【精華】設計方案范文錦集8篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　課型： 綜合課設計： 審核：審批：

　　班級：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期

　　第 2 課時(shí)累計 課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程

　　流程及學(xué)習內容學(xué)習要求和方法

　　一、目標解讀(1分鐘)

　　學(xué)習目標：

　　1、在理清思路的基礎上，尋點(diǎn)探究，并體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　在理清思路的基礎上，尋點(diǎn)探究，學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　二、夯實(shí)基礎 （課堂5分鐘，課前預習15分鐘）

　　精讀第一段

　　1、要給第一段劃分層次的話(huà)，應該怎樣劃分？用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括每個(gè)層次的內容。

　　2、第一段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)�！痹谖闹惺峭ㄟ^(guò)哪些詞語(yǔ)體現的？

　　3、品味一個(gè)詞

　　這一段中有一個(gè)詞語(yǔ)特別有意思，你知道是哪一個(gè)嗎？

　　三、能力提升（35分鐘）

　　1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預兆”，這是什么說(shuō)明方法？

　　比比誰(shuí)找得最多！

　　在文中找出最少兩處運用了上述說(shuō)明方法的句子。

　　2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著(zhù)……”這又運用了什么說(shuō)明方法，你知道嗎？

　　這種說(shuō)明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過(guò)的有異曲同工之妙。

　　比比誰(shuí)找得最快!

　　在文章當中找一找運用了上述說(shuō)明方法的'句子吧!

　　3、比比誰(shuí)找得準！

　　《看云識天氣》中還運用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明！

　　四、總結梳理

　　五、過(guò)關(guān)檢測

　　《課時(shí)優(yōu)化》

　　說(shuō)明文的常用結構模式：

　　1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，2、事物說(shuō)明文多用總分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

　　4、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結構，5、一層一層地剖析事理。

　　說(shuō)明文知識小解：

　　說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫(huà)圖表、引資料（常見(jiàn)的八中）等等。

　　說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　科 學(xué)、 、周 密、等特點(diǎn)

設計方案 篇2

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年12月24日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：xx酒店如意廳

　　活動(dòng)類(lèi)型

　　1、平安夜自助大餐，雞尾酒酒會(huì )。

　　2、平安夜異域風(fēng)情演出。 演出費用

　　3、抽獎活動(dòng)： 特等獎1名 蘋(píng)果電腦一臺

　　一等獎1名 蘋(píng)果手機一部

　　二等獎2名 迷你ipad一部

　　三等獎3名 溫泉門(mén)票、免費客房

　　游戲互動(dòng)獎 溫泉門(mén)票、免費房、小禮品

　　四、圣誕票種票價(jià)

　　1599元含：五星客房標間/大床1間+雙人溫泉門(mén)票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.

　　1199元含：會(huì )議中心客房標間/大床1間+雙人溫泉門(mén)票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎

　　899元含：雙人溫泉門(mén)票+雙人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.

　　599元含：?jiǎn)稳藴厝�門(mén)票+單人圣誕晚宴(歌舞演藝)+圣誕抽獎.

　　預訂咨詢(xún)電話(huà)：13699179085 倪先生

　　五、活動(dòng)流程

　　一、 平安夜活動(dòng)流程：星湖園溫泉酒店將于20xx年12月24日18：30在如意廳舉辦火雞、雞尾酒大型圣誕自助晚宴，活動(dòng)將在21：00結束，晚宴期間將有大型演藝及抽獎活動(dòng)。賓客如提前到達，則由酒店人員根據客人需求引領(lǐng)至溫泉或客房等進(jìn)行娛樂(lè )，晚宴結束后賓客可根據個(gè)人愛(ài)好自行活動(dòng)，酒店人員負責跟進(jìn)式服務(wù)。

　　備注：

　　1、凡購買(mǎi)星湖園溫泉酒店圣誕票者，于20xx.12.24日晚可享用圣誕火雞自助餐、雞尾酒晚宴，觀(guān)賞圣誕歌舞演藝，參與瘋狂抽獎活動(dòng)。

　　2、本次晚宴抽獎活動(dòng)中，一張票根只限一次抽獎。

　　圣誕票所包含的銘泉及客房票券有效期至20xx.2.28日止。

　　3、圣誕票所包含的銘泉及客房票券每人每次只限使用一次，不開(kāi)發(fā)票，不兌換現金，不可與其他優(yōu)惠活動(dòng)同時(shí)使用，如使用須提前出示，客房票券的使用須提前三天預訂客房。

　　圣誕平安夜活動(dòng)方案圣誕平安夜活動(dòng)方案

　　又一年圣誕節到來(lái)了，今年喬波冰雪世界將邀您一起過(guò)圣誕。喬波冰雪世界將以?xún)蓚�(gè)大主題為您展現平安夜;圣誕節給您帶來(lái)的難以忘懷的記憶。

　　大題一：( )平安夜

　　分主題1：神秘的化裝舞會(huì )(多功能廳)

　　我們將在多功能廳舉 辦大型的神秘的化裝舞會(huì )。舞會(huì )每個(gè)人都帶上各樣美觀(guān)的面具，可以自制也可以到場(chǎng)領(lǐng)取，當天您可在舞池中和從來(lái)也沒(méi)相識過(guò)的神秘人一起共舞。圣誕老人，白雪公主，白馬王子，可能就在其中。讓您不知道面具后面是誰(shuí)，讓您沉迷在神秘當中。您也可以報名參加歌手大賽，拿出您最最拿手的歌曲轟動(dòng)全場(chǎng)。

　　分主題2：平安;高雅的西式大餐。(酒店西餐)

　　我們在酒店西餐準備里純西式的大餐，喝著(zhù)紅酒吃著(zhù)西餐，聽(tīng)著(zhù)圣誕歌曲。讓您感到就好想真的在異國他鄉一樣。

　　分主題3：歡聚一堂的中式酒宴(酒店中餐)

　　我們在酒店中餐為您準備純中式的酒會(huì )，如果您不喜歡吃西餐那中式酒會(huì )將是您最好的選擇。

　　分主題4：讓您意想不到的驚喜(酒店客房)

　　當您開(kāi)門(mén)以后看到了。。。。。。!!!

　　分主題5：夜無(wú)眠的滑雪盛會(huì )(雪場(chǎng))

　　如果您不喜歡參加化妝舞會(huì )您可以道我們的雪場(chǎng)和那些兒滑雪愛(ài)好者一起在平安夜中戲雪，高難度的障礙表演，保證讓您記憶憂(yōu)心。

　　分主題6：溫馨的.家常晚宴(雪場(chǎng)中餐)

　　我們還特地為喜歡家�？谖兜哪鷾蕚淞诉m合您口味的美味佳肴。

　　大主題二：( )圣誕節

　　過(guò)癮的全天滑雪，美味香甜的中式大餐，好玩的娛樂(lè )設施，完全讓您沉浸在節日給您帶來(lái)的喜悅當中。

　　單人節日套餐;

　　S套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會(huì )，豪華標間一晚，夜無(wú)眠的滑雪盛會(huì )。)

　　A套餐：可參加(歡聚一堂的中式酒會(huì )，神秘的化裝舞會(huì )，豪華標間一晚，夜無(wú)眠的滑雪盛會(huì )。)

　　B套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會(huì )，夜無(wú)眠的雪盛會(huì )。)

　　C套餐:可參加(歡聚一堂的中式酒會(huì )，神秘的化裝舞會(huì )，夜無(wú)眠的雪盛會(huì )。)

　　D套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會(huì )。)

　　E套餐：可參加(歡聚一堂的中式酒會(huì )，神秘的化裝舞會(huì )。)

　　F套餐：可參加(溫馨的家常晚宴，夜無(wú)眠的雪盛會(huì )。)

　　家庭套餐：(雙人、三人)可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會(huì )，豪華標間一晚(可加床)，夜無(wú)眠的滑雪盛會(huì )。)

　　情侶雙人套餐：可參加(平安;高雅的西式大餐，神秘的化裝舞會(huì )，豪華標間一晚(可加床)，夜無(wú)眠的滑雪盛會(huì )。)

　　圣誕節套餐：{限12月25日用}(全天滑雪、自助大餐、各項娛樂(lè )隨便玩)

　　內容：

　　圣誕平安夜當天各個(gè)部門(mén)通力配合，共同努力發(fā)揮各部門(mén)工作人員的特長(cháng)，各個(gè)部門(mén)負責各部門(mén)管轄內的布置，各部門(mén)主題可以自己命名，所有方案一定要緊扣主題，所有部門(mén)書(shū)面方案12月10日前上交。

　　兩大主題：

　　1、平安夜

　　可以找贊助商合作，誰(shuí)投資就用誰(shuí)的名子，具體方案可以共同來(lái)完成。根據合作伙伴的情況、要求來(lái)完成一系列程序。

　　12月24日平安夜持票人持票道指定餐廳就餐，用晚餐后道多功能廳參加化妝舞會(huì )，(工作人員把副票撕下放道抽獎箱里，節目進(jìn)行中有抽獎活動(dòng)獎品分，特等獎、一等獎、二等獎、三等獎四個(gè)獎項)。(獎品根據贊助商確定)

設計方案 篇3

　　活動(dòng)時(shí)間：第12周

　　地點(diǎn)：學(xué)校

　　參加對象：全體數學(xué)教師

　　主持人：教研組長(cháng)

　　一、活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)本次教研活動(dòng)，提高教師研究教材，設計教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)活動(dòng)的能力；

　　2、促進(jìn)教師改變陳舊的課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)組織形式

　　針對我校教學(xué)教研組的情況，有很多優(yōu)秀數學(xué)骨干教學(xué)的帶動(dòng)，通過(guò)觀(guān)摩課，開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活，從優(yōu)、缺點(diǎn)兩方面評價(jià)課堂教學(xué)及時(shí)給執數教師指出不足，真正創(chuàng )設良好的.教研氛圍。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　第一階段（準備階段）

　　1、教研組長(cháng)教研組成員認真學(xué)習《數學(xué)課程》；

　　2、根據教研活動(dòng)主題，主講教師要確定研究課的內容，說(shuō)課時(shí)間，上課時(shí)間和聽(tīng)課的時(shí)間；

　　3、上課教師做好充分準備，以吸引學(xué)生和聽(tīng)課教師；

　　4、教研組成員，先通過(guò)聽(tīng)上課教師說(shuō)教材，說(shuō)教學(xué)活動(dòng)課程，大家根據講課教師內容的呈現，從各自的認識和數學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，給他提出教學(xué)過(guò)程中的不足，讓他及時(shí)的調整數學(xué)活動(dòng)方案，準備教學(xué)資料及教學(xué)用具。

　　第二階段（實(shí)施階段）

　　活動(dòng)時(shí)間：11月14日：15：15—15：55

　　地點(diǎn)：四（1）班

　　活動(dòng)步驟與具體地注：

　　1、教研組長(cháng)向組員明確本次教研活動(dòng)任務(wù)；

　　2、由執教者說(shuō)課；

　　3、觀(guān)摩研討課：四（1）班：《運算定律》。

　　各個(gè)教師分工做好觀(guān)摩記錄：

　�。�1）李汶娟：記錄數學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的主要目的，重要性、必要性和及時(shí)性。

　�。�2）張文武：記錄教師課堂提問(wèn)的次數和人數；

　�。�3）李艷：記錄學(xué)生回答問(wèn)題的次數和人數；

　�。�4）秦敏：記錄學(xué)生的各種反映，各種表現的學(xué)生；

　�。�5）熊艷：講課教對課堂教學(xué)突發(fā)事件的應急對策與采取措施的處理辦法。

　　4、教師評課并進(jìn)行摘錄：

　　組織教研組成員對照《教學(xué)課程標準》開(kāi)展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動(dòng)對本堂課進(jìn)行記錄、分析、評議提出改進(jìn)建議。第三階段：

　　根據陳鳳老師提供的研究課例，全校教師就如何把“農村小學(xué)教學(xué)課堂有效教策略的研究”展開(kāi)專(zhuān)題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在互相學(xué)習，相互交流中發(fā)現不足，帶動(dòng)教研活動(dòng)的發(fā)展，不斷提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　我們相信，只要全體教師積極參與，我校本教研活動(dòng)一定會(huì )取得很好的成果。

設計方案 篇4

　　【教材分析】

　　大陸青年小錢(qián)患了嚴重的白血病，臺灣同胞冒著(zhù)生命危險，用愛(ài)心挽救了小錢(qián)的生命，架起了一座跨越海峽的生命橋。課文先后描寫(xiě)了同一時(shí)間海峽兩岸的兩個(gè)不同場(chǎng)景：第一個(gè)場(chǎng)景是在杭州某醫院的病床上，躺著(zhù)生命垂危的小錢(qián)，他在靜靜地期待著(zhù)那來(lái)自海峽彼岸的救命骨髓;第二個(gè)場(chǎng)景是在臺灣花蓮的慈濟醫院，李博士正在余震的危險中抽取臺灣青年的骨髓。他們冒著(zhù)生命危險，做著(zhù)一次又一次的努力，直到青年的骨髓涓涓流出。所有的這一切，為的是挽救海峽彼岸一個(gè)年僅18歲的生命。文章告訴我們，兩岸同胞相距雖遠，心卻是緊緊相連的。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)生字。

　　2、理解課文內容，體會(huì )兩岸骨肉同胞的血脈親情，感受生命的珍貴和愛(ài)心的無(wú)價(jià)。

　　3、正確、流利、有感情地朗誦課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生通過(guò)理解骨髓移植對小錢(qián)的重要性，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫護人員的奔波，體會(huì )“跨越海峽的生命橋”的含義。

　　【設計思路】

　　緊扣課題展開(kāi)教學(xué)，以讀激情，以讀促悟，以情助讀，情景交融，讓學(xué)生在不斷讀書(shū)的過(guò)程中，得到情感體驗，與文中人物產(chǎn)生強烈共鳴，從而加深對文本的理解。

　　【教學(xué)準備】

　　多媒體課件輔助、課題卡片。

　　【課程安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、課題導入，引入文本

　　1、老師出示板書(shū)《跨越海峽的 橋》：同學(xué)們，看到這個(gè)題目，你的眼前仿佛出現了什么情景?

　　2、橋在我們生活中處處可見(jiàn)，毛主席曾在一首詞中寫(xiě)到“一橋飛架南北，天塹變通途”，而我們這篇課文的題目卻是《跨越海峽的生命橋》。生命橋是什么意思?圍繞海峽兩岸發(fā)生了什么樣的故事?讓我們一齊讀讀課文，從課文中尋求答案吧!

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生自由讀課文，力求讀正確、讀通順。

　　2、指名讀。老師相機指導。

　　3、交流初讀所得：這篇課文講了一個(gè)什么故事?初讀課文，你對“生命橋”一詞是怎樣理解的?

　　4、這座生命橋聯(lián)接著(zhù)大陸和臺灣，讓我們跟隨作者手中的筆，一同走進(jìn)這座《跨越海峽的生命橋》!

　　三、品讀課文，深入感悟

　　1、學(xué)生自由讀課文第一自然段，讀完談一談自己的心得體會(huì )，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀。

　　2、當我們從甜美的夢(mèng)鄉中醒來(lái)，打開(kāi)窗子，燦爛的陽(yáng)光灑在身上呼吸著(zhù)帶著(zhù)花香的清新的空氣，你會(huì )油然產(chǎn)生一種什么樣的感覺(jué)?

　�、� 老師范讀，請同學(xué)們閉著(zhù)眼睛想像一下：在這樣的一個(gè)早晨，城市的各個(gè)角落會(huì )有哪些我們熟悉的生活場(chǎng)景呢?

　�、� 學(xué)生暢談自己的感受。

　　3、換位思考：

　　同學(xué)們所描繪的這些畫(huà)面，使我們感到生活是多么美好，然而這一天，對于小錢(qián)來(lái)說(shuō)意味著(zhù)什么呢?

　�、� 第2自然段，學(xué)生用準確詞語(yǔ)表達自己此時(shí)此刻的心情。

　�、� 出自己感受最深的句子讀一讀。

　　4、指導朗讀，課件出示：

　　這個(gè)剛滿(mǎn)18歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻入。

　�、� 感情朗讀：

　　在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，在這個(gè)充滿(mǎn)花香的城市，一切都是那么美好，充滿(mǎn)生機，而小錢(qián)，卻只能躺在病床，命運對他是如此的殘酷，讓十八歲的他得了白血病。十八歲，多么美好的年齡，文中把十八歲比作一朵“含苞的花”，十八歲太年輕了，今后的路還很長(cháng)很長(cháng)，然而可惡的白血病卻要使這朵含苞的.花“即將凋零”。感情朗讀這段話(huà)。

　�、� 創(chuàng )境引讀：

　　假如小錢(qián)沒(méi)有得白血病，此時(shí)此刻，他會(huì )做些什么呢?

　　老師引讀：十八歲，多么美好的年齡!

　　當同齡人吃過(guò)晚飯后，攜著(zhù)父母的手在綠蔭道上漫步時(shí)，然而小錢(qián)……

　　當同齡人在球場(chǎng)上奔跑追逐，為每進(jìn)一個(gè)球歡呼跳躍時(shí)，然而小錢(qián)……

　　當同齡人的腳步走過(guò)祖國各地，盡情瀏覽祖國的大好河山時(shí)，然而小錢(qián)……

　　當同齡人坐在寬敞明亮的教室里，為實(shí)現自己的理想而奮斗時(shí)，然而小錢(qián)……

　�、� 合適的骨髓對小錢(qián)來(lái)說(shuō)那么寶貴，是挽救他生命的唯一途徑，然而找到合適的骨髓，容易嗎?

　　課件出示：

　　然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。

　　指導朗讀這段話(huà)。

　�、� 朗讀第一自然段和第二自然段的感受迥然不同，你認為作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

　　5、患了白血病，生的希望是如此渺茫，小錢(qián)有沒(méi)有一線(xiàn)希望獲得重生呢?

　　學(xué)生齊讀第二自然段最后一句話(huà)。有的同學(xué)可能會(huì )發(fā)出感嘆，小錢(qián)真幸運呀;有的同學(xué)可能會(huì )提出疑問(wèn)：小錢(qián)怎么會(huì )在臺灣找到合適的骨髓呢?在這里我們必須提到一個(gè)人，也就是下文所提到的李博士。

　　出示課件：李博士照片及簡(jiǎn)介。

　　正是因為有了像李博士這樣熱心公益的人，還有許多自愿捐獻骨髓的熱心人，才會(huì )使像小錢(qián)這樣的白血病患者看到了生命的曙光，讓我們發(fā)自?xún)刃牡叵蛩麄儽硎揪匆?

　　四、小結激趣，鋪墊下文

　　同學(xué)們，這場(chǎng)跨越海峽的拯救行動(dòng)是否能夠成功?小錢(qián)最終能否獲得新生?海峽彼岸又發(fā)生了哪些驚心動(dòng)動(dòng)魄的故事?下一節課，我們將把鏡頭切換到寶島臺灣，一同去關(guān)注事情的發(fā)展，相信你對“生命橋”這個(gè)詞會(huì )有更深刻的理解!

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知

　　上一節課，我們整體感知了課文內容，并通過(guò)品讀課文，感受到小錢(qián)所遭受的不幸，以及合適的骨髓對小錢(qián)的重要性。我們在為小錢(qián)感到惋惜的同時(shí)，也為他感到慶幸，因為在海峽彼岸，有一位臺灣青年，正無(wú)私地為小錢(qián)捐獻骨髓，來(lái)挽救他十八歲的生命。這一節課，就讓我們一同去關(guān)注事情的發(fā)展吧。

　　二、深入閱讀文本

　　1、默讀3～6自然段，了解海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫院所發(fā)生的一切，請你用一個(gè)詞來(lái)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　2、為一個(gè)毫無(wú)關(guān)系的陌生人捐獻骨髓，對于這件事，你是怎么看待的?

　　學(xué)生談自己感受，老師引導：幫助他人是件非常有意義的事。

　　3、捐獻骨髓的事例，并不止這一件，而作者卻單單寫(xiě)了這件事，那這件事例有什么特別讓人感動(dòng)的地方?請找出來(lái)并作上記號。

　　(學(xué)生交流令自己感動(dòng)的地方以及感動(dòng)的原因。)

　　──這例骨髓移植手術(shù)跨越海峽兩岸，有著(zhù)深遠意義。

　　抽取骨髓的工作是在劇烈的余震中進(jìn)行的。

　　4、有那些句子讓你感受到余震的可怕?找出來(lái)讀一讀。

　　5、同學(xué)們，我們可以想像余震每一次發(fā)生時(shí)的情景：大地顫抖，房屋搖晃，玻璃破碎。人們驚慌失措……這一切讓人感到多么可怕，而此時(shí)，臺灣青年和李博士反應如何呢?

　　課件出示：

　　李博士仍沉著(zhù)地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

　　6、此時(shí)此刻，他們會(huì )想些什么呢?

　　學(xué)生更深入體會(huì )臺灣同胞不顧親人安危，冒著(zhù)生命危險來(lái)幫助小錢(qián)的精神的可貴。

　　7、臺灣青年的愛(ài)心和骨肉同胞的親情，伴隨著(zhù)那涓涓流出的骨髓，被帶到海峽彼岸，給小錢(qián)帶來(lái)生的希望，架起了一座《跨越海峽的生命橋》。

　　三、點(diǎn)明主題，想像拓展

　　1、齊讀課文最后一段，再次感受“生命橋”一詞的深刻內涵。

　　師：你認為這僅僅是一座生命橋嗎?

　　課件出示：

　　它還是一座( )橋，因為( )。

　　學(xué)生根據提示，用此句式說(shuō)出自己的感受。

　　2、我們完全可以設想，小錢(qián)在進(jìn)行骨髓移植手術(shù)后，他的身體一天天恢復健康，蒼白的臉也紅潤起來(lái)了，生命之花傲然綻放，他的心中一定會(huì )充滿(mǎn)感激。假如你就是小錢(qián)，你想說(shuō)些什么呢?

　　學(xué)生暢所欲言，情感得到升華。

　　3、老師小結。

　　【板書(shū)設計】

　　22、跨越海峽的生命橋

　　大陸─────────臺灣

設計方案 篇5

　　一、 活動(dòng)背景

　　5月25日是全國大學(xué)生心理健康日，“5·25”的諧音即為“我愛(ài)我”，提醒大學(xué)生“珍惜生命，關(guān)愛(ài)自己”。據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學(xué)生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之即，我班特組織以“樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，體驗快樂(lè )生活”為主題的一系列活動(dòng)，讓心理健康教育走進(jìn)班級。

　　二、 活動(dòng)主題

　　樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，體驗快樂(lè )生活

　　三、 活動(dòng)目的

　　此次活動(dòng)旨在讓大學(xué)生愛(ài)自己，珍愛(ài)自己的生命，把握自己的機會(huì )，為自己創(chuàng )造更好的成才之路，并由珍愛(ài)自己發(fā)展到關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì )。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：5月

　　五、活動(dòng)方案：

　　“十個(gè)一活動(dòng)”

　　制作一個(gè)宣傳版面 舉辦一場(chǎng)專(zhuān)題講座

　　征集一次開(kāi)心笑臉 開(kāi)展一次征文比賽

　　體驗一次手語(yǔ)表演 規劃一次大學(xué)四年 觀(guān)看一部心理電影 表演一臺心理話(huà)劇

　　進(jìn)行一個(gè)心理游戲 走訪(fǎng)一次敬 老 院

　　活動(dòng)一：制作宣傳版面

　　活動(dòng)目的：突出“樹(shù)立陽(yáng)光心態(tài)，體驗快樂(lè )生活”的主題，呼吁同學(xué)們關(guān)注自己的心理健康，增強大學(xué)生的心理保健意識，在我院掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，讓更多的人意識到心理健康問(wèn)題的重要性。

　　版面內容：有關(guān)大學(xué)生心理健康知識

　　版面制作人：由班內擅長(cháng)書(shū)法繪畫(huà)的同學(xué)負責設計并制作一個(gè)宣傳版面。

　　活動(dòng)二：專(zhuān)題心理講座

　　活動(dòng)目的：邀請校內專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行健康心理講座，引導同學(xué)們正確認識健康，關(guān)愛(ài)生命，提高全校大學(xué)生的自尊、自愛(ài)、自立、自強的自我意識。從而使得全校大學(xué)生能夠更好的面對學(xué)習、工作、感情和生活。

　　活動(dòng)時(shí)間：5月13日

　　活動(dòng)地點(diǎn)：未定

　　活動(dòng)三：征集笑臉

　　活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月13日-5月18日

　　活動(dòng)內容：在全校范圍內征集90張開(kāi)心笑臉,引導同學(xué)們微笑面對生活,保持心理健康，同時(shí)也為了紀念建黨90周年。

　　作品內容：?jiǎn)稳嘶蛘叨嗳�、微笑或者開(kāi)懷大笑、正面或者側面像。

　　活動(dòng)四：征文比賽

　　征文主題：以“責任”為題

　　比賽流程： 1、在全班范圍內征集作品

　　2、由學(xué)生代表及輔導員評出優(yōu)秀作品，并頒發(fā)獎狀和

　　獎品

　　3、獲獎作品將以版面的形式在化學(xué)樓前展出

　　獎項設置：一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名 優(yōu)秀獎若干名

　　活動(dòng)五：《感恩的心》手語(yǔ)表演

　　活動(dòng)目的：全體同學(xué)進(jìn)行《感恩的心》手語(yǔ)表演，通過(guò)此次表演讓同學(xué)們常懷一顆感恩之心。

　　活動(dòng)六：規劃大學(xué)四年

　　活動(dòng)目的：此次活動(dòng)旨在讓同學(xué)們在大學(xué)四年里，樹(shù)立正確的目標，有計劃的生活和學(xué)習。

　　活動(dòng)流程：

　　1、讓同學(xué)們寫(xiě)出自己在大學(xué)四年里的目標，任何方面皆可

　　2、同學(xué)們依次將自己所寫(xiě)的小紙條裝入許愿瓶中

　　3、許愿瓶由班長(cháng)保管，四年畢業(yè)后在恰當的時(shí)間取出還給同學(xué)們，看是否實(shí)現了自己的目標

　　活動(dòng)七：心隨“影”動(dòng)

　　活動(dòng)目的：通過(guò)觀(guān)看影片《當幸福來(lái)敲門(mén)》，引導同學(xué)關(guān)注自己與他人的心理健康，努力構建和諧心靈，和諧人際，健康成長(cháng)。

　　活動(dòng)流程：1、全班同學(xué)一起觀(guān)看影片

　　2、看完后，同學(xué)們交流觀(guān)后感

　　活動(dòng)八：表演心理話(huà)劇

　　活動(dòng)目的`：通過(guò)心理話(huà)劇表演反映大學(xué)生活的方方面面與點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓同學(xué)們關(guān)注自己與他人的心理健康，使同學(xué)們從話(huà)劇中學(xué)會(huì )更好地處理自我、自我與家庭、人際交往、情緒管理等方面的問(wèn)題，更懂得享受生活，珍愛(ài)生命，構建和諧心靈，健康成長(cháng)。

　　活動(dòng)九：“我愛(ài)我 我愛(ài)你”心理游戲

　　活動(dòng)目的：以輕松愉快的游戲方式，讓同學(xué)們認識到自己的優(yōu)點(diǎn)，也去發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)自己，愛(ài)他人

　　活動(dòng)流程：1、兩個(gè)人一組，一人說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)（只要說(shuō)出一條自己的缺點(diǎn)，后面必須緊跟自己的優(yōu)點(diǎn)），一人用筆記錄下來(lái)，3分鐘為限，之后互換角色。最后將紙交換，在紙背面的右上角寫(xiě)上自己的名字。

　　2、10個(gè)人一組圍成一個(gè)圈坐下，將手中的紙交給自己

　　右邊的人，拿到紙后在紙上寫(xiě)上“我欣賞你，因為你——”，寫(xiě)好后再交給你右邊的人，以此類(lèi)推，直到拿到寫(xiě)自己名字的紙。

　　3、在每個(gè)人的背后貼一張空白紙，同學(xué)們可以互換祝福。

　　活動(dòng)十：走訪(fǎng)敬老院

　　活動(dòng)目的：組織同學(xué)們慰問(wèn)敬老院的孤寡老人，給他們送去一份關(guān)愛(ài)和溫暖。同時(shí)增加同學(xué)們參與社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗與社會(huì )服務(wù)意識，貫徹實(shí)施我校的愛(ài)心教育方針。

　　活動(dòng)時(shí)間：5.25大學(xué)生心理健康日附近

　　活動(dòng)地點(diǎn)：未定

設計方案 篇6

　　為貫徹落實(shí)《共青團中央改革方案》有關(guān)精神，深入實(shí)施基層團支部“活力提升”工程，全面增強團的基層組織活力，根據團中央學(xué)校部《關(guān)于開(kāi)展高校共青團“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)的通知》要求，結合我校實(shí)際，決定在全校范圍內開(kāi)展“活力團支部”創(chuàng )建遴選活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下。

　　一、評選時(shí)間

　　20xx年10月1日至11月1日

　　二、評選范圍

　　所有團支部均可參加評選，包括班級、社團、活動(dòng)項目、實(shí)驗室、宿舍等各類(lèi)學(xué)生團支部。

　　學(xué)校將評選校級“活力團支部”10-1個(gè)，其中泰安校區、濟南校區各1-2個(gè)，各校區按照通知要求自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作。學(xué)校將在校級“活力團支部”中擇優(yōu)推薦-個(gè)參加省級遴選。

　　三、評選條

　　1．思想引領(lǐng)成效好。團支部堅持思想引領(lǐng)核心任務(wù)，積極開(kāi)展社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)主題宣傳教育活動(dòng)，取得良好成效。

　　2．組織運行活力強。團支部在基礎團務(wù)管理、隊伍建設和制度建設等方面工作扎實(shí)，組織運轉規范、順暢。

　�。�工作開(kāi)展活力強。團支部有明確的工作職責，能夠及時(shí)改進(jìn)創(chuàng )新工作方式載體，工作開(kāi)展富有針對性、實(shí)效性。

　　4．團員參與活力強�；鶎用裰骷皥F支部的設置方式和成員配備較為完善，團員學(xué)生能夠積極參與、推動(dòng)團支部的工作和建設。

　　宣傳展示活力強。團支部能夠利用新媒體平臺和其他宣傳陣地廣泛開(kāi)展支部活動(dòng)和工作成果宣傳展示，在校園內產(chǎn)生良好的示范效應。

　　四、評選步驟

　　1學(xué)院評選階段：10月1日至11月日，各團支部向所在學(xué)院團委提交《“活力團支部”候選集體申報表》（附2），并制作視頻、H頁(yè)面或圖綜合類(lèi)新媒體作品，對支部活動(dòng)和工作成果進(jìn)行展示、傳播，要特別注重總結梳理各團支部的組織建設、特色工作、活動(dòng)成效等關(guān)鍵事跡，鼓勵所有團支部均參與創(chuàng )建申報。有條的學(xué)院可設立院級“活力團支部”。

　　各團支部制作的新媒體作品須為原創(chuàng )，主題鮮明、內容新穎、寓意深刻。內容主要反映自“活力提升”工程開(kāi)展以，團支部在提升組織活力、工作開(kāi)展活力、團員參與活力和宣傳展示活力等四個(gè)方面的特色成果和經(jīng)驗做法，既可全景展示團支部活力提升的整體創(chuàng )建成果，也可以特景展示團支部活力提升的突出方面和典型特色。作品可分為微視頻類(lèi)、H頁(yè)面類(lèi)和圖綜合類(lèi)。微視頻類(lèi)作品使用flv格式，視頻長(cháng)度4-8分鐘，上傳至“騰訊視頻”網(wǎng)站。H頁(yè)面類(lèi)作品基于H網(wǎng)頁(yè)技術(shù)，包括“云”“兔展”“易企秀”等新媒體軟設計的產(chǎn)品，作品長(cháng)度為10-20幅頁(yè)面。圖綜合類(lèi)作品可包括漫畫(huà)、書(shū)畫(huà)、攝影、海報等作品，體適合網(wǎng)絡(luò )新媒體的語(yǔ)境語(yǔ)感，字內容和配圖和諧一致，以微信公眾平臺為載體發(fā)布，圖片去水印。新媒體作品鏈接在申報表中一并報送。

　　2學(xué)院推薦階段：各單位于11月6日上午11:00前將《“活力團支部”候選集體匯總表》（附1）和《“活力團支部”候選集體申報表》（附2）電子版報送至團委組宣部郵箱（xx），紙質(zhì)版交至行政樓0室，每個(gè)學(xué)院推薦“活力團支部”候選集體1-2個(gè)。

　　網(wǎng)絡(luò )投票階段：11月7日至11月8日，學(xué)校團委將通過(guò)“科青音”微信平臺和“北極星網(wǎng)”同步開(kāi)展線(xiàn)上投票，對于各學(xué)院推薦的候選集體，根據得票高低確定進(jìn)入最終答辯環(huán)節的團支部若干。

　　4評審答辯階段：11月10日，學(xué)校團委將組織“活力團支部”創(chuàng )建遴選答辯會(huì )，各團支部可利用ppT、視頻、情景再現演示等形式對本支部相關(guān)情況進(jìn)行陳述，限時(shí)7分鐘，陳述結束后由評審專(zhuān)家進(jìn)行現場(chǎng)問(wèn)辯，限時(shí)2分鐘。

　　各校區自行開(kāi)展校級“活力團支部”評選工作，并于11月10日前將評選結果和相關(guān)評審材料報送至學(xué)校團委。

　　公示表彰階段：11月11日至11月1日，對評選出的校級“活力團支部”在全校范圍內進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后頒發(fā)證書(shū)進(jìn)行表彰，并擇優(yōu)推薦參加省級遴選。

　　五、有關(guān)要求

　　1高度重視，精心組織。各學(xué)院（校區）團委要深刻認識此次“活力團支部”創(chuàng )建遴選工作的重要意義，加強對各支部“活力提升”工程的規劃和指導，以此次評選活動(dòng)為契機，切實(shí)抓好共青團基層組織建設，實(shí)現基層團建工作規范化運行，充分發(fā)揮團支部對團員青年的組織功能、陣地功能和服務(wù)功能。

　　2廣泛動(dòng)員，濃厚氛圍。各學(xué)院（校區）團委要做好宣傳動(dòng)員工作，保證活動(dòng)的'參與覆蓋面，原則上各學(xué)院參與申報的團支部數量要覆蓋到學(xué)院團支部總數的70%以上。各學(xué)院團委、團支部要充分利用校園網(wǎng)、報刊、宣傳欄、微信、微博、QQ群等各級各類(lèi)媒體平臺對“活力團支部”創(chuàng )建申報工作進(jìn)行全面深入的宣傳報道，營(yíng)造積極濃厚的活動(dòng)氛圍。

　　注重實(shí)效，打造品牌。各學(xué)院（校區）團委在開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，要充分發(fā)揮各團支部、團員青年的主觀(guān)能動(dòng)作用，注重引導各團支部建立“活力提升”的長(cháng)效機制，同時(shí)要深入挖掘特色活動(dòng)和典型事跡，形成學(xué)院、團支部開(kāi)展基層共青團工作的品牌。

　　二0XX年十月三十一日

設計方案 篇7

　　教學(xué)目標

　　(一)使學(xué)生初步認識最簡(jiǎn)單的數列.

　　(二)教會(huì )學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、歸納、抽象出數列的規律，培養學(xué)生觀(guān)察能力和抽象思維能力.

　　(三)使學(xué)生能用較完整的語(yǔ)言敘述數列的規律，培養學(xué)生的表達能力.

　　(四)在認識規律的同時(shí)，并能按規律填數，培養學(xué)生的推理能力.

　　(五)培養學(xué)生認真觀(guān)察和愛(ài)動(dòng)腦筋的好習慣.

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )找規律，按規律填數.

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)現規律.

　　教學(xué)過(guò)程設計

　　(一)復習準備

　　1.按要求數數.

　　(1)一個(gè)一個(gè)地數，從四十數到五十二.

　　(2)兩個(gè)兩個(gè)地數，從二數到二十.

　　(3)五個(gè)五個(gè)地數，從五數到五十.

　　(4)十個(gè)十個(gè)地數，從十數到一百.

　　2.在橫線(xiàn)上填數.

　　(1)3連續加3，每次加得的和寫(xiě)在橫線(xiàn)上.

　　(2)6連續加6，每次加得的和寫(xiě)在橫線(xiàn)上.

　　(3)48連續減4，每次減得的差寫(xiě)在橫線(xiàn)上.

　　(二)學(xué)習新課

　　1.談話(huà).

　　師：今天動(dòng)物園里召開(kāi)運動(dòng)會(huì )，有7只小兔參加了一百米賽跑，它們參加比賽的號碼是按一定規律排列的，可是教練員點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現有兩只小兔遲到了，這兩只小兔子的號碼各是多少呢?你們能猜出來(lái)嗎?(此時(shí)學(xué)生十分興奮，都想參與猜號碼)今天我們就一起來(lái)認識數列的規律，學(xué)習按規律填數.

　　板書(shū)課題：找規律填數

　　2.教學(xué)例1.

　　(1)出示：1 4 7 10 13 □ □

　　師：像這樣幾個(gè)數按次序排列起來(lái)的，稱(chēng)它為數列.

　　請學(xué)生跟讀“數列”.

　　(2)探索：

　　師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點(diǎn)?

　　生：后面的數比前面的數大.

　　師：每相鄰兩個(gè)數是怎樣變化的?(在投影儀上演示)你發(fā)現了什么規律?

　　生：前面的數加上3得后面的數.

　　師：相鄰的兩個(gè)數都相差幾?

　　生：相鄰的兩個(gè)數都相差3.

　　師：剛才我們從整體和相鄰的兩數變化看，發(fā)現了這個(gè)數列的規律，我們可以用這樣兩句話(huà)來(lái)表達這個(gè)數列的規律：后面的數比前面的數大，相鄰的兩個(gè)數都相差3.(邊說(shuō)邊板書(shū))

　　師：先聽(tīng)老師完整地說(shuō)一遍，看哪位同學(xué)能學(xué)老師說(shuō)一遍.(指名說(shuō)規律)

　　(3)填數.

　　師：誰(shuí)知道遲到的兩只小兔子的號碼是多少呢?

　　生：(同桌互相說(shuō)說(shuō)后回答)是16，19.

　　(4)嘗試練習

　　找規律填數：

　　a.3 7 11 15 19 □

　　后面的數比前面的數( ).

　　相鄰的兩個(gè)數都相差( ).

　　□里填( ).

　　b.15 12 9 □ □

　　后面的數比前面的數( ).

　　相鄰的兩個(gè)數都相差( ).

　　□里填( )，( ).

　　3.教學(xué)例2.

　　(1)出示：按規律在橫線(xiàn)上填合適的數.

　　0 10 30________100

　　(2)探索：

　　師：從整體看，后面的數與前面的數比較，有什么特點(diǎn)?

　　生：后面的數比前面的數大.

　　師：每相鄰兩數的'差都一樣嗎?算算看.

　　生：每相鄰兩數的差是10，20，不一樣.

　　師：第一個(gè)數與第二個(gè)數之間相差10，第二個(gè)數與第三個(gè)數之間相差20，那么第三個(gè)數與第四個(gè)數之間相差多少呢?

　　板書(shū)：

　　生：相差30.

　　師：第四個(gè)數與第五個(gè)數之間相差多少呢?

　　板書(shū)：

　　生：相差40.

　　師：從整體和相鄰兩數的差的變化看，這個(gè)數列的規律是：后面的數比前面的數大，每對相鄰兩數的差總比前面一對相鄰兩數的差多10.(邊說(shuō)邊板書(shū))

　　(3)填數.

　　師：現在你們知道橫線(xiàn)上的數是多少嗎?

　　生：是60.

　　師：怎樣計算?

　　生：用它前面的數30，加上它與前面一個(gè)數相差的數30，30+30=60.

　　師：想一想，怎樣檢驗?

　　(4)嘗試練習，找規律填數.

　　1 2 4 7 11 □

　　后面的數比前面的數( ).

　　每一對相鄰兩數的差總比前一對相鄰兩數的差多( ).

　　□里填( ).

　　4.教師小結：

　　找規律填數就要先從數列的已知數中找出變化的規律，然后再按規律填上合適的數.

　　(三)鞏固反饋

　　1.找規律填數：(投影片)

　　(1)3 5 7 9 □ 13

　　(2)8 11 14 □ □

　　(3)35 30 25 □ 15 □

　　(4)□ 17 15 13 □

　　2.你能在每朵花中寫(xiě)上一個(gè)數，使這些花也按一定的規律排列嗎?

　　3.按規律填數，使每組數列不一樣.

　　4.游戲：把全班同學(xué)分成紅、黃、綠三組，持相同顏色數字卡片的按規律排列.

　　紅色：0 3 6 9 …

　　黃色：1 4 7 10 …

　　綠色：2 5 8 11 …

　　4.按規律在□里填上合適的數.

　　(1)2 2 3 5 8 □

　　(2)1 6 16 31 □

　　課堂教學(xué)設計說(shuō)明

　　找規律填數是一節很有興趣的課，整體設計上把握“規律”這個(gè)中心.復習準備階段，讓學(xué)生按要求數數和按規律填數，為找規律做了很好的鋪墊，從故事導入新課，符合一年級學(xué)生的心理特點(diǎn)，自然地引出了數列規律的課題.

　　指導學(xué)生認識規律→敘述規律→運用規律→規律的概括，這種抽象的過(guò)程也完全符合學(xué)生認識事物的規律.在寓教于樂(lè )中，讓學(xué)生動(dòng)用多種感官參與教學(xué)的全過(guò)程.課堂練習形式多樣，最后全班參加游戲競賽，使全課在歡樂(lè )的高潮中結束.本課教學(xué)內容有一定的難度，不做教學(xué)要求.

　　板書(shū)設計

設計方案 篇8

　　一、通則

　　(一)適用范圍

　　項目部生產(chǎn)性材料、固定資產(chǎn)、高值周轉材等;對外分包的包工包料類(lèi)材料

　　采購不適合本辦法。

　　(二)材料種類(lèi)

　　1、從采購環(huán)節分工及執行主體來(lái)說(shuō)分為如下三類(lèi)

　　(1)種類(lèi)和定義

　　種類(lèi)

　　定義

　　公司采購

　　公司確定供應商，公司簽訂合同，公司采購，公司付款

　　公司選定

　　公司確定供應商，公司簽訂合同，項目采購，項目付款

　　項目采購

　　項目確定供應商，項目簽訂合同(公司參與合同會(huì )簽)，項目采購，項目付款

　　(2)材料分類(lèi)流程

　　a、在每一項目開(kāi)工前由公司采購部門(mén)起草《項目材料分類(lèi)清單》，成本管理部門(mén)、工程管理部門(mén)、綜合部門(mén)審核，報總經(jīng)理審批確定，清單以外材料視同項目采購。

　　B、生效后的《項目材料分類(lèi)清單》由綜合部門(mén)頒布，并抄送成本管理部門(mén)、財務(wù)部門(mén)、采購部門(mén)、工程管理部門(mén)及相關(guān)項目部。

　　2、從材料的采招周期來(lái)說(shuō)，分以下兩類(lèi)。

　　種類(lèi)

　　定義

　　年度材料

　　為公司常年使用的物料，通過(guò)年度的招投標確定若干常年合作的供應商后可解決材料的供應問(wèn)題

　　項目材料

　　圍繞項目施工所使用的物料，其供應商以項目的起止為合作周期

　　(三)以下所說(shuō)材料采購須遵循原則

　　1、因客觀(guān)原因，對采購單價(jià)在1萬(wàn)元以上而不能訂立合同的材料采購，按“零星采購”流程辦理審批，并嚴格履行比價(jià)(綜合對比)手續。

　　2、每宗采購，必須按規范填寫(xiě)《申購單》，嚴禁先采購后補申購，或申購未經(jīng)審批直接采購等現象，由公司財務(wù)部門(mén)或各項目成本會(huì )計把關(guān)監督每宗申購都有對應的申購單。

　　3、項目采購部門(mén)需及時(shí)更新并查看各項材料的已入庫數量，根據入庫量與合同總量的對比，正確選擇審批流程，同時(shí)對超合同金額的采購及時(shí)重新簽署合同或補充協(xié)議，避免合同外申購，對采購額超出合同額1萬(wàn)元以上(含一萬(wàn)元)，或供貨量、價(jià)款須超出合同暫定總價(jià)的1%的，超出部分必須簽訂補充協(xié)議，否則，相關(guān)材料款不得準予結算或報銷(xiāo)。

　　4、對需現購的材料如其借資額在申購的審批范圍內，采購部門(mén)可憑經(jīng)審批的《申購單》直接辦理借資。

　　(四)附則

　　1、本辦法由公司綜合部門(mén)負責解釋?zhuān)��?jīng)公司總經(jīng)理簽字生效。

　　2、本辦法自頒布之日起執行。

　　二、公司采購類(lèi)材料采購流程

　　(一)職責分工

　　1、公司采購部門(mén)

　　負責匯集局部《公司采購類(lèi)》的計劃、申購提起、采購實(shí)施、結合庫存量審核數量合理性，臺賬建立等工作。

　　2、工程管理部門(mén)

　　負責審核項目提交的月度材料計劃及“公司采購類(lèi)”《材料(設備)申購單》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《申購單》)的必要性與合理性，項目工程師負責組織材料進(jìn)場(chǎng)的驗收工作。

　　3、成本管理部門(mén)

　　負責“公司采購類(lèi)”材料的計劃、《申購單》的審定工作。主要審核計劃及申購是否超出目標成本等。

　　4、綜合部門(mén)

　　根據需要選擇性參與或檢查材料的申購及進(jìn)場(chǎng)驗收工作流程，負責收集相關(guān)部門(mén)對于制度流程的修改意見(jiàn)，并對相關(guān)工作流程進(jìn)行修訂。

　　5、項目部

　　編制《月份材料需用計劃表》，并如期提交，同時(shí)，負責材料進(jìn)場(chǎng)驗收工作。

　　6、驗收小組

　　驗收小組是材料驗收工作的執行機構。小組成員至少包括：項目工程師、項目采購部門(mén)、項目倉庫等，公司采購部門(mén)、工程管理部門(mén)等根據材料情況參與工程材料的入場(chǎng)驗收。

　　(二)計劃的填報

　　1、計劃周期為30天(月)，從當月的26日——次月的25日有效，只針對年度材料編制，項目材料直接填報申購即可。

　　2、需用計劃的填報及審批

　　(1)編制計劃：由項目部生產(chǎn)部門(mén)主導編制，注明物料名稱(chēng)、具體規格、技術(shù)參數要求、具體到位時(shí)間、當月分批使用量及使用部位等，公司采購部門(mén)補充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。

　　(2)審批流程

　　審批環(huán)節

　　審批內容

　　倉庫、預算部門(mén)、

　　生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理

　　審核計劃材料的必要性、數量的合理性及是否符合工程進(jìn)度要求

　　工程管理部門(mén)

　　審核計劃材料的必要性、數量的合理性及是否符合工程進(jìn)度要求

　　公司采購部門(mén)

　　審核價(jià)格的合理性

　　成本管理部門(mén)

　　審核價(jià)格的合理性及是否超出項目的目標成本

　　3、采購計劃的編制

　　公司采購部門(mén)根據各項目提交的需用計劃匯編《月度采購計劃》，經(jīng)公司采購部門(mén)確認后按材料種類(lèi)分配采購任務(wù)。

　　(三)材料申購

　　1、對年度材料

　　《申購單》由公司采購部門(mén)根據采購計劃發(fā)起，經(jīng)公司總經(jīng)理審批后訂購。

　　2、對項目材料和未報計劃的年度材料

　　《申購單》由項目部生產(chǎn)部根據《物料采購前置表》提前發(fā)起，經(jīng)建筑項目部預算部門(mén)、倉庫、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理審核后，送公司采購部門(mén)、成本管理部門(mén)、工程管理部門(mén)審核，報公司總經(jīng)理審批。

　　3、《申購單》由公司采購部門(mén)歸檔，對固定資產(chǎn)和高值周轉材還需抄送公司財務(wù)部門(mén)、工程管理部門(mén)。

　　4、公司采購材料進(jìn)場(chǎng)驗收

　　(1)材料進(jìn)場(chǎng)前知會(huì )

　　由公司采購部門(mén)根據供應商到貨時(shí)間提前一天通知項目工程部門(mén)，由其組織驗收小組進(jìn)行驗收。驗收小組由項目工程部門(mén)、項目采購部門(mén)、監理單位及項目經(jīng)理指定的相關(guān)人員共同組成。公司采購部門(mén)、工程管理部門(mén)根據工程需要參與或監督材料驗收過(guò)程。

　　(2)驗收

　　驗收小組隨機抽取進(jìn)場(chǎng)材料(設備)進(jìn)行驗收(如有材料樣板的材料進(jìn)場(chǎng)驗收，除按照以下內容執行外，還須按材料樣板封存驗收的相關(guān)管理規定進(jìn)行對板驗收)，材料驗收主要檢查以下幾個(gè)方面：

　　a、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)的品牌是否符合合同及《申購單》的要求。

　　b、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)的色澤、材質(zhì)(指材料)、外觀(guān)等是否符合設計及合同要求。

　　c、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)的尺寸、規格、型號等是否符合設計及合同要求。

　　d、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)是否符合出廠(chǎng)標準或有關(guān)國家行業(yè)標準以及合同要求達到的標準。

　　e、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)合同要求的配件及輔材等是否齊全、正確。

　　f、檢查進(jìn)場(chǎng)材料(設備)的產(chǎn)品保護措施是否到位。

　　(3)材料驗收合格后，驗收小組成員共同在《送貨單》和《入庫單》簽字確認，項目采購部門(mén)辦理已驗收材料的入庫手續。

　　(4)材料檢驗

　　對于必須經(jīng)過(guò)檢測才能使用的材料(設備)，可委托工程所在地政府部門(mén)認可的檢測機構進(jìn)行檢驗，費用由供應商承擔。檢測結果不合格的材料，凡未采購的停止采購，凡已采購運到現場(chǎng)的，應立即由供應商運出現場(chǎng)，由此造成的全部材料采購費用，由供應商承擔。

　　(5)對關(guān)鍵建材(設備)的關(guān)鍵生產(chǎn)加工過(guò)程，工程管理部門(mén)可委派專(zhuān)門(mén)人員對其過(guò)程進(jìn)行現場(chǎng)跟蹤監督。

　　(6)材料供應商提供的材料與合同或《申購單》不符的，按下列情況分別處理：

　　a、材料送貨單價(jià)與合同或《申購單》不符，由供應商承擔所有差價(jià)。

　　b、材料的種類(lèi)、規格、型號、質(zhì)量等級與合同或《申購單》不符，建筑項目部嚴禁該批材料進(jìn)場(chǎng)，并要求供應商清運出施工現場(chǎng)，并向公司采購部門(mén)及工程管理部門(mén)匯報。

　　c、到貨地點(diǎn)與合同或《申購單》不符，供應商負責倒運到約定地點(diǎn)。

　　d、供應數量少于或多于《申購單》的約定數量時(shí)，項目倉庫需請示項目經(jīng)理及公司采購部門(mén)，經(jīng)同意后可準許該批材料入庫。同時(shí)，根據公司采購部門(mén)的指令，要求供應商把貨物補齊。如公司采購部門(mén)不同意本批材料入庫，供應商負責將多余部分或本批次的全部材料運出施工現場(chǎng)。

　　e、供應時(shí)間早于約定時(shí)間，供應商承擔因此發(fā)生的保管費用和保管風(fēng)險。

　　f、因以上原因或遲于約定時(shí)間供應而導致的追加合同價(jià)款，由供應商承擔。對由于材料供應發(fā)生延誤導致工期相應順延，由供應商賠償公司由此造成的損失。

　　g、重新運送的材料經(jīng)驗收或已入庫材料經(jīng)現場(chǎng)實(shí)體使用過(guò)程中仍發(fā)現有與合同或《申購單》的規格、質(zhì)量等級不符的情況，供應商還應承擔重新采購及返工的追加合同價(jià)款。

　　【注】以上處理意見(jiàn)建議公司采購部門(mén)及成本管理部門(mén)納入材料供應合同條款中。

　　三、公司選定類(lèi)材料采購流程

　　(一)職責分工

　　1、驗收小組

　　驗收小組是材料驗收工作的執行機構。小組成員至少包括：項目工程師、項目采購部門(mén)、項目倉庫等，公司采購部門(mén)、工程管理部門(mén)根據材料情況參與工程材料的如場(chǎng)驗收。

　　2、項目采購部門(mén)

　　負責“公司選定類(lèi)”材料申購的提起、采購實(shí)施、臺賬建立等工作，并參與材料的進(jìn)場(chǎng)驗收。

　　3、項目預算部門(mén)

　　審核“公司選定類(lèi)”材料采購申請，著(zhù)重審核材料申購是否符合合同要求，是否超出目標成本。

　　4、生產(chǎn)經(jīng)理

　　審核材料申購的必要性及數量的合理性，并向項目經(jīng)理提出實(shí)際采購數量的建議。

　　5、項目經(jīng)理

　　根據權限審核或審批材料采購申請。

　　6、成本管理部門(mén)

　　審核單宗超5萬(wàn)元的“公司選定類(lèi)”材料申購，主要從該項目資金分配情況及目標成本等方面審核。

　　7、工程管理中心

　　審核單宗超5萬(wàn)元的“公司選定類(lèi)”材料申購，主要審核該宗申購的必要性及數量的合理性。并根據材料性能或其它部門(mén)的需要，參與相關(guān)材料的進(jìn)場(chǎng)驗收工作。

　　8、綜合部門(mén)

　　根據需要選擇性參與或檢查材料的申購及進(jìn)場(chǎng)驗收工作流程，負責收集相關(guān)部門(mén)對于制度流程的修改意見(jiàn)，，并對相關(guān)工作流程提出修訂。

　　(二)辦理申購

　　1、發(fā)起申購

　　公司選定類(lèi)材料，由項目部生產(chǎn)部根據《物料采購前置表》提前發(fā)起《申購單》，應詳細注明物品名稱(chēng)、規格/型號、單位、數量、需使用日期、存貨編碼等信息，由項目采購部門(mén)采購工程師補充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。

　　2.申購審批

　　種類(lèi)

　　審批環(huán)節

　　公司選定

　　5萬(wàn)元以下/宗

　　項目采購部門(mén)、預算部門(mén)、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理

　　5萬(wàn)元以上/宗

　　生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理、公司采購部門(mén)、工程管理部門(mén)、成本管理部門(mén)

　　【注】在三個(gè)工作日內，對同一種類(lèi)產(chǎn)品的申購，無(wú)論規格型號是否相同，視同為“同一宗申購”。

　　3、《申購單》送項目采購部門(mén)存檔，同時(shí)抄送項目部、項目預算部門(mén)、項目財務(wù)部門(mén)等部門(mén)備案，對固定資產(chǎn)和高值周轉材料還需抄送集團財務(wù)部門(mén)、工程管理部門(mén)。

　　4、審核要點(diǎn)

　　a、項目預算部門(mén)：審核材料的申購數量、價(jià)格是否符合合同要求，是否超出合同總量或總額，是否滿(mǎn)足目標成本的'要求等。

　　b、生產(chǎn)經(jīng)理：審核材料采購的必要性，同時(shí)審核材料采購數量能否滿(mǎn)足現場(chǎng)工程需要，并向項目經(jīng)理提出實(shí)際申購數量的建議。

　　(三)集團選定類(lèi)材料進(jìn)場(chǎng)驗收

　　同“公司采購材料進(jìn)場(chǎng)驗收”

　　四、項目采購類(lèi)材料采購流程

　　(一)職責分工

　　1、驗收小組

　　驗收小組是材料驗收工作的執行機構。小組成員至少包括：項目工程師、項目采購部、項目倉庫等，公司采購部門(mén)、工程管理門(mén)、產(chǎn)品設計部門(mén)根據材料情況參與工程材料的入場(chǎng)驗收。

　　2、項目采購部門(mén)

　　負責“項目采購類(lèi)”材料采購的申請、采購實(shí)施、臺賬建立等工作，并參與材料的進(jìn)場(chǎng)驗收。

　　3、項目預算部門(mén)

　　負責建立“零星采購類(lèi)”材料的采購臺賬，審核“項目采購類(lèi)”材料采購申請。建立著(zhù)重審核材料申購是否符合合同要求，是否超出目標成本，零星采購是否超出項目審批的權限等。

　　4、生產(chǎn)經(jīng)理

　　審核材料申購的必要性及數量的合理性，并向項目經(jīng)理提出實(shí)際采購數量的建議。

　　5、項目經(jīng)理

　　根據權限審核或審批材料采購申請。

　　6、公司采購部門(mén)

　　審核超建筑項目部審批權限的“零星采購”申請，著(zhù)重審核材料的價(jià)格及需用數量是否合理。

　　7、成本管理部門(mén)

　　審核超項目部審批權限的“零星采購”申請，主要從該項目資金分配情況及目標成本等方面審核。

　　8、工程管理部門(mén)

　　審核超項目部審批權限的“零星采購”申請，主要審核該宗申購的必要性及數量的合理性。并根據材料性能或其它部門(mén)的需要，參與相關(guān)材料的進(jìn)場(chǎng)驗收工作。

　　9、綜合部門(mén)

　　根據需要選擇性參與或檢查材料的申購及進(jìn)場(chǎng)驗收工作流程，負責收集相關(guān)部門(mén)對于制度流程的修改意見(jiàn)，，并對相關(guān)工作流程提出修訂。

　　(二)辦理申購

　　1、發(fā)起申購

　　項目采購類(lèi)材料，由項目部生產(chǎn)部根據《物料采購前置表》提前發(fā)起《申購單》，應詳細注明物品名稱(chēng)、規格/型號、單位、數量、需使用日期、存貨編碼等信息，由項目采購部采購工程師補充單價(jià)、總價(jià)、下單時(shí)間等。

　　2、申購審批

　　種類(lèi)

　　審批環(huán)節

　　項目采購

　　合同采購

　　項目采購部門(mén)、項目預算部門(mén)、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理

　　零星采購

　　3千元以下(含)/宗

　　項目采購部、項目預算部、生產(chǎn)經(jīng)理、項目經(jīng)理

　　3千元以上/宗

　　同上、公司采購部門(mén)、成本管理部門(mén)、工程管理部門(mén)

　　【注】在三個(gè)工作日內，對同一種類(lèi)產(chǎn)品的申購，無(wú)論規格型號是否相同，視同為“同一宗申購“。

　　3、經(jīng)審批的《申購單》送項目采購部門(mén)、項目倉庫、項目預算部門(mén)、項目財務(wù)部門(mén)等部門(mén)，對固定資產(chǎn)和高值周轉材的，還要抄送公司工程管理部門(mén)和財務(wù)部門(mén)。

　　(三)零星采購材料申請審批流程

　　1、材料詢(xún)價(jià)

　　a、無(wú)預定供應商的材料

　　由項目采購部尋找三家或以上的供應商進(jìn)行比價(jià)(綜合對比)，填寫(xiě)《比價(jià)單》并建議供應商。若因特殊原因需免比價(jià)的，填寫(xiě)《免比價(jià)單》，與《申購單》一并送項目預算部門(mén)審核。

　　b、已有預定供應商的材料

　　對預先已確定供應商的物品，由采購部在固定的供應商間詢(xún)價(jià)后，填寫(xiě)《比價(jià)單》并建議供應商。若只有一個(gè)供應商或其他原因需免比價(jià)的，填寫(xiě)《免比價(jià)單》，，與《申購單》一并送項目預算部門(mén)審核。

　　2、生產(chǎn)經(jīng)理：審核本次申購的必要性及數量的合理性，并向項目經(jīng)理提出實(shí)際申購數量的建議。

　　3、項目經(jīng)理：除審核材料的實(shí)際需用量外，須從項目的工程節點(diǎn)要求及工程月度進(jìn)度款的申請、使用情況等方面考慮材料采購數量。

　　(四)項目采購類(lèi)材料進(jìn)場(chǎng)驗收

　　同“公司采購材料進(jìn)場(chǎng)驗收”

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案12-09

設計方案（經(jīng)典）03-14

(經(jīng)典)設計方案02-15

【經(jīng)典】設計方案01-14

設計方案[精選]04-09

設計方案(精選)02-29

[經(jīng)典]設計方案02-17

設計方案【經(jīng)典】02-07

實(shí)用設計方案10-22

班會(huì )設計方案10-14