生命生命的讀后感

　　認真讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編為大家整理的生命生命的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生命生命的讀后感1

　　生命是什么？是出升的太陽(yáng)。生命是什么？是我們一生最珍貴的東西... ...今天我就讀了一篇關(guān)于生命的故事《生命 生命》。

　　這篇故事通過(guò)幾件事情來(lái)證明了什么是生命。一天我在寫(xiě)稿，忽然一只小飛蛾飛到我頭上，我伸一只手猛然抓著(zhù)小飛蛾�？尚★w蛾拼命地掙扎鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，讓我感到一股生命在我手中躍動(dòng)，使我忍不住放了它。墻角的隙縫了有一顆瓜子，這是人們不注意的地方，可它卻冒出了嫩芽，它僅僅活了幾天，但是這種不屈的生命力，讓我肅然起敬！

　　雖然小瓜子芽只活了幾天，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土，沒(méi)有水源，但是它還是堅強的活下來(lái)了。這種為生命活的光彩的東西，值得我們學(xué)習！雖然人的一生是短暫的，只要我們的生命活的光彩、輝煌就是我們一生中最耀眼的光芒。

　　我不敢說(shuō)每個(gè)人都能長(cháng)生不老，也不敢說(shuō)生命是短暫的`，我可以這樣說(shuō)：人的生命有短有長(cháng)，不可能每個(gè)人的生命都是長(cháng)久的，雖然短暫，但是我們要活的出人頭地。人的生命就像下棋，每一步都要深思熟慮，方有勝算。人的生命就像打牌，拿到好牌不一定贏(yíng)，要看你是怎樣出牌的.. ...

生命生命的讀后感2

　　以前，我不知道生命是什么意思？直到今天，學(xué)習了《生命生命》這篇課文，我才明白：生命是在絕境中求生；生命是在不利的條件下堅強長(cháng)大、生長(cháng)；生命是不能白白糟蹋自己的心臟！

　　有一次，我發(fā)現了一只小螞蟻，我想玩一個(gè)惡作劇，便把螞蟻踩傷，把它埋進(jìn)了一個(gè)堆積如山的土里。而我正想著(zhù)螞蟻永遠爬不出來(lái)時(shí)，那只螞蟻竟然艱難的爬了出來(lái)！我頓時(shí)驚呆了，半天沒(méi)有動(dòng)彈。這一刻，我終于明白課文中的飛蛾求生，它們是多么渴望生命多一點(diǎn)，并不想讓其他人或者動(dòng)物奪取自己的生命。

　　本文作者杏林子，12歲患上類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，身體上90%以上的`關(guān)節全部壞死，不能動(dòng)彈，但她努力堅持，絕不向死神屈服！這樣，她憑借著(zhù)只有手指能動(dòng)的一雙手創(chuàng )作了幾十本鼎鼎有名的書(shū)。她的家人曾多次勸她不要再寫(xiě)作，多多休息，但她每次都堅決拒絕。她說(shuō)：“如果生活中不寫(xiě)作，生活還有什么意義？”說(shuō)完，她又擺著(zhù)那只只有手指能動(dòng)了手寫(xiě)了起來(lái)。

　　20xx年杏林子與世長(cháng)辭了。但她努力寫(xiě)作，不向命運屈服的精神永遠留在了世間，留在了每位讀書(shū)者的心中。

生命生命的讀后感3

　　這學(xué)期，我們上完了第19課《生命，生命》。作者杏林子為殘疾人，課文寫(xiě)出了作者對生命強烈的呼喚，并呼吁我們珍惜生命。

　　世界上有許多珍惜生命的人，比如鋼琴家貝多芬。他的爸爸是宮廷音樂(lè )師，在爸爸的嚴格要求下飛快地進(jìn)步。之后，樂(lè )弗老師收他為徒弟，貝多芬又突飛猛進(jìn)地進(jìn)步起來(lái)。后來(lái)，因為父親失業(yè)，母親得了重病，貝多芬不得不停止學(xué)琴，去賺錢(qián)。過(guò)了幾年，貝多芬又拜莫扎特、海頓為師，琴技越來(lái)越高。他開(kāi)始創(chuàng )作曲子，并到外地演出，取得了巨大的成功。于是，在他二十六歲那年，他得了耳疾，耳朵逐漸喪失聽(tīng)力，于是，在一次指揮中，失敗了。但他沒(méi)有停止自己的`音樂(lè )事業(yè)，還是堅持地走了下去，最終取得了成功。

　　我雖然生活在條件比較好的環(huán)境中，可以好好地學(xué)鋼琴，可如今，我對鋼琴討厭起來(lái)：學(xué)了鋼琴，每天都得練，可不學(xué)，又覺(jué)得很可惜。學(xué)了《生命，生命》這課，它告訴我要學(xué)下去，不能半途而廢，使自己的生命更加光彩有力。

　　同學(xué)們，生命是有限的，所以，我們一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩照人。

生命生命的讀后感4

　　《生命 生命》這篇課文講的是作者杏林子在寫(xiě)稿時(shí)看見(jiàn)一只飛蛾騷擾著(zhù)她，便抓住了它，但那只飛蛾使勁鼓動(dòng)雙翅，使作者忍不住放了它。還有兩件事，一件事是磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天竟然冒出一截小瓜苗，即使它僅僅活了幾天。另一件事是作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩而有規律的心跳，給了作者很大的震撼。

　　我也親自體驗過(guò)，有一次，姥姥拿回了許多發(fā)了芽的小蒜頭，也不能吃

　　爸爸想了一個(gè)好辦法，就是用幾個(gè)盤(pán)子，里面接上水，把小蒜頭放進(jìn)水里去。十幾天過(guò)去之后，小蒜頭竟然發(fā)出了約十五厘米長(cháng)的苗，媽媽把蒜苗剪下來(lái)，和雞蛋放在一起炒，真是太好吃了！媽媽還說(shuō)：“剪完了它還能再長(cháng)大一回，再剪斷吃呢！”你看，快被扔掉的小蒜頭又發(fā)揮了它生命的價(jià)值！

　　我覺(jué)著(zhù)作者做得很好，因為作者杏林子雖然十二歲時(shí)就換了風(fēng)濕關(guān)節炎，但她依然堅持寫(xiě)作，最后竟獲得了好多獎項，還創(chuàng )建了一個(gè)基金會(huì )。我覺(jué)著(zhù)作者是一個(gè)珍惜生命，不讓生命白白流失的`一個(gè)人。

　　在這方面我覺(jué)著(zhù)我做的比她差多了，因為我經(jīng)常做事情磨磨蹭蹭，不珍惜時(shí)間。而她卻每天堅持寫(xiě)作，獲得了好多獎項，成了名人。

　　讀了這篇文章，我決心以后要珍惜時(shí)間，熱愛(ài)生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有價(jià)值！

生命生命的讀后感5

　　看完文章《生命·生命》，我不禁想起了文中的一句話(huà)：“于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力”。怎樣才算是珍惜生命呢？我陷入了深深地思考。

　　我先想到了本文作者——杏林子。杏林子身體患有罕見(jiàn)的類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭病魔侵蝕，以至扭曲變形。但是她從末放棄過(guò)，用努力寫(xiě)作的方式讓自己活得更精彩。她寫(xiě)了許多關(guān)于生命的散文，還讓那些喪失自信的人讀完她寫(xiě)的散文后就能夠振作起來(lái)，充滿(mǎn)信心地生活。真了不起！

　　我又看到了一篇新聞，4月份，新疆東突分孑襲擊了警察，導致多名警察死亡，最后還是全部關(guān)進(jìn)了牢房。我想，警察為了維護和平，為了讓更多的人能幸福地生活，獻出了自己寶貴的生命；而這些歹徒們，他們不但奪去了他人的生命，而且白白地浪費了自己的.生命！

　　最后，我想到了我們自己，我們現在抓緊學(xué)習，掌握了許許多多的知識。我們這也是在珍惜生命吧！想到這，我覺(jué)得我要更加努力地學(xué)習，不再浪費時(shí)間，不讓生命白白地流失。

　　愿我們的生命之樹(shù)永遠長(cháng)青！

　　愿我們的生命活得更加光彩有力！

生命生命的讀后感6

　　學(xué)完《生命 生命》這篇課文后，我感受到了生命雖然短暫，人生雖然有限，可是，生命的價(jià)值卻是無(wú)限的。課文里，有求生欲十分強烈的飛蛾，有生命力頑強的瓜苗，還有下定決心一定要珍惜生命，并對自己的生命負責的杏林子。

　　文中，有這樣一句話(huà)最令我震驚、感動(dòng)：但它掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣強烈！飛蛾本來(lái)已經(jīng)知道自己繼續活下去的可能性不大，可是，它還是不放棄一絲的希望。我震撼于這種求生的欲望，是飛蛾那種對自己負責，珍惜自己生命的心靈讓它能夠產(chǎn)生這么大的力量！

　　文中還有一句話(huà)給我留下了深刻的印象：墻角的.磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。香瓜子的外殼十分堅硬，香瓜子把外殼沖破已經(jīng)很了不起了�？墒�，它不但把外殼沖破了，而且還在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中發(fā)芽，茁壯生長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。我們都知道，種子如果不發(fā)芽，就會(huì )枯死。如果這粒香瓜子不努力生長(cháng)，就只有枯死這條路可走，這同樣表現了這顆香瓜子對生命的渴望。

　　飛蛾和香瓜子都十分珍惜自己的生命，何況是我們人類(lèi)呢？于是，我下定決心，今后一定珍惜自己的生命，并認真對待每一天，使自己無(wú)悔于美好時(shí)光。

生命生命的讀后感7

　　今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現出生命的意義：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的`昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢？

　　像這篇文章的作者杏林子原本就是關(guān)節損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎。她雖然關(guān)節損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話(huà)，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜聲明，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。

　　我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話(huà)，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。

生命生命的讀后感8

　　今天，我們學(xué)習了《生命生命》。學(xué)完了這一課，我不禁為作者對生命的熱愛(ài)感到驚訝，也讓我想到之前在網(wǎng)上看到的張海迪的資料。

　　1960年，五歲的張海迪因患髓血管瘤導致胸以下全部癱瘓，在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗對人生充滿(mǎn)了信心。她雖然沒(méi)有機會(huì )走進(jìn)校園，卻自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的知識，并學(xué)習了針灸，在當地學(xué)醫。

　　一個(gè)下半身癱瘓的人在與命運抗衡，讓自己釋放出更大的價(jià)值，也告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人無(wú)論健不健康都要熱愛(ài)生命。生命是美麗的'，美麗的世界是由美麗的生命組成的。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)物都有生命。只要我們細心體會(huì )，就會(huì )感受到生命的意義。生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，也是最值得珍惜的。生命既是脆弱的，也是堅強的；生命既是短暫的，也是永恒的。

　　讓我們都來(lái)珍惜生命的價(jià)值，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌。

生命生命的讀后感9

　　生命是什么，生命是一眼清泉，滋潤萬(wàn)物給人以希望；生命是一杯清茶，沁人心脾給人以芬芳；生命是一匹野馬，縱橫馳騁給人以力量。然而生命也是一種求生的欲望，一只蚊子被人捉住了，它也會(huì )不停掙扎，因為只要生命存活一刻，那么生命就不會(huì )放棄存活的希望。

　　前幾天，老師領(lǐng)我們學(xué)習了《生命生命》這課，這篇課文講了三個(gè)事例，第一個(gè)事例是飛蛾求生，飛蛾強烈的求生欲讓我感到了生命的重要；第二個(gè)事例是磚縫中長(cháng)出瓜果，小小的種子，讓我深深地感受到生命的頑強與執著(zhù)；第三個(gè)事例是傾聽(tīng)心跳，從沉穩而有規律的心跳中體會(huì )出生命的重要，這三個(gè)事例讓我深深地感受到了生命力的強大。這篇課文的作者是杏林子，她從十二歲開(kāi)始得了一種病，使她的頭不能轉，肩不能舉，手不能抬，腳不能走，但她在十七歲時(shí)就已經(jīng)寫(xiě)出大量的優(yōu)秀文章和小說(shuō)。她就僅僅比我們高一個(gè)年級，可是她卻能寫(xiě)那么對文章和小說(shuō)，我們要比她做得更好，要用今天的努力超越明天的.自己。

　　雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，我們要珍惜生命，不讓它白白流失，要像作者杏林子一樣，使自己的生命變得更加光彩有力。

　　文章短小精悍，通過(guò)動(dòng)物、植物及人類(lèi)三方面的事例，寫(xiě)出小作者對生命的思考，揭示了雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。希望你像文章中寫(xiě)到的，創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值，加油！

生命生命的讀后感10

　　生命如花，嬌柔而易謝；生命如水，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎。

　　記得那次，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟，它清靈的雙眸令我陶醉，我給它起了個(gè)響亮的名號：貝貝！一天放學(xué)回家后，我先丟下書(shū)包去和它玩耍，可是，平日里乖巧熱情的貝貝，今天不知怎么了，無(wú)精打采的`趴在窩里，頭也不抬，我生氣的走開(kāi)，渾身上下無(wú)不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗！當它開(kāi)始從口中吐出大口大口的鮮血，我才明白，它得病了，它不是那樣驕傲、那樣虛榮，每當它吐出鮮血，我的心就像被刀割一樣，留下一道道痕跡，每當它摔倒一次，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽。我的心口劇烈的疼痛著(zhù)，我把搖搖欲墜它抱起來(lái)，緊緊地擁住它，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時(shí)叫著(zhù)和我玩耍，怕它離開(kāi)我……許久，它用盡最后的力氣看著(zhù)我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了。

　　抱著(zhù)滿(mǎn)身是血的貝貝，心中涌現出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著(zhù)笑容，只是多了幾顆晶瑩的淚珠。

　　生命如鋼鐵，堅硬，但卻容易生銹；生命如歌，有悲有喜；生命如火燭，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！

生命生命的讀后感11

　　今天，我學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命生命》，這篇課文使我受益匪淺。

　　這篇課文通過(guò)三件事寫(xiě)出了生命的頑強。第一件事是作者在寫(xiě)稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要手指稍一用力，飛蛾就不能動(dòng)彈了，但飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它。

　　第二件事是作者不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，過(guò)了幾天，居然長(cháng)出一截瓜苗，那種子里包含著(zhù)一種那么強的生命力。竟使它在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的.磚縫中茁壯成長(cháng)，即使它僅僅只活了幾天。

　　第三件事是作者用醫生的聽(tīng)診器聽(tīng)自己沉穩而有規律的心跳，給了作者極大的震撼，這就是生命，單單屬于自己的。

　　杏林子因十二歲得了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，從此就一直生活在輪椅上，發(fā)病時(shí)手腳腫痛行動(dòng)不便，雖然只有手指才能動(dòng)，但是她還是堅持下來(lái)，創(chuàng )作了許多作品。在62歲時(shí)，因被患有精神病的看護工虐待，頭部受到重傷，搶救無(wú)效而死亡。

　　杏林子在生病時(shí)寫(xiě)了《遙遠的路》、《生命頌》、《誰(shuí)之過(guò)》、《另一種愛(ài)情》……

　　人的生命雖然短暫，但是我們可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加精彩。

生命生命的讀后感12

　　“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�生命是什么呢？”在一個(gè)洋溢著(zhù)燈光的快樂(lè )的夜晚，我向媽媽提出了這樣的問(wèn)題。媽媽拍拍我的頭，說(shuō)：“孩子，生命不在于它是什么，而在于它的意味是什么�！蔽铱倸w有些迷惑，問(wèn)：“生命意味是什么？”媽媽只是微笑不語(yǔ)。

　　讀了《生命生命》，情不自禁地想起那個(gè)讓我迷惑的夜晚我提出的問(wèn)題和媽媽看似深奧的回答。忽然明白了：生命的意味是勇氣！

　　《生命生命》通過(guò)求生的飛蛾、破土而出的瓜苗和跳動(dòng)的心臟告訴了我們生命的存在。我明白了，生命的'意味是讓我限的生命體現出無(wú)現的價(jià)值！

　　本文的作者杏林子，是一位寶島女作家。她是最有權利放棄并痛恨生命的人——殘疾人。但是疾病和痛苦并沒(méi)有使她失去對生活的信心，反而增加了她對愛(ài)與生活的追求，磨礪了她的堅強。她有一句名言：除了愛(ài)，我一無(wú)所有！我明白了，生命的意味是勇氣！

　　生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結果怎樣，而在于你做什么，是否認真過(guò)努力過(guò)。讓我們都來(lái)珍惜生命，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨特的生命，用愛(ài)與堅強去譜寫(xiě)一曲生命的贊歌吧！

生命生命的讀后感13

　　小的時(shí)候，我還不明白生命的含義，可自從我讀了《生命生命》這篇課文以后，我就常常想：生命真的那么可貴嗎？

　　生命可以體現在一只極力鼓動(dòng)雙翅的飛蛾；生命可以體現在一株掉在墻縫中茁壯生長(cháng)的小瓜苗；生命可以體現在自己沉穩而有規律的心跳……不管怎樣，生命是寶貴的，我們要好好使用它，不能白白糟蹋它，使它體現出無(wú)限的價(jià)值。

　　在5.12大地震中，有這樣一個(gè)鮮活的例子：一所小學(xué)，在大地震的那一剎那，和其它學(xué)校一樣，都發(fā)生垮塌。全校師生全都被埋在了里面。正當大家焦急不堪的時(shí)候，突然聽(tīng)到廢墟里傳出了國歌聲，先行到達的救援人員聽(tīng)了以后很震驚，決心把這些孩子們救出來(lái)，在被埋28個(gè)小時(shí)以后，這些英雄的'孩子們被成功救出。

　　我看了以后很震驚，很感動(dòng)，仿佛心靈上收到了一次洗禮。這些在大人看來(lái)是嬌生慣養的孩子在那么艱苦的的條件下，還能唱國歌，里面包含著(zhù)一種對生命的渴望和期盼，那樣強烈，那樣鮮明。同時(shí)我也感受到了生命的可貴。

　　正是有了這種正視生命的可貴，所以中國人民才能克服種種困難，逐漸走上小康的道路；正是有了這種正視生命的可貴，堅強的四川同胞們才能創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)奇跡。

　　以后我要好好珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活出生命的精彩！

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