優(yōu)化方案模板集錦7篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？下面是小編收集整理的優(yōu)化方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)化方案 篇1
摘要：為使飛機起降安全，冬季常采用醋酸鈣鎂或乙二醇溶液等，清除飛機或跑道上的積雪。該過(guò)程中很容易使跑道、滑行道、客機坪、停機坪等飛機場(chǎng)道面發(fā)生鹽凍侵蝕破壞，并對水體產(chǎn)生污染。本文主要研究含氣量和摻合料對機場(chǎng)道面混凝土性能的影響，采用正確的方式，對機場(chǎng)道面混凝土性能進(jìn)行優(yōu)化設計。
關(guān)鍵詞：機場(chǎng)道面混凝土；性能；優(yōu)化設計
1引言
相關(guān)設計規范中，對受凍地區機場(chǎng)道面混凝土剔除了明確的抗凍指標要求，但抗鹽凍剝蝕性要求尚不明確�；炷聋}凍剝蝕破壞主要是由水溶液結冰引起的。鹽凍多破壞混凝土表面，而普通水凍主要體現在混凝土內部破壞。鹽凍破壞比普通水凍破壞更為嚴重。依據實(shí)際工程情況，提高坍落度，摻加優(yōu)質(zhì)礦渣粉和低鈣粉煤灰等，實(shí)現混凝土性能優(yōu)化。
2試驗方案
2.1原材料
該實(shí)驗過(guò)程中，應用到的原材料主要有水泥、摻合料、外加劑、砂、石子、水。
2.2配合比
依據具體道面設計規范，將設計強度控制為28d齡期抗彎拉強度，混凝土單位水泥用量需在300kgm-3。應用坍落度進(jìn)行稠度測定時(shí)，要將坍落度控制在0.5cm以下，稠度在20s以上。合理確定混凝土配合比參數及性能指標。
2.3試件成型養護與試驗測試
�。�1）試件成型與養護�；炷猎嚰ɡ庵w和立方體，規格分別為15cm×15cm×55cm和10cm。棱柱體試件能夠測定抗彎拉強度或抗折強度，立方體試件可對鹽凍剝落量進(jìn)行測定。試件成型之后，將其放置時(shí)間控制在1d，脫模，然后進(jìn)行養護。完成養護工作之后，取出，在空氣中面干數小時(shí)，對其抗彎拉強度進(jìn)行測定。將振搗時(shí)間控制在45-60s，生成水泥漿，進(jìn)行多次抹面。常態(tài)引氣混凝土因工作性能好，便于出漿整平，無(wú)論是振搗時(shí)間，還是抹面次數都相對較少，輕抹即可[1]。
�。�2）普通凍融試驗和鹽凍剝蝕試驗。采用快速水凍法執行混凝土普通凍融試驗，經(jīng)300次凍融循環(huán)，抗凍指標DF值不小于60%，表明，混凝土抗凍性合格�？箖鲂耘c該數值成正相關(guān)。鹽凍試驗初期，從10cm立方體試塊上，進(jìn)行混凝土試件切割，厚度以5cm為宜。鹽凍剝蝕試驗測試面以混凝土上成型面為宜，進(jìn)行機場(chǎng)環(huán)境模擬。應用單面浸泡法測定混凝土抗鹽凍侵蝕性。試驗過(guò)程為凍3h（20℃），融3h（15-20℃），形成初次凍融循環(huán)；將4%NaC1溶液作為凍融介質(zhì)。經(jīng)數次凍融循環(huán)之后，對混凝土剝蝕量進(jìn)行測定。30次凍融循環(huán)之后，剝蝕量在1.0Kgm-2，表明混凝土抗鹽凍侵蝕性合格；該數值越小，抗鹽凍剝蝕性越高。
�。�3）測定氣泡結構參數。依據《水工混凝土耐久性技術(shù)規范（DL/T5241-20xx）》標準，測定和計算硬化混凝土氣泡結構參數。對硬化混凝土各面層氣泡結構進(jìn)行分析之前，要做好制樣工作。具體實(shí)施方法如下：受抹面影響，混凝土上成型面會(huì )形成砂漿層，而且水泥漿體會(huì )覆蓋表層氣泡。應用拋光機將表面漿體厚度磨掉1mm左右，露出氣泡，從而對表面砂漿層氣泡結構參數進(jìn)行有效分析。采用切割機依據不同深度，對其他層面混凝土樣進(jìn)行有效切割，用以測定該層面混凝土氣泡結構參數。
3試驗結果與討論
3.1抗彎拉強度
首先，含氣量。摻加優(yōu)質(zhì)茶皂素引氣劑，提高混凝土抗彎拉強度。當含氣量為3%-4%時(shí)，混凝土抗彎拉強度提升空間最大。主要是因為混凝土氣泡結構參數和引氣泡能夠對裂紋擴展進(jìn)行有效抑制。雖然，通過(guò)引氣能夠提高干硬性混凝土抗彎拉強度，但效果不夠顯著(zhù)。其次，摻合料。當含氣量和摻合料摻量分別為4.5%和15%時(shí)，摻粉煤灰和礦渣混凝土90d抗彎拉強度及其增長(cháng)速率均比無(wú)摻合料的混凝土高，而粉煤灰和礦粉復摻的強度增長(cháng)效果最好。為使后期強度增加，采用該水泥進(jìn)行混凝土配制時(shí)，需要摻加15%Ⅰ級或Ⅱ級低鈣粉煤灰和15%礦渣粉，以達到良好的復摻使用效果[2]。
3.2抗凍性和抗鹽凍侵蝕性
首先，含氣量�；炷梁瑲饬颗c其DF值呈正相關(guān)，該過(guò)程中，鹽凍產(chǎn)生的剝落相對較少，很大程度上提高了其抗凍性和抗鹽凍剝蝕性。同等含氣量狀態(tài)下，干硬性混凝土的`抗凍性和抗鹽凍剝蝕性均比坍落度為20-50mm的常態(tài)混凝土低。雖然，引氣管使干硬性混凝土DF值提高，剝落量降低，且其抗凍性指標合格，但抗鹽凍剝蝕性指標不合格。其次，摻合料。當含氣量和摻合料分別為4.5%和15%時(shí)，無(wú)摻合料混凝土抗凍性和抗鹽凍剝蝕性比摻粉煤灰和礦渣混凝土大。摻粉煤灰和礦渣混凝土耐久性符合要求，能夠通過(guò)引氣，使混凝土具備較好的抗凍性和抗鹽凍剝蝕性。
3.3氣泡結構參數
首先，含氣量。添加優(yōu)質(zhì)引氣劑，使混凝土平均氣泡間距縮小，含氣量越高，縮小愈明顯，而氣泡直徑減小。表明，引氣使混凝土抗凍性和抗鹽凍侵蝕性提高。其次，離表面深度。比較含氣量相近干硬性混凝土和常態(tài)混凝土各位置氣泡結構參數。干硬性混凝土和常態(tài)混凝土表層氣泡結構參數與內部存在差異，均會(huì )發(fā)生劣化�；炷岭x上表面越近，含氣量和氣泡直徑越大，使平均氣泡間距變大。深度超過(guò)10mm之后，硬化混凝土氣泡結構參數比較穩定。僅水泥漿體中有氣泡，使表層混凝土含氣量比內部混凝土高。為使抗凍性和抗鹽凍侵蝕性相同，同等水膠比下，砂漿含氣量要比混凝土高。相較于常態(tài)混凝土，干硬性混凝土引氣泡穩定性和氣泡結構差，需對其進(jìn)行強力振搗及多次抹面，表面層干硬性混凝土很容易出現含氣量損失和氣泡結構劣化。上述結果表明，當含氣量和水膠比相同時(shí)，干硬性混凝土抗彎拉強度低[3]。
4結語(yǔ)
綜上所述，在混凝土中摻加優(yōu)質(zhì)茶皂素引氣劑，使其抗彎拉強度提升�；炷量箖鲂院涂果}凍侵蝕性隨含氣量增大而提高。依據實(shí)際情況，合理引氣，降低摻粉煤灰和礦渣對混凝土抗凍性和抗鹽凍侵蝕性的負面影響。深度超過(guò)10mm后，硬化混凝土氣泡結構參數處于穩定狀態(tài)。依據實(shí)際情況，采用正確的方法，對機場(chǎng)道面混凝土性能進(jìn)行優(yōu)化設計，減少凍害問(wèn)題。
作者:陳紹東 單位:中國建筑西南設計研究院有限公司
參考文獻
[1]楊全兵,陳勇.機場(chǎng)道面混凝土性能優(yōu)化設計研究[J].同濟大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),20xx,(08):1221-1226.
[2]丁汀,葉英華,劉巖.裂縫寬度對機場(chǎng)道面融雪除冰碳纖維混凝土導電性能影響的試驗研究[J].工業(yè)建筑,20xx,(07):118-121.
[3]陳士昌,羅勇,李曄,譚悅.抗凍型機場(chǎng)水泥混凝土道面配合比設計方法研究[J].城市道橋與防洪,20xx,(09):172-174+178+15-16.
優(yōu)化方案 篇2
個(gè)人特質(zhì)編輯
1、制度意識，制度優(yōu)化。對企業(yè)管理制度的功能、作用機制和結構有全面的認識和深刻的理解，有通過(guò)建立規范的制度來(lái)提高組織運作效率的意識。
2、制度知識。對國內外先進(jìn)企業(yè)的管理制度有廣泛地了解，探究各種管理制度的原理、作用及其優(yōu)劣所在。
3、組織分析。密切關(guān)注企業(yè)內外部各種因素對企業(yè)運作的影響，及時(shí)了解與掌握組織管理運作制度的缺口和不盡人意的地方。
4、制度完善。根據執行情況對制度進(jìn)行客觀(guān)的評估，對有缺陷或因工作任務(wù)的變化而需要改進(jìn)的制度，及時(shí)進(jìn)行修改、補充或重建，保持行政管理工作正常、高效地開(kāi)展。
等級描述編輯
A-1級：對于企業(yè)的制度認識不足，對于國內外先進(jìn)企業(yè)的制度很少了解;對于企業(yè)管理運作制度的缺陷不聞不問(wèn)，沒(méi)有制度完善的`責任感。
A-0級：對于企業(yè)的制度有一定的認識，學(xué)習過(guò)不少?lài)鴥韧庀冗M(jìn)企業(yè)的制度，并加以借鑒學(xué)習;能夠通過(guò)制定相關(guān)制度，規范制度，提高效率;對于公司制度中存在的問(wèn)題，積極地加以修改與完善。
A+1級：能夠通過(guò)制定相關(guān)制度，逐步規范工作與流程的方法，提高工作效率;能夠對其他企業(yè)的做法加以借鑒學(xué)習;能夠在工作中留意制度缺陷和漏洞，積極反饋，便于制度的及時(shí)完善;在實(shí)施某項制度時(shí)，能都領(lǐng)會(huì )制度的主旨，根據本部門(mén)的實(shí)際情況，因地制宜的實(shí)行。
A+2級：敏銳的洞察力，卓越的分析能力，能夠分析和洞察組織內部管理制度中的缺口和薄弱環(huán)節，并有針對性地通過(guò)制度的建設、補充，不斷優(yōu)化企業(yè)管理制度體系，提升和強化行政管理效力。
企業(yè)制度體系通常存在以下問(wèn)題：其一，制度未實(shí)現歸口管理，并建立相應的管理流程。其二，制度未建立統一的框架，層次不清，界面不明。由此，政出多門(mén)，制度之間難免沖突，與業(yè)務(wù)實(shí)際不符，或難以對業(yè)務(wù)開(kāi)展提供指引。
明確制度歸口管理部門(mén)之后，制度體系梳理及優(yōu)化可從以下五個(gè)步驟展開(kāi):
1.制度資料收集與分析。
制度體系優(yōu)化之初，需要對企業(yè)現行制度運行情況進(jìn)行總結、分析，通過(guò)收集現行制度資料，包括管理制度、管理標準、程序文件、補充性管理規定、管理辦法、作業(yè)細則、紅頭文件、通知等文件，提煉制度主體所界定管理、業(yè)務(wù)活動(dòng)，備注制度與業(yè)務(wù)實(shí)際的適用性，管理制度《制度優(yōu)化》。
2.制度體系框架設計。
制度是企業(yè)戰略目標、盈利模式落地的載體之一，通過(guò)制度授權，使流程效率得以發(fā)揮。因此，制度體系框架設計首先需要根據組織、部門(mén)職能或流程分解，形成制度框架的橫向分類(lèi);其次，根據制度對具體工作的作用，形成制度框架的縱向分級。
例如，關(guān)于制度的橫向分類(lèi)，從企業(yè)領(lǐng)導決策管理、戰略管理、顧客與市場(chǎng)管理、資源管理、生產(chǎn)運營(yíng)管理、績(jì)效管理等六大管理系統出發(fā)，項目組劃分了決策管理、組織治理、戰略管理、顧客關(guān)系管理、人力資源管理、財務(wù)管理、信息管理、科技管理、相關(guān)方關(guān)系管理、安全管理、環(huán)境保護管理、績(jì)效管理、知識管理等20個(gè)制度模塊。
關(guān)于制度的縱向分級，項目組確定了管理制度、管理辦法和實(shí)施細則三個(gè)層級，并根據制度規范管理事項的包含關(guān)系界定制度層級，明確了該制度在體系中的坐標，解決了僅僅以制度名稱(chēng)劃分制度層級，以及所謂制度、規定、辦法、細則等概念問(wèn)題。
3.制度優(yōu)化方案確定。
根據制度體系優(yōu)化建立統一制度的目標，制度優(yōu)化從制度結構、制度內容、格式規范、制度管理等方面展開(kāi)。
制度結構方面，在前期制度資料收集、分析的基礎上，將現行制度納入制度體系框架中，判斷各制度模塊下框架是否完整、內容是否獨立，確定制度新增、結構調整、制度廢止等方案。
制度內容方面，從現行制度與業(yè)務(wù)實(shí)際的適用性以及優(yōu)化空間大孝制度執行主體以及權責是否明確，確定制度內容修訂方案。
格式規范方面，需要通過(guò)標準格式界定制度的關(guān)鍵要素，因此不同性質(zhì)、各層級制度要素和表述規范都將明確界定。比如，項目組界定一級管理制度包含適用范圍、規范性引用文件、術(shù)語(yǔ)、職責、程序活動(dòng)、檢查與考核、報告和記錄、附錄等八個(gè)要素，并將流程圖與記錄表單作為制度附件。
制度管理方面，需明確制度建立、維護、檢查與考核等管理流程。
4.制度優(yōu)化編撰。
根據以上四個(gè)方面制度優(yōu)化方案，項目組制定了制度匯編目錄、制度修訂建議及制度格式模板，組織相關(guān)部門(mén)人員編撰相關(guān)制度，并提出“格式規范、內容完整、PDCA”十二字寫(xiě)作要訣。
格式規范指制度編寫(xiě)要素齊全、表述規范;內容完整指以差異性?xún)热莘謩e描述制度規范各管理事項;PDCA是以PDCA循環(huán)對各管理、業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行描述的一種方法。
5.制度審定，統一編號，匯編成冊。
由此，根據以上五個(gè)步驟開(kāi)展制度體系梳理及優(yōu)化，保證了制度與公司業(yè)務(wù)的一致性，提高了制度的實(shí)操性與流程運行效率。
優(yōu)化方案 篇3
優(yōu)化完善實(shí)踐教育方案 推動(dòng)人才培養向縱深發(fā)展
11月22日開(kāi)幕的第22次教育工作討論會(huì )在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動(dòng)各院系工作，抓好落實(shí)，將第22次教育工作討論會(huì )開(kāi)好，教務(wù)處組織召開(kāi)了全校教學(xué)負責人工作研討會(huì )。來(lái)自全校各院系及兩辦、研究生院、學(xué)生部、校團委、文科處、教育研究所、實(shí)驗室與設備處、校友總會(huì )、財務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門(mén)的負責人共70多位代表參加了會(huì )議。
實(shí)踐教育要體現繼承性與前瞻性
校黨委常委、黨辦主任白永毅在會(huì )上首先回顧了學(xué)校歷次教育教學(xué)討論會(huì )的歷史沿革，并針對此次討論會(huì )“加強實(shí)踐教育、培養創(chuàng )新人才”的主題談了自己的體會(huì )和看法，要求各院系積極行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)方案，推進(jìn)工作。教務(wù)處處長(cháng)陳永燦指出，清華一貫重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，有良好的實(shí)踐教育的傳統�，F在提出加強實(shí)踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實(shí)踐教育的要求和內涵，體現各學(xué)科的特點(diǎn)和特色，把實(shí)踐教育提高到一個(gè)新的水平。從這個(gè)意義上講，第22次教育工作討論會(huì )對實(shí)踐教育的強調體現了一定的繼承性和前瞻性。
許多代表認為，學(xué)校的根本任務(wù)是培養人，社會(huì )對大學(xué)的眾多期望中，最重要的是大學(xué)培養什么樣的人才。因此，在實(shí)踐教育方案的推進(jìn)和落實(shí)過(guò)程中，要從培養人的根本上去考慮問(wèn)題，立意要高遠，做出的方案要在繼承的基礎上體現時(shí)代的要求，要有前瞻性，并在國內高校中起到一定的示范帶頭作用。
教授帶實(shí)驗和教授上講臺同樣重要
11月27日的分組討論十分熱烈。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫學(xué)院等理科組的討論中，實(shí)驗教學(xué)成為與會(huì )代表的中心議題。物理系副主任吳念樂(lè )在發(fā)言中說(shuō)講了一個(gè)例子：普林斯頓大學(xué)教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的研究生凡是能自己動(dòng)手做的事一定要親自做。他的一個(gè)中國學(xué)生在學(xué)習的第一年整整做了一年的手工，車(chē)、鉗、刨、銑等工種全都親身做過(guò)，能力得到很大提高。吳教授說(shuō)，想比之下，我們對學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)上投入是不夠的，一是實(shí)驗教師投入不夠，二是整體實(shí)驗環(huán)境不夠，三是缺乏實(shí)驗的氛圍。代表們呼吁，要請最好的教師帶實(shí)驗，教授帶實(shí)驗和教授上講臺同樣重要，教師也要加強實(shí)踐教育方面的訓練，教師自身應該有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。有的代表指出，我們在實(shí)驗教學(xué)中比較注重實(shí)驗儀器設備的更新改造，而對真正做出有自己個(gè)性的實(shí)驗重視不夠。清華一定要做有自己特色、有個(gè)性的東西，才能培養出拔尖人才。代表們認為，實(shí)踐教育要有相應的配套體系，在實(shí)踐教師隊伍建設、推研機制、投入上都要有配套措施。
實(shí)踐教育形式多種多樣
不同的學(xué)科，對實(shí)踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教育與其他院、系不同。除了培養學(xué)生的動(dòng)手能力外，美術(shù)學(xué)院還組織學(xué)生下鄉實(shí)踐，要求學(xué)生“跟農民零距離接觸”。是否一定要帶學(xué)生到農村去？這兩周的下鄉實(shí)踐到底有多大作用？美術(shù)學(xué)院副院長(cháng)劉巨德教授認為，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養，要讓學(xué)生有仁愛(ài)、慈悲之心，要有連通所有事物之間的沒(méi)有封閉的心靈，要有獨立的思維。這是藝術(shù)培養上很重要的方面。藝術(shù)教育是實(shí)踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒(méi)有體驗過(guò)的東西很難成為自己的知識，很難有創(chuàng )造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探索開(kāi)發(fā)案例教學(xué)、項目教學(xué)等新的適合本學(xué)科的實(shí)踐方式。代表們認為，應該承認實(shí)踐教育的多樣性，不同層次、不同類(lèi)型、不同學(xué)術(shù)導向和職業(yè)導向的學(xué)生需要不同的實(shí)踐。有的課需要重走長(cháng)征路，有的課通過(guò)課堂上的案例分析就可達到效果。實(shí)踐教育要探索不同的形式和不同的模式，要使之與不同的學(xué)生相適應。這是時(shí)代的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內容。
在兩個(gè)半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院分別介紹了各自開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的情況和本次教育工作討論會(huì )的工作計劃。教務(wù)處處長(cháng)陳永燦在總結中要求各院系結合顧秉林校長(cháng)和汪勁松副校長(cháng)在第22次教育工作討論會(huì )開(kāi)幕式上所做的報告以及自身的實(shí)際情況展開(kāi)討論，真正達到“啟發(fā)思維、統一認識、落實(shí)方案、推進(jìn)工作”的工作目標。
優(yōu)化完善實(shí)踐教育方案 推動(dòng)人才培養向縱深發(fā)展
11月22日開(kāi)幕的第22次教育工作討論會(huì )在各院系引起了較大反響。11月26－27日，為推動(dòng)各院系工作，抓好落實(shí)，將第22次教育工作討論會(huì )開(kāi)好，教務(wù)處組織召開(kāi)了全校教學(xué)負責人工作研討會(huì )。來(lái)自全校各院系及兩辦、研究生院、學(xué)生部、校團委、文科處、教育研究所、實(shí)驗室與設備處、校友總會(huì )、財務(wù)處、宣傳部等相關(guān)部門(mén)的負責人共70多位代表參加了會(huì )議。
實(shí)踐教育要體現繼承性與前瞻性
校黨委常委、黨辦主任白永毅在會(huì )上首先回顧了學(xué)校歷次教育教學(xué)討論會(huì )的歷史沿革，并針對此次討論會(huì )“加強實(shí)踐教育、培養創(chuàng )新人才”的主題談了自己的體會(huì )和看法，要求各院系積極行動(dòng)起來(lái)，落實(shí)方案，推進(jìn)工作。教務(wù)處處長(cháng)陳永燦指出，清華一貫重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養，有良好的實(shí)踐教育的傳統�，F在提出加強實(shí)踐教育，并不是“另起爐灶”，而是提升實(shí)踐教育的要求和內涵，體現各學(xué)科的特點(diǎn)和特色，把實(shí)踐教育提高到一個(gè)新的水平。從這個(gè)意義上講，第22次教育工作討論會(huì )對實(shí)踐教育的強調體現了一定的繼承性和前瞻性。
許多代表認為，學(xué)校的根本任務(wù)是培養人，社會(huì )對大學(xué)的眾多期望中，最重要的是大學(xué)培養什么樣的人才。因此，在實(shí)踐教育方案的推進(jìn)和落實(shí)過(guò)程中，要從培養人的根本上去考慮問(wèn)題，立意要高遠，做出的方案要在繼承的基礎上體現時(shí)代的要求，要有前瞻性，并在國內高校中起到一定的示范帶頭作用。
教授帶實(shí)驗和教授上講臺同樣重要
11月27日的分組討論十分熱烈。在信息學(xué)院、物理系、化學(xué)系、生物系、醫學(xué)院等理科組的討論中，實(shí)驗教學(xué)成為與會(huì )代表的中心議題。物理系副主任吳念樂(lè )在發(fā)言中說(shuō)講了一個(gè)例子：普林斯頓大學(xué)教授、諾貝爾獎獲得者崔琦要求自己的'研究生凡是能自己動(dòng)手做的事一定要親自做。他的一個(gè)中國學(xué)生在學(xué)習的第一年整整做了一年的手工，車(chē)、鉗、刨、銑等工種全都親身做過(guò)，能力得到很大提高。吳教授說(shuō)，想比之下，我們對學(xué)生在實(shí)驗教學(xué)上投入是不夠的，一是實(shí)驗教師投入不夠，二是整體實(shí)驗環(huán)境不夠，三是缺乏實(shí)驗的氛圍。代表們呼吁，要請最好的教師帶實(shí)驗，教授帶實(shí)驗和教授上講臺同樣重要，教師也要加強實(shí)踐教育方面的訓練，教師自身應該有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。有的代表指出，我們在實(shí)驗教學(xué)中比較注重實(shí)驗儀器設備的更新改造，而對真正做出有自己個(gè)性的實(shí)驗重視不夠。清華一定要做有自己特色、有個(gè)性的東西，才能培養出拔尖人才。代表們認為，實(shí)踐教育要有相應的配套體系，在實(shí)踐教師隊伍建設、推研機制、投入上都要有配套措施。
實(shí)踐教育形式多種多樣
不同的學(xué)科，對實(shí)踐教育的要求不同，形式也不同。美術(shù)學(xué)院的實(shí)踐教育與其他院、系不同。除了培養學(xué)生的動(dòng)手能力外，美術(shù)學(xué)院還組織學(xué)生下鄉實(shí)踐，要求學(xué)生“跟農民零距離接觸”。是否一定要帶學(xué)生到農村去？這兩周的下鄉實(shí)踐到底有多大作用？美術(shù)學(xué)院副院長(cháng)劉巨德教授認為，藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養，要讓學(xué)生有仁愛(ài)、慈悲之心，要有連通所有事物之間的沒(méi)有封閉的心靈，要有獨立的思維。這是藝術(shù)培養上很重要的方面。藝術(shù)教育是實(shí)踐教育，藝術(shù)教育中要重視感性教育，沒(méi)有體驗過(guò)的東西很難成為自己的知識，很難有創(chuàng )造性。法學(xué)院、公共管理學(xué)院也在探索開(kāi)發(fā)案例教學(xué)、項目教學(xué)等新的適合本學(xué)科的實(shí)踐方式。代表們認為，應該承認實(shí)踐教育的多樣性，不同層次、不同類(lèi)型、不同學(xué)術(shù)導向和職業(yè)導向的學(xué)生需要不同的實(shí)踐。有的課需要重走長(cháng)征路，有的課通過(guò)課堂上的案例分析就可達到效果。實(shí)踐教育要探索不同的形式和不同的模式，要使之與不同的學(xué)生相適應。這是時(shí)代的要求，也是我們的教育走向國際化的重要內容。
在兩個(gè)半天的研討中，建筑學(xué)院、土水學(xué)院、信息學(xué)院、人文學(xué)院、法學(xué)院、美術(shù)學(xué)院分別介紹了各自開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的情況和本次教育工作討論會(huì )的工作計劃。教務(wù)處處長(cháng)陳永燦在總結中要求各院系結合顧秉林校長(cháng)和汪勁松副校長(cháng)在第22次教育工作討論會(huì )開(kāi)幕式上所做的報告以及自身的實(shí)際情況展開(kāi)討論，真正達到“啟發(fā)思維、統一認識、落實(shí)方案、推進(jìn)工作”的工作目標。
優(yōu)化方案 篇4
論文摘要：熱浸鍍鋅是目前國內應用最多的一種鍍鋅方式，本文提出了熱鍍鋅優(yōu)化工藝及降低鋅耗途經(jīng)，采用優(yōu)化后的熱鍍鋅技術(shù)，能有效實(shí)現降低熱鍍鋅成本及鋅鋅耗是鍍鋅企業(yè)所面臨的重要問(wèn)題。
論文關(guān)鍵詞：熱鍍鋅,鋼構件,優(yōu)化工藝,降低鋅耗
1．引言
表面鍍鋅作為一種鋼鐵制品表面處理的最常用方式之一，自它誕生起就一直被廣泛的應用于各行各業(yè)之中。熱浸鍍鋅是目前國內應用最多的一種鍍鋅方式，它能使工件獲得較厚的鍍鋅層，一般鋅層平均厚度可達到50微米以上，并具有鍍層均勻、附著(zhù)力強、使用壽命長(cháng)等優(yōu)點(diǎn)。其傳統工藝流程主要是先去除工件表面油污，再將工件酸洗除銹，水洗后放入溶劑中清洗（溶劑有氯化銨、氯化鋅或是氯化銨和氯化鋅的混合液等），然后將工件放入鍍鋅槽中鍍鋅，最后甩干整修后完成。
國外發(fā)展了多種熱鍍鋅技術(shù)。包括在鋅浴中添加合金元素的多元合金、鋅錳合金、鋅鎂合金和鋅鎳合金熱鍍鋅以及高溫鍍鋅。在熱鍍鋅過(guò)程中，由于一般國內熱鍍鋅廠(chǎng)普遍采用濃硫酸、濃鹽酸等強腐蝕性溶液作為酸洗溶劑，使得工件在經(jīng)過(guò)熱鍍鋅后，工件也會(huì )發(fā)生氫脆現象，個(gè)別還會(huì )有工件表面被過(guò)度腐蝕，形成表面缺陷。另外由于加工工藝以及工件的幾何形狀，有時(shí)會(huì )產(chǎn)生鋅料黏結的現象。如螺栓熱鍍鋅時(shí)，螺栓的螺紋處常會(huì )產(chǎn)生鋅料黏結的情況，影響螺栓的正常使用。
針對以上情況，也相應的產(chǎn)生了一些新的工藝。如嘉興平湖某熱鍍鋅廠(chǎng)在酸洗這個(gè)環(huán)節上就采用了不同于傳統的溶液配方進(jìn)行工件的除銹，其所用溶液腐蝕性大大降低，但卻仍能達到除銹的目的。
2．熱鍍鋅優(yōu)化工藝
2．1工藝流程
優(yōu)化后的工藝流程如下：鋼構件→復合除銹劑除銹→溫水水洗→復合助鍍劑(除鐵)→熱鍍鋅→水冷卻→低鉻鈍化→檢驗→包裝。
2．2熱鍍鋅優(yōu)化工藝
熱鍍鋅優(yōu)化工藝是指使工藝更加合理、趨于科學(xué)，其目的在于提高鋼構件表面質(zhì)量，減少影響鋅耗的鐵及其它雜質(zhì)的產(chǎn)生量及控制不合格產(chǎn)品的發(fā)生，降低鍍鋅成本。以批量熱鍍鋅生產(chǎn)為例，具體有以下方面優(yōu)化。
2．2．1酸洗、水洗工序的優(yōu)化
酸洗工序主要是除去鋼構件表面的鐵銹，鍍鋅時(shí)融熔的鋅才能與鋼基體反應生成鍍鋅層。若酸洗不干凈表面還殘留銹斑未被除掉，工件進(jìn)入融熔的鋅液時(shí)銹斑阻礙鋼基體表面與鋅反應生成鋅鐵合金層，從而產(chǎn)生漏鍍點(diǎn)(塊)，導致返工重鍍；單一酸溶液在新酸或浸泡時(shí)間長(cháng)會(huì )導致構件表面出現過(guò)腐蝕和析氫現象，過(guò)酸洗時(shí)產(chǎn)生了粘附性很強的泥渣，在鋼表面很難沖洗掉，就無(wú)法鍍上溶劑，析氫現象在鋼基體內貯存的氫氣在鋅液中受熱釋放破壞了鍍鋅層的結晶而產(chǎn)生灰斑，導致工件漏鍍返工重鍍甚至報廢。水洗工序主要是洗掉工件表面的鐵鹽及雜質(zhì)，減少鋅灰、鋅渣的生成。
�。�1）區別工件銹蝕程度分開(kāi)酸洗
進(jìn)入熱鍍鋅生產(chǎn)線(xiàn)的工件，包括待熱鍍鋅工件和預制件，在存放期間要防止嚴重銹蝕。對于已經(jīng)出現嚴重銹蝕的鋼制件和一般輕微銹蝕的鋼制件要分開(kāi)進(jìn)行酸洗。腐蝕程度不同，酸洗時(shí)間亦應不同，以防止輕微腐蝕的鋼制件在酸洗時(shí)出現過(guò)酸洗，避免析氫現象和鋼制件表面出現麻坑。對嚴重銹蝕的工件采取方法：①物理機械除銹法，酸洗一定時(shí)間后針對部分未脫銹層用小鐵鏟鏟除；②酸洗浸濕工件后再吊出放置10~24小時(shí)讓工件生成新銹，這樣除銹效果好；③在中等濃度酸中浸泡一定時(shí)間用抽酸電機抽酸使酸液產(chǎn)生波動(dòng)，沖刷掉附著(zhù)的銹皮。為避免工件重疊酸洗不干凈，在工件酸洗前進(jìn)行裝筐，對角鋼工件隔開(kāi)疊放或裝入特制的筐具中，對鋼板工件進(jìn)行掛籠酸洗，這樣酸洗速度又快又好。
�。�2）使用復合除銹劑代替單一的鹽酸或硫酸水溶液除銹
單一鹽酸溶液易揮發(fā)，易過(guò)酸洗，少量油污不能很好清除，本廠(chǎng)除銹主要采用鹽酸再加復合溶劑，復合溶劑中有烏洛托品、SLS活性劑、TX-10、添加劑，其優(yōu)點(diǎn)在于酸洗速度快而不過(guò)酸洗，減少酸霧的逸出揮發(fā)，節約鹽酸。一般情況下1t鹽酸可清除40t以上鋼構件表面的鐵銹，較直接使用鹽酸節省33%左右。常溫復合鹽酸酸洗液配方中的鹽酸是主要成分，烏洛托品是一種緩蝕劑，TX-10具有活化滲透作用，SLS活性劑能起到潤濕和滲透復合作用，同時(shí)具有抑制酸霧的作用；添加劑是一種含羧酸的有機物，可與Fe、Fe起絡(luò )合作用，降低鹽酸酸洗液中的鐵離子含量，有利于減少鋅液中鋅鐵合金(鋅渣)的產(chǎn)生和提高鋼制件表面鍍鋅層的延展性。
�。�3）酸洗后采用溫水洗
采用溫水洗，主要是考慮能很好的沖洗、溶解掉粘附在鋼件表面的鐵鹽，減少帶入下道工序(助鍍)中的鐵鹽。因為要達到一定溫度(大于25℃)才能起到快速清除鐵鹽的效果，從節約能源角度考慮，本廠(chǎng)將鋼構件熱浸鍍鋅后水冷卻池中的70℃熱水不斷引進(jìn)到清洗池中，起到溫水清洗和維持清洗水的潔凈作用。
2．2．2助鍍劑工序的優(yōu)化
�。�1）助鍍劑的有效成分和最佳工件條件
鋼構件在熱鍍鋅前浸粘助鍍劑的目的，是為了保證鋼件在熱浸鍍鋅時(shí)，使其表面的鐵基體在短時(shí)間內與鋅液起正常的反應而生成一層鐵-鋅合金層。其作用機理為：
(a)清潔鋼鐵表面，去除掉酸洗后鋼件表面上的一些鐵鹽、氧化物及其它臟物。
(b)凈化鋼件浸入鋅液處的液相鋅，使鋼件與液態(tài)鋅快速浸潤并反應。
(c)在鋼件表面沉積一層鹽膜，可將鋼件表面與空氣隔絕，防止進(jìn)一步微氧化。(e)涂上溶劑的鋼件在遇到鋅液時(shí)，溶劑氣化而產(chǎn)生的氣浪起到了清除鋅液上的氧化鋅、氫氧化鋁及碳黑顆粒等的作用。通常選用的助鍍劑為ZnCl·2NHCl，當工件在浸入鋅液時(shí)，助鍍劑鹽受熱后首先發(fā)生分解：
ZnCl·2NHCl→ZnCl(NH)+NH↑+2HCl↑
分解釋放出的氨氣和氯化氫氣體與工件表面殘留的氧化物及鋅液表面形成的氧化鋅發(fā)生反應：
FeO+NH+2HCl→FeCl(NH)+H0↑
ZnO+NH+2HCl→ZnCl(NH)+H0↑
以氯化鋅和氯化銨混合組成的助鍍液，ZnCl·2NHCl是有穩定成分的化工雙鹽，易結晶在鋼件表面。其中NHCl在助鍍劑中的作用是最根本的，但NHCl易揮發(fā)，所以含量不能太高，以避免工件在浸鋅過(guò)程中形成過(guò)多的煙霧。ZnCl起到涂層作用，可減少工件在酸洗之后和浸鋅之前的氧化。同時(shí)，以ZnCl·2NHCl為氯化鋅和氯化銨混合組成基礎的助鍍劑有很好的自動(dòng)干燥效果。據研究報道，在歐洲氯化鋅和氯化銨混合比約為0.8；在美國及日本通常采用三鹽ZnCl·3NHCl或四鹽ZnCl·4NHCl溶液，銨鋅比約為1.2~1.6；國內熱鍍鋅通常不烘。
干或烘干效果不佳，同時(shí)考慮使用成本，推薦采用1.2~1.6銨鋅比。為保持生產(chǎn)正常進(jìn)行，一定要保持氯化銨濃度高于氯化鋅濃度0.05~0.07g/l效果最好，不能只規定氯化銨與氯化鋅濃度的總量值，一旦氯化鋅的濃度高于氯化銨的濃度，工件表面就會(huì )出現針孔狀的漏鍍。
�。�2）助鍍劑中鐵離子含量的控制與去除方法
助鍍劑中的鐵離子不僅增加了助鍍鹽殘余物的黏度及清除的難度，而且由于鐵離子的存在，還增加了助鍍鹽在工件表面結晶所需要的時(shí)間；更重要的是，助鍍劑中的鐵離子含量高會(huì )導致鋅渣量的增高，造成無(wú)效的鋅耗。據報道：1份鐵與鋅液結合可以形成25份的鋅渣。就助鍍劑而言，減少鐵離子的措施，需要添加以烏洛托品和FHX—1為主要成分的緩蝕劑，有機活性劑。加入一定的有機活性劑后可以使助鍍劑的分散能力、浸潤能力、干燥速度增強，避免工件與鋅液接觸發(fā)生爆鋅現象。除鐵離子方法在70℃~80℃助鍍溶劑中添加雙氧水和氨水后進(jìn)行過(guò)濾處理。在控制好溶液的'pH值在5左右時(shí)，鐵離子的量會(huì )大大減少，可以采取每周沉淀一次的方法。通過(guò)清除鐵離子，助鍍劑中的亞鐵離子可從10~20g/L降低到0.6g/L以下，鋼構件熱鍍鋅噸耗純鋅降低0.466%~1.007%，平均降低0.737%。如果年產(chǎn)按40000t鍍鋅件計算，按60kg/t消耗算每年最少可節約鋅40000t×60kg/t×0.737%=17.688t鋅錠；鋅錠按20xx年上半年平均29000元/t計算，每年可節約51.3萬(wàn)元。
�。�3）助鍍劑的pH范圍
助鍍劑酸性過(guò)強，所有的鐵鹽處于溶解狀態(tài)。因此將有更多的Fe隨工件被帶入鋅液中，這將導致更多的細鋅渣的產(chǎn)生。特別是當助鍍劑pH>5.5時(shí)，Fe(OH)和Zn(OH)在工件表面沉析，這將阻礙鋅液與鋼基體的接觸，妨礙鋅—鐵反應的進(jìn)行，造成鍍鋅層表面質(zhì)量缺陷。當助鍍劑pH在3.5~4.5之間時(shí)，溶解狀態(tài)的Fe會(huì )被空氣中的氧離子逐漸氧化形成在這個(gè)pH條件下不能溶解的Fe，并以Fe(OH)的形式從助鍍溶液中沉析出來(lái)，有利于用過(guò)濾清除設備將鐵離子和雜質(zhì)從助鍍劑中排出。
3．2．3鍍鋅工序的優(yōu)化
鍍鋅工序是鍍鋅中的關(guān)鍵工序，鍍鋅鋅鍋的設計使用、鋅液溫度控制、浸鋅時(shí)間的控制、鍍鋅起重設備的使用是鍍鋅要求中的主要控制部分。
�。�1）鋅鍋的設計使用
鋅鍋的尺寸設計是以滿(mǎn)足最大鍍鋅工件的需要而設計，設計時(shí)必須要充分考慮到鍍鋅生產(chǎn)產(chǎn)量及鋅鍋的加熱方式。如果鋅鍋的設計容量太小，鍍鋅時(shí)熱量供應不上，鋅液的溫度波動(dòng)大，鍍鋅工件的質(zhì)量難以控制，鋅溫波動(dòng)大鐵質(zhì)鋅鍋的腐蝕加大，產(chǎn)生的鋅渣多，并直接關(guān)系到鋅鍋的壽命和安全。如果鋅鍋的容量太大，電耗大，鋅灰量大。設計一般要求是小時(shí)產(chǎn)量與容鋅量為1：(24~40)，在滿(mǎn)足各項要求的情況下，設計中盡可能減少鋅液面與空氣接觸的面積，這樣能減少鋅液的氧化及鋅灰量的產(chǎn)生。我廠(chǎng)原使用的鋅鍋長(cháng)×寬×深為11.2m×1.2m×
1.5m，由于生產(chǎn)的需要現使用的鋅鍋為12m×1.5m×1.8m。鋅鍋材料的選用直接關(guān)系到鋅鍋的壽命，最先選用低碳鋼材料08F鋼，現在使用的專(zhuān)用新型鋅鍋材料WKS，鋅鍋使用壽命得以延長(cháng)。在初次使用鋅鍋時(shí)在鋅鍋內表面涂抹一層專(zhuān)用防腐涂料保護鋅鍋內表面。初次使用時(shí)升溫一定要緩慢，消除鋅鍋焊接時(shí)的熱應力，避免產(chǎn)生崩裂。同時(shí)需要按要求向鋅液中添加鋅鎳合金或能增加鋅液流動(dòng)性的稀土多元合金。鋅液中含鎳量以0.06%~0.07%為宜，當含鋁量為0.08%~0.12%時(shí)，鍍鋅層與鋼基表面形成五鋁化二鐵(FeA1)中間相層，此層達到一定厚度時(shí)，不但可提高鍍層的粘附性能，而且可以減少鋅渣(FeZn)的生成量，平時(shí)添加純鋁、電纜鋁絲、鎳粉、稀土粉時(shí)不能直接向熔融的鋅液中進(jìn)行添加，增加鋅液流動(dòng)性，減少鋅液表面浮渣出現并定期打撈鋅灰鋅渣。標準《輸電線(xiàn)路鐵塔制造技術(shù)條件》GB/T2694-20xx中對鋅層厚度要求鍍件厚度t≥5mm，鍍層最小平均厚度86μm，最小平均附著(zhù)量610g/m2；2≤t鍍層最小平均厚度65μm，最小平均附著(zhù)量460g/m，標準中未對鍍鋅層上限限制，作為企業(yè)來(lái)說(shuō)越接近標準下限越能節約鋅耗。影響鋅層厚度的主要因素是鋅溫和浸鋅時(shí)間，當鋅溫低于430℃，鋅鐵擴散速度低，不易生成足夠的鐵鋅合金層，整個(gè)鍍層就薄。當溫度高于465℃時(shí)鋅層增加，鋅鐵擴散速度加快，當溫度繼續升高，鋅液變稀，鋅層又變薄，但影響到鋅鍋的使用壽命。鋅溫一定要避免在鋅鍋線(xiàn)性腐蝕區480℃和高溫拋物線(xiàn)區500℃~530℃，所以熱鍍鋅工序必須嚴格控制鋅液溫度以保證鍍件質(zhì)量的穩定前提下降低鋅耗，一般鍍鋅溫度控制在440℃~465℃。浸鋅時(shí)間是根據鍍件表面鐵基體與鋅液充分反應生成完整鋅層所需的時(shí)間確定，一般是在溫度相同時(shí)，鍍件厚度越厚，浸鋅時(shí)間越長(cháng)，隨著(zhù)浸鋅時(shí)間的延長(cháng)，鍍層增厚，但過(guò)分延長(cháng)浸鋅時(shí)間又會(huì )使鋅層變脆，反而影響鍍層質(zhì)量。兩個(gè)主要參數中采取穩定鋅溫參數，從而更好地控制浸鋅時(shí)間，以前采用半自動(dòng)式溫度控制系統，溫度波動(dòng)±3℃~10℃，現采用計算機對溫度進(jìn)行控制，溫度波動(dòng)在±1℃~3℃，溫度波動(dòng)小容易控制浸鋅時(shí)間，從而更有效地控制鋅層的厚度，減少純鋅的消耗。
3．結論
通過(guò)此熱鍍鋅優(yōu)化方案的實(shí)施，進(jìn)一步完善和改進(jìn)了生產(chǎn)工藝，增加生產(chǎn)效率，提高產(chǎn)品質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。
參考文獻
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優(yōu)化方案 篇5
選題背景與意義
Schmuhl纖維復合技術(shù)有限公司是一個(gè)開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)高強度、高硬度的輕質(zhì)復合材料制品的德國中小型家族企業(yè)。具備二十多年生產(chǎn)經(jīng)驗的它，其產(chǎn)品投入于多個(gè)領(lǐng)域，如醫療技術(shù)、汽車(chē)技術(shù)、科學(xué)儀器、機械及模型和模具制造等。1991年Schmuhl公司將廠(chǎng)房搬進(jìn)了圖林根州的一個(gè)小鎮（Liebschütz）, 把一個(gè)大約850平米的寧靜豬圈改造成了一個(gè)生產(chǎn)車(chē)間。隨后相繼于1996年，20xx年，20xx年和20xx年陸續修建了四個(gè)生產(chǎn)車(chē)間（現總面積達3250平米），以及相應的辦公樓（現總面積達1100平米）。該公司是逐步擴建生產(chǎn)車(chē)間，而非一次性建成現有的規模，因此生產(chǎn)車(chē)間規劃和生產(chǎn)設備安置不夠合理，從而導致了企業(yè)內部半成品在各生產(chǎn)工序間的運輸線(xiàn)路復雜、耗時(shí)多，影響生產(chǎn)效率。
在初期熟悉該企業(yè)生產(chǎn)運行的過(guò)程中了解到，由于半成品種類(lèi)多、體積龐大、加工工序多樣化等因素，目前該企業(yè)仍存在一些棘手問(wèn)題，如下：
沒(méi)有半成品跟蹤方案。整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，只在出口處設有一臺條形碼掃描器，用于發(fā)貨單的制定。車(chē)間主管獲取的每日各車(chē)間半成品數據報表與現實(shí)有差， 其必須再次清點(diǎn)數目，較浪費時(shí)間和精力。
企業(yè)內部信息流不可視。缺少各生產(chǎn)車(chē)間之間的數據信息交流，影響生產(chǎn)效率，生產(chǎn)庫存高。
為解決以上兩個(gè)問(wèn)題，并優(yōu)化該企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程，有效提高生產(chǎn)效率，減少生產(chǎn)庫存，本論文將從兩方面展開(kāi)，分別進(jìn)行闡述：半成品跟蹤新方案、企業(yè)內部信息流優(yōu)化。論文目的：基于“倉庫管理新方案”（一個(gè)碩士論文研究項目），創(chuàng )建一種新的較為經(jīng)濟且操作簡(jiǎn)單的半成品跟蹤方案，并對企業(yè)內部的信息流進(jìn)行優(yōu)化。
研究?jì)热?/strong>
整篇論文是按照引言、主要內容、展望和結論的順序展開(kāi)，其主要內容是本論文的核心，包括以下內容：
企業(yè)內部實(shí)際狀況的介紹，包括實(shí)際倉庫狀況、實(shí)際信息流的描述。描述實(shí)際倉庫狀況是為了在之后的方案介紹時(shí)，對倉庫地點(diǎn)的安排能夠有更好的理解和對照；
對于企業(yè)內部信息流進(jìn)行評價(jià)和優(yōu)化，包括對條形碼識別系統應用的評價(jià)和生產(chǎn)過(guò)程中信息流的評價(jià)及優(yōu)化；
通過(guò)實(shí)際舉例說(shuō)明，介紹半成品跟蹤新方案及其影響；
對今后發(fā)展的一些建議。
倉庫管理
基于“倉庫管理新方案”，公司所有倉庫被重新整合、分類(lèi)和統一命名。根據功能性不同，倉庫被分為以下四類(lèi)：
生產(chǎn)倉庫，作為半成品在每?jì)蓚�(gè)生產(chǎn)工序間的暫時(shí)緩存倉庫，共七個(gè)；
購置倉庫，為生產(chǎn)加工提供所需材料，共五個(gè)；
配送倉庫，存放將配送給客戶(hù)的成品，共五個(gè)；
緩沖倉庫，又為多功能倉庫，即放置剩余材料、閑置設備、特殊垃圾、報廢產(chǎn)品等，共一個(gè)。
條形碼識別系統
目前，Schmuhl公司已引進(jìn)條形碼識別系統。每一件半成品附有一張標簽，其內容包括條形碼、半成品名稱(chēng)、物品編號和系列號，可利用條形碼識別技術(shù)在生產(chǎn)過(guò)程中對其進(jìn)行產(chǎn)品跟蹤。然而，如選題背景中所述，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，只在出口處設有一臺條形碼掃描器，用于發(fā)貨單的制定，在其他生產(chǎn)車(chē)間點(diǎn)并無(wú)相應的設備以實(shí)現對半成品的跟蹤。其原因是投入設備所需資金較大，財務(wù)部未予批準。因此，目前需要一種較為經(jīng)濟且簡(jiǎn)單的跟蹤方案，以實(shí)現生產(chǎn)過(guò)程中半成品的可視。
然而，就條形碼識別系統具有經(jīng)濟實(shí)惠、可快速讀取、靈活方便等特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)來(lái)考慮，它是一種適合于像Schmuhl公司這類(lèi)中小型企業(yè)的識別系統。所以選用該識別跟蹤系統是正確的，只是目前該公司還未達到完全發(fā)揮條形碼識別系統的所有功效。所以這個(gè)識別跟蹤系統是可以被繼續保留的，當資金允許的條件下增加設備投入，以達到最終效果。
企業(yè)內部信息流
該公司生產(chǎn)加工工序大致可分為：纖維材料裁剪、注射、機器人切割、安裝和噴漆五個(gè)環(huán)節。但是不同產(chǎn)品的生產(chǎn)加工順序和次數不同——比如Liebherr產(chǎn)品的部分部件需要重復“安裝”和“噴漆”的過(guò)程——導致跟蹤和信息交流的`復雜化，從而存在一些缺陷，需要被優(yōu)化。
企業(yè)內部運輸的信息流
在企業(yè)內部物品運送方面，各生產(chǎn)車(chē)間與運輸員的信息交流都是憑經(jīng)驗執行的。一般情況下，運輸員會(huì )固定在每天的早上和下午去注射車(chē)間各提貨一次。在其他時(shí)間段需要運輸物品時(shí)，生產(chǎn)車(chē)間的人員會(huì )通過(guò)電話(huà)方式或者當面口述將運輸需求傳達給運輸員，從而達到運輸的目的。從目前情況分析，這樣的信息交流在運送方面能夠正常運作，因此可以繼續執行，另外可在組織工作的細節上進(jìn)行改善并優(yōu)化。
注射部門(mén)與切割部門(mén)的信息流
從注射部門(mén)生產(chǎn)出來(lái)的大部分半成品首先被運送到切割部門(mén)進(jìn)行切割加工。目前切割車(chē)間只有兩臺機器人切割機，而需切割的產(chǎn)品種類(lèi)有幾十種，因此，切割部門(mén)幾乎是滿(mǎn)負荷工作。為了保證在規定期限內完成訂單，注射部門(mén)必須提前完成訂單量并開(kāi)始下一批預測訂單量的生產(chǎn)。在切割部門(mén)，由于不同的半成品的切割模具不同，所以切割不同半成品時(shí)必須更換切割模具，為了節約更換模具的時(shí)間和精力，工人遵循的原則是同種的半成品累積到一定量后再進(jìn)行切割。因此，一部分半成品需暫存于生產(chǎn)倉庫，導致生產(chǎn)庫存增加。所以注射部門(mén)和切割部門(mén)的信息交流十分重要。良好暢通的信息流可提高兩部門(mén)之間的生產(chǎn)效率，從而減少生產(chǎn)時(shí)間和生產(chǎn)庫存。而目前其仍存在較大的缺陷，切割部門(mén)往往一貫按照自己的生產(chǎn)計劃進(jìn)行，缺少部門(mén)相互間的溝通。
切割部門(mén)與安裝部門(mén)的信息流
切割與安裝部門(mén)的信息流也同樣關(guān)系著(zhù)整個(gè)生產(chǎn)流程的效率。由于產(chǎn)品的多樣性，在安裝車(chē)間為每種產(chǎn)品只配置了一部安裝設備。根據安裝工序的特殊性，完成一次安裝工作需要等待時(shí)間大約90分鐘。所以提高安裝部門(mén)生產(chǎn)效率的方法是在任何時(shí)間都能使各安裝設備負載，因此從切割部門(mén)送來(lái)的半成品應該符合種類(lèi)多、數量少的要求。目前由于不完善的信息流，切割部門(mén)無(wú)法準確及時(shí)得知安裝部門(mén)的實(shí)時(shí)需求，導致送來(lái)的半成品類(lèi)型與數量不一定符合安裝車(chē)間的實(shí)時(shí)需求，從而降低了生產(chǎn)效率。
數據報表出錯
在選題背景中提到，車(chē)間主管獲取的每日各車(chē)間半成品數據報表與現實(shí)有差， 其必須再次清點(diǎn)數目。這一現象的產(chǎn)生與不足的信息流密切相關(guān)。數據報表是由物流部門(mén)依據從出口處的條形碼掃描器讀取傳送到電腦上的信息完成的。出口處的條形碼掃描器只針對最后環(huán)節的物品進(jìn)行跟蹤，而非整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的跟蹤，所以數據出錯是很容易產(chǎn)生的。其產(chǎn)生原因大致可分為以下幾點(diǎn)：
半成品上的條形碼標簽錯誤；
半成品上無(wú)條形碼標簽；
條形碼掃描多次或未掃描；
條形碼標簽在切割環(huán)節被損壞，導致無(wú)法讀��；
物流部門(mén)人員處理數據時(shí)出錯。
跟蹤新方案
要使整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程的信息流得到優(yōu)化,從而提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)庫存，物品的跟蹤是必不可少的。雖然公司已引進(jìn)條形碼識別系統，并且其初衷是為了跟蹤監控整個(gè)生產(chǎn)流程，但由于種種原因，例如設備投入資金有限，導致目前未能達到預期效果。因此本論文將提出一種既經(jīng)濟實(shí)惠又簡(jiǎn)單方便的半成品跟蹤方案，從而達到在生產(chǎn)過(guò)程中對半成品的跟蹤并且成本最低化的目的。
跟蹤新方案的要點(diǎn)
以紙表形式跟蹤；用紙表的費用較低，也同樣可以達到跟蹤目的。只需對每個(gè)需要跟蹤的物品列出其相應的跟蹤表格即可。所有的跟蹤表格已作為論文成果之一被列入附件中。
各部件物品有相應的跟蹤表格；由于每種部件的加工步驟不完全一致，所以必須對其制定相應配套的跟蹤表格。
表格的內容包括：
部件或部件組名稱(chēng)；
年度日期；
時(shí)間：數據填入表格的時(shí)間；
位置：物品中間倉儲存放的位置；
部件類(lèi)型的名稱(chēng)；
數量；
備注。
基于倉庫管理新方案；
聘用一名數據記錄員。
跟蹤新方案的執行步驟十分簡(jiǎn)單。在每次半成品運送任務(wù)完成以后，運輸員將運輸數據傳達給數據記錄員。運輸數據內容包括：“什么”——被運送的部件物品名稱(chēng)、“多少”——被運送的部件物品數量、“從哪到哪”——部件物品從什么位置被運送到什么位置。根據運輸員提供的信息，數據記錄員將所得數據整理加工后并記錄到對應的表格中即可。
實(shí)例：“Ziegler左右門(mén)內殼”的跟蹤記錄表
對今后發(fā)展的建議
優(yōu)化企業(yè)內部運輸組織細節工作；
優(yōu)化注射部門(mén)、切割部門(mén)和安裝部門(mén)相互間的組織協(xié)調工作；
數據處理工作需更加仔細嚴謹（條形碼標簽的粘貼及掃描）；
填寫(xiě)過(guò)的跟蹤表格須定期進(jìn)行存檔、數據分析處理總結，為今后的企業(yè)發(fā)展提供有效的數據信息；
新項目的跟蹤表格可根據其相關(guān)生產(chǎn)工序簡(jiǎn)單生成；
今后購置條形碼掃描器的安置點(diǎn)即為表格中的“位置”。
結論（或應用）
學(xué)士論文規定的完成限期為八周，因此沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)觀(guān)察和監控“半成品跟蹤新方案”的實(shí)際實(shí)施和運行。所以下面的結果僅為從邏輯上的和實(shí)際上的估計與推測，而不是對通過(guò)實(shí)際產(chǎn)生的結果的描述。
實(shí)現半成品的跟蹤；半成品跟蹤新方案以成本低、操作簡(jiǎn)單為原則，實(shí)現對半成品的跟蹤。
保證數據的正確性；通過(guò)半成品跟蹤新方案，首先保證了數據的正確性。在各倉庫或各生產(chǎn)車(chē)間的半成品數量可以被及時(shí)準確地呈現，車(chē)間主管無(wú)需每天對各倉庫庫存量進(jìn)行核實(shí)。
優(yōu)化信息流；在研究?jì)热葜幸褜ζ髽I(yè)內部信息流進(jìn)行了描述分析和評價(jià)，并對其提出了相關(guān)優(yōu)化建議。同時(shí)，半成品跟蹤新方案以實(shí)際數據呈現的方式也可優(yōu)化企業(yè)內部的信息流。
減少生產(chǎn)庫存；各生產(chǎn)部門(mén)之間的工作相互協(xié)調一致，待加工的半成品無(wú)需長(cháng)時(shí)間地被閑置，部分生產(chǎn)可達到無(wú)縫銜接，因而生產(chǎn)庫存也隨之減少。
縮短總生產(chǎn)時(shí)間；半成品的閑置時(shí)間減少，則總生產(chǎn)時(shí)間縮短。
優(yōu)化生產(chǎn)；優(yōu)化了的信息流可幫助各生產(chǎn)部門(mén)相互間的溝通，有效地組織協(xié)調其生產(chǎn)工作，優(yōu)化生產(chǎn)，提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)帶來(lái)更大的經(jīng)濟利益。
優(yōu)化方案 篇6
摘要：體育學(xué)科是高校教學(xué)的重點(diǎn)，在新時(shí)期下，必須要積極落實(shí)體育教育，注重教育模式創(chuàng )新。在高校教育過(guò)程中為培養學(xué)生的終身體育意識，必須要積極樹(shù)立終身體育觀(guān)，并及時(shí)展開(kāi)高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化活動(dòng)，在此環(huán)節及時(shí)分析高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素，以此為出發(fā)點(diǎn)，制定有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化方案。本文以高校體育為此次探討的主題，重點(diǎn)是對高校體育教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化方案作出研究。
關(guān)鍵詞：高校體育;教學(xué)環(huán)境;優(yōu)化方案分析
積極開(kāi)展體育教學(xué)，同時(shí)目前的高校體育教學(xué)環(huán)境作出合理優(yōu)化。體育教學(xué)中，環(huán)境起到了非常重要的作用，有利于學(xué)生發(fā)展，給高校的師生營(yíng)造了和諧、良好的環(huán)境氛圍。社會(huì )的不斷發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，必須要積極擴大體育教學(xué)規模，因此教學(xué)條件是衡量高校教學(xué)環(huán)境質(zhì)量的主要標準，更是高校體育教學(xué)中的主要資源，所以要認識到體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的必要性，積極進(jìn)行環(huán)境優(yōu)化[1]。在此過(guò)程中需要先制定合理有效的體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化措施，給學(xué)生構建一個(gè)健康的學(xué)習環(huán)境，在環(huán)境的熏陶下，學(xué)生及時(shí)樹(shù)立了終身學(xué)習觀(guān)，這樣一來(lái)促進(jìn)了高校人才培養工作的順利進(jìn)行，以健康、和諧的環(huán)境氛圍來(lái)引導學(xué)生，積極推動(dòng)技能型人才培養工作的有序進(jìn)行。
1高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的主要意義
高校學(xué)生馬上就要步入社會(huì )，這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的心理、體能、技能的培養顯得尤為重要，為了幫助學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)和技能水平，需要對學(xué)生提出嚴格要求，同時(shí)給學(xué)生的學(xué)習營(yíng)造一個(gè)和諧的大環(huán)境[3]。在周?chē)h(huán)境的啟發(fā)下，學(xué)生的主動(dòng)意識得到了很大的提升，也可以全身心投入到學(xué)習中，從而認識到，環(huán)境對高校學(xué)生的學(xué)習起到了潛移默化的作用[2]。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生得到了全面發(fā)展，并樹(shù)立了正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，因此必須要重視對教學(xué)活動(dòng)的實(shí)時(shí)優(yōu)化。
2高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素
環(huán)境是一個(gè)廣義的范疇，涉及到教學(xué)活動(dòng)中多個(gè)方面，所以說(shuō)，高校體育教學(xué)環(huán)境的影響因素也是多方面的。教學(xué)環(huán)境不僅會(huì )受到班級和學(xué)校的`影響，還受到教學(xué)條件和教學(xué)設備的影響，因此需要對高校體育教學(xué)環(huán)境的主要影響因素作出充分考慮。2.1物質(zhì)性因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。影響高校體育教學(xué)環(huán)境的物質(zhì)性因素有：教學(xué)條件、教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)資料等，這些都是物質(zhì)性的影響因素，同時(shí)也是體育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎。教學(xué)材料是否完備、教學(xué)設備是夠完善，這都直接影響到體育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。但是從當前情況看來(lái)，相關(guān)的教學(xué)材料、教學(xué)設備等沒(méi)有達到高校體育教學(xué)工作的基本要求，學(xué)生的運動(dòng)需求得不到保障，因此阻礙了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。2.2社會(huì )因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響。高校體育知識具有一定的復雜性和專(zhuān)業(yè)性，因此在實(shí)際教學(xué)中需要充分利用社會(huì )因素來(lái)強化教學(xué)效果。然而高校體育教學(xué)的過(guò)程中，主要存在體育教學(xué)環(huán)境有待優(yōu)化的問(wèn)題，沒(méi)有考慮到文化、政治、社會(huì )科技等方面對體育教學(xué)環(huán)境的影響作用。同時(shí)現階段高校體育教學(xué)理念不夠更新，跟不上時(shí)代發(fā)展步伐。由于對文化與高校教學(xué)工作之間的關(guān)系不夠清楚，因此還需要對目前教學(xué)環(huán)境作進(jìn)一步的優(yōu)化。
3高校體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化方案的相關(guān)分析
3.1注重物質(zhì)因素對體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響。積極強化物質(zhì)因素對高校體育教學(xué)環(huán)境產(chǎn)生的影響，對現有的教學(xué)設備進(jìn)行有效完善，不斷加大對體育教學(xué)設施的投入力度，全校教師積極參與到教學(xué)環(huán)境優(yōu)化的相關(guān)工作中。大力提倡全員參與，對于目前存在的教學(xué)設施不完善、教學(xué)場(chǎng)地有限等實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析，積極引進(jìn)先進(jìn)的體育教學(xué)設備、器材，給學(xué)生們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)良、健康的學(xué)習環(huán)境，在校園環(huán)境的熏陶下，學(xué)生的體育意識得到了有效增強，不僅改善了教學(xué)現狀，還將體育教學(xué)資源得到了合理利用。
3.2強調社會(huì )因素的核心地位。社會(huì )因素在高校體育教學(xué)中占據著(zhù)非常重要的位置，教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化有助于構建具有一定特色的校園文化。將社會(huì )因素作為主要考慮，積極推進(jìn)高校的文化建設，及時(shí)形成濃厚的文化氛圍，以此來(lái)引導學(xué)生，使學(xué)生及時(shí)樹(shù)立正確的體育意識。加強對體育運動(dòng)校風(fēng)、班風(fēng)等教學(xué)氣氛的管理和監督，建立屬于高校自己的體育文化。在日常教學(xué)的過(guò)程中，及時(shí)利用多媒體、校園廣播、互聯(lián)網(wǎng)等方式來(lái)宣傳高校的體育文化，構建濃郁的體育學(xué)習氛圍。在體育游戲的過(guò)程中，學(xué)生受到了啟發(fā)，同時(shí)開(kāi)展了戶(hù)外運動(dòng)，爬山、郊游等多種體育活動(dòng)，在體育戶(hù)外運動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生產(chǎn)生了新的感悟，更多的體會(huì )到體育學(xué)習過(guò)程的趣味性。
3.3關(guān)注學(xué)生的心理健康。注重高校學(xué)生的心理健康環(huán)境，促進(jìn)身體健康，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異，根據學(xué)生心理狀態(tài)的不同，對不同學(xué)生采取不同的措施。制定合理有效的心理健康指導計劃，及時(shí)采取有效措施，全面展開(kāi)心理健康指導，促進(jìn)高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，不斷加大對高校體育教學(xué)模式的改革力度，更多的關(guān)注學(xué)生的心理健康，學(xué)生在學(xué)習教材體育知識的同時(shí)，及時(shí)形成了高校學(xué)生心理健康指導體系。
3.4積極優(yōu)化師生情感環(huán)境。從高校師生關(guān)系開(kāi)始，逐步開(kāi)始進(jìn)行體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)化，從高校教師出發(fā)，積極提高教師的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)能力，不斷充實(shí)自己，提高自己，更好的適應不斷發(fā)展的高校體育教學(xué)工作的需求。注重教學(xué)實(shí)踐，在室外開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，在此環(huán)節還要考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，克服體育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。完善教師儀容儀表，注意自己的教學(xué)言行，用行動(dòng)來(lái)指導學(xué)生，語(yǔ)態(tài)文明，精神飽滿(mǎn)，從而樹(shù)立較高的威信，這對高校體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行起到了很好的促進(jìn)作用，強化師生之間的平等交流，進(jìn)行情感溝通，信任自己的學(xué)習，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)形成完善的人格。以多種形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，在友好溝通的前提下，學(xué)生給予老師更多的理解和信任，構建師生之間相互理解的情感環(huán)境。
3.5加大對先進(jìn)技術(shù)的應用力度。在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，高校老師在日常教學(xué)中需要給學(xué)生展現現代化技術(shù)的優(yōu)勢，積極應用多媒體技術(shù)來(lái)展開(kāi)高校體育教學(xué)，使其成為高校體育教學(xué)中的主要工具，將教學(xué)內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來(lái)，帶給學(xué)生更多的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)享受。刺激學(xué)生的欲望，最大程度的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將多媒體積極引進(jìn)高校體育教學(xué)中同時(shí)結合體育發(fā)展史、體育運動(dòng)項目、體育賽事等相關(guān)內容來(lái)活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生的壓力，在學(xué)生在良好的環(huán)境下積極學(xué)習體育知識，并將信息技術(shù)的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮。
4結語(yǔ)
在網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，高校體育教學(xué)活動(dòng)方式更具形象性和生動(dòng)化，得益于信息技術(shù)的應用，為了改善體育教學(xué)現狀，必須要積極開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。同時(shí)認識到物質(zhì)性因素以及社會(huì )因素對高校體育教學(xué)環(huán)境的影響，以此為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)強調物質(zhì)性因素和社會(huì )因素的影響作用，并關(guān)注學(xué)生的心理健康，優(yōu)化師生情感環(huán)境，考慮室外環(huán)境的多變性特點(diǎn)，完善教師儀容儀表，注意教學(xué)言行，加大對先進(jìn)技術(shù)的應用力度，將教學(xué)內容以文字、圖像、聲音、視頻等多種形式表現出來(lái)，實(shí)現對高校體育教學(xué)環(huán)境的合理優(yōu)化。
參考文獻
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優(yōu)化方案 篇7
根據鹿城區教育局關(guān)于全區教育系統深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)鹿城教育又快又好發(fā)展的工作部署，在全區教育系統開(kāi)展深化效能建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境專(zhuān)項活動(dòng)，學(xué)校結合實(shí)際，經(jīng)黨支部和校長(cháng)室決定，制訂如下實(shí)施意見(jiàn)：
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，認真貫徹落實(shí)黨的十七屆四中全會(huì )及區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境會(huì )議精神，圍繞鹿城區推進(jìn)教育現代化建設的總體目標和“五大工程”建設的部署，在全校開(kāi)展以“轉作風(fēng)、優(yōu)環(huán)境、提效能”為主題的專(zhuān)項活動(dòng)，著(zhù)力解決教師隊伍中存在的作風(fēng)不實(shí)、干勁不足、不負責任、不思進(jìn)取、師德不善、組織紀律不嚴等問(wèn)題，以提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，當人民滿(mǎn)意教師，辦人民滿(mǎn)意教育，努力樹(shù)立教育行風(fēng)新形象，全面促進(jìn)學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。
二、目標要求
通過(guò)開(kāi)展“深化作風(fēng)建設，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境”專(zhuān)項活動(dòng)，有效促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教師職業(yè)道德提升，職業(yè)責任強化，職業(yè)意識增強，職業(yè)技能提高，學(xué)校深化作風(fēng)建設和優(yōu)化教育環(huán)境有明顯改善，教職工的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力有明顯提高，教師隊伍建設能夠達到“思想純、行風(fēng)正、隊伍穩、作風(fēng)硬、業(yè)務(wù)精”的目標和要求。具體表現：
1、勤奮好學(xué)。進(jìn)一步形成健全的學(xué)習制度，強化學(xué)習意識，樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，堅定不移貫徹和執行黨的教育方針，使領(lǐng)導和教師的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高，學(xué)習型黨組織建設的各項工作得以落實(shí)。
2、愛(ài)崗敬業(yè)。進(jìn)一步弘揚“學(xué)高為師，身正為范”，營(yíng)造崇教厚德，教書(shū)育人的'良好氛圍，知榮明恥，言傳身教，講操作，重品行，培養健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，樹(shù)立正確的師德形象。
3、團結和諧。班子團結，凝聚力、戰斗力和親和力明顯增強，形成心齊氣順、風(fēng)正勁足的局面。確保教師隊伍不因內部紛爭而影響工作的事件發(fā)生，不因評職、評優(yōu)、晉級等而引發(fā)矛盾、影響教學(xué)，不因造謠生非、惡意告狀，群體上訪(fǎng)等影響學(xué)校秩序情況發(fā)生。每個(gè)教師都要珍惜同志之間的友誼，心胸開(kāi)闊，大事講原則，小事講風(fēng)格，自覺(jué)維護學(xué)校的穩定和榮譽(yù)。
4、辦學(xué)規范。學(xué)校以德育為先、教學(xué)為中心，視質(zhì)量為生命得到真正體現，辦學(xué)思想端正，教學(xué)行為規范，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，集團化辦學(xué)內涵不斷加強；按要求開(kāi)齊課程，無(wú)隨意增減課時(shí)、過(guò)度加重學(xué)生課業(yè)負擔行為。充分發(fā)揚民主，民主決策，民主管理，深化校務(wù)公開(kāi)，嚴格執行民主集中制原則，自覺(jué)接受監督，開(kāi)展批評和自我批評。校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)明顯改進(jìn)，學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意度高，社會(huì )反映好。
5、廉潔從教。嚴格執行廉潔從教的各項規定，秉公辦事，自覺(jué)做到常修為教之德，常思貪欲之害、常懷律己之心，樹(shù)立清正廉潔、干凈干事的良好形象。紀律嚴明，組織紀律性明顯加強，學(xué)校教職工無(wú)違反師德行為，無(wú)有償帶生和收受紅包等行為，無(wú)不執行學(xué)校規章制度，無(wú)不服從工作分配的行為，無(wú)不擅自離崗和不執行請銷(xiāo)假制度行為。努力建設節約型校園，牢固樹(shù)立勤儉辦學(xué)思想，規范公務(wù)接待，控制接待標準，嚴格執行“四條禁令”。
6、創(chuàng )新業(yè)績(jì)。促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導和教職工創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的意識有新增強，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的能力有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的方法有新改進(jìn)，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的形象有新提高，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的工作有新成效，加快推進(jìn)“活力校園、實(shí)力校園、和諧校園”戰略目標的建設，使集團化辦學(xué)的內涵和教育優(yōu)質(zhì)資源不斷得到深化和拓展。
三、方法步驟
1、第一階段（20xx年3月初至4月上旬）：動(dòng)員部署，制訂方案，統一步驟，召開(kāi)教職工動(dòng)員大會(huì )，組織學(xué)習鹿城區教育局關(guān)于深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育環(huán)境的會(huì )議精神，并且查找學(xué)校存在問(wèn)題（召開(kāi)班子專(zhuān)題討論會(huì )）。
2、第二階段（20xx年4月中旬至10月）：集中解決問(wèn)題，全面推進(jìn)。
�。�1）開(kāi)展調研，查找問(wèn)題解決策略，設計《作風(fēng)整改對照檢查表》；
�。�2）根據《作風(fēng)整改對照檢查表》陳述的現象，看哪些現象自己身上有，歸結為什么問(wèn)題，要一條一條地對照檢查（分自查、互查）；
�。�3）寫(xiě)分析報告，自我解剖（領(lǐng)導和教職工都要寫(xiě)出自己的對照檢查分析報告），把通過(guò)自查和互查找到的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，進(jìn)行自我剖析，檢查分析報告要寫(xiě)實(shí)、寫(xiě)深、寫(xiě)透。剖析思想，找到根源，提出解決辦法。
�。�4）學(xué)校支部對全體教職工的對照檢查分析報告要負責審閱、匯總和分類(lèi)，把它作為師德考核的主要內容；學(xué)校領(lǐng)導班子的分析檢查報告由教育局審閱。
3、第三階段（20xx年11月至12月）：評議總結，轉化提高。（1）對自查、互查中漏掉的問(wèn)題繼續查找和整改；（2）對個(gè)別教育轉化困難的教師，除了深入細致的思想工作之外，要抓典型，深刻剖析，教育警示；（3）總結評議階段，學(xué)校要寫(xiě)出自評報告，報告教育局審查鑒定。
四、活動(dòng)要求
1、加強領(lǐng)導，建立相應的領(lǐng)導小組和督查小組。
�。�1）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：Z
副組長(cháng)：Z
成員：ZZ
�。�2）浦南小學(xué)深化作風(fēng)建設優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境工作監督小組：
組長(cháng)：ZZ
副組長(cháng)：ZZ
成員：ZZ
2、作風(fēng)建設要堅持七大原則。
�。�1）堅持相互結合的原則；（2）堅持實(shí)事求是的原則；（3）堅持領(lǐng)導示范的原則；（4）堅持正面教育為主的原則；（5）堅持以工作檢驗作風(fēng)整頓效果的原則；（6）堅持標本兼治的原則。
3、強化學(xué)習。要廣泛開(kāi)展學(xué)習型組織建設活動(dòng)，組織黨員教師深入學(xué)習黨的十七屆四中全會(huì )精神、《廉政準則》、《浙江省義務(wù)教育條例》等政策法規以及教育局相關(guān)制度的學(xué)習，舉行民主生活會(huì )、懇談會(huì )等形式，開(kāi)展批評和自我批評，利用負面案例，進(jìn)行警示教育，并結合暑期師德教育，統籌安排，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，自覺(jué)做好師德師風(fēng)建設，努力構建風(fēng)清氣正、昂揚向上的良好氛圍。
這次作風(fēng)建設是學(xué)校教師隊伍建設的一個(gè)重要舉措，也是一次學(xué)校師德再教育，我們要按照區教育局具體部署，緊緊圍繞“打造陽(yáng)光浦南、創(chuàng )辦都市名�！钡目偰繕�，牢固樹(shù)立“為孩子的可持續發(fā)展奠基”的現代理念，不斷促進(jìn)學(xué)生思想品德，科學(xué)文化，勞動(dòng)技能和個(gè)性心理各方面全面發(fā)展，以崇高的使命感和責任感，振奮精神，開(kāi)拓創(chuàng )新，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展作風(fēng)建設的專(zhuān)項活動(dòng)，為加快我校教育現代化建設而不懈努力。
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