實(shí)施方案實(shí)用6篇
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問(wèn)題相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針和國家課程實(shí)施計劃的要求，以“陶冶學(xué)生情操、完善學(xué)生人格、強健學(xué)生體魄、發(fā)展學(xué)生特長(cháng)、豐富學(xué)生文化底蘊”為宗旨，結合教育部“體育、藝術(shù)2+1項目”實(shí)施要求，從學(xué)�，F有條件和學(xué)生興趣出發(fā)，充分利用學(xué)校資源，開(kāi)發(fā)并實(shí)施“海量閱讀、書(shū)法、體育技能專(zhuān)項訓練”等三門(mén)校本課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。并以校本課程實(shí)施為突破口，推動(dòng)學(xué)校的教研教改，打造辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。
二、實(shí)施目標
1、通過(guò)海量閱讀課程的實(shí)施，引導學(xué)生有計劃、系統地廣泛閱讀大量的古今中外經(jīng)典名著(zhù)、科普書(shū)籍，擴大學(xué)生的閱讀面和閱讀量，其中一、二年級課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字，三、四年級課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字，五、六年級閱讀總量不少于100萬(wàn)字；培養學(xué)生靜心讀書(shū)的好習慣；讓學(xué)生掌握閱讀方法、技巧和策略；通過(guò)讀書(shū)，讓學(xué)生獲得了廣博的多元化知識，增強語(yǔ)感，提高語(yǔ)言素養和語(yǔ)言文字運用能力；陶冶學(xué)生情操，塑造學(xué)生人格，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，讓學(xué)生受益終生。
2、通過(guò)書(shū)法課程的實(shí)施，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣；掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本知識和基本技能；掌握鉛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆）、毛筆的正確執筆、運筆方法及書(shū)寫(xiě)技能；使學(xué)生初步了解我國書(shū)法藝術(shù)的悠久歷史，繼承中華民族優(yōu)秀的傳統文化；培養學(xué)生健康的審美情趣和審美能力。
3、通過(guò)體育技能專(zhuān)項訓練課程的實(shí)施，逐步讓學(xué)生掌握“跳繩、乒乓球、籃球”等幾項常見(jiàn)、實(shí)用的.體育技能；通過(guò)“隊列訓練”，培養學(xué)生良好的身姿、氣質(zhì)，培養良好的組織紀律觀(guān)念、時(shí)間觀(guān)念和集體意識，磨練學(xué)生堅強的意志；培養學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好，提高運動(dòng)能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)全面發(fā)展。
三、實(shí)施辦法
�。ㄒ唬┖Ａ块喿x課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍：一至六年級
2、課時(shí)安排：
�。�1）每班每周開(kāi)設一節“閱讀指導（交流）課”。
�。�2）每周一14：30—15：00為全�！白杂砷喿x課”。
3、任課教師安排：
�。�1）“讀書(shū)指導（交流）課”由本班班主任擔任，要求有教學(xué)計劃，有備課，全期不少于15節。
�。�2）“自由閱讀課”由本班第五節課的任課教師負責組織管理，不需備課，每節記一個(gè)課時(shí)的工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。
4、閱讀內容：
�。�1）必讀書(shū)目：以“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書(shū)目”為主要內容。
�。�2）自選書(shū)目：篩選補充部分師生推薦的其它書(shū)目。
5、實(shí)施準備及措施：
�。�1）后勤處負責給每班教室統一制定掛壁書(shū)柜。
�。�2）各班制定班級閱讀管理制度，推選閱讀管理員。
�。�3）制定讀書(shū)清單。教導處在全校師生中開(kāi)展“小學(xué)生課外閱讀書(shū)目推薦”活動(dòng)，結合“教育部推薦小學(xué)生課外閱讀書(shū)目”，制定各年級讀書(shū)清單。班級再結合本班“漂書(shū)”活動(dòng)情況，制定出班級讀書(shū)清單。（“漂書(shū)”，即班主任倡導學(xué)生按照“年級書(shū)目清單”認領(lǐng)書(shū)目，自帶該書(shū)籍或其它有益書(shū)籍存放本班書(shū)柜供大家交換閱讀，期末班級圖書(shū)管理員再將書(shū)籍歸還給本人。）
�。�4）建立學(xué)生閱讀檔案。每個(gè)學(xué)生自備一個(gè)課外閱讀“采蜜本”（即摘抄筆記本），首頁(yè)附本班本學(xué)年閱讀書(shū)目清單，及時(shí)記錄讀書(shū)日期和讀書(shū)內容及感悟。小學(xué)六年，每年一本。
�。�5）開(kāi)展讀書(shū)評比活動(dòng)：班級利用“讀書(shū)指導課”開(kāi)展“一周悅讀”成果展：講故事、談體會(huì )、展筆記、好書(shū)推介等；教導處每月檢查評比學(xué)生讀書(shū)檔案一次；每期舉行一次全校性“海量閱讀”成果展：讀書(shū)檔案展、講故事比賽、童話(huà)劇表演、手抄報、好書(shū)推介會(huì )等。
�。ǘ⿻�(shū)法課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍：一至六年級
2、課時(shí)安排：
�。�1）每班每周開(kāi)設一節“書(shū)法指導”課。
�。�2）每周星期五14：30—15：00為全�！皶�(shū)法練習課”。
3、任課教師安排：
�。�1）“書(shū)法指導課”由書(shū)法專(zhuān)職教師或本班語(yǔ)文教師擔任，要求有教學(xué)計劃，有備課，全期不少于15節。
�。�2）“書(shū)法練習課”由本班語(yǔ)文教師擔任，不需備課，每節記一個(gè)課時(shí)工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。
4、培訓內容：
一、二年級學(xué)寫(xiě)鉛筆字；
三、四年級學(xué)寫(xiě)鋼筆（圓珠筆）、粉筆字；
五、六年級學(xué)寫(xiě)毛筆字。
5、實(shí)施準備及措施
�。�1）學(xué)校統一選訂教材、教具，學(xué)生自備學(xué)具。
�。�2）班級開(kāi)辟書(shū)法作業(yè)展覽專(zhuān)欄，每月開(kāi)展一次優(yōu)秀書(shū)法作業(yè)展。
�。�3）學(xué)校每期舉辦一次書(shū)法比賽和書(shū)法作品展。
�。ㄈw育技能專(zhuān)項訓練課程實(shí)施辦法
1、實(shí)施范圍：一至六年級
2、課時(shí)安排：
每班每周從體育課中列出一節“體育技能專(zhuān)項訓練課”。
3、任課教師安排：
由本班體育教師或專(zhuān)業(yè)教師擔任教學(xué)，要求有教學(xué)計劃，有備課，全期不少于15節。
4、培訓內容：
一、二年級：跳繩
三年級：隊列訓練
四、五年級：乒乓球
六年級：籃球
5、實(shí)施準備及措施：
�。�1）學(xué)校建設好訓練場(chǎng)地，訂購教材教具，學(xué)生自備學(xué)具。
�。�2）每期舉辦一次體育技能專(zhuān)項訓練成果比賽。
四、后續建設
1、學(xué)校教導處將各班讀書(shū)清單、閱讀管理制度以及其它課程實(shí)施成果及時(shí)整理歸檔。
2、期末開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)計劃、優(yōu)秀備課評比活動(dòng)，將優(yōu)秀教學(xué)計劃和備課匯編成校本教材。
3、學(xué)校校本課程建設領(lǐng)導小組開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng)，調整、改進(jìn)來(lái)年實(shí)施方案。
實(shí)施方案 篇2
一、指導思想：
以國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》的精神為指導，以我市的“科研興教”辦特色學(xué)校為契機，嚴格按照市重點(diǎn)課題“中小學(xué)學(xué)生心理健康教育”科學(xué)研究規劃課題的通知要求，堅持育人為本，根據小學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，運用心理健康教育的理論和方法，有針對性地實(shí)施心理健康教育，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，在班級、團隊活動(dòng)和班主任工作中滲透心理健康教育，并把它作為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。
二、課題研究方案
�。ㄒ唬┻x定課題，做好課題研究申報工作。
根據《意見(jiàn)》精神結合我校實(shí)際，我校擬定了“小學(xué)生常見(jiàn)心理和行為問(wèn)題及解決策略的研究”的教研課題，立足以人為本，讓學(xué)生健康活潑地成長(cháng)，開(kāi)啟學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，預防學(xué)生的心理疾病，并做好本課題的申報工作。
�。ǘ┰O立課題研究領(lǐng)導組，加強師資隊伍建設。
1、學(xué)校把心理健康教育作為一項緊迫的任務(wù)來(lái)抓，特成立心理健康教育話(huà)題研究領(lǐng)導組，抓緊抓實(shí)師資隊伍培訓。
組 長(cháng)：湯愛(ài)民（校長(cháng)）
付組長(cháng)：李國慶（業(yè)務(wù)校長(cháng)）
李水香（教導主任）
成 員：袁 燕（心理健康老師）
白會(huì )霞（語(yǔ)文老師）
牛麗萍（數學(xué)老師）
周 玲（大隊輔導員）
張永剛（總務(wù)主任）
教師培訓內容包括：
�。�1）、心理健康教育理論知識。
�。�2）、常見(jiàn)小學(xué)心理問(wèn)題及對策；
�。�3）、如何上好心理健康教育活動(dòng)課。
�。�4）、如何開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，及遵循的活動(dòng)原則等。
2、制定個(gè)人發(fā)展計劃，從教育思想、奮斗目標、心育教學(xué)特色實(shí)施步驟等四方面進(jìn)行設計，切實(shí)加強和提高教師過(guò)硬的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，加強全校教師的職業(yè)道德教育，努力提高教師的政治覺(jué)悟，做到為人師表，言傳身教。
3、更新教育觀(guān)念，增強服務(wù)意識，在教育教學(xué)中要樹(shù)立和諧、平等、民主的新型師生關(guān)系。
4、積極組織教師聽(tīng)專(zhuān)家、教授的講座和看教學(xué)錄相。安排教師參加心理健康知識的培訓學(xué)習，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。
5、定期進(jìn)行話(huà)題研究，積極開(kāi)展心理健康活動(dòng)課的教研活動(dòng)，推選優(yōu)秀教師上觀(guān)摩課，認真開(kāi)展咨詢(xún)活動(dòng)課，注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認真撰寫(xiě)心理健康教育研究心得體會(huì )、個(gè)案分析、教育故事、總結論文等，并進(jìn)行交流推廣。努力總結經(jīng)驗，提高教師的心理素質(zhì)的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┏醪介_(kāi)設“心育”課，執行教學(xué)課程計劃。
有課題研究組研究探討心理健康課的模式，先分年級做課，然后在班級中逐步開(kāi)展心理活動(dòng)課，即“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”，把要傳授的心理知識富于活動(dòng)中，使學(xué)生潛移默化地受到心理健康教育。在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主，淡化理論，強化行為指導和行為訓練，進(jìn)行各種心理健康教育滲透。
通過(guò)多種途徑、多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從而更加全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
�。ㄋ模┰O立心理健康團訓室和“快樂(lè )驛站”心理輔導室，開(kāi)展心理咨詢(xún)輔導。
心理咨詢(xún)輔導也是心理健康教育的一個(gè)重要環(huán)節，它可以幫助學(xué)生解決成長(cháng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，學(xué)校以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導，結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)。利用“團訓室”、“陽(yáng)光信箱”以及電話(huà)專(zhuān)線(xiàn)和“心育知識專(zhuān)欄”、校廣播對學(xué)生和家長(cháng)開(kāi)放，以班主任、輔導員為龍頭，及時(shí)做好學(xué)生的心理輔導。建立心理檔案和典型案例，做好跟蹤記錄，幫助學(xué)生解除心理煩惱、困惑、焦慮。
�。ㄎ澹┙⒓倚Ｖ畼�，做好家庭教育指導。
心理健康教育包括家庭心理教育，從“心育”的角度來(lái)說(shuō)家庭教育也起著(zhù)至關(guān)重要的作用。和諧、溫馨、民主的家庭環(huán)境易使孩子活潑開(kāi)朗，形成良好的品行。學(xué)校開(kāi)展心理健康教育只有與家庭緊密配合，同步進(jìn)行，心理健康教育才能取得良好的教育效課。而在現實(shí)中，有些家庭關(guān)心的只是孩子的學(xué)習成績(jì)，至于孩子的心理品質(zhì)、困惑、煩惱卻很少關(guān)心，或不知如何關(guān)心。學(xué)校要繼續印發(fā)有關(guān)這方面的宣傳材料，加大心理健康教育的宣傳力度，讓家長(cháng)明確學(xué)校心理健康教育的目的和意義，介紹心理健康教育的方法和內容，要求家長(cháng)積極配合，端正家長(cháng)對孩子期望值的尺度，掌握科學(xué)的評價(jià)標準，開(kāi)設家校聯(lián)系電話(huà)，設立特殊生家、校聯(lián)系卡，定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，請專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)指導，與家長(cháng)交流座談，共商教育方法，要邀請家長(cháng)參加學(xué)校心理健康教育活動(dòng)課觀(guān)摩，要爭取得到家長(cháng)們的支持，形成合力，切實(shí)提高了心理健康教育的實(shí)效。
三、確立目標：
�。ㄒ� ）、小學(xué)心理健康教育的直接目標是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。依據教育部及省、市教育部門(mén)對心理健康教育的有關(guān)精神，運用心理學(xué)理論，結合學(xué)生根據各年齡段的實(shí)際，確立我校的具體工作目標如下：
�。�1）、小學(xué)低年級
主要包括：幫助學(xué)生適應新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習生活與感受學(xué)習知識的樂(lè )趣；樂(lè )于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。
(2)小學(xué)中、高年級
主要包括：幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣和自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，培養面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主、自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。
1、了解自我，悅納自我。
目前普遍存在僅以學(xué)業(yè)成績(jì)作為評價(jià)學(xué)生優(yōu)劣標準的情況，導致不少學(xué)生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著(zhù)學(xué)生的素質(zhì)成長(cháng)。針對這一現象，心育工作應注重幫助學(xué)生了解自我，悅納自我，對自我的形象進(jìn)行整體認識，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì )自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認識，找出自己的優(yōu)勢與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強、自立，樹(shù)立自信心，發(fā)揮出自己的潛能。
2、培養良好的學(xué)習適應能力。
當前由于學(xué)習適應性不強，注意力不集中，學(xué)生學(xué)習習慣差，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養學(xué)生良好的學(xué)習適應能力就顯得日趨重要。我校心育工作應致力于開(kāi)展協(xié)助學(xué)生制定學(xué)習計劃，尋求適合的學(xué)習方法，養成獨立思考，刻苦鉆研，集中精力，心無(wú)旁騖的學(xué)習品質(zhì)以及保持濃厚的學(xué)習興趣等方面的工作，以達到促進(jìn)其有效學(xué)習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個(gè)體適應社會(huì )環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著(zhù)學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著(zhù)其在社會(huì )中的生存和發(fā)展，當前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。所以協(xié)助學(xué)生掌握人際交往的藝術(shù)是重要的。
4、促進(jìn)人格的健全發(fā)展。
目前的教育比較強調學(xué)生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的.養成；忽視對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，會(huì )嚴重影響著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的提高。心育工作應注重對學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調發(fā)展，使個(gè)體在認識、情意和行為三方面達到一個(gè)有機的整體，使每個(gè)學(xué)生的各種潛能得以發(fā)揮。
�。ǘ�、關(guān)注教師心理健康
教師是心理健康工作的主要實(shí)施者，教師的心理健康直接影響著(zhù)學(xué)生的心理，故對教師的心理健康理論和知識培訓尤為重要。
�。ㄒ唬�、改變認知
1. 樹(shù)立正確的教育觀(guān)念。認知活動(dòng)是人的一切心理活動(dòng)和行為的基礎。教師不合理的認知，不僅會(huì )影響到自己的心理健康，而且會(huì )導致教育行為上的偏差，進(jìn)而影響學(xué)生的心理健康。
經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有：（1）對教師職業(yè)的錯誤看法。（2）錯誤的學(xué)生觀(guān)。（3）錯誤的人才觀(guān)。以上不合理認知，是教師產(chǎn)生不良心態(tài)的主要思想基礎，必須引起重視并予以改正。
2.樹(shù)立正確的自我概念。自我概念是個(gè)人心目中對自己的印象，包括對自己身體、能力、性格、態(tài)度、思想等方面的認識，是一系列態(tài)度、信念和價(jià)值標準所組成的有組織的認知結構，把一個(gè)人的各種習慣、能力、觀(guān)念、思想和感情組織聯(lián)結在一起，貫穿于經(jīng)驗和行為的一切方面。教師只有樹(shù)立正確而穩定的自我概念，才能正確認識自我，客觀(guān)評價(jià)自我，合理要求自我，接受自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不給自己設定高不可攀的目標。同時(shí)，教師因為對自己更加理解，由已及人，也就能夠客觀(guān)地評價(jià)別人，接納并理解別人的錯誤和缺點(diǎn)，對世事中的不平、不滿(mǎn)、不盡如人意之處能泰然處之。這種心態(tài)對保持心理健康是十分有利的。
�。ǘ�、自我調試
1.情緒控制。教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒，不把消極情緒和挫折帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上，否則，傷害了學(xué)生，也破壞了自己在學(xué)生心目中的形象�？刂葡麡O的不良情緒，對于提高教師的影響力和工作效率，建立良好的師生關(guān)系是極其重要的。因此，教師應該掌握一些控制和消除不良情緒的方法。首先，客觀(guān)分析造成不良情緒的原因，看自己的反應是否合理、適度；其次，要能變換角度看問(wèn)題。我們的情緒體驗并不取決于事件本身，而是在事件中的感受，對于學(xué)生頑皮，成績(jì)差，應該看到這是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中容易出現的共性問(wèn)題，活潑好動(dòng)是他們的本性，若給以正確的啟發(fā)和引導，是可以改變的；再次，與人相處心理?yè)Q位。生活中難免與他人發(fā)生矛盾，這時(shí)，試著(zhù)心理?yè)Q位，即把自己置身于對方的立場(chǎng)去思考、感受，會(huì )發(fā)現各自都有道理，本不該互相敵視，這樣有利于及時(shí)化解不良情緒。
2.合理宣泄。教師在工作或生活中，難免會(huì )遇到不如意的事，產(chǎn)生不良情緒是在所難免的。如果不良情緒積累過(guò)多，得不到適當宣泄，易造成心身緊張，甚至疾病。因此，教師應選擇合適的時(shí)間，合理的方式宣泄自己的情緒，尋求心理上的滿(mǎn)足感。
3.學(xué)會(huì )放松。教師職業(yè)的緊張與壓力程度是人所共知的。教師不僅要注意自己的身體健康，更重要的是要注意自己的心理健康。除了要鍛煉好自己的身體外，還要學(xué)會(huì )放松自己的心態(tài)。越是繁忙，越是要安排一定的時(shí)間放松心態(tài)，在和同事、親人、朋友的溝通交流中，調整心態(tài)，放松自己；在和學(xué)生的交談中，探討教育教學(xué)的有效途徑，既是工作，又是調節心態(tài)。
四、工作原則：
1、根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，面向全體學(xué)生有針對性地實(shí)施教育；
2、面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；
3、關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴和價(jià)值，根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性和針對性相結合；
5、面對全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學(xué)輔導和學(xué)生的主動(dòng)參與相結合;
8、助人與自助相結合。
9、心理輔導過(guò)程對學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開(kāi)當事人的姓名和事件。
五、具體措施
1、以主題班會(huì )為陣地，對學(xué)生進(jìn)行團體心理輔導
�。�1）、進(jìn)行心理劇表演
�。�2）、發(fā)動(dòng)學(xué)生集體互動(dòng)，相互促進(jìn)心理健康
2、結合各種節日，開(kāi)展豐富多彩的心理教育活動(dòng)
�。�1）、孝心教育
�。�2）、環(huán)保教育
�。�3）、做人教育
3、對教師開(kāi)展心理知識講座
4、每月有固定的時(shí)間開(kāi)展心理健康教研活動(dòng)
實(shí)施方案 篇3
各科室：
按照縣委要求，根據學(xué)領(lǐng)辦《關(guān)于在全縣開(kāi)展“堅持科學(xué)發(fā)展，建設生態(tài)名縣”解放思想大討論活動(dòng)的通知》及新城黨工委《關(guān)于開(kāi)展深入學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)活動(dòng)的實(shí)施方案》文件精神，現就新城委開(kāi)展“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”解放思想大討論活動(dòng)有關(guān)事項通知如下：
一、指導思想
解放思想大討論活動(dòng)要圍繞“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)總載體，結合我縣經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的實(shí)際、干部群眾的思想實(shí)際和當前新城重點(diǎn)工作的實(shí)際開(kāi)展，既要解決思想認識上的問(wèn)題，又要解決工作實(shí)踐中的問(wèn)題。
通過(guò)大討論，把領(lǐng)導干部和廣大黨員干部群眾思想從不符合、不適應、不利于科學(xué)發(fā)展的認識中解放出來(lái)，牢固樹(shù)立責任意識、憂(yōu)患意識、大局意識和進(jìn)取意識，進(jìn)一步加深對科學(xué)發(fā)展觀(guān)的`重大意義、科學(xué)內涵、精神實(shí)質(zhì)和根本要求的理解，進(jìn)一步認清發(fā)展、新城建設的特點(diǎn)和優(yōu)勢、差距和潛力、思路和對策，進(jìn)一步把思想認識真正統一到“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”發(fā)展定位上來(lái)，在全委上下形成想發(fā)展、議發(fā)展、謀發(fā)展的濃厚氛圍。
二、具體安排
解放思想大討論活動(dòng)相對集中在4月份，主要圍繞“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”主題，就“未來(lái)，發(fā)展藍圖如何繪就？”、“工業(yè)，轉型升級怎么走？”、 “新城建設，如何進(jìn)一步提升功能品位？”等問(wèn)題，通過(guò)領(lǐng)導干部引領(lǐng)談、研討交流專(zhuān)題談、建言獻策大家談、典型案例分析談等形式,由領(lǐng)導干部帶頭，黨員群眾廣泛參與，運用多種媒介開(kāi)展討論。具體安排如下：
1、舉辦學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題講座。舉辦由委領(lǐng)導、各科室主要負責人參加的學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)專(zhuān)題研討活動(dòng)。研討期間，班子負責同志作輔導報告，邀請縣宣講團及其他專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題講座，并圍繞“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”實(shí)踐載體，班子和各科室負責人，結合工作職能從不同方面開(kāi)展集中研討，進(jìn)一步凝聚科學(xué)發(fā)展共識，理清科學(xué)發(fā)展思路。
2、召開(kāi)一次中心組理論學(xué)習會(huì )進(jìn)行解放思想專(zhuān)題交流，研究探討新城委服務(wù)科學(xué)發(fā)展的有關(guān)問(wèn)題和對策措施。
3、充分組織利用周一學(xué)習會(huì )、新城論壇、中層干部研討會(huì )等形式，結合學(xué)習必讀書(shū)目、《科學(xué)發(fā)展正反案例選編》等教材，結合深化完善“四通工作法”，結合提高責任意識、服務(wù)水平，組織廣大黨員干部緊密結合實(shí)際，談?wù)J識、談體會(huì )、談思路，積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，參加“做科學(xué)發(fā)展觀(guān)的忠實(shí)執行者”主題征文活動(dòng)，并擇優(yōu)推薦3篇（其中1篇為主要負責人的體會(huì )文章）于4月20日之前上報到縣委學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)辦。
4、組織2次以上的民主懇談活動(dòng)，征集服務(wù)對象、“兩代表一委員”及老干部老黨員等各類(lèi)人群反映強烈的問(wèn)題和意見(jiàn)，查找本單位不符合科學(xué)發(fā)展觀(guān)的突出問(wèn)題，聽(tīng)取推進(jìn)科學(xué)發(fā)展的建議對策。
5、開(kāi)展“我為（新城）科學(xué)發(fā)展獻一計、諫一言”征集活動(dòng)。在全委廣大黨員干部群眾中開(kāi)展“我為（新城）科學(xué)發(fā)展獻一計、諫一言”活動(dòng)。各科室上報良策和意見(jiàn)不少于2條。征集時(shí)間截止4月10日，采取民主公開(kāi)的方式，評選確定事關(guān)新城科學(xué)發(fā)展的3個(gè)問(wèn)題和3條良策，并進(jìn)行表彰獎勵。
三、工作要求
1、加強領(lǐng)導，精心組織�！敖夥潘枷氪笥懻摗被顒�(dòng)是整個(gè)學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵環(huán)節之一，具有承上啟下作用，既是學(xué)習培訓的深化和鞏固，又是搞好分析評議和整改落實(shí)的基礎和依據。只有解放思想，才能抓住機遇，進(jìn)一步理清思路，完善措施，突破瓶頸，破解難題，實(shí)現跨越式發(fā)展。
2、緊扣主題，深化討論。要緊扣“堅持科學(xué)發(fā)展，打造品質(zhì)新城，建設生態(tài)名縣”主題，圍繞當前經(jīng)濟形勢，結合新城工作實(shí)際，有效開(kāi)展討論活動(dòng)，著(zhù)力提高討論質(zhì)量，切實(shí)做到在討論中深化認識、促進(jìn)思想解放、培育發(fā)展新理念、推動(dòng)問(wèn)題解決。
3、注重實(shí)效，推動(dòng)工作。要著(zhù)眼于當前新城發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題，善于把自己擺進(jìn)去，把差距找出來(lái)，把問(wèn)題解決好，注重在實(shí)踐中深化認識，在創(chuàng )新中轉變觀(guān)念，在發(fā)展中統一思想。認真梳理解放思想大討論活動(dòng)中征求到的意見(jiàn)建議，深入分析研究，推動(dòng)作風(fēng)轉變，提升服務(wù)水平，轉化為科學(xué)決策，落實(shí)到具體工作中去。
實(shí)施方案 篇4
為慶祝新中國成立60周年，為了全面推進(jìn)我校素質(zhì)教育，展示我校藝術(shù)教育成果，以教育部《關(guān)于大力加強中小學(xué)校園文化建設的通知》和《學(xué)校藝術(shù)工作規程》為指導，根據阿榮旗教育局第二屆校園文化藝術(shù)節活動(dòng)的工作部署，結合我校實(shí)際，堅持科學(xué)育人全面發(fā)展的正確方向，展現小學(xué)生在和平年代為祖國和民族崛起奮發(fā)學(xué)習，健康成長(cháng)朝氣蓬勃的引導學(xué)生建立求真、向善、愛(ài)美的積極人生觀(guān)和世界觀(guān)，提高道德水準和審美修養，達到全面和諧發(fā)展，面向全體學(xué)生，為學(xué)生提供藝術(shù)實(shí)踐報告舞臺，激發(fā)小學(xué)生對藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養，促進(jìn)學(xué)生德智體美和諧發(fā)展，豐富校園文化生活，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育的健康發(fā)展。
經(jīng)研究，決定舉辦20xx年“復小之夏”校園文化藝術(shù)節。
一、活動(dòng)主題： “美麗校園，歡樂(lè )無(wú)限”
二、參加對象：全校學(xué)生。
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月中旬
四、活動(dòng)要求：
1、各班認真推薦優(yōu)秀學(xué)生參加各項藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表現。
2、以藝術(shù)為契機，各班挖掘各類(lèi)人才，提供機會(huì )，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
3、以點(diǎn)帶面圍繞活力、陽(yáng)光，活躍班級藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。
4、認真組織學(xué)生，關(guān)注藝術(shù)、豐富學(xué)生業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，求真向善、向美。
五、藝術(shù)節具體活動(dòng)內容安排
1、藝術(shù)表演節目類(lèi)：聲樂(lè )、舞蹈、器樂(lè )、演講（講故事）校園�。ㄕn本�。�5個(gè)項目；
2、藝術(shù)作品類(lèi)：攝影、繪畫(huà)、書(shū)法、手工、剪紙5個(gè)項目。
◆比賽部分：
負責老師：班主任 音樂(lè )老師
（一）、歌唱比賽
比賽形式：大合唱的形式。
比賽要求：1、每班由班主任帶隊。以班級為單位合唱一首規定曲目一首自選曲目，參賽曲目要求健康向上，積極進(jìn)取，符合建國60周年主題。
2、參賽人數在40人以上音樂(lè )伴奏，電子琴伴奏也可用磁帶、VCD伴奏。
3、（一首規定曲目，一首自選曲目）參賽參賽規定曲目:復興小學(xué)校歌《我們描繪祖國的春天》指揮自帶。
（二）、器樂(lè )比賽
比賽形式：每班限報1至2名。
比賽要求：自選曲目一首（時(shí)間在4分鐘之內）樂(lè )器自帶。
（三）、攝影比賽
負責老師：沈國信 張興國
選材與美設；班主任，美術(shù)老師
比賽形式：反映文明禮儀，新人新事新氣象。
比賽要求：1.作品必須原創(chuàng )，主題明確，創(chuàng )意積極向上，視角獨特新穎。
2.參賽作品須注明作品名稱(chēng)、作者的序號。
3.參賽作品規格：6英寸照片或電子稿。
（四）、演講（小故事）
1、結合家鄉和學(xué)校的新鮮事跡，學(xué)校發(fā)展的大好形勢,樹(shù)立愛(ài)我中華,愛(ài)我家鄉，歌頌教師,立志報國,振興中華,建設美好家鄉等題材
2、 比賽要求；每班可選派1-2名選手
3、現場(chǎng)評委打分亮分，去掉最高分和最低分為參賽者得分。稿件原創(chuàng )加0.5分
（五）、 校園課本劇、戲劇小品比賽以學(xué)生事例反映校園生活
1：以身邊發(fā)生的事自編文明禮儀小故事。
2、比賽主題（可自創(chuàng )，也可選用經(jīng)典劇目。）
3、比賽形式：舞臺戲劇表演；時(shí)間不超過(guò)8分鐘；人數不超過(guò)4人
◆展示部分：
（一）兒童畫(huà)展示（手工）
展示主題：1.反映文明禮儀，新人新事新氣象。
2.展現學(xué)生在和諧社會(huì )（社區、校園、家庭）中朝氣蓬勃、健康向上、積極創(chuàng )新、勇攀高峰和與時(shí)俱進(jìn)的'精神風(fēng)貌。
展示要求：1.畫(huà)種不限，鼓勵使用新材料、新工藝，提倡傳統藝術(shù)的創(chuàng )新。
2國畫(huà)（尺寸不超過(guò)69*69厘米或69*50厘米）、水彩或水粉畫(huà)（尺寸不超過(guò)55*55厘米或55*80厘米）、版畫(huà)（尺寸不超過(guò)55*55厘米）、卡通畫(huà)（單幅為4開(kāi)；或短篇4格，每格為16開(kāi)）。
（二）書(shū)法展示
內容自選
展示主題：展現學(xué)生在和諧社會(huì )（社區、校園、家庭）中朝氣蓬勃、健康向上、
積極創(chuàng )新、勇攀高峰和與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。
展示要求：1.硬筆或軟筆，尺寸不超過(guò)40*69厘米或35*138厘米，字體不限。
參賽內容分配
略
◆賽形式及記分方法
1、以班為單位參賽，以年段為總評。最終學(xué)校只記年段名次和得分評出優(yōu)秀組織獎。班級名次有年段來(lái)評出。
2、各班要按學(xué)校規定的項目和人數參賽 。除大合唱外各班還要有兩項節目參演，表演類(lèi)、作品類(lèi)均可以。
3、、記分方法：每班至少要有三個(gè)項目參賽多報不限。每項設一等獎，二等獎，三等獎，一等獎加分5分二等獎3分 三等獎2分（獲獎名額上報節目后待定）。
4、最后統計為班級得分排出名次，所有班級得分相加除以班級數為年段的分。
5、作品類(lèi)作者提前到指定地點(diǎn)抽簽，作品不屬名不寫(xiě)班級只寫(xiě)序號。
6、繪畫(huà)，手工、剪紙、書(shū)法現場(chǎng)集中表演
7、出優(yōu)秀作品參加全旗藝術(shù)節
獎勵辦法
以上各項均分別評出一、二、三等獎，并由學(xué)校藝術(shù)節組委會(huì )的組成人員，頒發(fā)獲獎證書(shū)。選出優(yōu)秀學(xué)生或作品參加旗藝術(shù)節，精選作品，制作20xx復小之夏藝術(shù)節各類(lèi)作品專(zhuān)集。
附件：
各項內容評分標準：
實(shí)施方案 篇5
為貫徹Xx縣教育局教育教學(xué)精神，抓住全縣教師開(kāi)展教學(xué)技能大賽的契機，進(jìn)一步提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全鎮教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現制定Xx鎮第二小學(xué)教師教學(xué)技能大賽實(shí)施方案如下：
一、組織與領(lǐng)導
為了加強對本次活動(dòng)的組織領(lǐng)導，學(xué)校成立中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽領(lǐng)導小組。
領(lǐng)導小組組長(cháng)：
成員：
評委小組組長(cháng)：
成員：
二、參賽范圍
凡年滿(mǎn)52周歲以下（含52周歲）的女教師、年滿(mǎn)57周歲以下（含57周歲）的男教師均要參加比賽，超過(guò)以上年齡的教師自愿參加。
三、參賽組別
每個(gè)學(xué)段分三個(gè)組別。
1、A組：年齡在35周歲以下（含35）的教師；
2、B組：年齡在36周歲—45周歲以下（含45）的教師。
3、C組： 年齡在46周歲以上的教師。
四、參賽學(xué)科
語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品生/品社、科學(xué)、音樂(lè )、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、勞動(dòng)（通用）技術(shù)。
五、參賽內容
比賽的內容包括課堂教學(xué)、基本技能等，并分別按80%、20%計分。
1、課堂教學(xué)：授課教師獨立進(jìn)行教學(xué)設計，實(shí)施完整的課堂教學(xué)。教態(tài)自然端莊，語(yǔ)言準確規范，富于啟發(fā)性和感染力；教學(xué)過(guò)程充分體現新理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，教法靈活，手段先進(jìn)，體現扎實(shí)的教學(xué)基本功；注重學(xué)生的合作意識、創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養，教學(xué)效果明顯。
2、基本技能：考核四方面內容。
�。�1）鋼筆字：規定時(shí)間（20分鐘）內，在一頁(yè)大田字格紙上完成指定的文字。要求使用楷書(shū)或行書(shū)，書(shū)寫(xiě)工整、流暢、美觀(guān)、大方、符合硬筆書(shū)法規律。
�。�2）粉筆字：規定時(shí)間（15分鐘）內，在自備的小黑板（80×60厘米）上完成指定文字，要求使用楷書(shū)，書(shū)寫(xiě)工整、流暢、美觀(guān)、大方、符合硬筆書(shū)法規律。
�。�3）說(shuō)課（案例分析）：規定時(shí)間（10分鐘）內，要求思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，目的明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明，無(wú)理論、觀(guān)念和概念上的錯誤。
�。�4）計算機應用能力：在規定時(shí)間內完成指定的操作和任務(wù)。
六、競賽程序與辦法
學(xué)校初賽按學(xué)科進(jìn)行，推薦30%人選按年齡和學(xué)科均衡推選。時(shí)間安排為：
1、 課堂教學(xué)： 11月3日至11月10日。
2、 基本功比賽：11月20日至12月20日。
學(xué)校根據競賽內容和《通知》要求進(jìn)行初賽，要求在廣泛發(fā)動(dòng)、人人參與、認真組織評委評選的基礎上，推薦出參加復賽的教師。語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科推薦名額按每學(xué)科人數的30%推薦，其他學(xué)科推薦名額按學(xué)科總人數的30%參加鎮級復賽。一線(xiàn)教師人數以20xx年10月份上報教研室的數據為準。
賽前選手抽簽決定出場(chǎng)順序。將分學(xué)段、分學(xué)科在指定的地點(diǎn)，按競賽程序在規定的時(shí)間內完成競賽。
七、表彰獎勵與評估
1、獎項設置。教師教學(xué)技能大賽將與課堂教學(xué)等級達標相結合，進(jìn)入復賽的教師將被認定為優(yōu)秀課教師。
2、將參加教學(xué)技能大賽教師的成績(jì)納入繼續教育。參加初賽的教師校本研修計5學(xué)分，優(yōu)秀課教師計8學(xué)分，參加決賽的教師獲得一等獎?dòng)?0學(xué)分、獲得二等獎?dòng)?6學(xué)分、獲得三等獎?dòng)?2學(xué)分。
3、教師的競賽成績(jì)將做為評優(yōu)、績(jì)效考核、業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評定、崗位設置、參加縣級以上教學(xué)競賽人選推薦的重要依據。
八、工作要求
1．加強對比賽活動(dòng)的領(lǐng)導，創(chuàng )新工作思路，科學(xué)制訂方案，精心組織，認真落實(shí)，使比賽公平公正、更具吸引力，最大限度地激發(fā)教師的`參與熱情，為活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展提供組織保障。
2．以提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目的，注重競賽活動(dòng)的群眾性和參與性，要求符合參賽條件的教師必須人人參賽，通過(guò)競賽活動(dòng)幫助廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范，增強創(chuàng )新能力，提高教書(shū)育人本領(lǐng)，努力做好本職工作。對于無(wú)故不參加競賽的教師，將取消其當年的評優(yōu)、晉升職稱(chēng)資格，績(jì)效考核不能被評為優(yōu)秀等級。
3．按照活動(dòng)安排，認真、及時(shí)完成布置的各項內容，保留每項活動(dòng)的材料，并按要求及時(shí)上交。
實(shí)施方案 篇6
一、概述
什么是金蝶KIS？
KIS=KeepItSimple！KEEP秉承金蝶技術(shù)創(chuàng )新傳統IT幫助小型企業(yè)財務(wù)業(yè)務(wù)處理一體化SIMPLE簡(jiǎn)單、實(shí)用、高效金蝶KIS是金蝶軟件（中國）有限公司基于微軟Windows平臺開(kāi)發(fā)的最新產(chǎn)品，她以我國當前的會(huì )計理論及財務(wù)管理實(shí)務(wù)為基礎，以“拓展會(huì )計核算，強化企業(yè)管理”為指導思想，繼承了源于1995年中國第一套基于Windows操作平臺的金蝶20xx系列產(chǎn)品的優(yōu)秀品質(zhì)，充分汲取金蝶在管理軟件領(lǐng)域的成功經(jīng)驗，是面向小型企業(yè)的管理解決方案。
金蝶KIS根據中國企業(yè)在不同發(fā)展階段的管理需要，分為標準版、業(yè)務(wù)版、迷你版，其中標準版提供了總賬、報表、工資、固定資產(chǎn)、出納管理、往來(lái)管理、財務(wù)分析等企業(yè)全面財務(wù)核算和管理，業(yè)務(wù)版提供了采購、銷(xiāo)售、庫存、存貨核算等企業(yè)的日常業(yè)務(wù)核算和管理，迷你版則側重于總賬、報表、財務(wù)分析等企業(yè)核算管理。
金蝶KIS標準版和業(yè)務(wù)版既可集成應用，形成財務(wù)業(yè)務(wù)一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿(mǎn)足企業(yè)管理的個(gè)性化需求。
同時(shí)，金蝶KIS在軟件的集成性、會(huì )計管理功能、安全性、通用性、操作的方便性、用戶(hù)界面、與其它常見(jiàn)應用軟件的接口等方面均有重大突破。
金蝶KIS產(chǎn)品充分為用戶(hù)著(zhù)想，本著(zhù)“KeepItSimple”的原則，采用最成熟的技術(shù)研發(fā)而成，對運行環(huán)境要求不高，用戶(hù)無(wú)須額外升級現有的電腦軟硬件環(huán)境，即可快速投入使用，極大節省用戶(hù)投資。
金蝶KIS在幫助企業(yè)梳理資金流的同時(shí)，實(shí)現對物流的全面管理，降低成本，提高企業(yè)盈利水平，幫助中國小型企業(yè)快速成長(cháng)。
二、目標客戶(hù)
金蝶KIS主要面向年營(yíng)業(yè)額在3千萬(wàn)以下的小型企業(yè)，針對企業(yè)以下管理需求：●需要實(shí)現會(huì )計電算化，進(jìn)行全面會(huì )計核算和管理；●需要對存貨進(jìn)行核算，實(shí)現購銷(xiāo)存管理；●需要實(shí)現財務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理的客戶(hù)。
三、功能介紹
金蝶KIS標準版憑證處理憑證處理將幫助企業(yè)完成日常業(yè)務(wù)的核算工作，可直接處理各類(lèi)本外幣業(yè)務(wù)、數量金額核算業(yè)務(wù)，同時(shí)具有自動(dòng)生成收付轉通知單，引出標準格式憑證，多核算項目核算，自動(dòng)校驗各種平衡關(guān)系，處理表外科目憑證等功能。
賬務(wù)處理快而準的提供了多種賬務(wù)處理查詢(xún)篩選功能，總賬可按科目級別、幣別、科目范圍等查詢(xún)；明細賬可按期間范圍、幣別、科目范圍查詢(xún)；還提供了多欄賬、數量金額明細賬、核算項目分類(lèi)總賬等，并且輸出格式優(yōu)化美觀(guān)，將幫助企業(yè)及時(shí)掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。
報表處理報表處理提供了日報表、試算平衡表、科目余額表、核算項目明細表以及功能強大的自定義報表。
自定義報表中提供了報表轉化功能和數十種取數公式，可以從工資、固定資產(chǎn)等賬務(wù)系統取數，可以自行編制出滿(mǎn)足各種需求的會(huì )計及管理報表。
期末處理按企業(yè)財務(wù)管理和成本計算的要求，在一個(gè)會(huì )計期間結束進(jìn)入下一期間前，期末必須進(jìn)行制造費用、產(chǎn)成品成本的結轉、期末調匯及損益結轉等工作，期末處理模塊提供了相應的.功能，幫助企業(yè)完成期末的這些核算處理工作。
工資核算工資核算中提供了簡(jiǎn)便易行的計算公式、靈活多變的項目設置，幫助企業(yè)進(jìn)行工資的計算，準確及時(shí)的分配工資費用。
同時(shí)，利用系統提供的多張工資報表，企業(yè)可及時(shí)掌握企業(yè)人員的薪資和人工成本。
固定資產(chǎn)管理系統提供固定資產(chǎn)管理功能，幫助企業(yè)進(jìn)行固定資產(chǎn)的全面管理：可自動(dòng)處理有關(guān)固定資產(chǎn)的購入、報廢、變動(dòng)等業(yè)務(wù)，并進(jìn)行相應的賬務(wù)處理；自動(dòng)按照固定資產(chǎn)的使用情況計提折舊，并進(jìn)行折舊費用的分配；還提供了各種固定資產(chǎn)管理報表，幫助企業(yè)全面掌握固定資產(chǎn)的使用情況。
財務(wù)分析財務(wù)分析提供了財務(wù)狀況分析表、損益分析表、主要財務(wù)指標分析表三張固定格式分析報表以及自定義簡(jiǎn)易分析報表，各分析報表均可采用結構分析、比較分析、趨勢分析三種分析方法進(jìn)行分析，分析結果既可以用表格方式輸出，也可以圖形的方式輸出。
出納系統系統提供了企業(yè)出納人員所需要的現金和銀行日記賬、資金日報表、與銀行對賬、支票管理等功能，極大簡(jiǎn)化出納人員的工作。
出納系統與賬務(wù)系統功能分離但數據卻可緊密連結共享，合理的數據共享模式可使得會(huì )計與出納人員更能高效的獨立工作。
往來(lái)處理往來(lái)處理功能可以進(jìn)行往來(lái)業(yè)務(wù)的核算和管理；按照自定義條件查閱、瀏覽往來(lái)對賬單；利用賬齡分析表對往來(lái)款項的賬齡結構進(jìn)行分析等。
引入引出，集團應用金蝶KIS提供標準格式憑證、報表、摘要、工資核算方法、憑證等的引入引出，簡(jiǎn)化用戶(hù)的數據處理。
并且可實(shí)現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以利用集團應用功能，向上級集團上報報表或憑證等賬務(wù)數據，供集團編制合并報表或進(jìn)行賬務(wù)數據查詢(xún)，滿(mǎn)足集團應用的需要。
金蝶KIS業(yè)務(wù)版金蝶KIS業(yè)務(wù)版既可獨立運行，也可與金蝶KIS標準版集成，形成財務(wù)與購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)一體化的解決方案。
主要功能包括：采購管理提供采購業(yè)務(wù)處理，并可對采購費用進(jìn)行自動(dòng)分攤，處理采購退貨等。
銷(xiāo)售管理提供銷(xiāo)售業(yè)務(wù)處理，并可處理退銷(xiāo)業(yè)務(wù)、增值稅核算等業(yè)務(wù)；庫存管理提供對存貨的收發(fā)存、盤(pán)點(diǎn)、領(lǐng)退料、產(chǎn)成品入庫、調撥、暫估入庫等業(yè)務(wù)處理；存貨核算提供了移動(dòng)平均法、加權平均法、先進(jìn)先出法、后進(jìn)先出法、分批認定法、計劃成本法等多種存貨計價(jià)方法。
通過(guò)向導方式，可自動(dòng)計算存貨成本并生成記賬憑證，快捷方便。
同時(shí)存貨項目按科目歸類(lèi)反映，結構清晰。
報表查詢(xún)提供了豐富的業(yè)務(wù)報表供查詢(xún)。
包括：采購、銷(xiāo)售、庫存的各類(lèi)匯總、明細、分類(lèi)表；存貨成本差異表；存貨收發(fā)單據匯總表；存貨存量比較表等。
方便用戶(hù)及時(shí)掌握業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)狀況。
生成憑證日常各類(lèi)購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)可通過(guò)自定義憑證模板自動(dòng)生成記賬憑證，大大減輕財務(wù)人員勞動(dòng)強度。
四、產(chǎn)品特性
●高性?xún)r(jià)比金蝶KIS產(chǎn)品充分為用戶(hù)著(zhù)想，是采用最成熟的技術(shù)，本著(zhù)“KeepItSimple”的原則開(kāi)發(fā)的新產(chǎn)品，對運行環(huán)境要求不高，對用戶(hù)硬件配置要求低。
用戶(hù)無(wú)須額外升級現有的電腦軟硬件，也無(wú)須再多花錢(qián)購買(mǎi)配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶(hù)投資。
●快速應用，快速見(jiàn)效金蝶KIS的界面設計標準，美觀(guān)大方。
業(yè)務(wù)流程設計清晰，操作簡(jiǎn)便。
軟件的模塊化程度高，在一個(gè)模塊中聚合了多種功能，您只需記憶少量功能模塊的使用方法就能完成全部工作。
同時(shí)，隨同產(chǎn)品還提供了金蝶KIS多媒體教學(xué)光盤(pán)，便于自學(xué)。
使用戶(hù)可在最短時(shí)間內上手。
●靈活的應用模式
金蝶KIS標準版或迷你版既可與業(yè)務(wù)版集成應用，形成財務(wù)業(yè)務(wù)一體化解決方案，又可分別獨立使用，靈活滿(mǎn)足企業(yè)管理的個(gè)性化需求。
●靈活的財務(wù)與業(yè)務(wù)接口，幫助企業(yè)實(shí)現財務(wù)業(yè)務(wù)一體化管理金蝶KIS業(yè)務(wù)版借鑒金蝶K/3的成功經(jīng)驗，采用靈活的接口方式，實(shí)現與金蝶KIS標準版的集成，幫助企業(yè)實(shí)現財務(wù)業(yè)務(wù)一體化的管理，實(shí)現財務(wù)與業(yè)務(wù)信息共享，大大減輕財務(wù)人員工作強度；同時(shí)加強對存貨的核算和管理，在滿(mǎn)足生產(chǎn)和銷(xiāo)售的同時(shí)，實(shí)現存貨成本最小化。
●多視角的財務(wù)核算與分析查詢(xún)在實(shí)現財務(wù)核算的同時(shí)，企業(yè)需要對一些重要項目（如供應商、客戶(hù)、部門(mén)、在建工程、產(chǎn)品成本等等）進(jìn)行單獨管理，金蝶KIS的“核算項目”為企業(yè)的特殊管理需求提供了完善的解決方案。
同時(shí)，借助核算項目，可以實(shí)現對往來(lái)賬的管理。
客戶(hù)和供應商是企業(yè)價(jià)值鏈上的兩個(gè)重要環(huán)節。
加強對單位往來(lái)的管理，不僅有利于加強對于往來(lái)款項的管理，減少壞賬損失，加速資金周轉，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，而且有利于營(yíng)造一個(gè)高增值的價(jià)值鏈，為企業(yè)的長(cháng)期、快速發(fā)展提供良好的經(jīng)營(yíng)環(huán)境。
使用金蝶KIS的往來(lái)管理，實(shí)現對企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的事中控制。
直觀(guān)簡(jiǎn)潔的財務(wù)分析
金蝶KIS不僅幫助財務(wù)核算人員極大的簡(jiǎn)化了日常工作，而且要為財務(wù)管理人員提供管理決策的平臺。
金蝶KIS的財務(wù)分析功能，可結合自定義財務(wù)分析報表，以賬務(wù)核算數據為基礎，采用專(zhuān)業(yè)的財務(wù)分析方法，對企業(yè)當前財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行評析，并且以圖表等方式直觀(guān)的展現出來(lái)。
通過(guò)對企業(yè)財務(wù)活動(dòng)的事后分析，對企業(yè)未來(lái)財務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行預測，從而為企業(yè)財務(wù)決策提供正確的依據。
與金蝶K/3集成使用，平滑升級金蝶KIS可以引入引出K/3標準格式的憑證、報表、摘要、工資核算方法等，方便用戶(hù)使用。
并且可實(shí)現與金蝶K/3系統的集成應用，例如上級集團使用金蝶K/3系統，則可以向上上報報表和憑證、往來(lái)對賬單等賬務(wù)數據，供集團編制合并報表或進(jìn)行賬務(wù)數據查詢(xún)，滿(mǎn)足集團應用的需要。
而且伴隨著(zhù)用戶(hù)的成長(cháng)，用戶(hù)將來(lái)可以從金蝶KIS系統平滑升級到金蝶K/3系統。
五、客戶(hù)價(jià)值
投資少，見(jiàn)效快。
金蝶KIS對運行環(huán)境要求不高，客戶(hù)無(wú)須額外升級現有的電腦軟硬件，也無(wú)須再購買(mǎi)配套的數據庫軟件等，即可快速投入使用，極大節省用戶(hù)投資。
易用性好
金蝶KIS界面設計標準，業(yè)務(wù)流程清晰，軟件的模塊化程度高，上手快！配合多媒體教學(xué)光盤(pán)，一周時(shí)間，客戶(hù)即可獨立應用。
幫助客戶(hù)實(shí)現全面財務(wù)核算和管理。
金蝶KIS標準版突出加強了核算項目、往來(lái)管理、出納管理、現金流量、財務(wù)分析等企業(yè)財務(wù)活動(dòng)中關(guān)鍵點(diǎn)的功能。
能更好地支持客戶(hù)深度財務(wù)管理和控制需求。
實(shí)現存貨成本最小化。
金蝶KIS業(yè)務(wù)版通過(guò)簡(jiǎn)潔的購銷(xiāo)存業(yè)務(wù)流程，在滿(mǎn)足生產(chǎn)和銷(xiāo)售的同時(shí)，加強對存貨的核算和管理，實(shí)現存貨成本最小化。
降低ERP投資成本。
金蝶KIS可與金蝶其他軟件系統協(xié)同使用，比如企業(yè)總部使用金蝶K/3系統而分支機構使用價(jià)廉物美的KIS。
并且伴隨客戶(hù)的成長(cháng)，KIS可以平滑地升級到金蝶K/3系統。
全方位熱情服務(wù)。
金蝶作為管理軟件廠(chǎng)商的先行者，在“幫助顧客成功”理念的指導下，擁有讓客戶(hù)無(wú)后顧之憂(yōu)的全方位熱情服務(wù)，金蝶愿與您協(xié)手共創(chuàng )輝煌！
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