拔蘿卜活動(dòng)方案（精選17篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，通常需要提前準備好一份方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的拔蘿卜活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)背景：
幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉換、場(chǎng)景的變化，具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性
二、活動(dòng)實(shí)錄
活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。
2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。
3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。
2、故事錄音《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。
�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公準備去拔蘿卜……
�、诶斫夤适拢�
“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”
“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”
以下角色按以上方法類(lèi)推。
“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。
2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。
�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的.幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。
�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習。
�、垡韵陆巧来蝿�(chuàng )編不同的動(dòng)作。
3、表演游戲《拔蘿卜》。
�、偻暾蕾p音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。
�、趪L試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。
�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。
�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。
4、小結：幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。
活動(dòng)點(diǎn)評：
�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內容和音樂(lè )性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話(huà)題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。
�。�、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標緊密結合起來(lái)，充分體現以幼兒為主體的觀(guān)念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設了自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。
�。�、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì )關(guān)心”“學(xué)會(huì )合作”是未來(lái)人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實(shí)意義。本節活動(dòng)體現了這一點(diǎn)，因而具有深遠的教育意義。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇2
一、預設目標
�。ㄒ唬┮魳�(lè )智能
1、模仿拔蘿卜的動(dòng)作，感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ǘ┱掀渌悄�
1、身體運動(dòng)智能：聽(tīng)音樂(lè )用身體語(yǔ)言來(lái)表示。
二、活動(dòng)資源
1、活動(dòng)材料：歌曲《拔蘿卜》一個(gè)用厚卡紙制作的大蘿卜。
三、示例活動(dòng)
1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂(lè )，一邊跟著(zhù)音樂(lè )哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動(dòng)作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀(guān)看。
師：老爺種了一個(gè)大蘿卜，蘿卜長(cháng)呀長(cháng)呀，長(cháng)了好大好大！一個(gè)人怎么拔都拔不動(dòng)，我們一起來(lái)拔蘿卜。
帶領(lǐng)寶寶表演拔蘿卜的動(dòng)作，鼓勵寶寶大膽模仿。
可用夸張的動(dòng)作，讓寶寶充分感受歌曲的詼諧和歡快。
鼓勵幼兒都參與到游戲活動(dòng)中來(lái)。
師：這個(gè)蘿卜太大了，我拔不動(dòng)，小朋友們都來(lái)幫我一起拔！
如寶寶不參與活動(dòng)，可靠近寶寶，用夸張的動(dòng)作和表情感染寶寶的情緒。
可重復2——3遍，讓寶寶充分感受歌曲的內容。
四、活動(dòng)指導策略：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：模仿拔蘿卜的'動(dòng)作。感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
難點(diǎn)：感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄈ┗顒�(dòng)形式：表演、模仿。
�。ㄋ模┳⒁馐马�
五、活動(dòng)觀(guān)察
各關(guān)鍵能力表現突出表現較好表現一般備注
表演能力
模仿能力
感受能力
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)運用蘿卜原材料及輔助素材，進(jìn)行插接、印章畫(huà)的等藝術(shù)創(chuàng )造活動(dòng)。
2、有主動(dòng)關(guān)心老人的情感。
活動(dòng)準備：
1、flash動(dòng)畫(huà)欣賞《刺猬婆婆的樹(shù)》
2、自制蘿卜印章若干，紅、黃、藍、綠顏料水若干。
3、白蘿卜若干、火柴棒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的'樹(shù)》
�。�1）小朋友，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們來(lái)看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么？
�。�2）師邊播放動(dòng)畫(huà)邊講述故事。
�。�3）那棵會(huì )變的樹(shù)原來(lái)是誰(shuí)呢？小刺猬變了哪些樹(shù)？
�。�4）再次欣賞flash動(dòng)畫(huà)《刺猬婆婆的樹(shù)》，鼓勵幼兒看畫(huà)面輕輕地講述。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、在葉子的基礎上，學(xué)習添畫(huà)圓形的蘿卜。
2、鞏固涂色技能，提高涂色能力。
活動(dòng)準備：
已有蘿卜葉子的紙、蠟筆、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示作業(yè)紙引起興趣。孩子你們看這是什么？（幼兒自由猜測）
2、教師講故事，范畫(huà)蘿卜。一天來(lái)了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來(lái)。老師范畫(huà)。你們看變成了什么？
3、提出添畫(huà)、涂色要求。
�。�1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜
�。�2）按一個(gè)方向涂色，不能涂到外面來(lái)
4、幼兒繪畫(huà)教師指導。
�。�1）鼓勵孩子大膽添畫(huà)
�。�2）指導能力較強的孩子添畫(huà)背景
活動(dòng)點(diǎn)評：
孩子對奇怪的事情有極強的好奇心，原有的蘿卜葉子展開(kāi)了孩子想像的翅膀，通過(guò)老師的示范添畫(huà)，突然把一個(gè)猜想的事物變成實(shí)實(shí)在在的東西，孩子們看到了一個(gè)熟悉的事物展現在自己的`眼前時(shí)，欣喜、歡快、恍然大悟、奇怪……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的欽佩，更多是增加了對畫(huà)畫(huà)的喜愛(ài)之情。這種愉快、好玩的方法一開(kāi)始就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能積極的參與比較枯燥的涂色練習，并持之以恒。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識蘿卜，在觀(guān)察、觸摸的過(guò)程中發(fā)展各種感官，提升生活經(jīng)驗。
2、觀(guān)看并參與蘿卜的烹制活動(dòng)，初步了解食物的制作過(guò)程。
3、品嘗蘿卜，體驗參與勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種不同的蘿卜若干。
2、碟、碗、勺人手一份。
3、“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺弄，提高學(xué)習興趣。
2、讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱(chēng)：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點(diǎn)紅蘿卜。
3、適時(shí)的提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）這是蘿卜的什么？
�。�3）它長(cháng)得什么樣？
�。�4）請你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
�。�5）請你摸一摸有什么感覺(jué)？
4、記錄并整理幼兒的語(yǔ)言，編成圖文對應的兒歌。
紅蘿卜，圓圓的，
白蘿卜，粗粗的，
胡蘿卜，長(cháng)長(cháng)的，
一點(diǎn)紅蘿卜，滑滑的'，
嘗一嘗，不一樣，
有點(diǎn)甜（表情）
有點(diǎn)辣（表情）
有點(diǎn)苦（表情）
咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。
5、觀(guān)
看“廚師制作蘿卜”的錄像。
6、幼兒自由講說(shuō)，了解蘿卜烹制的過(guò)程。
7、教師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。
A組：一起擺放桌椅、碗勺等。
B組：和“廚師”一起洗蘿卜。
C組：觀(guān)看“廚師”烹制蘿卜。
8、共同品嘗與分享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并認識了解其他各種菜的名稱(chēng)。
活動(dòng)點(diǎn)評：
通過(guò)幼兒自己的探索、嘗試各種活動(dòng)，使幼兒觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力、動(dòng)手操作能力等各個(gè)方面形成有機互動(dòng)，幼兒的自信心增強了。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。
2、唱兒歌的同時(shí)，體會(huì )兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱兒歌，學(xué)會(huì )如何團結合作。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來(lái)的快樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用輕快的節奏去唱兒歌。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )、大蘿卜道具、頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、warn-up
小朋友同教師先一起玩一個(gè)手指游戲，讓小朋友的情緒跟著(zhù)教師活躍起來(lái)。
二、播放歌曲《拔蘿卜》
小朋友跟著(zhù)教師的節奏，一起打拍子。提問(wèn)小朋友，在這首歌里你們都聽(tīng)到什么呢？（表?yè)P）
那我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)他們到底在做什么！
三、欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》
學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著(zhù)教師，用輕快的節奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個(gè)人物、動(dòng)物都唱出來(lái)。
四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。
老師提問(wèn)：
1、師：小朋友，剛剛我們在歌曲里聽(tīng)到了都有誰(shuí)呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小朋友們來(lái)演一下他們好嗎？（好）
2、師：小朋友，想要把蘿卜拔出來(lái)的'話(huà)得先唱一下我們神奇的咒語(yǔ)哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）
3、師：老師請一位小朋友來(lái)扮演老爺爺，老爺爺先來(lái)拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小朋友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng)）
4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（老太婆,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜）
5、師：再請一個(gè)小朋友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語(yǔ)，結果呢？他們又喊了誰(shuí)來(lái)幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小黃狗,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
6、請出一位小朋友演小黃狗，哎呀，這個(gè)羅拔太大了，結果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動(dòng).小花貓,快快來(lái),快來(lái)幫我們拔蘿卜.）
7、師：小花貓來(lái)了。好，讓我們大聲的把咒語(yǔ)給唱出來(lái)。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔出來(lái)了）
8、師：哇！真厲害！終于拔出來(lái)了！小朋友們拔得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）最后這個(gè)大蘿卜需要幾個(gè)人才能拔出來(lái)呢？（四個(gè)）如果自己一個(gè)人，拔得動(dòng)嗎？（拔不動(dòng)）拔不動(dòng)你開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心），如果遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告訴你哦！我們可以請多幾個(gè)人來(lái)幫忙，對嗎�。▽Γ┼�，我們可以請小朋友來(lái)幫忙，也可以請小動(dòng)物來(lái)幫忙！
9,、小結：一個(gè)人辦不到的事情，依靠大家的力量就能辦得到，人多力量大。所以我們小朋友們平時(shí)也要互相幫忙，團結合作！
五、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》
幼兒集體和教師一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，唱起來(lái)！教師可以帶領(lǐng)小朋友一起做著(zhù)拔蘿卜的動(dòng)作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來(lái)的快樂(lè )！
六、小結，結束活動(dòng)。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標
1.能積極參加游戲活動(dòng)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走過(guò)“石墩”“山洞”。
2.會(huì )說(shuō)“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”“你不推，我不擠”等短句。
3.集體活動(dòng)時(shí)，初步會(huì )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)前進(jìn)。
活動(dòng)準備
1.小白兔頭飾（與幼兒人數相同）。
2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。
3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍色的彩筆在地上畫(huà)出一條小河。
4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子。
活動(dòng)過(guò)程
1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。
師：“小兔們，今天媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們一定愛(ài)吃�，F在媽媽就帶你們去奶奶家拔蘿卜�！�
2.在路上（放《小白兔》音樂(lè )，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。
�、僮呤�。
師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，彎彎曲曲，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又安全地過(guò)小河？”引導幼兒說(shuō)出“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走”。（練習短句：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠）放音樂(lè )，幼兒一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)往前走石墩，邊走邊跟著(zhù)老師說(shuō)剛學(xué)會(huì )的短句。
�、阢@山洞。
師：這里又有一個(gè)小小的山洞擋住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又安全地過(guò)山洞？（提醒幼兒說(shuō)出：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠）繼續放音樂(lè )，鼓勵幼兒邊走邊說(shuō)短句。
3.在兔奶奶家。
師：“孩子們，你們看，奶奶家到了�！保ㄍ媚棠坛鰜�(lái)）小兔們很有禮貌地向兔奶奶問(wèn)好，奶奶高興地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們一定很累了，坐下來(lái)休息一會(huì )兒。告訴奶奶，有一條小河擋住了去路，你們是怎樣過(guò)小石墩的？一個(gè)山洞擋住了路，你們又是怎樣過(guò)山洞的？”（老師引導幼兒運用“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答給予夸獎。
4.拔蘿卜。
兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現在我們一起去拔蘿卜吧�。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長(cháng)得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢？（復習短句）
播放音樂(lè )，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜。
活動(dòng)延伸
1.教師將幼兒的活動(dòng)編成故事（附后）講給幼兒聽(tīng)，激發(fā)幼兒排隊、守紀律的行為。
2.啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：
�、僭谏瞎财�(chē)時(shí)，我們應該怎樣做？
�、谠谟變簣@洗手、洗臉、倒水喝時(shí)，我們應該怎樣做？
評析
該活動(dòng)設計根據幼兒年齡小，自控能力差，而模仿能力強的特點(diǎn)，采用游戲的方法，讓幼兒在游戲情境中學(xué)習。到奶奶家作客是幼兒生活中喜愛(ài)的'事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒十分愛(ài)做的事，整個(gè)活動(dòng)自始至終用游戲貫穿，幼兒學(xué)得愉快、主動(dòng)。
一次又一次伴隨語(yǔ)言的行為練習，提升了幼兒的思維。首先是過(guò)小河上的石墩，需“一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，你不推，我不擠”，接著(zhù)是過(guò)山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽(tīng)，在拔蘿卜時(shí)再加以鞏固，這樣幼兒自然地在游戲的過(guò)程中掌握了集體活動(dòng)的行為要領(lǐng)。
幼兒行為習慣的養成不是一節課能完成的，教師又在延伸中安排了相應的活動(dòng)，幫助幼兒鞏固在集體活動(dòng)中習得的有關(guān)習慣和技能，并引導幼兒加以遷移，這樣的安排，無(wú)疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇8
教學(xué)目標：
1.在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì )加法的意義。
2.探索并掌握兩位數加兩位數（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。
3.初步學(xué)會(huì )應用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加法與日常生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解豎式計算的算理。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩位數加兩位數的豎式寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)激趣
1.又到了收獲的季節，小白兔和小黑兔到地里拔蘿卜。根據動(dòng)畫(huà)情節，請你來(lái)提數學(xué)問(wèn)題？
�。�1）小白兔拔了20個(gè)蘿卜，小黑兔拔了40個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？你會(huì )解答嗎？ 列式：20＋40＝60（個(gè)）
�。�2）小白兔拔了30個(gè)蘿卜，小黑兔拔了6個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？列式：30＋6＝36（個(gè)）
2.如果小白兔和小黑兔拔的蘿卜的個(gè)數剛好都不是整十數，你還會(huì )計算嗎？
3.出示情境圖：請你說(shuō)一說(shuō)你能找到什么數學(xué)信息？能提出什么樣的數學(xué)問(wèn)題呢？
4.教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：小白兔拔了36根，小黑兔拔了23根。兩只小兔一共拔了多少根蘿卜？
二、新知探究：
1.請你們四人小組討論如何列式和解答，在組內說(shuō)一說(shuō)。
2.四人小組學(xué)習研究。（教師巡視）
3.小組匯報。
�。�1）先算20＋30＝50，3＋6＝9，再算50＋9=59。
�。�2）36＋20＝56，56+3=59。 列式子計算的，把6和3對齊，2和3對齊，6＋3＝9， 2＋3=5，所以得數是59。
�。�3）小結：剛才這位同學(xué)的方法就是列豎式計算。列豎式計算時(shí)，誰(shuí)想提醒大家要注意什么？（注意要把數位對整齊。）
4.還有不同的方法嗎？討論匯報。（先在計數器上撥36，然后在個(gè)位上再撥上2，在十位上撥上3，我就知道是59。）
5.試一試。
�。�1）同學(xué)們太聰明了，想出了這么多的辦法解決了這道加法問(wèn)題。
�。�2）45+32、26+13，你會(huì )算嗎？用你喜歡的方法想算哪道題就算哪道題，并和同桌說(shuō)說(shuō)你的'算法。不明白的，請大膽說(shuō)出來(lái)，老師愿意與你一道研究。
�。�3）學(xué)生獨立完成，同桌互說(shuō)，再全班交流。
三、鞏固練習
1.請你試著(zhù)在本子上列豎式： 46+23= ，56+42= ，63+35= 。
2.鍵盤(pán)上有36個(gè)黑鍵，52個(gè)白鍵，一共有多少個(gè)鍵盤(pán)？思考：你準備如何列算式，如何解答呢？
3.有55只天鵝，又飛來(lái)14只，你準備提一個(gè)什么樣的數學(xué)問(wèn)題呢？你想怎么樣解決它呢？
四、全課總結
學(xué)完了今天的知識，你有什么樣的收獲？
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事的內容，感受團結力量大的道理；
2、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演；
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、請大班幼兒準備故事表演；
2、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的頭飾4套；
3、蘿卜3個(gè)，背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)輕音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室
小朋友你們知道小白兔喜歡吃什么嗎？（蘿卜和白菜）對了，小朋友真棒！
小朋友你們知道嗎，有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？（幼兒討論：
1、蘿卜死了；
2、蘿卜長(cháng)大了；
3、爺爺拔不動(dòng)蘿卜）
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn):
1、故事的題目是什么？（拔蘿卜）
2、老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？（一個(gè)人的力量小或老公公老了）
3、后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)幫老公公拔蘿卜？（老奶奶、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠）
三、教師再次結合教具，生動(dòng)形象的講述故事，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了? (小姑娘)
3、小姑娘怎么說(shuō)的? (唉，來(lái)了來(lái)了)
4、接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓怎么說(shuō)的?(喵喵喵。來(lái)了來(lái)了)
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
小朋友真棒，跟陳老師一起復述了一遍故事，有誰(shuí)能告訴陳老師，蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔出來(lái)的`）對了，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大！
四、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣
1、今天，陳老師還請來(lái)了大班的哥哥姐姐來(lái)表演《拔蘿卜》，我們要當文明的觀(guān)眾哦，大家掌聲歡迎�。ㄓ變河^(guān)看大班幼兒表演）
2、哥哥姐姐表演的真好，我們給他們鼓鼓掌，好不好？（好） A：拔蘿卜的動(dòng)作和表情； B：喊人的動(dòng)作和對話(huà)；
C：老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小老鼠的走路動(dòng)作。
五、指導個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理
1、請個(gè)別幼兒上臺表演。他們表演的好不好��？（好）
2、剛才我們學(xué)了這么多的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)表演一下好不好？（好）分配角色。
3、蘿卜太大了，我們大家一起把我們的勝利品抬回去，好不好？（好）再次感受團結力量大的道理。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中簡(jiǎn)單的對話(huà)。
2、初步培養幼兒表演故事的興趣。
2、通過(guò)故事理解人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準備：
1、故事背景圖一張；
2、蘿卜、老公公、老婆婆、小女孩、小狗兒、小花貓、小耗子的圖片各一張。
3、各個(gè)角色的胸飾各一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
師：（拿出蘿卜圖片）你們看，老師手上拿著(zhù)是什么？（蘿卜）今天老師就要給小朋友講一個(gè)《拔蘿卜》的.故事，你們想不想聽(tīng)？
2、師有感情地講述故事一遍。
�。�1）這個(gè)故事的題目是什么？
�。�2）有哪些人在拔這個(gè)大蘿卜？
�。�3）這個(gè)大蘿卜最后有沒(méi)有被拔起來(lái)？
3、結合背景圖，操作教具，邊講邊問(wèn)，幫助幼兒熟悉故事內容。
師：（出示老公公圖片）老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么？蘿卜長(cháng)得很大，老公公想怎么樣？（出示蘿卜圖片，邊講邊把蘿卜慢慢地從土里移上來(lái)）
�、俪鍪纠掀牌艌D片。
老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)��？為什么？他請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？老公公請老婆婆來(lái)幫忙的時(shí)候是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？（提醒幼兒注意老公公、老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣）
�、诔鍪拘」媚飯D片。
老公公、老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)��？又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的？小姑娘是怎么回答的？
�、鄢鍪拘」穬簣D片。
老公剛剛、老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)��？又請誰(shuí)來(lái)幫忙了？小姑娘是怎么喊得？小狗兒是怎么回答的？
�、艹鍪拘』ㄘ垐D片。
老公公、老婆婆、小姑娘還有小狗兒有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了？小狗兒是怎么喊得？小花貓又是怎么回答的？
�、莩鍪拘『淖訄D片。
這時(shí)候，蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還是沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)，他們又請誰(shuí)來(lái)幫忙了？小花狗是怎么喊得？小耗子是怎么回答的？（邊講邊提問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）
4、第二遍故事講述完畢，師提問(wèn)使幼兒知道人多力量大的道理。
師：最后在大家共同努力下，終于把這個(gè)大蘿卜拔出來(lái)了，老公公一個(gè)人能不能把蘿卜拔出來(lái)？和老婆婆兩個(gè)人一起拔呢？大家的力量大不大��？
5、鼓勵幼兒跟著(zhù)師講述故事，鞏固其中的句式，體驗找到朋友后的快樂(lè )。
師：下面小朋友們試著(zhù)跟老師一起把這個(gè)故事講一遍，好嗎？比比誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
6、活動(dòng)延伸。
師：（出示各個(gè)胸飾）你們看老師手上拿的東西是什么？這個(gè)叫做胸飾，是讓小朋友表演用的，老師會(huì )把它們放到表演區，讓我們小朋友在下次上課的時(shí)候來(lái)表演這個(gè)《拔蘿卜》的故事，好不好？
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）
4、接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓怎么說(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、指導個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內容。
活動(dòng)中，我精心準備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對大蘿卜說(shuō)：“長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的高啊，長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設計好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(cháng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現出了蘿卜生長(cháng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的'幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(cháng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì )到拔蘿卜的快樂(lè )，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇12
一、活動(dòng)目標：
1.初步理解故事內容，學(xué)會(huì )“拔”這個(gè)動(dòng)詞。
2.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。3.能在音樂(lè )中體會(huì )“拔蘿卜”的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1.大蘿卜背景圖
2.音樂(lè )《拔蘿卜》
3.故事內的人物圖片（老爺爺、老婆婆、小姑娘、小花貓）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.導入部分：
�。�1）小朋友們請看，這是什么��？（出示大圖“蘿卜”）
�。�2）我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)蘿卜長(cháng)什么樣？(大大的、紅紅的)(3)你們猜猜看這個(gè)蘿卜是誰(shuí)種出來(lái)的��？
�。�4）好，我們接下來(lái)聽(tīng)故事《拔蘿卜》吧！
2.講述故事。（第一遍）提問(wèn)：
�。�1）老公公遇到了什么困難？
�。�2）他請了哪些人來(lái)幫忙？
�。�3）他是怎么說(shuō)的？（想要幫忙的'時(shí)候）
3.我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，教師邊講邊演示，將小圖片相應地貼好。
�。�1）個(gè)別：將貼圖分給愿意上來(lái)表演的小朋友，邊聽(tīng)音樂(lè )邊將自己所扮演的任務(wù)貼到黑板上。
�。�2）集體：小朋友們我們一起來(lái)“拔蘿卜”吧�。ńY合歌曲，強調“拔”這個(gè)動(dòng)作。）
4.扮演游戲：邀請4個(gè)小朋友上來(lái)扮演相應人物，其余小朋友做“拔蘿卜”的動(dòng)作。
5.結束�！�，這么大的蘿卜都被我們拔出來(lái)了，真棒。小朋友們一定累了，我們休息一下，把手也洗洗干凈去吧！故事：《拔蘿卜》（修改版）老公公種了個(gè)蘿卜，蘿卜越長(cháng)越大，大得不得了。老公公拔呀拔呀，拔不動(dòng)，于是他大聲地說(shuō)：“老婆婆，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜�！崩掀牌爬�(zhù)老公公，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊：“小姑娘，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜�！庇谑�，小姑娘就拉著(zhù)老婆婆，“嗨喲嗨喲”拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊：“小花貓，快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜�！薄斑鬟鬟鳌�，小花貓來(lái)了，他們四個(gè)一起用力拔，大蘿卜終于拔出來(lái)了，他們高高興興地把大蘿卜把大蘿卜抬回家了。
反思：
1.畫(huà)背景圖的時(shí)候，我在大蘿卜旁邊還畫(huà)了幾個(gè)小蘿卜。上完課，老師建議，蘿卜只要一個(gè)就可以了。因為提問(wèn)小朋友“這個(gè)蘿卜長(cháng)什么樣”的時(shí)候，有小朋友注意到小蘿卜，回答說(shuō)“蘿卜小小的”。當然這樣的回答說(shuō)明小朋友眼睛很尖，他們很棒，老師要現場(chǎng)直接和他們交流對話(huà)。不過(guò)如果為了更貼近主題，就可以把小的蘿卜省去了。故事的起因就是因為蘿卜成熟了，長(cháng)得很大，所以需要很多人幫忙拔出來(lái)。
2.此次語(yǔ)言活動(dòng)我運用了《拔蘿卜》這首兒童歌曲，老師建議要配合歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作，使得這首歌豐滿(mǎn)起來(lái)。
3.扮演游戲這個(gè)環(huán)節，我沒(méi)有考慮完整，除了四位小朋友扮演相應人物，最好還得設置一個(gè)“大蘿卜”,這樣才能更有樂(lè )趣性。而“大蘿卜”可以讓搭檔老師扮演，或者制作一個(gè)“大蘿卜”裝飾。
4.因為這次語(yǔ)言活動(dòng)是給小小班小朋友上的，所以我將原來(lái)的《拔蘿卜》稍作改編，出場(chǎng)的人物也相應地減少，來(lái)配合小小班的已有經(jīng)驗和能力。
5.這次課的重點(diǎn)是要小朋友學(xué)會(huì )“拔”這個(gè)詞，所以課程的設置中，我有反復提到“拔蘿卜”。
活動(dòng)過(guò)程：
出示教具，邊講故事一邊，引導說(shuō)出故事中的角色。幼兒都能大聲說(shuō)出老師的提問(wèn)，對故事也很感興趣。第二次我用錄音機播放故事，邊做相應的表演讓幼兒觀(guān)看，初步理解故事內容。幼兒在邊聽(tīng)故事邊看老師表演時(shí)都跟著(zhù)老師一起在做。聽(tīng)完故事后，我就請幼兒上來(lái)戴上頭飾表演故事，老師就扮演大蘿卜。一開(kāi)始我就邊講故事邊讓幼兒表演，幼兒都不怎么理解自己要做什么。在表演到自己拔不動(dòng)時(shí)，要請人幫忙時(shí)幼兒都會(huì )忘記。后來(lái)我利用音樂(lè )讓幼兒邊聽(tīng)拔蘿卜的歌曲邊表演這個(gè)故事的情節。幼兒在表演的時(shí)候都很開(kāi)心都還能跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)做。在表演的時(shí)候我就問(wèn)幼兒：“你們這么多人還是拔不動(dòng)大蘿卜怎么辦呢?”幼兒馬上就反應到叫上做在位置上幼兒一起幫忙拔蘿卜。幼兒們在這次課中都能體驗到樂(lè )趣。
反思：
在這次活動(dòng)中幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候都很認真，對故事也很感興趣。在表演故事時(shí)一開(kāi)時(shí)可能老師只表演了一次幼兒沒(méi)有太清楚怎么表演。幼兒都表演的不是很好。當我換上音樂(lè )時(shí)在讓幼兒跟著(zhù)表演幼兒們就都能跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊表演。而且還能更好的理解故事內容，知道人多力量大的道理。對于托班的幼兒只是用嘴講故事讓他們表演，他們不一會(huì )兒就會(huì )失去興趣。所以老師要選用更好的方法讓幼兒能更好的理解故事的內容。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇13
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒理解故事的主要情節，在老師的引導下學(xué)說(shuō)主要對話(huà)。
2、根據故事情節，學(xué)會(huì )說(shuō)“xx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”。
3、樂(lè )意參與表演故事的活動(dòng)，懂得人多力量大的道理。
二、活動(dòng)準備：
《拔蘿卜》的音樂(lè )；《拔蘿卜》課件ppt；老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾各兩個(gè)；蘿卜頭飾一個(gè)；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)著(zhù)《拔蘿卜》音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室，引出故事主題。
�。ǘ�、展開(kāi)部分
1、教師講述故事。
2、教師提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：我們一起來(lái)看看圖片中有什么？
幼兒：老爺爺和蘿卜
教師：你們猜猜?tīng)敔斠墒裁�？（拔蘿卜）老爺爺把蘿卜拔出來(lái)了嗎？為什么？蘿卜拔不動(dòng)，我們看看，老爺爺會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？
幼兒：請人幫助或者、、
教師：老爺爺請老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜，還是拔不動(dòng)。又請來(lái)小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠才把大蘿卜拔出來(lái)。
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師小結故事中人物和動(dòng)物的出場(chǎng)順序：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠依次順序來(lái)拔蘿卜？
3、教師請幼兒上來(lái)表演拔蘿卜
教師請6名幼兒分別扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠表演拔蘿卜。其它的幼兒當觀(guān)眾，并用喊的'形式請幼兒出來(lái)拔蘿卜。
小結：只有大家在一起用力拔蘿卜，才把蘿卜拔出來(lái)，大家在一起做事情，力量是很大的。
�。ㄈ�、結束部分
教師帶著(zhù)幼兒聽(tīng)《拔蘿卜》的音樂(lè )出場(chǎng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，幼兒先是欣賞《拔蘿卜》的故事，其次，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，逐步引導幼兒理解故事。最后，再請幼兒上來(lái)表演，讓幼兒學(xué)會(huì )根據故事來(lái)表演故事。本次活動(dòng)，我把重點(diǎn)放在幼兒對故事的理解，感受人多力量大的道理。
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：幼兒在輕松的氛圍中傾聽(tīng)故事、回答問(wèn)題。特別是在表演環(huán)節，幼兒積極的來(lái)參與，大膽表現自己。缺點(diǎn)是：有的幼兒想回答，教師喊不到他。有的幼兒思維還沒(méi)有打開(kāi)，跟著(zhù)教師的課堂走。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、能初步理解故事的內容，熟悉角色的出場(chǎng)順序。
2、能認真觀(guān)看大班幼兒表演，并簡(jiǎn)單模仿拔蘿卜動(dòng)作。
3、讓幼兒知道人多力量大的`道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
活動(dòng)準備：
已熟悉拔蘿卜的音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入，故事《拔蘿卜》
二、⑴小朋友剛才聽(tīng)到了什么歌曲呀？（拔蘿卜）
三、⑵這首歌曲里面還藏著(zhù)一個(gè)有趣的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)吧！”
四、熟悉角色的出場(chǎng)順序
五、（1）老公公種了個(gè)大蘿卜，他一個(gè)人拔的動(dòng)嗎？
六、（2）老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙？（教師依次進(jìn)行提問(wèn)）
七、討論表演情節
八、1、觀(guān)看表演“拔蘿卜”，看后提問(wèn)：“怎么才能把蘿卜拔出來(lái)呀？”（大家一起拔）
九、2、師進(jìn)行小結：大蘿卜一個(gè)人拔不動(dòng)要大家一起用力拔才能拔出來(lái)。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，在老師的引導下學(xué)說(shuō)主要對話(huà)，豐富詞匯：拉、拔、幫；
2、學(xué)習根據故事情節模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
活動(dòng)準備：
1、大蘿卜、小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠的頭飾；
2、背景圖一副，小白兔、小花狗、小花貓、小老鼠人物圖片及大蘿卜圖片各一；
3、會(huì )唱歌曲《拔蘿卜》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 教師講述故事
出示背景圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示小白兔→大蘿卜→小花狗→小花貓→小老鼠圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、 簡(jiǎn)單復述階段
以提問(wèn)形式引導幼兒復述故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)：
1、 小白兔種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說(shuō)什么？
2、 小白兔一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？
3、 小白兔和小花狗一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的？它又是怎么回答的？
4、 小白兔、小花狗、小花貓三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？它們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟它說(shuō)的'？它又是怎么回答的？
5、 小白兔、小花狗、小花貓和小老鼠四個(gè)人一起把大蘿卜拔出來(lái)？
三、 表演故事階段
1、 請個(gè)別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事
�。ǚ峙浣巧�，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）
提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，小白兔告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助小白兔拔蘿卜吧…
�。ㄟ呇莩栋翁}卜》歌曲，邊做拔蘿卜的動(dòng)作）
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇16
游戲目標：
1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì )表演的基礎上，初步要求幼兒人人會(huì )表演。
2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。
3、讓幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
游戲準備：
準備道具若干
游戲過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準備了許多大蘿卜，數數看是幾個(gè)?那我們可以來(lái)玩什么呢?
二、幼兒練習和表演
1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。
2、請能力強的`幼兒演一遍。誰(shuí)愿意先到臺上來(lái)演?小朋友看看他們誰(shuí)演的好?
表演后提問(wèn)：你們覺(jué)得誰(shuí)表演的好?為什么?請幼兒講清楚演的好的人及好的地方。教師根據情況給予肯定。
3、練習表演。
�、倬毩暶總�(gè)角色的動(dòng)作和語(yǔ)言。
�、诰毩暟翁}卜的不同表情。
“拔不動(dòng)�！敝v這句時(shí)，用發(fā)愁的語(yǔ)調講出。
“蘿卜拔出來(lái)了!”講這句時(shí)語(yǔ)調提高，并要拍手蹦跳歡呼。
4、幼兒分組表演。
要求：
�、儆變夯ハ嗌塘�，分配角色。
�、诨ハ嗷瘖y。
�、勖總�(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導幼兒表演。
5、說(shuō)說(shuō)在表演中發(fā)現的問(wèn)題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來(lái)。
6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。
三、結束部分師：讓我們去教其他班的小朋友們拔蘿卜。
提醒幼兒整理好道具，結束。
拔蘿卜活動(dòng)方案 篇17
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
2、告訴幼兒要做一個(gè)勤勞的人。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
10個(gè)正方形格子、20個(gè)蘿卜、2個(gè)呼啦圈和小白兔頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入游戲
冬天到了，為了過(guò)冬小白兔要找很多的`食物儲存在家里，如果它們怕冷不出去找吃的就會(huì )餓肚子。小朋友，你知道小白兔喜歡吃什么嗎?(蘿卜)小白兔走路的時(shí)候是怎么走的?(跳著(zhù)走)，小白兔找蘿卜很辛苦，要走很遠的山路，又要過(guò)橋，又要鉆山洞。今天，我們就來(lái)做一只勤勞的小白兔，到山的那一邊去找蘿卜，好嗎?
2、介紹游戲規則
分為男女兩組，讓參加游戲的小朋友戴上小白兔的頭飾，一路用跳的方式去找蘿卜，要經(jīng)過(guò)小橋鉆過(guò)山洞才能找到蘿卜，然后回家。在規定的時(shí)間內哪組小朋友找的蘿卜最多它們的冬天就過(guò)得最舒服。
3、游戲開(kāi)始，鼓勵幼兒積極參與。
4、游戲結束，總結游戲。
告訴幼兒我們要做一個(gè)勤勞的人，這樣才不會(huì )餓肚子。
活動(dòng)反思：
幼兒對扮演小動(dòng)物的角色很感興趣，在游戲的過(guò)程中極力的投入到角色中去，通過(guò)游戲幼兒知道做人的簡(jiǎn)單道理，要學(xué)會(huì )做一個(gè)勤勞的人，幼兒玩得和快樂(lè )。
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