《學(xué)弈》讀后感15篇

　　當看完一本著(zhù)作后，你有什么體會(huì )呢？需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們該怎么去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家收集的《學(xué)弈》讀后感，歡迎大家分享。

《學(xué)弈》讀后感1

　　《學(xué)弈》這篇文言文講的是弈秋是全國最會(huì )下棋的人。弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導;而另一個(gè)人雖然在聽(tīng)，可是他心里總以為有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拿弓箭去射天鵝。這樣，雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習，卻學(xué)得不如前一個(gè)。能說(shuō)這是他的聰明才智不如前一個(gè)人嗎?應該說(shuō)：不是的。

　　讀了這篇文章,我明白了:做一件事不能三心二意,要認認真真，要小心謹慎,不能粗心大意.做事情的時(shí)候要專(zhuān)心,不能做著(zhù)這件事情,心里還想著(zhù)那件事情,要是這樣的話(huà)，那么什么也做不成.一個(gè)人的學(xué)習專(zhuān)心不專(zhuān)心非常重要。這就讓我想到我們平時(shí)學(xué)習。老師在一節課內向54名學(xué)生傳授知識，時(shí)間一樣，方法也一樣，可每個(gè)人汲取的知識卻不一樣，有的`人專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，而有的人卻如坐禪和尚，“靈魂出竅”;有的人在桌底下弄自己喜歡做的事。

　　不專(zhuān)心一無(wú)所得，反過(guò)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器。

《學(xué)弈》讀后感2

　　課文中講了兩個(gè)學(xué)下棋時(shí)不同的表現。一個(gè)人專(zhuān)心致志，“惟弈秋之為聽(tīng)”，而另一個(gè)人心不在焉，三心二意，“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。同時(shí)下棋，而三心二意的那個(gè)人卻不如專(zhuān)心致志的那個(gè)人學(xué)的好，看，一個(gè)小小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　的確，在我們身邊，有很多三心二意不認真的人，比如，我的爸爸，有時(shí)就是個(gè)很馬虎的人。有一次，早上起來(lái)，就看見(jiàn)爸爸皺著(zhù)眉頭，抓耳撓腮地像是在找什么東西，我便不耐煩地說(shuō)：“爸，找什么呢？”“哎呀，我把筆記本弄丟了，上面記著(zhù)重要東西呢，怎么辦呀！”正找著(zhù)，只見(jiàn)媽媽手里拿著(zhù)一個(gè)藍皮本說(shuō)：“是不是這個(gè)本？”老爸雙眼一亮，喜出望外地說(shuō)：“在哪兒找到的？”“廁——所——里！”原來(lái)，爸爸每次在上廁所時(shí)都要翻看一下文件，怎么樣，爸爸很馬虎吧！而媽媽卻是個(gè)很細心的人，每次爸爸找不到東西時(shí)，媽媽都會(huì )像變戲法一樣，變出爸爸要找的東西。

　　其實(shí)，我也繼承了爸爸這個(gè)馬虎的壞毛病，有時(shí)候很認真，頭腦清醒，而有時(shí)候心里卻像長(cháng)毛了一樣，不開(kāi)小差就難受。

　　記得一個(gè)星期天，我正在寫(xiě)老師留的作文，眼睛卻一直瞟著(zhù)桌旁的小鬧鐘，當三點(diǎn)十分時(shí)，我大喊一聲；“到了！”便站起身來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_到電視機前，津津有味地看起動(dòng)畫(huà)片來(lái)，那逗人的鏡頭另我捧腹大笑，演到高潮時(shí)，我正準備睜大眼睛看時(shí)，不只什么時(shí)候，媽媽出現在我的'面前，“啪”的一聲把電視機關(guān)上了，瞪著(zhù)“杏核眼”（摘了眼鏡的樣子）說(shuō)：“沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)就要看電視？快進(jìn)屋！”我吐了吐舌頭，快速返回屋里。

　　第二天，老師把作文擺到我面前，說(shuō)：“看看，作業(yè)是怎么寫(xiě)的！”我一看，簡(jiǎn)直不相信是自己寫(xiě)的，不僅字寫(xiě)得難看而且語(yǔ)句不通順，簡(jiǎn)直就是慘不忍睹。我是多么像《學(xué)弈》里那個(gè)三心二意的人呀！他一邊下棋一邊想著(zhù)射天鵝，而我一邊寫(xiě)作業(yè)一邊想著(zhù)看動(dòng)畫(huà)片，真是太不應該了，我今后一定要克服這個(gè)毛病，爭取學(xué)那個(gè)專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人，如果不像他一樣專(zhuān)心致志，又怎么能學(xué)到真本領(lǐng)呢？

　　著(zhù)名畫(huà)家達。芬奇曾說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得多好呀，那個(gè)三心二意的人，是他不如別人聰明嗎？不，是他不專(zhuān)心造成的。我經(jīng)厲的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？是呀，只有認真，才能學(xué)到真本事呀……

《學(xué)弈》讀后感3

　　這篇文言文講的是：下棋高手奕秋收了兩個(gè)徒弟，一個(gè)人只聽(tīng)奕秋的教導，而另一個(gè)人卻總想用弓箭射天鵝。兩個(gè)人同在一齊學(xué)習，前一個(gè)人總比同伴更優(yōu)秀。是好學(xué)生比差學(xué)生天生聰明些嗎不是!一個(gè)人的學(xué)習態(tài)度十分重要，三心二意的人總想所有好處都得到，卻總也得不到一種好處，而一心一意的.人走的路是踏實(shí)的，好處一點(diǎn)點(diǎn)的獲得，卻終究比三心二意的收獲大。就像兩個(gè)大水杯，一個(gè)水杯裝滿(mǎn)了水，而另一個(gè)水杯總是晃來(lái)晃去，水被它浪費不少，這個(gè)水杯的水也就裝了一點(diǎn)點(diǎn)。我們就像那兩個(gè)水杯，一種人勤奮認真，接收的知識也很多，而另一種人，只挑自我有興趣的學(xué)習，主要的知識沒(méi)有學(xué)到手，次要的卻被翻來(lái)覆去的把玩。

　　時(shí)間一樣，方法一樣，可每個(gè)人從中汲取與消化的知識卻不一樣。正所謂：專(zhuān)心則得，小專(zhuān)小得，大專(zhuān)大得，恒專(zhuān)則可成大器�！秾W(xué)奕》這一課不僅僅告訴了我們學(xué)習任何事物都不能心有旁騖，要有專(zhuān)心致志的恒心，還告訴了我們學(xué)習并不在于聰明，而在于好態(tài)度的真理。態(tài)度是成功的陽(yáng)光，是成功的潤土，沒(méi)有好態(tài)度，沒(méi)有勤奮就沒(méi)有成功的果實(shí)。好態(tài)度，多勤奮，才有成功的人生。

《學(xué)弈》讀后感4

　　學(xué)習要專(zhuān)心致志，不能三心二意。這是我讀《學(xué)弈》的感受。

　　《學(xué)弈》講的是弈秋教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生學(xué)得專(zhuān)心致志，只聽(tīng)弈秋的教導。另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，可是心里卻一直想著(zhù)天上有天鵝飛過(guò)，想拿弓箭把天鵝射下來(lái)。這個(gè)學(xué)生雖然和那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生在一起學(xué)習，但成績(jì)卻遠不如人家。

　　在生活中有很多很多的例子，比如我們班的一些同學(xué)，他們很聰明，不比別的同學(xué)差，可是總是考不了高分，因為他們的`心不再課堂上，腦子里總想著(zhù)一些電腦游戲。而那些能踏實(shí)學(xué)習的同學(xué)成績(jì)就十分穩定，是因為他們在課堂上能專(zhuān)心致志地聽(tīng)講。

　　在今后的學(xué)習和生活中，我們應該像那個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)生一樣，認真做好每一件事，讓自己不斷進(jìn)步。

《學(xué)弈》讀后感5

　　望著(zhù)教室的時(shí)鐘：“滴答，滴答……”時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過(guò)的文言文《學(xué)弈》。

　　弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專(zhuān)心致志、心無(wú)雜念；一人雖在聽(tīng)，但心里卻想著(zhù)怎么去射天鵝。出師后，兩人的`棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專(zhuān)心致志地聽(tīng)弈秋講棋，他們的學(xué)習結果，就不會(huì )不一樣了。

　　而我也是。今天我和同桌上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師教的知識點(diǎn)完全不知道，練習時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費這么多時(shí)間和老師“親密接觸”，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？

　　還有一次數學(xué)課。我和同桌一直在講話(huà)，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊：“陽(yáng)鴻俊，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案�！蔽覠o(wú)言以對。

　　如果我專(zhuān)心致志地聽(tīng)講，就不會(huì )站著(zhù)上了半節課。

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　　望著(zhù)已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書(shū)包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專(zhuān)心致志呀。

《學(xué)弈》讀后感6

　　這篇文言文，主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，一個(gè)人專(zhuān)心致志，另一個(gè)人邊聽(tīng)邊想著(zhù)有大雁飛來(lái)。那這樣是后一個(gè)人不如前一個(gè)人嗎?其實(shí)不是這樣。

　　學(xué)完后，我有些羞愧，因為我從前和第二個(gè)人差不多，也是不專(zhuān)心，上課跑神兒，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也摸摸這個(gè)，看看那個(gè)，作業(yè)一磨蹭就寫(xiě)的很慢，一慢就寫(xiě)到了十一二點(diǎn)。

　　然而就像文中寫(xiě)的.“雖與之俱學(xué)弗若之矣，為是其智弗若與?曰：非然也�！碑斘覀円驗闉閷W(xué)習時(shí)分心意神而和同學(xué)拉開(kāi)差距時(shí)，是因為我們的智力不如別人嗎?曰：非然也，當然不是這樣。而是因為別人在認真努力

　　學(xué)時(shí)，你也在學(xué)，都在同一條起跑線(xiàn)上，同一課堂，又是同一個(gè)老師教同一個(gè)方法，也許一瞬間的跑神就與別人拉開(kāi)了差距。

　　所以，學(xué)習時(shí)應該專(zhuān)注，一心一意地學(xué)，不能三心二意。我也會(huì )改掉這個(gè)毛病，學(xué)習不三心二意，爭取更上一層樓。

《學(xué)弈》讀后感7

　　我讀過(guò)很多文言文。但是我學(xué)過(guò)的文言文中我對《學(xué)弈》印象深刻。

　　全文中講到有個(gè)叫弈秋的人，他的棋藝高超，他收了兩個(gè)學(xué)子。第一個(gè)學(xué)生非常認真的`學(xué)習。

　　而另一個(gè)學(xué)生耳朵雖然再聽(tīng)，可是他的心里面卻想著(zhù)其余的事…

　　就這樣日復一日，年復一年。到了最后，第一個(gè)學(xué)生把師傅教導的知識掌握了。而第二個(gè)學(xué)生什么都沒(méi)學(xué)到，正當第二個(gè)學(xué)生醒悟的時(shí)后，已經(jīng)沒(méi)用了。

　　在學(xué)習中，我們也遇到過(guò)這種類(lèi)似的事情，例如：老師正在教室上課，小東卻在課桌下搞小動(dòng)作。結果期末成績(jì)差點(diǎn)零分。

　　同樣學(xué)棋，同樣讀書(shū)。一個(gè)專(zhuān)心致志，學(xué)有所成。一個(gè)三心二意，技藝平平。是后者不如前者聰明嗎?當然不是。是因為后者沒(méi)有堅持不懈的用勇氣和毅力。

　　在以后的生活里我們要不斷鍛煉自己，使我跨入成功的壂堂。

《學(xué)弈》讀后感8

　　我學(xué)過(guò)不少篇課文，從這些課文中，我認識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事，讀《學(xué)弈》有感作文。

　　這篇課文主要講全國最會(huì )下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度卻不同：一個(gè)人“專(zhuān)心致志”，“惟弈秋之為聽(tīng)”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)另一件事。有時(shí)候，心里像長(cháng)了毛刺，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習，生活中的我得到了許多教訓。

　　記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺(jué)，趕緊寫(xiě)起老師布置的作文來(lái)。但卻一邊寫(xiě)一邊用眼睛瞧著(zhù)桌上的小鬧鐘，一看到了三點(diǎn)十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過(guò)收音機，迅速撥到交通頻道，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽(tīng)蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過(guò)這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽(tīng)起來(lái)了。聽(tīng)，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著(zhù)唱，讀后感《讀《學(xué)弈》有感作文》。忽然媽媽推門(mén)進(jìn)來(lái)，見(jiàn)我唱的如此入迷，就說(shuō)：“做功課的時(shí)候，又聽(tīng)音樂(lè )，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫(xiě)起作文來(lái)。心里卻嫌媽媽來(lái)的`不是時(shí)候。

　　第二天，老師指著(zhù)作文本說(shuō)：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺(jué)得作文中的話(huà)好像在哪聽(tīng)過(guò)。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫(xiě)在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫(xiě)作文一邊想聽(tīng)歌曲，不專(zhuān)心致志，沒(méi)有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？

　　著(zhù)名畫(huà)家達·芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說(shuō)明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專(zhuān)心致志學(xué)下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來(lái)才能為祖國做貢獻，否則便會(huì )一事無(wú)成。

《學(xué)弈》讀后感9

　　今天，我讀了《學(xué)弈》一課，讓我懂得了做事不能三心二意，要認真去做的道理。本文講述的是弈秋教導兩個(gè)學(xué)生，而學(xué)生最后的'成績(jì)卻不同；原因只是一名學(xué)生三心二意；現在想想，其實(shí)與學(xué)習有什么不同呢？老師辛辛苦苦的教導我么這么多年，同學(xué)們都一樣：兩只耳朵，一雙眼睛，一張嘴�？墒浅煽�(jì)落差卻十分的大；這是為什么呢？

　　難道是因為那些同學(xué)的智力不如其他同學(xué)嗎？實(shí)際上不是的，只是那些同學(xué)沒(méi)有注意聽(tīng)課罷了。就算智力不同，如果他們能用心學(xué)習，比別人多付出一些，那么他們就不會(huì )得出這個(gè)結論了。中國有個(gè)成語(yǔ)“笨鳥(niǎo)先飛”，只要你肯努力，就一定會(huì )超過(guò)那些人，得到勝利，所以大家上課的時(shí)候一定要注意聽(tīng)��！同時(shí)也要學(xué)會(huì )辨認對錯，如果老師講錯了，就一定要提出來(lái)，千萬(wàn)不要讓老師大錯特錯。

　　“三人行，必有我師焉�！笔前�，在任何時(shí)候，都有自己的老師，正所謂“學(xué)海無(wú)涯”！

《學(xué)弈》讀后感10

　　《學(xué)奕》這篇課文主要講了這樣一件事：弈秋是最擅長(cháng)下棋的人，有人讓弈秋教導兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生專(zhuān)心致志學(xué)習下棋，只聽(tīng)從弈秋的教導，另外一個(gè)學(xué)生雖然也聽(tīng)講，但時(shí)不時(shí)想著(zhù)天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想拉弓箭把它射下來(lái)。雖然他與前一個(gè)學(xué)生一起學(xué)習，但卻不如前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好，難道是因為后一個(gè)學(xué)生的智力不足嗎？回答說(shuō)：不是這樣的.。

　　讀了《學(xué)奕》這篇課文，我感受到了兩人同時(shí)向同一老師學(xué)習，態(tài)度非常重要，只有專(zhuān)心致志，才能學(xué)有所得。不然就會(huì )什么也學(xué)不到。

　　生活中也會(huì )有許多這樣的事發(fā)生在我們身邊：

　　我和一位名叫何雅婷的女孩一起去看跳舞課。到了舞臺下，找了個(gè)好位子坐下，等待舞者出現。音樂(lè )響起，舞蹈開(kāi)始了，何雅婷大聲說(shuō)道：“姐姐，地板好臟哦�！鼻昂笞笥业娜硕纪�了過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)得不好意思。我就換了個(gè)座位，繼續看表演，并用相機錄了下來(lái)。表演結束，何雅婷又問(wèn)我：“姐姐，剛剛表演的什么啊，我沒(méi)注意看，忘記動(dòng)作了�！蔽疑鷼獾貙λ�說(shuō)：“自己不專(zhuān)心看，到最后才想起忘記動(dòng)作了，我不會(huì )給你講的�！边@就是不專(zhuān)心致志者最后的后果。而專(zhuān)心者，得到了一場(chǎng)美好的表演。所以人們要專(zhuān)心致志，不要三心二意地做事。

《學(xué)弈》讀后感11

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文······下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫(xiě)了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋

　　只聽(tīng)弈秋的教導,所以進(jìn)步很大.而另一個(gè)人因為三心二意;老是想著(zhù)去把天上的天鵝用弓箭射下來(lái).雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習,但棋技卻遠遠不如前一個(gè)人,為什么他和前一個(gè)人差別那樣大?

　　我覺(jué)得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過(guò)前一個(gè)人，而是因為他們的學(xué)習態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專(zhuān)心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認為只要任何事都拼盡全力，專(zhuān)心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的'情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見(jiàn)她在折千紙鶴。他見(jiàn)我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個(gè)角兩邊向內折。我認真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來(lái)，好難！剛才在她手里千變萬(wàn)化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒(méi)有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專(zhuān)心致志。那他一定前途無(wú)量。

《學(xué)弈》讀后感12

　　這篇課文主要講了全國最會(huì )下棋的奕秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習態(tài)度不同：一個(gè)人專(zhuān)心致志，惟奕秋之為聽(tīng)。而另個(gè)人卻一心以為有鴻鵠將至，思援繳而射之。雖是與同伴一起在學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，三心二意的`人永遠不如專(zhuān)心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪��！其實(shí)，我以前就是一個(gè)學(xué)習上不太專(zhuān)心的人，常常是干這件事還想著(zhù)另外一件事，有時(shí)候，心里像長(cháng)了毛刺似的，總不能腳踏實(shí)地的學(xué)習，生活中的我得到了許多教訓。著(zhù)名畫(huà)家達。芬奇說(shuō)過(guò)：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話(huà)說(shuō)得真是淋漓盡致��！那個(gè)三心

　　二意的人是不如別人聰明嗎？當然不是，因為他沒(méi)有頑強的毅力，沒(méi)有刻苦學(xué)習的精神。我要向《學(xué)奕》中專(zhuān)心致志下棋的人學(xué)習，做什么事都要一心一意，培養自己頑強的毅力。

《學(xué)弈》讀后感13

　　今日，教師帶領(lǐng)我們學(xué)習了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專(zhuān)心致志，最終成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最終一事無(wú)成的事情。

　　如果有人問(wèn)我：“你想當專(zhuān)心致志的那個(gè)人？還是三心二意的'人？”我必須會(huì )回答：“專(zhuān)心致志的人�！爆F實(shí)生活中，我一向把專(zhuān)心致志做為目標，必須要“占領(lǐng)”它，一向把三心二意視為最大的敵人，必須要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)教師教，為什么有的同學(xué)成績(jì)差，有的同學(xué)成績(jì)好？決定好壞的因素，就在于自我有沒(méi)有專(zhuān)專(zhuān)致志地學(xué)習，如果你專(zhuān)心致志地去學(xué)習，你必須會(huì )有所收獲，如果你三心二意，就會(huì )學(xué)習成績(jì)下降，不如其它同學(xué)，到頭來(lái)，還不是什么東西都沒(méi)有學(xué)到。就像我們教師說(shuō)的：“你不好好學(xué)習，到最終會(huì )害死你自已的�！蔽医^對不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習那個(gè)專(zhuān)心致志的人。

　　加油吧！好好讀書(shū)，做一個(gè)有用的人。

《學(xué)弈》讀后感14

　　上個(gè)學(xué)期，我讀了一篇課文一一《學(xué)弈》，我思緒萬(wàn)千。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋，一個(gè)學(xué)得好，一個(gè)學(xué)得差的事情。

　　“其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)�！边@個(gè)人是多么認真啊!讀到這里，我十分慚愧。上課時(shí)，我的心思不是在課堂上，而是在樹(shù)上的鳥(niǎo)兒身上;做作業(yè)時(shí)，我因為掛念著(zhù)魚(yú)缸里的魚(yú)兒而最基本的.單位轉化都要寫(xiě)錯;考試時(shí)，我因掛念著(zhù)故事書(shū)里的精彩片段，連單位不同都沒(méi)有看出來(lái)。

　　“ 一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之�！彼�跟前一個(gè)人比，簡(jiǎn)直一個(gè)天上，一個(gè)地上下��！這使我聯(lián)想到了我們班的學(xué)霸一一小鑫。每當做作業(yè)時(shí)，她從不講究快慢，她講究的是字的好壞;每當上課時(shí)，她永遠是最專(zhuān)心聽(tīng)老師上課的，坐得最筆直的;每當下課時(shí)，你總能在位子上看到她專(zhuān)心做作業(yè)的身影。

　　《學(xué)弈》這篇課文告訴我們:學(xué)習必須專(zhuān)心致志，絕不可三心二意。

《學(xué)弈》讀后感15

　　上一個(gè)學(xué)期老師帶著(zhù)我們學(xué)習了六年級的很多課文，讓我感受最深的就是古文《學(xué)弈》這一篇課文了，它讓我生受啟發(fā)。

　　《學(xué)弈》這一篇課文的主要內容是：奕秋叫兩個(gè)小孩下棋，一個(gè)專(zhuān)心致志的學(xué)習，只聽(tīng)奕秋的教導；另外一個(gè)人三心二意，一心想著(zhù)有天鵝飛過(guò)想搭弓拉箭把它射下來(lái)。結果前一個(gè)人學(xué)得好，后一個(gè)人學(xué)的差。

　　而我就像那個(gè)學(xué)的差的人。只要我覺(jué)得無(wú)聊的東西我都會(huì )放棄，或者是心不在焉的。比如說(shuō)：媽媽把我報了圍棋的興趣班，起先我很是高興�？墒堑胶箝_(kāi)學(xué)習了一兩節課后，我就覺(jué)得沒(méi)有心情再學(xué)下去了，我就每堂課都看著(zhù)窗戶(hù)外面的小鳥(niǎo)。結果到了考級的.時(shí)候，我一無(wú)所知，結果就下的一塌糊涂，而且我連最基本的下圍棋的基礎都不知道。

　　再看看我家的鄰居小紅，她和我真是一個(gè)天上一個(gè)地下��！她也和我一起學(xué)下圍棋。她就是每一節課都專(zhuān)心致志的聽(tīng)老師講課，每一次遇到下圍棋的困難要不就是問(wèn)老師，要不就是自己思考。我每一次和他對下都是我輸

　　所以說(shuō)：學(xué)習一定要專(zhuān)心致志，絕不可三心二意。

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