《應有格物致知精神》讀后感
當細細地品讀完一本名著(zhù)后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《應有格物致知精神》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《應有格物致知精神》讀后感1
這是20年前的文章了，文章說(shuō)當時(shí)的中國學(xué)生欠缺“格物致知”的精神，但如今，我認為這種精神依然欠缺。
文章說(shuō)中國學(xué)生往往念功課考試都得接近滿(mǎn)分，而實(shí)際生活中會(huì )的東西很少，我就這樣，學(xué)習考試不錯，但生活獨立能力基本沒(méi)有。我也想改變，想學(xué)些生活技能，卻又迫于學(xué)習升學(xué)的壓力，每天有很多作業(yè)，根本閑不出時(shí)間。
文章還說(shuō)中國學(xué)生只是又抽象的思維理論，缺乏動(dòng)手能力，我也是這樣，什么亂七八糟的物理化學(xué)定理都背過(guò)了，但是是怎么得出來(lái)的？就不知道了，只是看課本上的實(shí)驗及插圖去猜想，而不是去實(shí)驗室親自做試驗，不是我們不想去，而是學(xué)習進(jìn)度緊，沒(méi)空兒，所以，文章中說(shuō)的實(shí)驗應該積極動(dòng)手，而不該消極觀(guān)察我們就做得不好。
文章中提到學(xué)習是為了適應一種社會(huì )制度，我想現在也是如此，因為歷史政治中很多都是歌頌執政黨的政策的。
20年前，丁肇中就提出了“應有格物致知的'精神”，其實(shí)，在20xx多年前，《中庸》和《大學(xué)》就早已經(jīng)提出了，可現在我覺(jué)得還是略有欠缺。
我覺(jué)得，學(xué)習的定理知識不僅僅考試的，是應該應用到生活中去的，這種“格物致知”的精神對中國來(lái)說(shuō)是很重要的，這種精神我想中國也早晚會(huì )有。
《應有格物致知精神》讀后感實(shí)踐才是真諦。
我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)現事物的真相�！浴稇懈裎镏轮瘛�
知識是成功的基石，智慧是成功的必要條件，而實(shí)踐肯定是成功必不可少的重要因素了。
諾獎得主丁肇中在文章中多次提及應有“格物致知”精神，也列舉了古時(shí)名家的事例闡述這一論點(diǎn)，對于我們而言，在如今飛速發(fā)展的信息時(shí)代，是否也該有一顆積極探索，敢于實(shí)踐的心呢？
拿愛(ài)因斯坦的例子來(lái)說(shuō)，他的偉績(jì)無(wú)疑是推翻了經(jīng)典力學(xué)，使物理邁入了一個(gè)新的階段。當時(shí)的物理學(xué)家說(shuō)過(guò)，物理的大樓已基本建成，后人只需添磚加瓦便足矣。當時(shí)的愛(ài)因斯坦只是專(zhuān)利局里的一名小職員，但他很喜歡思考，一個(gè)偶然間的想法，使他為之付出了大量的時(shí)間去證明，實(shí)踐，從而也鑄就了他傳奇的一生。試想，若他只是靈光一現，并未反復推敲。歷史的長(cháng)河中，可能并沒(méi)有這個(gè)名字。
在信息爆炸的年代生活的我們，很多時(shí)候只是一味接受，但不曾想過(guò)究竟是對是錯，認為真理完全正確，可往往真理之中會(huì )存在很多小的紕漏，作為一名中學(xué)生，我們在學(xué)習的同時(shí)，更應該有“格物致知”的精神，即不斷探索追求實(shí)踐，多問(wèn)一句為什么，收益肯定多多！
《應有格物致知精神》讀后感2
學(xué)習了丁肇中先生寫(xiě)的《應有格物致知精神》，我不僅認識到了一個(gè)新名詞“格物致知”，還得到新思考。
這一篇漫談式的議論文，為讀者揭示了格物致知的真正意義。告訴中國學(xué)生應怎樣來(lái)學(xué)自然科學(xué)。
這個(gè)20年前的文章，現在讀來(lái)仍然有它的教育意義，所以才會(huì )選到我們的課本中。照丁肇中先生所講，是因為我們中國學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)踐，偏向于抽象的`思維而不愿動(dòng)手，以致于在功課方面十分好，但在研究或其他需要動(dòng)手的工作時(shí)，就常常不知所措了。
在我看來(lái)，丁肇中先生所講一點(diǎn)也沒(méi)錯。
確實(shí)，長(cháng)期以來(lái)，傳統的課堂教育限制了學(xué)生的動(dòng)手能力，它的弊病抑制了學(xué)生的自我創(chuàng )造創(chuàng )新能力。
動(dòng)手是需要不斷練習的�，F在，我們學(xué)校教育大多是老師在上面講學(xué)生在下面聽(tīng)，老師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題，最后，我們父母學(xué)校只關(guān)心一樣——分數。記得一個(gè)順口溜“分分分，學(xué)生的命根�？伎伎�，老師的法寶�！�
分數固然重要，它能證明我們學(xué)業(yè)學(xué)得如何，關(guān)系到將來(lái)能否考上大學(xué)，將來(lái)的生活品質(zhì)如何。
有時(shí)候，因為教學(xué)條件有限，做實(shí)驗課時(shí)，老師在上面演示，我們在下面觀(guān)察，很少有人人動(dòng)手實(shí)驗繼而思考的機會(huì )�？茖W(xué)實(shí)驗，消極觀(guān)察、袖手旁觀(guān)是無(wú)濟于事的，它需要我們積極地參與進(jìn)去。
如果我們一直圍繞著(zhù)考試分數轉，很少看看外面的世界，我們就會(huì )像寓言《坐井觀(guān)天》中的青蛙一樣，以為天真的只有井口那么大。
其實(shí)，我覺(jué)得高分低能的人，不但指動(dòng)手能力弱，也指交際能力差的人。
這幾天，我聽(tīng)見(jiàn)阿姨在說(shuō)，單位里新招進(jìn)的幾個(gè)大學(xué)生，上班都幾個(gè)月了，每天上班不曉得主動(dòng)打掃衛生不會(huì )去打熱水，悶聲找到自己的位子坐下，立馬玩起手機當“低頭族”，路上碰到了連招呼都不打，無(wú)視而過(guò)。
參加工作后，許多工作事情往往需要大家合作的，如果連基本的與人交往也不會(huì )，還談什么迅速地融入集體，進(jìn)而提高自己？
也許你做的一點(diǎn)點(diǎn)工作完成得不錯，卻舉止不懂禮貌講話(huà)不使用禮貌用語(yǔ)，你可能得不到他人的欣賞，反而會(huì )讓人厭惡你。
親愛(ài)的同學(xué)們，現在我們還在學(xué)校里學(xué)習，有些教育規則我們是改變不了，但我們可以改變自己。
學(xué)著(zhù)多動(dòng)手，讓自己各方面都有所發(fā)展，因為你終將走上社會(huì )，與不同的人去交流合作。記住，不是社會(huì )來(lái)適應你，而是你去適應社會(huì )。
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