幼兒園送教下鄉活動(dòng)方案
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園送教下鄉活動(dòng)方案，希望對大家有所幫助。
幼兒園送教下鄉活動(dòng)方案1
一、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)的目的
開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，旨在為邊遠鄉校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。旨在幫助于農村，服務(wù)于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線(xiàn)，增強一線(xiàn)教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉活動(dòng)的具體安排
本學(xué)期前下鄉的老師是臨汾五中的兩位老師，他們分別承擔九年級一個(gè)班的英語(yǔ)，八年級一個(gè)班的數學(xué)。為更好地了解城鄉差距，學(xué)到有效的教學(xué)模式，我校安排同學(xué)科老師兩周聽(tīng)一次下鄉老師的課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動(dòng)，結合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì )，談自身不足，寫(xiě)出改進(jìn)措施，寫(xiě)出反思。
三、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們領(lǐng)略到城區優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的'勃勃生機，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實(shí)踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(cháng)補短，求得城鄉資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著(zhù)這項活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)中學(xué)段教育教學(xué)科研向縱橫拓展，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，城鄉教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著(zhù)名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(cháng)地寫(xiě)道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話(huà)，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機�！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區間，這樣我們教育生命將會(huì )有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)科研工作新局面。
四、送教下鄉活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開(kāi)展此項活動(dòng)的目的和意義，認真做好過(guò)程管理，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來(lái)我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說(shuō)課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平;
5、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽(tīng)課者都能受益，共同提高;
6、通過(guò)城鄉教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動(dòng)的服務(wù)意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。學(xué)習新理念、新思想、新方法，通過(guò)示范課、專(zhuān)題點(diǎn)評、互動(dòng)點(diǎn)評，引導教師從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
幼兒園送教下鄉活動(dòng)方案2
一、活動(dòng)目的
為了充分發(fā)揮名師工作室輻射、示范、帶動(dòng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)區城鄉教育教學(xué)交流，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展，為邊遠鄉校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既使上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。名師工作室聯(lián)合區小學(xué)開(kāi)展了送教下鄉活動(dòng)。
二、組織機構：
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
活動(dòng)主持人：
三、活動(dòng)要求
1．精心準備，保證質(zhì)量。參加送教下鄉的骨干教師要以高度的`責任感、飽滿(mǎn)的熱情和精湛的業(yè)務(wù)水平，精心準備，科學(xué)設計，為高家堡小學(xué)的教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2．認真組織，確保效果。兩個(gè)學(xué)校提前溝通，充分了解教師學(xué)生具體情況，有針對的做好準備工作，課件提前上傳，學(xué)生學(xué)具提前準備。小學(xué)鄉組織相關(guān)學(xué)科教師按時(shí)參加培訓活動(dòng)，安排好本校學(xué)生，積極完成培訓任務(wù)，并做好返校后的成果運用。
3．搞好總結，推廣經(jīng)驗�；顒�(dòng)結束，活動(dòng)結束后，兩個(gè)學(xué)校要及時(shí)研討，充分交流，跟蹤調研，收集參訓教師的意見(jiàn)，確保送教效果；并做好總結，以便及時(shí)推廣經(jīng)驗。
4．送教教師要做好材料的整理，活動(dòng)過(guò)程上傳工作室網(wǎng)站，達到資源共享之目的，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的持續發(fā)展。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月3日下午2時(shí)至4時(shí)
五、活動(dòng)地點(diǎn)：小學(xué)
六、活動(dòng)流程
1.余周群老師上拓展課《認識五角星》
2.工作室所有成員與小學(xué)的全體數學(xué)老師進(jìn)行評課反思，交流研討。
3.收集教師意見(jiàn)，整理總結。
4.活動(dòng)資料上傳工作室網(wǎng)站。
幼兒園送教下鄉活動(dòng)方案3
一、開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)的目的
開(kāi)展送教下鄉活動(dòng)，旨在為邊遠鄉校提供教學(xué)示范和專(zhuān)業(yè)支持，實(shí)現城鄉教育資源互補，增進(jìn)城鄉教師的相互學(xué)習，既可以讓上課教師從中得到磨練，又使聽(tīng)課教師從中受到教益，從而實(shí)現雙惠雙贏(yíng)。旨在幫助于農村，服務(wù)于農村，建立城鄉互幫互助的教研熱線(xiàn)，增強一線(xiàn)教師的教學(xué)教研意識，在我校掀起教學(xué)研討的熱潮。
二、送教下鄉活動(dòng)的具體安排
為更好地了支持村小，提高下鄉的效果，我校安排語(yǔ)數學(xué)科老師一期到村小上二次優(yōu)質(zhì)課課，然后舉行同學(xué)科老師評課活動(dòng)，結合自己的教學(xué)，談收獲，談體會(huì )，談自身不足，寫(xiě)出改進(jìn)措施，寫(xiě)出反思。
三、送教下鄉的意義
送教下鄉讓我們領(lǐng)略到城區優(yōu)秀教師高超的教學(xué)技藝和新課改給課堂教學(xué)帶來(lái)的`勃勃生機，這將是對我們進(jìn)行課堂教學(xué)最直接的培訓。同時(shí)也將搭建成我們教師間交流的最好平臺，引發(fā)我們心靈深處的律動(dòng)，并產(chǎn)生恒久的回應。因為我們將在一起交流課改的實(shí)踐體驗和教學(xué)模式，交流教育理念和育人方式，取長(cháng)補短，求得兩校資源的共享和互補。
我們有理由堅信，隨著(zhù)這項活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展和不斷完善，必將有力地推進(jìn)兩校教育教學(xué)不斷進(jìn)步，日漸形成攜手共進(jìn)，優(yōu)勢互補，上下聯(lián)動(dòng)，資源共享，教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的可喜局面。
德國著(zhù)名教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育》中意味深長(cháng)地寫(xiě)道：“教育正是借助于個(gè)人的存在，將個(gè)體帶入群體之中，如果一個(gè)人與更明朗、更充實(shí)的世界合為一體的話(huà)，人就能夠真正成為自己，并注入更新的生機�！睆囊欢ㄒ饬x上講，我們今天的活動(dòng)正是讓我們的生命個(gè)體進(jìn)入一個(gè)明朗、充實(shí)的區間，這樣我們教育生命將會(huì )有更多的生機、有更新的發(fā)展。
我們將以此為契機，從學(xué)生的認知規律和情感特征出發(fā)，立足校情，潛心探索，各求實(shí)效，走科研興教之路，努力開(kāi)創(chuàng )我校教學(xué)教育工作新局面。
四、送教下鄉活動(dòng)的具體要求
1、切實(shí)明確開(kāi)展此項活動(dòng)的目的和意義，認真做好過(guò)程管理，切忌走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義。
2、明確送教任務(wù)。對前來(lái)我校送教的教學(xué)能手和骨干教師的講課、說(shuō)課，同學(xué)科教師、學(xué)校領(lǐng)導和教研員進(jìn)行評課、研討，此活動(dòng)每學(xué)年期不得少于兩次，每次不得少于兩科。
3、實(shí)施新課程，宣傳新課改，為我校農村教學(xué)走進(jìn)新課程發(fā)揮引領(lǐng)和促進(jìn)作用。
4、送教的同時(shí)，就地趁勢召開(kāi)教學(xué)研討會(huì )，開(kāi)展新課程大家談活動(dòng)，營(yíng)造研討氛圍，推進(jìn)教學(xué)改革，提升我校教師的教育教學(xué)水平；
5、鍛造青年教師。通過(guò)說(shuō)課、上課、評課等研討活動(dòng)，鍛煉和培養青年教師，讓上課者與聽(tīng)課者都能受益，共同提高；
6、通過(guò)城鄉教師實(shí)行零距離的交流，融洽工作情感，增強活動(dòng)的服務(wù)意識，從而使我校老師團結一體，昂揚向上的良好態(tài)勢。
7、為教師們提供相互交流的平臺，促進(jìn)教師更快地成長(cháng)。學(xué)習新理念、新思想、新方法，通過(guò)示范課、專(zhuān)題點(diǎn)評、互動(dòng)點(diǎn)評，引導教師從實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。
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