鼓勵掌聲作文[經(jīng)典]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的鼓勵掌聲作文10篇，歡迎大家分享。

鼓勵掌聲作文 篇1

　　美國派出了一名優(yōu)秀的乒乓球手——茨普斯去參加第五十屆廣州奧運會(huì )。

　　第一次參加奧運會(huì )的茨普斯來(lái)到廣州后，對這里的一切都是那么陌生，他十分害怕會(huì )有壞人捉他走，害怕自己會(huì )在廣州迷路，因為茨普斯就是一位膽小怕事的男子漢。

　　在廣州賓館住了幾天后，馬上就到了乒乓球的比賽。茨普斯走進(jìn)粵穗體育館，顯然，他很害怕觀(guān)看比賽的觀(guān)眾。教練怕他發(fā)揮不正常，就一直給他做心理輔助。不一會(huì )兒，茨普斯才慢慢適應環(huán)境。

　　他迎接的對手是中國著(zhù)名的男乒乓球手——張譯檸。首先是張譯檸發(fā)球，茨普斯馬上去接，不料被張譯檸拉球，茨普斯反應很快，離臺面兩米處接到了張譯檸的拉球，可是，打不到張譯檸的臺上。所以是一比零張譯檸領(lǐng)先。觀(guān)眾席立即想起了熱烈的掌聲，一陣掌聲過(guò)后，觀(guān)眾們一個(gè)勁的喊“張譯檸，加油”！茨普斯沒(méi)有笑，也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。第二球還是張譯檸發(fā)球，可惜，張譯檸發(fā)球失誤，把比分拉成一比一，平了�？墒�，茨普斯贏(yíng)了，他完全聽(tīng)不到觀(guān)眾的掌聲，他低下頭，覺(jué)得很尷尬。接下來(lái)的比賽，凡是茨普斯贏(yíng)了，掌聲會(huì )很��；張譯檸贏(yíng)了，觀(guān)眾席就歡聲雷動(dòng)。茨普斯很傷心，所以比賽他沒(méi)有什么精神。最后張譯檸以4比0戰勝了茨普斯，茨普斯別提多難過(guò)了。

　　轉眼間四年過(guò)去，第五十一屆奧運會(huì )在美國的.西雅圖舉行。也是到乒乓球比賽時(shí)，茨普斯和張譯檸被抽成一組，茨普斯和張譯檸再次狹路相逢。這次比賽，茨普斯信心十足，因為這次實(shí)在自己的國家舉行，觀(guān)眾肯定大都是美國人。果然，在接下來(lái)的比賽當中，茨普斯一贏(yíng)球，觀(guān)眾席就有經(jīng)久不息的掌聲，和一陣英文的加油聲。而張譯檸贏(yíng)球時(shí)，掌聲非常小，張譯檸也因此提不起精神，最終以2比4輸了這場(chǎng)比賽。

　　從這兩件事我們可以看出，觀(guān)眾的鼓勵和掌聲是至關(guān)重要的。

　�。≒S：本故事純屬虛構�。�

鼓勵掌聲作文 篇2

　　在一二年級的時(shí)候，我性格比較暴躁。只是怕別人嘲笑我，而做的心里偽裝，在三年級時(shí)，收到掌聲與鼓勵的我，性格有所改觀(guān)，之所以這樣，我來(lái)給你們講一下。

　　那是八歲，我在上三年級。學(xué)校舉行了隆重的散學(xué)典禮，全校的師生都聚集在這里。

　　最重要的環(huán)節到了，你們猜猜是什么呢？告訴你們吧，是頒發(fā)獎狀。我在每一年的.散學(xué)典禮，最期待的，就是老師給我頒發(fā)獎狀，全校的人都為我鼓掌�？墒�，已經(jīng)三年了，我最期待的，一直沒(méi)有來(lái)到，我這一次，不知是否會(huì )得獎狀，但是我一定會(huì )繼續加油的！

　　在發(fā)獎狀的過(guò)程中，我心里有一絲的開(kāi)心，我覺(jué)得這一次會(huì )得到獎狀的，我默默地期待著(zhù)。到了三年級頒發(fā)警狀，心里有點(diǎn)小緊張，心跳也越來(lái)越快，在這時(shí)，我聽(tīng)到了一聲“閆智菲”我心里高興的不知所措，我盡量鎮定住自己，然后，到老師那里領(lǐng)了獎狀，所有人都為我鼓掌，微機老師又給我們得“三好學(xué)生”的人照了張相，我回到隊伍里，別人爭著(zhù)看我的獎狀。我心里有點(diǎn)自豪和驕傲，但是，我知道，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！蔽也荒茯湴�，要更加認真的努力學(xué)習！

　　隆重的散學(xué)典禮結束了，同學(xué)們都三三兩兩的回家了，我卻以風(fēng)一般的速度跑回家，到家以后，我把獎狀藏在書(shū)包后面，老爸在看電視，我笑著(zhù)說(shuō)；“爸爸，知道我后面拿著(zhù)什么嗎？”老爸疑惑的問(wèn)：“什么呀？”我對老爸說(shuō)；“獎狀，老爸，我終于得獎狀了�！崩习忠幌麻_(kāi)心起來(lái)了。并鼓勵我“加油，不要驕傲！”

　　在這件事情當中，我得到了一個(gè)終身不會(huì )忘的啟示：

　　“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！笔盏秸坡暸c鼓勵的我會(huì )更加進(jìn)步。

鼓勵掌聲作文 篇3

　　每次在路上看到街頭藝人，都會(huì )看到一群人會(huì )圍在他旁邊，表演完時(shí)，會(huì )有人向錢(qián)罐丟錢(qián)，有人歡呼，有人給予掌聲，不過(guò)，我相信只要有掌聲，就可以讓他得到滿(mǎn)足。

　　常常會(huì )看到站在舞臺上的表演者與路旁的賣(mài)藝者，很流暢地表演，我們一般人看似簡(jiǎn)單，他們在私底下不停地練習、不斷地出錯，就是所謂的：“臺上一分鐘，臺下十年功�！币膊恢�道他們經(jīng)歷了多少挫折、痛苦，才努力撐到現在，所以，我們必須給他們一個(gè)熱烈、熱情的掌聲，給他們動(dòng)力繼續表演下去。

　　在上個(gè)學(xué)期時(shí)，六年級有個(gè)“團體接力”的比賽，一班必須要有二十二個(gè)人才能參加；一聽(tīng)老師宣布，馬上知道是我拿手的項目，就跟老師報了名。在預賽前，我們每天早自習都在練習，但問(wèn)題就是出在傳棒跟助跑，還好，有老師親自為我們示范，并詳細講解給我們聽(tīng)。經(jīng)過(guò)一番的努力后，終于解決這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)，老師為我們鼓掌，使我們感到欣慰，更有活力跑下去！

　　到了預賽，我們努力沖刺，最后拿到了第七名，而且也進(jìn)了復賽，圍觀(guān)的觀(guān)眾為我們鼓掌，我們也為自己鼓掌，老師也為了我們鼓掌，我們真的很高興！但是到了復賽，我們沒(méi)有過(guò)，非常沮喪，以為老師會(huì )罵我們，可是沒(méi)想到她會(huì )給我們掌聲，老師說(shuō)：“不能因為你們輸了就罵你們，你們真的表現得很好，雖然不能為班上爭取到榮耀，不過(guò)，老師真的.很高興。繼續加油！”老師說(shuō)完還是繼續鼓掌，我們也為自己歡呼，全班就這樣歡呼、鼓掌，為自己打氣！

　　經(jīng)過(guò)了這次的團體接力，我才知道，“掌聲”能夠帶給人們滿(mǎn)足、動(dòng)力和快樂(lè )，在接受掌聲時(shí)，那種喜悅感，是好到不知道要怎么形容的！這樣的掌聲能夠帶給人們幸福，每一聲掌鳴，都是一個(gè)偉大的驚嘆號！

鼓勵掌聲作文 篇4

　　掌聲在我們的生活中是必不可少的。生活中，我也贏(yíng)得過(guò)許多掌聲，但有一次的掌聲讓我終生難忘。

　　我小時(shí)候很膽小，父母都很想鍛煉我的膽量，于是，在他們的慫恿下，我報名了班里的“六一”晚會(huì )。離那一天越來(lái)越近了，為了這一次演出，我把歌詞背得滾瓜爛熟，只等著(zhù)那一天。

　　“六一”晚會(huì )終于到了！同學(xué)們表演著(zhù)精彩的節目，我感覺(jué)自己的節目肯定沒(méi)有他們的好，這時(shí)，我忽然有點(diǎn)后悔這一次報了名。

　　“劉美萱！”老師的聲音猶如一道閃電劈開(kāi)了我混沌的頭腦�！霸撐伊�！”腦海里只飄過(guò)一句話(huà)。我像一只蝸牛，慢慢地挪上了講臺。我感覺(jué)七十五個(gè)人的目光就像針一樣，要穿透我的肉體，我迫不得已開(kāi)了口，音調和歌詞原本已爛熟于心，現在卻像四散奔逃的野獸，抓也抓不住。我無(wú)助地看向老師，老師卻用鼓勵的'目光看著(zhù)我。老師的目光讓我想起了自己在辛苦地背歌詞的情景，于是不知為什么，我越唱越自如，把自己的能力發(fā)揮都淋漓盡致。表演完了，我向臺下深深地鞠了一躬�！皣W——”臺下想起了一陣清脆的掌聲。

　　那一次掌聲，給了我力量，讓我在成長(cháng)的路上勇往直前。每當我想起那陣掌聲，我心中都會(huì )涌過(guò)一陣暖流。

鼓勵掌聲作文 篇5

　　生活中，人人都需要掌聲，因為掌聲可以給人以鼓勵和動(dòng)力。即使是失敗，一陣掌聲也可以給人以欣慰；而當人們面對困難時(shí)，掌聲則給人以信心和勇氣。

　　上小學(xué)時(shí)，由于家離學(xué)校較遠，我就想學(xué)騎自行車(chē)�？墒前职謰寢尶傄詾槲疫�小不放心，不讓我學(xué)騎自行車(chē)，以致于我到了小學(xué)五年級還不會(huì )騎自行車(chē)。小學(xué)畢業(yè)那年，沒(méi)有暑假作業(yè)，爸爸經(jīng)不住我的軟磨硬泡，總算給我買(mǎi)了輛我朝思夜想的自行車(chē)好讓我上初中時(shí)騎。這下我可來(lái)勁了！每天都要爸爸陪著(zhù)我練習騎車(chē)。盛夏，炎炎烈日，路上除了爸爸在幫我拼命練習外，幾乎沒(méi)有一個(gè)行人，只聽(tīng)到四周樹(shù)上那狂叫不已的蟬聲不時(shí)傳來(lái)，我的心情也隨著(zhù)煩躁起來(lái)，因為我不知摔了多少次跤，連膝蓋都跌破了，也不知流了多少血，我終于想放棄了。此時(shí)爸爸已汗流浹背，累得筋疲力盡，可他沒(méi)說(shuō)一句話(huà)怨言，只是默默地又把我扶上高高的自行車(chē)，然后很有節奏地為我鼓掌并且向我喊道：“加油加油！你會(huì )成功，不要放棄！”聽(tīng)到爸爸的掌聲，我感覺(jué)渾身也有了勁，慢慢地踩動(dòng)鏈條，速度逐漸加快，車(chē)子也向前疾馳。開(kāi)始我還沒(méi)有覺(jué)察到，直到看到爸爸臉上那欣慰的笑容，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)原來(lái)我已經(jīng)學(xué)會(huì )了，爸爸的手早就從我的后座上拿開(kāi)啦！我的心里真是既感動(dòng)又激動(dòng)，那股成功的喜悅之情一時(shí)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述……

　　從那以后，無(wú)論是在學(xué)習上，還是在生活中，哪怕我取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，爸爸都會(huì )給我來(lái)幾下掌聲。掌聲，使我對生活和未來(lái)充滿(mǎn)了信心。同時(shí)，我漸漸地懂得只要肯下功夫，不怕吃苦，什么事都可以學(xué)會(huì )，而且鼓掌就是最好的'動(dòng)力。因此，我們每個(gè)人都應伸出熱情的雙手，為自己鼓掌，也為他人鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。要知道生活需要掌聲，人人需要掌聲。

鼓勵掌聲作文 篇6

　　掌聲，等同于鼓勵；掌聲，主要目的，是使人得到一種自我滿(mǎn)足；掌聲，是鼓勵他人，也是鼓勵自己。

　　掌聲就像媽媽的大手，在你失敗、挫折時(shí)拉你起來(lái)，在你受到挫折時(shí)，他人給你掌聲、鼓勵，會(huì )使你看到希望，重新找回自信心；掌聲有充滿(mǎn)熱情的鼓勵，也有會(huì )使人想放棄的噓聲，因此，掌聲是否使人有信心的關(guān)鍵，在于是否出自真心。有個(gè)故事是這樣的：“有兩只青蛙被困在一個(gè)大井里，它們不斷地跳，想要跳出來(lái)，其他青蛙在一旁要它們放棄，有一只青蛙就因為聽(tīng)了同伴的勸阻，而放棄因體力不支倒地；另一只青蛙不顧一切，還是跳了出來(lái)，原來(lái)這只青蛙是聾子，它以為同伴們是鼓勵它跳出來(lái)�！边@個(gè)故事讓我們知道，旁人的鼓勵也好、噓聲也好，是使人決定要不要繼續努力的關(guān)鍵。

　　在我小學(xué)的日子里，也曾有過(guò)受人鼓勵、掌聲的`經(jīng)驗，小學(xué)四年級時(shí)的團體接力，我們全班有二十五個(gè)人去比賽，我是第十九棒，在我前面的每一個(gè)人都以迅雷不及掩耳的速度往前沖，各班的選手也都摩拳擦掌、并駕齊驅、互不相讓?zhuān)�我前一號的同學(xué)正往我接近，一接到傳棒，我?jiàn)^力往前沖，我聽(tīng)見(jiàn)同班同學(xué)的掌聲，使我更有自信了！雖然最后我們只得到第二名，但同學(xué)的成績(jì)，得到了大家的肯定！

　　掌聲等同于鼓勵，鼓勵的主要目的，是使人得到一種自我的滿(mǎn)足；鼓勵他人，也就等于鼓勵自己！在鼓勵的作用下，能夠認識自己的潛力，不斷發(fā)展各種能力，使自己成為成功者。

鼓勵掌聲作文 篇7

　　生活中，處處需要掌聲。取得成績(jì)時(shí)，掌聲會(huì )給人以褒獎；遭遇失落時(shí)，掌聲會(huì )給人以激勵；面對困境時(shí)，掌聲會(huì )給人以動(dòng)力。而那次的掌聲，給我以轉折，時(shí)刻鼓勵我相信自己、大膽前行。

　　剛轉學(xué)到大城市的我十分不適應，上課時(shí)總是一聲不吭，即使是老師提問(wèn)起來(lái)也是支支吾吾說(shuō)不出來(lái)……直到有一天，老師讓我們每人都寫(xiě)一篇演講稿，并且每個(gè)人都要大聲朗讀。這可讓一向內向的我犯了難：我這個(gè)結巴，要是同學(xué)們嘲笑我怎么辦……

　　下午很快就到了，同學(xué)們開(kāi)始輪流上臺演講。豐富的表情，流利的口才，讓我更加自卑。忽然，同桌用胳膊肘搗了我一下，我驚醒過(guò)來(lái)，慌忙沖上講臺：“我叫白翰東，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我今年11歲……”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)著(zhù)。這時(shí)，我的臉越來(lái)越紅，活象一個(gè)熟透了的紅蘋(píng)果，開(kāi)始熱得發(fā)燙。頭上豆大的汗珠像斷了線(xiàn)的珍珠般滾落下來(lái)，滴在稿紙上。心咚咚狂跳，雙腿不停發(fā)抖。時(shí)間在滴答聲中一分一秒地流逝，教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得一清二楚。

　　老師仿佛猜透了我的心思，打破了這份安靜：“同學(xué)們，白翰東同學(xué)可能有一點(diǎn)害羞，我們來(lái)為他鼓鼓掌，鼓勵他一下，好不好？”“好！”回答聲響徹云霄。頓時(shí)，雷鳴般的掌聲響了起來(lái)，它讓我不再忸怩，仿佛是一艘迷失在大海中的'小船，找到了燈塔——希望的曙光。這掌聲給予了我莫大的自信和勇氣，我深吸了一口氣，大聲而流利地朗讀起來(lái)。我的演講結束后，教室里又響起陣陣掌聲。那天，我獲得了極大的成功。

　　從那以后，一向內向的我變得開(kāi)朗、活潑起來(lái)，也變得越來(lái)越優(yōu)秀。而那掌聲也時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊，鼓勵我繼續前行。

鼓勵掌聲作文 篇8

　　花兒有很多，有美麗的、奇特的、生命力強的……但是我覺(jué)得最美的花朵，應該是開(kāi)在心靈沃土中能給予別人鼓勵的花，它將正能量傳給大家，將希望種子播種在人們的心里。

　　一向都只是班隊課的`聽(tīng)眾，從來(lái)沒(méi)有想自己主持班隊活動(dòng)，可是這次卻輪到我上場(chǎng)了。望著(zhù)有些陌生的稿子，望著(zhù)92只期待的眼睛，我覺(jué)得自己像一頭待宰的肥豬。絕望占據了我的心頭。

　　時(shí)間不等人，我抱著(zhù)“必死”的決心，開(kāi)展了班隊活動(dòng)課。我在臺上認真地講述著(zhù)，同學(xué)們在臺下認真地聽(tīng)著(zhù)，仿佛我只要一個(gè)差錯，就會(huì )被千刀萬(wàn)剮。盼著(zhù)、盼著(zhù)，班隊活動(dòng)課終于接近了尾聲。我大泄一口氣，覺(jué)得終于快結束了。

　　就在這時(shí)，我鼠標沒(méi)點(diǎn)中應該點(diǎn)的地方，電腦上的圖片向后退了一頁(yè)，臺下的同學(xué)們發(fā)出了疑惑的聲音，我嚇了一大跳，好像一顆炸彈在頭上爆炸，我趕緊修正錯誤，臉紅得像一顆熟透的柿子。就這樣，班隊活動(dòng)課在尷尬的氣氛中結束了，我鞠了一躬，等待著(zhù)老師的點(diǎn)評、同學(xué)們的嘲笑……

　　但是在我的耳邊響起的，卻是鼓勵的掌聲，我抬起頭，看見(jiàn)92只手發(fā)出聲響，像嚴寒中的火爐，像暴風(fēng)中的大雨，像盛開(kāi)著(zhù)的美麗的花朵……我在掌聲中走下臺，心已經(jīng)與朵朵“鮮花”連在了一起。

　　我的心仿佛在花叢中，被花簇擁著(zhù)，感到無(wú)比快樂(lè )。

鼓勵掌聲作文 篇9

　　既然想要擁有一方自己的天空，那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途，飄搖在我們頭頂的，除了悠悠的白云，還有重重迷霧。

　　既然想與千里馬并駕齊驅?zhuān)�那么又何必埋怨萬(wàn)里征途?

　　只有仰天長(cháng)嘯，揚鞭奮蹄，才能達到前所未有的高度。

　　既然想聳立高高峰頂之上，那么就得勤奮努力，向上攀登，要有勇氣，有決心。

　　是什么給你如此的動(dòng)力，如此的豪言壯語(yǔ)呢?

　　是掌聲，是掌聲讓我能夠擁有自己的天空，是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅?zhuān)�是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。

　　掌聲是無(wú)言的，是真摯的，是熱情的，更是熱烈的……

　　記得，那是個(gè)秋高氣爽的.下午，我參加了學(xué)校舉辦的演講比賽。

　　演講開(kāi)始前幾分鐘，我還在為確保成功做最后的準備。

　　演講時(shí)，我望著(zhù)臺下那一張張熟悉的面孔，反而更加緊張了，心跳得很厲害，只覺(jué)得兩腿在顫抖著(zhù)。

　　這時(shí)，全場(chǎng)肅靜了，就連那河邊潺潺的流水聲，都能清楚可聽(tīng)，我的心更慌，只覺(jué)得這種悄然的靜，靜得可怕，我站在臺上，一時(shí)呆住了，不知所措，很久沒(méi)能說(shuō)出話(huà)。

　　突然，一聲清脆的掌聲傳入我的耳際，是他———校長(cháng)在為我鼓掌，他沉穩而有力地擊著(zhù)掌，像清泉注入我的心頭，似一種花的芬芳傳入我的鼻中，如洪波激蕩著(zhù)我的心扉。

　　這掌聲開(kāi)啟了我的思緒，在不知不覺(jué)中演講結束了，掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。

　　掌聲，是前進(jìn)的動(dòng)力，給了我面向人生頂峰不斷探索的動(dòng)力。

　　人需要掌聲，它能給人以信心。

　　讓我們擊響掌聲吧!

　　向著(zhù)太陽(yáng)，向著(zhù)藍天，向著(zhù)白云，讓它們來(lái)傳遞我們的心聲!

鼓勵掌聲作文 篇10

　　在這人如螻蟻般密集，面孔如雕塑般木然，知識科技如洶涌大浪般襲卷的社會(huì )里，人們往往因為彼此的鉤心斗角，絞盡心機，而將雙手插進(jìn)口袋，吝于給予，唯恐失去。然而，一場(chǎng)扣人心弦的演奏會(huì )，是否成功的讓大家產(chǎn)生共鳴，靠的是什么？就是──掌聲。

　　在這社會(huì )上，每時(shí)每刻，每分每秒，都有許多斗士，懷抱著(zhù)滿(mǎn)腔對生命的熱忱，在世界的每個(gè)角落，竭盡所能的能的付出及貢獻，而掌聲，就是促使他們勇往直前的 原動(dòng)力。有一次，我在醫院里，看到足以印證此話(huà)的證據……。當時(shí)，只見(jiàn)一群醫生和護士，甚至是醫院里的病友，圍著(zhù)一位坐在輪椅上的老伯伯。當時(shí)，滿(mǎn)心的疑 惑竄上我腦門(mén)，但我看到在場(chǎng)的每一位，臉上透露著(zhù)期待，而貫入耳際的，是如雷的掌聲及加油鼓勵的話(huà)，“加油！”“你可以的！”“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你一定可以站起來(lái)的！”“你是最棒的！”……，看著(zhù)大家猛力的拍掌，而原本看來(lái)退怯的老伯伯，似乎因大家的掌聲，而有了決心及挑戰的勇氣。只見(jiàn)他眼睛一亮，牙一 咬，用布滿(mǎn)皺紋的雙手，藉著(zhù)輪椅的扶手，吃力的往上撐，在斷斷續續的出力下，老伯伯的身軀似乎搖搖欲墜，一股緊張的情緒，不免因為伯伯的舉手投足，一舉一 動(dòng)，而悄悄的.，如流水滲入每個(gè)人的心坎里，及看著(zhù)豆大般的汗珠，早如雨滴般不時(shí)滑落老伯伯的臉頰及發(fā)稍，在藍白夾拖踏觸上地面的剎那，全場(chǎng)歡聲雷動(dòng)，有的 人上前擁住伯伯，有的大聲叫好，也有些人因這值得紀念的一刻，感動(dòng)的落了淚。而我，雖然默默的站在一旁，但那時(shí)，心中的澎湃早如洪水潰堤，氾濫了我的心 田，一股暖流和著(zhù)空氣，慢慢的，幽幽的，卷入我鼻翼。而伯伯做到時(shí)那比烈陽(yáng)般燦爛的微笑，早已取代了一切的只字片語(yǔ)，烙印在我心中。至今，我仍相信，那不 是上天偉大的恩賜，而是掌聲下，被挖掘催化下的奇跡！

　　“掌聲”，理應是社會(huì )這精密儀器下，不可或缺的潤滑液，看似可有可無(wú)，但一少了它，齒輪便難以順暢的咬合驅動(dòng)。每次，當我努力的完成一件事，不論成果，始 終肯定我的，是大家！大家的指教，每一句批評和贊美，每一抹給予我的笑靨，對我來(lái)說(shuō)，都是掌聲，而這，也讓我打了一劑強心劑，更有企圖的想更進(jìn)步，更力爭 上游。我覺(jué)得，掌聲只是犒賞自己汗水的樂(lè )音，而過(guò)程中的阻礙艱辛，才是永恒！

　　掌聲，就像紅花中不起眼的綠葉，但也因為這平凡的綠葉，才能顯出紅花的嬌艷欲滴，人們，也需要大家掌聲，來(lái)肯定自己，點(diǎn)綴生命，所以，請伸出雙手，別吝于讓“掌聲”響起！

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