《生命生命》讀后感
當看完一本著(zhù)作后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家分享。
《生命生命》讀后感1
今天，我讀了《生命生命》這一課，使我懂得了許多深刻道理，這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事中，展現出生命的意義。
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨�!小飛蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的.求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢？
像這篇文章的作者杏林子阿姨原本就是關(guān)節損壞的人，她就像文中所說(shuō)的那個(gè)小瓜苗，在這樣的情況下生活，真是不容易，她曾經(jīng)還獲得過(guò)十佳女青年獎呢！她雖然關(guān)節損壞了，但我相信她一定非常愛(ài)惜聲明，珍惜生命，我們和她比起來(lái)的話(huà)，可能真是大巫見(jiàn)小巫了。所以，我們從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命，要讓我們活的更加光彩有力，更加有意義。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠了！想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩。
那發(fā)生在音樂(lè )課上，我們下去的時(shí)候，同學(xué)們的吵鬧聲打破了上課的寂靜（包括我），到了音樂(lè )教室，吵鬧聲更是響徹云霄了，音樂(lè )老師一來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲了，可是，過(guò)了不一會(huì )兒，教室里又像菜市場(chǎng)一樣了鬧了，老師便大發(fā)雷霆，但我們還是死性不改，我們整整在音樂(lè )教室多“停留”了10幾分鐘。后來(lái)又有一節音樂(lè )課，我們下樓梯時(shí)就像在深山老林里一樣安靜，在音樂(lè )教室里我們表現得更出色，被老師再一再二的表?yè)P，讓我們在音樂(lè )教室里少呆了10分鐘。我終于知道上課認真聽(tīng)講是個(gè)大好處。
我知道了我們要珍惜生命，使自己活得更有意義，我要告訴大家一句話(huà)，人一生下，就一步步的走向死亡。我們要珍惜生命。
《生命生命》讀后感2
《生命生命》出自臺灣已故作家杏林子之手，通過(guò)三個(gè)小故事，表達了強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度，我讀完后深受感動(dòng)。
飛蛾求生寫(xiě)的是：一只飛蛾打擾了寫(xiě)作時(shí)的作者。作者趁飛蛾不注意時(shí)，捉住了它，可是飛蛾那種求生的欲望令作者震驚，作者忍不住放了它�？吹竭@里我懂了，就算是小蟲(chóng)子，也會(huì )珍惜生命，也會(huì )不顧一切的求生。它極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，那種生命力是那樣的鮮明，求生的欲望那么的強烈。
瓜苗生長(cháng)寫(xiě)的是：磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟長(cháng)出一截小瓜苗。小瓜苗在沒(méi)有泥土，沒(méi)有太陽(yáng)的磚縫中茁壯生長(cháng)，不屈向上。雖然它只活了短短幾天，但是它頑強的精神值得贊揚�？吹竭@里我懂了就算是在沒(méi)有泥土和陽(yáng)光的磚縫里，只要有信念，無(wú)論是多么堅硬的外殼，都可以突破;都可以不屈向上，茁壯成長(cháng)。
聆聽(tīng)心跳寫(xiě)的是：有一次，作者用醫生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳。這沉穩的心跳給了作者極大的震撼。作者可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。她必須對自己負責。我明白了生命可以虛度，也可以精彩。
雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值。就像懸崖上的松樹(shù)頑強地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的'石塊，頑強的向上生長(cháng)。古人說(shuō)：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！崩卒h叔叔說(shuō)：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去�！�
生命是強大的，只有這堅定的信念，終究會(huì )綻放出燦爛的煙花!也告訴我們，不管失敗多少次，都要頑強的爬起來(lái)。就像張海迪所說(shuō)：“就算跌倒一百次，也要第一百零一次的站起來(lái)�！�
《生命生命》讀后感3
我瞄準氣球，一打一個(gè)空，一個(gè)也沒(méi)打中？我想，現在我經(jīng)歷的根本不算什么，長(cháng)大后人生的挫折還多著(zhù)呢。通過(guò)語(yǔ)文,我愛(ài)上了祖國的山川之美,為祖國光輝歷史,為我是一名中國。我不禁想起那句古詩(shī)“會(huì )當凌絕頂，一覽重天曉?
當發(fā)那只蜜蜂被現下的飛行員毫不留情地踩入土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻絲毫沒(méi)有屈服的意思：在連續三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟以為自己還能飛，正如一個(gè)飛行員正在摸索一架陌生的飛機，認真糾正著(zhù)那些不可原諒的錯誤……當這個(gè)小家伙飛向那明鏡似地湖面時(shí)，仿佛又正在欣賞自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強的毅力，得到了飛行員的敬佩。著(zhù)不可思議的生命，這被無(wú)視的存在……
在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個(gè)個(gè)譜寫(xiě)著(zhù)生命的贊歌：
《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽(tīng)不厭的贊歌：那位無(wú)處叢生的淘金者用驚天動(dòng)地的咆哮嚇走了熊；他用那無(wú)情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我們，著(zhù)偉大而不屈的生命……
汶川大地震一個(gè)令人魂飛魄散、心驚膽戰的災難，讀取了數不勝數的`生命，摧毀了不可計數的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無(wú)畏的教師，為了保護學(xué)生，早把"死"拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學(xué)生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無(wú)數的生命；不錯，他們不能延長(cháng)生命的長(cháng)度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
��！我仿佛正凝望著(zhù)可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無(wú)私奉獻……
《生命生命》讀后感4
人生是什么？上課的時(shí)候，云晴說(shuō)：生命是指一個(gè)人的壽命。澤全說(shuō)：人生就是一個(gè)人度過(guò)的時(shí)光。閔毅說(shuō)：人生就是一個(gè)人一生中獲得的快樂(lè )的總和。聽(tīng)到他們的回答，我默默問(wèn)自己：生活對我來(lái)說(shuō)是什么？
生命是飛蛾求生的強烈欲望。作者一伸手，就抓住了。只要用力，它的生命就危在旦夕。但它似乎不知情，不斷掙扎，試圖挑起自己的翅膀，試圖再次投入自由。啊，我感覺(jué)到了，它在呼喚生命！生活！
人生是磚縫里的瓜秧不屈。沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有土壤，沒(méi)有水，一顆小瓜子就會(huì )冒出來(lái)，成為小幼苗，哪怕只活幾天。堅強的毅力和強烈的欲望能讓瀟湘瓜子如何突破硬殼；你應該對外界有多好奇，應該有多期待，讓小瓜苗能頑強地站在無(wú)人問(wèn)津的磚縫里。沒(méi)有作文陽(yáng)光，它是陽(yáng)光！它渴望生命！生活！它是對生命的執著(zhù)！生活！
生活是跳動(dòng)的`心臟的沖擊。我把手放在胸前，靜靜地感受著(zhù)自己的心跳。悸動(dòng)的聲音是那么的平穩而有規律。啊，我感覺(jué)到了。跳動(dòng)告訴我，這就是生活！生活！
生活是什么樣的？人生就是在痛苦面前的堅韌。邢林子，作家，12歲得了風(fēng)濕性關(guān)節炎。從那以后，她就再也抬不起手，轉不動(dòng)頭，走不動(dòng)腳了。但是面對殘酷的挑戰，她以堅強的毅力自學(xué)了很多科學(xué)知識，成為了一名優(yōu)秀的作家。
生活是什么樣的？生活是對自己負責的。它在我們手中，只是我們自己的。除了他自己，沒(méi)有人能主宰它。人生路上的風(fēng)雨，阻擋不了我們前進(jìn)的腳步。奮斗，奮斗，是我們對生活的承諾。有限而珍貴的是生命！我們要愛(ài)要珍惜的是生命！生活！
《生命生命》讀后感5
生命是美好的，也是寶貴的。磚縫里頑強生長(cháng)的小瓜苗；絕境中奮力求生的飛蛾；花叢中感受春光的盲女孩……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面無(wú)不展示著(zhù)人們對生命的無(wú)比熱愛(ài)！無(wú)比追求！
自從，我讀了《生命 生命》這篇文章，受益匪淺。這篇文章主要寫(xiě)了：飛蛾那種求生的欲望，使我構起了要尊重生命的思想；磚縫中茁壯生長(cháng)的小瓜苗，讓我養成了尊重生命的好習慣；沉穩而有規律的心跳，讓我感受到了生命的寶貴。是��！我們每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛(ài)生命！決不讓生命從我的手指間悄悄地溜走。雖然人的.生命是短暫的，是有限的。但是，我要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值：一、每天做好每一天的任務(wù)。二、并且要為人們做一些有意義的事情，為國家出一份力，來(lái)報效祖國。三、生命中最重要的是勇敢地面對一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你遇到多么大的挫折，都要把困難克服了，使自己成為生命的主人。而不是遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，就叫苦連天，連連退縮，失去了勇氣，用懷疑的語(yǔ)氣對自己說(shuō)：“我不行……”那么，你便會(huì )成為生命中的奴隸，這樣的話(huà)，你就不是整天籠罩在黑暗的環(huán)境中嗎？當你正縮在黑暗的角落里，不愿露出自己那張丑陋的面孔時(shí)，你自己應該領(lǐng)悟到：“我這樣，不就是在浪費生命，浪費青春?jiǎn)�？我為何要用自己無(wú)知的行為來(lái)浪費自己壯麗的青春年華呢？”這時(shí)，在絕境中的你，在黑暗中的你，應該振作起來(lái)，脫離黑暗，重見(jiàn)光明，來(lái)珍惜生命，不要讓生命匆匆地離去。切記！每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛(ài)生命，使你的一生散發(fā)出異樣的光彩！朋友們，你們愿意燃燒，還是愿意腐朽呢？
樹(shù)，砍斷枝條還能再生；草，燒了還能再長(cháng)；懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)澆灌；一粒種子，可以掀翻壓在它身上的石塊，頑強地向上生長(cháng)……它們靠的是什么？是——熱愛(ài)生命！珍惜生命！
《生命生命》讀后感6
學(xué)習了《生命，生命》一課，我常常想要怎樣熱愛(ài)生命呢？
我不由得想起有一天我看到電視節目“動(dòng)物世界”里的一個(gè)故事，那個(gè)故事是這樣講的：一天三只獅子追著(zhù)一群羚羊跑。羚羊知道獅子馬上要追上自己了，但它還為那一點(diǎn)點(diǎn)生命的希望做斗爭，拼命的跑著(zhù)，我擔心得要命，為它使勁，不幸的是獅子還是追上它了，可它拼命掙扎，真的逃出了獅口。我為它感動(dòng)。當時(shí)是什么感動(dòng)了我，模模糊糊的，現在我明白了。是它知難而進(jìn)的精神感動(dòng)了我。
還有一年春天我和姐姐在我家院子里的`一塊空地上種下了花兒種。到了夏天花兒居然開(kāi)了，顏色非常鮮艷，吸引來(lái)了許多蝴蝶。我看見(jiàn)了最漂亮的一只，捉住了它。它使勁掙扎著(zhù)，我一不留神它逃走了，又落到了花上，我不甘心到手的蝴蝶就這樣跑了。于是又捉住了它，我把它放到了盒子里，怕它悶死，我就在那個(gè)盒子上留了一條縫隙。我一直在那守著(zhù)，即怕它悶死又怕它跑了，可是，它居然逃出去了。我很驚奇。我沒(méi)想到蝴蝶求生的欲望這么強烈。我目送它飛遠了。
今天學(xué)習了杏林子的《生命，生命》才使我想到凡是生命都有強烈的求生欲望。雖然羚羊眼看獅子就要追上自己了，但它還是拼命的跑著(zhù)。而蝴蝶呢,就算它被困在盒子里，還是拼命地找到了縫隙逃了出去，它們的努力沒(méi)有白費。記得杏林子說(shuō)過(guò)一句話(huà)；雖然生命是有限的，但是我們要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。是啊，只要努力去做自己認為值得去做的事，不管最后的結局是好是壞我都要努力。我付出的努力如果結局是壞的，我覺(jué)得至少我努力了那就是值得的，然后我可以繼續努力，我相信通過(guò)不斷的努力，總有一天我會(huì )得到我自已應有的那一份。
《生命生命》讀后感7
前幾星期，我學(xué)了臺灣著(zhù)名女作家杏林子所寫(xiě)的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼。
杏林子從12歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，全身關(guān)節大部分遭到破壞，使她腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉�？伤龖{著(zhù)自己堅強的毅力，殘而不廢，學(xué)而不惰，筆耕不輟，堅持不懈，寫(xiě)出了許多著(zhù)名的書(shū)。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長(cháng)”，“靜聽(tīng)心跳”，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西。生命的真諦，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它�！白x了這句話(huà)，我認為：一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，不能平平度過(guò)一生，白白走一遭，而應應用自己的勁力，劃出生命完美的.弧線(xiàn)，譜一曲動(dòng)人的生命之歌。當然，這只我自己一個(gè)人的所認為的而已。
”雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去，等自己走到路的盡頭的時(shí)候，可以回首看看，自己所走過(guò)的是凄涼的石子路，還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石，每個(gè)人只有一塊，我們不應該去玷污它，而應該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無(wú)盡的光芒！哪怕，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過(guò)的流星，那短暫一現的曇花，但是，你曾經(jīng)輝煌過(guò)，讓你的生命綻放了耀眼的光芒！
“盛年不重來(lái)，一日難再晨”，所以，從現在開(kāi)始，請珍惜你的生命，你所度過(guò)的每分每秒，千萬(wàn)不要虛度年華，枉費青春，無(wú)所作為，我們必須對自己負責！
《生命生命》讀后感8
我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，生命是什么，現在，我們學(xué)習了《生命，生命》一課，生命是什么，普普通通的香瓜子告訴了我，生命是什么，杏林子也告訴了我，生命是什么？
飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)自己的雙翅，表達了對生命的渴望，才讓作者放了它。一顆無(wú)意掉進(jìn)磚縫中的香瓜子，竟然在沒(méi)有溫暖的陽(yáng)光和濕潤的泥土下不屈向上，茁壯成長(cháng)，雖然它只僅僅活了幾天。作者杏林子拿起醫生的聽(tīng)診器，所想到自己是一個(gè)有生命的人。
看來(lái)，只要我們珍愛(ài)自己的生命，不白白糟蹋自己的生命，就可以讓自己活得更加光彩有力，不管我們是否健康，是否殘疾。
史蒂芬·霍金就是對生命充滿(mǎn)熱情的人。有一次，霍金正在下樓梯，突然，霍金沒(méi)有走好，一下子從樓梯上滾落下來(lái)，接著(zhù)就一直昏迷不醒。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的治療和各種各樣的檢查，他被確診患上了“盧伽雷氏癥”既運動(dòng)紅細胞萎縮癥�；艚鸨弧靶小敝皇赡晟�，那是1963年�；艚鹈看味伎恐�(zhù)輪椅一點(diǎn)點(diǎn)的.移動(dòng)，極其頑強的工作、學(xué)習、生活著(zhù)。他憑著(zhù)自己堅韌的毅力，去做科學(xué)研究。從宇宙大爆炸的奇點(diǎn)到黑洞輻射機制，霍金對量子宇宙論的發(fā)展做出了杰出的貢獻�；艚皤@得1998年沃爾夫物理獎。
有些人就在浪費生命，就為了一丁點(diǎn)小事，就要白白浪費自己的生命，記得有一次，鄰居家的孩子被媽媽吵了一頓，就要跳樓自殺，生命只有單程票，有第一次就沒(méi)有第二次，讓生命的每一分每一秒，都活得更加光彩有力！
雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命活出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它日白白流失，使自己活得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感9
四年級，我們學(xué)了一篇杏林子寫(xiě)的《生命，生命》的課文，使我印象深刻。
飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳，它們都告訴我一個(gè)道理。飛蛾告訴我：不管現在處境多么危險，也不能絕望，要有強烈的求生欲望。瓜苗告訴我：無(wú)論環(huán)境多么惡劣，都要堅持活下去，要堅強！心跳告訴我：要對自己負責，不能白白糟蹋生命，讓自己活得更精彩！本文作者杏林子，從12歲起就患上“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”她手不能抬，肩不能舉，腳不能行，頭不能轉，可是她并沒(méi)有氣餒，而是憑著(zhù)她自己的毅力，努力學(xué)習，刻苦奮斗，被評為“十大女青年”，杏林子還出版了許多小說(shuō)、散文。杏林子這種生命不止，奮斗不息的精神真是非常值得我們學(xué)習、敬佩。
有一次，看到了一只螞蟻爬到我的腳上，我一甩腿，把它弄到地上，一跺腳，螞蟻就被我踩到腳下了，我以為它已經(jīng)死了，可抬起腳來(lái)一看，螞蟻正跌跌撞撞地往前走。它是那么小而柔弱，卻又那么堅強，對生存充滿(mǎn)渴望。我有一點(diǎn)慚愧：一個(gè)小小的生命，為什么要去傷害它呢？
生命，其實(shí)也是一種勇氣。因為他有勇氣來(lái)到這個(gè)世界上，所以，他便有了生命。生命，也不是只有在世界上是個(gè)多么引人注目的人才叫生命。只要有所追求，對生活有著(zhù)不屈向上、堅持不懈的精神的`人，那都叫生命。就給大家舉個(gè)例子吧。比如，人們一說(shuō)到清潔工，臉上就會(huì )出現一種嘲笑甚至厭惡的神情�？墒窍胂�，如果沒(méi)有了清潔工，世界將會(huì )變得多么可怕：紙屑、煙頭扔滿(mǎn)地，灰塵滿(mǎn)天飛，到處充滿(mǎn)著(zhù)難聞的氣味......所以說(shuō)，只要對這個(gè)世界做出了貢獻，就叫“生命”。（紅字部分修改，羅嗦）
這篇作文使我明白了生命的含義，明白了生命是什么。生命其實(shí)很難一下子說(shuō)出來(lái)，但身邊的很多事卻讓我們明白了什么是生命，什么是勇氣。
我們要珍愛(ài)自己的生命，也要尊重別人的生命。生命只有一次，我們要倍加呵護，不讓它白白流失，讓生命變得越來(lái)越燦爛。
《生命生命》讀后感10
生命——到底是怎樣的呢?它令我琢磨不透，是暗淡的?是輝煌的?是無(wú)趣的?還是精彩的?誰(shuí)也不知道自己的生命到底是怎樣的一條路，直到我讀了《生命生命》才真正體會(huì )到生命很可貴，我們不僅要珍惜生命，還要讓有限的生命創(chuàng )造出無(wú)限的價(jià)值。
《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(cháng)出瓜苗、傾聽(tīng)心跳的幾件小事，展現出生命的意義：生命雖然短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�？茨切★w蛾的“掙扎”，意味著(zhù)生命面臨著(zhù)嚴重的威脅時(shí)的一種抗戰，掙扎著(zhù)的飛蛾讓“我”分明感到：凡是生物，都有一種強烈的求生欲望，都極其珍惜自己的生命，小小的昆蟲(chóng)竟然如此，更何況是人呢?
這篇文章的作者——臺灣作家杏林子，是關(guān)節損壞的人，她就像文中所寫(xiě)的那個(gè)小瓜苗一樣頑強，她在疾病纏身，飽受痛苦折磨的'情況下生活，真是不容易，可她還曾經(jīng)獲得過(guò)臺灣十佳女青年獎呢!她雖然關(guān)節損壞了，但她非常愛(ài)惜生命，珍惜活著(zhù)的每一天，我們和她比起來(lái)的話(huà)，真的是太揮霍了。
我們和杏林自比起來(lái)，我們可差遠了!我在家里就像一個(gè)小皇帝，衣食無(wú)憂(yōu)。早上起來(lái)，一伸手媽媽就幫我穿上衣服;晚上一躺下，媽媽就幫我蓋好被子，有時(shí)還要耍耍小脾氣。想到這兒的時(shí)候，往事便在我腦海中回蕩……
記得有一次，快考試了，媽媽給我布置了一些課外練習，要睡覺(jué)的時(shí)候，已經(jīng)九點(diǎn)多了，我就嚷嚷著(zhù)明天起不來(lái)，感覺(jué)非常委屈�，F在回想起來(lái)，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是在虛度光陰，這樣的生活又有什么意義呢?學(xué)習了這篇文章，我也下定決心，要好好學(xué)習，主動(dòng)鍛煉自己的能力，將來(lái)為祖國做貢獻。這樣我的生命才會(huì )有價(jià)值。
我下決心從現在開(kāi)始，一定加倍愛(ài)惜生命，珍惜生命，要讓自己活得更加光彩有力，更加有意義。
《生命生命》讀后感11
如果飛蛾不能撲火，那生命又怎能壯闊呢？燈下一只小小的飛蛾看似孱弱幼小，但是它卻一點(diǎn)也不膽怯懦弱，即使它的生命已經(jīng)被別人握在了手心里，但是它仍舊會(huì )鼓動(dòng)翅膀、盡力掙扎，絲毫沒(méi)有“人為刀俎我為魚(yú)肉”的恐懼之感和絕望之意。
而當作者捉住這只騷擾他工作思考的飛蛾時(shí)，他就被飛蛾那頑強的生命力和頑固的求生之欲給折服了，因為在飛蛾掙扎的那一刻，作者猛然感受到了一股生命躍動(dòng)的磅礴之力，那力量是那么強烈，那么鮮明，它甚至可以震懾人的靈魂，也可以震撼人的心靈，所以為了表示對生命的'敬重和贊美，作者只能虔誠的放過(guò)了那一條鮮活的生命。
無(wú)意中掉落在墻角里的香瓜子也不是等閑之輩，明明是在夾縫中求生存，它卻依然可以活得那么積極，那么頑強，那么不屈，它那足以擎天撼地的生命力足以讓人肅然起敬。在沒(méi)有足夠陽(yáng)光，沒(méi)有足夠泥土，沒(méi)有足夠水分，沒(méi)有足夠養料的狹小地帶，一顆小小的種子卻可以破殼而出，它那不屈不撓、無(wú)所畏懼、無(wú)法阻擋的精神和品質(zhì)足以讓它茁壯成長(cháng)、傲然挺立。
無(wú)論是小小的飛蛾，還是嬌嫩的種子，他們的生命力都是那么頑強和旺盛，那么我們又有什么理由不去珍惜生命和敬畏生命呢？生命誠可貴，作為生命的主宰者，我們沒(méi)有權利去肆意揮霍生命，也沒(méi)有資格去浪費生命，更沒(méi)有資本去剝奪生命和辜負生命。相反，倘若我們想讓自己的生命煥發(fā)光彩，那我們就必須好好珍視自己的生命，而且我們一定要加倍努力，然后全心全意地去做一些有價(jià)值、有意義的事情，只要這樣我們的一生才會(huì )充滿(mǎn)輝煌。
“不論未來(lái)的命運如何，遭遇橫禍、或喜或憂(yōu)，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去�！钡肝覀兠總�(gè)人都可以和作者一樣對生命充滿(mǎn)敬畏之感和熱愛(ài)之情，也真心期望每一個(gè)人都可以好好愛(ài)惜自己的性命，也可以真心守護地球上的每一個(gè)生命！
《生命生命》讀后感12
今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由于她得了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉、腳不能邁……可她忍著(zhù)痛苦，活了下來(lái)，讓我從內心升起一番對她的敬意。
文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽(tīng)心跳》�！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫(xiě)作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒(méi)有放棄生命，用力地掙扎著(zhù)，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲(chóng)尚且有如此強烈的求生欲望，何況我們人呢？那《磚縫中的小瓜苗》它沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(cháng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強的'生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們人呢？我們有什么理由去浪費時(shí)間，想起自己平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，總是以玩為樂(lè )，那就是在浪費生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽(tīng)心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著(zhù)樂(lè )觀(guān)和豁達，不向任何苦難、災難低頭的堅韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對生活充滿(mǎn)希望，對生命充滿(mǎn)熱愛(ài)。19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒，她以自強不息的頑強毅力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現在我卻總是不認真學(xué)習，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jì)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。
學(xué)了這篇課文，我明白了不能做浪費時(shí)間浪費生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對自己的生命負責，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值……
《生命生命》讀后感13
生命是什么？我們應該怎樣對待自己的生命？以前，我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，今天，課文《生命生命》里，脆弱的飛蛾告訴了我，磚縫里的香瓜子告訴了我。它們是多么珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生命��！
小飛蛾在生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)著(zhù)雙翅，表達對自己生命的渴望。香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)。它們短暫的一生就是不懈奮斗的一生。杏林子身患嚴重疾病，但她在殘酷的挑戰面前沒(méi)有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力成為了一位出色的作家。
現實(shí)生活中，還有很多像杏林子這樣身殘志堅，熱愛(ài)生命，珍惜生命的人。
如“當代保爾”——張海迪。五歲就高位截癱，沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，但她卻以常人無(wú)法想象的困難，自學(xué)了從小學(xué)到大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。她以自身的勇氣證實(shí)著(zhù)對生命的珍愛(ài)，是中國青年一代的.驕傲，也是殘疾人的杰出代表。
又如二十世紀美國著(zhù)名的盲聾女作家——海倫·凱勒。出生后十九個(gè)月就雙目失明，并伴有聾啞之疾，但她憑借堅強的意志學(xué)完了小學(xué)到大學(xué)的全部課程，并通曉五種語(yǔ)言。晚年被選為“世界十大女性”之一。張海迪、海倫都以對生命的熱愛(ài)創(chuàng )造了屬于自己的傳奇。
然而，現實(shí)生活中有許多正常人受不了一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，一遇到困難和挫折，就放棄了自己的人生目標，甚至有的還放棄自己寶貴的生命，這些人與張海迪、海倫比較，該是多么的慚愧��！
生命是自己的，我們可以讓它有價(jià)值，也可以讓它暗淡無(wú)色。所以我們要對自己的生命負責，生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，讓我們在有限的生命里好好的去使用它，熱愛(ài)它，感受它，珍惜它，而不是去白白地糟蹋它，這樣，生命之花才能盛放出永不凋謝的花朵！
《生命生命》讀后感14
有人說(shuō)，生命是一棵小草，脆弱而又堅強；有人說(shuō)，生命是一杯清茶，沁人心脾；有人說(shuō)，生命是一眼沙漠中的泉水，給予人生活的希望。在讀了臺灣女作家杏林子的《生命生命》后，我陷入了沉思。
杏林子是臺灣的一名著(zhù)名女作家，她身殘志堅，在它短小精悍的作品《生命生命》一文中，我看到了他對生命的無(wú)限憧憬。文章講述了飛蛾求生、瓜苗生長(cháng)、靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例，并從中感受到了強烈的求生欲望，領(lǐng)會(huì )到了生命的意義。
看完這篇文章，我第一個(gè)想起的`便是張海迪。她五歲時(shí)便高位截癱，卻靠著(zhù)超人的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的所有知識。并學(xué)習了針灸，在當地免費行醫救人。她還自學(xué)了十幾種外語(yǔ)，翻譯、編著(zhù)了數百萬(wàn)字的小說(shuō)，成為了中國殘聯(lián)主席，這一切，都體現出她對生命的無(wú)限熱愛(ài)。
諾貝爾曾說(shuō)過(guò)，生命，那是自然付給人類(lèi)去雕琢的寶石。生命是我們自己的，我必須對自己負責，無(wú)論是好好利用它，還是白白浪費它，這都需要我自己承擔。雖然生命短暫，但我們應該活成自己想要的模樣，活出價(jià)值，活出精彩！不管遇到多少挫折，都應該努力克服它，做到不負青春，不負韶華。
看看杏林子，再看看我自己，真是無(wú)比慚愧。我耳聰目明，身體健康，對作業(yè)卻總是隨便應付，寒假里更是懶散極了，做作業(yè)時(shí)總是寫(xiě)寫(xiě)停停，一會(huì )兒上廁所，一會(huì )兒喝水，常常浪費時(shí)間。而杏林子卻能做到殘而不廢，熱愛(ài)、珍惜生命。我可真是不應該啊。
生命誠可貴，想到這里，我下定決心，一定要在有限的生命里更加努力學(xué)習，向杏林子、張海迪一樣，活出自己的精彩！
《生命生命》讀后感15
也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現實(shí)的人或許會(huì )想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會(huì )想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現自己對生命的見(jiàn)解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一條漫長(cháng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是一部機器，那么時(shí)間則是組成機器的零件評語(yǔ)：xx其實(shí)在談如何面對人生的問(wèn)題，作者用霧來(lái)比喻生活中的迷惘和挫折，如何來(lái)面對生活？是在生活的霧中迷失方向，還是采擷那一縷陽(yáng)光？這些作者在文中都給予了回答，霧終究是要散去的，沒(méi)有什么能在心靈中留下陰影，伸手去捕捉陽(yáng)光，尋找真正的.幸福，只有這樣才能使我們的生命更加精彩。作者哲理般的語(yǔ)言給予我們深思，可算得上一篇美文。支撐著(zhù)人生……
如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng )作著(zhù)人生……如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著(zhù)人生……
“生命”，是一個(gè)不可思議文中一系列表現人物動(dòng)作的動(dòng)詞運用得準確，襯托手法運用得好。更是令人難以捉摸的詞：生命2決定，更是令人出乎意料……
當我發(fā)現《生命生命》的女作家――劉俠的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著(zhù)病痛，寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對生命不重視嗎？
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