讀《我要做好孩子》有感
讀完一本名著(zhù)以后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《我要做好孩子》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《我要做好孩子》有感1
她天真可愛(ài)，跟誰(shuí)都自來(lái)熟；她眼力挺好，無(wú)論爸媽把東西放在多么不起眼的旮旯里，她都能一眼找出來(lái)；她心地善良，路邊沒(méi)人要的蠶寶寶，她也帶回家養。她就是《我要做好孩子》中的主人公，活潑開(kāi)朗的'小女孩——金鈴。
我一下子被這個(gè)女孩深深地吸引了。金鈴，你知道嗎？當你在“意外事件”中被人訛錢(qián)時(shí)，我替你憤憤不平；當你堅持收留照顧小幸幸時(shí)，我為你的善良點(diǎn)贊；當媽媽因為你過(guò)于粗心而“病急亂投醫”時(shí)，我為你捏了把汗；當我讀到你說(shuō)“我就是可憐的小老鼠”時(shí)，我的心也跟著(zhù)你隱隱作痛。
讀著(zhù)你的這些故事，我仿佛看到了我自己：有一些調皮，有些許迷糊，時(shí)而會(huì )很勇敢，偶爾又有點(diǎn)小自卑……我不由地跟著(zhù)你歡笑，隨著(zhù)你流淚。
或許，我也不是那“討人喜歡的貓”。我因為曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)不公正的待遇而很長(cháng)時(shí)間一蹶不振；我因為粗心大意而很多次與滿(mǎn)分失之交臂；我因為不善于察言觀(guān)色還經(jīng)常讓人產(chǎn)生誤會(huì )……可是，正如金鈴所說(shuō)，如果只是成績(jì)好，人格上是“0”分，那么還是會(huì )被人看不起。
所以，我要做好孩子。多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心。金鈴說(shuō)長(cháng)大后想做一個(gè)養蠶專(zhuān)家，我也有著(zhù)自己的夢(mèng)想�？粗�(zhù)她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走向考場(chǎng)的身影，我也在心里默默地喊：“沖刺��！”
讀《我要做好孩子》有感2
這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的。
我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過(guò)11歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。她身高155厘米，重50公斤
，標準的重量級選手。因為她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過(guò)上千次，用她的.話(huà)說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。
金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，她無(wú)論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊在一起，時(shí)不時(shí)還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學(xué)、放學(xué)回家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)雜貨店，三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)店、還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店，這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。
金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。因為她把“既”寫(xiě)成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“著(zhù)”總是忘記寫(xiě)最后一橫。她不是不會(huì )，只是每次寫(xiě)字總是會(huì )粗心大意寫(xiě)錯。其實(shí)，金鈴挺聰明的，作文寫(xiě)得不錯，但錯別字有
讀《我要做好孩子》有感3
我要做好孩子是著(zhù)名的女作家黃蓓佳的作品。讀了這本書(shū)讓我深有感觸。這本書(shū)主要講的是小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴，她是一位天真、機靈、活潑、開(kāi)朗的女孩，金鈴是一個(gè)很胖的女孩子，每次看見(jiàn)她的人都要在她臉上揪一把。在與家長(cháng)和老師做了很多“抵抗”，最后充滿(mǎn)信心地進(jìn)入升學(xué)考場(chǎng)。文中講述了很多人物，有尚海、楊曉麗、于胖兒等小學(xué)生，爸爸媽媽、邢老師等。金鈴的`媽媽對金鈴很?chē)栏�，一心想要金鈴考上外國語(yǔ)學(xué)校，但是最后還是讓金鈴自由發(fā)揮。
其中，有一個(gè)片段我最喜歡。金鈴語(yǔ)氣激烈地反駁：“老鼠比貓吃得多嗎？它那么小，需要的食物很少，有貓的十分之一就夠了，人類(lèi)為什么不允許它生存？老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物太委屈了！卉紫伸手去摸金鈴的額頭說(shuō)“你沒(méi)發(fā)燒吧？你胡說(shuō)什么呢？”金鈴猛地甩開(kāi)卉紫的手，滿(mǎn)臉是淚地說(shuō)“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰、我們班的好學(xué)生胡梅、劉椏日、倪志偉就是討人喜歡的貓”。確實(shí)，我每次考不好，爸爸媽媽總是說(shuō)“你看人家考的多好，你考這么差，長(cháng)大只能當清潔工和環(huán)衛工人！”每說(shuō)到這我的心就像被刀刺了一樣痛，我們自己也是有自尊心的！您在罵我們時(shí)能不能不說(shuō)傷害我們的話(huà)呀！總而言之這本書(shū)里的故事跟現實(shí)生活中也有很多“雷同”之處，幫我分析每一件事。
文中多次提到金鈴數學(xué)成績(jì)不好，主要因為金鈴上課注意力不集中，考試粗心，把8寫(xiě)成3，把5寫(xiě)成6，還把標點(diǎn)符號弄錯。我覺(jué)得要想成績(jì)好：第一，上課一定要注意聽(tīng)講，把老師講的重要內容用專(zhuān)門(mén)的小本子寫(xiě)在上面，考試前可以幫助復習。第二，寫(xiě)完試卷要仔仔細細的檢查，計算題要多算幾遍就不會(huì )錯了！
以后，我要像金鈴一樣以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報父母和老師。
讀《我要做好孩子》有感4
前幾天我看了一本書(shū)——《我要做好孩子》，里面有許多好玩的故事情節。
書(shū)里講的是主人公金鈴在小升初之前的事：減肥、當家、考體育時(shí)候的意外、人家送給爸爸的大魚(yú)、作文連續獲獎等。我舉兩例：
考試前，倪志偉把窗戶(hù)打開(kāi)了，考試時(shí)，金鈴有一道題不會(huì )，就在桌上寫(xiě)“不講理”三個(gè)字，抬頭一看，正好監考老師走了過(guò)來(lái)，嚇得她趕緊把試卷往桌上蓋，老師走了之后，金鈴趕緊找橡皮擦去，橡皮掉了，就用手去撿，正好窗戶(hù)開(kāi)著(zhù)，試卷被風(fēng)吹了起來(lái)，六（一）班亂了，老師無(wú)可奈何地封了卷。
還有，金鈴在學(xué)校門(mén)口撿了一小口袋的蠶，可是過(guò)了幾天，蠶兒就把桑葉吃光了。金鈴拿了兩毛錢(qián)去買(mǎi)，沒(méi)買(mǎi)到，就打電話(huà)給同學(xué)，同學(xué)也沒(méi)有，她于是決定挨家挨戶(hù)地爬墻找。她正往一戶(hù)人家墻上爬的時(shí)候，被一個(gè)人拉了下來(lái)，還被當做小偷。金鈴說(shuō)了一句：“我就是小偷，你來(lái)抓我呀！”對方?jīng)]有上當，就走了。她走到一家裝有鐵門(mén)的人家，爬上去一看，有一棵桑樹(shù)！金鈴毫不猶豫地翻了進(jìn)去，摘下一片，這時(shí)，有一個(gè)人從屋里走了出來(lái)……沒(méi)想到，金鈴一偷，偷到了老師的老師家里來(lái)了。孫奶奶答應她，每天放學(xué)后到她那兒去補半小時(shí)數學(xué)，可以得到二十片桑葉。金鈴的運氣真好��！
我覺(jué)得小主人公善良、誠實(shí)這兩點(diǎn)我們應該好好學(xué)習。
在生活中，我就是一個(gè)善良的人，對人和動(dòng)物有愛(ài)心。記得上次我家的.烏龜從高處摔下來(lái)，皮膚都出血了，我很著(zhù)急，立刻從網(wǎng)上查了一些治療的方法，和爸爸媽媽一起給烏龜涂碘酒和云南白藥，現在烏龜好了，我很高興。
媽媽也一直教我做一個(gè)誠實(shí)的人，有什么事都要老老實(shí)實(shí)地跟媽媽講�，F在我是一直這樣做的，因為我知道媽媽很關(guān)心我，我也一直希望我是一個(gè)好孩子。
我要做一個(gè)好孩子！
讀《我要做好孩子》有感5
在我的書(shū)架上，放著(zhù)我最寶貴的書(shū)，他們看上去都是那么的嶄新，唯獨一本發(fā)黃的書(shū)。
這本發(fā)黃的書(shū)，是我從小看到現在的。每一次都深深地被書(shū)里的那位胖胖的、滑稽的主人公---金玲逗樂(lè )。直到現在，我還都沒(méi)有煩倦它，那個(gè)好笑又好氣的金玲令我愛(ài)不釋手，給予了我最珍貴的啟示。
金玲和我有一點(diǎn)非常相似，那就是給作文取題目。我們和別的同學(xué)不一樣，不是隨隨便便就直接把題目寫(xiě)下來(lái)，而是經(jīng)過(guò)深思熟慮才寫(xiě)出與眾不同的題目。但是，金玲告訴我一件大事，錯別字要小心！即使是一篇十分不錯的習作如果被二十個(gè)錯別字一扣，分數也可想而知了。
主人公最大的優(yōu)點(diǎn)就是我最大的缺點(diǎn)。第一：身高和體重：第二：膽子大。我愛(ài)挑食，但金玲吃的東西比我的兩倍還多。我想：要是我和金玲站在一起，準會(huì )讓別人笑掉大牙。書(shū)里的'金玲跟誰(shuí)都是“自來(lái)熟”，而我，就算有人主動(dòng)跟我交朋友，我也會(huì )很靦腆。
古人說(shuō)得好“書(shū)中自有黃金屋�！边@位主人公金玲讓我知道要做機敏、善良、正直的人要做一位讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的好孩子，無(wú)論經(jīng)歷多少磨難和痛苦，即使失敗，也不能放棄；即使摔倒，也要爬起來(lái)，即使成功，也不驕傲。
那本書(shū)破舊不堪，但智慧和知識早已融進(jìn)了我的腦中，這本書(shū)，啟迪了我做“好孩子”的夢(mèng)想，讓我難以忘懷。
讀《我要做好孩子》有感6
好孩子在不同的人的眼中有不同的定義，每個(gè)人都有獨道的見(jiàn)解，有些人認為好孩子是學(xué)習好，有些人認為好孩子是聽(tīng)話(huà)好，還有些人則認為好孩子就是什么都會(huì )，而又要乖巧的'，而我認為一個(gè)真正的好孩子一定要做到心靈美。
這本書(shū)中的金鈴是一個(gè)成績(jì)中等的學(xué)生，她雖然成績(jì)不太好，但是她為人正直，開(kāi)朗，熱于助人，但這卻是有許多人都做不到的，有些孩子他們成績(jì)好，但是呢他們沒(méi)有金鈴這樣有愛(ài)心，有同情心。人都是會(huì )有短處的，人也同樣都是會(huì )有所不足的，人外有人，天外有天，我呢，也想像金玲一樣做一個(gè)有愛(ài)心，有同情心，正直，開(kāi)朗的人，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己會(huì )處理的事情自己處理，學(xué)會(huì )尊老愛(ài)幼，幫助有困難的同學(xué)，幫助需要幫助的人，讓大家都能感覺(jué)到愛(ài)，我或許沒(méi)有金玲那么好的運氣可以遇到一位退休的老師，但我相信只要我肯堅持,肯努力，肯有自信，我就一定可以做到。
好孩子是沒(méi)有定義的，好孩子要乖巧，但還要有主見(jiàn)，好孩子要懂得尊重別人，但是尊重卻不一定等于服從，大人總是要我們聽(tīng)話(huà)，但如果他們說(shuō)的有錯，我們也應該提出，好好與他們交流，人總是會(huì )犯錯的不是嗎？聽(tīng)了我的話(huà)，你是不是也想當一個(gè)好孩子呢?
讀《我要做好孩子》有感7
讀《我要做個(gè)好孩子》有感 最近，我讀了一本《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)的主人公叫金鈴，她是一個(gè)六年級的學(xué)生，她雖然成績(jì)中等，但她善良正直。她很熱情，一路走到學(xué)校，街上的小店主幾乎都認識她。
這本書(shū)讓我印象最深的是金鈴養了一些蠶寶寶，一天桑葉不夠了，金鈴拿了五角錢(qián)去買(mǎi)�？墒琴u(mài)桑葉的已經(jīng)不在了，她看著(zhù)蠶寶寶個(gè)個(gè)仰著(zhù)頭，搖頭晃腦，似乎在說(shuō)：“我餓了！我餓了！”為了能喂飽蠶寶寶們，她想了各種各樣的'辦法，甚至挨家挨戶(hù)地趴在人家的圍墻上看。終于讓她找到并摘了幾片桑葉，為此她還差點(diǎn)兒被當成小偷。反過(guò)來(lái)看看我，在二年級的時(shí)候也養過(guò)蠶寶寶，蠶寶寶吃的桑葉幾乎全是媽媽摘的。我只會(huì )在興趣來(lái)的時(shí)候喂兩片桑葉，順手抓抓它們。雖然是我要求養蠶寶寶的，可從不曾為了自己的責任而付出努力。從現在起，我也要做一個(gè)有責任心的人。
書(shū)中的金鈴學(xué)習成績(jì)中等，但是她從來(lái)沒(méi)有放棄做好孩子的努力，為了實(shí)現對媽媽的諾言，在學(xué)習上不懈地努力，上輔導班、做試卷等等。學(xué)習成績(jì)并不能衡量一個(gè)人的好壞，品德才是至關(guān)重要的。金鈴為了實(shí)現自己的諾言做出的種種努力，正體現了她言出必行的品德。我今年十歲了，是一名小男子漢了。這種持之以恒，言出必行的品德，將要作為我今后的行為目標。
讀了文章后，我想像金鈴那樣做一個(gè)活潑開(kāi)朗，正直善良并自強不息的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感8
自從學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)始的那天，我就迷上了《我要做好孩子》這本書(shū)。今天我又把這本書(shū)讀了一遍，每讀一遍都有新的收獲。這本書(shū)的主人公是金鈴。她是新華街小學(xué)六年級的學(xué)生，是個(gè)學(xué)習中等的學(xué)生，但她是個(gè)機敏。善良。正直的好孩子。
在寒假里，主人公金鈴過(guò)的很不愉快，每天只能看半個(gè)小時(shí)的電視。那時(shí)候，你問(wèn)她喜歡貓還是老鼠，她說(shuō)：“我喜歡老鼠，因為老鼠可以啃掉她的學(xué)習資料，那就不用學(xué)習了，她每天的生活就會(huì )很愉快�！睘榱俗鲆粋�(gè)家長(cháng)和老師心中的'好孩子，金鈴做了種種努力，為了在家長(cháng)和老師心中保留那份純潔。天真。善良與家長(cháng)和老師做了種種“戰斗”，和同學(xué)們一起面對這激烈的升學(xué)考試的考場(chǎng)。
書(shū)中展示了一個(gè)個(gè)小學(xué)畢業(yè)生們的學(xué)校生活，成功的描繪了金鈴。尚海等人物。這本書(shū)的語(yǔ)言幽默、情節生動(dòng)、感情真切，不僅僅讓我仿佛進(jìn)入了六年級的生活，還給我帶來(lái)了許多快樂(lè )和思考。金鈴有許多優(yōu)點(diǎn)是值得我們學(xué)習的，我一定要做個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感9
這個(gè)暑假，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》一本書(shū)，這真是一本好書(shū)！書(shū)中天真純潔、善良正直的主人公金鈴給我留下了深刻的印象。
金鈴很善良，她能把一個(gè)從未相識的妹妹像對待親妹妹一樣精心呵護；她很正直，敢把副班長(cháng)做的一切壞事都抖出來(lái)；她很孝順，當邢老師生病的時(shí)候，她第一個(gè)去看望 。
金鈴雖然沒(méi)有什么驚天動(dòng)地的壯舉，但她的心靈里擁有一個(gè)美好的.愿望——想當好孩子，并一直在為實(shí)現目標而堅持。這使我想到了自己，我也想當好孩子，也有自己的一個(gè)個(gè)目標，但是我在遇到困難和挫折時(shí)往往就不能堅持，會(huì )半途而廢。比如，在拿到書(shū)法作品獲獎證書(shū)時(shí)，我很興奮，但是在練習的過(guò)程中，我一直覺(jué)得很苦，往往會(huì )有放棄的念頭。
讀了這本書(shū)，我知道了想要做個(gè)好孩子。首先，要有一顆責任心，只要持之以恒，成功最終會(huì )與你握手。我會(huì )向金鈴學(xué)習，努力做一個(gè)好孩子。
讀《我要做好孩子》有感10
六年級的金玲又胖又高，四年級的我又矮又瘦，我們不曾相識，卻可以一起歡笑，一起流淚。我和她一樣，有些迷糊，有些勇敢，有些調皮，有些自卑……我們都有一個(gè)的美好愿望：我要做好孩子。
金玲是誰(shuí)？她是黃蓓佳筆下跳出來(lái)的小女孩，她是《我要做好孩子》的主人公，她是我的影子，訴說(shuō)著(zhù)我的心聲。當她在“意外事件”中被人訛錢(qián)時(shí)，我替她憤憤不平；當她堅持收留照顧小幸幸時(shí)，我為她的善良點(diǎn)贊；當媽媽因為她過(guò)于粗心而“病急亂投醫”時(shí)，我為她捏了把汗；當我讀到她說(shuō)“我就是可憐的小老鼠”時(shí)，我的心也跟著(zhù)她隱隱作痛。
還記得那次金玲和媽媽爭論貓和老鼠的問(wèn)題時(shí)，她委屈地說(shuō)道：“老鼠太可憐了，沒(méi)有人喜歡的動(dòng)物活得太委屈了！因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好同學(xué)胡梅、劉婭如……就是討人喜愛(ài)的貓�！笔茄�！雖然金玲聰明、可愛(ài)、善良，寫(xiě)得一手好作文，但她卻不是世人公認的“好孩子”，她心中是多么渴望得到老師和家長(cháng)的認同，多么強烈地想要做個(gè)好孩子，然而不被大人理解的'她是多么的痛苦。
讀著(zhù)金玲的故事，我仿佛看到了自己，或許我也不是那只“討人喜歡的貓”。和她一樣，我身上總有這樣那樣的不足，是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子。我曾經(jīng)也有過(guò)這樣的感受，那段時(shí)間媽媽總不停地說(shuō)別人家的孩子這好那好，把我貶得一文不值。比如有時(shí)我寫(xiě)作文，只寫(xiě)了四五百字，媽媽看了會(huì )眉頭緊鎖，隨手一扔：“只寫(xiě)這么點(diǎn)？不具體，不生動(dòng)，你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都比你寫(xiě)得好，寫(xiě)得多�！蓖砩吓R睡前，我常常會(huì )看書(shū)忘了時(shí)間，爸爸總不忘說(shuō)上幾句：“還不睡？再過(guò)兩年，妹妹都要比你高，長(cháng)這么矮，看你以后怎么和別人競爭……”我的淚線(xiàn)徹底崩塌，滿(mǎn)臉是淚地大聲道：“可不可以不要拿我和別人比？我已經(jīng)很努力，你們就這么吝嗇對我的表?yè)P嗎？”爸爸和媽媽都楞在了那里，媽媽走到床邊把我滿(mǎn)是眼淚且冰冷的小臉緊緊貼在自己的臉上，雙手緊緊抱住我的肩膀，許久都不肯離開(kāi)。幸運的是，從那以后爸爸媽媽最終理解了我，同時(shí)讓我更開(kāi)心的是媽媽也喜歡上了這本書(shū)。
書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的�！蔽蚁牒徒鹆嵋粯�，多一些努力和堅持，少一些懶惰和粗心，做個(gè)好孩子。我相信每個(gè)孩子的心里都住著(zhù)一個(gè)好孩子，請你們不要著(zhù)急，請為我們默默加油……
讀《我要做好孩子》有感11
這些天，我讀了《我要做好孩子》，這本書(shū)是黃蓓佳寫(xiě)的。
我印象最深的人物是主人公金鈴，她剛過(guò)11歲生日，在本市新華街小學(xué)讀六年級。她身高155厘米，重50公斤，標準的.重量級選手。因為她胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大臉蛋被人揪過(guò)上千次，用她的話(huà)說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。
金鈴和我共有一個(gè)特點(diǎn)就是“自來(lái)熟”，她無(wú)論男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)，聊在一起，時(shí)不時(shí)還能把對方逗得哈哈大笑。從她早上上學(xué)、放學(xué)回家，一路上要經(jīng)過(guò)四個(gè)雜貨店，三個(gè)小吃攤、一個(gè)美發(fā)廳、一個(gè)修自行車(chē)店、還有一個(gè)新開(kāi)張的禮品店，這些店里的老板和伙計，都是金鈴的忘年交。
金鈴有一個(gè)壞毛病——粗心。因為她把“既”寫(xiě)成“即”，“再”和“在”也不分，“看”和“著(zhù)”總是忘記寫(xiě)最后一橫。她不是不會(huì )，只是每次寫(xiě)字總是會(huì )粗心大意寫(xiě)錯。其實(shí)，金鈴挺聰明的，作文寫(xiě)得不錯，但錯別字有20個(gè)；數學(xué)口算題10題錯6題。讀到這里，我想起了我自己的粗心，我不想讓爸爸媽媽、老師同學(xué)，還有對我抱有希望的人，讓他們的心血白白浪費。我以后再也不粗心了，你們看我的行動(dòng)吧！
讀《我要做好孩子》有感12
沒(méi)有誰(shuí)天生就是一個(gè)天才，只有通過(guò)努力，才有可能成為一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的好孩子，讀完黃倍佳所寫(xiě)的《我要做好孩子》我被主人公不愿服輸，想當好孩子的思想所激勵。
這本書(shū)講了主人公金鈴本是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，算術(shù)總出錯的胖女孩，因此，她做了許多努力：與父母一起減肥、請家教、當一回理財專(zhuān)家…...功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)種種努力，她終于自信滿(mǎn)滿(mǎn)地進(jìn)入了升學(xué)考場(chǎng)。
讀完這本書(shū)，我明白了天才是通過(guò)努力換來(lái)的！如果一個(gè)人不付出努力，那永遠也不可能成為一個(gè)知識淵博的人，只有用精力來(lái)獲取知識，有努力的目標才有可能成才。
現在我已經(jīng)是畢業(yè)班的學(xué)生了，這是關(guān)鍵的一學(xué)期，我一定要抓緊時(shí)間了，作業(yè)盡量要保證既有正確率又有速度，這樣才能抽出更多的時(shí)間來(lái)預習、復習，以及課外的知識補充與提高。知識就像我們的.食物，只有不斷的吸收，才會(huì )不斷的強壯、長(cháng)高，學(xué)習上也一樣，它會(huì )豐富我們的閱歷和知識面。
同學(xué)們，相信這句話(huà)：“天才是通過(guò)努力換來(lái)的！”讓我們學(xué)習主人公金鈴的思想，成為一個(gè)好孩子，激勵自己向前，向成功邁進(jìn)。
讀《我要做好孩子》有感13
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)后，我受益匪淺。主人公金鈴是個(gè)可愛(ài)，樂(lè )于助人的人，因為胖，臉，鼻子，嘴巴都是圓嘟嘟的。
金鈴在新華街中學(xué)讀六年級，語(yǔ)文和英語(yǔ)還算過(guò)的去，但數學(xué)不怎么樣，數學(xué)就像是金鈴的克星，因數學(xué)經(jīng)常被媽媽責罵。金鈴的爸爸叫金亦鳴，在本市最著(zhù)名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當了五年了。
金鈴的媽媽叫趙卉紫，在一個(gè)雜志社上班，負責編幾個(gè)文藝性的版面。這本書(shū)主要講了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)，老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
雖然金鈴是一個(gè)虛構的人，但她又像我們現實(shí)當中的人一樣，她是個(gè)平凡的`人，但有時(shí)卻做了不平凡的事，例如：有一次，胡梅和劉婭如在沙發(fā)上瞎鬧，把張靈靈家的沙發(fā)墊弄壞了。老師問(wèn)于胖兒，于胖兒舉報了金鈴和尚海。
起先金鈴還覺(jué)得莫名其妙，來(lái)到辦公室后被老師責罵了一頓，老師要他們寫(xiě)一千字的檢查，再賠十塊錢(qián)給張靈靈。金鈴當時(shí)絕對是個(gè)局外人，當時(shí)，她正在畫(huà)畫(huà)，每次都畫(huà)的很投入，容不得一絲的敗筆與失誤。事后，她問(wèn)于胖兒，這事有沒(méi)有她，于胖兒說(shuō)沒(méi)有。金鈴又問(wèn)于胖兒有沒(méi)有尚海，于胖兒也說(shuō)沒(méi)有，于胖兒說(shuō)他不敢說(shuō)劉婭如和胡梅，因為她們是好學(xué)生，胡梅又是他同桌，每次考試都要抄他的，金鈴想：好學(xué)生、壞學(xué)生……難道她在同學(xué)們心中是壞學(xué)生嗎?好學(xué)生犯了錯誤就該縮起頭讓壞學(xué)生背黑鍋，三好學(xué)生再多，獎狀再多，可人格上只有零分!
她金鈴看不起他們，于是金鈴把這件事跟老師說(shuō)清楚，當然一千字的檢查免了，金鈴一分鐘也不耽擱，立即向張靈靈討回十塊錢(qián)。金鈴這種冷靜、嫻熟的解決事情真讓我佩服。我很喜歡這本書(shū)，但更喜歡故事中的金鈴。
讀《我要做好孩子》有感14
黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》是我最喜歡的一本書(shū)，書(shū)中的主人公金玲有著(zhù)一顆堅強高尚的心，她那樂(lè )于助人的精神深深打動(dòng)了我，使我迫不及待地讀完了這本書(shū)。
《我要做好孩子》這本書(shū)描述了主人公金玲身邊發(fā)生的種種趣事。金玲是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，她的成績(jì)在班上不算出類(lèi)拔萃，但她有一顆善良寬厚的心。其中讓我感受最深的是金玲的班主任邢老師得了一種怪病，一看字頭就暈，但平時(shí)那些最討老師歡心的“好孩子”一個(gè)也沒(méi)有去，反而只有金玲一人去看望了老師，還幫老師帶上了一節作文課。
金玲的這一舉動(dòng)帶給了我許多思考：好孩子和壞孩子的標準到底是什么？成績(jì)不好的就一定是壞孩子？而那些不誠實(shí)，自私膽小，僅僅成績(jì)好的就是好孩子嗎？我想，他們算不上是好孩子，反而，那些熱情善良，懂禮貌但成績(jì)稍差的同學(xué)才算得上吧。要成為一個(gè)好孩子，學(xué)習是一方面，但高尚的'品格是更重要的。所謂“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，成人比成才可能來(lái)得更為重要。我很慶幸，在實(shí)際生活中，我沒(méi)有遇到過(guò)像金玲老師那樣的老師，我們的班主任陳老師是一個(gè)公正，公平，公道的人，成績(jì)好的同學(xué)做了錯事她同樣會(huì )嚴厲地批評，而成績(jì)差的同學(xué)做了助人為樂(lè )，拾金不昧的事，她不僅會(huì )加以表?yè)P，還會(huì )添加實(shí)質(zhì)性的獎品呢！
這本書(shū)帶給我的感觸很深，我以后一定要向金玲學(xué)習，做一個(gè)“硬件”和“軟件”都夠格的好孩子。
讀《我要做好孩子》有感15
做個(gè)好孩子，是許多孩子心中的美好愿望，我也不例外。捧著(zhù)《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，我愛(ài)不釋手。主人公——六年級的女生金鈴漸漸地走入我的心里，在我心中灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。
金鈴生性樂(lè )觀(guān)，總是能找到生活的樂(lè )趣。她是“自來(lái)熟”和誰(shuí)都能說(shuō)到一塊，從家里到學(xué)校那條街上的男女老少都喜歡她。這讓性格內向的我多么羨慕呀！像金鈴那樣，隨時(shí)保持心靈的愉快，永遠以微笑面對生活，怎能不讓人喜歡呢？生活總是喜怒哀樂(lè )交替著(zhù)，如果我能正確對待挫折和委屈，盡量忘掉不愉快的事情，輕視煩惱，漸漸地，我也能成為金鈴那樣的.“陽(yáng)光女孩”吧？
金鈴情感豐富，貓兒、狗兒、蠶兒，都是她心頭的牽掛；她心地善良，百般呵護無(wú)家可歸的小女孩朵兒；她正直仗義，保護瘦小的同桌……她發(fā)自?xún)刃牡呐e動(dòng)散發(fā)著(zhù)愛(ài)的光芒，她是個(gè)多有愛(ài)心的孩子呀！有了愛(ài)心才能學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )感恩。愛(ài)心就是我們成長(cháng)道路上指引做人的那顆北斗星啊。多一些真誠、多一些善良，少一些欺騙、少一些猜忌，我們的生活將會(huì )多么美好！
金鈴并不是大人眼中的“好孩子”。金鈴的數學(xué)成績(jì)挺差，屬于中等生。她決心做個(gè)“好孩子”——提高自己的成績(jì)�？墒撬�(jīng)偷過(guò)的懶，馬虎過(guò)的學(xué)業(yè)，都化成困難加倍還給了她。沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著(zhù)金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分數之中。她迷茫，她辛苦，可是她依然努力。在她身上，我仿佛找到了自己的影子。我在班上也是一個(gè)默默無(wú)聞的學(xué)生——成績(jì)不出色，表現不顯眼。但是我一直都很努力。因為我知道，我們的學(xué)習是一場(chǎng)“馬拉松長(cháng)跑”。有的同學(xué)“呼呼”向前，一馬當先。我留在了大多數人的中間，只要堅持努力，總有超越的機會(huì )。倘若我對自己不負責任，不肯用功，停滯不前，最終就會(huì )和大家走散�！安挥昧ε逝廊松母叻�，最終只好在谷底興嘆�！蔽視�(huì )專(zhuān)注地努力著(zhù)，心無(wú)旁騖地勤奮著(zhù)，相信總有一天，我也可以攀上高峰，看到更美的風(fēng)景。
我要做個(gè)好孩子，善良、純摯、誠實(shí)、以給予為樂(lè )、努力向上……這些精神力量像縷縷陽(yáng)光，灑落在我的心靈，將會(huì )點(diǎn)點(diǎn)滴滴改變著(zhù)我的生命。
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