有趣活動(dòng)方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？下面是小編幫大家整理的有趣活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣活動(dòng)方案1
為了弘揚公司文化，提升精神文化生活需求，緩解員工的`緊張工作節奏，特此于每周一至周五為公司員工提供下午茶活動(dòng)，每天利用10x15分鐘時(shí)間，大家組織活動(dòng)，每天小組間輪換出一些小節目(講笑話(huà)、唱歌等娛樂(lè )小節目)，吃點(diǎn)茶點(diǎn)喝點(diǎn)飲品，一方面補充大家的能量，另一方面舒緩大家的工作疲勞。
團建活動(dòng)方案如下：
1、每天下午3：30點(diǎn)，公司為員工供應水果、糕點(diǎn)、飲品。
2、每周一三五，供應糕點(diǎn)。每周二四，供應水果。
3、糕點(diǎn)：現烤類(lèi)糕點(diǎn)1x2種。(數量少許，以免浪費)小餅干、小面包類(lèi)。(選擇獨立包裝類(lèi)，方便宜存放)
4、水果：應季時(shí)令水果。(多采用一些，免清洗、宜存放)
5、飲品：以奶茶、花茶為主。
團建采購物品預算：
(按30人，22個(gè)工作日計算)
每月預計費用：
約1700元
1、奶茶：120/箱，茶包/檸檬片(獨立包裝，避免氧化變質(zhì))：200元
2、小餅干：10/斤(每天約20元左右)，現烤類(lèi)糕點(diǎn)：約30元(每月供應約13天)
3、水果：約50x60元(每月供應約9天)
有趣活動(dòng)方案2
設計意圖：
在日常的戶(hù)外體育活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對"滑板"這一活動(dòng)器械十分興趣，每次活動(dòng)時(shí)他們首先選擇的就是"滑板"。為了能滿(mǎn)足孩子們的這一興趣、培養他們的探索精神，我設計了《有趣的滑板》這一體能活動(dòng)，并以"小小巡警"這一幼兒喜愛(ài)的角色貫穿游戲始終，通過(guò)到巡警隊訓練--探索表演駕駛摩托車(chē)本領(lǐng)--演習和"搶救兒童村"等游戲形式，讓幼兒在活動(dòng)中感受滑板帶給他們的樂(lè )趣、掌握玩滑板的技能，學(xué)習巡警叔叔的勇敢精神，培養他們的合作能力和創(chuàng )造能力。
一、 活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)滑板滑行及從高處往下俯沖的練習發(fā)展幼兒手臂，頸部的肌張力，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
2、養成團結，協(xié)作和克服困難的意識與能力；激發(fā)幼兒對巡警的熱愛(ài)和崇敬的情感。
二、 活動(dòng)準備
布置"兒童村"、"小橋"、"醫院"、"倉庫"等情境，滑板、滑梯，長(cháng)方形綢布，娃娃，財產(chǎn)，障礙物，錄音機，錄音帶。
三、 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬� 帶幼兒開(kāi)摩托車(chē)到巡警隊參加軍訓的游戲形式引入課題。
"小朋友，你們喜歡巡警叔叔嗎？今天我們也來(lái)當個(gè)小小巡警一起到巡警隊參加軍訓好嗎？"
�。ㄔu析：以幼兒喜愛(ài)的人物角色引題，易調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，引題話(huà)語(yǔ)簡(jiǎn)短，目的性強，為幼兒進(jìn)入后面的活動(dòng)作了鋪墊。）
�。ǘ┯變弘S音樂(lè )用滑板滑進(jìn)場(chǎng)內，做軍事模仿操。
�。ㄈ┍硌蓠{駛摩托車(chē)本領(lǐng)的形式進(jìn)行滑板探索活動(dòng)。
�。ㄔu析：將帶有輪子的滑板想象成摩托車(chē)從而進(jìn)行表演，既是游戲線(xiàn)索的延伸，同時(shí)又激發(fā)了幼兒強烈的表現欲和探索興趣。）
1、個(gè)人探索滑板的玩法，教師觀(guān)察各種玩法，并簡(jiǎn)單小結。
�、�"小小巡警們都經(jīng)過(guò)了軍訓，現在隊長(cháng)要請大家把駕駛摩托車(chē)的`本領(lǐng)表演給大家看，好嗎？"
�、朴變禾剿骰宓耐娣�，教師介入其中，發(fā)現幼兒有創(chuàng )造性的表演，及時(shí)給予鼓勵。
�、羌杏變海�"隊員們，現在有誰(shuí)愿意把駕駛摩托車(chē)的本領(lǐng)表演給大家看？"
�。ㄔu析：在這一探索環(huán)節中，教師以隊長(cháng)身份介入游戲，易于觀(guān)察、引導孩子，對幼兒創(chuàng )造性的表演給予及時(shí)的肯定，在幼兒有了一定經(jīng)驗的基礎上，讓幼兒?jiǎn)为毐憩F符合幼兒年齡特點(diǎn)，能調動(dòng)幼兒繼續探索的興趣。）
2、師引導幼兒兩人合作，探索兩人或多人合作的玩滑板的方法。
"這幾個(gè)小隊員表演得很棒，很有創(chuàng )意，現在我們大家再練習練習，看誰(shuí)能想出更有創(chuàng )意的表演。"
"你們看，這兩個(gè)隊員他們一起表演，真不錯?
"大家快看，這幾個(gè)小隊員們連成了一條長(cháng)龍！"
�。ㄔu析：教師的語(yǔ)言給幼兒以鼓勵，推動(dòng)的作用，能激發(fā)幼兒產(chǎn)生更多新的玩法。）
3、從幼兒的多種滑板玩法中引入駕駛摩托車(chē)（滑板）從高處往下俯沖。
�、艂�(gè)別幼兒示范，引導討論從高處往下滑的方法。
�、朴變壕毩晱母咛幫赂_，過(guò)"小橋"的練習。
�。ㄔu析：此處設計意在為后面的游戲作鋪墊，兩種不同的滑行路線(xiàn)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和差異，供能力不同的幼兒選擇。）
4、游戲《 搶救"兒童村" 》
"隊員們，剛剛接到任務(wù)，前幾天'兒童村'連下了好幾場(chǎng)大雨，洪水把'兒童村'的財產(chǎn)都沖走了，許多小朋友還生了病，情況緊急，需要我們馬上去搶救。"
"去兒童村的路有兩條，你們可以自己選擇，有些財產(chǎn)比較大樣，隊員們要想辦法把任務(wù)完成得又快又好，大家出發(fā)吧！"
�、艙尵韧尥�。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至"兒童村"搶救娃娃，將娃娃送到醫院。
�、茡尵蓉敭a(chǎn)。單人通過(guò)滑板俯沖和滑行至"兒童村"，兩人合作搶救財產(chǎn)，將財產(chǎn)送到倉庫。
�。ㄔu析：這一環(huán)節將活動(dòng)引向了高潮，多數幼兒顯得有目的性，對較大的娃娃他們想出了背在背上滑行的辦法；有的幼兒在沒(méi)有同伴合作的情況下將好多的財產(chǎn)疊起來(lái)放在滑板上運走。既省時(shí)間又達到目的；有的幼兒兩人或多人合作將剛才的訓練運用到游戲中，迅速的完成了任務(wù)。）
5、歡呼勝利
教師和幼兒一起跳起歡樂(lè )的軍中舞蹈，歡慶勝利。
總評：
活動(dòng)內容生活化、游戲化，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，體現了新《綱要》中指出的"用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高協(xié)調性、靈活性"的精神。其次，教師為幼兒創(chuàng )設了寬松的環(huán)境，在幼兒主動(dòng)嘗試的過(guò)程中既面向全體又關(guān)注個(gè)體差異，為每個(gè)孩子提供了一個(gè)"最近發(fā)展區"，改變了"一刀切""一個(gè)樣"的動(dòng)作要求。采用幼兒個(gè)體的、伙伴合作的、集體游戲等多種組織形式，靈活變化，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，創(chuàng )造性的開(kāi)展游戲。再次，環(huán)節的安排上充分體現了科學(xué)性，整個(gè)活動(dòng)從"扮演角色、活動(dòng)身體→自由探索、交流玩法→增加障礙、層層遞進(jìn)→解決問(wèn)題、集體游戲→游戲結束。" 環(huán)環(huán)扣緊，充分考慮到幼兒的運動(dòng)強度和練習密度，更重要的是幼兒在活動(dòng)中獲得了積極、愉快的情感體驗，同時(shí)也培養了幼兒的合作能力及關(guān)心他人的良好品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
有趣活動(dòng)方案3
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┠芨惺艿綕h字的有趣；
�。ǘ┠芙M織一次匯報會(huì )；
�。ㄈ⿲⒒顒�(dòng)過(guò)程有條理的記述下來(lái)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
組織匯報會(huì )；感受到漢字的有趣。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
組織匯報會(huì )。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動(dòng)：
1，教師出示漢字有趣的例子。
�。�1）播放元宵燈會(huì )猜字謎的場(chǎng)景；
�。�2）讓孩子猜字謎。
�。�3）出示一兩則關(guān)于漢字的歇后語(yǔ)、對聯(lián)。讓孩子欣賞欣賞。
2.隨機交流。
同學(xué)們，我們國家的漢字是標準的活化石，它不僅承載著(zhù)中國人的文化，貫穿著(zhù)中國人的思想。它之所以能夠流傳至今，也跟它的有趣，好記，有關(guān)系。
我們已經(jīng)是五年級的.孩子了，認識了許許多多的漢字，現在請大家回憶回憶，你有沒(méi)有覺(jué)過(guò)漢字有趣呢？哪些個(gè)漢字讓你覺(jué)得有趣了呢？
�。▽W(xué)生先同桌交流，再在全班交流。）
3.教師總結發(fā)動(dòng)：是的，漢字不僅有趣得令我們開(kāi)心，而且在有趣中還能讓我們懂得道理，這也是漢字的魅力哦。接下來(lái)，我們就來(lái)開(kāi)展一次“漢字真有趣”綜合性學(xué)習。
�。ǘ┓纸M分工
1.字謎
�。�1）字謎是非常常見(jiàn)的一種展現漢字有趣的方式，所以字謎是非常多的。所以本次活動(dòng)，我們要求每個(gè)小組都準備五到十個(gè)字謎，準備好后給課代表審核，不要重復。（2）每個(gè)小組想一個(gè)展示字謎的方式：可以是燈籠、可以是抽字謎，各自討論，發(fā)揮聰明才智。討論好后，請課代表審核，要求不重復。
2.其它分組：
將孩子分成古詩(shī)組、歇后語(yǔ)組、對聯(lián)組和故事組，分組的方式由組長(cháng)抽簽決定。
�。ㄈ┙M織方法
1..討論：本小組應該做什么？打算怎么做？最后達成怎樣的目標？
2.教師建議：
�。�1）古詩(shī)組：A.搜集有關(guān)漢字的古詩(shī)，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、在圖書(shū)室查找圖書(shū)或者在網(wǎng)上購買(mǎi)圖書(shū)，當然也可以請教漢字知識淵博人士。B.能講解古詩(shī)，并且能背下來(lái)。講解的方式可以有趣一點(diǎn)，形式自己定。
�。�2）歇后語(yǔ)組：A同上；B.想一想，如何展示這些歇后語(yǔ)？如何講解這些歇后語(yǔ)呢？你們小組能創(chuàng )作一兩個(gè)歇后語(yǔ)嗎？
�。�3）對聯(lián)組。A.同上；B.想一想，如何讓你們的展示別出心裁？如何講解這些對聯(lián)呢？如何讀好這些對聯(lián)？你們小組能創(chuàng )作一兩副漢字對聯(lián)嗎？
�。�4）故事組。A.同上。B。想一想，怎樣分工講好這些故事？你們想讓同學(xué)們在這些故事中知道什么？是掌握知識呢？還是感受到漢字的確很有趣？
�。ㄋ模⿲W(xué)習技術(shù)
1.請同學(xué)們認真讀課本提供的“搜集資料”的方法。說(shuō)說(shuō)，這個(gè)小貼士中知道了怎樣的方法？
2.思考：想想，在使用這些方法的時(shí)候，還要注意些什么？（比如圖書(shū)閱讀：如何填寫(xiě)記錄卡片呢？）
�。ㄎ澹┓纸M閱讀
1.選擇《字謎七則》，全班討論，對于某一個(gè)字謎，你打算如何展示其有趣？
2.選擇《有趣的形聲字》。
�。�1）自由閱讀，思考，這篇小文章講了什么？
�。�2）如果讓你們來(lái)講這篇小文章，你打算怎樣講？
�。┛偨Y建議
1.本次活動(dòng)的目的在于展示漢字的有趣，所以各個(gè)小組要圍繞“有趣”展開(kāi)活動(dòng)；
2.每個(gè)小組，請組長(cháng)作好分工，怎么合作收集資料，展示的時(shí)候如何分工，誰(shuí)記錄活動(dòng)的過(guò)程，要很清晰。
3.思考一下，如何獲得更多的資料，如何與知識淵博的人打交道；
4.五年級的孩子要努力學(xué)會(huì )使用現代技術(shù)，比如做PPT，比如做抖音等等，都是很好的方式。
5.各個(gè)小組長(cháng)成立一個(gè)班級展示總小組，想一想，如何布置教室，誰(shuí)主持活動(dòng)，活動(dòng)結果怎么評價(jià)？
6.祝孩子們活動(dòng)成功。
有趣活動(dòng)方案4
一、活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒對生活中光透過(guò)物體后的變化現象探索興趣。
2．通過(guò)操作，感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
二、活動(dòng)準備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì )使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
�。ǘ�、第一次自主探索。(手電筒的.光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗，手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3．請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結論。
4．幼兒將自己的發(fā)現記錄在自己的記錄圖表上。
�。ㄈ�、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)
1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過(guò)玩具后，光還會(huì )有什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的玩具小實(shí)驗，看看光還會(huì )有什么變化?
3．請小朋友交流自己的實(shí)驗結論。
4．幼兒再次實(shí)驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現。
�。ㄋ模�、觀(guān)看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化。
有趣活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)目標：
1、體驗玩磁鐵的樂(lè )趣，樂(lè )于探究磁鐵的各種特點(diǎn)，有趣的磁鐵。
2、根據示范實(shí)驗，培養幼兒設計實(shí)驗的能力。
3、知道磁鐵的特性：吸含鐵的物質(zhì)。
二、活動(dòng)準備：
大掛圖、帶鐵片的卡通動(dòng)物圖片、故事、磁鐵（每位幼兒一塊）、教師用的大統計表及幼兒用的小統計表、硬幣、橡皮筋、積木、紙片、曲別針、紙杯、鐵片、塑料瓶、勺子、鉛筆、其它含鐵的物品。
三、來(lái)園活動(dòng)：
在活動(dòng)區角中，教師隨意擺放各種幼兒常見(jiàn)的物品，如：圖書(shū)、積木、玻璃杯、晾衣架、訂書(shū)機、鉛筆、塑料盆、籃球、跳繩、鋁制的勺子、鐵制的勺子等。然后發(fā)給幼兒每人一塊磁鐵，但此時(shí)不告訴幼兒磁鐵的名稱(chēng)，只是告訴他們這是一種有趣的玩具，讓他們以做游戲的'心態(tài)自由活動(dòng)，動(dòng)手操作，去吸附教師早已準備好的這些物品，然后讓幼兒自己去發(fā)現磁鐵的特性。（在這個(gè)活動(dòng)中，所有孩子的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)，許多孩子都很興奮的跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，我能把它吸在衣架上，而它不掉下來(lái)�！薄袄蠋熕×酸敃�(shū)機�！薄袄蠋�，我把這三樣東西都吸在一起了�！钡灿泻⒆觼�(lái)問(wèn)我：“老師，為什么我把它放在積木上它會(huì )掉下來(lái)，而放在杯子上就掉不下來(lái)呢？”“為什么我放在這個(gè)勺子上面它就粘在上面，而放在那個(gè)勺子上就會(huì )掉下來(lái)？”……面對這些問(wèn)題，我并沒(méi)有立刻回答，只是建議他們再去操作再去觀(guān)察。）
四、組織形式：
1、教師提問(wèn)：“小朋友們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？”引出故事：出示大掛圖和卡通動(dòng)物圖片，講故事《小猴過(guò)生日》（在小動(dòng)物背后粘有鐵片，用磁鐵可以隔著(zhù)掛圖吸住并移動(dòng)，以此做表演。）這樣既充分吸引了幼兒的注意力，使幼兒較快地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)，又激發(fā)了幼兒探究小動(dòng)物為什么在不碰它的情況下會(huì )動(dòng)的興趣。
2、揭示表演的秘密，引出——磁鐵。教師說(shuō)出磁鐵的名稱(chēng)，并讓幼兒跟讀（以此加深幼兒印象）。然后告訴幼兒磁鐵也叫磁石、吸鐵石。它最大的特性是可以吸住含鐵的物質(zhì)。根據這一特性提問(wèn)：“在剛才的來(lái)園活動(dòng)中你發(fā)現了什么？”“你家里有磁鐵做的東西嗎？”“你見(jiàn)過(guò)什么形狀的磁鐵？”
3、根據幼兒回答，出示準備好的幾種形狀的磁鐵，然后告訴幼兒它們的名稱(chēng)，如：馬蹄鐵、條形磁鐵等。之后再出示準備好的物品，讓幼兒猜一猜磁鐵能吸住什么，不能吸住什么，并在準備好的大統計表中進(jìn)行記錄。
磁鐵
1角硬幣
積木
紙片
曲別針
鐵片
橡皮筋
塑料瓶
鋁制勺子
我猜
我發(fā)現
�。▊渥ⅲ哼@些準備好的物品包含了鐵制品、紙制品、木制品、鋁制品、橡膠制品、塑料制品，這些生活中最基本的物質(zhì)構成材料，幼兒教案《有趣的磁鐵》。）
4、以小組為單位，每組一份物品，讓幼兒用磁鐵自己動(dòng)手實(shí)驗，看哪些能用磁鐵吸住，哪些吸不住。
5、幼兒自己總結實(shí)驗結果，并用統計表和鉛筆進(jìn)行記錄，看結果和剛才的猜想是否一致。
磁鐵
1角硬幣
積木
紙片
曲別針
鐵片
橡皮筋
塑料瓶
鋁制勺子
我發(fā)現
6、教師根據幼兒的實(shí)驗結果進(jìn)行總結，并記錄在大統計表上，讓幼兒進(jìn)行對比，對幼兒在實(shí)驗中有不同意見(jiàn)的可再進(jìn)行實(shí)驗進(jìn)行驗證。
7、游戲：
根據以上所學(xué)到的磁鐵的特性，發(fā)給幼兒每組一個(gè)裝有水的紙杯，內放兩個(gè)曲別針，告訴幼兒不用手去拿，如何把曲別針拿出來(lái)。再次激發(fā)幼兒探究的興趣。
�。ㄔ谶@個(gè)游戲中有的孩子提出可以用筷子夾出來(lái)，可以用勺子盛出來(lái)，可以用曲別針彎個(gè)鉤鉤出來(lái)，可以把磁鐵作成釣魚(yú)竿的形式吸住曲別針釣上來(lái)……在孩子們的討論中已經(jīng)有一個(gè)小組把曲別針拿了出來(lái)。當我問(wèn)他們如何做到時(shí)，一個(gè)孩子進(jìn)行了演示。他把磁鐵放在紙杯底下吸住曲別針，然后順著(zhù)杯壁拉了上來(lái)。而問(wèn)他如何想到這點(diǎn)時(shí)，他說(shuō)在前面的實(shí)驗中看到本組一名幼兒把磁鐵放在一張紙片的下面，紙片上放了曲別針和硬幣，當用手把磁鐵移動(dòng)時(shí)，上面的硬幣和曲別針也會(huì )動(dòng)，所以就想到了這個(gè)方法。）
五、 教師小結：
這節科學(xué)課我運用了“動(dòng)手操作—歸納總結—運用”的方法，將有趣的游戲融入到幼兒的來(lái)園活動(dòng)和主題教學(xué)活動(dòng)中。以幼兒的直接感受、探究體驗為基本途徑，在活動(dòng)中強調了幼兒作為活動(dòng)的主體和中心，給予他們表現自我、創(chuàng )造個(gè)性發(fā)展的空間，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，使他們真正地樂(lè )于探究、樂(lè )于學(xué)習、樂(lè )于創(chuàng )造。因此，在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒的探究興趣一直很高，掌握知識的速度也很快�；顒�(dòng)即將結束時(shí)，絕大多數幼兒已經(jīng)能夠把活動(dòng)中所掌握的科學(xué)知識靈活地運用到現實(shí)生活中了�？傊�，這次教學(xué)活動(dòng)目標已經(jīng)達到，孩子們的收獲也較大。
有趣活動(dòng)方案6
【活動(dòng)目標】：
1、通過(guò)玩民間游戲，感受游戲中規則的重要性。
2、以出示圖標、同伴討論、玩游戲等方式，探索民間游戲的玩法和規則。
3、喜歡玩民間游戲，體驗民間游戲給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】：
1、經(jīng)驗準備：在班級中玩過(guò)一些民間游戲，向父母調查《有趣的民間游戲》。
2、物質(zhì)準備：六根皮筋、圖標三個(gè)（人、問(wèn)號、五角星）。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、游戲導入，了解游戲中的玩法和規則。
1、導語(yǔ)：孩子們，你們會(huì )玩“石頭剪刀布”的游戲嗎？
2、集體游戲石頭剪刀布：你們想玩嗎？請你和身邊的好朋友玩一玩。
3、請幼兒介紹自己是如何玩游戲的。
4、教師出示圖標，小結游戲的玩法和規則。
�。�1）出示“人”的圖標：有幾個(gè)人玩游戲？
�。�2）出示“？”的圖標：游戲是怎么玩的？玩法是什么？
在玩石頭剪刀布游戲的時(shí)候，首先要有口令“石頭剪刀布”，其次是要有相應的動(dòng)作，兩個(gè)人一起說(shuō)完口令后要同時(shí)出動(dòng)作，決出勝負：石頭能敲碎剪刀，剪刀能剪掉布，布能包住石頭，真有趣。
�。�3）出示“★”的圖標：游戲中要注意什么？
說(shuō)完口令同時(shí)出動(dòng)作。
二、交流自己知道的民間游戲內容，感知民間游戲的豐富性。
1、師：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》，它是一個(gè)民間游戲。
2、請幼兒談?wù)勈裁词敲耖g游戲呢？
教師總結：老百姓自己創(chuàng )編，從古到今流傳下來(lái)的、喜歡玩的游戲活動(dòng)。
3、幼兒介紹自己通過(guò)調查知道的民間游戲內容。
師：你知道哪些有趣的.民間游戲？它是怎么玩的？
4、邀請部分幼兒介紹并表演自己會(huì )玩的游戲。
三、結合游戲經(jīng)驗交流討論，再次體驗規則的重要性。
1、在幼兒所介紹的民間游戲中選出一個(gè)民間游戲交流討論。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)游戲的玩法和規則。
師：這個(gè)游戲需要多少人？怎么玩？要注意什么？
3、明確規則，幼兒游戲2――3次。
4、小結：要玩的開(kāi)心，游戲的規則很重要。
四、幼兒探討和實(shí)踐，學(xué)習新民間游戲《跳皮筋》。
1、教師分發(fā)皮筋給幼兒讓他們自由玩。
2、教師參與幼兒的游戲，給與指導和提示。
3、幼兒討論游戲的玩法和規則。
師：跳皮筋游戲真有趣。請你向大家介紹一下你們是幾個(gè)人在一起玩的？是怎樣玩的？玩的時(shí)候要注意什么？
3、討論后定出規則：
1）至少三個(gè)幼兒組成一隊才能玩
2）猜拳決定誰(shuí)當“柱子”
3）組成一隊后要有統一的跳法
4）人多的對必須排隊等候不能推擠5）組隊后是一個(gè)團隊，不能排擠任何一位伙伴，要輪流跳。
5、幼兒再次玩皮筋，教師再次參與。
6、教師小結：在玩游戲時(shí)，我們學(xué)會(huì )制定游戲規則，還能遵守游戲規則，和同伴合作玩，就能玩得很開(kāi)心。
五、延伸活動(dòng)，引發(fā)幼兒學(xué)習更多民間游戲的興趣。
我們生活中有許多有趣的民間游戲。它可以一個(gè)人玩，也可以很多人玩�？梢栽谑覂韧�，也可以在室外玩。配上朗朗上口的兒歌更有趣。我們的小朋友喜歡玩，你們的老師，爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠绦r(shí)候也喜歡玩�；丶液�，我們都學(xué)會(huì )一個(gè)有趣的民間游戲，來(lái)和大家分享快樂(lè )，好嗎？
有趣活動(dòng)方案7
活動(dòng)：
有趣的球
教育作用：
1、對球感興趣，喜歡玩球。
2、幫寶寶建立詞匯“球”和實(shí)物球的聯(lián)系。
3、練習寶寶的視覺(jué)集中和移動(dòng)。
材料與場(chǎng)地：
1、寶寶人手一個(gè)皮球，海洋球若干，跳跳棋若干。
2、小動(dòng)物手偶一只，《買(mǎi)菜》的錄音磁帶。
3、懸掛的氣球（以寶寶的個(gè)頭略高一些為懸掛高度）。
4、紅黃藍水彩顏料五盤(pán)，畫(huà)有汽車(chē)，衣服的'底圖若干，人手一個(gè)小盒，人手一把小勺子，擦手布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)候時(shí)光：
教師手持小皮球：“今天我們來(lái)玩“小皮球，傳呀傳”的游戲，老師把皮球傳給寶寶，接到球的寶寶上前說(shuō)：‘大家好，我叫XX’。然后大家一起拍手說(shuō)：‘XX，XX，歡迎你！’說(shuō)完后，寶寶把球傳給下一位寶寶，接到球的寶寶上前來(lái)介紹。
請家長(cháng)鼓勵寶寶大膽介紹。
2、運動(dòng)時(shí)光：
寶寶隨教師一同舞蹈《買(mǎi)菜》。
3、快樂(lè )時(shí)光：
�。�1）教師引導寶寶觀(guān)察懸掛的氣球。教師手指氣球問(wèn)寶寶這是什么？教師用手拍拍氣球，讓寶寶看看。
�。�2）教師鼓勵寶寶跳起來(lái)拍皮球。
�。�3）教師讓爸爸媽媽抱著(zhù)寶寶，握著(zhù)寶寶的小腳去踢氣球。當寶寶有主動(dòng)伸腿踢球的意識后，爸爸媽媽讓寶寶自己踢一踢。
4、親子游戲：大龍球
�。�1）操作活動(dòng)：教師出示大小娃娃的圖片，以及大小皮球的圖片，請寶寶將大皮球送給大寶寶，小皮球送給小寶寶。
�。�2）比大小。請寶寶們根據教師的指令分別找出大龍球與小龍球交給爸爸媽媽。
�。�3）教師讓寶寶平躺在地上，面朝上排成一排，讓爸爸媽媽將大小龍球從寶寶的腹部滾過(guò)，讓寶寶說(shuō)一說(shuō)大小龍球滾過(guò)身體的時(shí)候有什么感覺(jué)。
�。�4）請寶寶閉上眼睛，背躺在地上，教師分別將大小龍球輕輕滾過(guò)寶寶的身體，并讓寶寶猜一猜：“什么球從你身上壓過(guò)？你怎么知道？”
�。�5）游戲：大龍球來(lái)了。
教師將氣球一頭系上繩子，請寶寶與家長(cháng)們圍成一小圈，教師將氣球甩過(guò)寶寶時(shí)，家長(cháng)提醒寶寶迅速跳起躲閃。游戲中，如果寶寶被龍球碰到，或將龍球踩暴，即站在一邊，停止游戲。
提示家長(cháng)：請家長(cháng)帶寶寶積極游戲，并注意保護寶寶安全。
游戲2~3遍。
5、做做玩玩：有趣的彈珠。
�。�1）教師出示范例引起寶寶的興趣。
�。�2）教師示范講解：
先取一張自己喜歡的圖，放進(jìn)小盒內，再將小彈珠舀到各色水彩中（可以一只一只，也可以幾只同時(shí)，）再將小彈珠舀入小盒內，蓋好蓋子，輕輕滾動(dòng)�？芍貜鸵陨蟿�(dòng)作。
�。�3）寶寶和家長(cháng)一同動(dòng)手操作。
提示家長(cháng)：注意寶寶的手指及桌面清潔，活動(dòng)后寶寶與家長(cháng)共同收拾好用具。
�。�4）張貼寶寶的作品，大家共同評價(jià)欣賞寶寶的作品。
有趣活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、在扮大山學(xué)回聲的情景中，初步感知聲音的強弱，愿意用歌聲表示出來(lái)
2、體驗集體表演的樂(lè )趣以及成功的喜悅
活動(dòng)準備：
鋼琴、錄音機、磁帶、音樂(lè )路牌
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)引起愛(ài)好
針對動(dòng)作（提腕、壓腕）提出問(wèn)題：“小燕子要飛到南方過(guò)冬要飛很遠的，假如翅膀飛的不高就飛不過(guò)去了”
2、欣賞、感受歌曲
3、學(xué)唱歌曲
1、第一遍學(xué)唱歌曲
我們來(lái)試試看好嗎？我來(lái)做丁丁、你們來(lái)做回聲。
重點(diǎn)指導：雖然回聲輕輕的但小嘴巴要動(dòng)，讓我聽(tīng)的`見(jiàn)
2、第二遍學(xué)唱歌曲
非常棒！我請小朋友站起來(lái)扮大山再來(lái)試試看好不好？大山是什么樣的呢？我們來(lái)擺個(gè)造型
重點(diǎn)指導：大山是不可以動(dòng)的
3、第三遍學(xué)唱歌曲
我們再到另一座高一點(diǎn)的山上去聽(tīng)一聽(tīng)回聲是什么樣的。
你們想爬哪座山��？帶丁丁去干嗎？（去旅游）換個(gè)造型我們預備去了哦！
將音升高半度降E調 最后一句歌詞改為去旅游
T：再爬高一點(diǎn)��？這次想去哪座山��？去干嗎？（去運動(dòng)）
將音再升高半度E調 最后一句歌詞改為去運動(dòng)
音樂(lè )路牌結束
T：今天我們帶丁丁爬了那么多的山，丁丁真開(kāi)心。好了，天黑了，我們開(kāi)車(chē)回家吧。出示音樂(lè )路牌，四拍子節奏結束
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
有趣活動(dòng)方案9
活動(dòng)設計：
這是一個(gè)對“對稱(chēng)”含義理解的活動(dòng)，而“對稱(chēng)”的物體、圖案在生活中隨處可見(jiàn)，只要告訴幼兒“對稱(chēng)”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來(lái)的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂(lè )意去尋找發(fā)現，這是活動(dòng)設計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設計的活動(dòng)思路不屬于自己，要使這活動(dòng)盡量減少紕漏，那就精心的構思活動(dòng)方案，琢磨活動(dòng)過(guò)程，把握每個(gè)活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節，活動(dòng)后進(jìn)行反思。因此活動(dòng)前我仔細琢磨了原活動(dòng)方案，總覺(jué)得不是自己的不能得心應手去實(shí)施，因此對活動(dòng)進(jìn)行了修改調整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫(huà)一畫(huà)”的幾個(gè)環(huán)節中，引導他們發(fā)現了“對稱(chēng)”所需的條件，每個(gè)環(huán)節清晰、明了，重點(diǎn)突出。
活動(dòng)目標：
發(fā)現物體的對稱(chēng)性，根據提供的已有圖形，畫(huà)出與物體相對稱(chēng)的另一半。
活動(dòng)準備：
1、三張對稱(chēng)圖片：三角形，花朵，小鳥(niǎo)。
�。�、對稱(chēng)及不對稱(chēng)圖片若干。
�。�、操作紙每人一張：有找對稱(chēng)涂色的，有畫(huà)對稱(chēng)圖形的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜（分別出示三張對稱(chēng)圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀(guān)察左右兩過(guò)的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱(chēng)的意義）。
二、找一找（先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱(chēng)的另一半。再在自己身上尋找對稱(chēng)的部位）。
三、做一做（用自己的身體做對稱(chēng)的動(dòng)作）。
四、畫(huà)一畫(huà)（在操作紙上先找對稱(chēng)圖案，再涂色對稱(chēng)圖案，最后畫(huà)對稱(chēng)圖案的另一半）。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的目標實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過(guò)程中很好的體現，特別是“發(fā)現物體的對稱(chēng)性”我覺(jué)得非常好，都是幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習的反映。
“猜一猜”是活動(dòng)的第一環(huán)節。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂(lè )的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。在猜的過(guò)程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒(méi)肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動(dòng)的尋找著(zhù)每張圖片兩邊的相同點(diǎn)與不同，最終自然的發(fā)現了“對稱(chēng)”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點(diǎn)時(shí)，我提出了一個(gè)帶有誤導性的'問(wèn)題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線(xiàn)條不直、圓圈不圓之類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)幼兒會(huì )從方向上去觀(guān)察，我也就只能半提醒著(zhù)他們“看看小鳥(niǎo)吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問(wèn)出現了問(wèn)題而導致的。這環(huán)節讓我滿(mǎn)意的是話(huà)比較簡(jiǎn)潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：?jiǎn)?wèn)題設計不妥，帶來(lái)了誤導或多或少的耽誤了教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間。
“找一找”是對“對稱(chēng)”含義的理解后的初次應用。我就請班上學(xué)習、接受能力中偏下的幼兒回答，結果是多數幼兒對“對稱(chēng)”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問(wèn)題并極時(shí)幫他們解決了問(wèn)題，使幼兒更加理解了對稱(chēng)的意思。
“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節都是以說(shuō)為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱(chēng)”的理解，又是能讓他們好動(dòng)的身體能得到輕松片刻。雖是動(dòng)的一刻，但師幼配合非常默契。
“畫(huà)一畫(huà)”的操作活動(dòng)有看、想、找、涂色、畫(huà)的過(guò)程，是前面學(xué)習的綜合反映。在此中我覺(jué)得不足的是：在幼兒操作前沒(méi)有再次或是小結一下對稱(chēng)條件，也沒(méi)有示范，因此很多幼兒出現了對稱(chēng)的顏色沒(méi)有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時(shí)會(huì )主意到色彩的變化與對稱(chēng)。
作者的此活動(dòng)反思全面、到位，可以供我們借鑒。也驗證了只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學(xué)途徑。
有趣活動(dòng)方案10
活動(dòng)時(shí)間：
6月6日
活動(dòng)主題：
6月6日，第二十五屆全國“愛(ài)眼日”即將到來(lái)，為深入宣傳眼保健和防盲知識，促進(jìn)全民養成良好的用眼衛生習慣，進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì )的防盲工作，預防各種眼底疾病，保護黃斑，今年樂(lè )盯提出了“20xx保護黃斑運動(dòng)年”。
我們的口號：
眼睛是心靈的窗戶(hù)，我要用心愛(ài)護我的眼
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界"愛(ài)眼日"。
2、教育幼兒愛(ài)護眼睛，學(xué)習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學(xué)習緩解眼睛疲勞的保健操。
家長(cháng)宣傳：
以校訊通的方式，向家長(cháng)宣傳注意保護眼鏡的`一些方法與秘訣。
活動(dòng)情況摘要：
開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)內容：
一、了解眼睛的構造，用途
出示圖片引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)眼睛的大致輪廓。
二、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。
1。欣賞故事《眼鏡和鼻梁》
2�；卮鹣嚓P(guān)問(wèn)題，讓幼兒懂得道理：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。
三、引導幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。
有趣活動(dòng)方案11
根據《綱要》“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”的精神，教師要敏銳地察覺(jué)幼兒的喜好，把日常生活的內容拓展為幼兒的科學(xué)教育活動(dòng)。電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經(jīng)常能夠接觸到它，如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發(fā)他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂(lè )于嘗試、勤于動(dòng)手的習慣。我設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學(xué)習活動(dòng)——有趣的電池。
本活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們在、輕松愉快的環(huán)境中認識電池并學(xué)會(huì )安裝電池的方法，其中滲透了蓄電池的環(huán)保作用，與幼兒園主題“我愛(ài)環(huán)境”相連。
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在玩的過(guò)程中，嘗試操作，了解電池的外形、種類(lèi)和簡(jiǎn)單的功能；2、通過(guò)嘗試、操作、探索，學(xué)會(huì )正確使用電池的方法；3、讓幼兒學(xué)習用語(yǔ)言來(lái)表達操作結果。
活動(dòng)準備
電動(dòng)玩具及物品若干，各種形狀、大小不一的電池及幼兒人手一份簡(jiǎn)易電池安裝示意圖，
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次嘗試：讓幼兒在玩電動(dòng)玩具、物品的嘗試活動(dòng)中，感知玩具和物品無(wú)電池的狀態(tài)。
1、放音樂(lè )，幼兒進(jìn)電動(dòng)玩具城。
師：這里是電動(dòng)玩具城，大家來(lái)看一看，玩一玩，試一試，看看這些有趣的玩具和物品里面有些什么小秘密？
2、幼兒按意愿分散選擇玩具、物品，進(jìn)行擺弄和嘗試，教師巡回觀(guān)察。
師：你剛才玩的是什么？好玩嗎？ 為什么所有的電動(dòng)玩具和物品都不能動(dòng)起來(lái)？
�。▌偛磐娴碾妱�(dòng)玩具和物品里面都沒(méi)有電池），那怎么辦呢？（裝電池）
二、第二次嘗試：給電動(dòng)玩具和物品配上電池。
1、認識電池
師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有許多電池，你們看看有沒(méi)有看到過(guò)的？在哪里看到過(guò)的？（幼兒回答）
師：電池真有趣，有圓的、方的、扁的、大的，還有小的'，電池用完了，隨意亂扔，會(huì )污染環(huán)境。這種電池你們見(jiàn)過(guò)嗎？（蓄電池）這種電池用完了，也象其他電池一樣扔掉嗎？那該怎么辦？（幼兒回答）
小結：對這種用完了還可以充電反復使用的電池，叫蓄電池。用蓄電池開(kāi)的車(chē)很好，沒(méi)有噪音，沒(méi)有污染，可以保護我們周?chē)瞽h(huán)境。
2、 幼兒嘗試：給玩具和物品配上合適的電池。
�。�1） 出示一件電動(dòng)玩具，請幼兒說(shuō)說(shuō)：“它的電池要裝在哪里？需要什么樣的電池？怎么裝？電池盒里有什么秘密？（請一幼兒上臺）
�。�2） 出示安裝示意圖，說(shuō)明記法
師：現在老師請小朋友來(lái)試一試給電動(dòng)玩具和物品配上合適的電池，讓它們都動(dòng)起來(lái)！
3、第三次嘗試：認識正負極并準確安裝電池。
師：大家都找到了大小合適的電池，可為什么有的不能動(dòng)起來(lái)呢？（引導幼兒回答：電池裝反了也不能動(dòng)）
�。�1）認識正負極問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？你用了幾個(gè)電池？你是怎樣安裝電池的？（個(gè)別幼兒邊展示示意圖邊回答）
�。�2）幼兒嘗試按正確的方向安裝電池。
師：現在，我們小朋友都知道，怎樣去安裝電池，電池的“ ”要對著(zhù)電池盒的“ ” ，電池的“ ”要對著(zhù)電池盒的“ ” ，下面我們就讓電動(dòng)城里的玩具和物品動(dòng)起來(lái)吧。
4、再次嘗試，體驗成功的喜悅。結束活動(dòng)。
有趣活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)主題：濃濃尊師意，款款?lèi)?ài)生情
二、 活動(dòng)目的：
在第二十五個(gè)教師節來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達對老師的敬意，體驗到尊敬老師的愉悅感受，教師節活動(dòng)方案。號召全體教師在第二十五個(gè)教師節明確愛(ài)心與責任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責任。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、校長(cháng)國旗下講話(huà)，號召全校同學(xué)，以各種形式向全體教師祝賀教師節。
2、每位學(xué)生制作一張感恩卡贈送給老師。
3．大隊部在教師節當天安排8位禮儀大使迎接老師上班。
4、各班以“慶祝教師節”為主題出一期黑板報。
5、 開(kāi)展一次以“濃濃尊師意 款款?lèi)?ài)生情”為主題的主題隊會(huì )。各中隊在活動(dòng)后上交活動(dòng)方案到大隊部。
6、開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求三年級各班組織好每一位隊員寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。字數：中年級不少于300字。高年級不少于500字。上送時(shí)限：請在9月10日之前上交大隊部。上送份數：各班選送兩篇征文，學(xué)校將擇優(yōu)在網(wǎng)站上刊登。
7、老師們明確我們在歡度節日的同時(shí)，更應自省自勵，奮發(fā)進(jìn)取。用愛(ài)心澆灌花朵，用雙手播種希望，用智慧創(chuàng )造未來(lái)。相信每個(gè)學(xué)生的巨大潛能，相信每個(gè)學(xué)生都具備積極向上的強烈愿望和力量，相信每孩子在我們手中都能成才，真誠的關(guān)心愛(ài)護每個(gè)學(xué)生，真誠的嚴格要求每個(gè)學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生的健康成才創(chuàng )造條件，教師節作文《教師節活動(dòng)方案》。用愛(ài)心教會(huì )同學(xué)責任，讓他們的`責任喚起我們的愛(ài)心，用我們的愛(ài)心責任心托起明天的太陽(yáng)用智慧創(chuàng )造出我們和學(xué)生共同的美好明天。
在第26個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，為了讓教師節過(guò)得健康、文明、樸素、節儉，杜絕學(xué)生和家長(cháng)送禮之風(fēng)，塑造我校教師高尚師德形象，樹(shù)立健康文明、廉潔從教的風(fēng)氣，凈化教育行風(fēng)。xxx小學(xué)黨支部積極響應教育局黨委號召，開(kāi)展了“拒收節日饋贈，過(guò)文明、節儉、干干凈凈的教師節”系列教育活動(dòng)。具體活動(dòng)安排如下：
1、9月7日，在全體家長(cháng)中開(kāi)展了“爭做文明教師，拒收節日饋贈”----“致學(xué)生家長(cháng)的一封信”活動(dòng)。意在向家長(cháng)宣傳，理解并監督教師過(guò)綠色教師節。為此，黨支部為全校家長(cháng)下發(fā)了“致學(xué)生家長(cháng)的一封信”，每封信都需要學(xué)生及家長(cháng)簽字，再返回學(xué)校，（詳見(jiàn)一封信的內容）。
2、9月7日下午，在教師中開(kāi)展“尊重職業(yè)、尊重自己、享受教育、重溫承諾”的教育活動(dòng)，召開(kāi)了“我是教師我光榮”的師德大會(huì )，在師德大會(huì )上，黨支部于書(shū)記在全校教師中提出了新學(xué)期我校對教師的師德具體要求，（詳見(jiàn)師德承諾書(shū)內容）并著(zhù)重向全體教師傳達了望花區教育局黨委開(kāi)展過(guò)綠色教師節的通知。xx校長(cháng)要做重要講話(huà)，教師們要自己的師德承諾書(shū)上簽字。號召全體教師一定會(huì )履行自己做教師的尊嚴，做一名學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的光榮的人民教師。
3、9月4日–9月10日，在學(xué)生中開(kāi)展敬師愛(ài)師“五個(gè)一”活動(dòng)：一句真誠的祝福、一個(gè)標準的敬禮，一張自制的敬師卡，一份整潔干凈的作業(yè)，一切文明守紀的行為。積極在學(xué)生中倡導用自己力所能及的方式為老師慶祝節日，屏棄以往送花、送禮的形式，正確引導學(xué)生用健康的方式表達對教師的祝福。
4、在教師節前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內積極營(yíng)造過(guò)文明、節儉、干干凈凈教師節的良好氛圍。
5、校領(lǐng)導督察：在教師節當天，校領(lǐng)導在學(xué)校門(mén)口站崗，一是為教師送上節日祝福，另外如發(fā)現有一學(xué)生及家長(cháng)有為教師送禮品的行為，馬上婉言拒絕、勸其返回。
6、在教師節當日（9月10日），開(kāi)展“老師，節日快樂(lè )”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，優(yōu)秀教師升旗，校領(lǐng)導致辭，學(xué)生為教師節獻詞，教師代表講話(huà)，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，使師生同歡樂(lè )，共振奮，為xxx小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財富。
有趣活動(dòng)方案13
一、主題的產(chǎn)生
《有趣的魚(yú)》是小班下冊分享閱讀讀本一故事，其主要內容是“馬克是條魚(yú)，它喜歡捉迷藏，湯姆看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，蘭絲看到馬克，它想抓住馬克，馬克游走了，肯肯看到馬克，他想要馬克，，馬克沒(méi)游走，它很喜歡小肯肯�！�
在開(kāi)展此活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現：1、很多幼兒都對魚(yú)特別感興趣。2、活動(dòng)中出現了很多關(guān)于魚(yú)的問(wèn)題。針對幼兒的興趣需要，結合我園的地理優(yōu)勢，我設計了以“有趣的魚(yú)”為主題的探索活動(dòng)。
二、主題目標
1、能用各種感官，主動(dòng)去了解常見(jiàn)魚(yú)的種類(lèi)、名稱(chēng)。
2、能用交流、談話(huà)、繪畫(huà)、手工等形式進(jìn)行表征。
3、在活動(dòng)中初步感受魚(yú)和人的關(guān)系，樹(shù)立初步的環(huán)保意識。
三、主題的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：收集資料——尋找各種各樣的魚(yú)
�。ㄍㄟ^(guò)多種途徑獲取與主題活動(dòng)相關(guān)的資料，可以滿(mǎn)足不同幼兒的興趣需要。邀請家長(cháng)和孩子一起收集相關(guān)的圖片和資料不僅可以增進(jìn)孩子與家長(cháng)之間的交流，增進(jìn)親子關(guān)系，實(shí)現家園共育，也有益于收集更豐富多彩的主題資料。）
1、調查：在主題活動(dòng)的實(shí)施之初，我以《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》的形式向家長(cháng)介紹開(kāi)展此主題活動(dòng)的.意圖及教育價(jià)值，并了解幼兒已掌握的有關(guān)魚(yú)的感性經(jīng)驗，為正確開(kāi)展主題活動(dòng)把握了教育方向。
《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》
幼兒姓名： 日期：
介紹開(kāi)展主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)的意圖和教育價(jià)值：
調查內容
調查記錄
親愛(ài)的孩子們，你認識哪些魚(yú)？他們叫什么名字？
親愛(ài)的家長(cháng)朋友，您的孩子已經(jīng)了解了魚(yú)的哪些知識？您覺(jué)得孩子還應該了解魚(yú)的哪些知識？
您能為孩子提供一個(gè)養魚(yú)的機會(huì )嗎？請隨時(shí)引導孩子觀(guān)察和記錄魚(yú)的生活習性和生長(cháng)過(guò)程。
2、收集資料：邀請家長(cháng)和孩子一起收集有關(guān)魚(yú)的圖片和資料帶到幼兒園，教師和幼兒一起整理布置“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒搭建互相交流的平臺，幼兒在收集和交流中認識了更多種類(lèi)的魚(yú)。
活動(dòng)二：外出賞魚(yú)——走進(jìn)有趣的魚(yú)
�。ㄗ哌M(jìn)大自然、讓幼兒親身感知，增加幼兒的感性經(jīng)驗是滿(mǎn)足幼兒興趣需要的一個(gè)重要途徑，結合我園的地理優(yōu)勢，設計了外出賞魚(yú)這一活動(dòng)。）
1、外出前：師生討論制定了“賞魚(yú)計劃及規則”對幼兒進(jìn)行了相關(guān)的安全教育和環(huán)保教育。
2、賞魚(yú)時(shí)：教師引導幼兒觀(guān)察：魚(yú)的顏色？形狀？像什么？當人靠近魚(yú)池邊時(shí)，魚(yú)會(huì )怎樣？（結合故事內容展開(kāi)環(huán)保教育）喂食時(shí)，魚(yú)會(huì )怎樣？魚(yú)在水里干什么？教師要注意觀(guān)察幼兒的興趣需要，及時(shí)發(fā)現教育契機并適當總結幼兒的發(fā)現。
3、賞魚(yú)后：教師引導幼兒以“記錄表”的形式記錄賞魚(yú)過(guò)程中的所見(jiàn)所聞。
《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀(guān)察記錄表》
幼兒姓名： 觀(guān)察日期
我的發(fā)現（我看到的）
我的心情
�。ㄓ變阂援�(huà)畫(huà)的形式記錄自己的發(fā)現和心情）
教師引導幼兒總結自己的發(fā)現，并將幼兒的《主題活動(dòng)“有趣的魚(yú)”幼兒觀(guān)察記錄表》張貼在“魚(yú)類(lèi)展廳”供幼兒自由交流。
活動(dòng)三：區域活動(dòng)
——表現各種各樣的魚(yú)
�。ㄌ峁┒喾N形式、多種材料的活動(dòng)方式，讓幼兒在自主參與、自由活動(dòng)、交流活動(dòng)中獲取更多的知識經(jīng)驗。）
1、開(kāi)放與主題相關(guān)的多種區域活動(dòng)。 幼兒可以按意愿自主選擇不同區域開(kāi)展主題延伸活動(dòng)。例如：繪畫(huà)區——教師要為幼兒準備各種繪畫(huà)所需的材料，引導幼兒用繪畫(huà)的方式表現自己所見(jiàn)過(guò)的各種各樣的魚(yú)和自己感興趣的與主題有關(guān)的內容。手工區——教師為幼兒準備泥工、紙工所需要的彩泥、多種廢舊材料、彩紙、剪刀、畫(huà)筆等等，指導幼兒用剪、撕、粘貼等方式表現與主題相關(guān)內容。自然角——教師和幼兒一起養一條魚(yú)，教師引導幼兒隨時(shí)觀(guān)察魚(yú)的變化，了解魚(yú)的生活習性，并做好觀(guān)察記錄。語(yǔ)言區——教師可以為幼兒提供與魚(yú)有關(guān)的故事內容，和幼兒一起欣賞討論，從中滲透教育，培養幼兒的想象力和思考問(wèn)題的能力；也可以邀請繪畫(huà)區、手工區的幼兒到此區來(lái)講述自己的作品，訓練幼兒的口語(yǔ)表達能力和創(chuàng )編講述的能力。
2、為幼兒提供自由交流學(xué)習的平臺。將主題活動(dòng)內容滲透到區域活動(dòng)中，教師要為幼兒提供一個(gè)自由交流的平臺，讓幼兒在師幼、幼幼的互動(dòng)交流中獲取更多的經(jīng)驗。在此過(guò)程中，教師深入細致的觀(guān)察是把活動(dòng)推向深入的關(guān)鍵，適時(shí)的提問(wèn)和點(diǎn) 撥有利于幼兒整合日常生活經(jīng)驗，使之得以提升……
四、主題活動(dòng)后的反思
興趣是個(gè)體積極性為的內驅力，是教師可以開(kāi)發(fā)利用的最寶貴的教育資源。只有在幼兒的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)上開(kāi)展的教育活動(dòng)，幼兒才會(huì )有主動(dòng)探索的學(xué)習動(dòng)機，才能獲得發(fā)展。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，取得家長(cháng)的配合和支持是幼兒園教育成功的重要因素，教育幼兒應成為家園共育的雙邊任務(wù)。在此活動(dòng)中，我們積極邀請家長(cháng)和孩子一起收集了豐富多彩的魚(yú)的圖片和資料，請家長(cháng)協(xié)助幼兒填寫(xiě)《主題活動(dòng)——有趣的魚(yú)課前調查表》，布置了“魚(yú)類(lèi)展廳”，為幼兒創(chuàng )設了積極的探索環(huán)境和氛圍，讓幼兒在與環(huán)境的相互交流中主動(dòng)學(xué)習并獲得發(fā)展。這一活動(dòng)充分體現了幼兒園與家庭、教師與家長(cháng)幼兒的雙向互動(dòng)，從而實(shí)現了共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的目標，同時(shí)也讓幼兒和家長(cháng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中感受了分享閱讀的活動(dòng)意義和快樂(lè ) 。
有趣活動(dòng)方案14
活動(dòng)產(chǎn)生背景：
一次，我和孩子們在整理收集的各種材料、物品時(shí)，有小朋友對彎彎曲曲的線(xiàn)繩產(chǎn)生了興趣：“看，一條蛇游來(lái)了！”“不是蛇，是蚯蚓！”……一下子，大家都來(lái)了興趣。以后幾天，我發(fā)現孩子們的眼光、話(huà)題總圍繞著(zhù)線(xiàn)條轉，區角活動(dòng)時(shí)線(xiàn)條也成了他們的寶。于是，我自然的也加入到他們的行列，并適時(shí)地提出建議：“這線(xiàn)條真的很有趣！對了，在我們周?chē)�有好些有趣的線(xiàn)條，讓我們把它們都找出來(lái)好好玩一玩，好嗎？”“好！”無(wú)疑，這正合孩子們的意。于是，該活動(dòng)就自然產(chǎn)生了。本活動(dòng)的設計旨在抓住孩子們對線(xiàn)條的興趣，發(fā)展發(fā)散性思維能力及口語(yǔ)表達能力，并使孩子們在活動(dòng)中充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
�。保ㄟ^(guò)找線(xiàn)、玩線(xiàn)等活動(dòng)，對生活中的各種線(xiàn)條產(chǎn)生興趣。
�。玻艽竽懪c同伴交流、表述自己在玩線(xiàn)過(guò)程中的發(fā)現。
�。常e極參與線(xiàn)的造型活動(dòng)，充分體驗創(chuàng )造想象的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、孩子們收集的各種長(cháng)短不一的線(xiàn)繩：塑料繩、毛線(xiàn)繩、彩線(xiàn)、彩帶、皮筋、能彎曲變形的絨線(xiàn)魔術(shù)棒，還有家長(cháng)和孩子一起搓的紙繩等。
二、各種形狀的彩色底板（泡沫板、ＫＴ板等）及雙面膠、透明膠、膠水、剪刀、大頭針等材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、找線(xiàn)活動(dòng)
師：“這幾天，我們小朋友發(fā)現線(xiàn)條非常的有趣 ，那除了這些線(xiàn)條，在我們生活中還有哪些有趣的線(xiàn)條，小朋友你們知道嗎？”很多小朋友都說(shuō)不知道，有小朋友建議：“我們可以去找一找呀！”于是，連續幾天大家都積極參與到了找線(xiàn)活動(dòng)中，每天都有孩子來(lái)報告自己的新發(fā)現：“老師，這是我找到的包裝線(xiàn)，是在媽媽給我買(mǎi)的新鞋盒子上找到的�！薄澳銈兛�！這是我找到的尼龍線(xiàn)，我爸爸說(shuō)可以織漁網(wǎng)的！”一釩帶來(lái)的絨線(xiàn)魔術(shù)棒更是引發(fā)了孩子們極大的興趣：“老師，一釩帶來(lái)了一根魔術(shù)線(xiàn)，能變圖形的！”……
�。ê⒆觽冋揖�(xiàn)的興趣有增無(wú)減，找來(lái)的線(xiàn)繩也越來(lái)越多，于是我利用晨間談話(huà)的時(shí)間組織孩子們交流自己的發(fā)現。）
老師：“這幾天，大家發(fā)現在我們周?chē)性S多許多的線(xiàn)。小朋友，你們找到了什么樣的線(xiàn)？”
�。ㄓ捎诿總�(gè)孩子都認真參與了找線(xiàn)的過(guò)程，他們講述興趣很高，講起來(lái)有聲有色，很多孩子都把在哪里找到的、和誰(shuí)一起找到的講得清清楚楚。在交流過(guò)程中還反映出，孩子們在找線(xiàn)過(guò)程中對一些線(xiàn)的名稱(chēng)及用途也有了一定程度的了解。）
二、玩線(xiàn)活動(dòng)
�。ㄔ诤⒆觽冋襾�(lái)了各種各樣的線(xiàn)以后，我發(fā)現不僅孩子們相互間的交流沒(méi)有終止，而且很多孩子已在進(jìn)行玩線(xiàn)活動(dòng)，而且非常的投入。為引導孩子們更好的探索，我就為孩子們提供了這一活動(dòng)空間與時(shí)間 。）
師：“今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線(xiàn)，小朋友可以自己選線(xiàn)玩，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的曲線(xiàn)，再講講它像什么�！�
�。ù嘶顒�(dòng)，為了讓孩子們在寬松、自由的氛圍中玩線(xiàn)，我允許孩子可以在周?chē)牟僮髯郎喜僮�、也可以在活�?dòng)室地板上自由操作。）
其間，我注意引導幼兒嘗試用不同的方法變出有趣的曲線(xiàn)圖，并鼓勵幼兒間的相互觀(guān)察講述。如當我發(fā)現有的孩子變出有趣的圖形時(shí)，我以驚奇的口吻說(shuō)：“你變出了什么有趣的東西呀？是怎么變出來(lái)的？”“你真能干！讓我也來(lái)試試！”“你好朋友看到了嗎，趕快告訴他！看他有沒(méi)有你能干！”……
�。ㄔ谧杂�、寬松的空間里玩這些有趣的線(xiàn)，這正是孩子們當前興趣點(diǎn)所在，因而孩子個(gè)個(gè)活動(dòng)熱情高漲。他們有的趴在桌前擺弄、有的跪在地板上擺弄……當孩子變化成功時(shí)，他們更是顯得非常興奮：“老師，你猜我變的是什么？”“看！我用這根毛線(xiàn)變出了一頂帽子！”“哈哈！煙囪里的煙升起來(lái)了！”“這根魔術(shù)絨線(xiàn)棒真好玩，我把它彎成了一座山！”……寬松的活動(dòng)氣氛，使孩子充分體驗了嘗試、探索的樂(lè )趣，更促進(jìn)了孩子相互間的交流與交往。如當有的孩子發(fā)現同伴變化出有趣的形狀時(shí)，他會(huì )積極地詢(xún)問(wèn)是用什么方法變出來(lái)的，并自己也去嘗試。在這過(guò)程中，我發(fā)現孩子們玩線(xiàn)的方法還挺多，有的是直接把線(xiàn)條放在桌上或地板上擺放出形狀、有的是把住線(xiàn)條的一頭左右甩動(dòng)進(jìn)行變化、有的是把線(xiàn)條往上拋讓它自然落地成形等等，可見(jiàn)孩子的創(chuàng )造力是無(wú)窮的。）
在幼兒玩線(xiàn)過(guò)程中，老師要善于觀(guān)察指導，當有的孩子能用兩根線(xiàn)繩進(jìn)行變化時(shí)，要及時(shí)表?yè)P、肯定，并鼓勵其他孩子也能多選幾根線(xiàn)繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線(xiàn)、編講。
�。ù嘶顒�(dòng)時(shí)間安排可根據幼兒興趣而定，我這一活動(dòng)時(shí)間較長(cháng)，因為孩子們一再表示還想多玩一會(huì )。其間，孩子們充分地操作想象，有的孩子用幾根線(xiàn)繩變出了花、樹(shù)、還有小河，有的還和好朋友合作編講了“小蝸牛爬山”的故事，孩子們的想象能力、口語(yǔ)表達能力、合作意識等都得到了充分發(fā)展。）
三、線(xiàn)的造型活動(dòng)
�。ㄔO計安排這一活動(dòng)是由于我發(fā)現孩子們在玩線(xiàn)過(guò)程中常常出現這種情況，如當有的孩子發(fā)現毛線(xiàn)繩象蚯蚓時(shí)，很多孩子都爭著(zhù)看，結果“蚯蚓”擠掉了，看到的和沒(méi)看到的都很失望，孩子們的想象思維無(wú)疑中斷了。這一活動(dòng)安排將有利于孩子們進(jìn)一步的創(chuàng )造想象、創(chuàng )造藝術(shù)的發(fā)展。）
�。�、師：“這線(xiàn)可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，小朋友你們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞，都來(lái)看一看、想一想、講一講？”
組織幼兒討論：可以用什么辦法把它留下來(lái)？
�。ㄔ谟懻撨^(guò)程中，有的孩子說(shuō)可以用膠水粘、有的說(shuō)可以用透明膠貼、還有的提出用雙面膠，當周海晨說(shuō)用大頭釘釘時(shí)，很多孩子覺(jué)得很新鮮，有的則用疑問(wèn)的眼神望著(zhù)老師。而老師把小朋友建議的`材料都拿了出來(lái)，并鼓勵大家說(shuō)：“我們試用一下就知道了呀！”大家都顯得躍躍欲試。這時(shí)有孩子提出：“那我們把有趣的圖案留在哪里呢？”“當然是很漂亮的紙上！”“對！把它做成一幅漂亮的畫(huà)！”大家都這么認為。當孩子們看到老師準備好的各種形狀的、顏色鮮艷的底板時(shí)，更是想馬上大顯身手了。）
�。�、簡(jiǎn)單介紹材料，提醒幼兒使用剪刀和大頭釘時(shí)當心手。
�。�、幼兒自由創(chuàng )造活動(dòng)，老師注意鼓勵大家能積極動(dòng)手動(dòng)腦，讓線(xiàn)變出更有趣、更漂亮的圖案來(lái)。
�。ê⒆觽兌寄芊e極參與創(chuàng )造活動(dòng)，就連班上幾位能力較弱的孩子操作時(shí)也顯得很專(zhuān)注、很愉快，甚至有的孩子仍是跪在地板上進(jìn)行操作也不覺(jué)得累。對于用什么材料將圖案固定，孩子們更是進(jìn)行了一番探索。當有的孩子問(wèn)我：“老師，我的線(xiàn)怎么用膠水粘不��？”我驚奇地說(shuō)：“是嗎？讓我來(lái)試試！”……結果，他們發(fā)現用毛線(xiàn)彩線(xiàn)、紙繩變出的圖案用膠水粘貼比較容易、用塑料繩或皮筋變出的圖案則用透明膠固定比較有用、而用彩帶或包裝帶變出的圖形用大頭針固定既快又好。）
�。�、鼓勵幼兒相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗成功的樂(lè )趣。
�。ù谁h(huán)節是本活動(dòng)的又一次高潮，當作品完成時(shí)，孩子們臉上的興奮和愉悅表露無(wú)疑：“看！這是我的‘大海里的故事’�！薄拔易兊氖俏业膵寢屧谛瞧谔鞝C了一頭卷頭發(fā)�！薄拔业氖巧邔殞毘鰜�(lái)曬太陽(yáng)！”……在相互欣賞和交流中，孩子們充分體驗了成功的喜悅，獲得了滿(mǎn)足感。我看到屠景江小朋友是用毛線(xiàn)在橢圓形的泡沫底板上彎了兩個(gè)圈，“這是什么有趣的東西呀？讓老師猜猜！是蘋(píng)果？桔子？太陽(yáng)？……”孩子微笑著(zhù)反復搖頭，后來(lái)他漲紅著(zhù)臉告訴我是裝著(zhù)饅頭的盤(pán)子�！把�！真像！老師怎么沒(méi)猜著(zhù)？等一會(huì )讓其他小朋友也猜一猜�！碑敃r(shí)他眼中流露的神采很使我難忘，我想這對于他將會(huì )同樣難忘，以后他也會(huì )更加自信。）
活動(dòng)評析：
本活動(dòng)從活動(dòng)的產(chǎn)生到材料的準備，孩子們都是活動(dòng)的主體，豐富的活動(dòng)材料和富有一定挑戰性的活動(dòng)內容，更是很好地激發(fā)了孩子們的想象與創(chuàng )造。寬松、自由的活動(dòng)空間不僅有利于孩子的操作、探索，更是促進(jìn)了孩子們相互間的交流、交往與創(chuàng )造想象。
第一部分輕松愉快的玩線(xiàn)游戲給孩子們創(chuàng )設了同伴之間積極互動(dòng)的機會(huì )，從而引發(fā)了更多的自我表現，同時(shí)孩子邊玩邊想邊說(shuō)的過(guò)程，既是啟發(fā)想象的過(guò)程，也是自己構思作品的過(guò)程，為后面的活動(dòng)很好的做了鋪墊。第二部分的線(xiàn)的造型活動(dòng)，孩子們從始至終興趣盎然，積極投入，他們可以自由表現、不受限制，個(gè)性得到了發(fā)展。在想象和創(chuàng )造中，不管是能力強的、還是能力弱的，孩子們都充分體驗了成功的快樂(lè )。
在活動(dòng)中，教師還能注重觀(guān)察指導，始終以孩子的游戲伙伴身份參與，并十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機會(huì )留給孩子，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信。此外，還盡可能給孩子自主選擇的機會(huì )（自己選擇線(xiàn)繩、自己選擇線(xiàn)繩的數量、自己選擇底板、固定材料、自己選擇講述伙伴等），使孩子在充分的自主活動(dòng)中獲得了積極的經(jīng)驗。
有趣活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)目標：
組織全體隊員通過(guò)搜集資料、沉思、構想、設計、繪畫(huà)，把最質(zhì)樸的愛(ài)獻給老師和媽媽?zhuān)嫘母惺艿侥笎?ài)和師愛(ài)的偉大，感受到擁有愛(ài)的幸福。
二、活動(dòng)方法：
學(xué)校下發(fā)多種活動(dòng)主題，班級根據學(xué)生喜歡的`主題自主選擇參與活動(dòng)，每班選擇一個(gè)活動(dòng)主題，周三（3月9日）上交活動(dòng)照片和活動(dòng)介紹的表格。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月7日——3月8日
四、活動(dòng)主題：
�。ㄒ唬┊�(huà)畫(huà)我的好媽媽?zhuān)ê美蠋煟?/p>
這個(gè)活動(dòng)突出了一個(gè)“畫(huà)”字，隊員們通過(guò)繪畫(huà)，把自己媽媽和老師的形象畫(huà)出來(lái)，而且畫(huà)得親切、和藹，臉上充滿(mǎn)笑容，這是少先隊員和自己媽媽或老師的心靈溝通。
�。ǘ┛鋴寢�?zhuān)ǹ淅蠋煟?/p>
每個(gè)隊員從自己成長(cháng)的過(guò)程中說(shuō)出媽媽?zhuān)ɡ蠋煟⿲ψ约旱年P(guān)心、呵護的'具體事例，既生動(dòng)感人，又表現出媽媽?zhuān)ɡ蠋煟┑膼?ài)心�？梢凿浺欢我曨l，也可以制作一期“我的媽媽”或“我的老師”的微電影，通過(guò)細微的小事突出媽媽和老師的不易，體現出隊員們對她們的愛(ài)。
�。ㄈ┵R卡制作比賽
封面、封底套彩“以繪畫(huà)和祝福語(yǔ)為主要表現形式，要求制作精美，色彩豐富，祥瑞和諧。在頁(yè)底注明姓名和所在班級。
�。ㄋ模┪医o媽媽洗次腳
從“為媽媽洗一次腳”換位體驗，引伸到讓隊員們關(guān)心媽媽、感恩媽媽?zhuān)⒃谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì )關(guān)心他人，幫助他人。
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