小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案1
教學(xué)目的：
1、通過(guò)臨摹，初步掌握寫(xiě)意畫(huà)法的表現技巧，學(xué)習南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。
2、進(jìn)一步認識感受?chē)?huà)的'藝術(shù)特色，提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習南瓜和辣椒的寫(xiě)意畫(huà)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步掌握畫(huà)南瓜辣椒的簡(jiǎn)單筆墨技法。
學(xué)具準備：
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、小練筆，感受筆墨特色。
三、欣賞相關(guān)畫(huà)作，學(xué)生自主探究筆墨技法，并大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
四、大膽嘗試，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
五、師生共同評點(diǎn)。
六、提高性習練。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案2
教材分析：《色彩的對比》是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第十冊第四課的內容，根據《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定本課屬于“造型?表現”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習內容，是色彩系列的一部分。即通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
認知目標：學(xué)習和了解色彩的視覺(jué)規律，引導學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運用色彩的對比只是完成一幅作品。
能力目標：通過(guò)欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對比現象，培養學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標：通過(guò)欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運用，感悟我國傳統文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養他們熱愛(ài)民族傳統文化、熱愛(ài)生活的情感及對美術(shù)學(xué)習活動(dòng)的`興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習色彩的對比關(guān)系，感受對比的形式美感。
難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
語(yǔ)言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。
同學(xué)們，在課前我們先來(lái)做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì )吧？那我們就來(lái)看一看那位同學(xué)反應最快。長(cháng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現在上課。
二、導入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應能力，現在在考察一下大家的觀(guān)察力。老師請兩位學(xué)生到講臺上來(lái)，提問(wèn)；他們有什么不同？是怎么看出來(lái)的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們在觀(guān)察兩組圖片，列舉生活中的對比現象。
我們?yōu)槭裁磿?huì )有這樣的視覺(jué)感受呢？這就是我們生活中的對比現象，一起來(lái)了解對比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現象叫對比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì )有怎樣的對比效果呢？那我們今天就一起來(lái)學(xué)習《色彩的對比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說(shuō)明我們的世界充滿(mǎn)了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機，活力。
教師：但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì )怎樣？
學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機，死氣沉沉
教師：著(zhù)名的色彩大師伊頓曾這樣說(shuō)過(guò)：“色彩就是生命，因為沒(méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來(lái)一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁(yè)教材。
2、師出示色卡請兩位學(xué)生上臺采用色卡拼組、色卡連線(xiàn)的方式選出正確的對比色，再出示色相環(huán)請學(xué)生指出對比色。
3、總結對比色規律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強烈對比，90-30度之內的為柔和對比。）接著(zhù)進(jìn)行細致分析不同類(lèi)別的色彩對比：
A：同類(lèi)色對比：同一色相的顏色對比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
C：對比色對比：在色環(huán)上0---180度的顏色對比。特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《鳳鳥(niǎo)》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的鳳鳥(niǎo)黑白稿）
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。
3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）
2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評總結。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。
教學(xué)反思：這節課通過(guò)看、畫(huà)、做等方法表現所見(jiàn)所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng )造力。通過(guò)小組評議作
業(yè)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì )尊重別人的勞動(dòng)成果，并且能夠客觀(guān)真實(shí)的評價(jià)，有助于學(xué)生高尚道德情操的養成。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案3
一、學(xué)情分析：
一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，有的習慣比較差，易失去注意力等問(wèn)題，從上學(xué)期的教學(xué)效果看，課堂教學(xué)組織有一定的難度，除了每班的人數較多的因素外，就是學(xué)生的年齡特點(diǎn)的影響，因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。本期將引導學(xué)生提高學(xué)習美術(shù)的熱情和培養學(xué)生的審美情趣。
二、教材分析：
全冊教學(xué)目標要求：
1、知識教育要點(diǎn)：
(1)認識和運用各種平面形、常用色。
(2)運用形和色，進(jìn)行臨摹、添畫(huà)、記憶畫(huà)、想象畫(huà)練習。
(3)學(xué)習使用各種簡(jiǎn)易繪畫(huà)工具，學(xué)習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法， 養成正確地繪畫(huà)、制作姿勢與習慣。
(4)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫(huà)、民間美術(shù)作品的美。
2、能力培養要點(diǎn)：
(1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，積極促進(jìn)從無(wú)意想象過(guò)渡到有意想象 ，從再現想象過(guò)渡到創(chuàng )造想象。
(2)在繪畫(huà)活動(dòng)中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過(guò)繪畫(huà)表達自己的情緒情感。
(3)提高手部運動(dòng)的靈活性，促進(jìn)手和腦的協(xié)調發(fā)展。
(4)提高對色彩美、形狀美的能力。
3、審美教育要點(diǎn)：
(1)培養兒童熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的感情。
(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)的興趣。
全冊重難點(diǎn)：
(一)重點(diǎn)：
1、用蠟筆或油畫(huà)棒的形式進(jìn)行平涂作畫(huà)，描繪觀(guān)察、記憶、想象中的動(dòng)植物，線(xiàn)條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動(dòng)活潑，富有一種童趣;
2、傳授版畫(huà)的方法和步驟，并進(jìn)行一系列練習;
3、用撕紙拼貼方法進(jìn)行簡(jiǎn)單畫(huà)面.com制作;
4、欣賞大自然中的動(dòng)植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。
(二)難點(diǎn)：
1、在繪畫(huà)訓練中，要求線(xiàn)條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動(dòng)，富有兒童情趣。
2、在工藝制作中，培養學(xué)生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學(xué)生發(fā)散性思維和思維的靈活性與敏捷性。
3、在欣賞過(guò)程中，提高欣賞能力，發(fā)現美和創(chuàng )造美、鑒賞美的`能力。
三、全期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法：
1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據美術(shù)課的自身特點(diǎn)，明確地向學(xué)生提出正確的學(xué)習態(tài)度，逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀(guān)性演示，動(dòng)作要規范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習正確作畫(huà)方法，充分調動(dòng)起學(xué)習氣氛。
3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫(huà)，來(lái)培養他們的想象能力和創(chuàng )造能力。
四、教學(xué)檢測與評價(jià)：
根據兒童年齡特征，檢測方法主要是學(xué)生在課堂上回答問(wèn)題的表現力，課堂的示范能力，紀律觀(guān)念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價(jià)主要采用學(xué)生自評、互評、教師講評，家長(cháng)評價(jià)的綜合方式。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案4
教學(xué)目的：
1、引導學(xué)生看一看、認一認各種圖形標志的不同含義，使學(xué)生了解圖形標志在我們日常生活中所起的不同作用。
2、引導學(xué)生欣賞圖形標志，使學(xué)生了解具有直觀(guān)、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。
教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標志的含義。
教具學(xué)具準備：
教師：收集各種圖形標志的圖片資料，拍攝學(xué)生熟悉的商店、圖書(shū)館、博物館、電影院、車(chē)站等處的圖形標志，供學(xué)生識別和欣賞用。
學(xué)生：收集一些圖形標志的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞用。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導階段
1、小朋友們，我們今天要認識一些新朋友，它們會(huì )教會(huì )我們在一些公共場(chǎng)合里應該做什么，不應該做什么呢，下面請大家跟著(zhù)老師，一起來(lái)迎接它們。載示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢(xún)問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？2、小組討論，匯報結果。
同學(xué)們，它們在公共場(chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱(chēng)它為圖形標志。
導出課題：認識圖形標志（板書(shū)課題）
二、加深學(xué)生的認識，討論課本上圖形標志的意思。
1、在我們的`書(shū)上，有很多很多各種各樣的圖形標志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？
2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標志的意思，最準確，數目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？
三、學(xué)生匯報自己收集到的圖形標志
對課本中的圖形標志進(jìn)行補充說(shuō)明。通過(guò)小組評比的方法，對圖形標志進(jìn)一步的了解。
1、圖形標志包含好多方面，現在請小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標志出現的時(shí)候，我們應該做些什么，不能做什么？2、學(xué)生上臺匯報自己找到的圖形標志，其它小朋友補充說(shuō)明。
四、課后拓展
1、留意生活中的各種圖形標志，想一想，這些圖形標志的作用。
2、用繪畫(huà)、拼貼等方法設計一個(gè)圖形標志。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案5
教學(xué)目標：
1、了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。
2、會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。
3、培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
2、運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教具學(xué)具：
適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課
1、導入新課：欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律?
它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形，有的外形像桃子、有的'像樹(shù)葉，里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起，里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形……
師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)
師總結學(xué)生的發(fā)言
揭示課題：適合紋樣
2、了解知識，掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們?
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢?
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
(1)什么是適合紋樣?
(2)基本形有哪些?
(3)我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起總結：
(1)適合紋樣指適合于一定的飴擲巫粗械淖笆撾蒲Ｊ屎銜蒲男翁臚飫轡嗆希褪撬擔誄ケ嚦蚴保躍刪哂星邐謀嚦蟯廡翁卣鰲(2)可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等
(3)我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
四、小結：作業(yè)展評
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案6
教學(xué)目標：
1、認識鄰近色，掌握鄰近色的調配規律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習。
3、感受色彩的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識鄰近色并掌握其調色方法。
2、如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫(huà)面效果。
教具學(xué)具：
水粉顏料，毛筆，調色盤(pán)，筆洗，作業(yè)紙、報紙，抹布。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導欣賞：
(1)欣賞生活中的鄰近色畫(huà)面
(2)出示課題——“色彩的和諧”。
(3)復習對比色，比較鄰近色與對比色的區別。
2、目標發(fā)展：
(1)什么是鄰近色?(出示色輪)
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱(chēng)為鄰近色。如：黃——黃綠——綠
紅紫——紫——藍紫黃橙——橙——紅橙
(2)尋找鄰近色(師生互動(dòng))
A、家居圖片
B、生活圖片
C、建筑圖片
(3)欣賞畫(huà)家作品，找出鄰近色，并說(shuō)說(shuō)鄰近色在畫(huà)面中產(chǎn)生的'效果：和諧
(4)師示范鄰近色的調配方法
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫(huà)面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)展評
五、課后拓展：尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現色彩的和諧。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀(guān)察伸向遠方的'路，認識近大遠小的透視現象，并在平時(shí)的繪畫(huà)中加以運用。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、表現力等美術(shù)素養。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識近大遠小的透視現象。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫(huà)中運用透視知識。
學(xué)具準備：
風(fēng)光圖片、鉛筆、色彩顏料等。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、仔細觀(guān)察圖片，尤其是道路兩邊的景物，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現。
三、嘗試用上透視知識畫(huà)一條伸向遠方的路，適當畫(huà)出路邊的景物。
四、學(xué)生自評互評，交流互動(dòng)。
五、說(shuō)說(shuō)學(xué)習的收獲。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案8
教學(xué)目的：
通過(guò)印制花布圖案，了解美術(shù)的設計及應用。
學(xué)習美術(shù)圖案設計的一些學(xué)常用的'方法和簡(jiǎn)單的圖案印制方法。
提高學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)印制花布圖案，學(xué)習美術(shù)設計的簡(jiǎn)單的知識，提高審美情趣。
學(xué)具準備：
地瓜、蘿卜、小刀等
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、導入新課。
1、大家觀(guān)察一下，我們班上同學(xué)身上穿的衣服的布料誰(shuí)的更好看?
2、說(shuō)說(shuō)各自的理由。
三、欣賞激趣。
1、欣賞一些花布圖片，直觀(guān)感受花布的美感。
2、理性認識：探究花布的圖案設計規律。
四、學(xué)生設計單位圖案。
五、按一定規律印制花布。
六、展示交流，互動(dòng)發(fā)展。
七、學(xué)習拓展。
嘗試探究如何印制文字和畫(huà)。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案9
教學(xué)目標
1、結合中國川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法
2、能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
2、在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
3、感知、了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的'藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣。
教學(xué)準備
教具：，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
學(xué)具：教材、課堂練習、線(xiàn)、紙剪刀、膠帶紙。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
1、師生相互熟悉，活躍課堂氣氛。
2、用耐人尋味的“小魔術(shù)”，拉近師生距離，并為今天的折紙綜合課的“變”鋪墊，渲染神奇有趣的氛圍。
二、引導階段。
1、音美藝術(shù)的綜合，欣賞中國戲劇——川劇大師彭登懷“變臉”絕技。
2、利用媒體對學(xué)生形成視覺(jué)沖擊，最直接的了解“變臉”，學(xué)生自己自然而然的揭示了課題。
三、發(fā)展階段。
1、師生進(jìn)一步了解中國戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統。
2、增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和急切的求知欲。
四、綜合階段。
以“拜師學(xué)藝”為情境，“彭師傅出考題”開(kāi)展教學(xué)全程，將多媒體作為主要教學(xué)手段，教師與學(xué)生融為一體，共同“拜師學(xué)藝”，共闖難關(guān)，奪得勝利。
1、第一關(guān)考題：師生根據折紙步驟圖，共同嘗試“闖關(guān)”。
2、第二關(guān)考題：不同方向的觀(guān)察折紙，啟發(fā)各種形象，共同嘗試添畫(huà)。
3、第三關(guān)考題：師生討論、探究、發(fā)現“變臉”機關(guān)，共同嘗試“變臉”。
4、第四關(guān)考題：中國川劇變臉的一大特色——色彩鮮艷的臉譜，師生共同奪取勝利。
五、拓展階段。
1、貫徹“為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)”的新理念，與學(xué)生輕松的討論討論今天學(xué)習的“變臉”的用處和各種有趣的玩法。
2、大家毫無(wú)約束的用自己喜歡的方式來(lái)玩一玩、樂(lè )一樂(lè )、笑一笑。
3、小結
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案10
一、教學(xué)目標：
1.關(guān)注椅子的設計及公共環(huán)境的美化，關(guān)注生活。
2.通過(guò)對椅子的觀(guān)察與描畫(huà)，了解椅子在生活中的作用，對其功能性與觀(guān)賞性的統
一有較充分的認識。
3.培養良好的設計意識、提高審美情趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的主要種類(lèi)，對其功能性與觀(guān)賞性的統一進(jìn)行總體評價(jià)，畫(huà)出自己喜歡的椅子。
教學(xué)難點(diǎn)：對自己知道的椅子的優(yōu)劣提出自己的意見(jiàn)，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。
三、教學(xué)準備：
教師準備：各種椅子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。
學(xué)生準備：課前查找有關(guān)椅子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。
四、教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗：
1.回憶
�。�1）你坐過(guò)多少把椅子？哪一把最有趣？是理發(fā)店里的，還是口腔醫院的？是園林里的'古代紅木椅，還是博覽會(huì )上的新產(chǎn)品？
�。�2）中國明代的椅子受到世界人民的喜愛(ài)，你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？她美在哪里？全班同學(xué)集中交流。
2.辯論
辦公、學(xué)習、休息、看電影、椅子的用途不一樣，形狀也應該不一樣。有人認為椅子。觀(guān)看比較。讓人坐得舒服、穩當、牢固就行了，美不美并不重要。這種說(shuō)法正確嗎？你的看法呢？
創(chuàng )作與表現：
1.向同學(xué)描述自己最為滿(mǎn)意的一把椅子，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由，評述其在功能性和觀(guān)賞性方面的精妙設計。
2.選擇自己生活當中印象深刻的椅子，也可以參考美術(shù)書(shū)上的圖片的樣式，用彩色水筆畫(huà)出它的外形，并在其周?chē)懋?huà)適當的背景，如房間、公園等其它公共場(chǎng)所，完成一幅完整的畫(huà)面。
3.指導畫(huà)面（教師扳演作畫(huà)步驟）
�。�1）定位
�。�2）從前往后畫(huà)
�。�3）添加細節
評價(jià)與反思：
1.同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng )作的經(jīng)過(guò)，大家互相觀(guān)看并發(fā)表自己的意見(jiàn)，看看與周邊環(huán)境是否和諧統一。
2.學(xué)生從功能性和觀(guān)賞性統一的角度談?wù)勛约簩σ巫拥目捶ā?/p>
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案11
一、教學(xué)目標
1、學(xué)生參與剪割、拼擺、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。
2、培養和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造能力、審美能力。
3、感受和體驗拼擺造型活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的.形象思維和創(chuàng )造能力。
2、感受同一分解不同構成的愉悅。
三、教學(xué)準備
剪刀、膠水、繪畫(huà)紙
四、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ┙虒W(xué)演示，變變圖形
1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀(guān)察經(jīng)過(guò)我任意的剪割后會(huì )有什么變化。
2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。
3、還有哪位同學(xué)有更新穎的擺法?(1—2名學(xué)生)
�。ㄈ┳灾魈骄�，嘗試制作
1、請同學(xué)們觀(guān)察書(shū)上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些?
2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。
�。ㄋ模┌l(fā)現問(wèn)題，質(zhì)疑釋疑
1、在造型的時(shí)，你們覺(jué)得紙片剪成幾塊造型?(3—5)
2、在造型過(guò)程中你還有什么發(fā)現?
�。ㄎ澹⿲W(xué)生活動(dòng)
1、強調在造型過(guò)程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數相同。
2、強調反復拼擺后再進(jìn)行粘貼。
3、個(gè)體或分組方式隨機進(jìn)行，鼓勵大膽地想象創(chuàng )造。
�。┬蕾p評析
1、在小組內評價(jià)，比比哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。
2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評選出你認為最新穎的造型。
3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案12
教材分析：
本課是“造型表現”領(lǐng)域的課程，教學(xué)內容是學(xué)生利用生活中的廢舊紙張材料，進(jìn)行有創(chuàng )意的拼貼與添畫(huà)。在這節課中引導學(xué)生采用舊畫(huà)報、舊報紙、廣告紙等作為材料，巧妙利用紙的肌理或花紋圖案，以小組合作形式創(chuàng )設一幅拼貼畫(huà)。通過(guò)觀(guān)察、比較、思考、想象與討論，學(xué)生能夠感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果。
教學(xué)目標:
1.通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼畫(huà)的不同效果，了解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。
2.學(xué)會(huì )拼貼添畫(huà)的基本方法，嘗試剪紙、撕紙方法和粘貼的方法。
3.培養學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng )造活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙材的巧妙利用，創(chuàng )新的表現內容。
教具準備：
范畫(huà)、教學(xué)課件、廣告圖片、剪刀、膠水、彩筆、雙面膠、各種輔助材料。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導入
1.欣賞大師藝術(shù)作品。
欣賞畢加索的拼貼畫(huà)《吉他》，分析這幅拼貼畫(huà)是由什么材料做成的'。
設計意圖：欣賞《吉他》，初步了解藝術(shù)形式的多樣化，通過(guò)欣賞大師作品，初步感受拼貼畫(huà)的藝術(shù)魅力。)
藝術(shù)家們用許多人眼中不值一文的舊印刷品及廢棄物創(chuàng )造出獨特的藝術(shù)作品——拼貼畫(huà)。
2.出示課題：拼貼添畫(huà)
二、觀(guān)察探究
1.欣賞拼貼畫(huà)作品圖片。思考問(wèn)題：這些拼貼畫(huà)分別表現了什么主題?
設計意圖：通過(guò)分析優(yōu)秀作品，初步學(xué)習拼貼畫(huà)的制作方法。
2.小組活動(dòng)。
(1)將組員們收集來(lái)的舊報紙、廣告圖片放在一起，進(jìn)行交流與篩選。
(2)集體討論，根據篩選的圖片給畫(huà)面選定一個(gè)主題或者主要內容。
設計意圖：通過(guò)小組活動(dòng)，提高學(xué)生對資料的篩選能力。學(xué)生討論交流，互相啟發(fā)思路，使思路更開(kāi)闊、畫(huà)面構思更精巧。
3.播放課件，啟發(fā)學(xué)生如何搭配畫(huà)面。
(1)課件演示：首先選擇尺寸較大、印刷清晰、色彩鮮明的圖片，擺放在畫(huà)面顯眼的位置;其次搭配其他圖片，完善畫(huà)面。
(2)小游戲：課件中提供一些小動(dòng)物的圖片，請學(xué)生動(dòng)手操作，怎樣擺放才能使畫(huà)面更美觀(guān)、更協(xié)調。
設計意圖：通過(guò)課件演示，進(jìn)一步學(xué)習如何篩選圖片。通過(guò)實(shí)踐與比較，復習構圖知識，開(kāi)闊設計思路，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣。
4.教師演示。
拼貼部分做好之后，還要根據畫(huà)面需求，用畫(huà)筆添畫(huà)，美化畫(huà)面。
(1)可添加具體的景物，完成畫(huà)面。
(2)也可只添加背景顏色，起到拼貼畫(huà)之間的過(guò)渡和裝飾作用。
設計意圖：通過(guò)教師示范，學(xué)生更加直觀(guān)了解各種添畫(huà)的方法。
三、學(xué)生創(chuàng )作
提出作業(yè)要求：
(1)以個(gè)人或小組的形式，完成一張拼貼添畫(huà)作品。
欣賞書(shū)中學(xué)生作品，概括每幅畫(huà)的主題。
輔導要點(diǎn)：拼貼圖片選擇恰當，畫(huà)面和諧、有表現力。
(2)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。教師及時(shí)給予學(xué)生輔導和肯定，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
四、課堂評價(jià)
1.學(xué)生展示作品。
2.學(xué)生互評。
(1)畫(huà)面和諧，具有表現力。
(2)有適當的添畫(huà)內容。
3.按教師提出的評價(jià)標準進(jìn)行評價(jià)。
設計意圖：通過(guò)評價(jià)檢測新知識的掌握情況，鍛煉學(xué)生評價(jià)的語(yǔ)言表達能力和對藝術(shù)作品的審美能力。
五、課后延伸
欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。鼓勵學(xué)生多收集生活中的廢舊印刷品，用巧手變廢為寶，讓它們成為美化環(huán)境的藝術(shù)品。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案13
課時(shí)：三課時(shí)
目標：
1、回憶節日里難忘的事、難忘的人和難忘的情景，以《節日》為題創(chuàng )作一幅畫(huà)。
2、學(xué)會(huì )用獨特的色彩作品表示節日，畫(huà)面應該洋溢著(zhù)節日的氣氛。（可以是繪畫(huà)形式，也可以是貼畫(huà)等形式）
3、通過(guò)學(xué)習，能應用收集的信息，解決繪畫(huà)主題的確立，處置好畫(huà)面效果。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用別具一格的的作品表示節日局面。
難點(diǎn)：能應用收集的信息，歸一整理，處置畫(huà)面。
準備：教師：錄音機、磁帶、白紙、色紙、各種落葉、水粉畫(huà)工具、國畫(huà)工具、油畫(huà)棒、碎布片、泥工、各種邊廢資料、剪刀、漿糊等。
同學(xué)：油畫(huà)棒、剪刀、漿糊、各種邊廢料、落葉、泥土、水彩筆、彩色鉛筆等。
過(guò)程：
第一課時(shí)：
一、組織教學(xué)：
1、 同學(xué)進(jìn)美術(shù)教室時(shí)，讓其自由組合、自由建組、自由坐位。
2、 并以4—6位同學(xué)圍坐的形式，進(jìn)行學(xué)習小組的編排。
二、導入：
1、繼續放音樂(lè )，渲染課堂氣氛。
2、教室里一種濃濃的節日氣息，你們感覺(jué)到了嗎？
3、 這種感覺(jué)毋須語(yǔ)言，毋須動(dòng)作。我們可以很自由的離開(kāi)座位，置身于教室的四周，用心體會(huì )周?chē)囊磺小?/p>
4、 鼓勵同學(xué)走下位置觀(guān)察、體會(huì )周?chē)囊磺�。也通過(guò)看“節日”的主題版面，得到更多的有關(guān)信息。便于課中的創(chuàng )作。
三、揭題、討論：
1、如何表示“節日”？
�。�1）（同學(xué)回復原位）今天，我們要以“節日”一題來(lái)展開(kāi)并創(chuàng )作一
幅畫(huà)。你會(huì )怎樣設計這幅畫(huà)？以小組的形式，大家交換一下看法。
�。�2）同學(xué)討論
�。�3）每一小組選派1—2名同學(xué)，在全班交流討論內容。
2、用什么形式表示“節日”？
�。�1）同學(xué)們的想法很精彩，但你們想過(guò)用什么工具來(lái)表示“節日”嗎？
�。�2）我以燈籠為例，介紹幾種表示方法吧�。ń處熓痉叮�
�。�3）主要介紹：貼�。ê诳埳贤瓿桑�、水粉表示（棕色紙上完成）、拓印
�。ò准埳贤瓿桑�、油畫(huà)棒表示（黑卡紙上完成）、水墨表示（宣紙上完成）、剪紙或布貼表示（橙色紙上完）、泥工表示（藍色紙上完成）、指紋表示（黃色紙上完成）
�。�4）老師一下子向大家介紹了八種燈籠的表示方法，你有比我更好的方法嗎？看看自身所帶的工具，好好考慮一下。（以組內共同創(chuàng )作為主）
3、利用自身所帶工具，如何創(chuàng )設獨特的畫(huà)面——“節日”。
�。�1） 以小組形式再次展開(kāi)討論，交流如何利用自身所帶工具，搞好畫(huà)面創(chuàng )作。
�。�2） 繼而大組進(jìn)行交流，讓同學(xué)汲取更多的信息�！匆越M內一起創(chuàng )作為主〉）
四、欣賞：
1、利用多媒體課件，讓同學(xué)欣賞中外畫(huà)家和少兒作品——關(guān)于節日的畫(huà)。
2、跟隨著(zhù)屏幕，我們無(wú)妨欣賞一下大師和我們同年齡同學(xué)的作品。
3、讓這些作品再一次在我們心中勾畫(huà)節日的影子…… 看，歡樂(lè )的游園、隆重的慶典、精彩的演出、節日經(jīng)常用繁密的構圖、鮮艷的色彩、歡快的筆觸表示出來(lái)……
�。�、從中學(xué)到了些什么？你又最喜歡哪張作品？（背景音樂(lè )延續，同學(xué)各抒已見(jiàn)）
五、同學(xué)作業(yè)：
1、以“節日”命題，創(chuàng )作一幅色彩畫(huà)。以3—4人為一組進(jìn)行小組創(chuàng )作。
2、同學(xué)作業(yè)期間，加放背景音樂(lè )——《拜年》。以組為單位，可走下位置看其他組同學(xué)作業(yè)，也可組內相互觀(guān)看。以此拓寬思路，互相學(xué)習一起提高。
六、巡回指導：
1、全面觀(guān)察同學(xué)作業(yè)。
2、對個(gè)別組的同學(xué)進(jìn)行主題引導或對他們進(jìn)行畫(huà)面的技法表示和一些特殊效果的處置。
3、選拔有意義的作品讓同學(xué)欣賞。點(diǎn)撥一局部同學(xué)作業(yè)，讓其有勝利信念。
4、適當之時(shí)給一局部同學(xué)繪畫(huà)資料籍以參考。
5、鼓勵同學(xué)創(chuàng )作出與眾不同的作品。
七、展示作業(yè)：
1、 展評同學(xué)作品。
2、 說(shuō)明創(chuàng )作意圖、評價(jià)自身組或他人組的繪畫(huà)作品。
第二課時(shí)： 一、組織教學(xué)
二、交流
1、 就同學(xué)的半成品，讓其解說(shuō)自身的創(chuàng )意和成品將出現的效果。
2、 鼓勵同學(xué)用多種形式表示畫(huà)面。
三、同學(xué)作業(yè) 四、巡回指導
1、 面觀(guān)察同學(xué)作業(yè)。
2、 鼓勵同學(xué)創(chuàng )作出與眾不同的作品。
3、 對個(gè)別同學(xué)進(jìn)行畫(huà)面的技巧表示輔導和一些特殊效果的處置。
五、小結
1、 自身評價(jià)作品并介紹。
2、 談?wù)勔还澱n后的收獲！
第三課時(shí)： 一、組織教學(xué)
二、繼續完成上節課內容（作業(yè)完成稿） 三、討論
1、 如何把你的作業(yè)裝飾得更美？
2、 有什么想法？
四、欣賞
1、 例舉各種畫(huà)面的裝飾手法。（邊框法、花邊法、襯底法……）
2、 你有比這更好的方法嗎？
五、同學(xué)作業(yè)
1、同學(xué)裝裱。
2、注意方法運用。
六、巡回指導
1、 使用小刀、剪刀時(shí)注意平安。
2、 和一局部同學(xué)商討，如何把畫(huà)面裝飾得更好、更美……
七、小結
1、 自身評價(jià)作品并介紹。
2、 裝飾、安排于教室一角。
看花燈
課時(shí)：一課時(shí)
目標：
1、觀(guān)察或回憶節日里見(jiàn)到的不同造型、不同色彩的.彩燈，以《彩燈》為題創(chuàng )作一幅畫(huà)。
2、培養同學(xué)默畫(huà)、記憶畫(huà)的能力。培養同學(xué)仔細觀(guān)察事物的習慣。
3、鼓勵同學(xué)大膽作畫(huà)，表示手法多種多樣。
4、可以畫(huà)出彩燈的美麗身姿，也可畫(huà)出節日燈市的氣氛。
重點(diǎn)：培養同學(xué)仔細觀(guān)察事物的習慣。
難點(diǎn)：鼓勵同學(xué)大膽作畫(huà)，表示手法多種多樣。
準備：教師：實(shí)物、欣賞作品數件
同學(xué)：準備好各種繪畫(huà)工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué) 二、語(yǔ)言導入
1、彩燈是中國古老的民間藝術(shù)，寄托著(zhù)老百姓對幸福的期盼，體現著(zhù)節日的喜慶和吉祥。五彩繽紛的彩燈，是節日之夜的明星，魚(yú)、龍、虎、兔，成群結隊，營(yíng)造了童話(huà)般的景象。
2、回憶一下節日的各種各樣的彩燈，說(shuō)說(shuō)它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書(shū)本上哪一幅作品？
2、根據特征、外形、用途來(lái)講明自身的觀(guān)點(diǎn)。
四、同學(xué)作業(yè)
1、可以畫(huà)出彩燈的美麗身姿，也可畫(huà)出節日燈市的氣氛。
2、表示的角度、方法、資料別具一格。
五 、巡回指導
1、小組間交流作品，指導一局部同學(xué)作業(yè)。
2、指導同學(xué)用多種形式來(lái)表示。
3、指導同學(xué)調整畫(huà)面的整體性。
4、鼓勵同學(xué)畫(huà)出精彩作品。
六、小結
1、 展評同學(xué)作品，自身說(shuō)明創(chuàng )作意圖。
2、 評價(jià)自身或他人繪畫(huà)作品。
3.水墨游戲—變體畫(huà)
教學(xué) 目標
基礎目標：了解水墨畫(huà)的特征。
提高目標：利用變體畫(huà),大膽創(chuàng )新和聯(lián)想,培養同學(xué)發(fā)明力。
發(fā)展目標：如何根據自身的意愿和感受對原畫(huà)進(jìn)行天家和改畫(huà).
教學(xué) 準備
夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>和馬蒂斯的<<金魚(yú)>>掛圖,水墨工具
教學(xué) 環(huán)節
欣 賞 討 論
同學(xué)討論大師們的畫(huà),
1欣賞夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>談?wù)勊漠?huà)
2欣賞,討論馬蒂斯的<<金魚(yú)>>談?wù)勊漠?huà)
讓同學(xué)自身學(xué)會(huì )欣賞
討論研究 交流 分析
再看看這里也有幾幅畫(huà) ,相同的是畫(huà)的內容是一樣也是夏加爾<<故鄉的夢(mèng)>>和馬蒂斯的<<金魚(yú)>>.不同是所用的表示手法不一樣 ,大師用的是油畫(huà)表示,而這里的用水墨來(lái)表示的
討論分析一下兩種表示的不同特點(diǎn) ,看看在油畫(huà)中所表示的東西如何用水墨來(lái)表示
啟 發(fā) 想 象
同學(xué)進(jìn)行添加和改畫(huà)
再根據水墨畫(huà)中表示蘋(píng)果和壺的方法進(jìn)行表示
我們所要學(xué)習的是學(xué)大師們的構圖方法.
根據水墨畫(huà)的特征, 根據自身的意愿和感受對原畫(huà)進(jìn)行添加和改畫(huà)現在給你看一小組東西,看看你如何用水墨表示(出示油畫(huà)掛圖:塞尚的<<靜物>> 畫(huà)中有一些蘋(píng)果 壺等)
教師進(jìn)行演示:學(xué)習大師的構圖,
學(xué) 生 創(chuàng ) 作
利用水墨畫(huà)的特點(diǎn)進(jìn)行變體畫(huà)創(chuàng )作
個(gè)別指導 獨立完成
評 價(jià)
自我評價(jià)
鼓勵自身評價(jià)
拓 展
讓同學(xué)根據自身的喜好進(jìn)行其他起他的大師們變體畫(huà)創(chuàng )作
擴大知識領(lǐng)域
第１３課紙卷魔術(shù)
(一)綜合分析
從平面造型走向立體造型，通過(guò)繪畫(huà)、卷貼、組合等手法，巧妙地利用色紙進(jìn)行的立體造型。本課的要點(diǎn)是讓同學(xué)抓住要表示的事物的特征，充沛利用和放大其特征局部，使其更形象。由于本階段的同學(xué)在形體知覺(jué)上處于從平面知覺(jué)向立體知覺(jué)過(guò)渡的階段，因此要根據同學(xué)的實(shí)際水平設計練習形式。紙卷造型是以紙為材料，根據紙材的特點(diǎn)造型，力求簡(jiǎn)潔、單純、概括，發(fā)生獨特有趣的藝術(shù)效果。
(二)教學(xué)目標
1．運用色紙和各類(lèi)廢舊紙張，通過(guò)繪畫(huà)，卷貼、組合等方法進(jìn)行立體造型活動(dòng)，掌握設計、制作的方法，體驗制作過(guò)程。
2．積累視覺(jué)和觸覺(jué)經(jīng)驗，激發(fā)同學(xué)豐富的想像力與發(fā)明愿望。
3．嘗試對形象特征的概括。
(一)課前準備
1．各種“紙卷造型”范作若干和資料(圖像資料)。
2．收集各類(lèi)紙材。
3，準備剪刀，雙面膠等制作工具。
(二)設計方案
方案1：(見(jiàn)57頁(yè)圖表)
方案2：
結合語(yǔ)文教學(xué)，讓同學(xué)做名詞、動(dòng)詞、形容詞的填空練習，直接概括“紙卷造型”的藝術(shù)特點(diǎn)，提高自身的描述能力。
1．開(kāi)始復習以往的紙工練習形式，了解對不同材質(zhì)的紙認識。
動(dòng)詞：(剪)紙 (撕)紙 (折)紙 (染)紙 (貼)紙 名詞：(白)紙 (彩色)紙 (平光)紙 (蠟光)紙 (卡)紙 宣紙 鉛畫(huà)紙 塑料紙 圖案紙
2．老師示范“卷”的動(dòng)作，如出示若干個(gè)大小粗細不一的圓柱紙卷兒。
形容詞： (長(cháng)短粗細) (高矮胖瘦)
有些詞是用來(lái)形容人物體態(tài)的，那就做做人物造型：
如：做個(gè)胖大嬸，力口上頭發(fā)、帽子，五官等。
3．從動(dòng)物造型拓展開(kāi)來(lái)：
動(dòng)物造型——動(dòng)物擬人造型——人物造型
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案14
一、指導思想
要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。要進(jìn)一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的總體要求是：認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會(huì )議的有關(guān)精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學(xué)研究的.中心工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng )新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng )新，全方位地轉變教育教學(xué)觀(guān)念和提高教育教學(xué)認識。開(kāi)放教育觀(guān)念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學(xué)習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學(xué)組織觀(guān)摩研究課。
3、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習資源不斷提高理論素養和知識水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
三、日程安排
x月份
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì )議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規調研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
x月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
x月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
2、參加市區美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結。
4、整理上交資料。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)方案15
一、教材學(xué)情：
今天，我要說(shuō)的這節課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個(gè)極具想象力的話(huà)題來(lái)實(shí)現想象畫(huà)的練習。雖說(shuō)，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過(guò)，并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨樹(shù)一幟。為了使學(xué)生了解太空世界，發(fā)展學(xué)生對美的感悟力，想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設計了這一課。本課既能培養兒童的創(chuàng )造力，又能與傳統教育緊密結合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養工藝制作的嚴謹性。
三年級的學(xué)生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫(huà)基礎與思維表達力，之前也學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的設計課程，所以能夠運用自己學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行粗淺的創(chuàng )造。但學(xué)生們對于設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
二、教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能夠提升豐富的想像力，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行、探索的情景。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)課件引入、欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習本課學(xué)習激發(fā)熱愛(ài)航天事業(yè)的濃厚興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：以少年兒童比較喜愛(ài)宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作、造型表現方面的訓練，培養學(xué)生豐富的想像力和表現能力，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來(lái)的追求與探索。
2.難點(diǎn)：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫(huà)，能有所創(chuàng )新。
四、教學(xué)準備
教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。
學(xué)生準備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫(huà)棒、素描紙等繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
一)談話(huà)導入，揭示課題
師：太空是一個(gè)無(wú)限而飄渺的空間，它充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們全人類(lèi)夢(mèng)寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。
播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。
(二)圖片展現，拓展學(xué)生視野
1、欣賞太空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣
圖片展現，強化感知
觀(guān)看衛星美景
意圖：通過(guò)衛星，太空世界的展現，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高了學(xué)生的審美素養，并為學(xué)生大膽構思做好了鋪墊。)
感知和了解衛星的造型與色彩
師：同學(xué)們通過(guò)欣賞圖片，談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的，是什么顏色的?
(三)交流討論，培養學(xué)生探究
(1)圖片展現(加強思想教育)
觀(guān)看圖片xxx
意圖：通過(guò)欣賞，提高學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和熱愛(ài)科學(xué)的意識，滲透德育教育)
師：請同學(xué)們欣賞圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?感受如何?
生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著(zhù)國旗，我想到了我們的祖國真偉大，我們從小就要熱愛(ài)自己的祖國，將來(lái)我們也要為祖國爭光。
師：你真是一位有著(zhù)愛(ài)國責任心的好孩子，我們每位同學(xué)都要有一顆愛(ài)國的心。
生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，我心里特別高興，長(cháng)大了我也要做一名科學(xué)家。
師評：你有自己的'夢(mèng)想，真的不錯，向著(zhù)目標前進(jìn)，相信你能成功。
(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng )作欲望)
意圖:進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng )造展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望)
師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實(shí)物投影上展示出來(lái)。
小組內代表逐個(gè)發(fā)言。(學(xué)生主動(dòng)探究)
師：老師知道大家還有其它資料，現在小組開(kāi)始交流。
小組交流，氣氛活躍。
師：同學(xué)們收集的太空資料實(shí)在是太美了，連老師都覺(jué)得眼前仿佛呈現出了一個(gè)超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學(xué)們平時(shí)收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。
(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)
(a)坐上各種飛行器。
(b)穿上太空服。(因為沒(méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì )飄來(lái)飄去)
(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結)
(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。
觀(guān)看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛星、探測器、飛船等。
(5)了解長(cháng)征系列火箭。
觀(guān)看圖片長(cháng)征系列火箭
了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。讓學(xué)生懂得衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。
觀(guān)看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
(6)乘坐飛船游太空—指導構思，引發(fā)奇想。
(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂(lè )和游太空錄像)
(b)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè )園，高速公路……
(c)說(shuō)說(shuō)在太空出現什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì )失重，圖片出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)
(四)欣賞作品，評價(jià)學(xué)習
意識：通過(guò)欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行!有比一比，賽一賽的動(dòng)力，并進(jìn)一步強化學(xué)生的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )作熱情。)
師：1.你看，他們畫(huà)的是什么內容?2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫(huà)材料和工具，說(shuō)說(shuō)他們的繪畫(huà)技法。(小組合作討論)
小組開(kāi)始積極交流，派代表發(fā)言。
師評：你們的想象力很豐富，創(chuàng )作就需要我們能大膽想象構思。
師:其實(shí)呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發(fā)揮了自己的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫(huà)技法展現了自己的飛天暢想，向你們證實(shí)了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來(lái)展現自己的飛天暢想呢?
生：想﹗
(五)學(xué)生想象創(chuàng )作，教師巡視輔導。
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀(guān)的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
課件播放音樂(lè )。
(六)作品展示，共同評價(jià)。
意圖：通過(guò)學(xué)生自評，互評，師評，體現了多種多樣的評價(jià)方法，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì))
誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想，說(shuō)出你作品的內容、所用工具、繪畫(huà)技法、優(yōu)點(diǎn)與不足。
學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
自評、互評、師評。
接下來(lái)，其他學(xué)生都很自豪展示著(zhù)自己親手制作或幾名同學(xué)合作的作品…………。
小結：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng )意太好了!辦法也是真多!我感到非常高興。課后請同學(xué)們把自己的作品帶回家，請你們的父母來(lái)評一評，并寫(xiě)成文字與老師進(jìn)行交流。
六、說(shuō)小結作業(yè)
師生共同回顧本課主要內容。
了解衛星是怎樣傳送電視節目的—外國的新聞內容就是通過(guò)衛星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛星來(lái)觀(guān)察云層而得知的。
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