《掌聲》讀后感15篇（精）

　　當細細品完一本名著(zhù)后，你有什么領(lǐng)悟呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編精心整理的《掌聲》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《掌聲》讀后感1

　　前幾天，我學(xué)習了一篇課文叫《山洪一樣的掌聲》，寫(xiě)的是周恩來(lái)總理平易近人，關(guān)心群眾的高尚品質(zhì)令我感動(dòng)。

　　這篇課文主要講：1966年河北省邢臺地區發(fā)生6.8級地震。周恩來(lái)總理聽(tīng)到消息，馬上去災區慰問(wèn)受災群眾。那時(shí)受災地區正掛著(zhù)一陣緊似著(zhù)一陣的西北風(fēng)，風(fēng)中帶著(zhù)雪粒和塵沙。在慰問(wèn)群眾的大會(huì )上，群眾全都自動(dòng)朝著(zhù)刮風(fēng)的方向坐，周恩來(lái)總理看見(jiàn)了，卻讓群眾背對著(zhù)刮風(fēng)的方向，自己卻對著(zhù)刮風(fēng)的方向慰問(wèn)受災群眾。

　　從這件事中，我們處處可以體會(huì )到周總理平易近人和關(guān)心群眾的高尚品質(zhì)。也許這正是因為周總理對人民群眾的關(guān)心，才會(huì )讓人們把他永遠記在人民的心中。

　　這時(shí)不禁讓我想起了十里長(cháng)街送總理的場(chǎng)面。群眾與總理做著(zhù)最后的告別，不愿意離開(kāi)。他們難以割舍的是與總理早已結下的血肉情愿�？偫碛盟�的'一言一行博取了全國人民乃至全世界人民尊敬和愛(ài)戴，周總理你那博大無(wú)私的情懷與日月同輝，與天地永存。我是一個(gè)新世紀的少年兒童，為了不辜負你們這些老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命的付出，一定會(huì )努力學(xué)習，把祖國建設的更加繁榮昌盛！

《掌聲》讀后感2

　　今天跟學(xué)生學(xué)了一篇課文《掌聲》，我的感受很深。故事的主人公小英，因為生病一條腿殘廢了。從此之后，她變得孤僻，不愿意和別人交往，整天坐在墻角不說(shuō)一句話(huà)。但是，一次掌聲改變了她。

　　那是一次語(yǔ)文課，一位剛調來(lái)的語(yǔ)文老師讓同學(xué)們輪流上臺演講。輪到小英時(shí)，她猶豫了一會(huì )兒，然后拖著(zhù)殘疾的腿，一搖一擺地走向講臺。當她站在講臺時(shí)，同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲。頓時(shí)，一股熱流遍布她的全身，她感到大家并沒(méi)有冷落她。小英熱淚盈眶。就是這一次掌聲，使她走出了封閉世界。

　　任何一個(gè)人，都需要別人的掌聲，這樣才能一步一步地走向成功，為人類(lèi)做出貢獻。在一個(gè)人的世界里，不能沒(méi)有掌聲和鼓勵，也不能沒(méi)有自信心。小英正是有了同學(xué)們的掌聲，才鼓起了勇氣，從自卑變自信。直到最后變成了一個(gè)勇于進(jìn)舞蹈房的女孩。

　　是啊，人人都需要掌聲，特別是人一個(gè)身處逆境的時(shí)候。我們要珍惜別人的'掌聲，同時(shí)不要忘了把自己的掌聲獻給需要支持的人，讓他和你一起分享快樂(lè )。

《掌聲》讀后感3

　　今天，我們學(xué)習了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因為腿有殘疾不敢上講臺講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著(zhù)面對生活。這篇課文深深地打動(dòng)了我。

　　我覺(jué)得同學(xué)們做得非常好，他們并沒(méi)有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對待生活的態(tài)度。

　　掌聲的`魅力真的有這么大嗎？通過(guò)老師的講解和我認真的思考，讓我對掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開(kāi)掌聲，無(wú)論是在成功時(shí)、失敗時(shí)、退縮時(shí)、受挫時(shí)……掌聲給我們的都不僅僅是承認與肯定，還有信心、鼓勵和力量。

　　所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時(shí)也要珍惜別人給你的掌聲。

《掌聲》讀后感4

　　古今中外有無(wú)數偉大的人，他們不但有深邃的思想，博大的情懷和遠大的目光，他們的故事陶冶了人們的心靈，啟迪了人們的思想。今天我們學(xué)了巜讀山洪一樣的掌聲》，讀了這篇文章使我的心情久久不能平靜。

　　一九六六年三月八日周總理代表黨中央，去安慰邢臺地震受災群眾，周總理身為共產(chǎn)黨員，不能讓群眾受苦，總理寧可讓自己面對著(zhù)林厲的寒風(fēng)講話(huà)，也不讓群眾對著(zhù)風(fēng)，讓我更能感受到周總理十分關(guān)心群眾，寧可自己受苦；也不讓群眾受苦的崇高品質(zhì)。

　　周總理把刺骨的寒風(fēng)留給了自己，卻把溫暖留給了群眾，周總理不認為自己是國家領(lǐng)導就應該讓自己背對著(zhù)風(fēng)，而讓群眾朝著(zhù)風(fēng)。這就是我們的.好總理，在百姓痛苦的時(shí)候他來(lái)了，他把溫暖送給了群眾，卻把寒冷留給了自己。

　　讀了這篇課文，讓我真切的體會(huì )到周總理 是一個(gè)愛(ài)民如愛(ài)子的人，這一點(diǎn)讓我深感佩服，我們要學(xué)習周總理那為別人著(zhù)想的精神，在生活中主動(dòng)幫助身邊有困難的人，做一個(gè)有愛(ài)心，心中有他人的好學(xué)生。

《掌聲》讀后感5

　　這天，我拿起語(yǔ)文書(shū)，再次讀了《山洪一樣的掌聲》這一課，合上書(shū)我的心久久不能平靜。那山洪一樣的掌聲在我的腦中久久的回蕩著(zhù)，我再一次被周總理關(guān)心群眾、平易近人的高尚品質(zhì)深深感動(dòng)!

　　在2008年5月12日四川文汶川發(fā)生特大的'地震后，人民總理溫家寶在第一時(shí)光趕去災區。他親切而堅定的神情，透過(guò)電視機，將13億中國人的心更加緊密的聯(lián)系在一齊�！爸灰�有一線(xiàn)期望，就要付出百倍的努力”這堅定有力的話(huà)語(yǔ)讓災區的人民相信：他們不是孤立的，黨和國家永遠和他們在一齊!還有2008年的雪災，那雪下到了60多厘米，溫度驟降到零下30多度，這是多么寒冷的天氣啊!溫總理冒著(zhù)風(fēng)雪來(lái)災區，送物資，來(lái)慰問(wèn)災區的群眾，情切告訴受災群眾不要恐懼，讓他們團結起來(lái)，一齊并肩作戰，戰勝?lài)篮�。在汶川地震發(fā)生后，到處都是廢墟一片，想垃圾場(chǎng)一樣，到處亂七八糟，救援的人們開(kāi)始救援，“一方有難，八方支援�！毙『�、大人、老人給災區捐物、捐錢(qián)。讓災區人民重建家園。

　　是的，是共和國的領(lǐng)導們親民、愛(ài)民的舉動(dòng)，讓我們相信不管發(fā)生多大的災難，我們都要同舟共濟，眾志成城，一齊開(kāi)創(chuàng )更加完美的明天。

《掌聲》讀后感6

　　今天，我們上了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課，老師向我們講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的.故事。

　　小女孩英子因病落下了殘疾，不愿意讓別人看見(jiàn)自己走路的姿態(tài)。一天，新老師讓同學(xué)們上講臺講故事。輪到英子時(shí)，她雖然猶豫了一下，還是一搖一晃地走向講臺。就在英子剛剛在講臺上站定的那一刻，教室里響起了掌聲，英子講完了故事，教室里又響起了熱烈而持久的掌聲。從那時(shí)起，英子好像變了一個(gè)人，跟其他女孩一樣，活潑快樂(lè )，充滿(mǎn)自信。同學(xué)們的掌聲給了英子鼓勵，讓她擁有勇氣，微笑著(zhù)面對生活。在生活中有許多殘疾人，作為正常人我們不該歧視他們，而應該尊重他們，幫助他們恢復自信心，使他們和我們一樣享受生活的快樂(lè )！也許因為我們的一點(diǎn)點(diǎn)愛(ài)心，能在他們心中點(diǎn)起一盞明燈！愿全世界充滿(mǎn)愛(ài)，成為一個(gè)愛(ài)的世界。

《掌聲》讀后感7

　　我最近閱讀了一篇十分一精一妙的文章，名叫《給別人一點(diǎn)掌聲》。這篇文章主要講了有一個(gè)在巴黎的街頭賣(mài)藝者拉的曲子很好，錢(qián)都裝滿(mǎn)了錢(qián)罐，可奇怪的是這位賣(mài)藝者一點(diǎn)也不開(kāi)心。一位旅游者經(jīng)朋友指點(diǎn)，鼓起了掌聲，賣(mài)藝者便流下了感激的淚水。我也想到了在幼兒園時(shí)的一次才藝表演。

　　表演開(kāi)始了，第一位同學(xué)表演古詩(shī)背誦。我們看到竟然是林同學(xué)，他平時(shí)學(xué)習、紀律什么都不好，還來(lái)背詩(shī)？簡(jiǎn)直是笑話(huà)，我們不但沒(méi)給予他掌聲，反倒還譏諷他，嘲笑他，詛咒他背不出來(lái)。上臺時(shí)還神氣活現的.他，一下子就萎一靡一不振了，像個(gè)泄一了氣的皮球，結結巴巴背不出來(lái)，正當我們要起哄時(shí)。老師站出來(lái)了，對我們說(shuō)：“讓我們給他一點(diǎn)掌聲！”我們只好不情愿地鼓起掌來(lái)，正因為這點(diǎn)掌聲，林同學(xué)又振作起來(lái)了，一鼓作氣把整首詩(shī)既流利又富有感情地背誦出來(lái)了，臺下爆發(fā)出一片熱烈地掌聲。

　　掌聲是一個(gè)富有魔力的東西，它能幫助水手在黑暗，廣袤的海洋中找到希望之燈；這掌聲能使一個(gè)求知者在斷壁懸崖邊找到通幽之捷徑；這掌聲能使一個(gè)絕望的“冰心”解凍，重整生活之旗鼓。所以請不要吝嗇你的掌聲，，慷慨賦予他人吧，他會(huì )給別人帶來(lái)快樂(lè )或許是一切。

《掌聲》讀后感8

　　有一次，我讀了課文中的一篇文章《掌聲》，令我久久難忘。

　　故事中的主人公小英因生病而導致一條腿殘廢。從此她變得冷漠、孤獨起來(lái)。后來(lái)，她的`班里來(lái)了一位新老師讓同學(xué)們演講，到了小英時(shí)，她愣了一下，然后一搖一擺地走上了演講臺，當她站在臺上時(shí)同學(xué)們給了她最熱烈的掌聲，從此她變得活潑、開(kāi)朗起來(lái)。

　　記得有一次，我做了一個(gè)讓有著(zhù)小孔的瓶子停止漏水的實(shí)驗，前兩次都失敗了，當我準備放棄實(shí)驗時(shí)，媽媽在一旁鼓勵我說(shuō)：“孩子，科學(xué)家曾失敗過(guò)無(wú)數次，都沒(méi)放棄，而你只失敗兩次就要放棄，失敗乃成功之母，只要你永不放棄就一定會(huì )成功的，說(shuō)不定第三次就成功了�！蔽衣�(tīng)了之后鼓起勇氣，又想了一個(gè)辦法來(lái)讓瓶子停止流水。就在這一次我成功了。

　　我們每個(gè)人都需要別人的掌聲。小英在同學(xué)們的掌聲中變成了天真爛漫、活潑可愛(ài)的小女孩。媽媽的鼓勵讓我充滿(mǎn)信心去做成了實(shí)驗。

　　是啊，人人都需要掌聲，尤其是當一人身在逆境時(shí)更需要我們的掌聲。所以我們在享受別人的掌聲的同時(shí)，也不要忘了把掌聲獻給別人。

　　朋友們，請記�。褐灰�人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！

《掌聲》讀后感9

　　今天上課，我讀了一篇文章叫《掌聲》，那里面的英子腿腳落下殘疾，老師這一天讓同學(xué)們輪流上講臺講故事，輪到了英子，她猶豫了一會(huì )兒，眼圈都紅了，就因為同學(xué)們給了她掌聲，英子才走上了講臺。英子講得十分動(dòng)聽(tīng)，第二次掌聲又響起來(lái)了，從此以后，英子就像變了個(gè)人。

　　讀到教室里響起了掌聲，我想到了那次我要比賽一分鐘原地拍球，同學(xué)們用兩只手掌給我鼓了鼓掌，我才上場(chǎng)比賽，充滿(mǎn)自信地開(kāi)始了比賽，那次的掌聲給了我極大的鼓勵，后來(lái)我鼓起勇氣來(lái)，終于奪得了第一。

　　讀到她猶豫了一會(huì )兒，眼圈都紅了，英子現在不知道是站起來(lái)還是不站起來(lái)。其實(shí)我也遇到她這樣的問(wèn)題，書(shū)中的她心情非常猶豫，這時(shí)，我想起了上次上課我沒(méi)有認真聽(tīng)老師講課，老師提問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題，我猶豫了一會(huì )兒，不知道是站起來(lái)還是不站起來(lái)。這時(shí)我非常傷心，非常為難，眼圈都紅了。這時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)了一些同學(xué)的.掌聲，我就勇敢地站了起來(lái)，回答了老師的問(wèn)題，老師一聽(tīng)，夸我語(yǔ)言表達得很好，就又給了我掌聲！

　　這次掌聲使我明白：掌聲不僅是用手拍出來(lái)的聲音，更多的是發(fā)自?xún)刃牡馁澝篮凸膭�，而這些正是我們所需要的！

《掌聲》讀后感10

　　今天，我讀了《掌聲》這篇文章，讓我內心深受啟發(fā)——同學(xué)之間應該互相鼓勵和相信他人。

　　這篇文章講了小英小時(shí)候一只腿就落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的樣子。有一天，小英班里的每個(gè)同學(xué)都要上臺演講。輪到小英了，小英上臺的時(shí)候，同學(xué)們都為她鼓掌，小英鼓足勇氣演講完，教室里響起了經(jīng)久不息的掌聲。從那以后，小英不再害怕了，不再憂(yōu)郁了，也不怕同學(xué)們笑話(huà)她了，她勇敢地去和別人交流。正是同學(xué)們的掌聲給了小英自信，是同學(xué)們的幫助讓她找回了信心呀。

　　讀到這兒，我不由想起了二年級的一件事。那是在一堂語(yǔ)文課上，老師讓一向沉默寡言的我回答問(wèn)題。這時(shí)，我一下子悶住了，怎么是我呢？我慢吞吞地站了起來(lái)。當時(shí)我心里十分緊張，生怕自己會(huì )說(shuō)錯，讓別人笑話(huà)。這時(shí)，老師讓同學(xué)們給我掌聲鼓勵，最后，在他們的鼓勵下，我鼓足勇氣，不但正確，而且流利地回答了老師的.問(wèn)題。這次鼓勵，讓我發(fā)現了自己，從此以后，我再也不怕上課發(fā)言了。這得感謝那一次掌聲！它竟如此神奇！我想，人人都需要鼓勵，哪怕是一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一句話(huà)，一陣掌聲。

　　同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )珍惜別人的掌聲，同時(shí)也學(xué)會(huì )把自己的掌聲獻給別人吧！

《掌聲》讀后感11

　　今天，我在家讀了一本課外書(shū)，其中有一篇故事《掌聲》，這篇故事給我帶來(lái)了很大的啟發(fā)，印象深刻。

　　故事里的主人公是英子，因為她的腿落下了殘疾。從此，她很孤僻，不愿意與同學(xué)們說(shuō)笑、交往。整天坐在墻角的角落里，不說(shuō)話(huà)。然而，一次掌聲改變了她自己的`人生。

　　那一次，老師讓同學(xué)們輪流上去演講，輪到英子了，她猶豫了一會(huì )兒，然后躡手躡腳、一搖一擺地走到講臺前，同學(xué)們給了她熱烈的掌聲和鼓勵。頓時(shí)，一滴滴熱淚在她的臉上流淌著(zhù)，她感覺(jué)到大家并沒(méi)有冷落她。就因這一次最熱烈的掌聲，讓她走向了人聲的道路上。

　　任何一個(gè)人，都要有鼓勵和掌聲，這樣才能一步一步地走向成功的道路上。一個(gè)人的世界里，不能沒(méi)有鼓勵，也不能沒(méi)有自信與贊揚，英子正是有了同學(xué)們的掌聲和鼓勵，才能鼓起勇氣去生活，從自卑變得自信。慢慢地與同學(xué)們交談、說(shuō)笑，直到最后變成了一個(gè)勇于走進(jìn)學(xué)校舞蹈房的爛漫、活潑的小女孩。

　　是啊!人人都需要掌聲，特別是別人有困難的時(shí)候，讓他們和你一起分享快樂(lè )。

　　朋友們，請記住一點(diǎn)：只要人人肯獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將會(huì )變得更加美好。

《掌聲》讀后感12

　　今天我又一次讀了《掌聲》這篇課文。我深深地被文中的英子的勇氣打動(dòng)了，也被文中的同學(xué)們打動(dòng)了。

　　課文講的是上小學(xué)的時(shí)候，英子得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她很自卑，不想讓別人看見(jiàn)她走路的姿勢。但就在有一天，老師叫他們輪流講故事。輪到英子了，同學(xué)們給她了掌聲。講完后，同學(xué)們又給英子掌聲。從那以后，英子有了勇氣，微笑面對生活。我心想：掌聲的力量真大��！

　　我讀了這篇《掌聲》的課文，我想起來(lái)了我上一年級的時(shí)候，有一位領(lǐng)導來(lái)我們學(xué)校檢查。我下午過(guò)來(lái)的`時(shí)候看見(jiàn)領(lǐng)導來(lái)了。我一看到領(lǐng)導就跑，不敢上前去。但我跑到一半的時(shí)候，我發(fā)現有一位小學(xué)生在跟領(lǐng)導問(wèn)好。我看了連忙跑過(guò)去，跟領(lǐng)導問(wèn)好說(shuō)：“領(lǐng)導，您好！”領(lǐng)導看了說(shuō)：“小朋友，你真有禮貌�！蔽衣�(tīng)了領(lǐng)導的話(huà)，我的臉頓時(shí)變得紅彤彤的，而且領(lǐng)導走了的時(shí)候，我又大聲地跟領(lǐng)導說(shuō)：“領(lǐng)導，再見(jiàn)，希望可以再見(jiàn)到你！”

　　所以，我希望我們在生活中，遇到困難時(shí)，都能有勇氣去面對。

《掌聲》讀后感13

　　記得有這樣一則新聞：在一個(gè)公司里，一個(gè)會(huì )計把小數點(diǎn)的位置點(diǎn)錯了，結果給公司造成了巨大的經(jīng)濟損失�？梢�(jiàn)，生活工作中如果我們粗心大意，那就會(huì )因為這些細節，而造成不可彌補的錯誤和失誤。所以，我們每一個(gè)人只有把自己的事情做好做細，才會(huì )得到更多的收益。世上許多成功者就是從細節小事做起的。德國有一家造紙廠(chǎng)生產(chǎn)紙時(shí)，生產(chǎn)出了一批不能書(shū)寫(xiě)的廢紙。正當老板灰心喪氣、愁眉不展時(shí)，他發(fā)現這批紙的吸水性能相當好，可以吸干家具器具上的.水分。于是，他把紙切成小塊，取名“吸水紙”，拿到市場(chǎng)上去賣(mài)，竟然十分暢銷(xiāo)。這位老板之所以成功就因為他發(fā)現、抓住了細節�？磥�(lái)，只有努力地尋找、發(fā)現、抓住細節并做好細節才會(huì )邁向成功。

　　讓我們不要輕視渺小的細節，往往驕人的戰績(jì)就是由無(wú)數細小的成功凝聚而成的。

《掌聲》讀后感14

　　今天，我讀了一篇課文《掌聲》，令我觸動(dòng)很大。故事講的是：英子得了小兒麻痹癥，落下了殘疾。一次講故事，在同學(xué)們的兩次掌聲鼓勵下，英子走出了自卑的大門(mén)。

　　為什么有些人走不出自卑的陰影，而英子就成功了呢?原因在于有沒(méi)有掌聲在鼓勵他。在生活中，我們?yōu)楹尾唤o他人多鼓掌?掌聲，它是無(wú)形的，也是極為平常的。但在有困難的人面前，它就變得珍貴無(wú)比了。掌聲，有時(shí)它一文不值，有時(shí)它千金難買(mǎi)。區別就在于掌聲的用地和聽(tīng)見(jiàn)者的反應。

　　我們常在電視里看到有些身患絕癥和那些遭遇困難的人。他們成功打敗了困難，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。也許你會(huì )認為，這是他們堅強、樂(lè )觀(guān)的性格促使他們頑強地活了下來(lái)，但在他們背后，又有多少掌聲和人們的愛(ài)心在鼓勵著(zhù)他們啊!要是你對有困難的人鼓幾下掌，也許你做夢(mèng)都沒(méi)想到，你這幾下掌聲成了他們開(kāi)啟樂(lè )觀(guān)大門(mén)的.鑰匙，成了他們驅除自卑的催化劑。使他們不再自卑，而是樂(lè )觀(guān)，甚至成了一個(gè)名人。課文中的英子不就是一個(gè)典型范例嗎?

　　哎!要是世界上充滿(mǎn)掌聲充滿(mǎn)愛(ài)，那個(gè)世界一定是比世外桃源還要好的天堂。

《掌聲》讀后感15

　　我們剛剛學(xué)了一篇課文《掌聲》。這篇課文寫(xiě)了一個(gè)名叫英子的女孩，她是個(gè)殘疾人，一開(kāi)始她在班里很自卑很憂(yōu)郁。后來(lái)在老師和同學(xué)們的幫助下，她變得活潑開(kāi)朗了。

　　讀了這篇文章我很受感動(dòng)。在我們的身邊有很多殘疾人。比如我們小區有一個(gè)小男孩剛出生耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)，成天要戴著(zhù)助聽(tīng)器。另一位老人有一只眼睛瞎了，看東西很不方便。殘疾人身體上有殘疾，已經(jīng)非常痛苦和不幸。我們不但不能去譏笑他們，而是應該去幫助、關(guān)心他們。我在一本書(shū)里看到一篇文章：在美國的一所學(xué)校里，一位老師讓同學(xué)們做一個(gè)體驗：讓同學(xué)們把眼睛蒙住，不能看東西，象盲人一樣過(guò)一天。讓同學(xué)們體會(huì )盲人的痛苦，從而變得更有同情心和愛(ài)心。

　　其實(shí)殘疾人自己也不要自卑，要堅強要微笑面對生活。記得二年級時(shí)，老師給我們看了一部電影《隱形的翅膀》。這是根據真實(shí)的.故事改編的。主人公在一次意外中觸電，被迫截肢。但是她很堅強，在教練的幫助下，她努力學(xué)習游泳，終于在一次全國殘疾人游泳比賽中獲得了第一名。

　　我想：只要我們人人獻出一點(diǎn)愛(ài)。我們的生活就會(huì )變得更美好！

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