小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目標
1、感受色彩美認識同一種顏色的特點(diǎn)。
2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
認識色彩明度變化。
教學(xué)難點(diǎn)
作畫(huà)時(shí)明度對比的利用。
教學(xué)準備
繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆
此課教授2課時(shí)：第一課專(zhuān)門(mén)練習色彩的調制;第二課專(zhuān)門(mén)練習色彩的裝飾應用。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
今天我們一起學(xué)習畫(huà)單色畫(huà)
二、新授
1、復習學(xué)生的色彩知識。
讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內容。
出示較普通的藍色、示較淡的藍色、較深的藍色請學(xué)生辨別。
2、指導：得出結論是不同深淺的同種顏色。
3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。
加白加黑還可以加水我們管這種現象叫做色彩的明度變化。(解釋色彩明度概念)
問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏
色。
4、教學(xué)生調色，提出要求。
三、學(xué)生練習，教師巡視指導。
學(xué)生大膽練習，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調配，再?lài)L試用復色等進(jìn)行練習。
四、講評學(xué)生作品。
夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著(zhù)不同服飾，身處各種多變的'環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節課的學(xué)習，還使大家的記憶力、觀(guān)察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓練和游戲。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案2
教學(xué)目的：
1、認識學(xué)習六面體平行透視，并能運用該透視規律畫(huà)方形物體。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，學(xué)習方形物體的'表現方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識六面體平行透視規律，并能在畫(huà)方形物體時(shí)運用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自主發(fā)現平行透視規律，并在實(shí)際中運用。
學(xué)具準備：
方形盒子、直尺等。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、探究六面體的透視規律。
1、復習透視規律的知識。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，嘗試描述根據透視規律推導六面體的透視規律。
3、讀教材，弄懂“一個(gè)面與畫(huà)面平行”的情景。
4、用一只眼睛近距離觀(guān)察方形盒子的透視現象，并嘗試將其描繪出來(lái)。
5、讀教材，將自己的描繪效果與教材的效果圖進(jìn)行比較，嘗試解說(shuō)效果圖。
三、學(xué)生嘗試畫(huà)出正確的效果圖。
第二課時(shí)
一、學(xué)生展示上課時(shí)的作業(yè)，進(jìn)行自評互評。
二、學(xué)生嘗試運用六面體平行透視規律畫(huà)一兩個(gè)方形物體。
三、學(xué)生展示作品，自評互評，促進(jìn)發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案3
教學(xué)目的：
體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
學(xué)習荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法，進(jìn)一步學(xué)習國畫(huà)的.筆墨技法，培養學(xué)生對祖國傳統藝術(shù)的熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握畫(huà)荔枝的簡(jiǎn)單筆墨技法。
學(xué)具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞相關(guān)畫(huà)作，自主探究筆墨技法，并說(shuō)說(shuō)自己的理解發(fā)現。
三、大膽嘗試，練習荔枝的寫(xiě)意畫(huà)法。
四、學(xué)生自評互評，互相促進(jìn)。
五、提高性練習。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、學(xué)生嘗試運用所學(xué)筆墨技法畫(huà)一張寫(xiě)意瓜果。
三、學(xué)生自評互評，交流互動(dòng)。
四、學(xué)生說(shuō)說(shuō)近幾節國畫(huà)課學(xué)習的收獲。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案4
教材分析：
本課是在前一課的基礎上，有對色彩的感性認識上升到理性認識。通過(guò)本課學(xué)習了解“明度”的概念，能夠識別基本顏色的明度變化，能利用水粉工具及明度變化表現一幅作品。
教學(xué)目標：
1.學(xué)習色彩的明度對比知識，加深對色彩要素的理解。
2.掌握色彩的明度的處理方法，并能在繪畫(huà)中運用，提高學(xué)生用色的造型的能力和技巧。
3.掌握色彩的明度對比知識，培養審美情操，激發(fā)學(xué)生運用豐富的色彩去創(chuàng )造藝術(shù)美和表現生活美。
教學(xué)重點(diǎn)：
傳授色彩的.明度對比知識，掌握色彩的明度處理方法，提高學(xué)生運用色彩的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生接受色彩的明度對比知識和對色彩明度進(jìn)行操作，并在繪畫(huà)實(shí)踐中運用。從知識到應用是一個(gè)較復雜的轉換過(guò)程。教學(xué)中要抓住這個(gè)重要環(huán)節，用理論來(lái)指導實(shí)踐，從實(shí)踐中加深對理論的理解。
教具準備：
范畫(huà)若干幅;顏色本身的明度差別;色彩明度較強和稍弱的示圖;同一題材不同明度對比圖。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1.揭題：同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習色彩和明度對比的知識。
2.提問(wèn)：
(1)什么叫明度?
(2)你能指出你衣袖上色彩的不同明度嗎?
(3)為什么我們要學(xué)習色彩的明度對比?
3.明度演示：
(1)讓學(xué)生觀(guān)察彩色紙條(紅色)，當我將紙條拉緊時(shí)，學(xué)生看到紙條上均勻的彩色。顏色沒(méi)有深淺變化。
(2)當我將彩色紙條折成彎形狀后，再讓學(xué)生觀(guān)察，出現紙條的顏色與前次見(jiàn)到的不一樣，讓學(xué)生指導出同種顏色的深淺變化，并讓他們回答為什么會(huì )有這種現象。
(3)讓學(xué)生上講臺，自己挑選另一種顏色的紙條，按和的操作步驟進(jìn)行曲演示，并指導該色紙變化的現象。
(4)屐基同探討：一種固有色由于受光強弱的不同出，現不同的明度變化現象，使色彩產(chǎn)生一種節奏美感。
4.提問(wèn)：
(1)我們從演示中發(fā)現色彩明度變化的現象，在繪畫(huà)時(shí)如何反映?
(2)如何使一種顏色出現不同的明度?
(通過(guò)加白提高明度，加黑減弱明度。)
5.演示色彩明度的變化：
(1)先將紙面中間涂上本色，加白調勻后涂在本色左邊，再加白調勻后涂在更左邊。
(2)用一支干凈的筆加黑色小許調勻后涂在本色的右邊，再加黑少許調勻后涂在更右邊。
6.指導學(xué)生進(jìn)行色彩的明度對比練習。
7.作業(yè)講評。提倡多練習，并引導學(xué)生課外多動(dòng)手。
8.全課總結。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案5
一、教學(xué)目的
我們不是要培養畫(huà)家，而是要用此方法來(lái)開(kāi)發(fā)兒童智力，培養他們的觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力，培養他們對美的感受力和欣賞能力以及審美興趣和態(tài)度，同時(shí)也培養他們的個(gè)性、思想情操和完美的人格。
二、課程目標
學(xué)生以個(gè)人或集體合作的形式參與美術(shù)各種活動(dòng),嘗試各種工具,材料和制作過(guò)程,學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺(jué),觸覺(jué)和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣;理解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化生活環(huán)境.在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng )作精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養,陶冶高尚的審美情操,完善人格.
三、班級設置
�。▎⒚啥� 3--5 歲）
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現出來(lái),簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣;觀(guān)賞自然和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)大膽表達自己的感受;采用造型游戲的方式進(jìn)行無(wú)主題或有主題的想像、創(chuàng )作和展示。
�。▎⒚梢话� 5--7 歲）
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng )造愿望;學(xué)習對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng )意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區別;觀(guān)賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或畫(huà)面語(yǔ)言對欣賞對象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達自己的感受;采用造型游戲的方式，結合圖文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
�。▽�(shí)驗一班 7--9 歲）
運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作的能力，傳遞自己的思想和情感;運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境;欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)
語(yǔ)，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解;結合學(xué)校和自己平時(shí)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進(jìn)行制作，體會(huì )美術(shù)與環(huán)境及傳統文化的關(guān)系。
�。▽�(shí)驗二班 9--11 歲）
有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語(yǔ)言，選擇恰當的工具、材料，以繪畫(huà)和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng )作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;了解主要的設計類(lèi)別、功能，運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、多樣與統一等組合原理，利用媒材特性，進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的設計意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類(lèi)文化遺產(chǎn)，能對美
術(shù)作品和美術(shù)現象進(jìn)行簡(jiǎn)短評述;調查、了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄、規劃與制作；通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習，理解共同的主題和共通的原理 。
(水墨班 8歲以上)
通過(guò)講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、恰當材料，以獨特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng )作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時(shí),了解中國畫(huà)的特點(diǎn)、基本表現方法，初步掌握用筆、用墨塑造及物形象的基本技能,運用夸張與實(shí)際的對比,節奏與韻律的變化,利用媒材特性，臨摹和寫(xiě)生雙結合,有機的進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，初步了解中外美術(shù)發(fā)展概況，了解美術(shù)與傳統文化及環(huán)境的關(guān)系,從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(工筆班 9歲以上 )
通過(guò)講解,分析,和有效的引導, 選擇我國獨有的工具、獨有的材料，以獨特的繪畫(huà)形式，探索不同的創(chuàng )作方法, 發(fā)展具有個(gè)性的表現能力，傳遞自己的思想和情感;在了解筆墨的獨特特性的同時(shí),運用細膩,細心的表現方法,巧妙地把色彩的多樣與統一、對比與和諧有效地結合起來(lái),利用媒材,臨摹和寫(xiě)生雙結合,有機的進(jìn)行創(chuàng )意和設計，美化生活，形成初步的構圖意識;多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品、美展形式和內容多樣性的特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力，從而提高自己的欣賞能力和表達能力。
(素描班 11歲以上)
通過(guò)講解,分析,和有效的引導,嘗試不同工具,從傳統的素描學(xué)習入手，通過(guò)對造型的基礎知識與規律的認識與理解，提高學(xué)生的造型能力和創(chuàng )造性思維。采納現代造型藝術(shù)入門(mén)方法，經(jīng)過(guò)嚴格的素描
基本功訓練，掌握對透視學(xué)、投影學(xué)、解剖學(xué)等自然科學(xué)規律的.認識，也包括對造型的觀(guān)念、造型的美學(xué)原則、造型的諸形式要素和各種藝術(shù)表現方法的實(shí)踐和認識;掌握速寫(xiě)造型對線(xiàn)條特性的認識和理解，結合速寫(xiě)表現基本理論的學(xué)習，既培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力、抽象概括與表現能力，也培養學(xué)生通過(guò)快速繪畫(huà)手段搜集設計素材的能力，培養積極主動(dòng)體驗和感受生活的能力和良好習慣，也為專(zhuān)業(yè)課程中的設計表現打下良好的繪畫(huà)基礎。掌握色彩繪畫(huà)表現的基本技能和方法,通過(guò)對色彩情感、色彩基本理論與基礎知識的認識和了解，使學(xué)生具備色彩應用的基本知識和實(shí)際表現能力.
四、課程內容標準
課程內容標準分成，"造型〃表現"、"設計〃應用"、"欣賞〃評述"和"綜合〃探索"四個(gè)學(xué)段:
1、造型〃表現
是運用多種材料和手段，體驗造型樂(lè )趣，表達情感和思想的學(xué)習領(lǐng)域。在本學(xué)習領(lǐng)域中指的是運用描繪、拓印等手段和方法，創(chuàng )作視覺(jué)形象的藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng);要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習的實(shí)際水平，鼓勵學(xué)生積極參與造型表現活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，應引導學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結果，還要重視學(xué)生在"造型〃表現"活動(dòng)中參與和探究的過(guò)程。表現則是通過(guò)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)來(lái)傳達觀(guān)念、情感和意義的過(guò)程。造型與表現是美術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的兩個(gè)方面，造型是表現的基礎，表現是通過(guò)造型的過(guò)程和結果而實(shí)現的。本學(xué)習領(lǐng)域在低年齡階段強調感受、體驗和游戲性，看、畫(huà)、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門(mén)類(lèi)界線(xiàn)。隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和學(xué)習的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現.通過(guò)"造型〃表現"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，認識與理解線(xiàn)條、形狀、色彩、等基本造型要素，并能運用對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律、對比與和諧、多樣與統一等組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，激發(fā)想像力和創(chuàng )新意識
第二，通過(guò)對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現能力。
第三，體驗造型活動(dòng)的樂(lè )趣，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習的持久興趣.
�。�、設計〃應用
設計〃應用是運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設計與制作，交流信息，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選擇應貼近學(xué)生的生活實(shí)際，加強趣味性、應用性，使學(xué)生始終保持學(xué)習的濃厚興趣和創(chuàng )造欲望,培養設計意識和實(shí)踐能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"設計〃應用"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，了解"物以致用"的設計思想，并運用設計和工藝的基本知識和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng )意、設計和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力
第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力
第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設計功能的統一，提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。
第四，養成事前預想和計劃的行為習慣以及耐心細致、持之以恒的學(xué)習態(tài)度。
�。�、欣賞〃評述
欣賞.評述是學(xué)生對自然美和美術(shù)作品等視覺(jué)世界進(jìn)行欣賞和評述，注重學(xué)生的積極參與，努力激發(fā)學(xué)生的主體精神，克服以往以教師講述為主的弊端，積極探索教學(xué)方式的多樣化。逐步形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"欣賞〃評述"領(lǐng)域的學(xué)習,學(xué)生應該達到以下目標： 第一，激發(fā)參與"欣賞〃評述"的興趣，學(xué)習多角度欣賞和認識自然美和美術(shù)作品的材質(zhì)、形式和內容特征，了解中外美術(shù)發(fā)展概況。
第二，逐步提高視覺(jué)感受能力，掌握運用語(yǔ)言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。
第三，逐步形成崇尚文明、珍惜優(yōu)秀民族藝術(shù)與文化遺產(chǎn)、尊重世界多元文化的態(tài)度。
�。�、綜合〃探索
綜合〃探索是通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，要求教師尋找美術(shù)各門(mén)類(lèi)、美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與現實(shí)社會(huì )之間的連結點(diǎn)，設計出豐富多彩的"綜合〃探索"領(lǐng)域的課程,引導學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng )造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習領(lǐng)域。
通過(guò)"綜合〃探索"領(lǐng)域的學(xué)習，學(xué)生應達到以下目標：
第一，了解美術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科的差異與聯(lián)系，學(xué)習靈活運用各學(xué)科的知識設計探究性活動(dòng)的方案，進(jìn)行探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng).
第二，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，發(fā)展綜合解決問(wèn)題的能力。 第三，開(kāi)闊視野，拓展想像的空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的愉悅與成功感。
五、課程教學(xué)方式
在美術(shù)表現過(guò)程中，大膽地采用各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達自己的想法。
�。�、嘗試使用各種線(xiàn)條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現。
�。�、通過(guò)各種方式的實(shí)物拓印，產(chǎn)生肌理，獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受。
�。�、用黏土等可塑性材料，通過(guò)揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等法進(jìn)行簡(jiǎn)單器皿和動(dòng)物形象的造型。
�。�、用單色、彩色紙材以及廢舊畫(huà)報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進(jìn)行平面造型，表現生活中觀(guān)察到的事物或想像中的事物。
�。�、以游戲的方式，觀(guān)察和觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗，并作簡(jiǎn)單的組合造型。
�。�、用自然硬質(zhì)媒材或人工硬質(zhì)媒材，通過(guò)拼擺、粘接、堆積、組合等技法進(jìn)行造型游戲。
�。�、走出教室，觀(guān)賞外面的景色。
8、欣賞自己和同學(xué)創(chuàng )作的美術(shù)作品。
9、了解、欣賞我國民間美術(shù)作品，感受造型和色彩的特點(diǎn)。
10、欣賞描繪不同的中外美術(shù)作品。
11、欣賞大自然美麗的山川、動(dòng)植物圖片。
12、學(xué)習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力，并有目的地加以運用。
13、 通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、堆積和組合等手法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗。
14、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開(kāi)展趣味性造型.
15、圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事。
16、用紙版印制的方法，表現自己喜歡的事物或人物。
17、進(jìn)行初步的寫(xiě)生練習（包括人物頭像和全身、玩具等）， 表現人物或物體的大體特征。
18、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
19、用平面或半立體的形式，將動(dòng)物與人物等不同類(lèi)別的形象組合在一件作品中。
20、制作簡(jiǎn)單的彩塑及臉譜
21、運用對比與和諧、對稱(chēng)與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒、纖維線(xiàn)材、纖維織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設計。
22、用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法，進(jìn)行立體、半立體紙工制作。
23、利用多種媒材，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當地媒材制作作品。
24、欣賞畫(huà)家創(chuàng )作的、學(xué)生感興趣的和易于理解的美術(shù)作品，對作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的形式分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案6
教學(xué)目標
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1、根據人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。
教學(xué)準備
人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng )造了自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的.角度來(lái)想象人物在做什么，在
什么環(huán)境中。
人物的衣著(zhù)也可以根據環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。
4、你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？
充分挖掘學(xué)生的想象及創(chuàng )造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。
3、盡量避免與周?chē)瑢W(xué)雷同。
4、畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。
四、作品展示、評價(jià)
對畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng )新意識強的學(xué)生。
五、總結、延伸。
這節課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現了自己有著(zhù)驚人的想象力，我們能
夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著(zhù)不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節課的學(xué)習，還使大家的記憶力、觀(guān)察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓練和游戲。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案7
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生對身邊的事物進(jìn)行觀(guān)察，并在此基礎上搜集各種廢舊材料。
2、引導學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過(guò)制作，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和保護環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、是否在課前仔細觀(guān)察了物體的顏色，外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2、能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng )造，制作立體造型。
3、能否體會(huì )到變廢為寶和保護環(huán)境的樂(lè )趣。
4、能否在活動(dòng)結束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5、在美術(shù)教學(xué)在如何引導學(xué)生觀(guān)察自然物的研究。
6、如何合理運用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內容的研究。
三、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
四、教學(xué)準備
1、啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察身邊的事物，并能對各種物體的外形，顏色等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
2、師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑щA段
1、教師出示一些生活中常見(jiàn)物體的圖片，引導學(xué)生在上節課的基礎上，更仔細地觀(guān)察各種物體，根據其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現出來(lái)，并使其具有立體感。
2、教師可適當分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，如卷，插，支撐等，還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )多種立體造型表現法。
3、學(xué)生觀(guān)察，并分小組討論。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、"奇思妙想階段"，啟發(fā)深長(cháng)在現有事物的基礎上，發(fā)揮想象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng )造，制作一伯立體的工藝品。
2、"情感升華階段"，引導學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng )新意識，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的.環(huán)境，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
�。ㄈ┦帐芭c整理
作業(yè)完成后，應督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生來(lái)整潔。
�。ㄋ模┱n后拓展
1、我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現各種物體的立體造型。
2、在生活在，我們應仔細觀(guān)察，將各種廢舊材料變廢為寶。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案8
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教具學(xué)具：
水粉顏料，毛筆，調色盤(pán)，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
(1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上，相鄰近的`色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
(3)欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的效果：和諧
(4)師示范鄰近色的調配方法
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案9
教學(xué)目標
1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的`描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導階段。
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統。
2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè )一樂(lè )、笑一笑。
3、小結
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案10
教材分析：
通過(guò)本課的學(xué)習，讓學(xué)生初步了解紙工簡(jiǎn)單的立體造型方法。要求學(xué)生利用廢舊材料制作賀卡，以及培養學(xué)生勤儉節約的好習慣。
教學(xué)目標：
1.學(xué)生懂得賀卡是具有紀念意義的精美藝術(shù)品，學(xué)習賀卡制作的方法。
2..通過(guò)賀卡的制作，提高學(xué)生裝的設計、制作能力，
3.培養尊敬師長(cháng)，友愛(ài)同學(xué)的品德增進(jìn)師生感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用剪貼手法設計和制作賀卡。
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖設計和恰當選擇材料。
教具準備：
自制各種示范賀卡;示范制作備用的花紋圖案資料;8開(kāi)白紙，廢舊彩圖紙，漿糊、剪刀、畫(huà)板、圖釘等。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
1.同學(xué)們，今天讓同學(xué)們運用這些已學(xué)過(guò)的知識，自己動(dòng)手制作賀卡。(板書(shū)課題：立體賀卡)
2.賀卡是在重大節日、紀念日、生日互相贈送的具在紀念意義的精美藝術(shù)品，它能顯示愛(ài)心，表達美好的祝愿，給我們增添歡樂(lè )，友誼和節日氣氛，我們運用自己掌握的知識，自己動(dòng)手制作，不但能夠節約，而且會(huì )使人更感親切，更有意義。
3.賀卡欣賞：(出示賀卡范圖、邊欣賞邊講解邊板書(shū))
賀卡的'內容廣泛：包括賀年卡，對話(huà)圣誕卡，尊師卡、生日卡等。賀年的形式很多：?jiǎn)雾?yè)卡折頁(yè)卡;有平面的、立體有聲的;橫式的，豎式的;心形的、樹(shù)葉形的及不規則形的。
制作賀卡的方法有：攝影的，色彩繪聲繪的，鏤印噴刷的以及剪貼的。剪賀卡包括利用多種材料拼貼和利用廢舊彩圖紙剪貼制作的等。賀卡的制作要求：構思巧妙，形式新穎，造型優(yōu)美，工藝精致。下面重點(diǎn)介紹一下利用廢舊彩圖紙剪貼制作賀卡的方法。
4.剪貼賀卡的制作步驟：(邊演示制作步驟邊講解、邊板書(shū))
(1)構思、設計
我們要制作一張賀卡，首先應該有一個(gè)好的構思，準備制作一個(gè)內容，什么形式的賀卡，然后，可按自己的構思畫(huà)出鉛筆設計稿。
在設計時(shí)我們應該考慮贈送的對象，因人而異，如老年人喜歡愛(ài)歡樂(lè )、新穎的格調;兒童則喜愛(ài)燦爛絢麗的色彩我們只有掌握了不同對象的心理和愛(ài)好來(lái)進(jìn)行設計制作的賀卡就一定會(huì )受到珍視和喜愛(ài)的。
(2)準備一張較厚的紙，按所需形狀剪裁。
(3)選材、配色：廢舊的畫(huà)報和圖片本身就有一定的圖形和色彩，我們就是要利用它選取我們所需要的部分圖形。要注意色彩配置鮮艷、明快。
(4)剪貼;剪取合適的圖形，按設計稿依層次貼到紙上合適的位置。
(5)書(shū)寫(xiě)或剪貼贈言：如：新年好、老師您好、生日快樂(lè )等祝愿的字句。
(6)整理畫(huà)面：看看什么地方需調整，什么地方空了需添畫(huà)。
5.學(xué)生課堂作業(yè)
作業(yè)要求：制作一張賀卡，要求構思巧妙，形式新穎，工藝精致。
(1)請位同學(xué)到講臺前各拼貼一張賀卡。
(2)其它同學(xué)在座位上開(kāi)始設計制作剪貼形式的賀卡。
(《新年快樂(lè )》、《友誼地久天長(cháng)》、《老師，您好!》播放輕音樂(lè )。)
教師巡視輔導，交待注意事項：
構圖時(shí)要注意疏密、虛實(shí)關(guān)系;配色要鮮艷、明快圖案和文字要眉目清楚剪貼花紋線(xiàn)條要流暢不要把連接處剪斷了。
6.課堂小結(約2分鐘)
(1)與學(xué)生一起分析、講評作業(yè)，并對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P。
(2)學(xué)生互相交換賀卡。
(3)總結課堂教學(xué)情況。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案11
教學(xué)目的：
1、初步學(xué)習寫(xiě)生的基本技法，抓住整體，把握基本形，體現對象大的特征。
2、通過(guò)瓶花寫(xiě)生，培養學(xué)生的觀(guān)察力，對美的感受力，造型能力，表現力及美術(shù)綜合運用能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察，畫(huà)一幅瓶花寫(xiě)生畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
整體感受，大膽表現。
學(xué)具準備：
鉛筆、蠟筆、水彩或水粉、水粉紙等
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)。
二、欣賞教材范例，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、初步嘗試瓶花寫(xiě)生。
要求學(xué)生根據自己的感受大膽嘗試，大膽表現。
第二課時(shí)
一、展示上課時(shí)的.習作，師生交流互動(dòng)。
二、提高認識，進(jìn)一步大膽嘗試，要求能夠抓住瓶花的總體特征，大膽表現，各顯特色，畫(huà)出自己烈的感受。
三、展示作品，交流互動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案12
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習慣比較差，易失去注意力等問(wèn)題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導學(xué)生提高學(xué)習美術(shù)的熱情和培養學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
全冊教學(xué)目標要求：
1、知識教育要點(diǎn)：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
(3)學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
全冊重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)察、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;
2、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習;
3、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面.com制作;
4、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓練中，要求線(xiàn)條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現美和創(chuàng )造美、鑒賞美的能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的`學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力和創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)檢測與評價(jià)：
根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀(guān)念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價(jià)主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長(cháng)評價(jià)的綜合方式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案13
一、是提出設計方案的要求。
二、方面進(jìn)一步鞏固分數表示可能性大小的方式，
三、能創(chuàng )造性地運用所學(xué)的知識，設計符合實(shí)際的活動(dòng)方案，以增強學(xué)生學(xué)習的樂(lè )趣。
在教學(xué)活動(dòng)中，我先復習用分數表示可能性大小的'方式，隨后提出設計方案的具體要求。由于學(xué)生是第一次自主設計，因此把這一設計活動(dòng)安排在小組內進(jìn)行，各小組在設計時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，以便學(xué)生設計出各種與眾不同的方案。在交流時(shí)，首先請各小組匯報設計的方案并說(shuō)一說(shuō)設計時(shí)的想法，結合他們的想法加以引導。學(xué)生在交流匯報后，我把每一種方案的設計都用分數的形式表示出來(lái)，并引導學(xué)生觀(guān)察各種不同方案中的共同點(diǎn)，從中發(fā)現設計的基本特點(diǎn)。
有些學(xué)生對用分數表示可能性大小來(lái)說(shuō)，十分抽象，也難于理解。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案14
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生尋找色彩，認識色彩，表現色彩。
2、學(xué)習色彩的知識，認識什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運用喜愛(ài)的色彩，培養運用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )色彩的調配，能用原色調配間色。
教學(xué)難點(diǎn)
調配時(shí)水和色彩的分量
教學(xué)準備：
顏料，水，毛筆，調色盤(pán)等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，色彩的色相有千變萬(wàn)化的色彩。(出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀(guān)察生活和大自然中的色彩。)觀(guān)察過(guò)自然中的色彩，觀(guān)察學(xué)生的衣服、學(xué)習用品之后，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的`色彩有哪些，有多少種?
二、新課。
1、復習三年級開(kāi)始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍這三種顏
色是色彩中的“老祖宗”，有稱(chēng)三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相?
色相，顧名思義即各類(lèi)色彩的相貌稱(chēng)謂，如大紅、普藍、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區別各種不同色彩的最準確的標準。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復色來(lái)構成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片
學(xué)生結合圖片分組討論：
(1)、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?/p>
(2)、色相在生活中的應用
(3)、自己準備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè)
創(chuàng )作一幅色彩畫(huà)
四、小結
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15
一、指導思想
要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。要進(jìn)一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會(huì )議的.有關(guān)精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng )新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng )新，全方位地轉變教育教學(xué)觀(guān)念和提高教育教學(xué)認識。開(kāi)放教育觀(guān)念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學(xué)習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學(xué)組織觀(guān)摩研究課。
3、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習資源不斷提高理論素養和知識水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
三、日程安排
x月份
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì )議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規調研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
x月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
2、參加市區美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結。
4、整理上交資料。
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