《給家鄉孩子的信》讀后感必備(15篇)

　　讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家整理的《給家鄉孩子的信》讀后感，歡迎大家分享。

《給家鄉孩子的信》讀后感1

　　在這封信中，巴金爺爺表達出了對生存價(jià)值的看法，還表達出對我們的希望。

　　讀了這封信后，我感受到巴金爺爺是一個(gè)平易近人，心中充滿(mǎn)愛(ài)的一個(gè)杰出的大文豪。因為不能回家鄉，所以很艱難的寫(xiě)下了這封信，他想用這封信來(lái)代替自己與家鄉的孩子見(jiàn)面。這體現出了巴金爺爺對家鄉孩子們的愛(ài)，要不然他怎么會(huì )和一幫孩子們打交道,給他們回信？

　　我還感受到巴金爺爺是一個(gè)非常謙虛的人。他認為自己不是一個(gè)杰出的人，而是一個(gè)普普通通得人。他認為人活著(zhù)不能全為自己，要對社會(huì )做出貢獻，為社會(huì )增添一點(diǎn)色彩，這樣，人的生命才會(huì )開(kāi)花結果。

　　巴金爺爺在這封信中，還希望我們能夠好好學(xué)習，天天向上，珍惜現在這寶貴的一分一秒，希望我們能夠多為我們生活其中的社會(huì )做點(diǎn)貢獻，因為希望就在我們身上。同時(shí)巴金爺爺也十分珍惜他這有限的寶貴時(shí)間，因為他的生命已快走到盡頭，，在這有限的.時(shí)間里，他還是想為社會(huì )多做點(diǎn)事，為這個(gè)社會(huì )多增添一點(diǎn)色彩。

　　從巴金爺爺身上，我學(xué)到了很多，雖然他已經(jīng)逝世，但是他會(huì )永遠地活在我的心中。有位詩(shī)人說(shuō)：

　　時(shí)光如水，巴金是金。

　　真心真愛(ài)，深意深情。

　　大智大悟，舉重若輕。

　　大作大家，淡泊寧靜。

　　......

　　讓我們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習，讓我們托起明天的太陽(yáng)！

《給家鄉孩子的信》讀后感2

　　當我學(xué)習完《給家鄉孩子的信》這課以后，感受頗深。

　　巴金爺爺在提筆寫(xiě)字非常困難的情況下，堅持著(zhù)給家鄉孩子們回信，體現了巴金爺爺對家鄉孩子的理解和關(guān)愛(ài)。特別是巴金爺爺寫(xiě)給孩子們的幾句蘊含著(zhù)深刻的道理的話(huà)語(yǔ)——“我積累，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！钡拇_，人生的價(jià)值不在于享受而在于奉獻，在于不斷地釋放自己的能量，貢獻自己的精力。巴金爺爺也正是這樣，創(chuàng )作了大量的文學(xué)作品，向社會(huì )提供了無(wú)限的精神食糧，實(shí)現了自己的人生價(jià)值。從另一句“因為我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多，只有為別人花費它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花�！�

　　中明白我們應該把自己更多的`時(shí)間都給予別人，為別人活著(zhù)，生命才有意義。巴金爺爺曾這樣說(shuō)過(guò)：我不配做一盞明燈，那么就讓我做一塊木材吧！這對孩子們來(lái)說(shuō)，具有多么大的教育意義啊，同時(shí)也體現了巴金爺爺的胸懷是多么寬廣。

　　“理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你們就會(huì )沐浴在理想的光輝之中�！边@是巴金爺爺告戒我們的又一句名言，正如他在信中所說(shuō)，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心里有美好的事物，愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間，好好地學(xué)習，希望在我們身上。因此，只要我們孜孜不倦地學(xué)習，爭分奪秒，希望就在眼前。

　　巴金爺爺給了我們許多啟示：人活著(zhù)就要有追求，要奉獻，珍惜時(shí)間……

《給家鄉孩子的信》讀后感3

　　“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長(cháng)夜……”我的耳邊又響起了奉獻，這不禁讓我想到了巴金爺爺。巴金，一個(gè)如雷貫耳的名字。今天，我有幸在課本中學(xué)了他的《給家鄉孩子的信》。

　　著(zhù)名的作家巴金在《給家鄉孩子的信》中說(shuō)過(guò)：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！卑徒馉敔斠簧鸀槲覀儎�(chuàng )作了許多精神食糧，但是，他并沒(méi)有因此而滿(mǎn)足，依舊筆耕不息，奉獻著(zhù)一切，他的字里行間滲透了他對祖國和同胞無(wú)限的愛(ài)，他把滿(mǎn)腔的熱忱和奉獻的果實(shí)，灑向人間。

　　“生命的意義在于奉獻而不在于享受！”雖然只短短的一句話(huà)，背后卻蘊藏著(zhù)深刻的道理。這句話(huà)闡明了人生的真諦，不時(shí)地如閃電般在我腦袋中劃過(guò)。它時(shí)時(shí)刻刻都在提醒我，使我在迷霧籠罩的森林中找到方向，使我在荊棘叢中開(kāi)拓新路，使我向奉獻這個(gè)目標又進(jìn)了一步。

　　奉獻，是一個(gè)人的心靈財富；奉獻，是快樂(lè )的根源；奉獻，是崇高的精神寫(xiě)照。不要在心靈上灑下自私的種子，讓奉獻這股愛(ài)的源泉注入你的心田，讓奉獻這束光芒照亮你的心房。

　　奉獻是一個(gè)創(chuàng )造奇跡的字眼，它如同和煦的.春風(fēng)，喚醒沉睡的心；如同美麗的飄帶，把愛(ài)貫穿世界。奉獻你的愛(ài)心，奉獻你的熱情，奉獻你的關(guān)懷，你會(huì )發(fā)現，奉獻是快樂(lè )的。我們正在享受著(zhù)前人的奉獻，同時(shí)我們也應該要擔負給后人以奉獻的重任，難道這無(wú)私奉獻，不求回報，不是生命的意義嗎？

　　奉獻是金��！學(xué)巴金爺爺，沒(méi)有自私自利，沒(méi)有一心為自己，一生為自己，只有無(wú)私的奉獻，處處為別人著(zhù)想，這才是我們每個(gè)人都需要的！

　　巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：只要去為他人奉獻，我們才會(huì )快樂(lè )，奉獻自己的人永遠值得我們學(xué)習！讓奉獻成為我們奮斗的目標吧！

《給家鄉孩子的信》讀后感4

　　今日我重新拜讀巴老您的作品，被您真誠又廣博的愛(ài)深深地打動(dòng)了。

　　在當今這個(gè)物欲橫流的社會(huì )，人們被自私、浮躁、功利蒙蔽了雙眼。經(jīng)常聽(tīng)到這樣說(shuō)：“給我多少錢(qián)，做多少事�！泵棵柯�(tīng)到這樣的話(huà)，我就想難道真的是“鳥(niǎo)為食亡，人為錢(qián)亡”嗎？我們是賺錢(qián)的機器嗎？工作僅僅是謀生的手段嗎？如果答案是肯定的，那么人們活著(zhù)到底有多少樂(lè )趣？我不愿意這樣做。我要將工作視為自己價(jià)值體現的橋梁，盡可能讓生命變得有意義。

　　我從事教師職業(yè)。這是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。工作10年來(lái)，我真誠地對待每一位學(xué)生。當教學(xué)上出現種種無(wú)奈時(shí)，我的情緒很低落，覺(jué)得工作毫無(wú)意義，毫無(wú)樂(lè )趣。因為自己像您一樣，把滿(mǎn)腔熱情傾注給學(xué)生，然而他們無(wú)法理解我，絲毫沒(méi)有改變。就在我想放棄時(shí)，您的話(huà)語(yǔ)就在我的耳畔響起：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！蹦�雖然歷經(jīng)艱難，但是由于您“對祖國和同胞有無(wú)限的愛(ài)”，所以您沒(méi)有放棄追求，一如既往地奉獻著(zhù)。與您相比，我是多么渺��！于是我會(huì )重新振作，重新尋找學(xué)生的`可愛(ài)之處。同時(shí)，我心釋然，寬容地對待學(xué)生的錯誤。他們畢竟是孩子，錯誤是他們成長(cháng)道路上的經(jīng)歷，也是一道又一道美麗的風(fēng)景。孩子們就在這樣的道路上走向成熟。

　　也許自己沾染了現代人的浮躁，播下去的種子想立即讓它們生根發(fā)芽。要知道學(xué)生不是一般的生物，無(wú)法用催化劑來(lái)助長(cháng)，必須是一個(gè)漫長(cháng)的發(fā)展歷程。這是自然之道。我為何要恨鐵不成鋼呢？相信用我的愛(ài)心與熱情澆灌這些幼苗，肯定會(huì )有所欣喜的。

　　我會(huì )追隨您的腳步，用滾燙的心，火熱的情呼喚藏在學(xué)生心靈深處對知識的追求，對學(xué)習的熱愛(ài)，對世間萬(wàn)物的探索激情。作文

《給家鄉孩子的信》讀后感5

　　今天，我們學(xué)習了第四課，《給家鄉孩子的信》。這篇課文寓意深刻，讓我受到了不少啟發(fā)，對生命的意義有更深的理解。

　　第四課講的是：家鄉孩子給巴金爺爺寫(xiě)了四十封信，巴金爺爺在手有疾病的情況下抽出時(shí)間，拿起筆，寫(xiě)了一封回信，信中提到：生命的意義在于奉獻，而不在于享受，奉獻了的人，生命會(huì )開(kāi)花結果，而享受的人，生命中就會(huì )什么也得不到。這就是巴金爺爺所理解的“生命的意義”。

　　剛開(kāi)始學(xué)這篇課文時(shí)，我還不能十分明白巴金爺爺所說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睘槭裁瓷�命的意義是奉獻呢？原來(lái)，我所理解的生命的意義就是：要考高分，得好成績(jì)。從來(lái)沒(méi)有想到為他人，為社會(huì )奉獻點(diǎn)什么。隨著(zhù)年齡地增長(cháng)，我讀了許多勵志的課文和課外書(shū)，發(fā)現了許多有名的人，有學(xué)問(wèn)的人，都是在為國家，為社會(huì )做出貢獻后，才找到自己的價(jià)值。比如：周總理所說(shuō)：“為中華之崛起而讀書(shū)�！睂�(shí)際上，就是為國家做貢獻而讀書(shū)；又比如巴金爺爺說(shuō)：“生命在于奉獻，而不在于享受�！睂�(shí)際上就是要幫助別人，對社會(huì )做有益的`事，才能找到自己的價(jià)值。

　　老師還告訴我們：“生命的意義是要珍惜時(shí)間，不斷地進(jìn)取，這樣才能為他人，為社會(huì )做貢獻�！蔽矣X(jué)得老師說(shuō)得非常對，我們現在還沒(méi)能力為社會(huì )做貢獻，還沒(méi)有真正體會(huì )生命的意義，只有珍惜現在的時(shí)間，努力學(xué)習，長(cháng)大后才有機會(huì )為社會(huì )做貢獻。

《給家鄉孩子的信》讀后感6

　　今天，在學(xué)完了《給家鄉孩子的信》一文后，我又認識了一位名人——巴金。

　　文中，最令我佩服的是——“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受……我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果……我們每個(gè)人都有更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間……只有為別人花費他們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花……”

　　說(shuō)到這里，我早已對巴金爺爺佩服得五體投地了。他是作家，但他不是用作品來(lái)炫耀自己，而是融入了對同胞和祖國無(wú)限的愛(ài)。巴金的成功不僅僅是因為他的才華，更因為他是一個(gè)無(wú)私奉獻的人。只有為別人花費更多的愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，我們的生命才會(huì )開(kāi)花，人的'的生命才有意義。也正如這位世紀老人所說(shuō)的——一心為自己、一生為自己的人最終什么也得不到。

　　是啊，“蠟炬成灰淚始干”，“春蠶到死絲方盡”，這種無(wú)私奉獻的精神被詩(shī)人廣泛贊頌……說(shuō)到這里，我的腦海里又浮現出這樣一首詩(shī)來(lái)：

　　無(wú)論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占。

　　采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。

　　這首詩(shī)說(shuō)的是蜜蜂跋山涉水、千辛萬(wàn)苦地把蜂蜜釀成，但最后他們把蜂蜜捐贈給了人們。盡管如此，它們從未抱怨，仍然是勤勤懇懇、不辭辛苦地采蜜。

　　同學(xué)們，連一只蜜蜂也會(huì )做到無(wú)私奉獻，那我們呢？難道我們人類(lèi)會(huì )比它們遜色嗎？不會(huì )的，我們是有理想、有抱負的青少年，一定不會(huì )辜負老一輩的殷切期望。讓我們記住巴金爺爺說(shuō)過(guò)的話(huà)吧——生命的意義在于奉獻而不在于享受。

　　對！人就要學(xué)會(huì )奉獻，學(xué)會(huì )付出！只有這樣，我們的生命才會(huì )有意義，才會(huì )像巴金爺爺那樣煥發(fā)出光彩來(lái)。

《給家鄉孩子的信》讀后感7

　　前一段時(shí)間，我讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》這本書(shū)，使我感觸良多，更深地領(lǐng)悟到了生命的價(jià)值。

　　這本書(shū)主要寫(xiě)了巴金爺爺在大病之中給家鄉孩子們的回信，他在信中告訴孩子們生命的意義在于奉獻，要珍惜自己現在寶貴的時(shí)間，要用自己的努力使生命開(kāi)花......

　　巴金爺爺的一句話(huà)讓我十分感動(dòng)：“我愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@句話(huà)我看出了巴金爺爺雖然為祖國做出了許多不求回報的奉獻——在汶川大地震中，他幾乎捐出了自己全部的'積蓄，卻不讓記者報道。在他工作之后，沒(méi)有領(lǐng)過(guò)國家的一分工資，而是靠自己的稿費生活，卻為國家留下了那么多佳作......我們一定要學(xué)習巴金爺爺的這種精神，即使不能為國家做出大的貢獻，但是我們可以做一些力所能及的事。

　　在我的生活中，我也為我生活的班級做出了一些貢獻。在運動(dòng)會(huì )上，我參加了籃球運球這一項目。在家里我每天都練習拍球，自己在空地上拍著(zhù)球奔跑，每一天都使自己的速度快一點(diǎn)，使自己把球脫手的幾率少一點(diǎn)。在比賽當天，我的心撲通撲通的跳著(zhù)，我緊緊的盯著(zhù)籃球。到我了，我迅速接過(guò)籃球，使出了吃奶的勁兒，只聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)在我的耳邊呼呼作響。我往前拍著(zhù)球，腳飛快的跑著(zhù)，伴隨著(zhù)“啪，啪”的籃球落地的聲音，我眼中的終點(diǎn)越來(lái)越清晰，越來(lái)越大了，我開(kāi)啟了沖刺模式，以最快的速度前進(jìn)，把球傳給下一位......這場(chǎng)比賽，我們班得了第一名，同學(xué)們都夸我是這次比賽的功臣。

　　生命的意義在于奉獻而不是在于享受。同學(xué)們，讓我們向巴金爺爺學(xué)習，讓生命在奉獻中開(kāi)花結果！

　　老師點(diǎn)評：沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，沒(méi)有堆砌的詞藻，有的只是平凡，是真實(shí)，是踏實(shí)，努力前行吧！為自己為這個(gè)社會(huì )。

《給家鄉孩子的信》讀后感8

　　這是一封信，是一封普通而又富有哲理的信。這是巴金爺爺帶著(zhù)重病為家鄉孩子們寫(xiě)的一封回信。

　　前幾天，我學(xué)習了著(zhù)名作家巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》。信中主要寫(xiě)了巴金爺爺對自己的一生的感悟從而教育孩子們“生命的意義在于奉獻而不在于享受”，表達了巴金爺爺對家鄉孩子們真誠的關(guān)愛(ài)與無(wú)限的希望和期待。

　　學(xué)完課文，我對巴金爺爺的那句“讓我的生命開(kāi)花結果”有了更深的理解。我覺(jué)得，只有為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為他人花費時(shí)間，同情更多的人，給予別人更多，為別人多想一點(diǎn)，生命才會(huì )“開(kāi)花結果�！蔽覀內瞬荒茉谧运阶岳�中虛度一生，我們要盡力為生活中的社會(huì )添上一縷絢麗的光彩，因為人的一生只有不斷奉獻，不斷努力，不斷追求，時(shí)刻記住“人人為我，我為人人”這句話(huà)，才能讓自己的一生不白白浪費掉。我們活著(zhù)就要活得有價(jià)值！

　　謙遜的巴金爺爺在信中認為自己浪費了不少時(shí)間，其實(shí)他一直都在不斷努力學(xué)習，不斷釋放自己的光彩，不斷貢獻出自己的.精力，為文學(xué)，為社會(huì )作出了巨大的貢獻。他其實(shí)是希望我們這些祖國的未來(lái)，鮮艷的花朵能夠如信中所說(shuō)的那樣“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活著(zhù)就是要給我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！笔茄�，我們前面有無(wú)比寬廣的道路，我們心中有那么多純潔美好的愛(ài)心，我們身上有那么多充沛的精力，這些不都是我們?yōu)樽鎳鵀樗�人做貢獻的充分準備嗎？所以，愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間吧，釋放自己無(wú)限的潛能吧，因為希望在我們身上，成功掌握在我們手中，希望的輪船將由我們自己掌舵！

　　學(xué)完課文，巴金爺爺的希望讓我深有感觸，愿我們把愛(ài)播散到世界，把巴金爺爺的希望傳遞給每個(gè)祖國統一的希望，讓祖國更加繁榮昌盛吧。

《給家鄉孩子的信》讀后感9

　　今天，我讀了巴金爺爺寫(xiě)的給家鄉孩子的信這一篇課文，它使我受益匪淺，明白了許多做人的道理。

　　這篇課文主要寫(xiě)了巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子們失望，在身體有病的情況下，寫(xiě)了這封回信，代替他與孩子們見(jiàn)面。巴金爺爺希望孩子們珍惜時(shí)間，好好學(xué)習的'內容。表達了巴金爺爺對家鄉孩子真誠的關(guān)懷、親切的勉勵，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花結果的美好情感。

　　文中有三句話(huà)，對我啟發(fā)很大。

　　第一句是“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！边@句話(huà)不正揭示了我們生命的意義和價(jià)值嗎？巴金爺爺已經(jīng)87歲高齡了，但他仍然希望自己的生命開(kāi)花結果。我們往后的日子還常著(zhù)呢，我們活著(zhù)，不就是要給我們生活中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，我們現在是小學(xué)生，努力學(xué)習，就是在奉獻。

　　第二句是“人活著(zhù)不是為了白吃干飯，我們活者就是要給我們生活中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩�！边@是巴金爺爺說(shuō)的一段話(huà)，從中可以看出巴金爺爺雖然年事已高，但他仍思索怎樣為社會(huì )添光彩，作貢獻，可見(jiàn)他是思想多么高尚。是啊，人的一輩子很短暫，我們要想活得充足，就要為社會(huì )，為人民奉獻，這才是生命的價(jià)值。

　　第三句是“因為我們每個(gè)人都有更多得愛(ài)，更多的同情，更多的精力，更多的時(shí)間，比維持我們自己生存所需要的多得多�！边@句化是說(shuō)我們生存在這個(gè)世界上，并不是只為自己活者，應該要為別人奉獻愛(ài)，為別人付出精力，為別人花費時(shí)間，同情別人，生命才會(huì )有價(jià)值，才會(huì )開(kāi)花結果。

　　巴金爺爺的話(huà)是教育我們這些少年兒童要珍惜每分每秒、努力學(xué)習，長(cháng)大要為社會(huì )，為祖國，為人民奉獻愛(ài)。

《給家鄉孩子的信》讀后感10

　　巴金，一個(gè)穿越了世紀的老人，他生前凝聚著(zhù)畢生的激情、智慧與對祖國的滿(mǎn)腔熱情。

　　在《給家鄉的孩子的信》中，巴金老人告訴我們：他的一生普通、平凡。而他對文學(xué)道路，充滿(mǎn)了感情，他有才華，對自己的祖國和同胞擁有無(wú)獻的愛(ài)，對文學(xué)著(zhù)道路為祖國揮灑下一部又一部的驚世之作！他曾經(jīng)思索過(guò)，生命的意義在于奉獻而不在于享受，人活著(zhù)為了給生活其中社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，為祖國貢獻出自己的能力。

　　巴金爺爺充滿(mǎn)了祖國無(wú)限的愛(ài)他愿意再活一次，重新學(xué)習，重新工作，讓自己的生命開(kāi)花結果。巴金爺爺那種再次為祖國作出貢獻的精神深深打動(dòng)了我，巴金爺爺一字一句在我們心中闡明了一個(gè)又一個(gè)生命的意義。

　　巴金爺爺，對祖國的'愛(ài)是他創(chuàng )作的動(dòng)力與源泉。巴金爺爺引導我們要珍惜時(shí)間，好好地學(xué)習，希望在我們身上。

　　我們是祖國的花朵，我們是祖國未來(lái)的希望，我們更是祖國的棟梁，我和我的祖國，我們要愛(ài)惜我們可以使用的寶貴時(shí)間，努力學(xué)習，為我們共同的祖國打造美好的夢(mèng)想，未來(lái)的重任的背負在我們的身上。

　　古往今來(lái)，多少愛(ài)國的人為祖國揮灑下不同的詩(shī)篇�！巴鯉煴倍ㄖ性�日，家祭無(wú)忘告乃翁，”這是陸游對祖國至死不忘的憤慨；“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，這是文天祥對祖國的無(wú)限熱愛(ài)……。

　　五十六個(gè)民族，我的我的祖國與同胞，愛(ài)我中華！

《給家鄉孩子的信》讀后感11

敬愛(ài)的巴金爺爺：

　　您好！

　　最近，我們學(xué)了一篇課文《給家鄉孩子的信》，學(xué)完這篇課文，我十分感動(dòng)，您為了不使家鄉的孩子失望，不顧疾病的煎熬，拿起筆，給孩子們寫(xiě)信，這是多么難能可貴的精神��！是的.，也許這封信算不了什么，可它卻飽含了您對孩子們的期待與信任。您雖然離開(kāi)了我們，可您那愛(ài)國敬業(yè)、安分守己的精神卻永遠地保留了下來(lái)。讀完這封信，我終于明白了課后那首小詩(shī)的含義：時(shí)光像流水一般一去不復返，而您卻像金子一樣永遠閃閃發(fā)光。您對祖國與人民都懷著(zhù)一顆關(guān)愛(ài)的心。您的智慧無(wú)人能比。面對困難，您永遠顯得那么從容。您的名字與書(shū)一樣出名，可永遠都不驕不躁……

　　您知道嗎？我沒(méi)有您這樣面對困難的決心，也沒(méi)有您這樣遇事的包容心，面對死亡我總是很害怕……您沒(méi)有害怕死亡，而是為這個(gè)世界留下了一絲炫麗的火花。在信中，您說(shuō)自己的生命沒(méi)有開(kāi)花，可在我們平常人的眼里，您的生命卻開(kāi)出了一簇又一簇動(dòng)人的花朵。是呀！人生何短，只有為他人服務(wù)的人，才會(huì )名垂青史，才會(huì )不朽；一心只為自己的人，只能得到別人的冷嘲熱諷、鄙視。

　　奶奶曾說(shuō)過(guò)：“為別人奉獻的人，死后才能去天堂�！蔽蚁嘈�，您一定會(huì )上天堂的！因為您是好人！

　　遠方的您，還好嗎？

　　您的崇拜者

《給家鄉孩子的信》讀后感12

　　同學(xué)們，相信大家對于《給家鄉孩子的信》一文，肯定不陌生吧！既然如此，那么大家對這篇文章的作者——巴金，也應耳熟能詳了。正是這樣一位世紀老人，卻在此文中表現得淡泊名利、為人豁達。而他在文中的一句名言：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受”，卻把我引入了沉思之中。

　　在《給家鄉孩子的信》一文中，巴金曾多次提到“奉獻”、“開(kāi)花結果”等字眼。這些給我的`感觸都很深。是的，一個(gè)人在自己的一生中若不做點(diǎn)兒什么，生命就失去了意義，失去了光彩就像文中巴金說(shuō)的“生命的意義在于奉獻而不在于享受”。其實(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì )有多余的愛(ài)、同情、精力和時(shí)間。與其一個(gè)人享受它們，倒不如把它們獻給社會(huì )、獻給人民。這樣，我們的生命才會(huì )開(kāi)花，才會(huì )結果；我們才能活得坦然，活得灑脫。反之，一些只為自己活著(zhù)的人，縱然是存在著(zhù)，也會(huì )被世人藐視，被世人拋棄；到最后什么也得不到。

　　巴金在這篇文章中，顯得謙虛。他雖在文中說(shuō)自己的生命并沒(méi)有開(kāi)花，可我們卻都心知肚明，巴金的生命其實(shí)早已開(kāi)花結果，單從他留給世人的文學(xué)作品就可以充分地說(shuō)明這一點(diǎn)。巴金在自己的一生中，活得坦坦蕩蕩、轟轟烈烈、光彩照人�？梢哉f(shuō)，巴金把自己人生的大部分精力、時(shí)間，都獻給了社會(huì )、獻給了人民。雖然巴金現在已離我們而去了，但他那高尚的奉獻精神，卻永久地留在了我心中，留在了人民心中，千古不朽！

《給家鄉孩子的信》讀后感13

　　最近，我們學(xué)了《給家鄉孩子的信》這篇課文。這是巴金爺爺寫(xiě)給他家鄉四川成都的孩子們的回信。

　　信中，巴金爺爺認為他是一個(gè)普通人，認為自己的生命沒(méi)有開(kāi)花結果，認為自己過(guò)去浪費了許多時(shí)間，他十分珍惜余下的每分每秒。信中的話(huà)語(yǔ)雖然很樸實(shí)、簡(jiǎn)單易懂，但字里行間都流露出巴金爺爺對孩子們的思念之情和他對人生的態(tài)度。其中有一句話(huà)讓我記憶猶新：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！笔前�，如果人活著(zhù)就是為了白吃干飯，而不為我們生活其中的社會(huì )添上一點(diǎn)光彩，那么活著(zhù)還有什么意思呢？人活著(zhù)就應該奉獻，哪怕只是一次熱情的幫助。

　　學(xué)完課文，我掩卷長(cháng)思，感慨萬(wàn)分，想起了一個(gè)關(guān)于奉獻的故事。一位身材矮小的六旬老人楊秀霞，家里上有老，下有小，還經(jīng)濟困難。但她不顧老母親的勸阻，毅然在半個(gè)月里三次走上手術(shù)臺。為了萬(wàn)無(wú)一失，她在捐了1000cc鮮血后，又多捐了200cc。過(guò)后她嚴重貧血，時(shí)常暈眩，還引發(fā)了脊椎疼痛，甚至不能彎腰穿鞋，她寧愿自己受苦，也想讓一位素不相識的“大陸兒子”活下來(lái)。她的`這種奉獻的精神不正是值得我們學(xué)習、讓我們贊頌的嗎？

　　在生活和學(xué)習中，也有許多默默奉獻的人：當我們還在睡覺(jué)時(shí)，環(huán)衛工人就早早地起來(lái)清潔城市了，給我們一個(gè)良好的環(huán)境；當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，老師們還在備課，為了我們更好地學(xué)習知識；還有白衣天使不顧被傳染疾病的危險，救死扶傷；人民警察火眼金睛，捉住壞蛋；解放軍叔叔不怕苦不怕累，保家為國……這些人不都具有奉獻這種品質(zhì)嗎？

　　奉獻是種美德，奉獻是種崇高的精神。正如一首歌中所唱：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……”來(lái)吧，行動(dòng)起來(lái)，奉獻自己的愛(ài)吧！

《給家鄉孩子的信》讀后感14

　　這學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文——《給家鄉孩子的信》，我深深地被巴金爺爺得了重病，還堅持給家鄉的孩子寫(xiě)信所感動(dòng)。

　　從巴金爺爺的這種行動(dòng)，能看得出來(lái)，巴金爺爺為了不讓家鄉的孩子失望，就克服重重困難，拿起筆給家鄉的孩子回信。當然，令我印象最深的還是“只有為別人花費了它們，我們的生命才會(huì )開(kāi)花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到”這句話(huà)。是��！為別人著(zhù)想、幫助別人是一種傳統美德。我曾經(jīng)也幫助過(guò)別人，快樂(lè )自我。

　　有一次，我坐公交車(chē)回姥姥家。上車(chē)不久，到了黃山區站，上來(lái)了一位老人，這位老奶奶看上去有60多歲，滿(mǎn)頭白發(fā)，滿(mǎn)臉皺紋，手上還拎著(zhù)一個(gè)大西瓜，看起來(lái)好像很痛苦的樣子。我心里不禁猶豫了一下：給不給讓座？這可是我好不容易等上的，怎么辦？這時(shí)，我突然看到了車(chē)窗上的`標語(yǔ)：主動(dòng)給老人、婦女、兒童讓座。我又想：老奶奶要是沒(méi)扶穩，摔跤了怎么辦？想到這里，我趕緊站起來(lái)，扶著(zhù)老奶奶走過(guò)來(lái)，對她說(shuō)：“老奶奶，您坐吧！”老奶奶連忙說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是個(gè)好孩子！”我又回答說(shuō)：“不用謝，這時(shí)我應該做的�！逼鋵�(shí)，我心里早就樂(lè )開(kāi)了花，像吃了蜜一樣甜。

　　從這篇文章中，我明白了：生命的意義在于奉獻而不在于享受。我們一定要學(xué)習巴金爺爺的這種奉獻精神，長(cháng)大做一個(gè)對社會(huì )有用的人。

《給家鄉孩子的信》讀后感15

　　讀了巴金爺爺的《給家鄉孩子的信》，信中說(shuō)：“我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受�！薄拔以敢庠倩钜淮�，重新學(xué)習，重新工作，讓我的生命開(kāi)花結果�！边@幾句話(huà)使我感受很深，領(lǐng)悟到巴金爺爺希望我們?yōu)樯鐣?huì )奉獻、讓生命開(kāi)花結果的美好情感。

　　由此，我不禁想到一個(gè)感人肺腑的故事：在美國，一位男士資助一個(gè)男孩兩美元，供他買(mǎi)書(shū)學(xué)習。30年后，在一場(chǎng)航海事故中，這位男士和游輪上的其他乘客被船長(cháng)所救，而他正是當年的那個(gè)男孩。男士萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，當年區區的兩美元，卻鼓舞了一個(gè)小男孩勤奮學(xué)習，后來(lái)當上了船長(cháng)。

　　在二戰期間的反法西斯戰場(chǎng)上，一位士兵身邊落下一枚炸彈，而一位軍官毫不猶豫地撲倒士兵，而硝煙散去以后，軍官驚異地發(fā)現自己站著(zhù)的.地方被炸了一個(gè)大坑。早已將生死置之度外的軍官，在挽救他人生命的同時(shí)也挽救了自己。

　　有個(gè)窮苦人家的男孩，饑餓將他推向死亡的邊緣。此時(shí)，一位年輕女子的一杯牛奶讓他的生命得以延續。幾十年后，那位女子得了絕癥，碰巧的是，她的主治醫生就是當年的那個(gè)男孩。當主治醫生看到她的名字后，竭盡全力地給她治病。病愈后，女子知道即使自己傾家蕩產(chǎn)，也支付不起這筆昂貴的醫藥費。但她打開(kāi)賬單，卻驚喜地發(fā)現金額欄寫(xiě)著(zhù)“一杯牛奶”四個(gè)大字，頓時(shí)感動(dòng)得熱淚盈眶。

　　類(lèi)似這樣的事例不勝枚舉�！敖o”永遠比“拿”愉快！當你播下愛(ài)的種子，也往往收獲了一份快樂(lè )的心情；當你向他人無(wú)私地伸出援助之手，也同時(shí)為自己開(kāi)辟了一片新的天地。

　　一個(gè)人只有融入社會(huì )，奉獻于社會(huì )，才能實(shí)現人生的價(jià)值，讓生命得以“開(kāi)花結果”。

【《給家鄉孩子的信》讀后感】相關(guān)文章：

10-10

10-10

03-26

05-25

12-14

04-04

10-10

01-06

10-10