鼓勵掌聲作文(經(jīng)典)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的鼓勵掌聲作文7篇，歡迎大家分享。

鼓勵掌聲作文 篇1

　　又是每周星期三，至今我們大家還不知道今天的班會(huì )到底是怎么進(jìn)行，當然！內容我們都早已得知，至于詳細內容我都還不太清楚。

　　經(jīng)過(guò)了一個(gè)中午，終于熬到頭了，仿佛那之前的分分秒秒都如同過(guò)年月一般。沈老師已經(jīng)公布了方案，心中的那塊石頭也見(jiàn)底了。

　　只見(jiàn)我們全班同學(xué)加上一個(gè)老師共83人，出現在秋日當空的操場(chǎng)上，陽(yáng)光穿過(guò)一層層厚實(shí)的云霧，降溫暖和陽(yáng)光撒向人間。秋天的太陽(yáng)曬起來(lái)是最舒服的了，懶洋洋地躺在塑料操場(chǎng)上，那種舒服的感覺(jué)是不能用語(yǔ)言描繪出來(lái)的�？上КF在是上課，想曬太陽(yáng)我還得有那個(gè)膽兒才行��！好了，還是砌入正題！

　　首先，沈老師拿著(zhù)一個(gè)微型的小話(huà)筒，站在我們圍成的半圓的中間。一開(kāi)始，沈老師一說(shuō)話(huà)，因為分貝太大了，把我都嚇了一跳。主持人是曹舟，簡(jiǎn)直就是家常便飯了。第一組是賀思羽她們那一組，看完了她們那一組的精彩介紹，我實(shí)在是心中有愧。當初就不應該讓魏萌來(lái)當組長(cháng)，她統計都沒(méi)有統計，全憑一張計劃書(shū)，我們把資料帶來(lái)了，一點(diǎn)兒都不差，就差統計了。我急中生智，馬上趕吧，趁現在還有時(shí)間，我想這是上上之策了。我將我們小組的單子拿到中間，好了，現在開(kāi)始統計吧！這時(shí)，第二小組已經(jīng)上臺了，雖然不知道沈老師會(huì )不會(huì )接著(zhù)點(diǎn)我們，但是就有限，得抓緊時(shí)間！當我寫(xiě)了：我們這個(gè)小組收集的詩(shī)歌有《會(huì )變的山》的時(shí)候，魏萌看見(jiàn)了，說(shuō)我寫(xiě)的太慢，就從我的手中奪了過(guò)去，看著(zhù)楊靜的《唐詩(shī)三百首》里的內容抄，還叫我來(lái)朗誦《會(huì )變的山》，我當時(shí)認為她的'大腦思緒紊亂，讓著(zhù)急沖壞了頭腦，嗨！在那種場(chǎng)合，又不能說(shuō)話(huà)，隨時(shí)面臨著(zhù)扣分的危險，可所謂啞巴吃了黃連————有苦說(shuō)不清啊，還是認命吧！不知怎么的，沈老師喊了我們這一組上去匯報，當時(shí)，全班67個(gè)人的目光齊刷刷地盯到了我們這一組4個(gè)人的身上，頓時(shí)，緊張得差點(diǎn)兒暈了過(guò)去。我快速地跟著(zhù)魏萌走向了中間，但楊靜和朱悅玲想在繡花似的，等了好大半天才過(guò)來(lái)，魏萌嘰嘰咕咕地說(shuō)了一會(huì )兒，也不知道她哪兒來(lái)的那么多的廢話(huà)，明明單子上才十幾個(gè)字，她就能說(shuō)出幾十個(gè)字來(lái)，真是I服了Y。我一心一意地盯著(zhù)單子，根本就不敢看大家，雖然下面都是朝夕相處的同學(xué)們，但心中還是非常的緊張。

　　該我念了，我盡量念出我最亮的聲音，讓班上的每一個(gè)同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)，我的聲音在顫抖，心臟真以每秒5千下的速度跳動(dòng)著(zhù)，在心中，一遍又一遍地告誡自己：這就是在鍛煉自己，你已經(jīng)出席過(guò)無(wú)數次班隊活動(dòng)了，就光憑這點(diǎn)你還得怕嗎？你成功，就得磨練、經(jīng)歷，加油！相信自己能行的！

　　漫長(cháng)的朗誦終于結束了，然而在第一時(shí)間里，是沒(méi)有任何一位同學(xué)拍手的，這第一人居然是沈老師，緊接著(zhù)才是同學(xué)們，我驚訝地轉過(guò)頭，拋棄了一切的緊張，望了望沈老師，沈老師半蹲著(zhù)，微笑著(zhù)望著(zhù)臺上拘束的我們，我就像一只打滿(mǎn)氣的氣球，里面不是空氣中無(wú)處不在的氧氣，也不是人呼出來(lái)的二氧化碳，而是————勇氣！

　　下來(lái)后，我的耳畔依然不斷地回響起那一聲聲，有節奏的掌聲，是那么的清脆，是那么的有力，在我的心靈深處，找回了自信！

鼓勵掌聲作文 篇2

　　在這人如螻蟻般密集，面孔如雕塑般木然，知識科技如洶涌大浪般襲卷的社會(huì )里，人們往往因為彼此的鉤心斗角，絞盡心機，而將雙手插進(jìn)口袋，吝于給予，唯恐失去。然而，一場(chǎng)扣人心弦的演奏會(huì )，是否成功的讓大家產(chǎn)生共鳴，靠的是什么？就是──掌聲。

　　在這社會(huì )上，每時(shí)每刻，每分每秒，都有許多斗士，懷抱著(zhù)滿(mǎn)腔對生命的熱忱，在世界的每個(gè)角落，竭盡所能的能的付出及貢獻，而掌聲，就是促使他們勇往直前的 原動(dòng)力。有一次，我在醫院里，看到足以印證此話(huà)的證據……。當時(shí)，只見(jiàn)一群醫生和護士，甚至是醫院里的病友，圍著(zhù)一位坐在輪椅上的老伯伯。當時(shí)，滿(mǎn)心的疑 惑竄上我腦門(mén)，但我看到在場(chǎng)的每一位，臉上透露著(zhù)期待，而貫入耳際的，是如雷的掌聲及加油鼓勵的話(huà)，“加油！”“你可以的！”“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你一定可以站起來(lái)的！”“你是最棒的！”……，看著(zhù)大家猛力的拍掌，而原本看來(lái)退怯的老伯伯，似乎因大家的掌聲，而有了決心及挑戰的勇氣。只見(jiàn)他眼睛一亮，牙一 咬，用布滿(mǎn)皺紋的雙手，藉著(zhù)輪椅的扶手，吃力的往上撐，在斷斷續續的出力下，老伯伯的身軀似乎搖搖欲墜，一股緊張的情緒，不免因為伯伯的.舉手投足，一舉一 動(dòng)，而悄悄的，如流水滲入每個(gè)人的心坎里，及看著(zhù)豆大般的汗珠，早如雨滴般不時(shí)滑落老伯伯的臉頰及發(fā)稍，在藍白夾拖踏觸上地面的剎那，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，有的 人上前擁住伯伯，有的大聲叫好，也有些人因這值得紀念的一刻，感動(dòng)的落了淚。而我，雖然默默的站在一旁，但那時(shí)，心中的澎湃早如洪水潰堤，氾濫了我的心 田，一股暖流和著(zhù)空氣，慢慢的，幽幽的，卷入我鼻翼。而伯伯做到時(shí)那比烈陽(yáng)般燦爛的微笑，早已取代了一切的只字片語(yǔ)，烙印在我心中。至今，我仍相信，那不 是上天偉大的恩賜，而是掌聲下，被挖掘催化下的奇跡！

　　“掌聲”，理應是社會(huì )這精密儀器下，不可或缺的潤滑液，看似可有可無(wú)，但一少了它，齒輪便難以順暢的咬合驅動(dòng)。每次，當我努力的完成一件事，不論成果，始 終肯定我的，是大家！大家的指教，每一句批評和贊美，每一抹給予我的笑靨，對我來(lái)說(shuō)，都是掌聲，而這，也讓我打了一劑強心劑，更有企圖的想更進(jìn)步，更力爭 上游。我覺(jué)得，掌聲只是犒賞自己汗水的樂(lè )音，而過(guò)程中的阻礙艱辛，才是永恒！

　　掌聲，就像紅花中不起眼的綠葉，但也因為這平凡的綠葉，才能顯出紅花的嬌艷欲滴，人們，也需要大家掌聲，來(lái)肯定自己，點(diǎn)綴生命，所以，請伸出雙手，別吝于讓“掌聲”響起！

鼓勵掌聲作文 篇3

　　在一二年級的時(shí)候，我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我，而做的心里偽裝，在三年級時(shí)，收到掌聲與鼓勵的我，性格有所改觀(guān)，之所以這樣，我來(lái)給你們講一下。

　　那是八歲，我在上三年級。學(xué)校舉行了隆重的散學(xué)典禮，全校的師生都聚集在這里。

　　最重要的環(huán)節到了，你們猜猜是什么呢？告訴你們吧，是頒發(fā)獎狀。我在每一年的散學(xué)典禮，最期待的，就是老師給我頒發(fā)獎狀，全校的人都為我鼓掌�？墒�，已經(jīng)三年了，我最期待的，一直沒(méi)有來(lái)到，我這一次，不知是否會(huì )得獎狀，但是我一定會(huì )繼續加油的！

　　在發(fā)獎狀的過(guò)程中，我心里有一絲的.開(kāi)心，我覺(jué)得這一次會(huì )得到獎狀的，我默默地期待著(zhù)。到了三年級頒發(fā)警狀，心里有點(diǎn)小緊張，心跳也越來(lái)越快，在這時(shí)，我聽(tīng)到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措，我盡量鎮定住自己，然后，到老師那里領(lǐng)了獎狀，所有人都為我鼓掌，微機老師又給我們得“三好學(xué)生”的人照了張相，我回到隊伍里，別人爭著(zhù)看我的獎狀。我心里有點(diǎn)自豪和驕傲，但是，我知道，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽也荒茯湴�，要更加認真的努力學(xué)習！

　　隆重的散學(xué)典禮結束了，同學(xué)們都三三兩兩的回家了，我卻以風(fēng)一般的速度跑回家，到家以后，我把獎狀藏在書(shū)包后面，老爸在看電視，我笑著(zhù)說(shuō)；“爸爸，知道我后面拿著(zhù)什么嗎？”老爸疑惑的問(wèn)：“什么呀？”我對老爸說(shuō)；“獎狀，老爸，我終于得獎狀了�！崩习忠幌麻_(kāi)心起來(lái)了。并鼓勵我“加油，不要驕傲！”

　　在這件事情當中，我得到了一個(gè)終身不會(huì )忘的啟示：

　　“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笔盏秸坡暸c鼓勵的我會(huì )更加進(jìn)步。

鼓勵掌聲作文 篇4

　　生活中，人人都需要掌聲，因為掌聲可以給人以鼓勵和動(dòng)力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當人們面對困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。

　　上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠，我就想學(xué)騎自行車(chē)�？墒前职謰寢尶傄詾槲疫�小不放心，不讓我學(xué)騎自行車(chē)，以致于我到了小學(xué)五年級還不會(huì )騎自行車(chē)。小學(xué)畢業(yè)那年，沒(méi)有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買(mǎi)了輛我朝思夜想的自行車(chē)好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了！每天都要爸爸陪著(zhù)我練習騎車(chē)。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習外，幾乎沒(méi)有一個(gè)行人，只聽(tīng)到四周樹(shù)上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來(lái)，我的心情也隨著(zhù)煩躁起來(lái)，因為我不知摔了多少次跤，連膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒(méi)說(shuō)一句話(huà)怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車(chē)，然后很有節奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會(huì )成功，不要放棄！”聽(tīng)到爸爸的掌聲，我感覺(jué)渾身也有了勁，慢慢地踩動(dòng)鏈條，速度逐漸加快，車(chē)子也向前疾馳。開(kāi)始我還沒(méi)有覺(jué)察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì )了，爸爸的手早就從我的后座上拿開(kāi)啦！我的.心里真是既感動(dòng)又激動(dòng)，那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……

　　從那以后，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會(huì )給我來(lái)幾下掌聲。掌聲，使我對生活和未來(lái)充滿(mǎn)了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會(huì )，而且鼓掌就是最好的動(dòng)力。因此，我們每個(gè)人都應伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。

鼓勵掌聲作文 篇5

　　掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中，我也贏(yíng)得過(guò)許多掌聲，但有一次的掌聲讓我終生難忘。

　　我小時(shí)候很膽小，父母都很想鍛煉我的膽量，于是，在他們的慫恿下，我報名了班里的“六一”晚會(huì )。離那一天越來(lái)越近了，為了這一次演出，我把歌詞背得滾瓜爛熟，只等著(zhù)那一天。

　　“六一”晚會(huì )終于到了！同學(xué)們表演著(zhù)精彩的節目，我感覺(jué)自己的節目肯定沒(méi)有他們的好，這時(shí)，我忽然有點(diǎn)后悔這一次報了名。

　　“劉美萱！”老師的聲音猶如一道閃電劈開(kāi)了我混沌的頭腦�！霸撐伊�！”腦海里只飄過(guò)一句話(huà)。我像一只蝸牛，慢慢地挪上了講臺。我感覺(jué)七十五個(gè)人的目光就像針一樣，要穿透我的肉體，我迫不得已開(kāi)了口，音調和歌詞原本已爛熟于心，現在卻像四散奔逃的.野獸，抓也抓不住。我無(wú)助地看向老師，老師卻用鼓勵的目光看著(zhù)我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景，于是不知為什么，我越唱越自如，把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了，我向臺下深深地鞠了一躬�！皣W——”臺下想起了一陣清脆的掌聲。

　　那一次掌聲，給了我力量，讓我在成長(cháng)的路上勇往直前。每當我想起那陣掌聲，我心中都會(huì )涌過(guò)一陣暖流。

鼓勵掌聲作文 篇6

　　花兒有很多，有美麗的、奇特的、生命力強的……但是我覺(jué)得最美的花朵，應該是開(kāi)在心靈沃土中能給予別人鼓勵的花，它將正能量傳給大家，將希望種子播種在人們的心里。

　　一向都只是班隊課的聽(tīng)眾，從來(lái)沒(méi)有想自己主持班隊活動(dòng)，可是這次卻輪到我上場(chǎng)了。望著(zhù)有些陌生的稿子，望著(zhù)92只期待的'眼睛，我覺(jué)得自己像一頭待宰的肥豬。絕望占據了我的心頭。

　　時(shí)間不等人，我抱著(zhù)“必死”的決心，開(kāi)展了班隊活動(dòng)課。我在臺上認真地講述著(zhù)，同學(xué)們在臺下認真地聽(tīng)著(zhù)，仿佛我只要一個(gè)差錯，就會(huì )被千刀萬(wàn)剮。盼著(zhù)、盼著(zhù)，班隊活動(dòng)課終于接近了尾聲。我大泄一口氣，覺(jué)得終于快結束了。

　　就在這時(shí)，我鼠標沒(méi)點(diǎn)中應該點(diǎn)的地方，電腦上的圖片向后退了一頁(yè)，臺下的同學(xué)們發(fā)出了疑惑的聲音，我嚇了一大跳，好像一顆炸彈在頭上爆炸，我趕緊修正錯誤，臉紅得像一顆熟透的柿子。就這樣，班隊活動(dòng)課在尷尬的氣氛中結束了，我鞠了一躬，等待著(zhù)老師的點(diǎn)評、同學(xué)們的嘲笑……

　　但是在我的耳邊響起的，卻是鼓勵的掌聲，我抬起頭，看見(jiàn)92只手發(fā)出聲響，像嚴寒中的火爐，像暴風(fēng)中的大雨，像盛開(kāi)著(zhù)的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺，心已經(jīng)與朵朵“鮮花”連在了一起。

　　我的心仿佛在花叢中，被花簇擁著(zhù)，感到無(wú)比快樂(lè )。

鼓勵掌聲作文 篇7

　　掌聲，是神奇的，它能使身處逆境的人鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆；掌聲，是美妙的，它能讓生命放射出奪目光輝，讓成功之花遍地開(kāi)放。

　　真正感受到掌聲的力量，是在多天前的一次中隊委競選時(shí)。

　　吃完早飯，競選拉開(kāi)了帷幕。想要競選的`人需脫稿演講。令全班同學(xué)吃驚的是，第一個(gè)舉手上臺演講的，竟然是默默無(wú)聞的吳云濤。當他走上臺時(shí)，不知是在誰(shuí)的帶動(dòng)下，驟然間，響起了一陣熱烈、持久的掌聲。在掌聲的鼓勵和支持下，吳云濤開(kāi)始了他四年來(lái)第一次演講。雖然吳云濤的演講斷斷續續。但每當他停下時(shí)，班里就會(huì )響起此起彼伏的掌聲。這掌聲里包含著(zhù)同學(xué)們對吳云濤的鼓勵和支持。吳云濤在大家經(jīng)久不息的掌聲中走下了講臺。

　　后面每當同學(xué)上來(lái)演講時(shí)，班里就會(huì )響起掌聲。不知不覺(jué)中就輪到我了。當我還在猶豫時(shí)，耳邊響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們對我的相信和認可！我立刻充滿(mǎn)了信心，加快腳步走上講臺�？僧斘颐鎸θ�班同學(xué)時(shí)，不知是由于緊張還是壓力，腦子霎時(shí)一片空白。我開(kāi)始有些手忙腳亂，汗水像調皮的孩子從我握緊的手中一點(diǎn)一點(diǎn)冒了出來(lái)。就在這時(shí)。我耳邊又響起一陣掌聲。我抬起頭，一雙雙眼睛正注視著(zhù)自己。好像在說(shuō)：高戴宇童，加油��！可我的腦子還在短路。我轉過(guò)頭去，劉老師正看著(zhù)我，厚厚的鏡片下流露出對我的鼓勵。我的腦子又恢復了正常�！白鹁吹睦蠋�，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好�！�

　　雖然我的演講結結巴巴，就像電影的慢鏡頭而且又卡帶。但在結束時(shí)，同學(xué)們還是為我送上了熱烈的掌聲。

　　我回到座位上，陷入了無(wú)限遐思：我要感謝這次掌聲，是它給了我鼓勵。

　　是��！人在身處困境時(shí)，需要掌聲的鼓勵，在灰心喪氣時(shí)，需要掌聲的支持。珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也別忘記把自己的掌聲獻給別人。

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