課堂活動(dòng)方案15篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的課堂活動(dòng)方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂活動(dòng)方案1
一、指導思想
以萊城區教學(xué)工作會(huì )議精神和《萊城區初中“有效課堂達標”活動(dòng)指南》為指導，以“師生有效學(xué)習”為基礎、以“課堂有效達標”為核心、以“有效常規管理”為保障、以“師生有效發(fā)展”為目的，全面提高教師的授課水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，更好的推進(jìn)基礎教育課程改革，加快素質(zhì)教育進(jìn)程。
二、活動(dòng)內容
1．“有效課堂達標”活動(dòng)
該活動(dòng)主要以《萊城區“有效課堂達標”要求》和《萊城區“有效課堂達標”量化評價(jià)表》為依據。
2、“教師有效學(xué)習達標”活動(dòng)
要求廣大教師要認真學(xué)習和貫徹落實(shí)萊城區《關(guān)于實(shí)施“享受閱讀，豐富人生”教師讀書(shū)計劃》，樹(shù)立終身有效學(xué)習的理念，積極開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，要選擇有效的途徑學(xué)習，選擇有效的內容學(xué)習。本次達標活動(dòng)主要學(xué)習《給教師的一百條建議》、《做最好的老師》、《單元主題教學(xué)》、第四期《教育采擷》等理論專(zhuān)著(zhù)。要求每人每天至少要讀300字的精品、記200字的筆記、寫(xiě)100字的反思。要積極撰寫(xiě)教育敘事研究，進(jìn)行案例分析，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。
3．“有效教學(xué)常規管理達標”活動(dòng)
要求廣大教師在備課、聽(tīng)評課、作業(yè)設計、單元測試、輔導、學(xué)生評價(jià)等方面要深入研究和探討，形成有效的流程和模式。
4．“教師過(guò)三關(guān)”活動(dòng)
要求廣大教師要通過(guò)集體備課，深入挖掘教材，掌握本學(xué)科的知識體系和內在規律；要通過(guò)校本培訓，研究各種教法的內涵和外延；要通過(guò)各種教學(xué)研究活動(dòng)，洞悉學(xué)生的各種學(xué)習方法，努力引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習。學(xué)校將通過(guò)嚴格的考試把好“過(guò)教材關(guān)”，通過(guò)“有效課堂達標”活動(dòng)把好“過(guò)教法關(guān)、過(guò)學(xué)法關(guān)”。
5、“骨干教師高層次達標”活動(dòng)
山東省教學(xué)能手、市區級學(xué)科帶頭人、市區級教學(xué)能手、業(yè)務(wù)校長(cháng)、教導主任要在本學(xué)科教學(xué)的某一領(lǐng)域展開(kāi)深入研究，并能出經(jīng)驗、出成果。同時(shí)，每年都要做幾次學(xué)術(shù)報告、帶幾名年輕教師、提供幾次觀(guān)摩課、撰寫(xiě)幾篇有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文，充分發(fā)揮自己的帶頭作用，不斷優(yōu)化同事，提高自己。
三、活動(dòng)實(shí)施的原則
1、繼承原則：總結繼承我區以往教育教學(xué)管理中取得的經(jīng)驗，進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育教學(xué)基本規范》和《學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》。
2、發(fā)展原則：在繼承的基礎上，深入開(kāi)展“目標導學(xué)、自主有效”創(chuàng )新教學(xué)模式的實(shí)驗與研究。
3、借鑒原則：要借鑒我區和外地的一些成功的案例，學(xué)百家之長(cháng)，自成一家。
4、全員參與原則；本次活動(dòng)要全員參與，全員達標。
5、操作性原則：本次活動(dòng)要在理論的指導下，確立個(gè)性化的操作方法。
6、創(chuàng )新原則：通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，形成獨具特色的教育教學(xué)新體系。
四、參加對象
凡從事教育教學(xué)工作教齡在一年以上的'教師均可報名參加。山東省教學(xué)能手、山東省優(yōu)質(zhì)課一二等獎獲得者、市級學(xué)科帶頭人、市級教學(xué)能手、20xx年以來(lái)的區級學(xué)科帶頭人、區級教學(xué)能手，要參加“有效課堂達標”示范課達標驗收。
五、活動(dòng)步驟及辦法
�。ㄒ唬�4月份，學(xué)校制定總體實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員會(huì )。
�。ǘ�5月份，開(kāi)展校級達標活動(dòng)
1、成立領(lǐng)導小組。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立以校長(cháng)為活動(dòng)第一責任人、學(xué)校領(lǐng)導參與的領(lǐng)導小組，具體負責課堂達標活動(dòng)整體工作的組織實(shí)施；成立以業(yè)務(wù)領(lǐng)導為責任人、由教研組長(cháng)、骨干教師參與的學(xué)科考核小組，具體負責學(xué)科教學(xué)的考核工作。
2、開(kāi)展校本培訓。組織全體教師認真學(xué)習“目標導學(xué)、自主有效”課題實(shí)驗的四個(gè)支撐理論體系：目標教學(xué)理論體系，創(chuàng )新教育理論體系、合作教學(xué)理論體系和嘗試教學(xué)理論體系，認真學(xué)習區教研室制定的各學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)和各學(xué)科教學(xué)模式，熟悉和掌握“有效課堂”的《基本理念和實(shí)施策略》、《基本要求》和《量化評價(jià)表》，并根據方案要求，開(kāi)展針對性的校本培訓活動(dòng)。
3、學(xué)校全面考核。學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組對申報參加“有效課堂達標”活動(dòng)教師的課堂教學(xué)和有關(guān)資料（包括教師的學(xué)習、計劃、聽(tīng)評課、備課、學(xué)生評價(jià)等）進(jìn)行驗收。力求做到高標準、嚴要求，以確�；顒�(dòng)的實(shí)效性。
4、學(xué)校鑒定。學(xué)校對考核工作進(jìn)行全面鑒定并作出結論，由校長(cháng)簽署意見(jiàn)后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、教師評議情況及各項檢查考核的結果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案。凡應參加“有效課堂”達標考核而不參加的，或經(jīng)過(guò)考核被確認課堂教學(xué)不達標的教師，其業(yè)務(wù)考核視為不合格。未達標的教師，應在半年申請重新參加達標活動(dòng)；對于連續兩年未達標的教師，在達標之前，不得應聘教學(xué)崗位。經(jīng)上述考核后達標的教師，學(xué)校頒發(fā)課堂教學(xué)達標證書(shū)，在年度考核中加入較大的權重分數，并取得參加高一級達標活動(dòng)的資格。
�。ㄋ模�10月份，組織參加區級達標驗收活動(dòng)。具體實(shí)施如下：
1、申報：學(xué)校向區教育局申報區級達標教師，每次申報數額為教師總數的四分之一。
2、審核：區教育局對各單位申報的達標教師和各單位初審情況進(jìn)行審核。
3、驗收：區教育局將分學(xué)科、分學(xué)段對申報的教師逐一聽(tīng)課驗收（包括驗收教師的有關(guān)資料）。其中，讀書(shū)學(xué)習占10%，常規資料占20%，課堂教學(xué)占70%。
4、頒發(fā)證書(shū)：凡通過(guò)驗收的教師，根據不同層次，由區教育局統一頒發(fā)“有效課堂”達標證書(shū)或“有效課堂”優(yōu)質(zhì)課證書(shū)或“有效課堂”示范課證書(shū)。
5、評優(yōu)：區教育局對課堂教學(xué)達標活動(dòng)整體成績(jì)突出的學(xué)校，授予“萊城區課堂教學(xué)先進(jìn)學(xué)�！狈Q(chēng)號。
6、總結推廣，表彰獎勵：“有效課堂達標”活動(dòng)結束后，區教育局將專(zhuān)門(mén)召開(kāi)總結推廣表彰獎勵大會(huì )，推廣各單位有價(jià)值的新經(jīng)驗、新做法。
六、有關(guān)要求
1、充分認識“有效課堂達標”活動(dòng)的重要意義
“有效課堂達標”活動(dòng)是在新形勢下提升教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、深入推進(jìn)課程改革的重要舉措，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求�！坝行дn堂教學(xué)達標”是今后教師業(yè)務(wù)考核、職稱(chēng)評聘、學(xué)科帶頭人評選、教學(xué)能手評選及參加區級以上各學(xué)科教學(xué)比賽的必備條件。因此，要求廣大教師對該項活動(dòng)要高度重視，要本著(zhù)對自己負責、對學(xué)校負責的態(tài)度積極主動(dòng)地參與到該項活動(dòng)之中。
2．充分利用教學(xué)文本，提高備課的有效性
為徹底改變傳統的備課模式，讓備課切實(shí)服務(wù)于上課。各備課組要不斷創(chuàng )新集體備課模式，積極營(yíng)造重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，采取“個(gè)人構思→先成個(gè)案→交流研討→后成共案→課前反思→實(shí)施精案→課后反思→交流提升”的備課模式，堅持把備課的重點(diǎn)放在研究教材、拓展教材上，放在知識網(wǎng)絡(luò )的構建上，放在學(xué)習方法的指導上，放在當堂達標題和中考題的研究上，充分發(fā)揮教師的集體智慧，精心設計出集教案、學(xué)案、練習、測試、作業(yè)于一體的師生共用的“教學(xué)文本”。通過(guò)利用“教學(xué)文本”進(jìn)一步整合、優(yōu)化傳統的教學(xué)過(guò)程，徹底改變“少、慢、差、費”的現象，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，努力培養學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力，更好地實(shí)現“師生互動(dòng)，教學(xué)相長(cháng)”。
3、加強課堂教學(xué)研究，努力打造精品課堂
要求全體教師要認真貫徹落實(shí)《萊城區關(guān)于開(kāi)展“目標導學(xué)、自主有效”創(chuàng )新教學(xué)模式實(shí)驗與研究的實(shí)施方案》精神，以打造“學(xué)生喜歡的課堂”為目標，把“目標定向、以學(xué)為主、以學(xué)定教”作為核心的理念，認真落實(shí)“因材施教、分層教學(xué)”的思想，讓每一節課都有效，讓不同的學(xué)生都有收獲，都有進(jìn)步；要大力推行單元主題（模塊）教學(xué)，按單元教學(xué)內容設計教學(xué)流程，學(xué)生按單元整體把握和思考學(xué)習內容與方法；要認真研究“課中”環(huán)節，更要研究“課前”學(xué)生自主學(xué)習環(huán)節，也要研究“課后”復習反饋矯正、單元達標環(huán)節，構建“課前、課中、課后”一體化的教學(xué)流程，增強教學(xué)的整體性；要努力培養學(xué)生的自主學(xué)習能力、互助學(xué)習能力、質(zhì)疑討論能力，使學(xué)生在課堂上能傾聽(tīng)、能質(zhì)疑、能交流、能感悟；課堂上要控制講與聽(tīng)，增加說(shuō)和做，要把“學(xué)生的課堂參與率、互動(dòng)率、教育的關(guān)注率、當堂達標率”作為課堂教學(xué)的評價(jià)元素；要積極實(shí)施“創(chuàng )設情景、認定目標、知識遷移、自學(xué)導航、學(xué)法指導、體驗展示、點(diǎn)撥矯正、分層達標”的教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)有所得、學(xué)有方向、學(xué)有方法，讓課堂真正煥發(fā)出生機和活力。
七、組織機構
1、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：zz
副組長(cháng)：zz zz zz zz
組 員：zz zz zz zz zz zz zz zzz
2、考核小組
組 長(cháng)：zz zz
組 員：zz zz zz zz zz zz zz zz zz zz
課堂活動(dòng)方案2
各年級部、藝體部：
為扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，向課堂45分鐘要效益，針對教師課堂中存在的不足與問(wèn)題，經(jīng)研究決定，本學(xué)期持續開(kāi)展“課堂診斷”活動(dòng)�；顒�(dòng)期間，實(shí)行“隨機聽(tīng)課式”的常態(tài)課聽(tīng)評課活動(dòng)，讓我們每位教師在常態(tài)、隨機的狀態(tài)下接受診斷，并及時(shí)整改課堂活動(dòng)，進(jìn)一步提高課堂效率。
一、組織機構
領(lǐng)導小組：z
診斷組成員：教學(xué)服務(wù)中心、教科研中心，各學(xué)科組長(cháng)、各備課組長(cháng)、全體當節無(wú)課教師（同時(shí)將適時(shí)邀請教研室領(lǐng)導，相關(guān)校長(cháng)，年級主任、首席教師，市級骨干教師全程參與診斷）
二、參加人員
初一、初二、初三全體任課教師
三、實(shí)施方案
�。ㄒ唬┏檎n方式
1、教學(xué)服務(wù)中心本著(zhù)隨機抽課的原則，每周至少抽取五個(gè)學(xué)科組中的1-2名教師的課，每月至少抽取到三個(gè)年級5大學(xué)科組的課。原則在成績(jì)偏弱的教師中隨機抽課。
2、教學(xué)服務(wù)中心在當日上午8點(diǎn)前公示當日聽(tīng)課時(shí)間（第幾節課），聽(tīng)課年級，聽(tīng)課學(xué)科，被聽(tīng)課教師。
�。ǘ┞�(tīng)課要求
1、診斷組及按教學(xué)服務(wù)中心的公示準時(shí)到相應班級聽(tīng)課，由教學(xué)服務(wù)中心負責發(fā)、收評分表。每節課至少要有兩名診斷組成員，四名教研組長(cháng)和部分無(wú)課教師參加活動(dòng)。
2、所有教師積極聽(tīng)課，并參與打分，教學(xué)服務(wù)中心做好聽(tīng)課登記，作為教師周聽(tīng)課數的依據。
�。ㄈ┰u課原則
1、診斷組按照《評分要求》對所聽(tīng)課教師的.課堂進(jìn)行量化打分，要求全程聽(tīng)課拉開(kāi)檔次打分，并注明本節課的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，聽(tīng)完后上交教學(xué)服務(wù)中心。
2、課后組織說(shuō)觀(guān)議活動(dòng)，所有參與人員要將課堂發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行梳理，提出相應的整改意見(jiàn)。
3、對于課堂效果較差，課堂組織較亂，該教師在本月內繼續接受診斷，并同時(shí)檢查該教師的各項業(yè)務(wù)資料，直至糾正所發(fā)現的問(wèn)題。
4、每節課的課堂得分均落實(shí)到該教師個(gè)人、所在學(xué)科組、所在年級部的月考評中去，同時(shí)該教師的診斷結果上報校長(cháng)室。
5、教學(xué)服務(wù)中心處當天下午將聽(tīng)課教師的課堂得分及課堂優(yōu)缺點(diǎn)匯總、整改意見(jiàn)等及時(shí)反饋給被診斷人。
課堂活動(dòng)方案3
一、主題:快樂(lè )烹飪課堂
二、活動(dòng)意義:通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，豐富教職工的'業(yè)余生活，在工作之余能夠懂得學(xué)習制作美食、品味美食，享受美食制作以及品嘗的樂(lè )趣，培養對菜肴制作、菜點(diǎn)心制作的興趣，提高生活的品質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)同事間的交流與合作，感受集體的融洽與溫暖。
三、活動(dòng)對象:全體教職工
四、活動(dòng)時(shí)間:3月中旬、周五下午
五、活動(dòng)地點(diǎn):熱菜課堂地點(diǎn)：烹飪實(shí)驗室二樓熱菜示范室；點(diǎn)心課堂地點(diǎn)：烹飪實(shí)驗室二樓面點(diǎn)操作室
六、活動(dòng)內容
第一階段：行政后勤及各專(zhuān)業(yè)部組織報名工作，有熱菜和點(diǎn)心兩個(gè)課程可供選擇，其中行政后勤人員到高陽(yáng)會(huì )老師處報名，各專(zhuān)業(yè)部到部辦公室報名；
第二階段：主講教師準備，主要包括原料購買(mǎi)、教室設備安置、菜肴或點(diǎn)心制作以及教學(xué)準備；
第三階段：組織教職工學(xué)習制作上湯菠菜 魚(yú)頭濃湯、蛋糕、小籠包。
七、人員安排
原料采購：z
課堂主講：z
八、資源需要
熱菜課堂所需原料：草鴨一只，精肉一斤，大頭菜三量，熟筍一量，墨魚(yú)兩斤，小菜心三量，蔥、姜、蒜適量，胡椒粉、油鹽味精、味精、料酒調味品。
點(diǎn)心課堂所需原料：面粉、鮮肉、雞蛋、河蝦仁、豬五花肉、鮮豬肉皮、鮮牛奶、細砂糖。
橫幅兩條，橫幅內容為“z職業(yè)中專(zhuān)快樂(lè )教工課堂-快樂(lè )烹飪課堂”。
九、經(jīng)費預算
500元左右
課堂活動(dòng)方案4
主題：分別為“我的學(xué)校我來(lái)畫(huà)”、“我的父母我來(lái)畫(huà)”、“我的同學(xué)我來(lái)畫(huà)”。這主題是為了喚起農民工子弟們對學(xué)校、辛勞的父母以及周?chē)瑢W(xué)的關(guān)愛(ài)之情
主要安排
1. 繪畫(huà)活動(dòng)安排在項目執行的最開(kāi)始，一開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)的教學(xué)活動(dòng)，花費時(shí)間為一個(gè)課時(shí)，10位小朋友一組，每組一名指導老師，作為主講。另外配備3-4名助教，協(xié)助小朋友進(jìn)行學(xué)習。
2. 繪畫(huà)的教學(xué)內容為基本的繪畫(huà)技巧、表現技巧等
3. 另外花費2-3個(gè)課時(shí)，允許小朋友進(jìn)行自由發(fā)揮與想象，進(jìn)行創(chuàng )作。主講和助教這時(shí)候應該適當激 發(fā)小朋友的想象力，確保繪畫(huà)活動(dòng)的正常進(jìn)行。此階段的創(chuàng )作不需要進(jìn)行上色，只需要用鉛筆進(jìn)行繪
4. 當天16：3以后，待小朋友離校后，志愿者進(jìn)行繪畫(huà)的`整理工作，選擇較好的圖畫(huà)，以便后面進(jìn)行 懸掛。對每一幅圖畫(huà)都進(jìn)行適當的評價(jià)
獎項設置：
優(yōu)秀獎20個(gè)，其余為鼓勵獎，優(yōu)秀的20個(gè)將懸掛在合適的教室里面
課堂活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)前言
針對文學(xué)院同學(xué)的就業(yè)方向，邀請校外的資深中、小學(xué)老師做評委，開(kāi)展教室模擬大課堂比賽活動(dòng)。教學(xué)相長(cháng)，通過(guò)比賽的形式，讓以后有意從事教師職業(yè)的同學(xué)，身臨其境地體驗教學(xué)的過(guò)程。以評委打分、點(diǎn)評的方式，讓參賽的同學(xué)了解并改進(jìn)自身的不足。除此以外，此次活動(dòng)對文學(xué)院同學(xué)以后的就業(yè)也有指導性作用。
二、整體活動(dòng)
1.名稱(chēng)： 第四屆教師模擬大課堂
2.時(shí)間：xx年4月——5月上中旬
3.地點(diǎn)：
初賽：文科樓（待定）
決賽：文科樓（待定）
4.對象：深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)生
5.單位：深圳大學(xué)文學(xué)院學(xué)生會(huì )學(xué)術(shù)部
6.形式及內容：以比賽的方式進(jìn)行，分為初賽和決賽部分。報名人數少于30人或在30人以?xún)�，則舉辦一場(chǎng)初賽，一場(chǎng)決賽；報名人順超過(guò)30人，則舉辦兩場(chǎng)初賽，一場(chǎng)決賽。
7.主持人：待定
8.評委老師：待定
三、具體活動(dòng)
1.前期準備工作
策劃書(shū)的準備
1）活動(dòng)介紹
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容：教師模擬大課堂
�。ǘ┐筚愔黝}：待定
�。ㄈ┐筚惪谔枺捍�
�。ㄋ模Q賽獎項設立：
1.一等獎一名（獎金200元，獲證書(shū)一份），二等獎一名（獎金150元，獲證書(shū)一份），三等獎一名（獎金100元，獲證書(shū)一份）。
2.最佳應變獎；最具創(chuàng )意獎；最具課堂感染力獎各一名（分別精美禮品一份及證書(shū)一份）。
3.四名優(yōu)秀獎（分別獲精美禮品一份及證書(shū)一份）。
�。ㄎ澹﹨①惙绞剑�
1.參賽條件：
參加者需于報名時(shí)間(待定)截止前報名并提交個(gè)人資料與參賽課題，根據初賽參賽人數將劃分若干賽區，參賽者將被隨機分配所屬賽區。比賽當晚需帶上所講課題的完整教案與ppt，每位選手根據提交的教案進(jìn)行十分鐘的授課。內容以中小學(xué)語(yǔ)文為主，題目自定。
2.初賽：
�。�1）參賽人數在三十人以上（包括30人），將分2-3場(chǎng)進(jìn)行，每位選手根據初賽的教案進(jìn)行10分鐘的講課，共10名選手進(jìn)入決賽；
�。�2）方案二，參賽人數在三十人以下，將作1場(chǎng)進(jìn)行，每位選手根據初賽的教案進(jìn)行10分鐘的講課，共10名選手進(jìn)入決賽。
3.決賽
決賽每位選手于決賽前兩個(gè)星期抽取各自決賽題目，在若干個(gè)已備題目中抽取，抽取完畢后自行準備授課內容。決賽將分兩個(gè)環(huán)節進(jìn)行，第一環(huán)節跟初賽相同，每位選手根據決賽的教案進(jìn)行10分鐘的講課，二環(huán)節為教師素養題，由評委老師隨機提問(wèn)，主要考查選手的應變能力、概括能力、分析能力或者溝通能力。
4.報名方式：
�。�1）短信報名：請發(fā)姓名、學(xué)院、班級、學(xué)號、手機、短號、參賽課題到以下任一個(gè)聯(lián)系人處
�。�2）電話(huà)報名：來(lái)電請將姓名、學(xué)院、班級、學(xué)號、手機、短號、參賽課題告知以下任一聯(lián)系人
�。┍荣愐巹t：
�。�1）參賽資格審核：
1．參賽者須為深圳大學(xué)在讀學(xué)生。
2．教案必須是原創(chuàng )，如發(fā)現抄襲將取消該選手的參賽資格。
3．所準備的教案的授課時(shí)間為5到10分鐘。
�。�2）初賽：
1．參賽選手授課時(shí)允許在初賽的教案上有少量的改動(dòng)。
2．授課時(shí)間一般為5到10 分鐘，超時(shí)將會(huì )適當扣分，超過(guò)比賽時(shí)間兩分鐘（即第十二分鐘），參賽選手總體分數扣3分；逾三分三十秒強制結束比賽，參賽選手總體分數扣5分。
3．教學(xué)包括板書(shū)和ppt，二者相結合。
4．將有十名選手獲得決賽的`參賽資格。
�。�3）決賽：
1．選手于決賽前兩周根據抽簽的題目自行準備。
2．比賽分兩個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節跟初賽相同，每位選手有十到十五分鐘的授課時(shí)間。第二為評委提問(wèn)。
3．板書(shū)和ppt列入評分項目。
(七)作品要求：
1. 參賽者要堅持創(chuàng )新的原則，提倡多元化的教學(xué)，讓學(xué)生更多的進(jìn)行自我探討和自我學(xué)習。不僅是教師自己教學(xué)理念，教學(xué)手段，教學(xué)內容的創(chuàng )新，也要培養學(xué)生創(chuàng )新學(xué)習的能力和善于發(fā)現自己的能力。參賽者應該具備勇于探索和創(chuàng )新的科學(xué)素養和心理品質(zhì)，轉變阻礙學(xué)生創(chuàng )造力發(fā)展的傳統教育觀(guān)點(diǎn)。把教師為中心變成以學(xué)生為中心，把知識聲援為主要教學(xué)目標變成以增長(cháng)經(jīng)驗、發(fā)展能力為主要教學(xué)目標；把遵守常規的課堂氣氛變成生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氣勢。
2. 參賽者應該具有良好且形象的表達能力，應該注意語(yǔ)言藝術(shù)，重視語(yǔ)言素養，以便讓學(xué)生更好的接受新的知識，讓學(xué)生和老師之間形成情感的橋梁。要尊重學(xué)生的個(gè)性，因材施教。
3. 注重教學(xué)質(zhì)量，提倡使用現代化手段輔助教學(xué)
通過(guò)對學(xué)生接受知識的難易程度，不拘泥于教案，盡量使用多媒體教學(xué)。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式，活潑的教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，引導學(xué)生自覺(jué)學(xué)習。
2）宣傳工作
1.海報宣傳：校園內各處宣傳欄
a1（6張）：荔天、荔山、西南（2張）、文科樓、辦公樓
a2（2張）：兩個(gè)桂廟路口
a3（10張）：海桐1，聚翰1，雨鵑1，風(fēng)槐1，丁香&云香1，木犀1，云鳳1，喬林1，喬木1，韻竹1 等10個(gè)文院宿舍區。
a4（2張）：院辦宣傳欄
海報制作：聯(lián)系宣傳部
海報粘貼：宣傳部負責
2.傳單宣傳
在文學(xué)院班級內部派發(fā)宣傳傳單。同時(shí)在西南區、荔山餐廳等地派發(fā)。
大三（5班*50張）
大二（5班*50張）
大一（4班*50張）
另外印發(fā)500張
a4傳單制作：由主辦部門(mén)學(xué)術(shù)部自己制作
3.網(wǎng)絡(luò )宣傳
在校公文通、文學(xué)院的網(wǎng)站、荔園晨風(fēng)bbs及文院各個(gè)班群上發(fā)布活動(dòng)的安排和進(jìn)行的情況，發(fā)宣傳貼。
4.口頭宣傳
學(xué)生會(huì )各部門(mén)之間、學(xué)院各班之間口頭相互轉告
2．比賽當天具體安排
1)初賽2個(gè)方案：
分為報名參賽者人數為30人以上和30人以下，30人以上則分為兩個(gè)賽區（時(shí)間初定為上午9：00～11：30），30人以下則一個(gè)賽區（時(shí)間初定為上午9：00～11：30）
各個(gè)賽區，提前1.5個(gè)小時(shí)工作人員集中，明確各人任務(wù)，布置會(huì )場(chǎng)（包括場(chǎng)地室內的音響，話(huà)筒，電腦，屏幕，投影等器件的操作情況；門(mén)口架子內放好海報和當天參賽者的名單；安排好評委，參賽者，觀(guān)眾和工作人員位置）提前半個(gè)小時(shí)，評委、參賽者和觀(guān)眾進(jìn)場(chǎng)，比賽開(kāi)始前，按序號，請前十號參賽選手到指定位置就坐準備。
1. 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。�1） 介紹評委，介紹比賽規則及評分規則。
�。�2） 開(kāi)始比賽 （每位參賽者授課時(shí)間為5—10分鐘）
�。�3） 每位參賽者授課完畢后 ，評委作一分鐘的點(diǎn)評
2. 活動(dòng)結束，工作人員清理現場(chǎng)。
2)決賽
1. 提前1.5個(gè)小時(shí)工作人員集中，明確各人任務(wù)，布置會(huì )場(chǎng)（包括場(chǎng)地室內的音響，話(huà)筒，電腦，屏幕，投影等器件的操作情況；門(mén)口架子內放好海報和當天參賽者的名單；安排好評委，參賽者，觀(guān)眾和工作人員位置）提前半個(gè)小時(shí)，評委、參賽者和觀(guān)眾進(jìn)場(chǎng)，比賽開(kāi)始前，按序號，請10位參賽選手到指定位置就坐準備。
2. 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始
�。�1） 介紹評委，介紹比賽規則及評分規則。
�。�2） 開(kāi)始比賽 （每位參賽者授課時(shí)間為5—10分鐘）
�。�3） 每位參賽者授課完畢后 ，評委作一分鐘的點(diǎn)評
�。�4） 評委提問(wèn)環(huán)節
3)比賽當天人員安排
負責人
主持人
記分員
算分人員
拍照
通訊
四、經(jīng)費預算
1.參賽者少于30人（初賽一場(chǎng)、決賽一場(chǎng)）
用品
單價(jià)數量合計（元）備注a1海報10元6張×2輪 120元荔山、荔天、西南（2）、文科樓、辦公樓a2海報6元2張×2輪 24元兩個(gè)桂廟路口a3海報3元10張×2輪60元宿舍區a4海報2元2張×2輪8元院辦a4黑白單面傳單0.08元1200張×2輪192元荔山、西南路口散發(fā)，大一、大二、大三班級散發(fā)工作用水24元1箱×2輪48元嘉賓及參賽者用水嘉賓酬勞200元3人×2次1200元邀請嘉賓到場(chǎng)嘉賓席座位牌0元3張×2次0元院辦打印獎狀 6元10個(gè)60待定一等獎獎金200元1人200待定二等獎獎金150元1人150待定三等獎獎金100元1人100待定最佳應變獎50元1人50元待定最具創(chuàng )意獎50元1人50元待定最具課堂感染力獎50元1人50元待定優(yōu)秀獎30元4人120元待定評委用筆2元6支12元決賽 2.參賽者多于30人（初賽兩場(chǎng)、決賽一場(chǎng)）用品單價(jià)數量合計（元）備注a1海報10元6張×2輪 120元荔山、荔天、西南（2）、文科樓、辦公樓a2海報6元2張×2輪 24元兩個(gè)桂廟路口a3海報3元10張×2輪60元宿舍區a4海報2元2張×2輪8元院辦a4黑白單面傳單0.08元1200張×2輪192元荔山、西南路口散發(fā)，大一、大二、大三班級散發(fā)工作用水24元1箱×3次72元嘉賓及參賽者用水嘉賓酬勞200元3人×3次1800元邀請嘉賓到場(chǎng)嘉賓席座位牌0元3張×3次0元院辦打印獎狀 6元10個(gè)60待定一等獎獎金200元1人200待定二等獎獎金150元1人150待定三等獎獎金100元1人100待定最佳應變獎50元1人50元待定最具創(chuàng )意獎50元1人50元待定最具課堂感染力獎50元1人50元待定優(yōu)秀獎30元4人120元待定評委用筆2元 6支12元決賽參賽者課件 （打�。� 100元決賽比賽用品：小磁鐵4元10個(gè)40元初賽、決賽合計：3208元
課堂活動(dòng)方案6
7月29日訊 為了培養社區青少年日常生活中養成合理安排時(shí)間的良好習慣，7月28日下午，寶家山社區組織社區青少年開(kāi)展“怎樣烙餅，才能盡快吃上餅”教學(xué)活動(dòng)。
在英才學(xué)�；顒�(dòng)室，針對青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，社區請來(lái)專(zhuān)業(yè)老師對社區的孩子進(jìn)行訓練�！独语瀱�(wèn)題》是人教版新課標新增的內容，主要是向學(xué)生滲透一些重要的數學(xué)思想方法，讓學(xué)生從日常生活中的一些簡(jiǎn)單事例，嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)方案，初步體會(huì )運籌思想在實(shí)際生活中的應用以及策略論方法在解決問(wèn)題中的運用。
學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作、自主探索，發(fā)現了優(yōu)化思想在生活中的應用的妙處，體驗到了成功的快樂(lè ),活動(dòng)取得了良好的`效果。今后，社區還將舉辦更多豐富多彩、寓教于樂(lè )的活動(dòng)來(lái)提升社區青少年的綜合素養，豐富他們的課余時(shí)光。
課堂活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主題：“團結 合作 信任”
二、活動(dòng)意義：
1、走出課堂教條式的教育，通過(guò)戶(hù)外游戲，培養同學(xué)們的團體協(xié)助意識，提高集體榮譽(yù)感。
2、在活動(dòng)的過(guò)程營(yíng)造輕松、愉悅的氛圍，給同學(xué)們提供更多的交流機會(huì )，讓大家彼此增進(jìn)了解，以便在以后的學(xué)習生活中更好發(fā)揮團隊精神，把班級建設得更好！
三、活動(dòng)流程:
1、班主任做活動(dòng)目的介紹，將全班同學(xué)進(jìn)行分組，各組選出組長(cháng)一人。
2、各小組集合在一起，小組負責人簡(jiǎn)單介紹游戲流程。
3、開(kāi)始第一個(gè)游戲“我信任你”。游戲結束后大家圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗和在學(xué)習生活中對“信任”的理解。
4、進(jìn)行第二游戲（“解手結，化心結” ），之后進(jìn)行第三個(gè)游戲（“分工不分家” ）。第三個(gè)游戲結束后大家第二次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗和心得，談?wù)剬Π嗉壗ㄔO的看法和建議。
5、進(jìn)行第四個(gè)游戲（“找東西” ），游戲結束后大家第三次圍坐在一起進(jìn)行交流，交流剛才游戲的體驗和在學(xué)習、生活、工作中對團結力量和合作精神的看法。
6、進(jìn)行第五個(gè)游戲，全部成員進(jìn)行“屈指可數”游戲。
7、小組派代表簡(jiǎn)單匯報小組成員游戲心得，班主任做總結。
四、游戲規則
1、 “我信任你”
帶眼罩行走，兩人一組，各組進(jìn)行比賽，每個(gè)階段看哪一組最先到達目的地。
第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以
提示，但不能語(yǔ)言
提示；
第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語(yǔ)言
提示；
第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語(yǔ)言
提示。
游戲說(shuō)明：
1．領(lǐng)導行為、觀(guān)點(diǎn)的'連續性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障
2．手把手教—引導—建立信任，授權，同時(shí)不斷給予指導
2、 “解手結，化心結”
小組的成員靠成一個(gè)圈，向中間伸出雙手，每個(gè)人的左、右手分別握住不同的人的其中一只手（左手握住別人的右手）。當每個(gè)成員雙手都握住其他人的手后，開(kāi)始尋找路徑揭解開(kāi)“手結”，但在這過(guò)程中握著(zhù)的手不能松開(kāi)，最終解開(kāi)“手結”后大家是手牽著(zhù)手圍成一個(gè)圈，可能會(huì )出現面部朝向相反方向。（可以進(jìn)行幾個(gè)小組之間的比賽）
游戲說(shuō)明：這個(gè)游戲主要考察同組成員的耐心以及彼此之間的配合。
3、 “分工不分家”
每小組成員根據實(shí)際人數隨機分成幾組，每組至少6人，分別抽取寫(xiě)有“左手”“右手”“左腳”“右腳”“嘴巴”“屁股”的紙條，抽到“左手”的表示只能使用左手，抽到“右手”的表示只能使用右手，抽到“左腳”的表示只能使用左腳，抽到“右腳”的表示只能使用右腳，抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴，抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具體分工如下：“左手”“右手”拿氣球給“嘴巴”吹氣，氣球變大后“左手”“右手”把氣球綁起來(lái)，然后其中一只手拿起氣球放到地上讓“左腳”“右腳”將氣球夾住，最后“屁股”把氣球壓爆，看看哪一組在5分鐘內壓爆的氣球最多。
游戲說(shuō)明：氣球的大小要適當，吹得太大會(huì )浪費時(shí)間，但也不能太小以免出現氣球壓不爆的現象，缺少任何一個(gè)成員都完成不了任務(wù)。負責人先示范,小組成員分組進(jìn)行比賽,五分鐘內壓爆氣球最多的一組可獲得獎品。
4、“找東西”
1、分組，根據班里的人數，具體分組，最好每組五人以上。給每組一個(gè)袋子
2、在限定的場(chǎng)所中，尋找二十六個(gè)物品，每個(gè)物品名字的開(kāi)頭必須是二十六個(gè)英文字母。并按順序排列起來(lái)，看哪一組最先完成。
游戲說(shuō)明：一個(gè)人是完成不了任務(wù)的，借著(zhù)找東西培養組中的團隊精神
5、 “屈指可數”
全班同學(xué)圍成一圈慢跑，負責人在圈內。當負責人吹響哨子并喊出一個(gè)數字n時(shí)，此時(shí)需要有n人馬上聚成一小組，剩下湊不足或超過(guò)n人的小組同學(xué)就得為大家共同表演一個(gè)小節目。
課堂活動(dòng)方案8
一、比賽時(shí)間：
xxxx年3月24日（第五周星期四）
二、比賽地點(diǎn)：
綜合樓一樓多媒體階梯教室
三、課題及容量：
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)為一節課（40分鐘）的容量。
�。ǘ┱n題
高中課題：人教版普通高中物理教材
1、必修2第六章第5節、宇宙航行。
2、必修2第七章第4節、重力勢能。
3、選修3—3第十章第3節熱力學(xué)第一定律能量守恒定律。
4、選修3—3第十章第4節熱力學(xué)第二定律。
5、選修3—5第十六章第2節動(dòng)量和動(dòng)量定理。
四、參賽教師：
后磊、王旭、岑香珍、王宗煒
五、具體措施：
1、3月23日（第五周星期三）晚上通過(guò)抽簽確定比賽順序。
2、參賽教案于3月23日前發(fā)送至王業(yè)芳郵箱。
六、評比結果：
課堂教學(xué)評比活動(dòng)評選出一、二等獎若干名，并推薦1名教師參加定安縣高中物理青年教師課堂教學(xué)選撥賽活動(dòng)。
七、組織機構：
評委：王運棟、莫仁忠、洪波、王植深、王千全
王童、陳德利、王業(yè)芳、蔡汝彬、劉凡平
九、附錄：
附xxx年城南中學(xué)高中物理教師課堂教學(xué)評比評分表
課堂活動(dòng)方案9
一、目標：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng )新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規范教學(xué)常規管理，強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
二、本學(xué)期的教研主題：
習慣校正，環(huán)節落實(shí)。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統一：統一學(xué)案，統一（集體）備課，統一進(jìn)度。統一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設計，實(shí)現高效；學(xué)案設計分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結合，從平常訓練學(xué)生的應試技巧。學(xué)案實(shí)現超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)·互動(dòng)·擴展”的導學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習習慣，人人必備課堂筆記本、糾錯本；
4）課堂練習，針對重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應中考題型；實(shí)現“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2——3本；每周開(kāi)設一節閱讀課，老師必須做好閱讀指導，圈定書(shū)目，做到有針對性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2．作文教學(xué)：
1）探索“寫(xiě)——改—評——議——修——選”作文六步教學(xué)法；并把作文教學(xué)的課件統一交學(xué)組存檔；
2）各年級組統一使用作文學(xué)案；
3）作文建議實(shí)施學(xué)生互批互改，老師抽查并批改20%作文，并寫(xiě)出詳細的作文評改記錄，交附于統一裝訂的.成冊的作文封面；
4）每次作文選出3——5篇優(yōu)秀作文，寫(xiě)出評語(yǔ)，打成電子稿上交學(xué)組；由學(xué)組統一推薦校報、�？靶Ｍ鈭罂�；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
3．教研活動(dòng)：
1）統一組織聽(tīng)評課，實(shí)施以評促教，以評促改；
2）兩一次教研會(huì )，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內外各項活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評改，計算教案數；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準備；注意保存，以備復習。
課堂活動(dòng)方案10
一、參加對象
鞋蒲市小學(xué)各校區35周歲以下青年教師：1981年12月1日-1986年12月1日
二、評比時(shí)間
20xx年12月20日（周二）
三、評比形式
提早一天半告知課題，課后整理好教案當天（按新備課方案備課形式）上交。
四、評分標準：
參考《鞋蒲市小學(xué)智慧課堂評估標準》
五、
雙井頭校區各個(gè)教室
六、評比程序
1、參賽教師先申報所教年級：（低段：二、三年級；中段：四、五年級；）
2、參賽教師請于12月16日（本周五）下午3：00至龜湖校區教導處抽取上課節次和班級；
3、參賽教師提早5分鐘進(jìn)教室準備上課；
六、免賽條件（可自由選擇參加與否，如不參加需向教導處提供榮譽(yù)證書(shū)復印件）：
1、連續兩次獲得金鑰匙杯一等獎?wù)呙庖淮危?/p>
2、近三年獲得區、市級名師、三壇、市骨干稱(chēng)號者免一次；
3、近三年獲得區優(yōu)質(zhì)課一等獎及以上者免一次；
七、備注
1、教學(xué)用具請老師自備（尤其是科學(xué)、美術(shù)學(xué)科材料的準備）；
2、功課的臨時(shí)調動(dòng)請各位老師支持；
教導處
課堂活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目標
1、認知目標：讓學(xué)生對我國的傳統節日——清明節有更具體、詳實(shí)的了解。
2、情感目標：通過(guò)故事、寫(xiě)文章知道要愛(ài)父母。通過(guò)錄象、朗誦等活動(dòng)知道我們的愛(ài)要更遠大，我們要努力學(xué)習，擔負起建設祖國的重任。
3、行為目標：通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )好好學(xué)習、愛(ài)父母、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)社會(huì )。
二、活動(dòng)時(shí)間 20xx年4月1日
三、課前準備
1、與清明相關(guān)的知識、圖片、歌曲、小品、故事。
2、清明節和父母一起去紀念自己的親人，寫(xiě)下自己的感受。
3、錄象片段：解放戰爭 和同學(xué)們一起觀(guān)看有關(guān)解放戰爭 的電視劇。
4、小調查：家鄉的清明節
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)、了解清明節
1、引入欣賞《清明上河圖》，了解有關(guān)清明的知識。
清明節的簡(jiǎn)介清明是我國的二十四節氣之一。由于二十四節氣比較客觀(guān)地反映了一年四季氣溫、降雨、物候等方面的.變化，所以古代勞動(dòng)人民用它安排農事活動(dòng)�！痘茨献�?天文訓》云:“春分后十五日，斗指乙，則清明風(fēng)至�！卑础稓q時(shí)百問(wèn)》的說(shuō)法：“萬(wàn)物生長(cháng)此時(shí)，皆清潔而明凈。故謂之清明�！鼻迕饕坏�，氣溫升高，雨量增多，正是春耕春種的大好時(shí)節。故有“清明前后，點(diǎn)瓜種豆”、“植樹(shù)造林，莫過(guò)清明”的農諺�？梢�(jiàn)這個(gè)節氣與農業(yè)生產(chǎn)有著(zhù)密切的關(guān)系。
但是，清明作為節日，與純粹的節氣又有所不同。節氣是我國物候變化、時(shí)令順序的標志，而節日則包含著(zhù)一定的風(fēng)俗活動(dòng)和某種紀念意義。
清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱(chēng)上墳，祭祀死者的一種活動(dòng)。漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。
按照舊的習俗，掃墓時(shí)，人們要攜帶酒食果品、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢(qián)焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然后叩頭行禮祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村�！睂�(xiě)出了清明節的特殊氣氛。
清明節，又叫踏青節，按陽(yáng)歷來(lái)說(shuō)，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節，也正是人們春游(古代叫踏青)的好時(shí)候，所以古人有清明踏青，并開(kāi)展一系列體育活動(dòng)的的習俗。
直到今天，清明節祭拜祖先，悼念已逝的親人的習俗仍很盛
清明節的由來(lái)“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有?牧童遙指杏花村�！� 提起清明，人們自然會(huì )想起唐代詩(shī)人杜牧的這首詩(shī)。但在起初，清明并不具有這種意味，而只是一種節氣的名稱(chēng)。清明時(shí)節，我國大部分地區春回大地，天清地明，氣候轉暖，萬(wàn)物復蘇，正是春耕春種的最佳時(shí)機，田間地頭到處是農民忙碌的身影，民諺常說(shuō)：“清明谷雨兩相連，浸種耕田莫遲延�！�
2、知識競賽：清明節簡(jiǎn)介，清明節由來(lái)，清明節習俗，清明節食品，清明節紀念方式等等。
讓學(xué)生知道清明節的日期;清明節的別名;隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )發(fā)展，清明節有了不同的紀念方式;我們家鄉清明節的食品和習俗。
(二)、學(xué)會(huì )去愛(ài)
1、故事《劉邦祭祖》
漢高祖劉邦在功成名就后想到誰(shuí)?如果是你，你是怎么想的?
漢高祖劉邦在功成名就后想到的是自己的父母、祖宗。身體發(fā)膚受之父母，
只有愛(ài)父母的人，才會(huì )愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級、愛(ài)社會(huì )。
2、交流作文：祭祖的感受
3、和同學(xué)們一起觀(guān)看解放戰爭 的錄像
為新中國獻身的叔叔阿姨們是怎樣想的?怎樣做的?如果是你，你敢嗎?
體會(huì )：我們今天的幸福生活是無(wú)數先烈用生命換來(lái)的，我們的道路是先輩用鮮血鋪成的。是他們?yōu)槲覀兠褡宓慕夥�，共產(chǎn)主義理想的實(shí)現不計個(gè)人得失，不畏艱難險阻�！皷|方紅，太陽(yáng)升”，是他們用自己的熱血和生命掀開(kāi)了我們祖國嶄新的歷史篇章!他們把生存的權利留給了后代，用血肉筑成了新的長(cháng)城。認識到劉邦是小我，是小愛(ài)，他們才是大我，是大愛(ài)。
4、詩(shī)朗誦：《站在烈士紀念碑前》
學(xué)生明理：我們會(huì )完成你們未完的遺愿，努力學(xué)習，將來(lái)使我們祖國更富強。
課堂活動(dòng)方案12
本學(xué)期為了認真貫徹執行新浦區局“內涵發(fā)展突破年”有關(guān)精神，秉承我�！耙缘掠�，以能育能，師生結伴同行”的辦學(xué)理念，有效、持續推進(jìn)素質(zhì)教育，我們將繼續著(zhù)眼于學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，以實(shí)現高效課堂教學(xué)效果為目標，堅持校本教研和推進(jìn)學(xué)科改革兩手抓，規范教學(xué)常規，搭建教師成長(cháng)平臺，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、領(lǐng)導重視、成立“高效課堂”建模小組
在召開(kāi)的教學(xué)工作暨六模塊構建式課堂建設啟動(dòng)大會(huì )上，學(xué)校將“構建高效課堂教學(xué)模式”納入學(xué)校整體工作之中，提出“教師要由教學(xué)活動(dòng)的主宰者、指揮者真正轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者、合作者”，引導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究，展示反饋，交流發(fā)展。為了開(kāi)展好這項工作，學(xué)校成立了“高效課堂”建模小組，對建模工作進(jìn)行了詳細的規劃并責任到人，確保了建模工作的有序進(jìn)行。小組人員安排如下：
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
小組成員：z
各學(xué)科教研組長(cháng)、各年級備課組長(cháng)
二、理念導引、增強“高效課堂”教學(xué)意識
教師們如果在不理解高效課堂教學(xué)理念的情況下，易產(chǎn)生抵觸心理。如何引領(lǐng)我校教師理解典范模式的精髓所在，正確把握模式理念，是順利推廣實(shí)施“六模塊”課堂教學(xué)模式的前提。為此，學(xué)校在科學(xué)借鑒，取其精華的指導思想下，借助不同層次的業(yè)務(wù)學(xué)習，從這幾個(gè)途徑分步實(shí)施，導引教師理念：
1.借鑒經(jīng)驗，拓寬視野。組織廣大教師系統學(xué)習生本教育理論，深層次學(xué)習研究杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習模式、洋思中學(xué)的先教后學(xué)，兗州一中“35+10”的三步六段循環(huán)大課堂教學(xué)模式，使得教師們的原有的教學(xué)思維定勢受到開(kāi)放教學(xué)理念的強烈沖擊。
2.通識培訓，深化認識。在初步學(xué)習的基礎上，學(xué)校又借助搭建輻射式信息交流展示臺、組織專(zhuān)題講座等途徑，引導教師正確領(lǐng)會(huì )“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念精髓。
3.汲取理念，個(gè)性實(shí)施。我校在提出具體操作時(shí)，要求教師要保留原有高質(zhì)量、輕負擔的教學(xué)特色，根據學(xué)科的特點(diǎn)對“六模塊”建構式課堂教學(xué)理念進(jìn)行整合與靈活運用。
三、模塊設計、分層推進(jìn)“高效課堂”策略
“六模塊”建構式課堂對我們絕大多數師生早已習慣的教學(xué)方式具有較大的挑戰性。因此，針對小學(xué)生現有學(xué)情，以及廣大教師的教情，我校以模塊為切入口，借助模塊設計，對教學(xué)雙方進(jìn)行分層推進(jìn)，深入實(shí)施。
1.學(xué)生層面：分項轉變學(xué)習方式
依據校情、學(xué)情，我們主要從合作、自學(xué)、質(zhì)疑、預習、表達等角度，逐步培養促進(jìn)學(xué)生群體形成新的學(xué)習方式的能力。
小組合作能力專(zhuān)項培養：小組合作學(xué)習（又稱(chēng)合作學(xué)習）于70年代率先興起于美國，并且已被廣泛應用于中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐。師生、生生之間的多向交流，不僅提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和對學(xué)習的自我控制，也提高了教學(xué)效率�；谶@樣的認識，結合實(shí)際，我校主要從小組學(xué)習目標、合作交流、反思監控、小組評價(jià)等角度對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項能力訓練。
自學(xué)質(zhì)疑能力專(zhuān)項培養：我們提倡在教學(xué)的'相關(guān)環(huán)節，教師要先給閱讀思考題讓他們自學(xué)閱讀，引導他們逐步養成正確的自學(xué)質(zhì)疑方法。
課前預習專(zhuān)項能力培養：將預習視為學(xué)習過(guò)程中重要組成環(huán)節，各學(xué)科以教研組為單位組作預習指導專(zhuān)題研討、針對學(xué)科特點(diǎn)有效指導學(xué)生切實(shí)提高預習能力。拿語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，我們對課前預習案的一般要求是：（1）借助漢語(yǔ)拼音讀準生字，讀順句子，讀通課文，（2）查字典結合上下文理解新詞；（3）嘗試著(zhù)給課文分段；（4）收集與課文有關(guān)的資料。
2.教師層面：分層遞進(jìn)，改進(jìn)教學(xué)方法
在高效模式推進(jìn)的初期，我們建立起適應新模式的教育觀(guān)念；以教學(xué)環(huán)節為中心--轉變教與學(xué)的方式；以專(zhuān)項研討為載體--發(fā)展教師的個(gè)性教學(xué)，激發(fā)多層次的思維碰撞。具體如下：
精講點(diǎn)撥專(zhuān)題研討：一名優(yōu)秀的教師應該具備兩個(gè)方面的技能：一是善講，一是善導。善導，經(jīng)過(guò)精心的組織引導，讓學(xué)習活動(dòng)有序有效地進(jìn)行，并達成學(xué)習目標。1.教學(xué)中各科教師注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題，讓學(xué)生圍繞問(wèn)題，自己探究，相互交流2.在教學(xué)活動(dòng)的設計上，凸現學(xué)生的主體地位，遵循學(xué)生的認知規律展開(kāi)教學(xué)，根據學(xué)生的需要設計活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗創(chuàng )設情境，任務(wù)驅動(dòng)，問(wèn)題中心等多種方法引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，自主解疑。3.在學(xué)生“先學(xué)”的基礎上激發(fā)了學(xué)生的動(dòng)機，課堂上的“后教”就形成了師生間有效的互動(dòng)，此時(shí)學(xué)生的參與是建立的對知識的理解建構的基礎上，它是主動(dòng)的，和諧有效的。
當堂反饋設計研討：打造高效課堂重要的是在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的內驅力，促進(jìn)學(xué)生高效參與，加強課堂互動(dòng)和提高課堂教學(xué)行為的有效性。我們在教學(xué)中要將師生互動(dòng)、反饋貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，促使課堂達標取得最佳效果。
學(xué)案設計專(zhuān)題研討：重點(diǎn)探索和把握新授課、講評課、復習課等主要課型的學(xué)案設計，有效指導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，有效引導廣大教師深入領(lǐng)會(huì )學(xué)案設計目標，強化學(xué)案設計能力。
示范課堂指向引領(lǐng)：借助學(xué)校實(shí)力雄厚的教師隊伍，促進(jìn)全體教師的共同探索課堂教學(xué)改革，尤其是青年教師的快速入軌，因此更離不開(kāi)示范課堂的正確引領(lǐng)。本學(xué)期在校內開(kāi)展兩輪青年教師示范課：一輪以“三案六模塊構建式課堂”為主題；一輪以充分展示現代化教學(xué)設備“電子白板”課，同時(shí)將與對口幫扶學(xué)校--灌云縣小伊鄉中心校和浦南小學(xué)，開(kāi)展兩輪青年教師“六模塊”送教活動(dòng)，不僅為構建高效課堂從理念到實(shí)踐起到一定的引領(lǐng)和示范作用，同時(shí)也使青年教育教學(xué)水平得到提高，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)得到發(fā)展。
四、研訓結合、優(yōu)質(zhì)資源打造高效課堂
教師隊伍要想適應課程改革和整體目標要求，就需要在優(yōu)化教學(xué)模式的過(guò)程中不斷提高自身素質(zhì)，轉變固有的傳統思想和方法。在打造優(yōu)質(zhì)教育資源的過(guò)程中，我們具體操作途徑如下：
1.建立優(yōu)質(zhì)備課框架，突出個(gè)性化
讓備課成為師本培訓的基點(diǎn)：要轉變教師固有的傳統思想和方法，首先從備課抓起。為此，學(xué)校在已經(jīng)實(shí)施一年的“三案六環(huán)節”備課方式基礎上，分析得失，依據師情，學(xué)情，建立了“個(gè)人研讀--集體探討--個(gè)性化片段交流--定稿復備”基本的優(yōu)質(zhì)框架。
借教學(xué)片段凸顯研究性：在推進(jìn)高效課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，原有的備課途徑遠遠不能適合現行課堂教學(xué)要求。因此在開(kāi)展“三案六模塊”模式備課活動(dòng)的同時(shí)，我校以教學(xué)片段為抓手，引領(lǐng)教師個(gè)性化思考，以點(diǎn)帶面，人人有任務(wù)，人人有壓力，人人有參與研究。
2.加強常態(tài)課堂研討，突出實(shí)效性
隨機點(diǎn)課發(fā)現問(wèn)題。學(xué)校繼續實(shí)行“隨機點(diǎn)課”制：即教務(wù)處不定期的在教師上班前，將當天的被聽(tīng)課人姓名、班級、學(xué)科、課次公布在校門(mén)口的點(diǎn)課公示牌上，所有校級領(lǐng)導、中層領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)、同備課組教師共同聽(tīng)常態(tài)課，并當場(chǎng)反饋問(wèn)題。
同題會(huì )課診斷問(wèn)題。會(huì )課中教師在課堂上尋求多種方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習，使課堂上煥發(fā)出生機和活力，師生在共同成長(cháng)。
課后反思深化認識。教師借助反思，通過(guò)循環(huán)往復地思考、探討、總結，提高認識，完善改進(jìn)，在形成螺旋式提高深化的過(guò)程中，張揚個(gè)性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
3.促進(jìn)過(guò)程交流，突出研究性
信息交流。學(xué)校每月搭建一次“輻射式信息交流臺”。每次主題都來(lái)源于課堂教學(xué)研究中。交流者結合學(xué)科、備課組、自身特點(diǎn)展開(kāi)交流，涉及的信息有最前沿的教育教學(xué)研究信息，有教學(xué)經(jīng)驗交流，有創(chuàng )新思維的碰撞，有教學(xué)中的得與失，有效拓寬了信息面，增加了經(jīng)驗教訓的儲備量。
專(zhuān)題沙龍。將專(zhuān)題沙龍與備課活動(dòng)緊密穿插進(jìn)行，則能從多層面為教師提供充電儲能的機會(huì )。
自我審視。借助自我審視，教師們在常態(tài)教學(xué)中能注意整合教材內容，設計綜合性問(wèn)題體現在學(xué)案與教案上，從而促成師生間有效的互動(dòng)。
五、抓實(shí)常規、保障高效課堂平穩運行
為了提供制度保障，我校在建模工作剛啟動(dòng)時(shí)就擬定一系列配套措施，對學(xué)校的各項規章制度進(jìn)行了全面的梳理，對教學(xué)常規包括備、教、改、輔、考、評、研、行等方面的規章制度進(jìn)行進(jìn)一步完善。制定新的課堂評價(jià)標準，通過(guò)實(shí)施立體評教工作，檢驗教師運用新課堂教學(xué)模式的成效。結合市、區管理評估檢查，我校加大了對教師備課、作業(yè)批改、教研活動(dòng)參加情況的檢查力度，規范了教師的教學(xué)行為，推動(dòng)了建模工作的開(kāi)展。
1.完善解放路小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核制度，確定領(lǐng)導小組成員名單，制定《教師教學(xué)常規管理制度》及《解放路小學(xué)三優(yōu)評比》和《教師獎懲條例》，將教師常規管理納入教師業(yè)務(wù)考核檔案。
2.組織各學(xué)科教研組長(cháng)制定開(kāi)展高效教學(xué)實(shí)施方案及制度，組織好青年教師同題會(huì )課、聽(tīng)課、評課，安排好示范課、隨機點(diǎn)課，探討高效課堂模式課并組織教師討論評課，改進(jìn)教學(xué)方式，引導學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，注重培養學(xué)生的獨立思考能力、創(chuàng )新能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
六、加強監控、促進(jìn)課堂教學(xué)提優(yōu)增效
在做好各項常規管理工作的同時(shí)，我校重點(diǎn)抓好學(xué)生的課前預習與教師的集體備課，要求教師培養學(xué)生課前預習的習慣，教給學(xué)生課前預習的方法，提供課前預習的學(xué)案，有力促進(jìn)了課堂效益的提高。
1.課前一分候課制。建立教師一分鐘候課制度，各班任課教師在上課前要提前一分鐘到教室候課，認真備課、認真上好課，以此來(lái)促成學(xué)生課前預習的好習慣，提高和促進(jìn)課堂教學(xué)效率。各中層領(lǐng)導每周不定期抽查分管樓層各班任課教師一分鐘候課、學(xué)生課前預習、教學(xué)常規管理和拖堂等現象，加強課堂教學(xué)監控力度，促進(jìn)教師自己調整教學(xué)策略來(lái)提優(yōu)增效。
2.課堂常態(tài)監控制。課堂常規學(xué)校具體要求一是課前預習準備充分；二是學(xué)生課堂學(xué)習緊跟教學(xué)思路，積極參與教學(xué)活動(dòng)，完成當堂學(xué)習任務(wù)；三是明確學(xué)案鞏固案要求，書(shū)寫(xiě)規范，書(shū)面整潔工整；四是指導學(xué)生善于學(xué)習總結，積累學(xué)習經(jīng)驗，養成自主學(xué)習的好習慣；五是引導學(xué)生學(xué)會(huì )反思，找出差距，彌補缺漏。六是嚴格把關(guān)，實(shí)行作業(yè)日清、月結，做好記錄量化工作。
3.三級評課量化制。具體做法是：自我評課--自查得失，采用教學(xué)日記和教學(xué)反思的形式查找不足，加以改進(jìn)；組內互評--采用會(huì )課形式，在教研組內互評，促使個(gè)性化教學(xué)特色的形成；校級評課--借助推門(mén)課，在非預約的狀態(tài)下當堂打分反饋，量化成績(jì)并網(wǎng)上公布。
課堂活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)簡(jiǎn)介
為了促進(jìn)青少年的全面發(fā)展，讓更多的青少年群體接收更多的新鮮事物，社會(huì )大課堂活動(dòng)接待的人群主要為在校的青少年群體，每年組織多次活動(dòng)，每次活動(dòng)接納上百人，讓更多的青少年群體有一個(gè)豐富的業(yè)余生活。
二、捍能?chē)H簡(jiǎn)介
捍能?chē)H作為青少年體育培訓及國學(xué)文化先行者，以高水準的'室內場(chǎng)館優(yōu)勢，專(zhuān)業(yè)化、國際化、現代化的運營(yíng)管理理念深受各界認可。捍能?chē)H秉承“捍衛正能量 ，鑄造中國脊梁”為使命，繼承文化體育精神，弘揚傳統文化，并于20xx年通過(guò)大興區中小學(xué)社會(huì )大課堂辦公室專(zhuān)家團隊的層層審核，獲得了中小學(xué)生社會(huì )大課堂資源單位稱(chēng)號。
捍能?chē)H場(chǎng)館是目前北京規模大，規格高，專(zhuān)業(yè)強的綜合性體育文化運動(dòng)城，包括：蹦床主題樂(lè )園館、綜合館(武術(shù)、跆拳道、散打、MMA等)、室內足球場(chǎng)、羽毛球館、籃球館、國學(xué)堂等，為您打造健康綠色、舒適優(yōu)美的超大綜合運動(dòng)城。開(kāi)設青少年體育培訓項目有：武術(shù)、散打、跆拳道、足球、籃球、羽毛球等。
三、活動(dòng)內容
活動(dòng)項目：中華精粹武術(shù)、激情熱血散打、蹦床體驗、魅力爆表跆拳道、快樂(lè )籃球區游戲、快樂(lè )足球區游戲;
四、體驗流程：
分組分別輪流體驗以上活動(dòng)項目，每個(gè)項目預計50分鐘，內容豐富、勞逸結合、享受體育運動(dòng)盛宴
五、詳細內容
通過(guò)“運動(dòng)展示+禮儀教學(xué)+專(zhuān)項運動(dòng)學(xué)習+體育益智游戲”等環(huán)節，通過(guò)專(zhuān)項體育運動(dòng)教學(xué)，讓孩子深刻體驗每一項運動(dòng)的特點(diǎn)和魅力。在專(zhuān)項體育教學(xué)之前，更加注重對體育精神及抱拳禮儀、道德修養的教育和熏陶，“捍衛正能量、鑄造中國脊梁”、“捍衛正能量、我是中國脊梁”，要求“以禮始、以禮終”，培養學(xué)生的禮讓、忍耐、謙虛、堅韌不拔、孝順、勇敢、自強、誠信等中國優(yōu)良傳統精神。教練們精神飽滿(mǎn)，聲音鏗鏘有力，一招一式贏(yíng)得了與會(huì )教師們和孩子們的陣陣掌聲和喝彩。孩子們全心投入、團結勇敢、積極嘗試，在運動(dòng)中激發(fā)身體潛能，繼承文化體育的精神。
課堂活動(dòng)方案14
一、 活動(dòng)宗旨：
孩子入小學(xué)已一年多了，家長(cháng)們的認識交流甚少。為此，本次活動(dòng)以帶給孩子們的快樂(lè )為導向，達到融入集體，增進(jìn)感情為目的。通過(guò)有趣的活動(dòng)讓家長(cháng)、孩子、老師增進(jìn)彼此的了解和信任，促進(jìn)情感的交流，讓孩子們從快樂(lè )中體會(huì )生活，激發(fā)孩子們對大自然、勞動(dòng)和生命的熱愛(ài)，并增強孩子們的活動(dòng)能力及團隊精神。
二、 活動(dòng)時(shí)間：10月19日
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：良鳳江
四、 活動(dòng)準備：
1、請參加本次活動(dòng)的父母安排好時(shí)間。
2、家長(cháng)們配合按組自帶食物與同學(xué)分享
3、活動(dòng)材料，獎品采購
五、 活動(dòng)經(jīng)費：參與者每人收15元
六、 安全預案：
為應對孩子舉行親子活動(dòng)中發(fā)生一些特殊情況時(shí)，我們能夠及時(shí)、有序、高效地作出相應處理，最大限度控制特殊情況造成的損害，維護本次活動(dòng)的安全和有序地開(kāi)展，特制定本預案：
1、事先熟悉活動(dòng)地點(diǎn)的環(huán)境，了解活動(dòng)場(chǎng)地是否有安全隱患，排除安全隱患；
2、安全分級負責制：根據學(xué)生和家長(cháng)人數，分成小組，家委會(huì )設安全總負責人1人，專(zhuān)職安全引導、監控、處置人員5人，全面負責小組活動(dòng)中的安全；每個(gè)家長(cháng)負責自己孩子和所帶孩子的安全。
3、活動(dòng)前和活動(dòng)中，嚴格強調“安全第一，比賽第二”的活動(dòng)原則。時(shí)刻關(guān)注孩子在游戲中的表現，發(fā)現異常，及時(shí)進(jìn)行提醒。
4、坐車(chē)時(shí)提醒孩子乘車(chē)安全，勿將頭、手伸出窗外。若車(chē)子出現故障，及時(shí)組織疏散到安全地帶，強調“任何人不得單獨離隊行動(dòng)”。
5、安全衛生設備：準備好創(chuàng )可貼、消毒液、繃帶等基本急救衛生用品。
6、車(chē)輛安全措施：家委會(huì )組織人員需提前驗證司機、車(chē)輛手續的合法性和車(chē)輛狀況，車(chē)輛需配備有安全逃生設施和防火設施。家長(cháng)要提醒自己的孩子在車(chē)輛行
駛過(guò)程中嚴禁起身打鬧。家委會(huì )聯(lián)系有其他車(chē)輛作為車(chē)輛行駛途中出現車(chē)輛故障或事故后的轉移預案，出現車(chē)輛行駛途中意外的，安全人員和家長(cháng)應鎮定有序地幫助孩子逃生或轉移，家委會(huì )組織人員也會(huì )在活動(dòng)準備和公告中提醒家長(cháng)各項安全事項。
7、提醒家長(cháng)為孩子準備飲用水、小毛巾，家長(cháng)和孩子著(zhù)方便運動(dòng)的`服裝及鞋子。
七、 活動(dòng)流程
1、主持人致歡迎詞（由主持人農媽準備）
2、主持人提醒以下注意事項:
�。�1）請在活動(dòng)中看好您的孩子，以免其受到傷害。
�。�2）請在活動(dòng)過(guò)程中遵守活動(dòng)規則、遵守活動(dòng)秩序。
�。�3）在活動(dòng)中表現棒的小朋友可以有我們的小禮品！
3、主持人介紹即將開(kāi)展的游戲項目，介紹此次活動(dòng)的宗旨：友誼第一，比賽第二；安全第一，比賽第二；重在參與！說(shuō)明活動(dòng)組織形式：活動(dòng)主要以組為團隊，開(kāi)始主持各項游戲。為了避免不必要的誤會(huì )和傷害，每輪比賽之前都有相應的人員作出游戲示范。
活動(dòng)一：熱身活動(dòng)-擊鼓傳花-小書(shū)蟲(chóng)介紹大書(shū)蟲(chóng)
�。�1）．活動(dòng)目的：家庭展示，鍛煉孩子表達能力、展示師生情誼。
�。�2）．材料：一只鼓、一團花。
�。�3）．玩法：全體參加，孩子圍成一圈，家長(cháng)站孩子后面，鼓聲響起，孩子隨鼓聲節奏快速傳花，鼓聲停，停傳，得到花的孩子（傳遞過(guò)程中花落地的孩子也一樣）帶領(lǐng)自己的父母或其他到場(chǎng)的家人走到中間，用自己的方式介紹自己及父母。參與和展示突出（聲音洪亮、有特色）的有獎。
活動(dòng)時(shí)間20-30分鐘結束，傳花結束后鼓勵沒(méi)接到花的小朋友主動(dòng)出來(lái)介紹父母，爭取每個(gè)小朋友都來(lái)介紹，介紹有獎。
�。�4）．注意事項：傳遞時(shí)孩子不能走動(dòng)，鼓聲停止時(shí)不能再傳遞。
活動(dòng)結束后，由主持人組織頒發(fā)獎品。
活動(dòng)二：快樂(lè )指路（小組比賽）
�。�1）．活動(dòng)目的：培養家長(cháng)和孩子的配合和諧調能力。
�。�2）．器材準備：4個(gè)眼罩
�。�3）．玩法：每隊4個(gè)家庭（一大一�。﹨⒓�。用眼罩將家長(cháng)的眼睛蒙住，家長(cháng)背著(zhù)孩子，由孩子指揮家長(cháng)前行。每組到達終點(diǎn)后，取下眼罩，交由下組成員戴上，繼續比賽。速度快的一組為勝。（眼罩戴上才來(lái)前行，不能邊走邊戴） 活動(dòng)結束后，由主持人組織頒發(fā)獎品。
活動(dòng)三 ：拔河比賽（預案，根據時(shí)間安排）
�。�1）．活動(dòng)目的：培養孩子的團隊意識。
�。�2）．材料：結實(shí)長(cháng)繩一條
�。�3）．玩法：1、2大組間舉行，考慮安全因素，每組每局參加限10人，由各大組的小朋友輪流參加，可以重復參加。每局完畢交換場(chǎng)地，實(shí)行三局兩勝制。
�。�4）．注意事項：拔河時(shí)需安全人員和各位家長(cháng)嚴密監控，當結束哨聲響起時(shí)，注意提醒并幫助孩子結束用力，避免發(fā)生摔倒受傷或是踩踏！
活動(dòng)結束后，由主持人組織頒發(fā)獎品。
活動(dòng)四：帶你走（每個(gè)家庭一大一�。�
活動(dòng)目的：增強家長(cháng)和孩子的協(xié)調性，讓孩子好好地為家長(cháng)鋪好前面的路。 材料準備：報紙
游戲方法：孩子把兩張報紙依次鋪在地上，讓家長(cháng)從報紙上走到對面。 以計時(shí)的方法評比，先跑完的隊為勝。
活動(dòng)結束后，由主持人組織頒發(fā)獎品。
活動(dòng)五
感謝父母（小孩）
活動(dòng)目的：通過(guò)小孩獨自畫(huà)出“我的父母”，感謝父母的養育。
材料準備：彩筆，畫(huà)紙
游戲方法：由孩子勾畫(huà)出自己父母，現場(chǎng)贈予父母。
活動(dòng)六：
包餃子，燒烤按組進(jìn)行
親子課堂活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1.幫助幼兒及家長(cháng)熟悉新班級環(huán)境,幫助幼兒盡快適應幼兒園的愉快生活與學(xué)習，促使幼兒園順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
2.通過(guò)各種游戲活動(dòng)，增進(jìn)家園互動(dòng)了解，促進(jìn)幼兒與老師、家長(cháng)之間的感情。
活動(dòng)準備：
事先通知家長(cháng)，做好有關(guān)開(kāi)學(xué)親子活動(dòng)的準備。
活動(dòng)流程：
8：00――8：45來(lái)園活動(dòng)
要求：熱情接待幼兒和家長(cháng)，做好簽到工作。
8：45――9：15 談話(huà)活動(dòng)
�。ㄒ唬饵c(diǎn)名游戲》
目標：通過(guò)歌唱的形式來(lái)回應老師的點(diǎn)名，家長(cháng)可以跟孩子同時(shí)演唱。
�。ǘ段业目鞓�(lè )暑期生活》
目標：介紹自己愉快的暑期生活有哪些趣事，做了哪些有意義的事情或者跟誰(shuí)一起度過(guò)。
9：15――9：30生活活動(dòng)
目標：學(xué)習自己入廁、洗手、喝水。
9：30――9：45音樂(lè )游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》
目標：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲，體驗親子音樂(lè )游戲的有趣和快樂(lè )。
玩法：
老師邊彈奏音樂(lè )《許多小魚(yú)游來(lái)了》家長(cháng)們搭成一扇扇門(mén)，老師扮演魚(yú)媽媽帶領(lǐng)小魚(yú)們一起鉆過(guò)小門(mén)，最后一句音樂(lè )時(shí)，家長(cháng)搭的門(mén)落下，抓住小魚(yú)。
9：45――10:00趣味游戲《我們一起彎一彎》
活動(dòng)目標:體驗運用關(guān)節彎曲肢體進(jìn)行造型的樂(lè )趣，培養想象力。
準備：室內、輕快音樂(lè )
玩法：
家長(cháng)和孩子一起自由活動(dòng)身體，而后看看身體的那些部分可以彎曲的。父母舉例說(shuō)一個(gè)，我的腿兒彎一彎。孩子跟著(zhù)父母邊說(shuō)邊做“我的`腿兒彎一彎”。
而后請孩子想象我的（某某）彎一彎，父母跟著(zhù)孩子一起活動(dòng)。父母與孩子一起合作彎一彎。鼓勵孩子大膽想象合作彎一彎看看能表現什么造型。如：彎下身子兩手放在地上成“山洞造型”等。
10:00――10:15親子閱讀
活動(dòng)目標：
1、家長(cháng)陪伴孩子一起閱讀繪本，并且在成人指導下學(xué)會(huì )如何正確翻閱書(shū)本，認識封面、作者。
2、理解繪本故事的內容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
課堂活動(dòng)方案15
根據學(xué)校工作安排，為提升我鄉小學(xué)教師教學(xué)能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定開(kāi)展全鄉小學(xué)教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。為使本次活動(dòng)有序高效，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想：
以素質(zhì)教育和新課程理念為指導，以信息化環(huán)境下的教學(xué)變革為重點(diǎn)，以教學(xué)創(chuàng )新為突破，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，積極探索和研究適應新時(shí)代人才培養模式的教學(xué)新特點(diǎn)和新方法。
二、活動(dòng)目的
開(kāi)展教師課堂教學(xué)教學(xué)競賽活動(dòng)，旨在立足課堂，研究教學(xué)，發(fā)現問(wèn)題。改進(jìn)策略，創(chuàng )新方法與手段，提高課堂教學(xué)效益，發(fā)現、培養優(yōu)秀教學(xué)能手，全面展示我鄉小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)素養，提升我鄉小學(xué)教育教學(xué)整體水平。
三、領(lǐng)導機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
四、活動(dòng)對象及要求
�。ㄒ唬�、活動(dòng)對象
此次活動(dòng)分為35周歲及以下（活動(dòng)時(shí)間為第七周，具體時(shí)間另行安排）和35周歲以上（活動(dòng)時(shí)間為第十一周，具體時(shí)間另行安排）兩個(gè)年齡段進(jìn)行。
�。ǘ�、科目設定及評定
此次活動(dòng)參賽科目為：語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等�；顒�(dòng)結束將評選出一、二等獎并頒發(fā)證書(shū)。
�。ㄈ�、活動(dòng)要求
1、此次活動(dòng)既是一次教學(xué)競賽，更是一次鍛煉自我、展示自我、提升自我的過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)校進(jìn)一步發(fā)現教學(xué)能手，培養骨干教師的有效方法之一。十月份縣級教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人的評選將在此次活動(dòng)的.基礎上進(jìn)行推薦。
2、教師提前認真準備，踴躍報名，積極參加活動(dòng)。35周歲及以下組別三月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處；35周歲以上組別四月底將參賽科目、年級及課題上報至蔡媛主任處。
3、所有參賽者全部在多媒體教室上課。必須使用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。
五、活動(dòng)的組織及形式
本次活動(dòng)由學(xué)校教導處（蔡媛主任）負責組織實(shí)施。
本次活動(dòng)采取參賽教師自帶課題方式進(jìn)行。即：參賽教師自己選定參賽科目、年級及課題。
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