實(shí)施方案
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》(中發(fā)[20xx]7號)精神，切實(shí)加強學(xué)校體育工作，有效促進(jìn)廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，不斷增強青少年身體素質(zhì)和健康水平，依照國家、省有關(guān)要求和保定市實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、目的意義
實(shí)施初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“體育考試”)是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》精神、加強學(xué)校體育工作、開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，增強學(xué)生體質(zhì)、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施的重要舉措。體育考試旨在調動(dòng)學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉的積極性，培養學(xué)生良好的健身習慣，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
二、實(shí)施對象
保定市范圍內，所有參加初中畢業(yè)升學(xué)考試的.學(xué)生。
三、組織管理
體育考試工作在省教育廳統一領(lǐng)導下進(jìn)行。保定市教育局負責制定全市組織管理辦法，確定考試辦法、考試項目、評分標準、考試規則，進(jìn)行督查以及組織實(shí)施市區考生體育考試工作。各縣(市)教育行政部門(mén)負責組織實(shí)施本地體育考試工作，不得由學(xué)校自行組織。
四、考試內容及分數
為深化體育課程改革，廣泛開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)，大力推進(jìn)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》和體育考試的有機結合，有效落實(shí)每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)，體育考試以滿(mǎn)分30分直接計入考生中考總成績(jì)。
體育課、平時(shí)參加體育鍛煉情況和身體形態(tài)、機能情況10分納入初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
(一)身體素質(zhì)考試(30分)
主要依據《體育(與健康)課程標準》和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》所規定的教學(xué)內容和鍛煉項目，結合我市教學(xué)條件等實(shí)際情況選擇可量化、易操作、鍛煉價(jià)值較高的項目：耐力跑(男1000米、女800米)、立定跳遠、實(shí)心球作為考試項目。
學(xué)生身體素質(zhì)考試成績(jì)(30分)=耐力跑(男1000米、女800米)(10分)+立定跳遠(10分)+實(shí)心球(10分)。
(二)體育課成績(jì)3分(每學(xué)年1分)
學(xué)校要按照《九年義務(wù)教育全日制初中體育(與健康)教學(xué)大綱》有關(guān)規定要求，組織課堂教學(xué)，確定考試科目，評定體育課成績(jì)。每學(xué)年體育課考試項目不少于四項，即上下學(xué)期各二項。體育課成績(jì)與體育考試成績(jì)轉化標準如下：
體育課成績(jì)與體育考試成績(jì)轉化標準
因正當理由未參加體育課考試或考試成績(jì)不及格時(shí)，學(xué)生可對缺考和不及格的項目申請補考一次，由學(xué)校統一組織。凡有正當理由缺考者按補考成績(jì)計分。不及格者補考成績(jì)如果超過(guò)及格線(xiàn)以上者，只按及格計分;若補考不及格，記錄不及格成績(jì)，不再補考。
(三)平時(shí)參加體育鍛煉情況3分(每學(xué)年1分)
學(xué)生應該積極參加學(xué)校有計劃、有組織的課外活動(dòng)，如：早操、課間操、體育活動(dòng)及學(xué)校、班級組織的各種體育競賽活動(dòng)。平時(shí)參加體育鍛煉情況的考核由班主任、體育教師及學(xué)生干部負責。每學(xué)年累計缺勤5次至8次者扣0.5分，缺勤超過(guò)8次者扣1分(缺勤不含病假，病假必須有醫院證明和請假手續)。學(xué)年末對學(xué)生平時(shí)參加體育鍛煉表現進(jìn)行統評，若評定學(xué)生表現較差，一次性扣0.5至1分。
(四)身體形態(tài)機能測試(4分)
身體形態(tài)機能測試成績(jì)(4分)=身高體重對應值(2分)+肺活量/體重(2分)。
體育課成績(jì)和平時(shí)參加體育鍛煉情況采取學(xué)分制的辦法評定，每學(xué)年由學(xué)校評價(jià)一次。身體素質(zhì)指標在初三畢業(yè)升學(xué)時(shí)進(jìn)行一次性考試。身體形態(tài)、機能指標和身體素質(zhì)由各縣(市)和滿(mǎn)城區、清苑區、徐水區統一組織考試，物探學(xué)校隨所在涿州市進(jìn)行考試。競秀區、蓮池區、高新區和市直學(xué)校中考學(xué)生的身體素質(zhì)考試由保定市教育局思政體衛處統一組織。身體形態(tài)、機能指標由畢業(yè)生所在學(xué)校組織，可使用該學(xué)年度《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》測試數據。
實(shí)施方案 篇2
各教育學(xué)區、各公辦義務(wù)教育學(xué)校：
為進(jìn)一步優(yōu)化教師資源配置，推進(jìn)義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展，根據浙江省教育廳省機構編制委員會(huì )辦公室省財政廳省人力資源和社會(huì )保障廳《關(guān)于推進(jìn)縣（市、區）域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的指導意見(jiàn)》（浙教人〔xx〕x號）和xx市教育局xx市機構編制委員會(huì )辦公室xx市財政局xx市人力資源和社會(huì )保障局《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流工作的實(shí)施意見(jiàn)》（x教人〔xx〕x號）精神，結合我市教育實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、總體目標
通過(guò)交流著(zhù)力構建科學(xué)、規范、有序的市域內義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流機制，不斷促進(jìn)教師資源合理配置，優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍活力，為辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校提供有力保障。
通過(guò)校長(cháng)合理流動(dòng)，達到學(xué)校領(lǐng)導班子人員的優(yōu)化組合，提升學(xué)校綜合管理的能力和水平；通過(guò)骨干教師流動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干教師的合理分布，充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范作用，提高學(xué)校教師隊伍建設和學(xué)科建設的水平；通過(guò)普通教師流動(dòng)，優(yōu)化教師隊伍結構，充分發(fā)揮多崗位任教對提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)的作用，消除教師職業(yè)倦怠，不斷激發(fā)工作熱情和工作活力。
二、基本原則
�。ㄒ唬┚獍l(fā)展原則。以實(shí)現義務(wù)教育高水平均衡發(fā)展為目標，均衡合理配置教師資源，優(yōu)化教師隊伍的學(xué)科結構、職稱(chēng)結構和年齡結構，縮小城鄉差距、校際差距，積極引導骨干教師和優(yōu)秀校長(cháng)向農村學(xué)校和城區薄弱學(xué)校流動(dòng)、向空編學(xué)校流動(dòng)。
�。ǘ┮虻刂埔嗽瓌t。從實(shí)際出發(fā)，把校長(cháng)、教師交流納入我市教育發(fā)展和教師隊伍建設規劃，積極探索符合我市區域特點(diǎn)的義務(wù)教育學(xué)校教師校長(cháng)交流實(shí)施辦法。
�。ㄈ┓e極穩妥原則。以人為本，穩步推進(jìn)改革。統籌兼顧學(xué)校發(fā)展需要和教師實(shí)際情況，積極引導教師支持、主動(dòng)參與交流，保持教師隊伍的動(dòng)態(tài)平衡，維護學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序。
�。ㄋ模┕_(kāi)公正原則。公開(kāi)教師校長(cháng)交流工作的辦法，自覺(jué)接受群眾的監督。更加注重師德、能力和業(yè)績(jì)，把真正優(yōu)秀的教師校長(cháng)交流到重要崗位上去，激勵中小學(xué)教師提高教書(shū)育人水平。
三、交流對象
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1．校長(cháng)：在同一公辦學(xué)校連續任現職滿(mǎn)xx年的`學(xué)校校長(cháng)、副校長(cháng)（下同）。
2．普通教師：男50周歲、女45周歲及以下的，在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）的。
3．骨干教師：男50周歲、女45周歲及以下的，已在同一學(xué)校連續任教滿(mǎn)xx年（不含支教時(shí)間）或已享受骨干教師年度考核獎滿(mǎn)5年的。
4．在符合相應服務(wù)期的條件下，對尚未達到交流所需任教年限或其他不納入交流范圍的教師，自愿要求參加的，經(jīng)所在學(xué)校同意并報市教育局批準，可納入交流。
其他校級領(lǐng)導和中層干部納入相應類(lèi)別教師交流。
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1．已有2所以上其他學(xué)校的工作經(jīng)歷且每所學(xué)校工作時(shí)間均達到3年及以上的教師，或在農村學(xué)校有6年及以上工作經(jīng)歷的城區教師，可暫不納入交流，但在現學(xué)校已連續任職滿(mǎn)xx年的應納入交流。
2．處于孕期和哺乳期的教師，患重病并經(jīng)指定醫院診斷不宜交流的教師，或有其他特殊情況確實(shí)不宜交流的教師，可暫不納入交流范圍。
3．現承擔學(xué)校特色課程的領(lǐng)銜教師、承擔學(xué)校重大教科研項目的教師，經(jīng)市教育局同意，可暫不納入交流范圍，但延長(cháng)時(shí)間至多不得超過(guò)3年。
上述骨干教師系指省特級教師、正高級教師（享受教授級待遇的中學(xué)高級教師）、瑞安市級及以上名師，“三壇”教師（教壇新秀、中堅、宿將），學(xué)科骨干教師，以及經(jīng)市教育局確認，并納入市級骨干教師管理和校級后備干部管理的其他優(yōu)秀教師。
四、交流范圍
符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師在全市范圍內交流，而普通教師一般就近或在同一片區內交流。xx年起，符合交流條件的校長(cháng)、骨干教師、普通教師每年參與交流的比例分別不低于相應符合交流條件總人數的30%、15%、10%。對于超編學(xué)校，市教育局根據該校超編人數和學(xué)科結構情況，下達指令性交流指標。
實(shí)施方案 篇3
為大力傳播文明風(fēng)尚，弘揚文明精神，扎實(shí)推進(jìn)社會(huì )主義核心價(jià)值體系建設，全面提高廣大師生員工的思想道德修養和文明素質(zhì)，實(shí)現全面發(fā)展，結合工作實(shí)際，制定我校文明風(fēng)尚傳播實(shí)施方案。
一、指導思想
以開(kāi)展踐行文明風(fēng)尚、創(chuàng )建和諧校園活動(dòng)為載體，堅持以人為本的.指導思想。全面提升廣大師生員工整體文明素質(zhì)，充分發(fā)揮教書(shū)育人職能，促進(jìn)我校持續健康發(fā)展。
二、組織機構
為做好此項工作，經(jīng)學(xué)校研究決定成立校文明風(fēng)尚傳播領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
成員：z
三、活動(dòng)內容
1. 營(yíng)造濃厚道德文化氛圍。在校園內設置引人崇德修身、向善向上的道德宣傳牌或溫馨提示語(yǔ)，充分利用校內宣傳欄、黑板報、LED電子屏、走廊、墻壁、綠地、建筑物、道路等文明提示牌，營(yíng)造濃厚的道德文化氛圍。
2. 結合實(shí)際開(kāi)展網(wǎng)上和手機文明傳播行動(dòng)，
�。�1）建立學(xué)校文明風(fēng)尚傳播QQ群，成立網(wǎng)絡(luò )文明傳播志愿者小組，積極配合中國文明網(wǎng)開(kāi)展重大網(wǎng)上宣傳活動(dòng)，努力搭建文明風(fēng)尚傳播網(wǎng)絡(luò )平臺。
�。�2）積極參與“美麗教師”“魅力班主任”“美德少年”“三好青少年”的推薦評選活動(dòng).
3、制定教職工文明上網(wǎng)規范要求，引導教職工恪守網(wǎng)絡(luò )道德，文明上網(wǎng)。
4.及時(shí)開(kāi)展校內外相關(guān)先進(jìn)事跡和先進(jìn)人物的宣傳報道，樹(shù)立學(xué)習典型，弘揚社會(huì )正氣。
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