《生命生命》讀后感（經(jīng)典15篇）
讀完一本書(shū)以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，何不寫(xiě)一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《生命生命》讀后感1
我讀完《生命 生命》這篇課文，被文章內容感動(dòng)著(zhù)，深深的體會(huì )到了生命的意義！
課文里說(shuō)的那只飛蛾，雖然已經(jīng)落入人類(lèi)的“手掌心”，知道自己無(wú)路可逃了，但是仍然用自己最大的力量掙扎著(zhù)，堅持著(zhù)要逃出去。飛蛾這種強烈的生命欲讓我們震驚！它對生命的渴望和堅持不懈的精神值得我們大家學(xué)習！
課文中還講了那截瓜子苗，竟然能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中成長(cháng)。瓜子苗那種不屈向上、茁壯生長(cháng)的頑強生命力讓我對“生命”一詞有了更深的理解。
記得保爾說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次......” 我看到在生活中，有人可以在有限的生命中，踏實(shí)認真地做人做事，讓生命更加有意義！也有人不珍惜生命，遇到些挫折就垂頭喪氣，一蹶不振，甚至還白白糟蹋自己的生命！
我認為：生命對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)雖然都是短暫的`，但是我們要在有限的生命中，努力學(xué)習！好好做人！無(wú)論遇到什么困難，都勇敢的去面對！珍惜父母給我們的這個(gè)寶貴的生命，通過(guò)堅持不懈的努力，讓生命之花開(kāi)得更加絢爛！讓美好的生活變得更加多姿多彩！
《生命生命》讀后感2
有一天，我看了文章《生命生命》�？赐曛�，我陷入了深深的沉思。
正文主要講三件事：蛾的生存，種子的生長(cháng)，聽(tīng)心跳。第一件事是，作者抓到騷擾他的`飛蛾后，看到飛蛾試圖扇動(dòng)翅膀，想要逃跑。第二個(gè)是講一顆瓜子掉進(jìn)沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的磚縫里，不屈不撓，欣欣向榮，雖然只活了幾天。第三件事是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，平穩而有規律的聲音讓作者非常震驚。
其實(shí)我也有過(guò)這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一顆種子，卻總是忘記澆水。我以為他會(huì )死，就不管了。我只是偶爾倒點(diǎn)水。寫(xiě)了很久的，其實(shí)就發(fā)芽了。一顆小種子這么頑強，我很震驚。
生命是我們最寶貴的東西，但是生命是有限的，我們要對有限的生命表現出無(wú)限的價(jià)值。飛蛾的掙扎意味著(zhù)無(wú)論有多危險，無(wú)論能不能逃脫，它都不會(huì )放棄。哪怕是一只小蟲(chóng)也懂得珍惜生命。怎樣才能不珍惜生命？種子不怕苦，在絕望中生存，頑強生長(cháng)。哪怕是一顆小小的種子，也懂得努力，何必浪費時(shí)間呢？平穩的心跳似乎告訴我們，生命是如此珍貴，我們應該珍惜它。
我相信，只要我們珍惜生命，熱愛(ài)生命，就一定會(huì )展現生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光芒。
《生命生命》讀后感3
今天我讀了一篇文章，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了，他卻依然掙扎求生。掉進(jìn)磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長(cháng)。我用醫院的聽(tīng)診器聽(tīng)到自己那有規律的心跳，讓我認識我應該珍惜有限的生命。
如何珍惜生命?這個(gè)問(wèn)題愛(ài)迪生給了我一個(gè)準確的答案。愛(ài)迪生一生有兩千項發(fā)明，給人類(lèi)做出了巨大的貢獻，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今，愛(ài)迪生一個(gè)失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了，沒(méi)錯，生命是短暫的，人生是有限的`。但我們可以通過(guò)不懈努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空成為永恒，就像愛(ài)迪生一樣。
像我們小學(xué)生，好好學(xué)習就是一種珍惜生命的表現，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來(lái)就是天才，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時(shí)候好好讀書(shū)，才能在長(cháng)大時(shí)更新歷史。你小時(shí)候不好好讀書(shū)，長(cháng)大估計都沒(méi)人聽(tīng)你說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)什么為人類(lèi)做出貢獻了!
所以，一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對自己的生命負責，好好地使用生命，讓人生更有意義。
《生命生命》讀后感4
我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》。
作者常常在想，生命是什么呢？作者用了三件小事表達了作者對生命的領(lǐng)悟，1、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(cháng)”3、“傾聽(tīng)心跳”�！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失，使自己活得更加光彩有力�！弊詈�，作者用自己的感悟做了結尾表達了自己對生命的熱愛(ài)之情。
在生活中，我也有過(guò)像作者一樣的想法，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞘裁茨�？”媽媽笑�?zhù)說(shuō)：“生命的意義是要你自己找到�！�
我正在寫(xiě)作業(yè)，想：生命是什么呢？
這幾天，濃濃的大霧圍繞著(zhù)我們，空氣也不好了，我們的呼吸道都感染了，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫院，我輸液已經(jīng)輸了6、7天了，直到現在還沒(méi)有完全康復。這時(shí)我才感覺(jué)到生命是多么的.弱小。
還有一次，我上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)清潔工阿姨正在掃地，
我問(wèn)阿姨：“阿姨，您覺(jué)得生命是什么呢？”
阿姨說(shuō)：“我覺(jué)得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù)�！�
“哦�！蔽矣置靼琢艘患囊饬x。
雖然生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過(guò)堅持不懈的努力去創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空，成為永恒！
《生命生命》讀后感5
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現了一主張在世風(fēng)中的嬌嫩的小牽�；�。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著(zhù)雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著(zhù)，搖擺著(zhù)，顯得無(wú)比頑強，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的'頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的血了。我打開(kāi)床頭的臺燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著(zhù)同齡的小朋友快樂(lè )地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習了醫學(xué)和電工學(xué)。免費為村民治病、維修電器。我明白了只要活著(zhù)就要做一個(gè)對社會(huì )有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
《生命生命》讀后感6
前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目為《生命生命》，它使我們很受教育，也讓我們知道了生命的意義在于什么，還讓我們懂得我們應該如何在那些寶貴的生命中，讓自己活得更加有意義。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫(xiě)出了一只飛蛾在被我捉住的時(shí)候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中的瓜苗”寫(xiě)的.是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來(lái)；最后一件事是“靜聽(tīng)心跳”，作者在一次靜聽(tīng)自己的心跳的同時(shí)，感到自己的心跳是那么的有規律，生命是如此有限，自己完全掌握著(zhù)自己的生命。作者杏林子（劉俠）就是這么做的。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩有力，所以，他寫(xiě)的這篇文章也有很深的教育意義。
整篇課文告訴我們：人的生命是極為有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛(ài)生命。像瓜苗一樣活得茁壯；活得精彩，像自己的心跳一樣活得有規律，活得更加努力！
《生命生命》讀后感7
我今天看了一篇叫《生命 生命》的文章，我從這篇文章中體會(huì )到了很多東西。
這篇文章主要寫(xiě)了三件事，第一件講了作者杏林子在一天晚上寫(xiě)稿時(shí)抓住了一只飛蛾，飛蛾在杏林子手中躍動(dòng)，杏林子就把它放了。第二件事寫(xiě)了墻角的磚縫中掉了一顆瓜子，過(guò)了幾天，長(cháng)出了一截小瓜苗，這截小瓜苗雖然只活了幾天，作者卻從它身上感受到了他的一種頑強的生命力。第三件事講了作者用聽(tīng)診器聽(tīng)自己的心跳，作者就覺(jué)得生命是她自己的.，她可以好好的使用，也可以白白的糟蹋它，一切有自己決定。
值得注意的是，作者杏林子在十二歲就患上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎，全身上下只有手指能動(dòng)，她是靠手指寫(xiě)出一系列作品的，如果換做是其他人，他發(fā)現自己全身不能動(dòng)而只有手指能動(dòng)時(shí)，他可能會(huì )自暴自棄，不會(huì )像杏林子一樣用僅有的手指寫(xiě)字。如果換做是我，我也不會(huì )像杏林子那樣勇敢，堅持。
我覺(jué)得第二件事中的小瓜苗也很堅強，大家都知道植物生長(cháng)有三大要素：1.陽(yáng)光，2.水。3.泥土。這截小瓜苗生長(cháng)的地方只有一個(gè)要素，其它2個(gè)要素都沒(méi)有，可這截小瓜苗確活了下來(lái)，雖然它只活了幾天，可它頑強的生命力令我震撼！
看了這篇文章，我從杏林子身上學(xué)到了許多東西，比如勇敢、堅持、信心等優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)學(xué)到自己身上，同時(shí)我也明白了一個(gè)道理：生命是自己的，自己可以好好的使用它，也可以糟蹋它，關(guān)鍵看自己。
xxx
20xx年xx月xx日
《生命生命》讀后感8
前幾天，我讀了《生命 生命》這篇課文。讀完課文后，我思緒萬(wàn)千，被這篇文章的內容深深地感動(dòng)了。
《生命 生命》這篇文章主要描述了三件事：在磚縫中生長(cháng)的小瓜苗、飛蛾的求生欲望和靜聽(tīng)自己的心跳。從這三件看似微不足道的小事中，作者看到了生命的堅強不屈和生生不息，從而感悟生命的意義。
當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的.價(jià)值�！边@句話(huà)時(shí)，我對生命有了更深的理解，這句話(huà)讓我明白了這樣一個(gè)道理：生命是短暫的，人生是有限的。但是我們可以通過(guò)不懈的努力，去創(chuàng )造出生命的價(jià)值。
我還想起在很多逆境中抗爭的勇士，比如科學(xué)家霍金，他雖然身患殘疾，全身癱瘓，無(wú)法發(fā)音，但他還是頑強地與命運抗爭，畢業(yè)于劍橋和牛津大學(xué)，對科學(xué)研究?jì)A注了滿(mǎn)腔熱忱，寫(xiě)出了著(zhù)名學(xué)說(shuō)《時(shí)間簡(jiǎn)史》。張海迪阿姨因從小時(shí)候就患高位截癱，無(wú)法上學(xué)，但這難不住她對知識的渴求。
不能上學(xué)，她就在家里自學(xué)，不能坐起來(lái)，她就躺著(zhù)，對著(zhù)鏡子對口型學(xué)英文……通過(guò)不懈的努力，張海迪阿姨終于自學(xué)完從小學(xué)到大學(xué)的課程，并用自己的親身經(jīng)歷寫(xiě)出一本長(cháng)篇小說(shuō)《輪椅上的夢(mèng)》，這需要一種多么自強不息的精神��！
讀完這篇課文，我受益匪淺，感觸良多，它讓我明白了人的生命是有限的，但生命的價(jià)值是無(wú)限的。所以現在的我，要努力學(xué)習，掌握更多知識，把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去，從而創(chuàng )造生命更大的價(jià)值。
《生命生命》讀后感9
生命是什么？這也許是大家思考了一輩子的問(wèn)題，也是我正在苦苦思考的問(wèn)題，但是自從學(xué)了杏林子的《生命，生命》后，我對生命有了新的認識。
生命是什么？在杏林子眼里，生命就是被抓的飛蛾那種有力的`掙扎，盡管希望那么渺茫，可是這是一種對生命的熱愛(ài)、一種珍惜；生命就是一粒香瓜子，雖掉進(jìn)磚縫中，但是仍然不屈向上，茁壯生長(cháng)，即使它只活了幾天，可這也是對生命的渴望，對生命的一種追求；在你的身體里，也有一條生命，它只屬于你，不屬于別人，你可以對它負責，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，也可以對它不負責，讓生命白白流失，這一切都由自己決定。
生命是什么？在我眼里，生命就是不甘接受命運的安排，像海倫·凱勒，盡管雙眼失明，耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、不能說(shuō)話(huà)�？伤齾s在這種身體條件下寫(xiě)出了《假如給我三天光明》；像尼克，盡管從小就沒(méi)有四肢，但他仍然堅持學(xué)習，突破了自己的極限；像第一季詩(shī)詞大會(huì )擂主彭超，雖然沒(méi)有雙臂，但仍然學(xué)會(huì )用腳穿衣寫(xiě)字，高考時(shí)他以603分的優(yōu)異成績(jì)，考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現出無(wú)限的光彩，讓自己活得更有意義。在我眼里，生命就是旱地里，一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來(lái)，這是一種生命，一種對生命的渴望，對生命的熱愛(ài)。
生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒。
《生命生命》讀后感10
昨天，老師教我們學(xué)了篇課文，《生命生命》。主要圍繞“生命”講了飛蛾求生。瓜苗生長(cháng)及靜聽(tīng)心跳三個(gè)事例。告訴我們要珍惜生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值這一道理。我感受到生命很珍貴，雖然是有限的，但我們可以讓它體現出無(wú)限的`價(jià)值。
文中說(shuō)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力�！笔刮疑钣懈杏|。比如這篇文章的作者杏林子，杏林子自12歲起，患“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”全身關(guān)節大部分遭到損壞，致使她的腿不能那行走，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉。小學(xué)畢業(yè)后便因病輟學(xué)在家的杏林子，數十年來(lái)堅持自修，以至成為臺灣文壇上的著(zhù)名作家。殘而不廢的她，憑著(zhù)著(zhù)名散文。小說(shuō)。傳記。劇本，被譽(yù)為“臺灣最具有影響力的作家”，曾當選為第八屆“臺灣十大杰出女青年”。而我，卻因為生一點(diǎn)小病又哭又鬧，不肯吃藥。我和杏林子相比，可真是天壤之別。讓我感受到杏林子面對困難毫不退縮，勇敢的迎接困難，非常樂(lè )觀(guān)的看待人生，從而使她活得更有意義，更有價(jià)值。
通過(guò)讀《生命生命》這篇文章，使我受益匪淺。讓我懂得了：以后也一定要珍愛(ài)生命尊重生命，善待生命，我們一定要讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感11
期待每天下班的時(shí)間，那個(gè)時(shí)候是我最開(kāi)心的時(shí)刻，因為那個(gè)時(shí)候就可以跟她單獨在一起，每天晚上送她回家是我最幸福的事，總覺(jué)得回家的路是那么短。翻山越嶺的另一邊，不過(guò)是32個(gè)小時(shí)的.思念；
《生命 生命》這篇文章是由飛蛾求生，縫里長(cháng)瓜苗，傾聽(tīng)心跳這三個(gè)部分組成的。
當我讀到第一部分時(shí)，一句話(huà)讓我深深感動(dòng)著(zhù)�！暗鼟暝�(zhù)，努力著(zhù)，極力鼓動(dòng)著(zhù)翅膀，我感到一股生命的力量在我手中躍動(dòng)，那樣的強烈!那樣的鮮明!”這是劉俠在寫(xiě)作時(shí)，一只小飛蛾讓她得到生命的啟迪。小飛蛾的掙扎，是對自己生命將要面對極大威脅時(shí)的一種抗爭。無(wú)論多么危險，無(wú)論能否成功逃生，小飛蛾從沒(méi)有放棄求生是努力。劉俠筆下這只在絕境中掙扎的小飛蛾更讓我受到，凡是生命，都會(huì )珍愛(ài)自己的生命，小到昆蟲(chóng)，大至人類(lèi)。
在文章的最后一段，表達了作者的積極的人生態(tài)度。她說(shuō)：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值�！蔽矣浀帽R梭說(shuō)的一句話(huà)：“一個(gè)人生命的價(jià)值是由自己決定的。生命是短暫的，但是，我們可以努力創(chuàng )造無(wú)限的生命價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空，成為遠恒�！被蛟S，盧梭的話(huà)是對劉俠精神最好的注釋吧!
這就是《生命 生命》，雖然看起來(lái)很普通，可當我們細細品嘗的時(shí)候，卻能發(fā)現其中無(wú)盡的知識，里面對生命的詮釋?zhuān)浅Ｖ档梦覀儗W(xué)習。
《生命生命》讀后感12
星期三，我們學(xué)了《生命生命》這一課，它雖然沒(méi)有美妙的語(yǔ)言，但是，它讓我體會(huì )到生命的意義。本文使用了三件生活中的小事，說(shuō)明了生命的重要。第一件是飛蛾求生，一只飛蛾被作者抓住后極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃走，無(wú)論能不能逃脫都要試一試。第二件是磚縫中生長(cháng)的小瓜苗，在墻的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過(guò)了幾天，竟然冒出一小截瓜苗，這是生命的力量促使種子沖破堅硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(cháng)，即使它只活了幾天，雖然只活了幾天，但是，它也不放棄最后生長(cháng)的機會(huì )。第三件是作者用醫生的`聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳，當她聽(tīng)到沉穩而有規律的跳動(dòng)時(shí)，給了她極大的震撼，這是她自己的生命，她可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，她選擇了使用它。念完了課文，我不禁想起了以前的行為：每天早晨起來(lái)的晚，讀書(shū)時(shí)間短，一到周末就抱著(zhù)電腦玩游戲，上課還不時(shí)有些小動(dòng)作……想到這些，我不禁慚愧起來(lái)，這叫好好使用生命嗎？在班里，也有同學(xué)不聽(tīng)話(huà)。我的同桌朱文濤，他整天瘋，上個(gè)星期，他還從土著(zhù)人里挖出一個(gè)小蟲(chóng)放在桌上玩，這是珍惜時(shí)間嗎？還有，上個(gè)星期天，他的作文沒(méi)交，老師把時(shí)間拖一拖，可他像沒(méi)事似的，把老師的話(huà)當作耳邊風(fēng)。他是在學(xué)習嗎？同學(xué)們，我們一定要珍惜生命，好好使用生命，決不讓它白白流失。
《生命生命》讀后感13
“我常常想，生命是什么呢？”
剛讀到這句話(huà)時(shí)，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，”全身關(guān)節大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著(zhù)名作家。
《生命 生命》，作者在寫(xiě)這篇文章時(shí)，分別運用了三個(gè)事例，來(lái)舒發(fā)自己對生命的熱愛(ài)之情！但對我印象最深的一句話(huà)是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著(zhù)我們，其中不管是誰(shuí)都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒(méi)有，當飛蛾在她手中躍動(dòng)時(shí)，她感到了一股生命的力量，那樣強烈！那樣鮮明！于是忍不住松開(kāi)手，飛蛾飛走了，一個(gè)小生命并沒(méi)有在她手中摧毀。
這篇課文對我感觸很深，課后我反復朗讀了它，收獲很多，一個(gè)幼小的瓜苗，可以在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(cháng)。我們人也一樣，無(wú)論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。
一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著(zhù)一個(gè)花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲(chóng)，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡！
生命是花，
綠綠的'草地上，
微風(fēng)搖曳著(zhù)它的絢爛。
生命是樹(shù)，
皚皚的森林里，
雪松傲立著(zhù)它的挺拔。
《生命生命》讀后感14
“我常在思考，生命究竟是什么呢？”初讀這一句時(shí)，我認為頗為可笑：有什么好思考的，生命不就是生命嗎？
文章的作者——杏林子，自十二歲時(shí)便遭到“類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎”的折磨，幾乎全身關(guān)節都受到破壞。然而，她依然堅持自學(xué)，最后成為文學(xué)史上享有盛名的作家。在她的作品《生命生命》中，作者根據三個(gè)生動(dòng)的事例，傳達了自己對生命的熱愛(ài)。讓我印象最為深刻的一句話(huà)是：雖然生命短暫，但我們卻可以將這有限的生命，展示出無(wú)盡的價(jià)值。從而，我下定決心，要珍惜生命，絕不讓它白白消逝，讓自己活得更為充實(shí)而有意義！
大家每一個(gè)有著(zhù)鮮活生命得人，似乎對生命卻毫不在意！一只飛蛾在身旁飄舞，無(wú)論是誰(shuí)，都可能會(huì )把它捕獲，但作者卻并未如此。當飛蛾在她手上掙扎時(shí)，她體會(huì )到了一種濃烈的生命能量，那種感覺(jué)是如此獨特！最終她禁不住松掉了手，飛蛾成功飛走，一個(gè)小小的生命沒(méi)有在她的操控下殞落。
這篇文章令我印象深刻，課后我不斷誦讀，收獲頗豐。想象一下，一株幼小的.瓜苗，居然可以在沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的磚縫中，倔倔往上，茁壯生長(cháng)。我們人亦是如此，無(wú)論身處順境還是挫折，只需勇敢面對，就一定會(huì )有希望。一�？此破椒卜N子，通常埋藏著(zhù)燦爛的花季；一只丑陋的毛毛蟲(chóng)，可能會(huì )蛻變成絢麗多彩的彩蝶，由于生命本來(lái)就是驚喜！
生命似花，綠草地上微風(fēng)輕拂，搖蕩出它絢麗。生命如樹(shù)，皚皚的森林中，雪松傲然挺立，展現出它高挺。
《生命生命》讀后感15
前幾天，我讀了一篇優(yōu)美的文章，叫《生命生命》，它是的著(zhù)名殘疾人作家杏林子的一部作品。
這篇文章主要從飛蛾求生、瓜苗在磚縫中頑強生長(cháng)、傾聽(tīng)心跳三件事強調了生命的重要性，令人震撼。其中，讓我感受最深的是飛蛾求生這部分內容。大體上講了作者在寫(xiě)稿的時(shí)候，一只飛蛾不停地在他的頭頂上飛來(lái)飛去。作者趁它停下得時(shí)侯捉住了它，但他那種強烈的求生欲望感動(dòng)了作者，令作者震驚，所以作者忍不住放了那只飛蛾。這讓我想起了一件事情。
記得我以前讀過(guò)一篇文章，叫《畫(huà)眉鳥(niǎo)的自由》，這篇文章的內容和飛蛾求生這部分內容類(lèi)似。講了作者在花園里玩耍的時(shí)候，一只畫(huà)眉鳥(niǎo)正在唱著(zhù)悅耳的歌聲。這只畫(huà)眉鳥(niǎo)吸引著(zhù)作者。于是，作者抓住了這只畫(huà)眉鳥(niǎo)，把它放在籠子里養著(zhù)。想讓畫(huà)眉鳥(niǎo)給他唱歌聽(tīng)。但是，幾天后作者發(fā)現，他那結結實(shí)實(shí)的`鐵籠子上，竟然被畫(huà)眉鳥(niǎo)啄出了一個(gè)拇指大小的洞！而他的嘴巴也變形了。
作者一開(kāi)始不明白畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么要拼命逃走。后來(lái)才知道，在鳥(niǎo)類(lèi)眼中，自由比生命更重要！
這些內容讓我明白，在極其惡劣的情況下，哪怕只有一絲絲生的希望，也要好好的珍惜它、使用它。
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