掌聲讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編整理的掌聲讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
掌聲讀后感1
我知道很多偉人和他們的故事，但是讓我無(wú)法忘懷的卻是我們敬愛(ài)的周總理，他關(guān)心群眾、心系群眾、愛(ài)民如子的高尚品質(zhì)很是讓我感動(dòng)。
這篇文章主要講周恩來(lái)總理不顧余震的`危險去慰問(wèn)受災群眾。開(kāi)會(huì )時(shí)，群眾們擔心周總理，都主動(dòng)迎風(fēng)而坐，而周總理看到時(shí)很是心痛。為了群眾的安危，周總理竟然情愿迎風(fēng)佇立，讓人民群眾背風(fēng)而坐。正因為這樣，群眾們突然暴發(fā)出了熱烈的掌聲，好像地震給群眾們帶來(lái)的痛苦都不見(jiàn)了……。
讀完后，我心里久久不能平靜，這是一位多么值得我們去敬佩的好總理��！現在的孩子們都沒(méi)吃過(guò)苦、出門(mén)坐車(chē)，生活條件優(yōu)越，根本就不知道艱苦樸素。很少有人想過(guò)，我們現在的美好生活都是周總理那一代偉人領(lǐng)導全國各族人民創(chuàng )造出來(lái)的，周總理他們那一代偉人的生活條件卻十分艱苦，我們應該無(wú)比珍惜現在的幸福生活。
我作為一個(gè)新世紀的少年兒童，一定不會(huì )辜負偉人的期望，我們一定要好好學(xué)習，把祖國建設的更加美好。
掌聲讀后感2
我讀了《掌聲》的課文，我記得在我一年級的時(shí)候，一位領(lǐng)導來(lái)我們學(xué)校檢查。今天下午我來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)領(lǐng)導來(lái)了。我一看到領(lǐng)導，就跑開(kāi)了，不敢往前走。但是當我在半路上的時(shí)候，我發(fā)現一個(gè)小學(xué)生在和領(lǐng)導打招呼。我看著(zhù)它，沖過(guò)去問(wèn)候領(lǐng)導，說(shuō):“你好，領(lǐng)導！”領(lǐng)袖看著(zhù)它說(shuō):“你很有禮貌，小朋友�！碑斘衣�(tīng)到領(lǐng)導的話(huà)時(shí)，我的`臉突然變紅了。當領(lǐng)導離開(kāi)時(shí)，我大聲對領(lǐng)導說(shuō):“再見(jiàn)，領(lǐng)導，我希望再次見(jiàn)到你！”
因此，我希望我們都有勇氣面對生活中的困難。
掌聲讀后感3
今天，我讀了《掌聲》這篇課文。
我對文中的英子能戰勝自己而感到敬佩。因為英子能從自卑的環(huán)境中走到快樂(lè )，與朋友交往的.環(huán)境中來(lái)。我想：英子真了不起。她敢于面對自己的缺點(diǎn)，快樂(lè )接受，真是一個(gè)勇敢的孩子。
同時(shí)，我也非常敬佩她們班的同學(xué)和老師。因為在英子有缺點(diǎn)和害怕時(shí)不但沒(méi)有嘲笑她，反而用掌聲鼓勵她，幫她戰勝了自己。
以后，我要向英子的同學(xué)學(xué)習。當別人有困難時(shí)，可多鼓勵她，幫她走出困境，勇敢地面對生活和學(xué)習。
掌聲讀后感4
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖擺得走上講臺，講起她的`故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì )讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì )鼓舞他；遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì )讓他更勇敢。當我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì )讓我們更加自信；當我們取得成功時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì )讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿(mǎn)掌聲！
掌聲讀后感5
這是一篇感人的文章，作者在文中描寫(xiě)了一位腿落下殘疾女孩兒的心理變化。
文中作者先寫(xiě)上演講課，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，小女孩兒在角落里猶豫，這時(shí)她的'心情是很復雜的，既想上臺表現自己，又害怕自己的缺點(diǎn)暴露。接著(zhù)寫(xiě)得到同學(xué)們的掌聲給小女孩兒帶來(lái)了心，最后使她有了生活的勇氣，不再猶豫，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房。
這篇文章告訴我們：要珍惜別人的鼓勵，同時(shí)，也不要忘記把自己的鼓勵獻給別人。更重要的，每個(gè)人都必須有自信，即使面臨困境的時(shí)候，更應該鼓足勇氣戰勝困難。這樣的文章既感人，又值得同學(xué)們！
掌聲讀后感6
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。
英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的`故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的。別人成功了，給他掌聲，會(huì )讓他更加自信；
失敗時(shí)給他掌聲會(huì )鼓舞他；
遇到挫折時(shí)給他掌聲會(huì )讓他更勇敢。當我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；
回答對了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì )讓我們更加自信；
當我們取得成功時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì )讓我們更加努力。
伸出你的雙手吧，讓世界充滿(mǎn)掌聲！
掌聲讀后感7
前幾天，我們學(xué)習了《山洪一樣的掌聲》這篇課文，我很敬佩周總理他那平易近人，關(guān)心群眾的精神。
事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：1963年3月8日，周總理去河北省刑事臺地區慰問(wèn)受災群眾，群眾都迎風(fēng)站著(zhù)，想讓周總理說(shuō)話(huà)方便些。但是總理不同意，總理說(shuō)：“向后-轉！”但是沒(méi)用。最后，周總理走到了那邊，會(huì )場(chǎng)地上爆發(fā)了山洪般的掌聲。
周總理那愛(ài)民如子、平易近人、關(guān)心群眾的精神讓我深受感動(dòng)。在人們最無(wú)助、最需要幫助的時(shí)候，他來(lái)了。來(lái)幫他們把困難解除。都是為人民著(zhù)想。
而我，根本就做不到這些。我們過(guò)著(zhù)富裕的生活，什么都有。但是在那里，什么都沒(méi)有，只有凌厲的'狂風(fēng)和無(wú)數的雪粒和塵土。但是總理依然站在那里。如果是我，我就會(huì )早早地去躲風(fēng)了。我們生活在這么美好的環(huán)境里，難道不該學(xué)習周總理平易近人的精神嗎？
我們要學(xué)習周總理關(guān)愛(ài)人民的精神！
掌聲讀后感8
這篇文章講述了在作者上學(xué)的時(shí)候，有一名同學(xué)叫小君，她的`腿因為疾病而落下殘疾，因此她很自卑，從不主動(dòng)回答問(wèn)題。
有一天，新來(lái)的老師讓小朋友每個(gè)人上臺講一個(gè)故事，輪到小君，她一瘸一拐的走向前面時(shí)，小朋友為了鼓勵她就給她鼓掌，她很高興，覺(jué)得自己充滿(mǎn)了自信。于是她講述了自己童年的故事。講完之后她給大家鞠躬，走了下去。從此以后她和小朋友們一起玩游戲，一起交談。
這個(gè)故事告訴我們對待身體有殘疾的同學(xué)要多鼓勵，多幫助。這樣我們才能一起健康成長(cháng)。
掌聲讀后感9
今天我讀了《掌聲》這篇文章，文章深深地打動(dòng)了我，主要內容講的是，有一個(gè)殘疾的小女孩兒，因為她怕同學(xué)取笑，在班里就不敢跟人交往，甚至不敢開(kāi)口講話(huà)。有一次新來(lái)的老師要每個(gè)人做自我介紹，這個(gè)女孩子終于在同學(xué)們的掌聲鼓勵當中，鼓起勇氣走上講臺，做了一次非常成功的`演講，讓大家更加的了解了她，同時(shí)也給予了她更多的掌聲，從此她變得不再寂寞，活潑開(kāi)朗起來(lái)。
從這篇文章中我懂得了掌聲的重要性，不僅僅是同學(xué)之間要相互友愛(ài)，相互鼓勵，人與人之間都需要掌聲，尤其是那些身處困境中需要幫助的人們。
今后我會(huì )更加珍惜別人給我的掌聲，同時(shí)也會(huì )把更多的掌聲給我周?chē)耐瑢W(xué)。
掌聲讀后感10
今天，我們學(xué)習了第29課《掌聲》。課文主要講的是一位叫英子的女生，因為腿有殘疾不敢上講臺講故事，而同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲，讓她有了信心，從此微笑著(zhù)面對生活。這篇課文深深地打動(dòng)了我。
我覺(jué)得同學(xué)們做得非常好，他們并沒(méi)有嘲笑腿有殘疾的英子，而是為她加油鼓掌。同學(xué)們的掌聲不但讓英子消除了自卑感，還使她從此改變了對待生活的態(tài)度。
掌聲的魅力真的有這么大嗎？通過(guò)老師的講解和我認真的'思考，讓我對掌聲有了更深的感受。我們美好的生活離不開(kāi)掌聲，無(wú)論是在成功時(shí)、失敗時(shí)、退縮時(shí)、受挫時(shí)……掌聲給我們的都不僅僅是承認與肯定，還有信心、鼓勵和力量。
所以，我們每個(gè)人都不要吝嗇自己的掌聲。伸出雙手，多把掌聲送給別人，同時(shí)也要珍惜別人給你的掌聲。
掌聲讀后感11
我讀了一篇叫《掌聲》的文章后，知道了有一位叫英子的女孩。
英子在上小學(xué)的時(shí)候，得過(guò)一種叫——小兒麻痹癥的病情，腿腳落下了殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)輪流上臺講故事，該輪到了英子，全班同學(xué)的目光齊刷刷的朝向了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她，她才一搖一擺的.走上講臺，講起了她自己的故事，這時(shí)候，教室里又響起了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久，掌聲的魅力是無(wú)窮的，別人成功了，給她掌聲，她更加自信；別人失敗了，你給哦她掌聲，這是給她莫大的鼓舞，讓她更加勇敢。
我們的主人公英子雖然小時(shí)候得過(guò)小二麻痹癥，腿腳不方便，但是英子的人生有同學(xué)們和老師們的鼓勵和幫助，相信英子一定會(huì )微笑面對未來(lái)的人生。
世界是充滿(mǎn)愛(ài)心的，只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，這世界將變得更加美好。
掌聲讀后感12
今天我學(xué)了一篇課文，名字叫《掌聲》。這篇課文的主要內容是：上小學(xué)的時(shí)候，我們班有一個(gè)叫英子的同學(xué)，她很文靜，總是默默地坐在教室里。上課前，她早早的就來(lái)到教室；下課后，她又是最后一個(gè)離開(kāi)。因為她得過(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她不愿意讓別人看見(jiàn)自己走路的姿勢。
一天，老師讓同學(xué)們輪流上臺講故事，到英子了，老師是剛調來(lái)的，不知道英子的`情況。
英子走上臺，突然響起了掌聲，故事講完了，英子下來(lái)后又響起了掌聲。從那以后，英子就像變了個(gè)人似的，不再那么憂(yōu)郁，她和同學(xué)們一起玩游戲說(shuō)笑話(huà)。
我們給予別人掌聲是多么重要！
掌聲讀后感13
我學(xué)了《掌聲》這篇文章后，我覺(jué)的課文中“英子”的同學(xué)一點(diǎn)兒也不驕傲、不傲慢，因為當英子拐著(zhù)雙腿一搖一晃地走上講臺的時(shí)候，同學(xué)們沒(méi)有嘲笑她，而是在她最無(wú)助的時(shí)候給予她掌聲鼓勵她，，讓英子覺(jué)的同學(xué)們并沒(méi)有歧視她。
我想對英子說(shuō)：“請你不要像春天那樣羞澀，因為同學(xué)們并沒(méi)有因為你走路的.姿勢而笑話(huà)你、嘲笑你，因為每個(gè)人都有自已的長(cháng)處和短處，世界上沒(méi)有一個(gè)人是完整的，是十全十美的，是沒(méi)有缺點(diǎn)的……”
我覺(jué)的，有的時(shí)候掌聲可以改變一個(gè)人的命運和前途，掌聲也可以使人增加自信。只要我們人人都像英子的同學(xué)們這樣擁有一份愛(ài)心，我們的社會(huì )將變得更加和諧、更加美好！
內蒙古巴彥淖爾市杭錦后旗西城小學(xué)三二班三年級:李佳怡
掌聲讀后感14
《山洪一樣的掌聲》主要寫(xiě)了河北邢臺地區發(fā)生了6.8級地震，周恩來(lái)總理不顧余震的危險去慰問(wèn)受災群眾。周恩來(lái)總理多么關(guān)心老百姓呀！地震時(shí)的第一時(shí)刻就去慰問(wèn)群眾。讀到這里，我的心情久久不能平靜，沒(méi)有主席臺，周恩來(lái)總理只好把一輛卡車(chē)的托都上裝上了麥克風(fēng)。正準備講話(huà)時(shí)，總理發(fā)現老百姓都是迎著(zhù)風(fēng)坐的，總理放下麥克風(fēng)，喊了一聲向后轉！可是老百姓們沒(méi)有動(dòng)�？偫砻钏緳C把車(chē)開(kāi)到南頭，人們不由自主的轉了過(guò)來(lái)，這時(shí)，鄉親們才感到總理現在才是沖著(zhù)風(fēng)的人。就在這時(shí)會(huì )場(chǎng)上爆發(fā)出山洪一樣的掌聲，在課文中，周恩來(lái)總理說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：共產(chǎn)黨員哪有為了自己讓老百姓受苦的.道理呢？
周恩來(lái)總理平等待人，不把自己放在特殊位置上的優(yōu)秀品質(zhì)真令人感動(dòng)，我相信只要我們努力，這些優(yōu)秀品質(zhì)一定會(huì )出現在我們自己身上。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，做一個(gè)向周恩來(lái)總理那樣的人！
掌聲讀后感15
今天，我讀了一篇文章《掌聲》，明白了掌聲是生活中不可缺少的東西。 英子得過(guò)小兒麻痹癥，落下腿部殘疾，很是自卑。一天，老師讓每個(gè)同學(xué)上臺講故事，輪到了英子，她不敢上臺，是同學(xué)們的掌聲鼓舞了她。她才一搖一擺得走上講臺，講起她的故事。講完了，教室里又響起一片掌聲。
掌聲的魅力是無(wú)窮的`。別人成功了，給他掌聲，會(huì )讓他更加自信；失敗時(shí)給他掌聲會(huì )鼓舞他；遇到時(shí)給他掌聲會(huì )讓他更勇敢。當我們摔倒時(shí)，父母的掌聲給我們安慰；回答對了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，老師的掌聲會(huì )讓我們更加自信；當我們取得時(shí)，同學(xué)們的掌聲會(huì )讓我們更加努力。 伸出你的雙手吧，讓世界充滿(mǎn)掌聲！
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