【推薦】實(shí)施方案范文合集5篇
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的實(shí)施方案5篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》和國家課程計劃，建立國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程體系，促進(jìn)我校課程規范有序的發(fā)展，根據我校具體情況，本著(zhù)有效和用學(xué)�，F有資源，依靠教師、學(xué)生和家長(cháng)共同參與開(kāi)發(fā)的原則，經(jīng)討論與研究，特制定本方案。
一、指導思想
根據我校的具體情況，結合學(xué)校已有的傳統和優(yōu)勢，學(xué)生的興趣和需要，圍繞“學(xué)生喜歡的、學(xué)校想要的、教師能做的”，開(kāi)發(fā)并合理利用校內外各種課程資源，整體優(yōu)化課程資源和課程實(shí)施過(guò)程，適應學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)的，以學(xué)生活動(dòng)為主，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導學(xué)生，真正實(shí)現“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，形成學(xué)校的辦學(xué)特色，增強教師的課程意識，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
二、教學(xué)原則
1、主體性原則：讓教師成為學(xué)校課程實(shí)施的主體，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
2、整體性原則：要求學(xué)生全員參與，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。
3、開(kāi)放性原則：體現在目標的多元性、內容的寬泛性、學(xué)生對校本課程的選擇具有可變性。
4、靈活性原則：教學(xué)內容、方法應以學(xué)生的實(shí)際情況而定，教師應從學(xué)生的年齡、能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，使全體學(xué)生都能得到發(fā)展。
5、民主性原則：學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施要充分體現人本思想，以教師和學(xué)生為主體，學(xué)校創(chuàng )造機會(huì )，積極倡導社會(huì )各界和家長(cháng)的參與。
三、課程目標
1、培養學(xué)生的興趣、愛(ài)好、發(fā)展學(xué)生的特長(cháng)。
2、發(fā)展教師的專(zhuān)業(yè)水平，培養一批復合型，科研型的教師。
3、拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
4、培養學(xué)生的團結協(xié)作和社會(huì )活動(dòng)能力，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活、熱愛(ài)祖國、適應社會(huì )。
四、整體思路
1、面向全體學(xué)生，注意協(xié)調發(fā)展，階梯發(fā)展和循序發(fā)展，分為三個(gè)學(xué)段，一二年級為一學(xué)段，三四年級二學(xué)段，五六年級為三學(xué)段，三學(xué)段各有特色，而且內容進(jìn)行再分工，形成即時(shí)、并進(jìn)、整合的學(xué)習鏈。
2、教學(xué)策略上，必須以學(xué)生為本，尊重學(xué)生意愿，要給學(xué)生創(chuàng )造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的方式表達和交流，重視學(xué)生的過(guò)程體驗，不能只重視活動(dòng)的結果。
3、考核方法上，通過(guò)對課程實(shí)施的.過(guò)程效果的考察和測量，反思課程方案和課程設置的合理性和可行性程序，考核的內容和方法應多種多樣。
五、內容規劃
我校的學(xué)校課程將主要從四個(gè)方面展開(kāi)，它們分別是：
�。ㄒ唬﹤鹘y文化：古詩(shī)文誦讀、名言成語(yǔ)、三字經(jīng)、千字文、弟子規誦讀、禮儀教育。
�。ǘ┟褡逅囆g(shù)：中國書(shū)法、手工制作、繪畫(huà)。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)表達：民間故事、演講交流。
�。ㄋ模﹤鹘y體育：跳繩、羽毛球、乒乓球。
六、課程管理
1、建立學(xué)校課程組織保障機制，實(shí)行校長(cháng)負責制，保證課程的實(shí)施，加強對課的指導和監控。
2、建立學(xué)校課程審議報告制度。
3、建立學(xué)校課程評價(jià)制度與改進(jìn)機制，及時(shí)評價(jià)，做出總結。
七、課程評價(jià)
1、學(xué)生評價(jià)
�。�1）學(xué)校課程不采用書(shū)面的考試或考查方式，但要作考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師根據每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的態(tài)度進(jìn)行評價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“轉差”記錄。
2、教師評價(jià)
�。�1）任課教師從教必須有計劃、有教案、有考勤評價(jià)記錄。
�。�2）教師應保存學(xué)生的作品，資料及取得的成績(jì)。
�。�3）領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的評價(jià)，記入教師業(yè)務(wù)檔案。
八、保障措施
1、統一認識，加強學(xué)習，明確開(kāi)發(fā)校本課程的目的和意義，對在學(xué)校課程實(shí)施過(guò)程中有所創(chuàng )新，取得突出成績(jì)的教師予以表彰。
2、加大經(jīng)費投入，確�？蒲�、活動(dòng)經(jīng)費的支持，確保圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò )、計算機室、活動(dòng)室的建設。
3、協(xié)調社會(huì )、家庭，為開(kāi)發(fā)與實(shí)施學(xué)校課程提供保障。
康各莊小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期
課程實(shí)施方案及管理措施
一、指導思想及實(shí)施目標：
根據國家教育部《基礎教育課程改革綱要》，通過(guò)基礎教育課程改革實(shí)驗，進(jìn)一步確立現代課程意識，轉變課程功能；調整課程結構，提高綜合水平：加快課程建設，開(kāi)發(fā)校本課程；優(yōu)化課程實(shí)施過(guò)程，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式；改革評價(jià)機制，發(fā)揮評價(jià)對教育的促進(jìn)和發(fā)展功能；加快信息技術(shù)教育的步伐，構建比較完整的教育信息化體系；進(jìn)一步完善教師培養、培訓機制，打造一支具有較高水平的、適應現代教育的教師隊伍，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、課程設置
、 本學(xué)期，我校開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德與生活、品德與社會(huì )、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂(lè )、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育寫(xiě)字課程以及科技活動(dòng)文體活動(dòng)團隊活動(dòng)等；綜合實(shí)踐活動(dòng)包括勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)等。所有課程、課時(shí)，嚴格按照義務(wù)教育課程要求設置，無(wú)隨意增減課程和課時(shí)現象。重視開(kāi)展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動(dòng)四個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。
三、管理措施
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識。
課程是指為了實(shí)現學(xué)校教育的培養目標而規定的教育內容及其結構、程度和進(jìn)程，是把教育目標和教學(xué)實(shí)踐結合起來(lái)的橋梁，是培養目標的載體和實(shí)現培養目標的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的依據。因此，課程設置是實(shí)施素質(zhì)教育的核心問(wèn)題。新課程設置方案的制訂與實(shí)施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的深入實(shí)施，將產(chǎn)生積極的
實(shí)施方案 篇2
一、合作聯(lián)盟組成單位
經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區管委會(huì )、園區企業(yè)、工商職業(yè)學(xué)院及省內外相關(guān)本專(zhuān)科與中職院校。
二、指導思想
為適應園區轉型升級的發(fā)展需要，著(zhù)力完善“人才強區”的戰略布局，以服務(wù)企業(yè)為核心,以提高院校辦學(xué)就業(yè)質(zhì)量為目標,全面提升園區人才服務(wù)工作科學(xué)化發(fā)展水平，充分利用院校、企業(yè)和政府資源，搭建一體化合作平臺，開(kāi)展多層次、高水平、可持續的政、校、企合作，運用科學(xué)化的運作模式，實(shí)現政府人才服務(wù)職能與院校人才培養機制、企業(yè)人才結構需求的“等高”對接，打造出“特色鮮明、富有活力、充滿(mǎn)夢(mèng)想”的經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才高地。
三、運作原則
政、校、企合作遵循“自愿、協(xié)商、公平、效率、需求、共贏(yíng)”為原則，實(shí)行院校及企業(yè)自愿加入合作團隊，在合作的框架內協(xié)商各自的需求，以公平原則對待自愿加入合作的院校及企業(yè)，通過(guò)高效率的運行模式實(shí)現各成員單位的共贏(yíng)發(fā)展。
四、相關(guān)職責功能
(一)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區管委會(huì )：
1、聯(lián)系企業(yè)與工商職業(yè)學(xué)院及相關(guān)院校，整合政府、院校、企業(yè)的優(yōu)勢資源，開(kāi)展經(jīng)常性的人才合作活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
2、收集轄區內企業(yè)人才需求信息、制定工作計劃，編制人才需求目錄等。
3、為學(xué)生實(shí)習就業(yè)、教師掛職鍛煉、職業(yè)培訓、開(kāi)發(fā)課程等項目提供政策支持和指導。
4、引導企業(yè)規范用工行為，為合作聯(lián)盟的發(fā)展打造良好的人才生態(tài)環(huán)境。
5、對聯(lián)盟單位每年度進(jìn)行“誠信”評定。
6、對合作聯(lián)盟輸入、引進(jìn)的人才進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。
7、協(xié)調校、企、合作關(guān)系，解決合作中遇到的問(wèn)題。
8、定期組織召開(kāi)政、校、企合作聯(lián)盟會(huì )議。
(二)工商職業(yè)學(xué)院（其他高校和中職學(xué)校）：
1、以市場(chǎng)需求和畢業(yè)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)為導向，在制定人才培養目標、培養方案及專(zhuān)業(yè)設置調整時(shí)，充分考慮兼顧園區企業(yè)的用人結構與需求。
2、為經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)市場(chǎng)提供技術(shù)、場(chǎng)地、人力資源等支撐。
3、負責聯(lián)絡(luò )、協(xié)調省內外本專(zhuān)科高校和中職院校參加聯(lián)盟，發(fā)布三年內畢業(yè)生資源信息和求職需求。
4、提供一定數量、符合學(xué)院專(zhuān)業(yè)崗位需求的實(shí)習生到企業(yè)頂崗實(shí)習，推薦院校畢業(yè)生去規模以上企業(yè)就業(yè)。
5、協(xié)助企業(yè)進(jìn)行實(shí)習管理并負責信息收集反饋。
6、為企業(yè)提供人才培訓、職業(yè)資格（技能）鑒定、技術(shù)產(chǎn)品研發(fā)等服務(wù)。
(三)相關(guān)企業(yè)（合作聯(lián)盟成員單位）
1、制定人才用工需求計劃，客觀(guān)準確發(fā)布人才招聘信息和用人標準。
2、自我規范企業(yè)用人制度，科學(xué)合理進(jìn)行薪酬和勞動(dòng)關(guān)系管理。
3、為實(shí)習生在生產(chǎn)、管理服務(wù)中提供必要的福利待遇和安全保障。
4、負責在本企業(yè)實(shí)習生的實(shí)習鑒定及信息反饋。
5、提出校企合作中的人才培養、課程教材開(kāi)發(fā)、師資培訓、實(shí)習實(shí)訓基地建設、產(chǎn)品設計研發(fā)等意見(jiàn)和建議，共同參與、共同實(shí)施。
6、為校企合作項目提供必要的技術(shù)、資金、設備等支持。
五、運作模式及途徑
(一)成立政、校、企合作聯(lián)盟組織機構
政、校、企合作聯(lián)盟主要由經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區管理委員會(huì )發(fā)起，園區企業(yè)、工商職業(yè)學(xué)院及省內各院校自愿參加的.一體化合作平臺。通過(guò)聯(lián)盟成員單位之間開(kāi)展信息溝通、人才培養、業(yè)務(wù)合作、資源共享、政策咨詢(xún)等共享性活動(dòng)，形成多層次、高水平、可持續的合作模式。聯(lián)盟實(shí)行常務(wù)理事會(huì )負責制。
1、聯(lián)盟管理機構：聯(lián)盟理事會(huì )是聯(lián)盟的決策機構，聯(lián)盟理事會(huì )常設機構為秘書(shū)處，開(kāi)展日常工作。聯(lián)盟理事會(huì )須有三分之二以上聯(lián)盟理事成員出席方能召開(kāi)。每年至少召開(kāi)一次會(huì )議，情況特殊下可以召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，也可采用通訊形式召開(kāi)；常務(wù)理事會(huì )至少一季度召開(kāi)一次會(huì )議，情況特殊下可以召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議，也可采用通訊形式召開(kāi)。
2、理事會(huì )由各成員單位組成，設名譽(yù)理事長(cháng)１名、理事長(cháng)2名、副理事長(cháng)若干名。理事會(huì )負責制定聯(lián)盟合作工作計劃和發(fā)展規劃，協(xié)調成員單位多方位合作，調動(dòng)成員單位的積極性，實(shí)現各成員單位的共贏(yíng)發(fā)展。
3、聯(lián)盟秘書(shū)處是理事會(huì )的常設機構，設秘書(shū)長(cháng)1名、副秘書(shū)長(cháng)2名，具體負責聯(lián)盟各項日常事務(wù)工作，審核和吸收新會(huì )員，受理會(huì )員退出聯(lián)盟的申請；具體落實(shí)理事會(huì )制定的各項工作計劃、信息溝通等工作。
(二)共建服務(wù)平臺
1、共建經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心
通過(guò)建立經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心，解決園區的人才招聘、勞務(wù)派遣、人事代理、開(kāi)展職業(yè)指導和推薦各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才、政策咨詢(xún)、服務(wù)外包及聯(lián)盟理事會(huì )交辦的其他事項。
2、共建經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)市場(chǎng)
經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)市場(chǎng)在工商職業(yè)學(xué)院掛牌成立。充分利用工商職業(yè)學(xué)院的場(chǎng)地空間和人才聚集優(yōu)勢，為企業(yè)與學(xué)校提供點(diǎn)對點(diǎn)的人才服務(wù)場(chǎng)地，方便盟員企業(yè)與學(xué)校面對面對接人才供需。定期舉辦人才招聘會(huì )，人才招聘會(huì )是政、校、企人才合作聯(lián)盟重要活動(dòng)形式，通過(guò)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心牽頭聯(lián)系企業(yè)到相關(guān)院校開(kāi)展內容豐富、形式多樣的招聘活動(dòng)，引進(jìn)和輸出各類(lèi)人才。
3、共建經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)網(wǎng)站
建立獨立人才服務(wù)網(wǎng)站，通過(guò)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)招聘網(wǎng)，為盟員企業(yè)、院校人才供需提供信息平臺，窗口服務(wù)，便于盟員單位及求職人才及時(shí)了解供求信息。同時(shí)，有力地宣傳經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)工作，提高經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區的知名度。
4、共建經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才培訓學(xué)校
人才服務(wù)中心根據企業(yè)對人才的需求情況，利用建立的人才培訓學(xué)校，訂單式培養適應企業(yè)發(fā)展需要的專(zhuān)業(yè)型、實(shí)用型人才，并引入企業(yè)的文化和管理模式，最大化培訓出適合企業(yè)需求型的合格人才。
(三)共同確定校企一體化人才培養方案
相關(guān)院校與企業(yè)進(jìn)行全方位的溝通和協(xié)作，明確相關(guān)崗位或崗位群需要的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，共同研究并形成相關(guān)院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養目標。制定的人才培養方案應以企業(yè)的需求為標桿，以培養符合企業(yè)所需的人才和勝任企業(yè)崗位的職業(yè)能力為己任，明確培養目標、專(zhuān)業(yè)技能、職責等具體要求，做到科學(xué)可行，從而符合院校和企業(yè)的實(shí)際需求。
(四)共建頂崗實(shí)習實(shí)訓基地
政府鼓勵支持校企共建實(shí)習實(shí)訓基地，學(xué)生在校完成教學(xué)計劃規定的全部理論與實(shí)訓課程后，由學(xué)校聯(lián)系經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心推薦到用人單位進(jìn)行為期一年或半年的頂崗實(shí)習，或接受短期崗前培訓后再頂崗實(shí)習。學(xué)校和用人單位共同參與管理，合作教育培養，使學(xué)生成為用人單位所需要的合格技術(shù)人才。
(五)共建人才培養基地
1、訂單培養：學(xué)校應企業(yè)要求合理設置課程、制定培訓計劃，開(kāi)展訂單培訓,為企業(yè)培養專(zhuān)項技能人才，培訓畢業(yè)后即實(shí)現定向就業(yè)。
2、崗前培訓：為了適應企業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行崗位培訓，經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心組織或推薦有資質(zhì)的培訓學(xué)校對崗前人員進(jìn)行崗位技能培訓，在本企業(yè)或借助學(xué)院的教學(xué)設施優(yōu)勢提升準員工入職技能。
3、在崗培訓及技能鑒定：根據企業(yè)要求，經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才服務(wù)中心組織或推薦有資質(zhì)的培訓學(xué)校，對在崗職工進(jìn)行新知識、新業(yè)務(wù)的培訓考核定級，提升員工生產(chǎn)管理技能。
(六)共同開(kāi)發(fā)建立符合高技能人才成長(cháng)的課程體系
相關(guān)院校根據行業(yè)發(fā)展需要及企業(yè)對人才的實(shí)際需求，在培養專(zhuān)業(yè)能力和課程建設上堅持以市場(chǎng)需求為導向，以“前校后企、工學(xué)一體、階段培養、分層遞進(jìn)”的人才培養模式為課程開(kāi)發(fā)的運行架構，做到“四對接”，即職業(yè)教育與地方經(jīng)濟對接，實(shí)訓要求與職業(yè)資格標準對接，學(xué)習過(guò)程與工作過(guò)程對接，專(zhuān)業(yè)教學(xué)與崗位技能對接。以企業(yè)的用人需要規范課程設置，確保課程設置的科學(xué)性、合理性，最大限度地提高人才產(chǎn)出服務(wù)園區經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的針對性和實(shí)用性。
(七)以技能大賽為紐帶，深入發(fā)展產(chǎn)教結合、校企一體
開(kāi)展與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際密切結合的各類(lèi)職業(yè)技能競賽。根據企業(yè)的實(shí)際需求來(lái)設置比賽項目和比賽過(guò)程，同時(shí)由政府牽頭發(fā)揮服務(wù)職能，給予相關(guān)政策支持，企業(yè)積極贊助，為比賽提供技術(shù)和設備支持。通過(guò)技能比賽，企業(yè)可將關(guān)鍵知識、技能和場(chǎng)地設備標準推廣到相關(guān)院校，解決教育與生產(chǎn)實(shí)際相脫離的問(wèn)題，為企業(yè)深入參與教育培養的發(fā)展搭建一個(gè)良好的平臺。
(八)校企聯(lián)合研發(fā)，共闖技術(shù)管理難關(guān)
企業(yè)高技能人才是企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、升級的主力軍。通過(guò)校企一體化平臺，企業(yè)可借助學(xué)校管理和服務(wù)體系資源，開(kāi)展多層次、多渠道、多形式的全方位培訓，為企業(yè)員工素能提升、技術(shù)進(jìn)步“保駕護航”。同時(shí)，充分發(fā)揮職業(yè)院校人才資源優(yōu)勢，通過(guò)經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區人才培訓學(xué)校建立科技創(chuàng )新服務(wù)平臺、重點(diǎn)實(shí)驗室和研發(fā)中心等，為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)。
(九)經(jīng)費保障
實(shí)行會(huì )員收費制、捐贈和其他經(jīng)費來(lái)源保證合作聯(lián)盟正常運行。
實(shí)施方案 篇3
為及時(shí)、有效減少重污染天氣對師生造成的危害，保障師生的身體健康安全，保證教學(xué)有序進(jìn)行，提高師生自我保護能力，規范發(fā)生突發(fā)事件時(shí)的應急響應行為，針對空氣污染等突發(fā)事件采取科學(xué)合理有效對策，降低突發(fā)事件對我校造成的`不利影響和傷害，根據教育局文件精神要求，制定本應急預案：
一、適用范圍
本預案適用于我校全體師生。
二、組織機構
成立重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組，明確分工，各負其責。
重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組組長(cháng)：
重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組副組長(cháng)：
重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組成員：各班班主任
領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在校長(cháng)辦公室。
重污染天氣應急工作預警信息接收和發(fā)布：楊海麗。
重污染天氣應急工作應急處置保障： 、全體班主任。
三、宣傳教育
1．我校自接到教育局通知后，學(xué)校領(lǐng)導立即安排工作實(shí)施，帶領(lǐng)相關(guān)人員學(xué)習通知精神，迅速成立了我校重污染天氣應急工作領(lǐng)導小組。
2．召開(kāi)全體教師會(huì )，傳達通知精神，對廣大老師進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，要求老師們深刻理解通知精神內容，為下一步工作做好準備。
3．各班及時(shí)召開(kāi)以重污染天氣應急處置問(wèn)題和相關(guān)的環(huán)保知識為主題的主題班會(huì )，班主任負責對本班學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識普及。
4．我校充分利用黑板報、班隊會(huì )、國旗下講話(huà)等形式，宣傳環(huán)境保護的重要性，宣傳環(huán)境污染對人類(lèi)生活造成的惡劣影響，倡導學(xué)生保持良好的環(huán)保習慣，提高環(huán)保素質(zhì)，同時(shí)將環(huán)保理念延伸至家庭、社區、乃至整個(gè)社會(huì )。
四、應急響應與措施
1．制定應急預案方案，制定應急預案活動(dòng)記錄。
2．學(xué)校接到預警公告后，立即根據各自職責啟動(dòng)相應的預警措施，并在重污染天氣發(fā)生后，迅速組織開(kāi)展應急處置工作，根據空氣污染級別變化情況，組織學(xué)生采取不同的健康防護措施。
�。ㄒ唬S色預警（Ⅲ級，重度污染）下，我校全體師生減少戶(hù)外活動(dòng)；
�。ǘ┏壬A警（Ⅱ級，嚴重污染）下，我校全體師生停止戶(hù)外活動(dòng)；
�。ㄈ┘t色預警（Ⅰ級，極重度污染），及時(shí)組織全校師生采取停課措施。
3.學(xué)校學(xué)生發(fā)展部做好總結上報工作，確保此項工作順利完成。
實(shí)施方案 篇4
為全面落實(shí)教學(xué)水平評估指標體系及觀(guān)測點(diǎn)中對學(xué)風(fēng)建設的有關(guān)要求，在評估中達到“以評促建，以評促改，以評促管，評建結全，重在建設”的目的，根據學(xué)�！皩W(xué)風(fēng)建設年”的整體部署，結合我院實(shí)際，進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)建設，營(yíng)造良好的育人氛圍，人才培養質(zhì)量，決定在全院范圍內開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)，并制定活動(dòng)方案如下：
一、指導思想：
以“迎評促建”為契機，以解決學(xué)風(fēng)建設中存在的突出問(wèn)題為重點(diǎn)，以學(xué)生良好學(xué)習習慣的養成和學(xué)風(fēng)建設長(cháng)效機制的構建為目標，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以考風(fēng)正學(xué)風(fēng)，以管理促學(xué)風(fēng)，以活動(dòng)倡學(xué)風(fēng)，標本兼治，齊抓共管，積極營(yíng)造良好的育人氛圍，全面提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養質(zhì)量。
二、宣傳階段：
重視宣傳，提高學(xué)風(fēng)建設的意識，形成人人了解評估，人人關(guān)心評估，全院學(xué)生心牽迎評促建，情系學(xué)院發(fā)展的良好態(tài)勢。通過(guò)多種渠道向全院學(xué)生宣傳學(xué)風(fēng)建設的重要意義，要求人人明確在學(xué)風(fēng)建設中的地位和責任，積極主動(dòng)地投入學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)之中。通過(guò)海報、條幅、理論學(xué)習、主題班會(huì )、講座、討論、學(xué)習、事跡報告，制做評估知識書(shū)簽發(fā)放每一位學(xué)生等多種形式，加強學(xué)生理想信念教育、“迎評促建”知識教育和成長(cháng)成才教育，增強廣大學(xué)生“校興我榮”的使命感、“愛(ài)校如家”的責任感和主人翁意識，把學(xué)生的精力和注意力引導到學(xué)習上來(lái)。切實(shí)加強對學(xué)生的思想教育，引導學(xué)生明確學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習方法，提高學(xué)習效果，增強成才意識，樹(shù)立獻身科學(xué)、愛(ài)國成才、服務(wù)社會(huì )的遠大抱負。
三、實(shí)施辦法：
1、結合我院學(xué)風(fēng)建設實(shí)際，采取相應舉措，上下聯(lián)動(dòng)，深入推進(jìn)實(shí)施。積極準備迎接國家本科教學(xué)水平評估，深入落實(shí)，強化管理，建立長(cháng)效的學(xué)風(fēng)建設機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學(xué)生中召開(kāi)年級大會(huì )，強調加強學(xué)風(fēng)建設的重要意義，引導學(xué)生樹(shù)立端正的學(xué)習態(tài)度，并時(shí)時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。召開(kāi)全院29個(gè)班級的“我為評估做貢獻，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)”主題班會(huì )。分層次、分步驟地召開(kāi)學(xué)生黨員、學(xué)生干部、全體學(xué)生的動(dòng)員大會(huì )，把學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)的有關(guān)要求和實(shí)施意見(jiàn)傳達到每個(gè)學(xué)生。開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設大討論，宣傳學(xué)風(fēng)建設中的先進(jìn)事跡，營(yíng)造“人人講勤奮學(xué)習，班班創(chuàng )優(yōu)良學(xué)風(fēng)”的良好氛圍，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設的深入開(kāi)展。建立與學(xué)生個(gè)體利益相關(guān)的考核激勵機制，更大程度地發(fā)揮綜合測評、獎學(xué)金、評優(yōu)對學(xué)生學(xué)習的激勵作用。完善院系學(xué)風(fēng)建設考核制度并在學(xué)期末，開(kāi)展“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”評比活動(dòng)，對無(wú)違紀，學(xué)風(fēng)良好，成績(jì)優(yōu)異的班級給予表彰。
2、積極發(fā)揮院學(xué)生會(huì )組織、學(xué)生社團組織的.作用。使他們積極參與學(xué)院涉及學(xué)生成長(cháng)的重大改革發(fā)展問(wèn)題的研究和討論，了解、宣傳學(xué)院的發(fā)展規劃、重大舉措以及教學(xué)、科研成果，引導學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)；深入了解和反映學(xué)生的合理要求和建議，自覺(jué)成為學(xué)生和學(xué)院、教師之間聯(lián)系的橋梁和紐帶；組織開(kāi)展學(xué)習方法、學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )和各種學(xué)習競賽活動(dòng)如（外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等），形成濃厚的學(xué)習和學(xué)術(shù)氛圍。建立學(xué)生干部日常掛牌制度，在規范學(xué)生干部的同時(shí)，起到模范帶頭作用。
3、積極發(fā)揮學(xué)生黨員要先鋒模范作用，實(shí)行宿舍掛牌制度、學(xué)習“一幫一”制度等，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的思想、生活、工作和學(xué)習，增強集體凝聚力。在學(xué)風(fēng)建設中以身作則，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)影響和感染周?chē)瑢W(xué)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的班集體活動(dòng)，加深同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)同學(xué)的感情和友誼，在生活和學(xué)習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
4、打造學(xué)術(shù)創(chuàng )新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學(xué)生學(xué)術(shù)科技競賽活動(dòng)(如大學(xué)生英語(yǔ)競賽、大學(xué)生挑戰杯競賽、創(chuàng )業(yè)大賽、等)、申請專(zhuān)利、發(fā)表論文等。并積極組織廣大學(xué)生參與此類(lèi)競賽，造就一批校園學(xué)術(shù)精英，提高學(xué)生活動(dòng)的科技含量，塑造學(xué)術(shù)創(chuàng )新型現代化人才。
5、打造就業(yè)品牌工程。從新生入學(xué)即開(kāi)始有效的職業(yè)生涯教育，指導學(xué)生制定職業(yè)規劃；開(kāi)展就業(yè)形勢、政策技能等方面的講座和就業(yè)咨詢(xún)活動(dòng)，加強畢業(yè)生主動(dòng)就業(yè)意識和就業(yè)能力的培養；狠抓學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)和考研輔導工作，鼓勵學(xué)生考取計算機等級證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)等就業(yè)相關(guān)證書(shū)；舉辦階段性、局部性的創(chuàng )業(yè)大賽活動(dòng)，引導學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)；充分發(fā)揮學(xué)院的作用，多渠道、多形式地開(kāi)展就業(yè)指導與畢業(yè)生教育活動(dòng)，開(kāi)設就業(yè)指導專(zhuān)欄，邀請本行業(yè)專(zhuān)家對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導講座。建立用人單位就業(yè)基地，建立畢業(yè)生的長(cháng)效的反饋機制。
6、深入開(kāi)展“百場(chǎng)專(zhuān)家論壇”活動(dòng)，提升學(xué)術(shù)活動(dòng)的品位和層次，營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍。結合外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，認真組織院級大學(xué)生文化藝術(shù)節。開(kāi)展英語(yǔ)競賽、普通話(huà)競賽等多種學(xué)科學(xué)習競賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的專(zhuān)業(yè)學(xué)習氛圍。充分利用社會(huì )實(shí)踐和“三下鄉”活動(dòng)契機，開(kāi)展突出專(zhuān)業(yè)特色的“第二課堂”活動(dòng)。組織全體學(xué)生對評估宣傳手冊的內容進(jìn)行了解和掌握，適時(shí)組織考試測評。
7、完善檢查監督制度。要成立由輔導員老教師組成的“教學(xué)督導組”和學(xué)生代表組成的“學(xué)風(fēng)檢查監督組”，建立監督反饋機制，切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。定期或不定期地對學(xué)風(fēng)建設情況進(jìn)行監督檢查。認真組織實(shí)施對學(xué)生的“三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習情況、查晚歸及就寢情況。
8、建立早操（早自習、早讀）規范。在現有作息時(shí)間中補充規定早晨6：30—7：00為早操時(shí)間，實(shí)行大一早操、大二早自習、大三以上早讀制度，并提出檢查要求。
9、要求學(xué)生上課不準遲到、早退、曠課，結合學(xué)院實(shí)際，指定大一、大二學(xué)生實(shí)行教室晚自習制度，其他年級學(xué)生實(shí)行公共自習制度。成立由輔導員和學(xué)生黨員、學(xué)生干部組成的學(xué)風(fēng)督查隊，在晚自習時(shí)間對學(xué)生教室、寢室進(jìn)行抽查，對于在寢室喧嘩吵鬧等與學(xué)習無(wú)關(guān)或影響他人學(xué)習的違紀行為進(jìn)行督導。
10、加強寢室管理工作，重點(diǎn)檢查不按時(shí)就寢、晚歸等違規情況。結合自身情況制定處理辦法并給予相應處理。學(xué)生工作辦公室進(jìn)行不定期抽查。日常沒(méi)有課程的學(xué)生在校園內不得開(kāi)展影響正常學(xué)習的活動(dòng)，不得影響他人的正常學(xué)習和休息，自覺(jué)遵守學(xué)習紀律。
11、做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學(xué)生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律；二是“三困”工作，即了解和掌握經(jīng)濟困難學(xué)生、心理困難學(xué)生、學(xué)習困難學(xué)生情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理；三是“三管”工作，即學(xué)生安全、寢室、行為管理工作。
四、保證措施
1、學(xué)院成立學(xué)風(fēng)建設領(lǐng)導小組，負責落實(shí)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設方案，調動(dòng)師生積極參與學(xué)風(fēng)建設的積極性，結合外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)情況，組織開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設活動(dòng)。
2、統一全院教職工思想，轉變工作作風(fēng)，提高辦事效率，牢固樹(shù)立以學(xué)生為本的理念，全心全意為學(xué)生的學(xué)習、生活、成才提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
3、學(xué)院要制定相關(guān)的規章制度，保證學(xué)風(fēng)建設中各項工作的正常開(kāi)展，獎罰并舉，各項工作的開(kāi)展要與年終考核掛鉤。
4、要充分發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設中的帶頭作用，以身作則，為人師表。以高度的敬業(yè)精神、嚴謹的治學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養影響學(xué)生。在講授知識的同時(shí)引導學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
5、充分發(fā)揮學(xué)生工作干部、學(xué)生黨員、學(xué)生干部的作用，要通過(guò)開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)，加深同學(xué)之間的相互了解，在生活和學(xué)習上互相幫助、互相鼓勵、互相監督、互相約束，培養自律意識，增強集體榮譽(yù)感，形成良好班風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
五、組織機構
組長(cháng)：馬向陽(yáng)
副組長(cháng)：石秀文、馬藝紅
成員：賀林、王宏偉、黃云峰、李冬梅、張偉、鐵晨光
實(shí)施方案 篇5
南奉幼兒園課程實(shí)施方案
20xx-07-02 16:31:40| 分類(lèi)： 規章制度 |舉報|字號 訂閱
上海浦東新區民辦南奉幼兒園課程實(shí)施方案
一、幼兒園發(fā)展現狀
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
四、幼兒園課程結構與教材使用
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
六、各年齡段幼兒作息安排
一、幼兒園發(fā)展現狀
優(yōu)勢:
1、附近農村外來(lái)務(wù)工人員及同住子女較多,入園困難,本園解決了外來(lái)民工同住子女入園特別困難的問(wèn)題,讓外來(lái)人員安心上班、學(xué)習。
2、我園地處浦東新區與奉賢交界處,資源較豐富,交通便利。
3、幼兒園周邊有警署、消防站,對幼兒園的安全起到很好的保障。
4、在同類(lèi)幼兒園中室內外活動(dòng)場(chǎng)所地很寬敞，室外是鋪有塑膠的寬敞、安全的活動(dòng)場(chǎng)所;室內活動(dòng)室環(huán)境優(yōu)美整潔,玩具、教具豐富,各班有電視機、DVD等配套設施齊全;并有獨立的午睡室。
不足之處:
1、由于家長(cháng)大都是外來(lái)人員,文化層次較低,對子女的教育缺失。
2、本園新教師較多,教育經(jīng)驗缺乏,要加強對新教師的業(yè)務(wù)培訓。
二、幼兒園課程實(shí)施方案的編制理念與原則
(―)編制的理念:
圍繞以幼兒發(fā)展為本的理念,尊重個(gè)體差異,滿(mǎn)足發(fā)展
需要，符合年齡特點(diǎn),關(guān)注經(jīng)驗水平;挖掘優(yōu)質(zhì)資源,體現師生共建,凸顯多方參與,構建園本課程。
(二)編制的原則:
豐富多樣: 創(chuàng )設富有變化,支持性的環(huán)境,選擇多元化的內容,開(kāi)展多樣式的活動(dòng)。
合作互動(dòng): 開(kāi)展有效的幼兒園,社區,家庭互動(dòng),師生,生生互動(dòng)。
自主選擇: 在提供教材的同時(shí)賦予教師有合理進(jìn)行課程選擇,重組和拓展的自主權。
特色探索: 開(kāi)發(fā)我園教育特色,開(kāi)展“動(dòng)手樂(lè )”特色教育。
三、幼兒園課程實(shí)施方案的目標和內容
我園的課程目標與內容以《規程》、《指南》為基礎,以“讓每個(gè)幼兒充分發(fā)展”為核心,通過(guò)課程實(shí)施,培養幼兒形成身心健康有自信,友好合作善交往,主動(dòng)探究樂(lè )表現,積極動(dòng)手善操作的兒童。
(一)課程培養目標:
1、初步了解并遵守共同生活所必需的規則,體驗并認識八與人相互關(guān)愛(ài)與協(xié)作的快樂(lè )。
2、初步形成文明衛生的生活態(tài)度和習慣,獨立自信的做力所能及的事,有初步責任感。
3、主動(dòng)活動(dòng),增強體質(zhì),提高運動(dòng)能力和行為的安全性。
4、親近自然,接觸社會(huì ),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識和探索的興趣。
5、初步接觸多元文化,能發(fā)現和感受生活中的美,萌發(fā)審美情趣。
6、積極地嘗試運用語(yǔ)言及其它非語(yǔ)言方式表達和表現生活,具有一定的想象力和創(chuàng )造性。
(二)幼兒園學(xué)年目標:
本園的學(xué)年目標與內容基本以《上海市學(xué)前教育綱要》以及《課程指南》為基礎,并組織教師結合本園的教育發(fā)展需要,幼兒活動(dòng)需求和原有特色,進(jìn)行了擴展,加寬,以及進(jìn)一步具體化。
小班幼兒學(xué)年目標
1、有獨立做事的愿望、學(xué)習正確洗手,穿脫衣服,自己取杯喝水,吃飯。
2、能接受成人的建議和指示,知道遵守集體生活中的基本常規,體驗與教師、同伴共處的快樂(lè )。
3、樂(lè )意主動(dòng)招呼熟悉的人,學(xué)習使用禮貌用語(yǔ),在成人的啟發(fā)下能幫助別人。
4、愛(ài)護玩具和物品,學(xué)習收拾與整理。
5、了解身體主要部位的簡(jiǎn)單功能,知道避開(kāi)日常生活中的危險。
6、對體育活動(dòng)感興趣,嘗試用各種材料和器械活動(dòng),學(xué)習一些基本運動(dòng)方法。
7、會(huì )跟著(zhù)教師有興趣地唱跳、敲打、涂畫(huà)、撕貼、搓捏等,發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
8、用普通話(huà)表達自己的意思,喜歡翻閱圖書(shū)。
9、喜歡做音樂(lè )游戲,能感受游戲中節奏,旋律的顯著(zhù)變化,并隨之變換動(dòng)作。
10、愿意傾聽(tīng)欣賞簡(jiǎn)單的兒歌,歌曲等。
11、嘗試用多種材料和工具,運用畫(huà)、折、搭、剪、貼等方法自由地表現熟悉物體的粗略特征,并作簡(jiǎn)單想象,體驗樂(lè )趣。
中班幼兒學(xué)年目標
l、初步學(xué)習刷牙,使用調羹,手帕,紙巾,便紙等生活能力,對白己能做的事表現出自信。
2、有初步的同情心和責任意識,能關(guān)注熟悉的`人和弱小的同伴,完成力所能及的事。
3、愿意幫助集體做事,有愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
4、能對白己生活密切相關(guān)的人產(chǎn)生認同感,親切感,能覺(jué)察并尊重他人的情感和需要。
5、能理解日常規則和尊重公共生活的基本常規,有初步辨別是非的能力,能曾意和了解周?chē)钪懈鞣N常見(jiàn)的意思。
6、有了解自己身邊的各種新鮮事物的興趣,樂(lè )于主動(dòng)收集和交流新的信息。
7、喜歡閱讀,初步理解書(shū)中表達的內容,學(xué)習欣賞各種藝術(shù)作品,初步留意周?chē)柕囊馑肌?/p>
8、結合日常生活,學(xué)習并識別數字,了解數的含義,初步理解數量,重量,顏色,質(zhì)地,距離,方位和時(shí)問(wèn)的等概念,學(xué)習比較,測量等的方法。
9、了解上海的一些典型景觀(guān),了解我國豐富多彩的民間節日和習俗,感受節日的快樂(lè )。
10、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)長(cháng)輩,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,懂得要尊重他們的勞動(dòng)。
11、樂(lè )意親近自然,能用簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法,感知自然環(huán)境變化與人類(lèi)和動(dòng)植物的關(guān)系。
12、積極參加各類(lèi)運動(dòng)活動(dòng),精神充沛,動(dòng)作輕松,自然協(xié)調,能自主選擇各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng),能玩出多種花樣。
13、在運動(dòng)中能遵守游戲規則,有一定的規則意識,對相關(guān)的信號能作出相應的反應。
14、學(xué)習結伴、輪流、請求、商量等方式與人交往,能注意傾聽(tīng)他入的說(shuō)話(huà),并積極表達自己的主張。
15、游戲中樂(lè )意用動(dòng)作,歌聲,語(yǔ)言,繪畫(huà)等手段表現所能理解的事物和喜歡的角色。
16、愿意與同伴分工,合作完成任務(wù),初步體驗合作成功的快樂(lè )。
17、喜歡動(dòng)手、擺弄,愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝,拆卸,制作,繪畫(huà),體驗成功的樂(lè )趣。
大班幼兒學(xué)年目標
l、有基本的生活自理能力,養成良好的飲食、睡眠、排泄、胳洗、整理物品等生活習慣,獨立自信的做力所能及的事。
2、體驗人與人相互交往,合作的重要和快樂(lè ),尊重他人需要,形成良好的自我意識,規則意識,學(xué)習評價(jià)自己和同伴。
3、積極參加體育活動(dòng),大膽嘗試新奇,有趣的活動(dòng),獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗,、動(dòng)作協(xié)調,靈活,具有安全意識和初步的自我保護意識。
4、探究、操作、實(shí)驗,對事物發(fā)展變化的過(guò)程感興趣,積極嘗試用簡(jiǎn)單的認知方法發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題。
5、了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系,具有熱愛(ài)自然、珍惜資源,關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
6、了解幼兒園附近及城市其它典型的設施,景觀(guān),參與民間節日活動(dòng),萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
7、對衣、食、住、行等基本物品的來(lái)源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,學(xué)習多途徑收集和交流信息。
8、知道一些不同地域,不同民族的人,以及他們的風(fēng)俗習慣,t有初步的多元文化意識。
9、了解現實(shí)生活中數的實(shí)際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關(guān)系,獲得一些時(shí)間、空間概念,會(huì )進(jìn)行比較,推理等智力活動(dòng)。
10、能從多方面感知周?chē)钪械拿?能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫(huà)、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式表現自己的感受,體驗,想象和創(chuàng )造。
11、能大膽,清楚地表達自己的想法,傾聽(tīng)同伴的講述,會(huì )主動(dòng)用語(yǔ)言與人交往。
12、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡(jiǎn)單標志和文字,嘗試用圖象、文字、符號等形式表達自己的意思。
13、積極參與主題環(huán)境創(chuàng )設和游戲角活動(dòng),發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
四、幼兒園課程結構與教材使用
(一)課程結構:共同課程和園本課程相結合。
(l) 80%的課程是參照上海市二期課改,以運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊為主,以幼兒發(fā)展為本,滿(mǎn)足每個(gè)幼兒對安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需求,為幼兒提供平等的學(xué)習機會(huì ),了解孩子的學(xué)習特點(diǎn)與身心發(fā)展水平,尊重幼兒的個(gè)體差異,激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習。
(2) ⒛%采用園本課程“動(dòng)手樂(lè )”活動(dòng),在教學(xué)中,教師把嘗試和操作的主動(dòng)權給幼兒,通過(guò)富有啟發(fā)性的開(kāi)放式問(wèn)題引導、鼓勵幼兒動(dòng)手探尋,使幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性得到了很好的發(fā)揮。在教學(xué)實(shí)踐中,教師和幼兒共同成長(cháng),充分體現了“教而有學(xué)、教學(xué)相長(cháng)”。教師學(xué)會(huì )了觀(guān)察、傾聽(tīng)、欣賞、積極回應幼兒。
(二)我園目前使用的教材是上海市幼兒園二期課改新教材,這套教材涵蓋了運動(dòng)、游戲、生活、學(xué)習四大板塊,使幼兒教師們能更有效地把握幼兒的年齡特點(diǎn),更方便地操作與實(shí)施教材,讓幼兒在新教材的沐浴下健康快樂(lè )智慧地成長(cháng)。
五、幼兒園課程相關(guān)資源及對幼兒發(fā)展的評價(jià)
(一)本園各類(lèi)課程教材的開(kāi)發(fā)范圍及方法
1、本園共同課程以新教材為基礎,可以進(jìn)行適當的改編、合并、篩減、增加,且注意課程中幼兒基本經(jīng)驗的完整,平穩。
2、本園的特色課程:“動(dòng)手樂(lè )”課程
我園的特色課程為“動(dòng)手樂(lè )”課程,以幼兒的動(dòng)手活動(dòng)為基本學(xué)習方式,以激發(fā)幼兒“樂(lè )于動(dòng)手”、“樂(lè )于學(xué)習”、“樂(lè )于探索”的興趣為宗旨,充分挖掘、利用外來(lái)農民工家長(cháng)豐富的農村生活經(jīng)驗和老師預設的課程并開(kāi)展結合本地區周?chē)r村實(shí)際情景進(jìn)行園本特色課程,旨在通過(guò)系列化的適應不同年齡幼兒的動(dòng)手活動(dòng)項目的實(shí)施。使幼兒在思維、能力、情感、社會(huì )性和個(gè)性等各方面得到和諧發(fā)展。并能初步感受父母章年的生活,起到親子互動(dòng)的效果。
(二)由教研組負責,建立課程配套資源庫
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