有趣的標志的教學(xué)方案

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，預先制定方案是必不可少的，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的有趣的標志的教學(xué)方案，歡迎大家分享。

有趣的標志的教學(xué)方案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒認識了解常見(jiàn)的交通標志有哪些特征和重要作用。

　　2、培養幼兒遵守交通規則的安全責任意識，引導幼兒學(xué)會(huì )按標志指示行走。

　　3、通過(guò)引導幼兒動(dòng)手操作，嘗試制作標志的快樂(lè )，培養幼兒創(chuàng )造力和想象力，激發(fā)幼兒對標志的濃厚興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 準備各種交通標志牌圖片、屏幕。

　　2、 準備自制標志所需要的各種材料。

　　3、喜羊羊頭飾一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導入：

　　師：小朋友，今天早上老師接到一個(gè)緊急電話(huà)，你們知道是誰(shuí)打來(lái)的嗎？(出示喜羊羊頭飾)那么到底發(fā)生了什么事呢？原來(lái)呀，我們喜愛(ài)的喜羊羊為了擺脫可惡的灰太郎先生，它好不容易逃到了一座大城市，可是一進(jìn)城，它發(fā)現我們的馬路上到處有著(zhù)很多它不認識的'標志，這些標志它從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)，也不知道是什么意思，所以它不敢進(jìn)城了，為了擺脫困境，它只好來(lái)請求我們班小朋友的支援了！

　　二、認識交通標志

　　1、師：小朋友！你們愿意幫助喜羊羊嗎？瞧！喜羊羊把這些交通標志的資料都給我們傳過(guò)來(lái)了，讓我們一起來(lái)看看這些交通標志代表的是什么意思吧！ （師打開(kāi)電視屏幕，逐個(gè)播放交通標志牌，引導幼兒一邊觀(guān)看一邊自由發(fā)表意見(jiàn)，分別說(shuō)說(shuō)自己對這些標志牌的認識。）

　　2、看了剛才的這些交通標志，小朋友都發(fā)表了自己的看法，老師這里還準備了一些交通標志圖片，想請小朋友給大家講一講。（出示各種交通標志的圖片，找幼兒試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，這些是什么標志，分別代表著(zhù)什么意思。教師指導總結讓幼兒詳細了解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)及意義。）

　　3、游戲活動(dòng)師：現在老師想請一位小朋友把這些交通標志的相關(guān)材料給喜羊羊發(fā)送過(guò)去，幫助他擺脫困境。（為難）派誰(shuí)去好呢？（幼兒爭先恐后的搶著(zhù)要去）教師：這樣好了，老師先來(lái)考考你們，看你們誰(shuí)記得牢，說(shuō)得好！老師就派誰(shuí)去好嗎？（教師可指出標志圖片，讓幼兒說(shuō)出標志名稱(chēng)及含義，使幼兒加深鞏固）

　　三、交通標志作用大

　　1、師：這些交通標志的材料已經(jīng)給喜羊羊發(fā)送過(guò)去了�，F在老師有一個(gè)問(wèn)題想請教大家，如果我們生活中沒(méi)有這些交通標志，那會(huì )怎么樣呢？會(huì )發(fā)生什么事呢？（引導幼兒自由想象，交流發(fā)表自己的想法）

　　2、師總結：聽(tīng)小朋友們這樣一說(shuō)，老師這才發(fā)現，原來(lái)這些交通標志這么重要呀！看來(lái)在我們的生活中沒(méi)有交通標志還真不行呢！要是沒(méi)有這些交通標志，就沒(méi)有了規則，街道上那么多的車(chē)輛就會(huì )到處亂跑，不知道該怎樣正確行使，也不知道該怎樣停車(chē)，這會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多不便，還會(huì )造成很大的影響！而且還會(huì )導致發(fā)生很多車(chē)禍，多危險呀！看來(lái)我們可不能小瞧這些交通標志，他們可是我們生活環(huán)境中不可缺少的一種符號！

　　四、我是小小設計師

　　1、師：叮鈴鈴、叮鈴鈴，喂！你好！請問(wèn)是哪一位？、、、、喔！太好了，不用客氣！再見(jiàn)�。◣熌７码娫�(huà)鈴聲，接電話(huà)）

　　2、小朋友，喜羊羊打來(lái)電話(huà)說(shuō)它現在已經(jīng)擺脫困境了，他說(shuō)多虧你們發(fā)給他的那些資料，使他通過(guò)認識了解了這些交通標志的意義，才能順利駕車(chē)行駛，及時(shí)擺脫了灰太狼。為了感謝你們的幫忙，他要親自向你們道謝�，F在他的車(chē)已經(jīng)往我們幼兒園這邊開(kāi)來(lái)了。你們高興嗎？

　　3、可是啊，喜羊羊對我們這里一點(diǎn)也不熟悉，我們幼兒園有這么多的班級，每個(gè)班級有那么多房間，每個(gè)教室每個(gè)房間它都不知道是干什么的？他會(huì )不會(huì )走到別的班級，會(huì )不會(huì )找不到我們呢？老師有個(gè)想法，今天我們就來(lái)當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來(lái)，就象交通標志一樣為喜羊羊指引方向，讓喜羊羊一來(lái)我們幼兒園就能很快找到我們班，而且還要讓它憑著(zhù)我們制作的標志知道我們班各個(gè)地方是干什么的。

　　比如：哪里是我們的臥室、哪里是衛生間、哪里是保潔室？我們還可以通過(guò)一些標志符號和圖畫(huà)，提醒他要注意的一些事項，比如用小水點(diǎn)兒提醒他節約用水，用一小段文字提醒他在臥室要保持安靜等等，大家說(shuō)好不好？

　　4、那么你打算為哪些地方制作什么樣的標志呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（引導幼兒觀(guān)察思考，尋找設計目標 ）

　　5、現在老師為大家提供了一些活動(dòng)材料，讓我們一起動(dòng)手，把我們?yōu)橛變簣@設計的標志制作出來(lái)吧�。ㄓ變鹤约簞�(dòng)手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指導）

　　6、誰(shuí)愿意把你制作的標志向大家介紹一下呢？（找幼兒介紹展示自己制作的標志，如制作的標志應貼在哪里？是做什么用的？）

　　五、活動(dòng)延伸

　　現在就讓我們一起出去把我們制作的標志粘貼出去吧�。ㄒ魳�(lè )結束活動(dòng)）

有趣的標志的教學(xué)方案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識紅、黃、藍、綠四色以及與這四種顏色相關(guān)的標志。

　　2、通過(guò)認識顏色來(lái)拓展幼兒的社會(huì )認知。

　　【活動(dòng)準備】

　　紅、黃、藍、綠四色彩條若干、四種顏色的標志多個(gè)、小籃子若干、好聽(tīng)的

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識紅、黃、藍、綠四色以及與這四種顏色相關(guān)的標志。

　　2、通過(guò)認識顏色來(lái)拓展幼兒的社會(huì )認知。

　　【活動(dòng)準備】

　　紅、黃、藍、綠四色彩條若干、四種顏色的標志多個(gè)、小籃子若干、好聽(tīng)的音樂(lè )。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　教師：小朋友們好，老師見(jiàn)到你們真高興，見(jiàn)到老師你們高興嗎，高興的時(shí)候我們就要跳一跳，好，讓我們跳起來(lái)，可是老師覺(jué)得手里空空的不太好看，我們來(lái)拿點(diǎn)道具吧。（放音樂(lè )與幼兒一同來(lái)舞蹈）

　　二、基本部分

　　1、帶領(lǐng)孩子們認一認紅黃藍綠四種顏色

　　教師：小朋友看一看自己手中都拿到了什么顏色的彩條呢？幼兒回答（每幼兒說(shuō)出一種顏色就讓相同顏色的幼兒舉起自己手中的彩條抖動(dòng)一下。共說(shuō)出四種顏色。）

　　2、通過(guò)說(shuō)一說(shuō)來(lái)拓展幼兒的社會(huì )認知

　　教師：小朋友你們真棒能夠準確的說(shuō)出紅黃藍綠四種顏色，那老師想問(wèn)一下小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)哪些東西是這些顏色的那？那我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)紅色寶寶吧，你見(jiàn)過(guò)的什么東西是紅色的？（教師結合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗來(lái)拓展幼兒的社會(huì )認知）

　　3、在分享中來(lái)認識標志

　　教師：小朋友們說(shuō)的真多，老師不但見(jiàn)過(guò)小朋友們說(shuō)的這些還見(jiàn)過(guò)許多這些顏色的.標志那，今天也帶來(lái)和大家一起分享。

　　教師出示課件來(lái)認識安全標志

　　1）教師提問(wèn)：有小朋友認識這個(gè)標志嗎引導幼兒說(shuō)出（著(zhù)火，并試著(zhù)讓幼兒說(shuō)出這個(gè)標志的含義）紅色的標志表示危險（禁止煙火、火警119）

　　2）出示綠色標志與幼兒一同來(lái)認識。（觀(guān)察安全通道的人跑的方向與箭頭的方向是一致的，學(xué)會(huì )看出口標志）（安全通道、過(guò)街天橋）

　　3）出示黃色標志讓幼兒觀(guān)看圖片同學(xué)們帶著(zhù)小黃帽過(guò)馬路，了解小黃帽的用途

　　4）與幼兒觀(guān)看藍色標志圖了解藍色標志（飛機場(chǎng)）

　　教師小結：小朋友你們知道嗎這些標志的用途可大了，不管在哪里都能看到他們今天老師告訴你們，紅色的標志表示不可以，綠色標志告訴你這里是可以通行的遇到不知往哪里走的時(shí)候就要找綠色標志了，黃色標志是提醒標志提醒大家要注意，藍色標志是指示標志是告訴我們這個(gè)地方是做什么用的，今天我們認識了這些標志，還有許多標志老師沒(méi)有帶來(lái)，在以后大家可以自己尋找，找到了就告訴你的好朋友來(lái)一起分享。

　　4、動(dòng)手撕一撕玩一玩

　　我覺(jué)得你們真是太棒了，為了獎勵你們老師要給小朋友來(lái)表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看，來(lái)大家看好我的手中什么都沒(méi)有來(lái)123變，教師用一只手將彩條截斷一節，（來(lái)暗示幼兒怎樣來(lái)撕彩條。）

　　教師將撕下來(lái)的彩條撒出去并說(shuō)出兒歌：小小彩條真淘氣，飛上飛下落哪里，落在我的手心里，（來(lái)提高孩子的興趣）

　　小朋友想不想來(lái)撒一撒，想的話(huà)我們一起來(lái)把彩條變出來(lái)。（教師與幼兒一同到活動(dòng)場(chǎng)地來(lái)撕彩條）

　　三、結束部分：

　　小朋友來(lái)來(lái)來(lái)我們看看誰(shuí)撕得多，我們來(lái)撒彩條了，一邊說(shuō)兒歌一邊撒彩條。（放音樂(lè )教師與幼兒一同來(lái)撒彩條自然結束。）

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