掌聲的作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的掌聲的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲的作文1
五線(xiàn)譜的一個(gè)低音"L"結束了我參賽的這首歡快的鋼琴曲。頓時(shí)，臺下響起了一片熱烈的掌聲，那是老師、同學(xué)和家長(cháng)們?yōu)槲页錾难葑嘟o的。聽(tīng)到這熱烈的掌聲，一股暖流像觸電似的，立刻通遍了我的全身，我的臉上洋溢著(zhù)興奮的光芒。
掌聲還在繼續，可是我的眼睛已開(kāi)始急切地在觀(guān)眾中尋找著(zhù)那個(gè)特別為我鼓掌的人，我的爸爸。幾年來(lái)，就是一個(gè)“忙”字讓爸爸沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)我彈鋼琴。我學(xué)琴四年了，多么想爸爸能聽(tīng)我彈上一曲，今天，他聽(tīng)說(shuō)我參加比賽，終于擠出了時(shí)間來(lái)到比賽現場(chǎng)。我快步向臺下走去。爸爸也向我走來(lái)，一下子把我抱了起來(lái)，說(shuō)：“棒!我女兒真棒!”這時(shí)我發(fā)現他那一雙深藏在濃長(cháng)眉毛下的眼睛射出炯炯光芒;臉笑得像棉花桃似的---合不攏嘴。平時(shí)那疲憊的表情一下子從他臉上消失了�？吹桨职帜菭N爛的臉、甜甜的笑意，我的心里真像吃了一塊蜜糖一樣，甭提有多高興了，如果爸爸能夠多抽出一些時(shí)間來(lái)關(guān)心我，鼓勵我，我一定會(huì )有更大的.進(jìn)步。
當我正在沉思的時(shí)候，主持人宣布：“本次首屆皇加杯鋼琴比賽金獎得主林虹池，大家歡迎她上臺領(lǐng)獎!”掌聲又一次響起，聽(tīng)到這個(gè)振奮人心的結果，我激動(dòng)地跑上臺，捧著(zhù)獎杯，眼淚多眶而出，不知說(shuō)啥好了......
我今天出色的演奏獲得了金獎，獲得了大家的掌聲，更重要的是獲得了爸爸難得的掌聲。
掌聲的作文2
今天發(fā)生了一件不好的事。
我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包，發(fā)現：誒?怎么回事?今天早上不是英語(yǔ)早讀嗎?怎么沒(méi)人領(lǐng)讀呢?
正當我疑惑不解，突然同學(xué)們說(shuō)：“上去領(lǐng)讀啊�！蔽蚁耄哼@就對了嘛，終于有人領(lǐng)讀了。過(guò)了一會(huì )兒同學(xué)們叫人領(lǐng)讀的聲音沒(méi)停也沒(méi)人上去領(lǐng)讀，我眉頭一皺，左看看、右瞅瞅，發(fā)現同學(xué)們都是對我說(shuō)，這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)每天帶讀的那個(gè)女孩今天沒(méi)來(lái)，我是英語(yǔ)課代表怎么辦我膽子很小，一直都是她領(lǐng)讀的，她也常常對我說(shuō)讓我勇敢點(diǎn)。我心里忐忑不安面對同學(xué)們的話(huà)語(yǔ)，心想：沒(méi)事不下水怎么會(huì )游泳呢?還是去試試吧。
我邁著(zhù)沉重的`步伐，一步一步走向講臺，每走一步身上都像多了一座泰山，壓住我難以向前，這時(shí)我的眼里透露出不知所措。終于走上講臺了，拿著(zhù)書(shū)開(kāi)始領(lǐng)讀：“請大家翻開(kāi)課本�！蓖蝗幌旅孀h論紛紛各種聲音：“怎么讀的?”“結結巴巴的!”“原來(lái)領(lǐng)讀的同學(xué)比他讀的好多了!”……
突然老師來(lái)了，老師的到來(lái)，讓我更加緊張，我讀著(zhù)讀著(zhù)老師也發(fā)現了不對，老師馬上說(shuō)：“等一下�！崩蠋熇�(zhù)我的手將我帶出門(mén)外，對我說(shuō)：“你怎么了?”我說(shuō)：“有點(diǎn)緊張�！崩蠋熣f(shuō)：“那你就低頭別看同學(xué)們就好了�！蔽艺f(shuō)：“那好吧�！被氐浇淌依^續開(kāi)始領(lǐng)讀，發(fā)現真的有用、順暢多了，聲音也大了，底下的議論聲也小了。
過(guò)了一會(huì )兒終于下課了，我抬起頭突然一陣雷鳴般的掌聲響起來(lái)了，讓我如釋重負得到了巨大的成就感。
果然不下水就永遠學(xué)不會(huì )游泳，那一陣雷鳴般的掌聲，讓我得到的屬于自己的自信心。
掌聲的作文3
掌聲，是對他人價(jià)值的肯定；給予他人掌聲，就是給了別人莫大的鼓勵。一次掌聲，會(huì )使人感到心情愉悅，自命不凡。有時(shí)候，一次發(fā)自?xún)刃牡恼坡�，就影響了一個(gè)人的整個(gè)一生。
他，是一個(gè)平凡的小男孩，也是一個(gè)靦腆的.小男孩。三四年級，他一點(diǎn)也不起眼，但給同學(xué)們最深的印象就是整天坐在教室里，一言不發(fā)，很少與老師、同學(xué)們說(shuō)話(huà)，課間也不出來(lái)活動(dòng)，只坐在座位上，望著(zhù)黑板發(fā)呆。即使課堂上老師提問(wèn)，也是極不情愿地站起來(lái)，支支吾吾地說(shuō)完后迅速地坐下去，連同學(xué)也不敢正視一眼。直到有一次演講比賽，改變了他的性格。
那是一次“六一”節活動(dòng)。班里每位同學(xué)都要自己上臺演講一段文字，其他的同學(xué)都很快大方地講完了。輪到他時(shí)，他說(shuō)：“老師，我我能不能先先等一下，我我還沒(méi)準備好�！崩蠋煷饝�。很快，所有的同學(xué)都講完了，只有他沒(méi)講。這時(shí)，老師鼓勵他說(shuō)：“來(lái)吧，不要怕，別緊張，大大方方地說(shuō)吧，這也是對你的一個(gè)鍛煉。來(lái)，大家給他一點(diǎn)掌聲好不好？”掌聲在教室里響了起來(lái)。他猶猶豫豫地站了上去，斷斷續續地講完了。他的聲音一落，班里馬上響起了熱烈的掌聲。他問(wèn)：“我真的講得很好嗎？”“很好！”同學(xué)們異口同聲地回答。那時(shí)候，他的臉上洋溢著(zhù)喜悅的神情。
掌聲的作文4
有愛(ài)叫做鼓勵，從未缺失的愛(ài)，它的就叫掌聲，在掌聲的陪伴下成長(cháng)�！}記
掌聲是精神，它精神食糧，鼓勵的就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿在人間綻放吧!
上帝的寵兒，幸福的光芒在跳動(dòng)，掌聲的精靈伴你，是叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時(shí)，它為你洗濯沖動(dòng)，當你哭泣時(shí)它為你拭去眼淚。掌聲又芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，柔情似水，溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的侶伴，在深邃的夜空中，手拉著(zhù)手，在天河的游樂(lè )園中蕩秋千。你瞧，著(zhù)閃爍的光芒是靈交換彼此的眼神。星星，月亮才孤單，人生需要掌聲，它離去了，生命枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的.旋律，，弟子們誰(shuí)會(huì )是先生的知音呢?，俞伯牙身后嘆息，他說(shuō)，這琴聲的憂(yōu)慮就鮫人在岸，對月流珠，，鐘子期成俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰(shuí)聽(tīng)?
掌聲無(wú)價(jià)。人間掌聲，人生沙漠般凄涼，死神也會(huì )望而卻步。人間掌聲，人生如詩(shī)人李清照所說(shuō)的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。時(shí)光已不知流逝，了個(gè)春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就磨滅了嗎?東風(fēng)惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪會(huì )被磨平，瞧，鮮花在陽(yáng)光的沐浴下綻放：聽(tīng)，婉轉的樂(lè )曲在空氣中回蕩。出光無(wú)限好。
掌聲響，我心更明白，你的愛(ài)將與我同在。
掌聲的作文5
掌聲，是陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)花朵；是黑暗中的一盞燈，指引著(zhù)路人人人都渴望掌聲，因為一次掌聲，都可能讓你充滿(mǎn)能量，信心百倍！
記得那次“六一”，我們開(kāi)展了聯(lián)歡會(huì )。同學(xué)們不甘示弱，表演魔術(shù)、朗誦、小品……精彩不斷。表演完了的同學(xué)們如雄雞般挺著(zhù)胸脯，走下臺，享受著(zhù)同學(xué)們贊賞的掌聲。
我有點(diǎn)動(dòng)心了，為什么我不去試試呢。我站了起來(lái)，戰戰兢兢地走上講臺，望著(zhù)臺下密密麻麻的同學(xué)們，齊刷刷的盯著(zhù)我，我兩腿打顫，鼻頭、額頭直冒冷汗，如一只小兔，被一群狼圍住了，進(jìn)退兩難�！按蟆蠹液�，我……我是小……小藝�！痹�(huà)音剛落，有的同學(xué)交頭接耳，有的笑得合不攏嘴，前仰后合，譏諷的聲，嘲笑聲如潮水般涌來(lái)，“說(shuō)話(huà)都結巴，你要表演結巴嗎？”“你看她，緊張了，出丑了�！薄业哪樢幌伦訚q得通紅通紅的，眼淚不爭氣的在眼眶里打轉。聲音被塞了回去，小聲得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。
窗外的樹(shù)在搖頭，枝上的鳥(niǎo)在呻呤。那聲音讓我心里一沉：我下臺吧。這時(shí)，一聲響亮的掌聲闖入我的耳朵，是任老師！任老師的鏡片后，一雙充滿(mǎn)愛(ài)與肯定的.眼睛望著(zhù)我，加上那不停的掌聲。正是這掌聲，頓時(shí)，我信心百倍，經(jīng)神飽滿(mǎn)，一股熱流涌上了心頭。深呼吸，開(kāi)始繪聲繪色的表演起來(lái)。我好像施了魔法，精彩的完成了這次表演。
直到現在，那次鼓勵的掌聲，它深深地埋在我心中，揮之不去，激勵著(zhù)我勇往直前！
掌聲的作文6
“嘩——”掌聲又一次在耳邊響起，令我感動(dòng)不已。
那是二年級的時(shí)候，我將迎來(lái)自己的第一次演講。以前從未有過(guò)的緊張情緒涌上了我的心頭。我感到身子里發(fā)虛，心里不住地亂顫，冷汗從后背源源不斷地涌出來(lái)。耳邊飄來(lái)的'班主任激勵的話(huà)語(yǔ)那么無(wú)力，那么空洞，那么飄渺。它們不能對我起任何的鼓勵作用，反倒加重了“病情”。
那個(gè)時(shí)刻終于來(lái)到了，那個(gè)碩大的房間里，除了一排桌子和那些校長(cháng)之外，就是光禿禿的墻壁，白白的。瓷磚在地上反著(zhù)光，晃人眼睛，外面耀眼的陽(yáng)光把房間照得亮堂堂的，使人頓感開(kāi)朗，我越來(lái)越感到內心的空虛。校長(cháng)們那一雙雙眼睛全都聚集在我的嘴上，我此時(shí)已抱定了“壯士一去不復返”的心理，硬著(zhù)頭皮說(shuō)了起來(lái)。
開(kāi)頭還不錯，突然，正當我說(shuō)到了：“我們的國家�！睍r(shí)，一時(shí)竟忘了下文，卡在那里，嘴巴一張一合，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
校長(cháng)們投以焦急的眼神，我決定要放棄這次比拼。還沒(méi)等我話(huà)說(shuō)出口，一位女校長(cháng)鼓起掌來(lái)，其他幾位校長(cháng)一見(jiàn)，也隨著(zhù)鼓起掌來(lái)。掌聲猶如汽油一樣經(jīng)耳朵灌入了大腦這架發(fā)動(dòng)機，大腦經(jīng)過(guò)查找，立即找出了下面的內容，我又滔滔不絕地講起來(lái)。
我演講完畢，致以校長(cháng)們充滿(mǎn)謝意的一個(gè)九十度鞠躬，走出去，小心翼翼地關(guān)上門(mén)。
此后，我也經(jīng)常給予別人掌聲。因為那次事件之后，我把掌聲當成一種恩賜，希望他人也能。
掌聲是互相的，愛(ài)也是互相的。熱情、發(fā)自?xún)刃牡恼坡暯o人以源源不斷的動(dòng)力，催人不斷奮進(jìn)。
掌聲的作文7
那一陣掌聲，給了我自信，讓我從自卑中走了出來(lái)，找回了真正的自己。
三年級班會(huì )課上，陳老師宣布改選班干部。那一年，我因為“三好學(xué)生”落選，變得自卑孤僻，不相信自己的能力。我是多么渴望能當上學(xué)習委員��！可我的心中好像有個(gè)小惡魔，一直對我說(shuō)：“多丟臉啊，就你還想當上學(xué)習委員？”我準備舉起的雙手又放下了，心中飄過(guò)了一絲苦澀的滋味，把臉埋課桌上。老師見(jiàn)沒(méi)人自告奮勇，便說(shuō)：“給想競選的同學(xué)一些掌聲�！辈恢钦l(shuí)先起了個(gè)頭，原本稀稀拉拉的掌聲，變得響起來(lái)，此起彼伏，響徹整個(gè)教室。我也情不自禁地拍起手來(lái)，就在那一剎那，我仿佛收獲了自信，拍掌的聲音在耳中久久回響。
“對呀，我是怎么了？以前那個(gè)活潑自信的我去哪兒了？就算沒(méi)有選上又能怎樣？我得拼一拼！”這樣想著(zhù)，我慢慢舉起了手，起初有些猶豫，但當掌聲又回響在腦海中時(shí)，心中仿佛撥開(kāi)了一層烏云。我把手舉得那樣筆直，心中是那樣堅定。
“真棒，你來(lái)！”陳老師叫到了我。我心中有些緊張，第一次走上講臺發(fā)言，動(dòng)作有些不自然，手背在身后，也不敢邁開(kāi)步子。這次，同學(xué)們主動(dòng)鼓起掌來(lái)，我的'心中好似又撥開(kāi)了一層烏云，照進(jìn)了幾縷陽(yáng)光。我沒(méi)有準備競選稿，臨場(chǎng)說(shuō)的語(yǔ)言有些混亂，許多字都讀錯了音，句子不怎么通暢。但發(fā)言結束后，沒(méi)有人嘲笑我，而是再次響起了掌聲。同學(xué)們的臉上滿(mǎn)是贊許的表情，我走下了講臺，雖然不知道能不能競選上，但至少我也努力了一把，心中充滿(mǎn)了自豪感。
這三次掌聲讓我找回了真正的自己，如春風(fēng)拂過(guò)面龐，如陽(yáng)光照進(jìn)心田，這掌聲將永遠回蕩在我的腦海中！
掌聲的作文8
生活像一個(gè)大拼盤(pán)，其中蘊涵著(zhù)追夢(mèng)的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞……而在遭遇挫折的時(shí)候，我們最需要的莫過(guò)于充滿(mǎn)鼓勵的掌聲了！
還記得，幾年前，我很榮幸地獲得了一次在學(xué)校升旗儀式上演講的機會(huì )，我花了很多的時(shí)間來(lái)準備，自以為已經(jīng)足夠了，可以在真正演講中發(fā)揮得淋漓盡致了。但真正到了演講的.那一刻，我顫抖了，背得滾瓜爛熟的稿子，可就在走上臺的一瞬間，大腦里卻是一片空白，我戰戰兢兢地走到麥克風(fēng)前面，心里一直告訴自己：“要鎮靜，我行的！”
當面對著(zhù)數千雙眼睛時(shí)，我卻不由自主地感到耳根一陣陣發(fā)燙。我結結巴巴地背起了演講稿，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，因為膽怯，聲音越來(lái)越小，但我還是一鼓作氣地沒(méi)有感情地把稿子背完了�！爸x謝大家！”整個(gè)操場(chǎng)突然安靜下來(lái)，只聽(tīng)見(jiàn)“啪，啪”的幾聲，不知是誰(shuí)率先鼓了掌，隨即全校師生皆鼓起了掌。掌聲如大浪滔天，滾滾翻涌。一雙雙手高高擎立場(chǎng)下，不遺余力地拍動(dòng)。
如擂戰鼓，如振人禮炮，頓時(shí)，我倍受鼓舞！在過(guò)后的日子，這掌聲無(wú)時(shí)無(wú)刻不在激勵著(zhù)我，不時(shí)鼓舞著(zhù)我。催我努力、促我?jiàn)^發(fā)。如果人生是一只展翅的雛鳥(niǎo)，掌聲就是給它自由翱翔的藍天；如果人生是一棵挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫育它成長(cháng)的陽(yáng)光；如果人生是一朵鮮花，掌聲就是伴隨它一世的繽紛色彩。那掌聲也許只是不經(jīng)意間的，但卻成為了我生命最最之重。
那掌聲或者只是一次隨意而為，帶給我的卻是人生最深刻的記憶、最堅定的自信！掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲。生活中不可缺少掌聲，在我們得到別人掌聲時(shí)，也不要忘記帶給別人掌聲。為了你我、為了他人、為了世界更加的美好，請一定不要吝惜你的掌聲！
掌聲的作文9
千年歲月，如白駒過(guò)隙，滄桑海田，人間巨變，不變的是唐詩(shī)宋詞，不變的是楚辭漢賦。
你究竟有多大魅力，引得無(wú)數人文騷客為你動(dòng)容?
燃燭吟詩(shī)，我看見(jiàn)一位狂人舞劍高歌，他心寄國家，卻被貶下鄉，憤滿(mǎn)，無(wú)奈，于是，只能寄愁于明月，托情于山水，于是有了鳳凰臺游，于是有了舉杯消愁。
苦雨品詞，我看寫(xiě)游落天涯的倦容，在已經(jīng)風(fēng)雨輝煌大起大落后，回想長(cháng)江東去的千古人物，感慨著(zhù)無(wú)痕跡的年少狂言，于是最難忘的是那孤獨的亡妻，千滴相思淚，卻滴不到妻子的墳頭，他也就只能感慨人生如夢(mèng)，感慨悲歡離合
你究竟有怎樣的柔情，使無(wú)數的呤者陶醉其中。
在《詩(shī)經(jīng)》中采微，聞到流在田間的'縷縷薄香，在唐詩(shī)里流過(guò)，隨李白一起舉杯明月，在宋詞里踱步，伴蘇東坡游遍天涯海角。
想看清你的哀愁，卻聽(tīng)到“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”。想讀懂你的絕望，卻聽(tīng)到“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”，想理解你的抱負，卻聽(tīng)到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”學(xué)習方法，想感受你的豪邁，卻聽(tīng)到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”……
難受時(shí)讀你，在字詞中尋找你的歡樂(lè )，絕望時(shí)讀你，在句段間尋找希望，迷茫時(shí)讀你，在仄中尋找答案。
如此哀嘆不已，如此豪邁萬(wàn)丈，如此千古愁離，如此唯美浪漫。讓我把掌聲送給你——詩(shī)詞。
掌聲的作文10
掌聲，給予人鼓勵;掌聲，給予人力量;掌聲，是對人的一種支持。
記得有一次，我轉學(xué)來(lái)到新的學(xué)校。那里對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的地方，是我從零開(kāi)始的一個(gè)新環(huán)境。我剛來(lái)到那，是那么的孤獨和無(wú)助，晨讀下課鈴聲一響，同學(xué)們都一窩蜂地出去玩耍了，而我只能坐在教室發(fā)呆。此時(shí)，我感覺(jué)窗外天不再像以前那樣藍，樹(shù)也不像以前那樣搖擺著(zhù)身軀了，連以前一直嘰嘰喳喳叫個(gè)沒(méi)完沒(méi)了的小鳥(niǎo)也不叫了，一切都變得那么寂靜，那么的沉默，一切不像以前那樣的甜，那樣的美好。上課鈴一響，同學(xué)們迅速回到座位上，等待著(zhù)班主任來(lái)上課。只見(jiàn)班主任大步流星地走進(jìn)教室，笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們班來(lái)了一位新同學(xué)，現在，讓我們掌聲有請這位同學(xué)來(lái)做個(gè)自我介紹�！�
只聽(tīng)一陣雷鳴聲的掌聲之后，同學(xué)們齊刷刷地看著(zhù)我，我的臉瞬間通紅，有點(diǎn)不是很想上臺。這時(shí)老師再次鼓動(dòng)了同學(xué)們再次響起了掌聲。于是我做了做自己的思想工作，勇敢地站在了臺上。在臺上望著(zhù)他們，我感到有一絲暖意，這陣掌聲是對我的鼓勵。于是我不再害羞，也大膽地做了自我介紹。
過(guò)了幾分鐘，自我介紹完畢后，頓時(shí)又響起了一陣雷鳴般的.掌聲。在那一瞬間，我感到不再孤獨，不再寂寞。因為臺下是我的好老師，好同學(xué)，甚至同學(xué)們會(huì )是我以后的好朋友。我望了望窗外，外面的天空一下變得藍湛湛的，樹(shù)木都仿佛在為我鼓掌，小鳥(niǎo)也哼著(zhù)小曲為我感到開(kāi)心，就連空氣都是甜的。
這陣掌聲，是老師對我的信任，是同學(xué)們對我最大的鼓勵和支持，是他們把我從孤獨與無(wú)助中拉進(jìn)光明的世界。這陣掌聲，我永遠也忘不了。
掌聲的作文11
在生活中，每個(gè)人都需要掌聲，掌聲能催人奮進(jìn)，掌聲能給予人勇氣和信心，掌聲就是一種肯定的信號，給人以鼓勵。
秋季運動(dòng)會(huì )結束后，成績(jì)出來(lái)了。老師清了清嗓子，微笑著(zhù)說(shuō)：“我們班有三名同學(xué)為班級爭得了榮譽(yù)，我們應該掌聲鼓勵！”我焦急地想：雖然我只得了第四名，但我可是拼了命地跑的呀，不知是否能為班級爭光。
老師恬靜地笑著(zhù)，而我的心就像懸崖勒住的奔馬一樣緊張。同學(xué)們的眼睛瞪得大大的，耳朵豎了起來(lái)，恨不得把身體湊近老師，誰(shuí)也不愿錯過(guò)好消息。老師輕咳了一下，我的心一下揪了起來(lái)，整個(gè)教室好像被按了暫停鍵一樣，聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)聲音，只看見(jiàn)一群瞪大眼睛的同學(xué)。老師的.目光掃過(guò)來(lái)它能夠留在了我身上，我的小心臟一下狂跳了起來(lái)，雙腿也不由自主地顫抖起來(lái)�！笆紫�，我們要為孔詩(shī)瑤掌聲鼓勵，她在女子800米競賽中取得了第四名的成績(jì)，為班級爭了光！”我一下愣住了，全班同學(xué)都為我送來(lái)了贊嘆的目光。我的呼吸有點(diǎn)急促，因為激動(dòng)地有點(diǎn)控制不住了。忽然，耳邊傳來(lái)了此起彼伏、連綿不絕的掌聲，每一個(gè)掌聲都是清脆悅耳，每一個(gè)掌聲都充滿(mǎn)了肯定，每一個(gè)掌聲都是給予我信心和勇氣的鼓勵，每一個(gè)掌聲都是使我?jiàn)^進(jìn)的動(dòng)力，讓我不怕困難，勇往直前！我抬起頭時(shí)，正好與老師那雙充滿(mǎn)肯定的眼睛對視，我仿佛聽(tīng)到了老師那心底的掌聲。
生活中，如果自己做得好，就要大聲地為自己鼓掌，如果他人做得好，也要大聲地為他人鼓掌，因為掌聲不僅是一種尊重，更是一種肯定和贊許。
掌聲的作文12
如雷貫耳的掌聲劃破寂靜，豐盈的感動(dòng)涌上臺上每個(gè)贏(yíng)家的心頭，每個(gè)人都熱淚盈眶，因為辛苦的代價(jià)終于開(kāi)花結果，搏得滿(mǎn)堂彩！掌聲是眾人給予的肯定，是如天籟般悅耳的音符，是成功的喝采，更是驅使人們力爭上游的動(dòng)力；堅持于自己的理想，把握當下，付出努力，就能擁抱波濤洶涌的掌聲。
時(shí)光流轉，彷彿回到小學(xué)四年級的體育課。一群稚氣未脫的學(xué)生在落日照映之下，揮灑著(zhù)筑夢(mèng)的'汗水，與別班練習拔河。我們班總是在剎那間就成了輸家，盡管老師不停說(shuō)服我們一定要肯定自己，但每個(gè)人的臉上都寫(xiě)著(zhù)疑慮與氣餒，最后，經(jīng)過(guò)血淚交織的磨練，我們才懷抱著(zhù)一絲希望來(lái)到了比賽的場(chǎng)地。
我們班是所有比賽的隊伍中比較不被看好的一方，因為其他班的參賽選手都人高馬大，我們班要得到獲勝甜美果實(shí)的希望更加渺茫，當比賽一開(kāi)始，大家的心就涼了一半了；但是我們的腦海一想到不能讓所有的努力都付諸流水、化成灰燼，每個(gè)人突然使出力，轉變了整個(gè)局勢！這突如其來(lái)的爆發(fā)力，讓對方手足無(wú)措，觀(guān)眾席的掌聲猶如爆發(fā)的火花，使我們贏(yíng)了前三名，也讓我們成了全場(chǎng)的焦點(diǎn)！
為掌聲而付出，不是一種折磨，而是一種經(jīng)驗的累積；努力過(guò)程中的失敗不是打擊，而是補充能量的強心針！把握當下，全力以赴，所得到的掌聲，才是人生最奢華的享受，最璀璨的果實(shí)，是使人更有勇氣走向下一個(gè)感人的掌聲的動(dòng)力！
掌聲的作文13
人人都需要掌聲。在成長(cháng)的道路上，會(huì )收到許多掌聲，它有來(lái)自爸爸媽媽的，有來(lái)自親人們的，更多的是來(lái)自老師和同學(xué)們的。毎當我聽(tīng)到掌聲，就會(huì )讓我想起一次來(lái)自老師和同學(xué)們的掌聲。它讓我永遠也忘不了。
那是在二年級時(shí)，我們班在張老師的帶領(lǐng)下組織講故事的活動(dòng)，毎個(gè)同學(xué)都要參加，并按學(xué)號依次每天安排一個(gè)同學(xué)上臺講一個(gè)故事。這一活動(dòng)非常好，既活躍了班級氣氛，豐富了課余生活，同時(shí)也鍛練提高了同學(xué)們的口才和膽量。
這天，當9號同學(xué)講完了，那第二天就輪到我了，我既興奮又害怕。興奮的是我明天要在班上講故事給全班同學(xué)聽(tīng)，害怕的是我從來(lái)沒(méi)有在這么多人面前展示過(guò)。忘詞怎么辦?因此，當晚我在家里反復練習，把故事背得熟透透的'。第二天到了演講時(shí)間，我非常緊張害怕。當聽(tīng)到張老師溫柔地對同學(xué)們說(shuō)：“今天由張珂欣同學(xué)給大家講故事，大家鼓掌�！痹诖蠹业恼坡曋�，我勇敢地走向了講臺。在臺上，我朝下面一看，全班同學(xué)的眼睛都在看著(zhù)我，不由得又緊張了一下。停了一會(huì )，我想，豁出去了。開(kāi)始說(shuō)：“我今天為大家講的故事阿里山的傳說(shuō)灬"講著(zhù)講著(zhù)，我緊張的心情放松了許多，講話(huà)的聲音也變得大起來(lái)。當講到精彩部分時(shí)，同學(xué)們又給了我一陣熱烈的掌聲，這時(shí)我變得更加自信。故事講完了，老師和同學(xué)們再次為我拍手鼓掌。最后舉行投票，同學(xué)們紛紛舉起手，張老師數了數，39票。我開(kāi)心地臉上露出了燦爛的笑容。
有首歌唱得好，“掌聲響起來(lái)，我心更明白，我的愛(ài)將與你同行灬”的確，這掌聲中包含著(zhù)老師和同學(xué)對我濃濃的愛(ài)。掌聲伴我成長(cháng)!
掌聲的作文14
一場(chǎng)演唱會(huì )后，掌聲響起，贊的是歌手辛勤耕耘的歌曲；一場(chǎng)足球賽后，掌聲響起，頌的是選手努力完成的成果。在掌聲響起之前，每一首歌、每一個(gè)球，都是人生的考驗，更是人生的課題。
進(jìn)入初中一年級，雖然已經(jīng)長(cháng)大了，但仍熱情洋溢、稚心滿(mǎn)腸，看到科技展的告示，幾個(gè)“大男孩”更決定放手一搏。而下定決心的'我們，卻尚未決定主題，在每次的討論中，每種生物科技、每個(gè)數學(xué)難題、每組理化公式浮現于腦海，最后我們終于突破難關(guān)，決定做“生物柴油”。
“廢棄油加熱到攝氏六十度，再加入氫氧化鈉、甲醇，充分混合后，放置一天即可完成�！笨此坪�(jiǎn)單的步驟，卻難如登天！每次油已加熱到六十度，氫氧化鈉卻未溶解，我們甚至將甲醇換成乙醇，卻做出了肥皂。但我們最后還是解決了，我們先溶解氫氧化鈉，再加入油。至于乙醇，調查完資料，確定只能制造肥皂，終于海闊天空。
風(fēng)雨飄搖后，等待我們的是甜美的伊甸園，在我們“怒海爭鋒、極地爭伐”后，得到的是全市的佳作。走向頒獎臺，當掌聲響起，以前以前種種的努力浮上心頭，每次失敗化為甜美的糖蜜，滋潤我喉頭。而這次成功化為持續的動(dòng)力，更驅使我心繼續向前邁進(jìn)。
當掌聲響起，第一聲是贊美，贊美豐碩的成果；第二聲是回首，回首過(guò)去的失��；第三聲是警惕，警惕怠惰的心靈。當掌聲響起，我們在人生的路上也能越走越遠！
掌聲的作文15
語(yǔ)文課上，金老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)名叫掌聲的魔力的游戲。掌聲還有魔力？我在心中畫(huà)了一個(gè)大大的問(wèn)號。
金老師大聲宣布游戲規則：首先挑選一位‘探索者’讓他先離開(kāi)教師，然后讓同學(xué)們把一只紅筆藏在教室的某個(gè)角落。藏好后讓‘探索者’走進(jìn)教室來(lái)尋找紅筆。同學(xué)們要用掌聲來(lái)幫助‘探索者’，當‘探索者’離目標遠時(shí)，就要用力鼓掌（期間不能有言語(yǔ)交流，否則視為犯規）。最終找到紅筆，即為勝利。
第一局探索者是王余珊。同學(xué)們把紅筆藏在了一個(gè)同學(xué)的筆袋里。她一走進(jìn)教室，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。王余珊先走向那個(gè)同學(xué)的座位，教室里一下子響起了熱烈的掌聲，她左右思索著(zhù)：筆肯定在這附近。忽然，她看見(jiàn)桌子上的筆袋，心想：紅筆可能在筆袋里。她打開(kāi)筆袋，筆果然在里面，王余珊順利闖過(guò)第一輪。
第二輪我們組黑白配，仇梓萌勝出，成為探索者，我來(lái)負責藏紅筆。我把紅筆藏在了一堆書(shū)的`后面。仇梓萌進(jìn)來(lái)了。她左顧右盼心里在想：筆會(huì )藏在哪里呢？她慢慢走向目標，我們的掌聲也越來(lái)越熱烈。仇梓萌走向目標旁的一堆衣服，但紅筆沒(méi)有找到，卻找到了一個(gè)面包，讓同學(xué)們捧腹大笑。她又在我的桌子上找來(lái)找去，可是一無(wú)所獲。金老師最后倒數十個(gè)數：10、9、8、7、6仇梓萌急得直拍大腿。時(shí)間到！金老師說(shuō)到。她垂頭喪氣地回到座位。我們又響起了熱烈的掌聲，好像在對她說(shuō)：沒(méi)有成功也沒(méi)有關(guān)系。
我終于明白掌聲的魔力在哪了。掌聲是最動(dòng)聽(tīng)的節奏，是最美麗的聲音。掌聲傳遞著(zhù)鼓勵、贊賞和信任。不要吝嗇我們的掌聲，當別人成功的時(shí)候，我們把祝賀的掌聲送給他；當別人身處困境的時(shí)候，我們把鼓勵的掌聲送給他。讓掌聲響起來(lái)，讓我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)。
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