小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案（通用15篇）
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 1
教學(xué)目標：
1、了解禮物包裝的作用。
2、通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。
3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。
4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、禮物外包裝的設計方法。
2、不同包裝材料的巧妙地設計。
教具學(xué)具：
收集不同風(fēng)格的禮物包裝、包裝紙、剪刀、膠帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
引導階段
教師出示圖片對比：普通的月餅和經(jīng)過(guò)包裝后的月餅。學(xué)生通過(guò)對比了解到：隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們對日常禮包裝越來(lái)越重視;讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。(導入課題)
二、講授新課
發(fā)展階段
1、教師講解方行紙盒的包裝。
(1)根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
(2)用雙面膠或膠水接合兩邊。
(3)抓住包裝紙，沿著(zhù)禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著(zhù)禮盒邊緣往中間折入。
(4)將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對準盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。
(5)用柔軟的'材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的，師生交流。
3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開(kāi)拓學(xué)生的眼界。
4、學(xué)生練習：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨的包裝，也可以設計一組包裝。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導。
四、作業(yè)講評：
五、教學(xué)拓展
1、可以將包裝設計裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來(lái)練習包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 2
一、教材學(xué)情：
今天，我要說(shuō)的這節課《飛天暢想》湘教版第7課五年級下冊，本課的目的是運用太空這個(gè)極具想象力的話(huà)題來(lái)實(shí)現想象畫(huà)的練習。雖說(shuō)，在世界許多民族發(fā)展的歷史進(jìn)程中都存在過(guò)，并都各自獨立的、自發(fā)的產(chǎn)生和發(fā)展，然而太空主題神秘而獨樹(shù)一幟。為了使學(xué)生了解太空世界，發(fā)展學(xué)生對美的感悟力，想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)也為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，精心設計了這一課。本課既能培養兒童的創(chuàng )造力，又能與傳統教育緊密結合，使學(xué)生既把自己學(xué)到的、頭腦中積累的圖案圖形學(xué)有所用，又培養工藝制作的嚴謹性。
三年級的學(xué)生已具備一定的分析能力，具有一定的繪畫(huà)基礎與思維表達力，之前也學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的設計課程，所以能夠運用自己學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行粗淺的創(chuàng )造。但學(xué)生們對于設計只停留在“好看”、“有趣”等淺顯的感知上。
二、教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能夠提升豐富的想象力，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行、探索的情景。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)課件引入、欣賞，激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習本課學(xué)習激發(fā)熱愛(ài)航天事業(yè)的'濃厚興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：以少年兒童比較喜愛(ài)宇宙科幻為題材和富于幻想的特征，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作、造型表現方面的訓練，培養學(xué)生豐富的想象力和表現能力，描繪未來(lái)世界人類(lèi)去太空旅行或探索的情景。激發(fā)他們對科學(xué)、技術(shù)和美好未來(lái)的追求與探索。
2.難點(diǎn)：激發(fā)探索太空奧秘的濃厚興趣，大膽想像繪畫(huà)，能有所創(chuàng )新。
四、教學(xué)準備
教師準備：利用“百度搜索”搜集資料，課件。
學(xué)生準備：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛星、探測器等有關(guān)太空的資料和圖片。彩筆、油畫(huà)棒、素描紙等繪畫(huà)工具。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)談話(huà)導入，揭示課題
師：太空是一個(gè)無(wú)限而飄渺的空間，它充滿(mǎn)了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，認識和征服宇宙是我們全人類(lèi)夢(mèng)寐以求的幻想，那么在那浩瀚神秘的蒼天里到底讓我們有多少遐想呢?這節課就讓我們一起走近神秘的太空去看一看。
播放圖片美麗的太空景象，揭示課題。
(二)圖片展現，拓展學(xué)生視野
1、欣賞太空圖片，激發(fā)學(xué)生興趣
圖片展現，強化感知
觀(guān)看衛星美景
意圖：通過(guò)衛星，太空世界的展現，開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養了學(xué)生的發(fā)散性思維，提高了學(xué)生的審美素養，并為學(xué)生大膽構思做好了鋪墊。)
感知和了解衛星的造型與色彩
師：同學(xué)們通過(guò)欣賞圖片，談?wù)勀憧吹搅耸裁?它是什么形狀的，是什么顏色的?
(三)交流討論，培養學(xué)生探究
(1)圖片展現(加強思想教育)
意圖：通過(guò)欣賞，提高學(xué)生的愛(ài)國主義熱情和熱愛(ài)科學(xué)的意識，滲透德育教育)
師：請同學(xué)們欣賞圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?感受如何?
生：我看到飛天英雄楊利偉在飛船里舉著(zhù)國旗，我想到了我們的祖國真偉大，我們從小就要熱愛(ài)自己的祖國，將來(lái)我們也要為祖國爭光。
師：你真是一位有著(zhù)愛(ài)國責任心的好孩子，我們每位同學(xué)都要有一顆愛(ài)國的心。
生：我看到我國的飛船成功飛天，想到了我國的科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達，我心里特別高興，長(cháng)大了我也要做一名科學(xué)家。
師評：你有自己的夢(mèng)想，真的不錯，向著(zhù)目標前進(jìn)，相信你能成功。
(2)資料交流(激發(fā)創(chuàng )作欲望)
意圖:進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性，為學(xué)生創(chuàng )造展示自我的平臺，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作欲望)
師:請大家把你們課前收集的圖片和資料，在實(shí)物投影上展示出來(lái)。
小組內代表逐個(gè)發(fā)言。(學(xué)生主動(dòng)探究)
師：老師知道大家還有其它資料，現在小組開(kāi)始交流。
小組交流，氣氛活躍。
師：同學(xué)們收集的太空資料實(shí)在是太美了，連老師都覺(jué)得眼前仿佛呈現出了一個(gè)超越地球的生活空間，從這些資料我還可以看出，同學(xué)們平時(shí)收集、處理、整理信息的習慣非常好，能力也很強，老師真為你們感到高興和自豪。
(3)小組合作討論怎樣游太空。(突出“游”的方法)
(a)坐上各種飛行器。
(b)穿上太空服。(因為沒(méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì )飄來(lái)飄去)
(c)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料—教師總結)
(4)了解航天發(fā)射中心。我國有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。
觀(guān)看圖片：航天發(fā)射中心是發(fā)射衛星、探測器、飛船等。
(5)了解長(cháng)征系列火箭。
觀(guān)看圖片長(cháng)征系列火箭
了解“神舟”號系列飛船和各種衛星、探測器。讓學(xué)生懂得衛星、飛船、探測器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。
觀(guān)看“神舟”五號飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。
(6)乘坐飛船游太空—指導構思，引發(fā)奇想。
(a)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂(lè )和游太空錄像)
(b)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè )園，高速公路……
(c)說(shuō)說(shuō)在太空出現什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì )失重，圖片出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)
(四)欣賞作品，評價(jià)學(xué)習
意識：通過(guò)欣賞同齡人的作品，縮小差距，讓孩子們認識到他能行，我也真行！有比一比，賽一賽的動(dòng)力，并進(jìn)一步強化學(xué)生的創(chuàng )作欲望和創(chuàng )作熱情。)
師：
1.你看，他們畫(huà)的是什么內容?
2.你有什么感想和感受，他們用的是什么繪畫(huà)材料和工具，說(shuō)說(shuō)他們的繪畫(huà)技法。(小組合作討論)
小組開(kāi)始積極交流，派代表發(fā)言。
師評：你們的想象力很豐富，創(chuàng )作就需要我們能大膽想象構思。
師:其實(shí)呀，這些小朋友和你們的年齡一樣大，她們發(fā)揮了自己的聰明才智，大膽構思，運用了不同材料和繪畫(huà)技法展現了自己的飛天暢想，向你們證實(shí)了他們能行，那么你們想不想超越他們，也向更多的人來(lái)展現自己的飛天暢想呢?
生：想！
(五)學(xué)生想象創(chuàng )作，教師巡視輔導。
大膽設計造型獨特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀(guān)的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類(lèi)在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導。
課件播放音樂(lè )。
(六)作品展示，共同評價(jià)。
意圖：通過(guò)學(xué)生自評，互評，師評，體現了多種多樣的評價(jià)方法，有助于提高學(xué)生的整體素質(zhì))
誰(shuí)愿意來(lái)展示自己的作品，談?wù)勀愕娘w天暢想，說(shuō)出你作品的內容、所用工具、繪畫(huà)技法、優(yōu)點(diǎn)與不足。
學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。
自評、互評、師評。
接下來(lái)，其他學(xué)生都很自豪展示著(zhù)自己親手制作或幾名同學(xué)合作的作品…………。
小結：同學(xué)們的想象力太豐富了，你們的創(chuàng )意太好了！辦法也是真多！我感到非常高興。課后請同學(xué)們把自己的作品帶回家，請你們的父母來(lái)評一評，并寫(xiě)成文字與老師進(jìn)行交流。
六、說(shuō)小結作業(yè)
師生共同回顧本課主要內容。
了解衛星是怎樣傳送電視節目的—外國的新聞內容就是通過(guò)衛星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛星來(lái)觀(guān)察云層而得知的。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 3
教學(xué)重點(diǎn)
了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線(xiàn)的確定。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。
教學(xué)準備：
人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品，范畫(huà)，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生的常規。
二、講授新課。
1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀(guān)看肖像藝術(shù)，接著(zhù)向學(xué)生講解速寫(xiě)的涵義。速寫(xiě)是有記錄生活，為創(chuàng )作準備素材之用，也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，這要求以迅速、概括的方法描繪對象，通常是用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。
2、根據教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運動(dòng)規律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變萬(wàn)化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節，每個(gè)關(guān)節的轉動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的'動(dòng)態(tài)特征準確的描繪下來(lái)。
3、掛出教師預先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程(從動(dòng)態(tài)線(xiàn)開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部)。在示范時(shí)，注意向學(xué)生講解人體的各部分的基本比例運動(dòng)規律和袋子體重心。指導學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫(xiě)步驟。
三、學(xué)生速寫(xiě)。
(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力肖像藝術(shù)，放在觀(guān)察掌握人物動(dòng)作的大勢早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線(xiàn)，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線(xiàn)條輕輕勾出，不要把注意力放在細節上。)教師巡回輔導。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間為20分鐘。
四、講評：
抓住動(dòng)態(tài)的表現作重點(diǎn)講評。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 4
教學(xué)目標
1、了解人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不可分的。
2、通過(guò)欣賞課本中兩組范畫(huà)，領(lǐng)略繪畫(huà)想象力的豐富多姿。
3、讓學(xué)生通過(guò)討論分析怎樣根據課本上提供的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)
1、根據人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。
2、訓練學(xué)生想象能力。
教學(xué)難點(diǎn)
人物造型的多角度開(kāi)發(fā)和想象。作品要畫(huà)出新意。
教學(xué)準備
人物造型圖、繪畫(huà)材料和工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、人類(lèi)由于勞動(dòng)創(chuàng )造了自己和自己生存的環(huán)境，人類(lèi)能離開(kāi)環(huán)境單獨存在嗎？
生：不可能！
小結：我們在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方，這些地方就是我們身邊的環(huán)境。人物與環(huán)境相互依存、密不可分的。
2、揭題：人物與環(huán)境
二、新授
1、出示人物形象
提問(wèn)：老師這里有幾個(gè)人物，你能根據他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？你能想象當他們的身體方向發(fā)生變化時(shí)，是什么樣子嗎？
學(xué)生討論、回答
2、在原有人物的基礎上，想一想，添加什么樣的背景好呢？
3、打開(kāi)課本，學(xué)生欣賞課本中的人物添加。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本中的人物添加給你什么啟發(fā)？
生：可以將人物位置調換、顛倒、橫放、旋轉不同的角度來(lái)想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。
人物的衣著(zhù)也可以根據環(huán)境的不同、活動(dòng)的不同來(lái)進(jìn)行添加。
4、你還能根據課本中提供的人物形象想象出其它的活動(dòng)和環(huán)境嗎？
充分挖掘學(xué)生的.想象及創(chuàng )造力。為學(xué)生作業(yè)打好基礎。
三、學(xué)生作業(yè)
作業(yè)要求：
1、可自愿選擇課本提供的人物造型或自己找一組或一個(gè)人物原型。
2、自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周?chē)h(huán)境。
3、盡量避免與周?chē)瑢W(xué)雷同。
4、畫(huà)好后在小組中互相欣賞，講述畫(huà)中的情形。
四、作品展示、評價(jià)
對畫(huà)得出人意料的作品給予“特別想象力”獎。鼓勵創(chuàng )新意識強的學(xué)生。
五、總結、延伸。
這節課我們通過(guò)人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現了自己有著(zhù)驚人的想象力，我們能夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著(zhù)不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中，真是有趣極了。通過(guò)這節課的學(xué)習，還使大家的記憶力、觀(guān)察力得到的提高，以后還可以多進(jìn)行這樣的訓練和游戲。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 5
教學(xué)目的：
1、了解中國畫(huà)傳統寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)，學(xué)會(huì )欣賞中國畫(huà)作品，并從中領(lǐng)會(huì )到畫(huà)的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，珍惜今天幸福生活的情感和任務(wù)。
2、學(xué)習中國畫(huà)寫(xiě)意菊花的簡(jiǎn)單畫(huà)法，進(jìn)行筆墨基本功訓練。
教具：
1、學(xué)生用具：中國畫(huà)顏料、墨汁、毛筆兩支{一支為狼毫小筆用于勾勒線(xiàn)條，一支為羊毫用于點(diǎn)、染色(如大白云)}、調色盤(pán)、水罐、一張舊報紙代替墊布、八開(kāi)生宣紙。
2、教師用具：繪畫(huà)工具一套、放大的菊花范畫(huà)一張、分步步驟圖一張、空白生宣紙1張。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課重點(diǎn)是提高學(xué)生對中國畫(huà)的認識，練習用毛筆、宣紙作寫(xiě)意花卉畫(huà)的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：
本課難點(diǎn)是用筆用墨和掌握適當的水分表現不同的濃淡墨色。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生學(xué)習用具準備情況。
二、導入 新課
我們在四年級時(shí)已學(xué)過(guò)用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)，荸薺和櫻桃、西瓜等，今天，我們學(xué)習用中國畫(huà)的寫(xiě)意畫(huà)法畫(huà)菊花。(板書(shū)解題：菊花中國畫(huà))
三、講授新課
1、啟發(fā)談話(huà)
你們知道菊花什么時(shí)候開(kāi)花嗎?(指名回答)(——它是深秋時(shí)獨自開(kāi)放)
(——深秋之日天氣已經(jīng)開(kāi)始變冷，為什么菊花還會(huì )開(kāi)花呢?)因為菊花不怕冷，不畏嚴寒，故它能在深秋獨放，而正是它的這種特性，能引起人們的心理共鳴，且不同心境的人均可從中尋覓出不同的寓意。我們可以從唐代農民起義軍首領(lǐng)黃巢的兩首詠菊詩(shī)中看看他是如何贊美菊花。
其一：“颯颯西風(fēng)滿(mǎn)院裁，香寒蕊冷蝶難來(lái)。他年我若為青帝，報與桃花一處開(kāi)�！苯杈栈ú辉诖禾扉_(kāi)放，嗟嘆生不逢時(shí)，流露出自己懷才不遇的憤慨，抒發(fā)要干一番大事的雄心壯志。
其二：“待到秋來(lái)九月八，我花開(kāi)時(shí)百花殺。陣陣香氣透長(cháng)安，滿(mǎn)城盡戴黃金甲�！眲t充滿(mǎn)革命的豪情，表達了他對起義軍的勝利前景的自信。
你們看，一朵小小的菊花競然使人們產(chǎn)生這么多的遐想，實(shí)屬不易，今天我們就用菊花這種傲然的精神來(lái)學(xué)畫(huà)菊花吧！
2、讀畫(huà)
菊花對大家來(lái)說(shuō)，并不陌生，到處可看到各種各樣的品種，又因近代以來(lái)經(jīng)過(guò)園藝家的精心培育，更是千姿百態(tài)、異彩紛呈，然而最常見(jiàn)的就是我們今天要學(xué)習畫(huà)的黃色小菊花。
(1)請同學(xué)們認真觀(guān)察這幅菊花，看看它們是由那幾個(gè)部分構成的?(——菊葉、菊枝、菊花)。再看看菊葉有什么不同?菊花又有什么不同?菊枝呢?(——菊葉有大有小，有淡、有濃、花有全開(kāi)的花、半開(kāi)的花，有露出花蕊的和沒(méi)有露出花蕊的，有朝上的、朝左、朝右開(kāi)的花，菊枝干勁有力地襯托著(zhù)葉和花)。而花是由什么形狀的花瓣組成的?——由尖頭橢圓形組成的。
(2)再請同學(xué)們觀(guān)察課本21頁(yè)中菊花和菊葉的步驟圖看看是如何一步一步畫(huà)的(——先勾花瓣、后填色，先側鋒畫(huà)出菊葉，未全干時(shí)勾出葉脈)。
(3)寫(xiě)意花卉的技巧特點(diǎn)：
寫(xiě)意花卉使用生宣作畫(huà)。講究用筆筒練流暢狀物形神兼備。其作畫(huà)程度不像工筆畫(huà)那樣。把色、染步驟分得那么清楚，往往根據繪畫(huà)藝術(shù)效果的需要，綜合勾、皴、擦、染、點(diǎn)等手法表現對象。而今天所學(xué)的“菊花”為小寫(xiě)意畫(huà)、下面看看老師是如何所畫(huà)它的！
3、作畫(huà)步驟
邊講邊現場(chǎng)演示(貼出空白生宣紙)，首先我們必須了解：菊花的花和葉，均需枝干支撐，花須掩葉、葉則映枝。畫(huà)法一般先畫(huà)花頭，后穿枝條。而后添葉，也可先畫(huà)花頭，次畫(huà)葉，最后穿枝。以自己的習慣為準，沒(méi)有定法。下面介紹一般畫(huà)法：
�、佼�(huà)花：先用濃墨從花心往外有層次地勾出花辨，等墨干后再上藤黃色。如枝頭有含飽未放的花苞。用淡綠色為小底藤黃色點(diǎn)出。[師示范畫(huà)后板書(shū)]
�、诋�(huà)枝：用筆可曲可直、要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒，要留下用筆的痕跡。用色一般同葉色。[畫(huà)后板書(shū)]
�、郛�(huà)葉：先用毛筆蘸淡墨(可調少量墨綠筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨大筆點(diǎn)畫(huà)，趁墨色未干時(shí)用濃墨勾葉脈)[畫(huà)后板書(shū)](出示分步步驟圖)
師小結：畫(huà)花和葉運用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的`最基本的枝法特點(diǎn)。
4、帶領(lǐng)學(xué)生臨摹
定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫(huà)紙的適當的位置上�？上扔勉U筆輕輕的畫(huà)個(gè)大慨，以便掌握整體。
畫(huà)花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外有層次的勾出花辨、干后填上藤黃色�；ㄈ镉镁G色填上。
畫(huà)枝：用筆可曲可直，要有節奏，不可太光，可中鋒，可側鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。
畫(huà)葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤(pán)中間調幾下(可調少許墨綠)，筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫(huà)葉(這樣畫(huà)出的一筆，就有深有淺，墨色比較活)。
(巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表?yè)P與糾正)
四、巡回指導
1、突出重點(diǎn)：詳細講解勾線(xiàn)用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。
2、提醒學(xué)生注意環(huán)境衛生、不要亂甩毛筆，要用專(zhuān)用的抹布或吸水紙來(lái)吸墨、揩桌、擦畫(huà)具等，培養學(xué)生良好習慣。
五、小結
1、展示畫(huà)好的作業(yè)
2、評價(jià)作業(yè) 優(yōu)缺點(diǎn)
3、提出今后應注意的地方
六、布置課外學(xué)習
欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，思考畫(huà)家是怎樣表現菊花的，怎樣通過(guò)菊花表達作者思想感想的?如有時(shí)間也可以寫(xiě)生或者臨摹一幅菊花寫(xiě)意圖。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 6
教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習飛天的藝術(shù)作品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養學(xué)生熱愛(ài)鄉土文化、學(xué)習鄉土文化、保護鄉土文化、發(fā)揚鄉土文化的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng )作技法，并試著(zhù)用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
教學(xué)難點(diǎn)
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
課前準備
課件、水彩筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、出示課件介紹：
飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè )見(jiàn)。
敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè )的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著(zhù)人們，不斷地給人們以啟迪和美的`享受。
二、欣賞和思考：
1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)?
2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現的?
3、飄帶與人物動(dòng)勢有什么關(guān)系?
三、小組交流：
1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品?
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。
四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導。
用線(xiàn)條臨摹或創(chuàng )作一幅飛天作品，表現出飛天的動(dòng)勢。
五、課堂小結：
師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線(xiàn)條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續練習，畫(huà)出更好的作品。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 7
一、了解——身邊的樹(shù)
1、觀(guān)察認識身邊的樹(shù)，查找了解樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系
2、認識身邊的樹(shù)。（課件展示）
3、樹(shù)的分類(lèi)知識。（課件展示）
教學(xué)意圖
通過(guò)課前的觀(guān)察、了解認識身邊的樹(shù)，從而培養學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀(guān)察習慣的培養，以及培養學(xué)生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹(shù)的作用
1、通過(guò)課前的觀(guān)察、了解、收集，匯報樹(shù)對人類(lèi)都有那些作用。
2、思考：如果沒(méi)有樹(shù)，人類(lèi)會(huì )怎樣？（課件展示）
樹(shù)是人類(lèi)的朋友，使學(xué)生認識到樹(shù)以其特有的功能保護和改善著(zhù)我們的環(huán)境……課堂上，師生通過(guò)各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學(xué)生的知識以及視覺(jué)形象。
三、暢想——我們來(lái)植樹(shù)
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來(lái)做？
樹(shù)立環(huán)保意識，培養學(xué)生愛(ài)護樹(shù)木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學(xué)生大膽地想象，樹(shù)立創(chuàng )建綠色家園的遠大理想。
四、設計——綠化校園
1、我們共同設計完成綠化我們校園的任務(wù)。
2、運用繪畫(huà)的方法，每人至少設計一棵樹(shù)。
3、樹(shù)的造型要美，樹(shù)的排列要體現出秩序美。
集體合作完成設計綠化校園的任務(wù)，感受集體力量的.強大；培養學(xué)生熱愛(ài)自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛(ài)校園生活的情感。
五、升華——保護樹(shù)木
1、欣賞綠色的校園。
2、共同探討，合理安排構圖美的處理。
3、談?wù)勗鯓颖Ｗo我們身邊的樹(shù)？
面對全體學(xué)生共同設計創(chuàng )作綠色校園，他們是多么的興奮，同時(shí)感受到集體力量的強大！共同調整畫(huà)面的組合，又培養了學(xué)生的構圖的組織能力，并樹(shù)立了保護樹(shù)木要從身邊的小事做起的思想意識。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 8
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓同學(xué)學(xué)到繪畫(huà)與制作的身手；能培養同學(xué)的綜合能力，發(fā)揮同學(xué)在各個(gè)方面的才氣；能使同學(xué)感受美；能使同學(xué)熱愛(ài)學(xué)習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，同學(xué)在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展同學(xué)為本，使同學(xué)成為學(xué)習的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè )園，讓同學(xué)樂(lè )在其中。
美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易，課前的精心準備，課堂的情景創(chuàng )設、環(huán)節布置、個(gè)性輔導、多樣評價(jià)以和課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)考慮、推敲。
一、美術(shù)課前的準備
美術(shù)課的準備絕不只僅是教具的準備，它要有更廣泛的內容。比方在《節日的裝飾》這一課里，教具是制作好的各種各樣的手工裝飾品，為了讓課堂更有氛圍，我試著(zhù)準備了一些《快樂(lè )的節日》等一些有節日氣憤的歌曲，這些歌曲在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準備之外，更要準備的是老師多方面的知識、深厚的文化底蘊。這得靠老師長(cháng)期的積累。
二、美術(shù)課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問(wèn)題都值得深入研討。這里我想談我一直在考慮的一個(gè)問(wèn)題：課堂教學(xué)的有組織性和引導兒童自由創(chuàng )作可能會(huì )出現的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數教師認可的原則。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要小朋友規規矩矩端端正正地作業(yè)，比方一些手工課，需要幾個(gè)兒童合作完成，小朋友湊在一起難免會(huì )各抒己見(jiàn)，不會(huì )像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀律不好。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調動(dòng)小朋友的積極性，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式，課堂也會(huì )顯得雜亂，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國外的老師在上美術(shù)課不需要小朋友坐得端端正正，他們給小朋友足夠的空間創(chuàng )作，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō)，在丟勒中學(xué)，同學(xué)作畫(huà)時(shí)可以戴耳機聽(tīng)音樂(lè )，邊聽(tīng)自身喜歡的音樂(lè )邊作畫(huà)。我想這在國內肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必需有秩序，但一味的整齊往往會(huì )抹殺小朋友的個(gè)性，限制小朋友的發(fā)明性。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如，既不放縱，也不壓制。例如：可以采用開(kāi)放的教學(xué)內容。教師可以引導同學(xué)走向自然、走向社會(huì )，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學(xué)習美術(shù)的`大課堂，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課無(wú)妨帶領(lǐng)同學(xué)去放飛風(fēng)箏，去迎風(fēng)玩一玩小風(fēng)車(chē)，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周?chē)沫h(huán)境；結合繪畫(huà)課，可自辦一個(gè)課堂小畫(huà)展，組織同學(xué)觀(guān)賞發(fā)言，潛移默化培養同學(xué)的主動(dòng)學(xué)習能力和同學(xué)生活相結合的能力。
三、美術(shù)作業(yè)的評價(jià)
有時(shí)候，大人在看小朋友的畫(huà)時(shí)，往往搖頭說(shuō)：“畫(huà)的是什么呀，亂七八糟！”殊不知，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的小朋友喜歡色彩，有的小朋友畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條。還有的小朋友只喜歡畫(huà)籠統的形狀。所以對于兒童畫(huà)的批改、評價(jià)應該有多重的規范，要善于發(fā)現兒童畫(huà)中閃光的東西。
以上所述，為我個(gè)人的一些心得體會(huì )。通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表示他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、發(fā)明的整合的道路中，我還有很多的缺乏，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不時(shí)提高美術(shù)素質(zhì)以外，不時(shí)的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓同學(xué)掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法，培養同學(xué)具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和區分、調色能力的同時(shí)，努力為同學(xué)發(fā)明一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛，消除同學(xué)心中的心理障礙，使同學(xué)感到學(xué)習沒(méi)有負擔，是一種享受，一種娛樂(lè )。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：了解類(lèi)似色的概念，感受統一色調下的和諧美，能夠運用類(lèi)似色表現某一季節的風(fēng)景。
過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞類(lèi)似色作品，掌握類(lèi)似色的概念和色調和諧的知識，通過(guò)動(dòng)手創(chuàng )作，提高運用類(lèi)似色表現作品的能力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：增強對色彩的喜愛(ài)之情，感受大自然的魅力，培養熱愛(ài)大自然的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：類(lèi)似色概念及搭配方法。
難點(diǎn)：季節的.色彩在畫(huà)面中的強化表現。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅、黃、藍三組，分別對應在色卡中給紅、黃、藍找朋友，并說(shuō)一說(shuō)為什么它們是朋友?
學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友，老師順勢引導：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類(lèi)似色，今天我們一起學(xué)習《類(lèi)似色的風(fēng)景》。
活動(dòng)二：描述分析
1.類(lèi)似色的概念
教師出示色相環(huán)，讓學(xué)生認真觀(guān)察，并提問(wèn)：
(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)?(位置相鄰近，大約在90°范圍內)
(2)誰(shuí)能結合色相環(huán)，總結一下鄰近色的概念。
請學(xué)生談一談本課收獲，并進(jìn)行情感升華：這節課我們通過(guò)對類(lèi)似色的學(xué)習發(fā)現大自然的色彩可真奇妙，我們要熱愛(ài)大自然，并且要善于觀(guān)察大自然，發(fā)現它的美麗彩衣，從而創(chuàng )作美麗的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活！
2.尋找生活中和自然中的類(lèi)似色，與同學(xué)分享它的美麗所在。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 10
一、激趣導入
1.游戲表演：捉“尾巴”（甲、乙同學(xué)是怎樣跑的？）
2.導語(yǔ):同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢，來(lái)，讓我們一起去發(fā)現，好嗎？
�。ò鍟�(shū)課題）
二、觀(guān)察發(fā)現
1.欣賞來(lái)自生活的圖片
2.欣賞繪畫(huà)形式的圖片
3.觀(guān)察圖片中的景物是怎樣排列的？是不是前前后后的？前面的物體與后面的物體看起來(lái)有什么區別？
4.引導學(xué)生得出結論：前后排列的物體，有一個(gè)“近大遠小”的規律。
5.請說(shuō)說(shuō)看你以前有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)“近大遠小”的'現象？
三、探索體驗
1.討論：你以前的繪畫(huà)是怎樣表現前后關(guān)系的？現在你準備如何表現？
2.教師與學(xué)生共同探討繪畫(huà)主題、形式以及繪畫(huà)的順序。
3.學(xué)生創(chuàng )作，教師指導。（教師指導內容：繪畫(huà)順序、繪畫(huà)比例、顏色的搭配、廢紙屑的處理等）
4.創(chuàng )作點(diǎn)評，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )
四、拓展延伸
1.請試著(zhù)用今天所學(xué)的“近大遠小”的規律，把你對作品的評價(jià)寫(xiě)出來(lái)。
2.結束語(yǔ)：
板書(shū)：
3.前前后后
前后關(guān)系的物體———規律：近大遠小
主題：
繪畫(huà)形式：
順序：
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 11
本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，依照教材要求。著(zhù)力提高學(xué)生感覺(jué)美、表現美和制造美的能力。貫徹加強基礎知識，開(kāi)辟智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和制造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
一、激發(fā)興趣，培養學(xué)生的美感。
興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我經(jīng)過(guò)讓學(xué)生觀(guān)賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系日子感覺(jué)大自然的.美好，從而激發(fā)他門(mén)的表現欲望。
二、培養正確的繪畫(huà)姿勢，認識構圖美。
作畫(huà)，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學(xué)中，我時(shí)間提醒、糾正學(xué)生的姿勢。
一幅畫(huà)從整體看上去美別美，構圖的處理是關(guān)鍵。如：一具物體擺放在畫(huà)面中，畫(huà)得太大就顯得擁擠；畫(huà)的太小就顯得小氣；畫(huà)得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì )使畫(huà)面不美觀(guān)。怎么恰當的處理好物體在畫(huà)紙中的關(guān)系呢？構圖很重要。我用直觀(guān)的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對照，讓學(xué)生理解什么是構圖飽滿(mǎn)。
三、培養學(xué)生對色彩的感知。運用。
五彩繽紛的世界吸引著(zhù)我們用手中的畫(huà)筆去描繪。我依照兒童對新奇事物的濃厚興趣，和當地的實(shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進(jìn)行臨摹、寫(xiě)生、經(jīng)歷畫(huà)、想象畫(huà)的練習。
經(jīng)過(guò)這些繪畫(huà)活動(dòng)，使學(xué)生知道得了本學(xué)期的美術(shù)基礎知識，掌握造型技能，也增強了學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國情感和良好的品德、意志，進(jìn)展了他們的觀(guān)看能力、形象經(jīng)歷能力、想象能力和制造能力。真正讓學(xué)生在全面進(jìn)展的基礎上進(jìn)展自己的個(gè)性特長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效：
1.教學(xué)過(guò)程中，能別斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程中貫通德育教育。
2.學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚，表現大膽積極。
3.在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力與一定的制造能力。
4.教學(xué)過(guò)程中，調整和改進(jìn)教學(xué)辦法，培養學(xué)生敏銳的感覺(jué)能力和大膽的制造能力。
存在咨詢(xún)題：
1、教材內容增多，部分內容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達到較好的教學(xué)效果。
2、部分教學(xué)內容較為分散和繁瑣。
3、學(xué)習內容的多樣性給學(xué)習材料預備上帶來(lái)了一定的困難。
4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現象比較嚴峻。
改進(jìn)措施：
1、加強教育，改進(jìn)評價(jià)辦法增強部分學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣與責任感。
2、適當調整單元內教學(xué)內容。
3、學(xué)生課前收集整理材料的能力，難預備的材料由學(xué)校統一預備，課前提早布置學(xué)習用具和材料。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 12
本期我有的放矢的進(jìn)行了形式多樣的繪畫(huà)教學(xué)，根據教材要求。著(zhù)力提高學(xué)生感受美、表現美和創(chuàng )造美的能力。貫徹加強基礎知識，開(kāi)發(fā)智力，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造性的原則，重視審美教育和加強工藝設計教育，力圖把知識性、趣味性和科學(xué)性融為一體。
一、激發(fā)興趣，培養學(xué)生的美感。
興趣，是做好每一件事的前提。為了提高學(xué)生的興趣，我通過(guò)讓學(xué)生欣賞一些中外兒童題材的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生聯(lián)系生活感受大自然的美好，從而激發(fā)他門(mén)的表現欲望。
二、培養正確的繪畫(huà)姿勢，認識構圖美。
作畫(huà)，必須有良好的姿勢（包括坐姿、站姿和握筆的姿勢）。在教學(xué)中，我時(shí)刻提醒、糾正學(xué)生的姿勢。
一幅畫(huà)從整體看上去美不美，構圖的處理是關(guān)鍵。如：一個(gè)物體擺放在畫(huà)面中，畫(huà)得太大就顯得擁擠；畫(huà)的太小就顯得小氣；畫(huà)得偏上或偏下、偏左或偏右都會(huì )使畫(huà)面不美觀(guān)。如何恰當的處理好物體在畫(huà)紙中的關(guān)系呢？構圖很重要。我用直觀(guān)的正誤圖例讓學(xué)生進(jìn)行對比，讓學(xué)生理解什么是構圖飽滿(mǎn)。
三、培養學(xué)生對色彩的感知。運用。
五彩繽紛的世界吸引著(zhù)我們用手中的畫(huà)筆去描繪。我根據兒童對新鮮事物的濃厚興趣，和當地的實(shí)際條件，提倡學(xué)生使用鉛筆、彩色鉛筆、水彩色筆或蠟筆，運用形與色的知識，進(jìn)行臨摹、寫(xiě)生、記憶畫(huà)、想象畫(huà)的.練習。
通過(guò)這些繪畫(huà)活動(dòng)，使學(xué)生懂得了本學(xué)期的美術(shù)基礎知識，掌握造型技能，也增強了學(xué)生的審美情趣、愛(ài)國情感和良好的品德、意志，發(fā)展了他們的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造能力。真正讓學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的個(gè)性特長(cháng)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教與學(xué)總得來(lái)說(shuō)取得了以下的成效：
1.教學(xué)過(guò)程中，能不斷注重學(xué)科間的聯(lián)系，教學(xué)過(guò)程中貫穿德育教育。
2.學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)興趣濃厚，表現大膽積極。
3.在教學(xué)過(guò)程中能與學(xué)生建立平等、寬容、和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有較強的自主學(xué)習能力與一定的創(chuàng )造能力。
4.教學(xué)過(guò)程中，調整和改進(jìn)教學(xué)方法，培養學(xué)生敏銳的感受能力和大膽的創(chuàng )造能力。
存在問(wèn)題：
1、教材內容增多，部分內容一課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù)或達到較好的教學(xué)效果。
2、部分教學(xué)內容較為分散和繁瑣。
3、學(xué)習內容的多樣性給學(xué)習材料準備上帶來(lái)了一定的困難。
4、部分學(xué)生作業(yè)遲交和拖拉現象比較嚴重。
改進(jìn)措施：
1、加強教育，改進(jìn)評價(jià)方法增強部分學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣與責任感。
2、適當調整單元內教學(xué)內容。
3、學(xué)生課前收集整理材料的能力，難準備的材料由學(xué)校統一準備，課前提前布置學(xué)習用具和材料。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 13
一、指導思想
要認真總結新課程改革實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對策。要進(jìn)一步加強對青年教師的培養，搞好基地建設，抓好課題研究。本學(xué)期美術(shù)學(xué)科教研工作的`總體要求是：認真學(xué)習和貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要（試行）》和全國教學(xué)工作會(huì )議的有關(guān)精神，充分認識基礎教育課程改革的重要性和艱巨性，增強實(shí)施課程改革的使命感和責任感，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，以新課程理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐。
二、主要工作
�。ㄒ唬└陆虒W(xué)理念，指導教學(xué)實(shí)踐。
1、進(jìn)一步認真學(xué)習《基礎教育課程改革綱要》，更新教學(xué)理念，明確課改方向。在改革的實(shí)踐中進(jìn)行理論探索，在實(shí)踐積累中進(jìn)行理論創(chuàng )新，在教改實(shí)踐中反思。通過(guò)學(xué)習和培訓、實(shí)踐和反思、改革和創(chuàng )新，全方位地轉變教育教學(xué)觀(guān)念和提高教育教學(xué)認識。開(kāi)放教育觀(guān)念、開(kāi)放教學(xué)過(guò)程、開(kāi)放教學(xué)空間、使自己成為學(xué)生的促進(jìn)者、教育研究者、課程的建設者。
2、認真學(xué)習和研究基礎教育階段課程標準，搞好課改年級課教材的集體備課，并結合課堂教學(xué)組織觀(guān)摩研究課。
3、學(xué)習有關(guān)教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，推進(jìn)校本課程的研究和開(kāi)發(fā)。
4、應用現代教學(xué)理論開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)輔助課件。認真組織學(xué)習教育理論刊物、提高搜集信息、處理信息和交流信息的能力，充分利用一切學(xué)習資源不斷提高理論素養和知識水平。
�。ǘ└倪M(jìn)教研方式，做好教學(xué)工作。
1、組織學(xué)科新教材的培訓，組織教材分析和教學(xué)研究，領(lǐng)會(huì )新教材的結構體系和單元教學(xué)要求。
2、組織教師學(xué)習《市美術(shù)學(xué)科教學(xué)建議》。
3、注重課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng )造力。
三、日程安排
2月份
1、召開(kāi)全體美術(shù)學(xué)科教師會(huì )議，布置新學(xué)期教研工作。
2、一年級蘇少版課標本教材以及四年級教材的培訓工作。
3、美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3月份
1、小學(xué)美術(shù)新課程教學(xué)研究課、教材教法研討座談。
2、學(xué)科常規調研。
3、美術(shù)一年級集體備課。
4、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
4月份
1、新教材課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
2、課題研究工作。
3、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
5月份
1、組織參加市中小學(xué)美術(shù)教師多媒體課件評比活動(dòng)。
2、小學(xué)美術(shù)學(xué)科協(xié)進(jìn)組活動(dòng)
3、課題研究工作。
6月份
1、課程改革經(jīng)驗交流座談會(huì )。
2、參加市區美術(shù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事會(huì )議，商討下學(xué)期工作。
3、學(xué)期工作總結。
4、整理上交資料。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 14
一、設計理念
本課媽媽的愛(ài)以情感教育為主線(xiàn)，首先對情感目標進(jìn)行確定，根據一年級學(xué)生的心理，他們對故事充滿(mǎn)濃厚的興趣，容易把自己融入故事情節之中，媽媽的愛(ài)因而在課堂中以曲折動(dòng)人的故事以切入點(diǎn)，能引起他們情感上的共鳴，從而喚醒學(xué)生的學(xué)習主體意識，是什么魔力讓孩子們著(zhù)迷？
不是別的，就是情感體驗，情感的渲泄，把知識技能的學(xué)習同藝術(shù)能力和以人文素養的提高有機地結合起來(lái)，發(fā)揮藝術(shù)情感的潛能，體驗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。本課以感受、理解、認識媽媽的愛(ài)，延伸發(fā)展學(xué)生關(guān)心他人，愛(ài)身邊的人，做一個(gè)具有愛(ài)心的人，并進(jìn)一步從事故→歌唱→兒歌→藝術(shù)作品中感受愛(ài)→表達渲泄自己的愛(ài)，送愛(ài)心卡，為媽媽或周?chē)娜朔⻊?wù)，成為一個(gè)博愛(ài)、善良的好孩子。
通過(guò)制作愛(ài)心卡活動(dòng)，體驗到雙手創(chuàng )作的樂(lè )趣，把愛(ài)心卡送給別人，體驗藝術(shù)與生活，情感的聯(lián)系，學(xué)會(huì )用藝術(shù)作品表達愛(ài)的`情感。整個(gè)課堂流淌著(zhù)愛(ài)的清泉，讓師生沉醉在情境教學(xué)中，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，內容的關(guān)聯(lián)處，情感的共鳴處組織教學(xué)。
二、教學(xué)目標
1、設立愛(ài)心樂(lè )園，引入課題，讓學(xué)生非常直接地感受課堂愛(ài)的氛圍，濃濃的情意。
2、抓住學(xué)生心理教師配樂(lè )出示圖片生情并茂地講《血色母愛(ài)》這個(gè)感天動(dòng)地的故事，學(xué)生融入故事情節，產(chǎn)生強烈的情感共鳴、情感熏陶。
3、從歌曲、兒歌、藝術(shù)作品中感受媽媽的愛(ài)，并親自動(dòng)手設計制作一張精美的愛(ài)心卡送給媽媽?zhuān)瑘蟠饗寢尩膼?ài)，體驗成功的樂(lè )趣，愉快的情感。
4、教師啟發(fā)學(xué)生把愛(ài)分給更多的人，拓展延伸本課教學(xué)主題，把孩子的愛(ài)擴散到周?chē)娜�，成為一名具有�?ài)心、同情心、善良的孩子。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
感受、理解媽媽的愛(ài)并延伸愛(ài)周?chē)娜恕?/p>
四、教學(xué)難點(diǎn)：
愛(ài)心卡的設計與制作。
五、教學(xué)準備：
1、CI；
2、故事、圖片、音樂(lè )；
3、三杯水分別是醋水、鹽水、蜜糖水；
4、幾張愛(ài)心卡。
六、教學(xué)過(guò)程：
1、課題導入
今天老師歡迎小天使們來(lái)到我們的愛(ài)心樂(lè )園（出示板書(shū)），愛(ài)心樂(lè )園給大家準備了一份特殊的禮物（教師出示獎品），這個(gè)嘴巴代表了媽媽溫馨而甜密的吻，媽媽是最喜歡懂事的孩子了，小朋友們做得好，老師就送給他一個(gè)媽媽甜甜的吻。
2、情感熏陶
聽(tīng)配樂(lè )故事《血色母愛(ài)》，這是一個(gè)感天動(dòng)地的故事，充分表現了媽媽對女兒最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，并出示圖片。
[故事內容略]
提問(wèn)：聽(tīng)完了故事你有什么感受？
生：想哭，媽媽真偉大，媽媽真可愛(ài)，可憐等。
師：我知道孩子們此時(shí)此刻有許多感受無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達，讓我們一起唱《世上只有媽媽好》這首歌，來(lái)表達自己心中的感受吧�。◣煆椾撉侔樽啵┥懈星檠莩�。
3、講媽媽平時(shí)是怎樣關(guān)愛(ài)我們的
師：聽(tīng)了這個(gè)感人的故事，我們的心久久不能平靜，想想我們自己的媽媽平時(shí)對我們又是怎樣的關(guān)愛(ài)呢？
生回答（略）
4、嘗嘗、談?wù)�、演演�?/p>
嘗桌上的二杯水（分別是鹽、蜜糖水）說(shuō)說(shuō)哪一杯最好喝是什么味道，讓我們聯(lián)想到好那首兒歌？請幾位孩子上臺有感情朗誦兒歌。
媽媽的愛(ài)
媽媽的愛(ài)像春天的花朵，鮮艷又美麗；
媽媽的愛(ài)像夏天的冰淇淋，冰涼又香甜；
媽媽的愛(ài)像秋天的果實(shí)，又大又多；
媽媽的愛(ài)像冬天的陽(yáng)光，明亮又溫暖；
媽媽的愛(ài)呀！
向蜜糖水又甜又香。
5、藝術(shù)作品陶冶情操
出示CI，一組攝影、國畫(huà)、彩陶雕塑、兒童畫(huà)作品；
師一邊演示一邊講這些作品的藝術(shù)表現形式；
師提問(wèn)：
�。�1）這些藝術(shù)作品都表現的是什么？
�。�2）孩子和媽媽在一起心情是怎樣的呢？
�。�3）哪件作品給你印象最深？為什么？
學(xué)生回答：略
師小結：這些藝術(shù)作品，所表現的是從古至今媽媽對孩子深厚、無(wú)私的愛(ài)，這一永恒的主題，孩子們離不開(kāi)媽媽的關(guān)愛(ài)，那我們怎樣報答媽媽的愛(ài)呢？
�。ǚ纸M討論回答）略
6、講解制作愛(ài)心卡
出示愛(ài)心卡欣賞
師：你喜歡這些愛(ài)心卡嗎？為什么？
想親手制作一張愛(ài)心卡嗎？
知道怎樣制作嗎？
�。▎l(fā)學(xué)生回答，教師講解補充）
講解制作方法和注意事項并演示過(guò)程。
7、情境表演
媽媽下班回家我們怎樣做來(lái)報答對媽媽的愛(ài)？
選一名學(xué)生表演媽媽?zhuān)幻麑W(xué)生表演孩子，全班孩子拍手唱《媽媽下班回到家》這首兒歌。
8、師小結，拓展延伸
師：今天我們聽(tīng)了感人的故事，制作一張精美的愛(ài)心卡，還欣賞各種形式的藝術(shù)作品，你們開(kāi)心嗎？
生：開(kāi)心
師：我們從小就感受到媽媽無(wú)私、偉大的愛(ài)，真幸福，我們更應該關(guān)心，周?chē)娜�，做一個(gè)有愛(ài)心、善良的好孩子，怎樣做呢？想一想， 再回家試著(zhù)去做一做。
小學(xué)五年級美術(shù)教學(xué)方案 15
教學(xué)目標：
1、欣賞各種喜歡的彩塑人物形象
2、學(xué)習彩塑方法，了解彩塑特點(diǎn)
3、用彩泥制作出自身喜歡的人物。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解彩塑人物的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
用泥塑和色彩裝飾結合的方法塑造人物。
教學(xué)用具：
橡皮泥。
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
教學(xué)意圖
1、組織教學(xué)，穩定同學(xué)情緒。
2、引入新課。
回憶大家都十分喜歡的《西游記》有水能說(shuō)說(shuō)其中的`每一個(gè)人物特征。
孫悟空。機智勇敢
豬八戒。憨頭憨腦
沙僧。冷靜冷靜
唐僧。慈悲心腸
可請同學(xué)扮演人物的典型動(dòng)作
大家能用彩塑的方法做出來(lái)嗎？
板書(shū)課題
3、講授新課
欣賞書(shū)本圖片。
�、傩蕾p《西游記》中彩塑人物，了解人物動(dòng)作和服飾特點(diǎn)
�、谝龑瑢W(xué)觀(guān)察三個(gè)和尚的人物動(dòng)作、表情、從而了解人物性格特點(diǎn)。
簡(jiǎn)述故事、進(jìn)行德育教育
了解彩塑含義
用泥塑造形象，并加以彩繪。故稱(chēng)彩塑
了解彩塑制作步驟。
�、偎茉煨蜗�。
�、陉幐�、上白色
�、塾蒙恃b飾
作業(yè)要求：
�、苊鞔_作業(yè)：用泥塑和彩色裝飾結合法塑造喜愛(ài)的童話(huà)人物。
�、輳娬{個(gè)局部銜接,直到同學(xué)用牙簽或其他
同學(xué)作業(yè)。
巡查同學(xué)和時(shí)發(fā)現做得好的苗頭，向全班褒揚。
作業(yè)展示
a.出示同學(xué)作品欣賞，提醒同學(xué)依照步驟來(lái)做。
b.安排好下次課的工具。
總結新課
展示同學(xué)作品，提出優(yōu)缺點(diǎn)。引導同學(xué)進(jìn)一步完善作品
用他們喜愛(ài)人物來(lái)引起他們的興趣。從而拉開(kāi)教學(xué)的序幕。
引導同學(xué)先欣賞作品，再自身做作品。
教同學(xué)做時(shí)要知道泥塑的基本步驟
積極引導同學(xué)給向好的方面發(fā)展
積極褒揚異想天開(kāi)的同學(xué)。
為同學(xué)掃清所有障礙
積極褒揚好的同學(xué)。
教學(xué)板書(shū)
彩塑人物
塑造形象
陰干、上白色
色彩裝飾
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