完成規定的實(shí)踐操作。
小學(xué)美術(shù)評期末考核方案 11
一、評價(jià)依據:
根據<義務(wù)教育美術(shù)新課程標準>規定，第一學(xué)段(1～2年級)的內容目標如下:
1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感。
2、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的'多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
4、結合學(xué)校和社區的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
二、評價(jià)建議
1、是否初步認識形、色、肌理和空間等在造型活動(dòng)中的作用。
2、否嘗試運用中國傳統繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現。
3、否在自己的作品中體現事物的比例關(guān)系。
4、能否在造型活動(dòng)中初步運用構圖知識。
5、否在設計活動(dòng)中表現出創(chuàng )意。
6、否在作業(yè)中有意識地運用一些形式原理。等。
三、評價(jià)方案
1、實(shí)踐題(50分)
2、理論題(10分)會(huì )用自然物或人造物的不同肌理，通過(guò)拓印或剪貼，制作各種圖形，學(xué)習簡(jiǎn)單的中國傳統繪畫(huà)方法，體驗筆墨趣味，學(xué)習簡(jiǎn)單的繪畫(huà)構圖方法、簡(jiǎn)單的透視知識以及結構比例知識，·結合傳統藝術(shù)中的色彩運用方法，學(xué)習對比、調和等色彩知識，學(xué)習漫畫(huà)和卡通的表現方法，進(jìn)行繪制實(shí)踐等
3、發(fā)散思維測驗(20分)按照題目提示，有序完成一幅簡(jiǎn)單的設計作品。
4、欣賞評價(jià)題(20分)介紹一位畫(huà)家及其代表作品。
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