讀《給家鄉孩子的信》有感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么你會(huì )寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的讀《給家鄉孩子的信》有感 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)完這篇課文，這是一封簡(jiǎn)潔而富有哲理的信。巴金爺爺寫(xiě)這封信時(shí)已經(jīng)是耄耋老人，即使身體不適，但卻始終沒(méi)讓家鄉的孩子們失望，用“信”代替和孩子們見(jiàn)面。雖然巴金此時(shí)已經(jīng)是聲播海內外、名揚五湖四海的大作家，享有崇高的名譽(yù)。而他卻一點(diǎn)也沒(méi)有名人的架子，反而說(shuō)自己只是老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的走過(guò)這一生，他的謙遜真使我由衷敬佩。
信中主要寫(xiě)了“自己”對生命歲月的感悟從而教育孩子們好好學(xué)習，愛(ài)惜時(shí)間�！吧谟诜瞰I，而不在于享受�！北憩F了巴金爺爺對孩子們真誠的喜愛(ài)與無(wú)限的期待。只有把奉獻當成目標的人，活得才叫坦然。我對巴金爺爺的那句“讓我的生命開(kāi)花結果”有了更深的理解。
在去年的 汶川大地震中，就有許多為了學(xué)生而奉獻出自己生命的偉大老師，譚千秋就是其中的一個(gè)。他在震中為了那四個(gè)孩子的幼小生命，付出了自己的寶貴生命。救援人員發(fā)現他的時(shí)候，他雙手張開(kāi)趴在課桌上，后腦被砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護住四個(gè)學(xué)生。張開(kāi)雙臂護住學(xué)生，成了他生命中最后的姿勢。譚千秋，一位普通的教師，用自己 歲的寶貴生命，詮釋了愛(ài)和責任的師德教育。人們贊嘆他，“英雄不死，精神千秋！”
我覺(jué)得，只有為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為他人花費時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì )“開(kāi)花結果”�！蔽覀儾荒茉谧运阶岳刑摱纫簧�，我們要盡力為生活中的社會(huì )添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話(huà)，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著(zhù)要活得有價(jià)值！
一個(gè)人的愛(ài)、同情、精力和時(shí)間是有限的，但是，巴金爺爺認為只要用在別人身上就會(huì )變得無(wú)價(jià)無(wú)限。譚老師誓死維護學(xué)生，無(wú)私奉獻的精神，讓我永生難忘。
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