實(shí)施方案[精選5篇]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的實(shí)施方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)施方案 篇1

　　為提高備課的實(shí)效性，根據縣提供的備課，對教師進(jìn)行二次備課具體管理要求：

　　一、教案使用

　　在實(shí)行過(guò)程中，為避免教師過(guò)于依賴(lài)優(yōu)秀教師的教學(xué)設計，失去獨立思考、獨立備課的能力，產(chǎn)生“拿來(lái)主義”等照搬照抄現象，各單位語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教師可選用縣教體局統一編制的教案進(jìn)行課堂教學(xué)，但并不照搬教案。為增強電子備課的實(shí)效性，教師要深入鉆研教材，突出教學(xué)目標，認真分析學(xué)情，體現目標、評價(jià)、教學(xué)的一致性原則，做到腦中有書(shū)、目中有人、心中有標、胸中有法。在電子備課的基礎上，采取聯(lián)系實(shí)際、分析研究、消化吸收的態(tài)度，認真思考對比修改，精心進(jìn)行二次備課。

　　1.在使用電子備課時(shí)，要對重點(diǎn)文字進(jìn)行勾畫(huà)圈點(diǎn)。

　　2.對修訂環(huán)節要明確提出修改原因及修改以后的具體操作步驟，切忌只是對一些環(huán)節做無(wú)關(guān)痛癢的評論。

　　3.教學(xué)札記(反思)要結合教學(xué)實(shí)際，記錄自己的教學(xué)得失、教學(xué)感悟，對教學(xué)設計有重建、有改進(jìn)。

　　4.在使用過(guò)程中，發(fā)現內容、排版格式、標點(diǎn)等方面存在錯誤，在原處圈畫(huà)標出，必要時(shí)可做簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　5.各學(xué)科具體要求

　　語(yǔ)文：每?jì)缘娜�、六單元各有一個(gè)“空白課時(shí)”屬于必備的精備課時(shí)，且要作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，活動(dòng)結果納入個(gè)人績(jì)效。教研室將對此組織教學(xué)設計比賽活動(dòng)，計入各單位考評。

　　數學(xué)：除做好以上幾點(diǎn)外，工作時(shí)間未滿(mǎn)三年的青年教師每學(xué)期需手寫(xiě)15個(gè)數學(xué)精品教案（其中新授課6篇、練習課5篇、復習課4篇），以鍛煉其獨立備課能力。

　　英語(yǔ)：①任務(wù)分配：每?jì)粤粲?個(gè)空白課時(shí)，共計32課時(shí)。每單位承擔2個(gè)空白課時(shí)的`設計任務(wù)，30個(gè)空白課時(shí)的評價(jià)任務(wù)。

　�、诟鲉挝怀袚�的2個(gè)“空白課時(shí)”的設計任務(wù)要作為集體的比賽活動(dòng)進(jìn)行，每位教師都要參與，活動(dòng)結果納入個(gè)人績(jì)效；其余30個(gè)空白課時(shí)的評價(jià)由使用教師完成，教研員要全部參與。教研室將對此組織活動(dòng)進(jìn)行重點(diǎn)督查，結果計入各單位評估。

　　二、備課管理

　　1．街道教研室管理措施：

　　教研室小學(xué)部將盡量避免單純檢查書(shū)面備課的方式，在前期嘗試的基礎上大力推行說(shuō)課式、答辯式、隨考式、比賽式檢查，突出備課的實(shí)效性。

　　說(shuō)課式：被查教師抽取課題后，根據自己對教材的理解、目標的把握、教學(xué)措施的確定、目標的達成等進(jìn)行陳述性介紹，檢查人員對照被查教師的教案和說(shuō)課情況進(jìn)行賦分。

　　答辯式：被查教師抽取課題后，由檢查人員根據教師個(gè)人備課提出問(wèn)題，檢查被查教師對教材的理解、目標的把握、訓練措施的選擇、實(shí)際教學(xué)的效果等。

　　隨考式：對照被查教師的備課聽(tīng)課，課堂教學(xué)結束后，由檢查人員隨機出題進(jìn)行測試，檢查目標達成情況，同時(shí)要求被查教師針對測試結果進(jìn)行反思。

　　比賽式：即每個(gè)學(xué)科預留若干個(gè)空白課時(shí)，組織一線(xiàn)教師進(jìn)行教學(xué)設計比賽，20xx年新招考的教師必須參加。

　　2．單位管理措施：

　　各基層要加強監管力度，注重引導，突出實(shí)效，使電子備課發(fā)揮最大的效果。

　�、俑鲉挝灰�制定明確的管理制度，制定出具體的監管措施。

　�、诼鋵�(shí)好備課的“三級檢評”制度。學(xué)校實(shí)行 “教研組雙周查——教導處月查——學(xué)校雙月查”制度；實(shí)行“教研組雙周查——教導處月查——鎮街教研室雙月查”制度。檢查可以采用答辯式、隨考式、比賽式等形式，還要注意與平常的聽(tīng)課相結合。每次檢查要及時(shí)進(jìn)行反饋，提出帶有指導性的意見(jiàn)，且都要有檢評記錄，作為評估教師或學(xué)校工作的一個(gè)重要依據。

實(shí)施方案 篇2

　　現將關(guān)于 “編演課本劇”的案例研究的初衷和預計實(shí)施計劃向各位領(lǐng)導同仁匯報一下。

　　一、活動(dòng)主題的確定

　　我們如皋市高中全面融入課程改革是從20xx年開(kāi)始的，學(xué)習方式的轉變是本次課程改革的顯著(zhù)特征。改變原有單一、被動(dòng)的學(xué)習方式，建立和形成旨在充分調動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習，自然成為這次教學(xué)改革的核心任務(wù)。

　　我在前兩屆學(xué)生中嘗試過(guò)以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動(dòng)，編演過(guò)古裝課本劇《閨塾》，現代劇《茶館》，現代版戲劇《長(cháng)亭送別》。這些實(shí)踐活動(dòng)均取得過(guò)良好的效果，大大調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了較大的提高，這給我們做老師的以很大的啟示。我們就想把主動(dòng)權多交給學(xué)生，既減輕了老師的負擔，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，真是事半功倍，何樂(lè )而不為呢？課程改革強調用自主學(xué)習代替指導學(xué)習，用合作學(xué)習代替個(gè)體學(xué)習，用探究學(xué)習代替接受學(xué)習，而且強調由單一性轉向多樣性，由片面學(xué)習轉向全面學(xué)習。讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習方式，讓身體更多的器官參與學(xué)習，從而獲得學(xué)習中的樂(lè )趣，讓身心全面和諧的.發(fā)展。這也是我們嘗試這個(gè)微型課題的理論依據。

　　二、活動(dòng)目標的確定

　　在“編演課本劇”的實(shí)踐活動(dòng)中，我們把“新課程學(xué)習方式的基本特性”作為研究的目標，嘗試研究學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、獨立性、獨特性、體驗性和挑戰性。

　　三、活動(dòng)計劃的實(shí)施

　　我們的活動(dòng)準備按四個(gè)步驟實(shí)施。即發(fā)動(dòng)、動(dòng)員階段，活動(dòng)準備階段，活動(dòng)展示階段和總結評價(jià)階段。

　　在確立了活動(dòng)的主題和目標之后，我們就進(jìn)入第一階段，發(fā)動(dòng)和動(dòng)員學(xué)生參與。我們課題小組的三位老師找來(lái)班干部，讓他們發(fā)揮帶頭作用，做好宣傳工作，明確這種實(shí)踐活動(dòng)是一種新的學(xué)習方式，并不是瞎胡鬧。我們也聽(tīng)取了學(xué)生的意見(jiàn)，他們對編演課本劇也表示出了極大的興趣。一則是他們都十七八歲，正是朝氣蓬勃、好展身手的年齡段；二則對一種新型學(xué)習方式的嘗試本身就有一種新奇感、刺激感，而追求新奇刺激又是高中學(xué)生的天性，因此這一活動(dòng)得到絕大多數同學(xué)的擁護、支持。在問(wèn)卷調查中高一（1）班支持率達97。3%，高一（2）班支持率達91%。第一階段的工作已經(jīng)按計劃在11月17號前順利完成。

　　目前我們已經(jīng)進(jìn)入第二階段。選擇相應課文，編寫(xiě)劇本底稿，成立小型劇組，揣摩角色，熟悉臺詞，搜集相關(guān)資料，理解文本。

　　先選擇適合演的課文，經(jīng)師生共同商討研究，擬定了以下兩篇課文作為編演的篇目，它們是高一讀本必修二上的《藥》和《群英會(huì )蔣干中計》。然后著(zhù)手第二步驟，根據特定文本角色的需求，確定“演員”，成立小型劇組。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)充滿(mǎn)趣味和難度的過(guò)程。有的同學(xué)很想參與，又怕演不好；有的同學(xué)好表現，可沒(méi)把握；有的好角色有好幾個(gè)人爭著(zhù)演，這都涉及到同學(xué)們發(fā)現問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，也是增強同學(xué)之間感情的一次好機會(huì )，他們會(huì )在活動(dòng)中發(fā)現自身的不足，促成某些意識的形成和加強。比方說(shuō)特別靦腆的同學(xué)就會(huì )意識到自己的不足，會(huì )自覺(jué)找機會(huì )鍛煉自己的膽量。經(jīng)過(guò)將近一周的物色，用推舉、自薦等方式，分別組成了活動(dòng)小組。高一（1）班初步成立了以季亞會(huì )、高曉冬、唐宏敏等為主的“群英會(huì )”小組，高一（2）班以王海燕、尤志兵、陳超等同學(xué)為主�！端帯返男�劇組分別由（1）班的張揚揚、趙青青、錢(qián)俊鋒和（2）班的楊周、劉勇麗和楊龍龍等組成。而我們的課題組成員沈曉楓和姚云慶老師則積極地做好指導輔助工作，他們從圖書(shū)室借來(lái)了《三國演義》，到網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)資料，為學(xué)生講解相關(guān)情節，利用課余時(shí)間探討修改同學(xué)們寫(xiě)的劇本底稿，幫助揣摩角色。這一過(guò)程預計在12月17號結束。

　　第三階段活動(dòng)展示（20xx.12.18——20xx.2.28）我們預計準備利用語(yǔ)文課或和輔導課，讓學(xué)生展示成果�？赡艿那闆r下，我們將邀請語(yǔ)文組的同仁和年級上其它班級的代表參加觀(guān)摩，并請他們給予指導和評價(jià)。

　　第四階段總結階段（20xx.3），實(shí)踐活動(dòng)結束后，我們設想通過(guò)三份表格收集反饋信息，分別是“說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)”評價(jià)表、“自我評價(jià)表”和“小組評價(jià)表”，結合我們老師指導組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的體會(huì )和啟示，撰寫(xiě)結題報告，并及時(shí)上交研究報告。

　　這是我們全部的構想，也許在實(shí)施過(guò)程中會(huì )遇到困難和挫折，但我們相信有領(lǐng)導的關(guān)心和指導，有同仁的支持和幫助，有同學(xué)的配合和參與，我們能戰勝困難，順利完成預期的目標。如有欠缺和不當之處，肯請各位領(lǐng)導同仁批評指正。謝謝！

實(shí)施方案 篇3

　　為進(jìn)一步加強中小學(xué)教職工隊伍管理，維護教師隊伍穩定，推進(jìn)教師管理制度改革，促進(jìn)我縣教育持續、健康發(fā)展，根據《市人民政府辦公室轉發(fā)市監察局等部門(mén)關(guān)于全市教師隊伍清理整頓工作實(shí)施方案的通知》文件精神，結合我縣實(shí)際，就做好全縣教師隊伍清理整頓工作制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　以黨的十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以國家有關(guān)法律、法規和有關(guān)規定為依據，以改革、發(fā)展、穩定為落腳點(diǎn)，緊密聯(lián)系我縣教育工作實(shí)際和教師隊伍建設現狀，全面清理整頓教職工隊伍，進(jìn)一步規范教職工的職責、紀律和行為，不斷增強教職工的敬業(yè)意識和奉獻精神，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　二、工作目標

　　按照規范、合理、高效和公正、公平、公開(kāi)的原則，全面摸清核實(shí)全縣教職工隊伍的基本情況，集中清理教育系統在編不在崗人員。結合核定編制落實(shí)定崗、定員及全員聘用制等工作，進(jìn)一步完善教育內部管理體制，加強教師隊伍管理，建設一支思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、結構合理、數量穩定、流動(dòng)有序、充滿(mǎn)活力的教師隊伍。

　　三、清理整頓的對象及處理辦法

　　（一）病休人員

　　1、患有精神疾病或存在心理疾患的人員。經(jīng)縣級及以上醫療機構確診為患有精神疾病的教職工，要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)醫院治療，在未完全治愈前，學(xué)校（單位）不得安排任何工作，并與其家庭監護人保持密切聯(lián)系，共同做好監管工作。對言論和行為失范、存在心理疾患的教職工，要進(jìn)行批評教育，不適合做教師工作的，必須調離教師工作崗位。

　　2、因病不能堅持上崗的人員。教職工因病不能堅持上崗三個(gè)月以上者，由縣教育主管部門(mén)統一組織到縣級及以上醫療機構進(jìn)行鑒定，由醫療機構出具病歷診斷報告和休假證明。

　　上述兩類(lèi)人員，均須經(jīng)縣教育主管部門(mén)審批后方可發(fā)放相應工資及享受病假待遇。未經(jīng)縣級以上醫療機構鑒定或弄虛作假的，按曠工處理。

　　教職工因病、非因公男滿(mǎn)50周歲及以上、女45周歲及以上，經(jīng)市勞動(dòng)能力鑒定委員會(huì )鑒定完全喪失勞動(dòng)能力的，可以辦理病退手續。

　　年1月1日后因工致殘的，按《工傷保險條例》（國務(wù)院令第375號）和相關(guān)政策規定享受工傷保險待遇。

　�。ǘ�）離崗進(jìn)修人員

　　經(jīng)學(xué)校和教育主管部門(mén)審批同意的離崗進(jìn)修人員，在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后應按期返校，學(xué)校給予安排相應工作崗位；在規定時(shí)間內修完學(xué)業(yè)后未按期返校的人員，按曠工處理。

　　對正在或將要參加離崗進(jìn)修的人員，均須按規定程序向縣教育主管部門(mén)提供以下材料進(jìn)行復核或審批：本人書(shū)面申請，與學(xué)校簽訂的離職進(jìn)修協(xié)議，錄取通知書(shū)原件及復印件，學(xué)員證原件及復印件，繳費收據原件及復印件，學(xué)校向教育主管部門(mén)的書(shū)面請示（農村小學(xué)必須由鄉鎮中心學(xué)校加注意見(jiàn)）。

　　所有離崗進(jìn)修人員均需經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意后，方可參加或繼續進(jìn)行離崗進(jìn)修學(xué)習至正常畢業(yè)。對不按規定程序報縣教育主管部門(mén)審批擅自離崗進(jìn)修的，一律按曠工處理。

　　（三）擅自離崗人員。

　　對未經(jīng)學(xué)校（單位）和縣級以上教育主管部門(mén)批準離開(kāi)教育教學(xué)崗位的、擅自到民辦學(xué)校任教的、超假不返回工作單位的、離崗進(jìn)修結束后不返回工作單位的、未辦理正式調動(dòng)手續私自到外單位工作的、無(wú)正當理由長(cháng)期不上班的，各學(xué)校（單位）要逐一發(fā)出通知，限3月31日前返校。擅自離崗人員返校并給予其相應紀律處分后，對愿意回本校工作的人員，學(xué)校給予安排相應工作崗位；對不愿回本校工作的人員，要限期辦理人事調動(dòng)手續；對既不回學(xué)校工作，又不辦理人事調動(dòng)手續的，視為自動(dòng)離職，按照有關(guān)政策規定予以除名，其人事檔案移交人事部門(mén)人才服務(wù)中心管理。對擅自允許教職工離崗的學(xué)校校長(cháng)及其他責任人員，要根據情節輕重給予相應處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。對清理活動(dòng)后仍擅自離崗的人員，按照曠工有關(guān)規定處理。

　　（四）借用人員

　　國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位因特殊情況需借用教育系統人員的，借用部門(mén)或單位須向教育主管部門(mén)辦理借用手續，經(jīng)縣級教育主管部門(mén)批準后方可借用。否則，按曠工處理。

　�。ㄎ澹┰诿褶k學(xué)校任教的在職人員

　　自愿到民辦學(xué)校任教的在職人員，經(jīng)本人申請，由縣教育主管部門(mén)辦理人事關(guān)系相關(guān)手續。

　　（六）停薪留職人員

　　所有停薪留職人員一律在規定期限內返校到崗，愈期不歸的按曠工處理。今后，教育系統不得再辦理停薪留職人員的審批工作。

　　（七）調動(dòng)人員

　　對已經(jīng)組織、人事部門(mén)辦理了任職或調動(dòng)手續的教職工，要嚴格按照《關(guān)于加強機關(guān)事業(yè)單位人事工資管理防范虛報冒領(lǐng)工資問(wèn)題的.通知》（國人部發(fā)[20xx]26號）限期辦理工資轉移手續。

　�。ò耍┦芴幚砣藛T

　　受黨紀、政紀處分及司法處理，但工資待遇未按規定處理的人員，要限期處理到位并扣繳多發(fā)的工資。

　　（九）違規聘用人員

　　未經(jīng)縣教育主管部門(mén)同意，公辦學(xué)校（單位）擅自聘用或其他部門(mén)通過(guò)各種渠道安排到教育系統的各類(lèi)人員一律清退。

　　四、方法步驟

　�。ㄒ唬┳圆槊�底階段（年 月）

　　各鄉鎮中心學(xué)校及各中小學(xué)校要成立清理小組，對本學(xué)校（單位）所有在職教職工分類(lèi)摸底排查，逐人清點(diǎn)登記造冊，教職工本人及學(xué)校負責人簽字，并通知所有離崗人員于年3月31日前返校。要將返崗通知書(shū)逐一送達本人，并履行簽字手續。排查結束后，各學(xué)校（單位）要按上述類(lèi)別認真填寫(xiě)《在編不在崗人員簡(jiǎn)明登記表》，并在本學(xué)校（單位）將所有在崗和不在崗人員名單進(jìn)行公示（公示時(shí)間不得少于一周）。公示結束后，將登記表及自查匯報材料，于年3月31日前報縣教育主管部門(mén)。

　�。ǘ�）復查核實(shí)階段（年 月）

　縣政府將組織有關(guān)部門(mén)組成核查工作組，深入所有鄉鎮和學(xué)校，逐校召開(kāi)教職工大會(huì )，按照工資花名冊和教師管理系統逐人核對，并作好詳細記錄。具體核查內容：

　　1、檢查學(xué)校是否將自查情況按要求進(jìn)行張榜公示，并設立舉報箱、公布舉報電話(huà)。

　　2、利用教師隊伍管理系統對所有在崗人員進(jìn)行身份證核對和指紋驗證。核查近兩年教職工的考勤簽到簿、會(huì )議簽到簿、課程安排表、教師業(yè)務(wù)檔案及教案等，并深入班級核實(shí)教師上崗是否正常。

　　3、對離崗人員逐人查明離崗時(shí)間、原因及現所在單位、從事職業(yè)等，核對離崗手續和依據；了解對離崗人員的告知情況。

　　4、對調動(dòng)人員逐人核對行政關(guān)系介紹信及工資轉移手續，核實(shí)調入單位及在崗工作情況。

　　復查結束后，對最終確認的未在規定期限返校上崗的人員，要按照相關(guān)政策規定予以除名，并通過(guò)媒體向社會(huì )公布，接受群眾監督。

　　縣教育主管部門(mén)要認真整理調查摸底及處理情況，填寫(xiě)調查摸底表冊，由教育主管部門(mén)主要負責人及相關(guān)責任人簽字后于年4月30日前報市教育主管部門(mén)。

　　（三）審查驗收階段（年 月）

　　縣教育主管部門(mén)會(huì )同有關(guān)部門(mén)組成審查驗收組，對各學(xué)校審查驗收。同時(shí)，市教育局還將會(huì )同其他部門(mén)組成審查驗收組，根據我縣核查情況，采取抽查的形式深入到學(xué)校進(jìn)行審查驗收。

　�。ㄋ模┙�立教師隊伍管理長(cháng)效機制

　　1、規范請（銷(xiāo)）假制度。進(jìn)一步完善教職工請（銷(xiāo)）假的有關(guān)規定，不得超越權限擅自辦理請假手續。對于特殊患病無(wú)法堅持正常上班的人員，各學(xué)校（單位）要按規定程序，辦理上報審批手續。對超越權限違規批準教師離崗或提供虛假材料、從中謀取私利的中小學(xué)校長(cháng)，要給予紀律處分，直至撤銷(xiāo)職務(wù)。

　　2、規范教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理。教育主管部門(mén)和學(xué)校要積極鼓勵教師采取多種形式進(jìn)修學(xué)習，進(jìn)一步完善教師離崗進(jìn)修學(xué)習管理規定，嚴格教師離崗進(jìn)修學(xué)習審批程序。

　　3、規范教師借用、聘用制度。國家行政機關(guān)及各類(lèi)部門(mén)、單位原則上不允許借用教育系統人員，確因工作需要借用的必須履行規定程序。教育系統所屬學(xué)校教師調動(dòng)，必須執行編制標準，超編學(xué)校不得調入教師，教師調動(dòng)須經(jīng)縣教育主管部門(mén)批準。任何學(xué)校（單位）無(wú)權自行聘用教師或“代課人員”。

　　4、規范民辦學(xué)校聘用在職公辦教師制度。對民辦學(xué)校已經(jīng)聘任的在職公辦教師要重新登記造冊，履行備案手續。凡民辦學(xué)校聘用在職公辦教師，必須由縣教育主管部門(mén)核準聘用計劃，從超編學(xué)校協(xié)調解決。

　　5、建立違規聘用教師責任追究制度。各級各類(lèi)學(xué)校（單位）凡有違規聘用教師的，將對聘用學(xué)校（單位）、中心學(xué)校、縣教育主管部門(mén)的主要負責人、分管負責人及相關(guān)責任人實(shí)行三級責任追究。

　　五、工作要求

　�。ㄒ唬┙y一思想，深化認識。這次清理在編不在崗人員工作涉及教職工的切身利益，事關(guān)黨風(fēng)廉政建設和教育部門(mén)形象，關(guān)系全縣教育事業(yè)發(fā)展大局。各鄉鎮、有關(guān)部門(mén)和學(xué)校要高度重視這次清理整頓工作，要從講黨性、講原則、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)和促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康穩定發(fā)展的高度來(lái)認識這次清理整頓工作的重要性。各鄉鎮、各學(xué)校要召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，統一思想，深化認識，將有關(guān)精神傳達到每一位教師，爭取教師的理解和配合。

　�。ǘ�）加強領(lǐng)導，明確責任。為切實(shí)加強對這次清理工作的領(lǐng)導，縣政府成立全縣教師隊伍清理整頓工作領(lǐng)導小組，各鄉鎮、各學(xué)校也要成立相應組織，上下連動(dòng)，齊抓共管，將任務(wù)分解到人、責任落實(shí)到人、責任追究到人。政府對教師隊伍整頓工作履行指導、協(xié)調、檢查和督辦的職責，及時(shí)了解和掌握工作進(jìn)展情況，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)督促解決。各有關(guān)單位要高度重視，密切配合，按照有關(guān)政策落實(shí)處理到位，確保治理整頓工作達到預期效果。教育系統各單位主要負責人是教師隊伍清理整頓工作的第一責任人，分管負責人是直接責任人，要精心組織好教師隊伍清理整頓工作。對在教師隊伍清理整頓工作中不負責任，管理不力或故意隱瞞不報、弄虛作假的學(xué)校負責人和直接責任人實(shí)行責任追究。

　�。ㄈ�）強化督查，嚴肅紀律。各級清理整頓工作領(lǐng)導小組要加強督促指導，做好對重點(diǎn)環(huán)節、重要部位的監督，及時(shí)總結經(jīng)驗，推動(dòng)工作。要向社會(huì )公布舉報電話(huà)，建立有獎舉報制度，廣泛動(dòng)員群眾參與。切實(shí)加強社會(huì )監督，及時(shí)向群眾公布工作進(jìn)展情況，主動(dòng)接受群眾和社會(huì )監督。對群眾反映和檢查發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)進(jìn)行調查核實(shí)。對清理出的問(wèn)題，要按照實(shí)事求是和“自查自糾從寬，組織核查從嚴”的原則，依法依紀逐一進(jìn)行處理。對瞞報、漏報、謊報及為離崗人員支付工資等違紀行為的，要嚴肅追究主要負責人、分管負責人和當事人的責任。對打擊報復檢舉、舉報人員的，一經(jīng)查實(shí)，堅決嚴肅處理。

實(shí)施方案 篇4

　　[4]“節能生活，黨員在行動(dòng)”—走進(jìn)社區宣傳低碳

　　為應對全球氣候變化，宣傳國家低碳經(jīng)濟的重大戰略和低碳生活的相關(guān)知識，化學(xué)學(xué)院10級黨支部將充分發(fā)揮自身專(zhuān)業(yè)特色，走進(jìn)社區和學(xué)校宣傳低碳，希望居民們能關(guān)注生活中的一點(diǎn)一滴，養成良好習慣，為共建低碳生活獻出自己的綿薄之力。此外，在活動(dòng)中不但會(huì )加強本支部成員自身的.學(xué)習，鍛煉了與社區居民交流溝通的能力，同時(shí)走進(jìn)社區進(jìn)行宣傳也是將學(xué)習成果化做實(shí)際應用的途徑�；顒�(dòng)內容如下：

　　u 低碳講座

　　u 低碳知識問(wèn)答

　　u 發(fā)放宣傳單，內容：生活中低碳節能小竅門(mén)

　　u 低碳生活，我承諾—居民簽字儀式

　　負責人：xx 開(kāi)展時(shí)間：11末

　　[5]建設學(xué)習型黨支部長(cháng)效機制

　　為了充分激發(fā)起每一個(gè)研究生學(xué)習的積極性和實(shí)效性，本支部將以黨員帶動(dòng)積極分子或者團員為模版，1+1式或者2+1式開(kāi)展互助學(xué)習。此外，學(xué)生黨支部將會(huì )利用好博客、qq群，宣傳欄等信息媒體，對優(yōu)秀黨員、入黨積極分子的進(jìn)行廣泛宣傳。進(jìn)而建設學(xué)習型黨支部長(cháng)效機制，深化學(xué)生黨支部在群眾中的積極作用。

實(shí)施方案 篇5

　　為認真落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》，落實(shí)XX市《關(guān)于在全市實(shí)施全員育人導師制的意見(jiàn)》，進(jìn)一步加強小學(xué)生思想道德建設；切實(shí)加強學(xué)校德育工作的主動(dòng)性、針對性和實(shí)效性，充分滿(mǎn)足學(xué)生成長(cháng)的個(gè)性需求，構建“全員育人、全面育人、全程育人”的育人體系，小竹林班決定實(shí)行開(kāi)展全員育人導師制的活動(dòng)�，F制定如下實(shí)施方案：

　　一、指導思想：

　　為進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，按照“教師人人都是導師，學(xué)生個(gè)個(gè)受到關(guān)愛(ài)”的基本要求，堅持“人本關(guān)愛(ài)，因材施教”，動(dòng)員多方力量，對學(xué)生進(jìn)行思想指導、學(xué)業(yè)輔導、心理疏導、生活指導，當好學(xué)生的成長(cháng)向導，促進(jìn)每一位學(xué)生全面健康成長(cháng)，過(guò)一種幸福完整的教育生活。

　　二、工作小組

　　組長(cháng)：朱XX

　　成員：沈XX、沈XX、劉XX

　　三、工作流程：

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

　　以五年級為單位通過(guò)級部會(huì )議宣傳“全員導師制”的重要性，讓老師們深刻領(lǐng)會(huì )全員育人導師制的重要意義，讓老師們以高姿態(tài)加入到導師制的隊伍中來(lái)。

　　2、第二階段：選擇導師，確定受導學(xué)生名單

　　根據我們五年級的實(shí)際情況，供選擇四名導師：朱XX、沈XX、沈XX和劉XX。同時(shí)對五年級學(xué)生進(jìn)行摸底調查，確定受導學(xué)生名單，實(shí)行師生雙向選擇制度，確定學(xué)導關(guān)系。

　　3、第三階段：簽訂師生協(xié)議

　　認真組織導師和受導學(xué)生簽訂師生協(xié)議，明確雙方承擔的責任，正式確立指導關(guān)系。

　　4、第四階段：開(kāi)展育人工作

　　關(guān)注身心，關(guān)心受導學(xué)生的身心健康，對其適時(shí)進(jìn)行心理疏導及健康指導；關(guān)注學(xué)習，指導學(xué)生改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，提高學(xué)習成績(jì)；關(guān)注生活，指導受導學(xué)生合理安排課余生活，積極參加健康、安全的文體及社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注細節，留意受導學(xué)生言行舉止的細節表現，及時(shí)進(jìn)行診斷與指導；關(guān)注變化，及時(shí)發(fā)現受導學(xué)生的.學(xué)業(yè)變化、思想及行為變化，肯定其進(jìn)步表現，糾正其不當行為，促進(jìn)學(xué)生提高；關(guān)注個(gè)性，幫助受導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生自尊自愛(ài)、自信自強、自我管理的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　四、建立健全推進(jìn)制度

　　1、建立成長(cháng)檔案制度（實(shí)事求是）

　　導師工作檔案內容包括：個(gè)人資料、師生簽訂的師生協(xié)議、與學(xué)生交流記錄、學(xué)生的變化進(jìn)步情況、師導學(xué)生整體素養評定。

　　學(xué)生成長(cháng)檔案內容包括：家庭及社會(huì )關(guān)系；學(xué)生的個(gè)性特征、行為習慣、道德修養、學(xué)業(yè)狀況、興趣愛(ài)好的一般狀況；學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一些好的作業(yè)、優(yōu)秀作品；學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的一些榮譽(yù)等等。

　　2、談心匯報制度

　　導師每周至少與結對學(xué)生談心輔導一次，也可以以面談、書(shū)信、周記、電子信箱、博客等等方式對學(xué)生進(jìn)行輔導，并在導師工作檔案上記錄輔導內容，學(xué)生每周一次向導師匯報生活學(xué)習情況。

　　3、建立家校聯(lián)系制度

　　以班級的家校交流日記為依托，導師要及時(shí)與受導學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行交流，也可以利用電話(huà)、博客、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等方式與家長(cháng)進(jìn)行上相合作和溝通。

　　4、分析會(huì )診制度

　　我們五年級級部決定每個(gè)月組織導師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì )診，提出有效地解決辦法。

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