關(guān)于開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)策劃方案大全
為保障事情或工作順利開(kāi)展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編精心整理的關(guān)于開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)策劃方案大全，希望對大家有所幫助。
關(guān)于開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)策劃方案大全1
一、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)的目的
開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，旨在為邊遠鄉校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。旨在幫助于農村，服務(wù)于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線(xiàn)，增強一線(xiàn)教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉活動(dòng)的具體安排
本學(xué)期前下鄉的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個(gè)班的英語(yǔ)，八年級一個(gè)班的數學(xué)。為更好地了解城鄉差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽(tīng)一次下鄉老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動(dòng)，結合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì )，談自身不足，寫(xiě)出改進(jìn)措施，寫(xiě)出反思。
三、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們領(lǐng)略到城區優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的勃勃生機，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的.律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實(shí)踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(cháng)補短，求得城鄉資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著(zhù)這項活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，城鄉教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著(zhù)名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(cháng)地寫(xiě)道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話(huà)，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機�！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區間，這樣我們教育生命將會(huì )有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)科研工作新局面。
四、送教下鄉活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開(kāi)展此項活動(dòng)的目的和意義，認真做好過(guò)程管理，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來(lái)我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說(shuō)課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；
5 、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽(tīng)課者都能受益，共同提高；
6、通過(guò)城鄉教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動(dòng)的服務(wù)意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。學(xué)習新理念、新思想、新方法，通過(guò)示范課、專(zhuān)題點(diǎn)評、互動(dòng)點(diǎn)評，引導教師從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平
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為扎實(shí)開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意教育，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，市教育體育局決定開(kāi)展名師下鄉支教送教活動(dòng)，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
以促進(jìn)教育均衡發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教師素質(zhì)構建高效課堂為核心，充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，搭建城鄉教師聯(lián)系的橋梁，加強城鄉教師的交流和溝通，使城鄉教師相互取長(cháng)補短共同提高，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量。
二、支教送教人員
第一批濟南名師和第二批濟南名師人選及其工作室成員。
三、主要模式
1、菜單式：由參與下鄉支教送教的各名師工作室根據自己的.特長(cháng)和能力，提出支教送教的主題和內容，如優(yōu)秀示范課例、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題等，然后由學(xué)校和教師結合自身實(shí)際進(jìn)行選擇，名師及工作室成員送教上門(mén)。
2、訂單式：由學(xué)�；蛞痪�(xiàn)教師根據教育教學(xué)工作的需求，提出支教送教的主題和內容，如學(xué)�；蚪處熢诮逃虒W(xué)中遇到的困惑和難題等，然后由相應的名師及工作室成員到學(xué)校進(jìn)行具體指導和交流。
3、交互式：各名師工作室有重點(diǎn)地到基層學(xué)校圍繞教育教學(xué)中的某些熱點(diǎn)問(wèn)題、大家共同關(guān)注的問(wèn)題等，與基層學(xué)校教師進(jìn)行互動(dòng)、探討、交流，讓名師走進(jìn)基層學(xué)校，讓基層教師接近名師，使教學(xué)研究活動(dòng)更加有針對性和實(shí)效性。
四、組織保障
1、加強管理，把活動(dòng)落到實(shí)處。市教育體育局成立名師下鄉支教送教領(lǐng)導小組，名師辦具體負責此項活動(dòng)的組織、管理、協(xié)調，有計劃、有步驟的做好活動(dòng)的安排，協(xié)調好基層學(xué)校和名師之間的聯(lián)系和溝通，扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展好每一次活動(dòng)，真正把工作落到實(shí)處。
2、高度重視，提高活動(dòng)的實(shí)效性。開(kāi)展名師支教送教活動(dòng)是群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的具體體現，各單位要高度重視，要與教育教學(xué)實(shí)際緊密結合，真正能夠解決學(xué)校教育教學(xué)中一些實(shí)際問(wèn)題。各名師工作室要創(chuàng )新工作形式，每次活動(dòng)都要提高針對性和實(shí)效性。各名師工作室成員所在單位要全力支持活動(dòng)的開(kāi)展，提供必要的便利和幫助。
3、及時(shí)總結，扎實(shí)有效地推進(jìn)。每一次活動(dòng)，名師辦要積極跟進(jìn)，并及時(shí)進(jìn)行總結和反饋，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。要認真聽(tīng)取基層學(xué)校反映的意見(jiàn)和建議，加大宣傳，推廣好的經(jīng)驗和做法。
五、具體要求
1、各名師工作室在本方案實(shí)施之日起，一周內要確定出工作室支教送教課題，由名師辦匯總后，在教育體育信息網(wǎng)上公布。
2、各單位提出的支教送教課題，須提前一周報名師辦，并通知相應的工作室做好準備。
3、每次活動(dòng)安排將及時(shí)在章丘教育體育信息網(wǎng)上下發(fā)通知，其他單位可結合學(xué)校實(shí)際組織教師參加。
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一、指導思想
以名師送課下鄉活動(dòng)為載體，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受益，從而提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步深化課程改革，更新教育理念，進(jìn)一步推進(jìn)我縣教學(xué)教研工作，發(fā)揮教研在教學(xué)工作中的推動(dòng)作用，以營(yíng)造良好的教研氛圍，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化及學(xué)校的可持續發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目的和意義
充分發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用，通過(guò)名師送課、課堂互動(dòng)交流、專(zhuān)家點(diǎn)評，教師之間相互取長(cháng)補短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂、靈活處理課堂突發(fā)事件等職業(yè)素養，并以此為契機加快提升農村偏遠和薄弱學(xué)校教師隊伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎教育均衡發(fā)展。
三、內容和方式
活動(dòng)內容：
�。�1）名師講課、自評，現場(chǎng)互動(dòng)研討，教研員結合評課及研討情況進(jìn)行點(diǎn)評總結。
�。�2）名師和教研員對學(xué)校教研進(jìn)行指導，并介紹具體做法和經(jīng)驗。
活動(dòng)方式：每次活動(dòng)，教研室選派4位東平縣課堂教學(xué)優(yōu)秀教師，分學(xué)科送課下鄉，讓更多的'教師、尤其是農村偏遠學(xué)校和薄弱學(xué)校的教師受益，活動(dòng)在中學(xué)、小學(xué)同時(shí)分科進(jìn)行。
活動(dòng)程序：
�、俜纸M上課。
�、诜纸M評課。
�、劢萄袉T總結。
四、組織安排
本次優(yōu)秀教師送課下鄉活動(dòng)由東平縣教育局部署安排，教研室負責具體業(yè)務(wù)指導和組織工作，教研室學(xué)科教研員負責本學(xué)科此項活動(dòng)的實(shí)施，學(xué)校安排講課、評課、教研的地點(diǎn)及所需設備，包括桌椅擺放、必要的多媒體教學(xué)設備等，并組織學(xué)生和聽(tīng)課教師，提醒學(xué)生和教師在往返途中要遵守交通規則，確保安全。
五、相關(guān)要求
�。ㄒ唬┟麕熕驼n下鄉活動(dòng)是XX年教育局一項重要工作，各單位要高度重視此項活動(dòng)，專(zhuān)人負責。學(xué)校要和教研室及時(shí)溝通，協(xié)調好教師送課下鄉和正常的教育教學(xué)工作，盡可能為教師送課下鄉提供幫助和方便。
�。ǘ└魑唤處煈谥v課前一周，把自己在本次活動(dòng)中承擔的任務(wù)（講課、評課、教研）準備情況上報學(xué)科教研員，教研員要進(jìn)行細致指導。
�。ㄈ┗顒�(dòng)承辦單位要搞好組織協(xié)調，并做好各項準備工作。包括簽到冊、會(huì )標、場(chǎng)地布置、教具、借用的班級、電腦等多媒體設備調試、攝錄器材、胸麥、無(wú)線(xiàn)話(huà)筒等，同時(shí)安排好活動(dòng)服務(wù)人員，做好相關(guān)的組織、服務(wù)工作。在活動(dòng)過(guò)程中，如有建議和意見(jiàn)，請及時(shí)向教研室反饋。
�。ㄋ模┧驼n教師所在學(xué)校應全力支持這項活動(dòng)的開(kāi)展，克服困難，保證送課教師如期參與活動(dòng)。教師要要精心備課、上課，確保出精品，向鄉鎮學(xué)校傳遞先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí)，面向不同層次的學(xué)生，教師要通過(guò)送課下鄉進(jìn)一步提高自身的教育教學(xué)能力。
�。ㄎ澹┙萄惺乙獙Ρ敬位顒�(dòng)精心準備，周密安排，保證活動(dòng)順利進(jìn)行�；顒�(dòng)結束后，教研員要對作課教師寫(xiě)出書(shū)面評價(jià)意見(jiàn)，存入名師檔案，本次活動(dòng)的優(yōu)秀學(xué)案將在東平縣教育網(wǎng)上進(jìn)行展示交流，教育局也將對本次活動(dòng)進(jìn)行認真總結。
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