我們的“�！崩蠋熥魑模ㄍㄓ�16篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的我們的“�！崩蠋熥魑�，希望能夠幫助到大家。
我們的“�！崩蠋熥魑� 1
藍藍的天空上朵朵白云飄揚，暖暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)我們的校園，郎朗的讀書(shū)聲回蕩在教室和走廊上。
我的智慧校園是中原區綠都城小學(xué)，這里不僅是學(xué)習知識的地方，這里還可以感受到在家里的feel和愛(ài)。
牛老師不僅教我們知識，更會(huì )像媽媽一樣認真、仔細的呵護著(zhù)、愛(ài)著(zhù)我們。
我記得在一次校園運動(dòng)會(huì )上，我們最在意的接力跑比賽輸了。大家都很不開(kāi)心，突然我們班的一位女生——王紹懿哭了，她哭得很傷心，是因為我們輸了比賽而傷心的流淚，（因為我們班在以前每次比賽都會(huì )贏(yíng)，所以她可能一下子接受不了）。這時(shí)候我們的牛老師輕輕地走到她的身旁，拍拍她的肩膀，將她輕輕的擁抱在環(huán)里，細聲細語(yǔ)的安慰她說(shuō)：“我們已經(jīng)贏(yíng)得了半壁江山，比賽都有輸贏(yíng)，我們下次繼續努力一定可以贏(yíng)得比賽！”。當我看到這一幕的時(shí)候我感覺(jué)到我們的牛老師真的像媽媽一樣。
還有一次我們班的兩位男同學(xué)發(fā)生爭執。打的很厲害、很激烈甚至不可開(kāi)交，我們牛老師像勸阻自己的孩子一樣，很認真、很專(zhuān)注的給他們講道理，一點(diǎn)馬虎都沒(méi)有，最后在牛老師的'勸阻下，他們和好如初，沒(méi)有一丁點(diǎn)想打架的念頭了。我們牛老師真牛��！
這就是發(fā)生在我們智慧校園里的故事，我們的牛老師，她不僅能把她知道的知識傳授給我們，又可以像媽媽一樣認真、仔細的呵護著(zhù)我們，這就是我們的牛老師，很牛吧！
我們的“�！崩蠋熥魑� 2
我有一個(gè)“�！崩蠋�，他工作勤勤懇懇，任勞任怨對人也特別的關(guān)心和呵護。
開(kāi)學(xué)的前幾天，我帶了許多東西來(lái)，因為太多了，所以拿不動(dòng)。剛好，遇到了這位“�！崩蠋�，他幫助了我，把我的東西從一樓搬到了六樓。在回宿舍的'那天晚上，我特別的高興。因為從來(lái)沒(méi)有一位老師這樣幫助過(guò)我。在小學(xué)的時(shí)候，每次住校我都會(huì )帶很多東西，去宿舍時(shí)，由于東西太多，我拿不動(dòng)，老師見(jiàn)了只會(huì )說(shuō)：“能不能拿的動(dòng)呀！拿不動(dòng)讓別人幫你一下�！辈砰_(kāi)學(xué)，我又不認識新生怎么叫別人幫我，心想只好自己艱難得把東西運進(jìn)宿舍了。而在這里，我遇見(jiàn)了樂(lè )于助人的老師，關(guān)心學(xué)生的老師。
他長(cháng)得雖然沒(méi)有劉德華帥，但在文學(xué)方面卻比劉德華高勝一籌。
他會(huì )采用幽默風(fēng)趣的教學(xué)手法，讓他的課生動(dòng)有趣，讓我們聚精會(huì )神，讓我們在輕松歡快中學(xué)到每一個(gè)知識點(diǎn)。他是一個(gè)博學(xué)多才的人，帶兩班語(yǔ)文兩班歷史，難道不是博學(xué)多才嗎？我認為他就好比諸葛轉世，雖然沒(méi)有諸葛亮那樣神機妙算但絕對是他上知天文，下知雞毛蒜皮。
他能夠把我們班上事物處理得井井有條，讓我們在一個(gè)整潔溫馨的環(huán)境中安心地學(xué)習。
通過(guò)我的介紹，你能猜到這個(gè)樂(lè )于助人，知識淵博的他是誰(shuí)嗎？告訴你吧！他就是我們初一（1）班的班主任—— 王老師。
我們的“�！崩蠋熥魑� 3
開(kāi)學(xué)第一天的第一堂課，上數學(xué)課，教室門(mén)口進(jìn)來(lái)了一位個(gè)子不高、頭發(fā)烏黑的老師。同學(xué)們都打量著(zhù)這位老師：臉色黃黃的，鼻子有點(diǎn)高，眼睛不大但很精神，嘴巴倒不小，一笑，比青蛙的嘴都開(kāi)闊，兩遍還有一對小酒窩。他走到講臺上，很瀟灑地寫(xiě)下了自己的名字——“牛家興”。不知為什么，我突然覺(jué)得老師的名字很好玩，就在作業(yè)本上畫(huà)了一頭牛，再寫(xiě)上一個(gè)“+”號，畫(huà)上一顆星星，然后對我的同桌說(shuō)：“你看，牛加星！”同桌呵呵大笑，轉臉又對別人說(shuō)。我們的惡作劇馬上被牛老師發(fā)現了，他問(wèn)我的同桌是怎么回事，同桌很害怕地說(shuō)出了原委。
牛老師走到我的面前，用那種想打人的眼光看了我半天。我低著(zhù)頭用雙手捂著(zhù)臉不敢吭聲，從手指縫的間隙里，我看到老師身上冒著(zhù)冷汗。老師把我帶到教室門(mén)外，給了我一牛蹄子。雖然很輕很輕的，但我哭了，心想我不該作弄老師，不該讓老師生氣，活該！下了課，同學(xué)們都笑話(huà)我，我更覺(jué)得無(wú)地自容。
第二天一大早，我高高興興地來(lái)到學(xué)校，上樓的時(shí)候，恰巧被教社品的杜老師看見(jiàn)了。他把我叫住，對我說(shuō)：“這是你牛老師的早點(diǎn)，你給他送去�！蔽也磺樵傅亟舆^(guò)早點(diǎn)，心里打起了鑼鼓。牛老師要是還在生我的氣怎么辦，他如果不接怎么辦？我邁著(zhù)沉重的雙腿，在走廊里緩慢地挪動(dòng)著(zhù)，好不容易到了辦公室門(mén)口，我鼓了鼓勇氣喊了聲“報告”，然后對牛老師說(shuō)：“牛老師，您的早點(diǎn)”，說(shuō)完我就逃跑般的向外走。旁邊的一位老師見(jiàn)了說(shuō)：“牛老師你吃草，還有人給你拿來(lái)，你真牛！”
上課了，牛老師來(lái)了，他對我說(shuō)：“張廷階，謝謝你�！甭�(tīng)到這話(huà)，我心里十分感動(dòng)，覺(jué)得牛老師真的.太偉大了!他不計前嫌，讓我心中的那塊石頭終于落地了。從那以后，我覺(jué)得牛老師特別親近，在數學(xué)課上，常常提問(wèn)我問(wèn)題，在我不會(huì )的時(shí)候細細地給我講解。我和老師很快成了好朋友。
在學(xué)校舉行的運動(dòng)會(huì )上，我們的牛老師成了一頭真正的“�！�。
運動(dòng)會(huì )臨近尾聲的時(shí)候，教師4×60的接力賽登場(chǎng)了，牛老師和語(yǔ)文老師站在同一個(gè)起跑點(diǎn)上，都拿第一棒。有的同學(xué)為語(yǔ)文老師加油，也有的同學(xué)為牛老師加油。我覺(jué)得牛老師一定能勝過(guò)語(yǔ)文老師，因為語(yǔ)文老師胖，牛老師瘦。
發(fā)令槍一打響，牛老師立刻飛身向前跑去；語(yǔ)文老師也不示弱，跑得比兔子都快。在一片“加油！”聲中，牛老師來(lái)了牛勁，不斷加速，越跑越快，眨眼間把語(yǔ)文老師遠遠地甩到了后面。比賽結束之后，大家圍著(zhù)牛老師七嘴八舌，“老師你跑得真快！”“老師你是不是喝了‘紅�！�？”牛老師只是抿嘴笑笑，還惡狠狠地瞪了我們一眼。
這就是我們的牛老師。他的故事很多，以后再說(shuō)給你聽(tīng)。
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盼星星，盼月亮。終于盼來(lái)了我期待已久的暑假。
暑假我本來(lái)是去玩的，但在期末考的前夕“�！崩蠋焷�(lái)到我們的班級告訴我們暑假有補文，我就報了名。
初上劉老師的課，我才發(fā)現劉老師并不嚴厲，而非常地搞笑……
第一節課，“�！崩蠋熃o我們講范文。課堂鴉雀無(wú)聲�！芭！崩蠋熜Σ[瞇的說(shuō)：“寫(xiě)作文是要注意……不要開(kāi)頭寫(xiě)的很多，重要的部分又寫(xiě)的`很少，就像一個(gè)人頭很大，脖子與身子卻很小。這想什么��！”搞得全班大笑。有些同學(xué)哈哈大笑，還有的捧腹大笑，甚至笑的前俯后仰……為什么管劉老師叫“�！崩蠋熌�？請接的往下看吧！
上劉老師的課一點(diǎn)兒也不緊張，而非常放松。
耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嘛！我總算見(jiàn)到劉老師的厲害了！
就像剛才，我因為沒(méi)睡好，心情不怎么好，而劉老師在那開(kāi)玩笑說(shuō)：“有一個(gè)女孩在火車(chē)站賣(mài)甘蔗，火車(chē)來(lái)了，一個(gè)人來(lái)賣(mài)甘蔗，女孩怕把甘蔗給了他，他賴(lài)賬不給錢(qián)怎么辦？于是就說(shuō)：“你把甘蔗給我，我就“嫁”給你�！蔽覀兟�(tīng)了哈哈大笑起來(lái)，我的心情也會(huì )來(lái)了！后來(lái)老師說(shuō)就是因為女孩的普通話(huà)說(shuō)不清楚所以才鬧成的逸個(gè)大笑話(huà)。就是教導我們說(shuō)好普通話(huà)。
不愧是“�！崩蠋煱�！
這就是“�！崩蠋�，聽(tīng)了這些你們一定想來(lái)見(jiàn)識見(jiàn)識吧！
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首先請大家不要誤解了，我們的“�！崩蠋煵⒉恍张�，只是因為在我的心目中，他實(shí)在是“�！�，所以才稱(chēng)他“牛老師”。他其實(shí)姓宮，是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師。
他“�！痹谀睦锬�？他“�！痹谧x書(shū)。早晨，我們在班級里晨讀的時(shí)候，他經(jīng)常和我們一起讀書(shū)，邁著(zhù)緩緩的步伐，搖頭晃腦地大聲讀書(shū)。每當我讀書(shū)疲倦時(shí)，總能受到他的感染。一個(gè)快五十歲的老教師，如此好學(xué)不倦，我覺(jué)得他很“�！�！
晚自習到班輔導的時(shí)候，倘若沒(méi)有人問(wèn)問(wèn)題，我們在下面做作業(yè)，他就站在講臺上認真看書(shū)。有時(shí)勾勾畫(huà)畫(huà)的，有時(shí)拿出他的摘抄本寫(xiě)點(diǎn)什么。他經(jīng)常勸我們，學(xué)習語(yǔ)文要積累，要有個(gè)摘抄本，把讀書(shū)時(shí)看到的好句子、好語(yǔ)段，甚至是一個(gè)生字詞都摘抄下來(lái)。有時(shí)他把自己摘抄的復印下來(lái)，發(fā)給我們，讓我們記下來(lái)。還時(shí)不時(shí)地給我們“諞”他的`摘抄本。我知道，他并不是炫耀自己，他是在給我們示范。我親眼看過(guò)他的摘抄本，一本一本寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，像日記本一樣，時(shí)間都標得清清楚楚。平均每三個(gè)月就會(huì )寫(xiě)滿(mǎn)厚厚的一大本。這樣愛(ài)學(xué)習的老師，不牛嗎？
我是班級的語(yǔ)文課代表，每次去他的辦公室時(shí)，最先映入眼簾的，總是那個(gè)擺了好多書(shū)的大書(shū)柜。辦公桌上的書(shū)籍一摞一摞的。受他的影響，我們自然也愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)上了寫(xiě)作。書(shū)讀得多一點(diǎn)，寫(xiě)起作文來(lái)靈感就來(lái)得快。在他的指導下，我的作文水平提升很快，居然在全國中學(xué)生作文大賽和世界華人中學(xué)生作文大賽中獲過(guò)獎。一想起他指導我修改作文的那股認真勁兒，嘖嘖，怎能不讓我感慨萬(wàn)千。我們班很多學(xué)生都愛(ài)上讀書(shū)和寫(xiě)作。上周，班長(cháng)馮欣欣的作文被他輔導后還在《潁州晚報》上發(fā)表呢！你說(shuō)，我們的語(yǔ)文老師牛不牛？
不僅如此，我知道我們的語(yǔ)文老師還有更“�！钡牡胤�，比如他那厚厚的一大摞獲獎證書(shū)等，可惜他堅決不讓我再寫(xiě)了，說(shuō)太不值一提，我只好忍痛擱筆。
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從上二年級起，遲慶寶老師就教我們。說(shuō)起遲老師，怎一個(gè)“�！弊至说�！
遲老師五十來(lái)歲了，黑發(fā)中摻雜著(zhù)銀絲，喜歡穿白襯衫、黑褲子、黑皮鞋。平時(shí)對我們很和藹。當然，除了個(gè)別學(xué)生。
遲老師的“�！�，“�！痹诟叱墓芾矸椒�。第一次見(jiàn)到遲老師，是在二年級暑假后的9月1日。那天，遲老師面帶微笑來(lái)到我們班，有時(shí)看看我們，有時(shí)望望窗外。同學(xué)們在下面嘰嘰嘎嘎，完全不把老師放在眼里，以為他只是過(guò)來(lái)管紀律的。但是第二天，遲老師就大步流星地走上講臺，在黑板上寫(xiě)下“遲慶寶”三個(gè)字，并自我介紹說(shuō)：“同學(xué)們好！從今天起，我就是你們的語(yǔ)文老師了。從昨天來(lái)看，你們班的紀律大體上不錯……”突然，遲老師的臉拉了下來(lái)：“但有個(gè)別同學(xué)不老實(shí)，我說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)心里應該明白�！闭f(shuō)著(zhù)，目光落在班里的那些鬧將身上。大家面面相覷，被遲老師突如其來(lái)的轉折驚呆了，原來(lái)還有些鬧哄哄的教室立即變得鴉雀無(wú)聲。但我心里風(fēng)平浪靜，因為我從小到大在學(xué)校就是一個(gè)乖乖女——盡管在家里是個(gè)“小瘋子”。當然，這個(gè)秘密除了老爸老媽外誰(shuí)也不知道。
遲老師的“�！�，還“�！痹诙鄻拥腵教學(xué)方法。自從遲老師教我們以后，班里的那些鬧將也乖乖聽(tīng)講。一個(gè)月過(guò)去了，遲老師大體上摸清了我們班的狀況，把某些學(xué)習不好、不寫(xiě)作業(yè)的“低保戶(hù)”列入了“扶貧計劃”。這些人的作業(yè)老師親自查，其他人的作業(yè)交換著(zhù)查。一開(kāi)始，老師挺和藹。后來(lái)檢查古詩(shī)時(shí)，發(fā)現好多人沒(méi)背過(guò)，而教育局就要來(lái)檢查了。老師并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而是帶著(zhù)我們一起來(lái)背古詩(shī)，當然，沒(méi)背過(guò)古詩(shī)的同學(xué)會(huì )有一些小小的“獎勵”：第一至第十首古詩(shī)每天抄寫(xiě)兩遍！同學(xué)們都發(fā)憤圖強，看著(zhù)班里的“低保戶(hù)”越來(lái)越少了，學(xué)習氣氛越來(lái)越濃了，老師的臉上露出了笑容，我們也愈加佩服他了。下學(xué)期，他們都可能成為中等生，甚至優(yōu)等生了呢！個(gè)個(gè)步入“小康”行列。
有的同學(xué)背后不叫他遲老師，而叫他“�！崩蠋熌�！
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“�！崩蠋煵恍铡芭！�，而姓“劉”，因為“劉”和“�！敝C音，所以，我們給他取了個(gè)外號叫“�！崩蠋�。
“�！崩蠋煹钠庀衽Ｒ粯泳�。他只要認準了的事情就要做到底，決不反悔，即使用九頭牛來(lái)拉，也拉不回頭。
記得開(kāi)學(xué)的第一天，“�！崩蠋熃o我們上語(yǔ)文課，他發(fā)現我們坐寫(xiě)的姿勢不端正，有的弓背，有的彎腰，更多的是俯在桌子上，身子彎曲得像一座拱橋�！芭！崩蠋熆匆�(jiàn)了，心里很不是滋味。他想：這樣發(fā)展下去，我們培養出來(lái)的'學(xué)生不就成了建筑橋梁的專(zhuān)家？哪里要造橋，我們不需要一沙一石，只要學(xué)生往那里一站，弓著(zhù)的背就是一座自然彎曲的拱橋，人們只要從這座“橋”上過(guò)去，就能順利的達到彼岸，不受一點(diǎn)驚嚇。要是真是這樣的話(huà)，我們培養出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)不就成了廢物？“�！崩蠋熣f(shuō)到做到，決不放空炮。他神情嚴肅地對我們說(shuō)：“這堂課我們不上，大家一起來(lái)練習坐功�！蔽覀円宦�(tīng)都不由地“啊”了一聲�！芭！崩蠋熞�(jiàn)了嚴肅地說(shuō)：“怎么，不服了？不服也得服，服也得服�，F在都聽(tīng)我的口令：坐好，挺胸，抬頭，直背，兩眼看前方，雙手自然伸直，不準動(dòng)！違紀者，斬立決！”我們聽(tīng)著(zhù)他的喝令，一個(gè)個(gè)嚇得像縮頭的烏龜，一動(dòng)也不敢動(dòng)。這時(shí)，“�！崩蠋熆粗�(zhù)我們，便忍不住躲到一邊去偷偷地發(fā)笑。我們卻不敢輕舉妄動(dòng)，只有乖乖聽(tīng)老實(shí)的分。這樣的坐功不了幾分鐘，我們都受不了了，個(gè)個(gè)開(kāi)始挪動(dòng)起來(lái)，有的轉頭，有的扭身子，有的抓癢，總之丑態(tài)百出�！芭！崩蠋熞�(jiàn)了，臉立即板了起來(lái)，說(shuō)：“怎么，就坐不住了？那好，誰(shuí)要是坐不住的話(huà)，就多坐幾十分鐘！”我們一聽(tīng)，嚇得趕緊坐好，沒(méi)有一個(gè)敢動(dòng)，生怕受罰。就這樣，一節課下來(lái)，我們個(gè)個(gè)累得腰酸背痛，身子像散了架似的，渾身酥軟，走路都直不起腰。這一回把我們折騰得夠苦的了。
從此，我們遇到“�！钡恼n，誰(shuí)也不敢輕舉妄動(dòng)，個(gè)個(gè)坐得直挺挺的，沒(méi)有一個(gè)東倒西歪。說(shuō)起來(lái)，這件事我們總感到有些奇怪，原來(lái)郭老師不知給我們講過(guò)多少次，要我們坐好，坐端正，可我們就是坐不好。這回，“�！崩蠋煵挥么祷抑�，就把我們坐寫(xiě)的姿勢都改過(guò)來(lái)了。這都歸功于“�！崩蠋煹摹白Ο煼ā�。
“�！崩蠋熡信�，我們喜歡這股勁。
點(diǎn)評：“‘�！蠋煵恍张�，而姓‘劉’，因為‘劉’和‘�！C音，所以，我們給他取了個(gè)外號叫‘�！蠋��！毙路f的開(kāi)頭，一下子就把讀者吸引住了。接下來(lái)習作通過(guò)一件事，寫(xiě)“�！崩蠋煄椭瑢W(xué)們糾正寫(xiě)字姿勢，表現 “�！崩蠋煹� “倔”脾氣，讀之使人感受到“�！崩蠋煂ぷ鳂O端負責任的態(tài)度。習作以小見(jiàn)大，表現了“�！崩蠋煹目少F品質(zhì)。
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今天生物老師問(wèn)我們復習了沒(méi)有，復習的舉手了。教室里靜悄悄的.，沒(méi)有人舉手。生物老師生氣了，奇怪地說(shuō)：“沒(méi)有？你又蠢又懶。你說(shuō)過(guò)多少次了？復習！復習！復習！你就是不聽(tīng)，學(xué)不會(huì )，有什么用？”我們保持沉默，但后來(lái)，幾個(gè)人笑了。生物老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)可恥的字，問(wèn)：“你知道這個(gè)字是什么意思嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“丟人�！鄙锢蠋熣f(shuō)：“你不認識這個(gè)詞，你的字典里沒(méi)有這個(gè)詞，你不知道羞恥，老師說(shuō)你，你笑，反正你明天會(huì )來(lái)學(xué)校�！�
生物老師說(shuō)：“我上輩子殺過(guò)豬，但這輩子教過(guò)。你是我上輩子殺過(guò)的豬，我這輩子是來(lái)要命的�！边@不是在罵我們嗎？太氣人了！
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下午，我一到作文班，就看見(jiàn)老師的桌子上放著(zhù)三個(gè)杯子，杯子里放滿(mǎn)了水，杯子上分別寫(xiě)著(zhù)1，2, 3.我去問(wèn)老師“老師，杯子里是什么水呀？能喝嗎？”老師神秘一笑說(shuō)；“一會(huì )兒你就知道了�！鄙险n了，老師把三杯水放到講課桌上說(shuō)：“你們猜一猜，這是什么水？”坐在前面的王一舒，頭一伸，就去聞了聞。只聽(tīng)王一舒一本正經(jīng)地說(shuō)：“我感覺(jué)第一號水是酸的，可能是醋水；第二號水和第三號水都沒(méi)有味，我猜不出。
”老師又說(shuō)：“那誰(shuí)來(lái)嘗一嘗？”趙彥星一下舉手了，老師叫了他。他上去端了第一杯水稍稍的'嘗了一下，立刻跳了起來(lái)大叫“真酸！”他“呸”了一下，眼睛瞇著(zhù)，鼻子慫著(zhù)，嘴巴咧著(zhù)，臉皺得像老奶奶的臉一樣；他又嘗了第二杯，又大叫著(zhù)：“呀！真咸！“他的眉頭都擰到了一起，捂著(zhù)嘴巴，好像快吐了；他趕緊喝了第三杯，咂咂嘴說(shuō)“甜甜的！”他一下子笑了。我也嘗了一下，第一杯是酸的，我的牙都快酸掉了，是醋水；第二杯是咸的，咸得我的舌頭都干了，是鹽水；第三杯是甜的，我感到像喝了蜜一樣，是糖水。雖然老師今天請我喝的水是怪味水，但是也讓我寫(xiě)了一篇好作文。
老師，你真牛！
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我熟悉的人有很多，其中我最熟悉的是牛老師。
她那濃密的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，嘴巴微微一笑，兩排潔白的牙齒就露了出來(lái)，耳朵像海灘上的貝殼，常常扎著(zhù)一個(gè)低低的馬尾辮，顯得非常知性。
牛老師非常幽默。被我們稱(chēng)呼為“笑話(huà)大王”。記得有一次，在一個(gè)烈日炎炎的下午，同學(xué)們來(lái)到了開(kāi)心教育作文班，可是，同學(xué)們都悶悶不樂(lè )的，牛老師看到我們這副樣子，就說(shuō)：“同學(xué)們，我給大家講一個(gè)笑話(huà)，好不好？”話(huà)音剛落，同學(xué)們都異口同聲地說(shuō)：“好！”頓時(shí)，教室里安靜極了，同學(xué)們豎起耳朵，專(zhuān)心致志地聽(tīng)著(zhù)，不一會(huì )兒，同學(xué)們都被牛老師的.笑話(huà)逗得捧腹大笑，前仰后合，哄完我們后，就開(kāi)始上課了。
這就是我最熟悉的人，“笑話(huà)大王”牛老師。
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我們班有牛老師，這位牛老師的名聲可大了全校無(wú)人不知，無(wú)人不曉4.3班有個(gè)�！芭！崩蠋�。你看到這問(wèn)“�！崩蠋熌憔蛷膲暮⒆幼兂闪撕煤⒆�！我就是這樣的孩子，來(lái)看看我的故事吧！
花絮1：“牛，牛，牛，�！痹谖覀儼嘞襁@樣的“�！弊纸�(jīng)常有因為我們有“�！崩蠋�。來(lái)看看有發(fā)什么事了，一猜就不是什么還是，果真不是什么好事要是好事還輪不上我們你。不過(guò)壞事到老師降臨在我們頭上。又是他，他就是我們4年紀辦公室無(wú)所不知道的“英雄”―李隆康。這位“英雄”大哥有沒(méi)寫(xiě)作業(yè)不用猜因為這是經(jīng)常的事。不過(guò)這次更嚴重些，這位“英雄”騙了老師，他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)他非說(shuō)他寫(xiě)了不過(guò)我們的“�！崩蠋熆墒敲惶搨鞯腵�！芭！崩蠋熼_(kāi)始“破案”了，第一招：翻書(shū)包�！巴廴本瓦@一招這“案子”就破了那位同學(xué)的書(shū)包里裝吧一張白白的卷紙上面白紙黑字不過(guò)呢上面的空全沒(méi)填。
花絮2：“哇塞，哇塞”尖叫聲一浪高過(guò)一浪，真是大浪推前浪�！芭！崩蠋煹摹捌瓢浮惫适麻_(kāi)講了。又是那位“英雄”，不過(guò)呢這會(huì )不是沒(méi)寫(xiě)作業(yè)是上課玩了還不承認。老師把“英雄”叫到跟前說(shuō)：“你上課玩了嗎？”那位“英雄”吞吞吐吐說(shuō)：“沒(méi)…沒(méi)…有玩”其實(shí)老師知道他玩了是想讓他改過(guò)自新。結果呢他反而不領(lǐng)情嘴硬。不知道老師還藏了一招。同學(xué)們羨慕已久的想看看到底是什么招。哦！是不打自招，我們倒要看看“�！崩蠋熢趺醋屵@位同學(xué)不打自招的。老師說(shuō)：“到底玩了沒(méi)有”這位同學(xué)還死皮賴(lài)臉的說(shuō)：“沒(méi)有完”我看老師要是絕技了果真不出我意料之中。老師說(shuō)你說(shuō)不說(shuō)不說(shuō)叫家長(cháng)來(lái)一起聽(tīng)課。那位同學(xué)把事情的來(lái)龍去脈給說(shuō)了清楚。原來(lái)這就叫大打自招呀！我可要好好聽(tīng)課。俗話(huà)說(shuō)人活一張臉，樹(shù)活一張皮。我們不要學(xué)那位“英雄”大哥。
大家看我們這位“�！崩蠋熍２慌Ｑ�！
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我們牛老師的眼睛又圓又大，眼珠烏黑烏黑的。初看好像沒(méi)有什么特別，可是你仔細一看啊，嘿，牛老師在眼鏡后面的眼睛會(huì )說(shuō)話(huà)呢。
語(yǔ)文課上，我看見(jiàn)文具盒里的新橡皮，不知不覺(jué)的又伸手去摸，被牛老師看見(jiàn)了。她默默地看了我一眼，好像說(shuō)：“劉奕卓，怎么做小動(dòng)作了？”我的手馬上縮回來(lái)，趕緊坐好，認真地聽(tīng)老師講課¨¨¨
我懂得牛老師眼睛“講的話(huà)”，同學(xué)們也懂得牛老師眼睛“講的話(huà)”。一天上自習課，牛老師站在教室門(mén)口和一位家長(cháng)談話(huà)，我們便嘰嘰喳喳地講起話(huà)來(lái)。這時(shí)牛老師回過(guò)頭來(lái)，眼睛里流露出嚴肅的.目光，仿佛在批評我們：“怎么話(huà)了?"同學(xué)們看懂了老師眼睛里的“話(huà)”，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲....
現在，我每天跟著(zhù)牛老師學(xué)習，改掉了許多小毛病，不僅學(xué)會(huì )了書(shū)本里的知識，還學(xué)會(huì )了許多書(shū)本里學(xué)不到的知識。但每當我看到牛老師的時(shí)候，還是先看看她的眼睛，看看它在對我說(shuō)些什么。
我們的“�！崩蠋熥魑� 13
我的武術(shù)老師三十幾歲，濃眉大眼，個(gè)子不高，卻渾身長(cháng)滿(mǎn)肌肉，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火。他姓劉，可我背地里一直叫他“�！崩蠋�，因為他肌肉厚實(shí)，武功了得，真的很牛耶！
開(kāi)始訓練了，只見(jiàn)“�！崩蠋煹腵大眼睛瞪得溜圓，表情嚴肅，目光堅定，擺好架勢冷不防一腳向我踢來(lái)。我如果注意力集中，防御姿勢做對了，那就可以用標準動(dòng)作把他粗粗的大腿輕而易舉地擋回去；如果我不小心，那就會(huì )被他一腳踢趴在地上，雖不會(huì )受傷，但也痛��！看我摔倒了，“�！崩蠋熞矎牟恍能�，還命令我立刻起來(lái)繼續練。一次又一次，我筋疲力盡了，他才會(huì )放過(guò)我。一場(chǎng)下來(lái)我總是腰酸背痛，全身的衣服都被汗水浸透了。那感覺(jué)只能用一個(gè)字來(lái)形容——苦！
大家是不是認為我很討厭“�！崩蠋熌�？告訴你們吧，我現在呀，不僅不討厭他，還很喜歡他呢，因為，跟著(zhù)“�！崩蠋熅毼�，苦是苦點(diǎn)，可他讓我明白了什么是毅力、什么是不怕苦。我也堅信，我遲早會(huì )成為像“�！崩蠋熌菢拥摹拔淞指呤帧�！
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“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師正如一支蠟燭，照亮了我們，自己卻一步一步走向“湮滅”的深淵。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我真佩服老師這個(gè)職業(yè)，尤其是我們的曾老師。
曾老師是我們班的語(yǔ)文老師。他雖然不是我們的班主任，卻儼然一副副班主任的“架子”。每天放學(xué)，他總要到班上走一走，看一看。每次排隊放學(xué)，遇到他我們都會(huì )心驚肉跳——因為你永遠不會(huì )知道他到底會(huì )抓誰(shuí)上去背書(shū)啊，默寫(xiě)啊，甚至是談話(huà)。
曾老師的脾氣倔得像一頭牛。有一次，有若干同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān)，被他留下來(lái)了。其實(shí)這很簡(jiǎn)單，只要訂正就可以了。但那些同學(xué)“不識相”，硬要挑戰曾老師的底線(xiàn)，結果曾老師大發(fā)雷霆，硬是給他們又再聽(tīng)寫(xiě)了一遍。這樣折騰，一直到十二點(diǎn)半，他們才陸陸續續回家。而曾老師呢，也沒(méi)有什么“好下場(chǎng)”，過(guò)了時(shí)間學(xué)校飯堂“收攤”了，自然也就沒(méi)有飯吃，他只好餓著(zhù)肚子在辦公室里辦公。
一開(kāi)始，我們并不明白曾老師的良苦用心，只知道他沒(méi)有“人情味”�？蓾u漸發(fā)現，在曾老師那“惡魔的懲罰”下，大家的詞語(yǔ)有所提高；在他那“稀奇古怪”的作文題目的“折磨”下，我們的作文水平大大提高。曾老師不會(huì )滿(mǎn)足課本上的內容，他經(jīng)常費盡心機給我們找來(lái)一些富有哲理的`文章來(lái)讓我們閱讀，拓展我們的知識面。我們終于“看透”了曾老師的心。
“我好像一頭牛，吃的是草，擠出來(lái)的是奶，血”，確實(shí)，曾老師就是一頭牛。他不僅是一頭倔脾氣的公牛，也是一頭溫情脈脈的“母�！�。他就如一名嚴厲的父親，處處為我們著(zhù)想，卻又不求回報。這是一種多么高尚的情懷��！
感謝您，我的曾老師。您好像一頭不知疲倦的機器，兢兢業(yè)業(yè)地為我們工作；感謝您，我的曾老師，您永遠是我人生的指路燈，在這小學(xué)生涯即將結束的時(shí)刻，我會(huì )珍惜每一天，不讓您白辛苦，您放心吧！
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我去晨跑，為即將到來(lái)的運動(dòng)會(huì )做準備。剛進(jìn)操場(chǎng)，就看見(jiàn)了鈕校長(cháng)，他也看到我了。
鈕校長(cháng)溫和地看著(zhù)我，邊跑邊問(wèn)：“我要跑十圈，現在這是第九圈了。你跑幾圈？”
我呆住了，第九圈了？這年過(guò)半百的老頭居然大氣不喘，不知道的還以為他才剛跑呢。要是讓我跑九圈，非面紅耳赤，拼命喘氣不可，搞不好還會(huì )頭昏腦脹，眼冒金星。
我愣了很久，才意識到鈕校長(cháng)的問(wèn)題還沒(méi)回答：“我要跑三圈�！�
到了彎道，鈕校長(cháng)提議和我賽跑。我覺(jué)得鈕校長(cháng)畢竟老了，跑不快，我是小年輕，贏(yíng)他易如反掌，就欣然同意了。為了體現我的`尊老愛(ài)幼，我主動(dòng)要求在外圈，讓鈕校長(cháng)在內圈。
開(kāi)始比賽了，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，想象著(zhù)勝利的場(chǎng)面。鈕校長(cháng)突然加速，這時(shí)速要多快有多快，連腳下的沙子似乎都裝上了“納米飛行器”,在我面前形成了一場(chǎng)“迷你沙塵暴”,使我措手不及。我呆滯了一秒，太低估他了——就像《龜兔賽跑》中的兔子，看低烏龜一樣，結果可想而知，烏龜贏(yíng)了，而我就是那只驕傲自大的兔子，被鈕校長(cháng)徹底打敗了。
我輸得心服口服。鈕校長(cháng)跑完十圈仍然面不紅，耳不赤，氣不喘。真是太真牛了！他邁著(zhù)穩健的步伐，又去操場(chǎng)悠然自得地打起了太極拳……
遠遠地望著(zhù)鈕校長(cháng)的背影，我覺(jué)得“體力牛人”這個(gè)稱(chēng)號非他莫屬。
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我們班有一個(gè)好老師，他高高的、瘦瘦的、還十分能干，他就是我們的數學(xué)老師趙老師。
我們大家都愛(ài)上趙老師的數學(xué)課了。每次同學(xué)們學(xué)習數學(xué)時(shí)，都覺(jué)得聽(tīng)趙老師的`課就像在游樂(lè )園玩耍一樣。每次提問(wèn)題，大家都爭先恐后回答，即使答錯了也沒(méi)關(guān)系。
趙老師不僅課上的好，還很能干喲。在一次數學(xué)課上，我拿出我心愛(ài)的鋼筆寫(xiě)字，突然下課鈴一響，意想不到的事發(fā)生了梅治豪匆匆忙忙從座位上擠出來(lái)，由于身體肥胖，把我的鋼筆擠到了地上，又恰好我沒(méi)蓋筆帽，一摔到地上筆尖就分叉了，那可是我最喜愛(ài)的鋼筆呀，就這樣“受傷了、骨折了”，我氣得直哭，也顧不得男子漢的形象了。趙老師聞聲而來(lái)，“張遠陽(yáng)你別哭，趙老師給你看一下�！贝藭r(shí)的我就像失水的人抓住一根救命稻草一樣，經(jīng)過(guò)幾十秒的確認，趙老師嘆了一口氣，輕聲說(shuō)道：“還好，筆尖沒(méi)摔斷，就讓我試一下吧�！�
我憂(yōu)心忡忡地跑去操場(chǎng)做了課間操，回來(lái)時(shí)我喜憂(yōu)參半，喜趙老師愿意幫我修鋼筆；憂(yōu)趙老師畢竟不是專(zhuān)業(yè)修鋼筆的，他能修好嗎？回到教室我靜靜地等待著(zhù)趙老師，那一節課對我來(lái)說(shuō)是漫長(cháng)的。下課鈴又一次響了，我心中的大石頭急到了嗓子眼上。突然趙老師小跑過(guò)來(lái)了，開(kāi)心的告訴我鋼筆修好了，我激動(dòng)得一蹦三尺高！趙老師，您太牛了！
趙老師不僅很能干，渾身還充滿(mǎn)了信心的能量喲。那是一個(gè)汗流浹背的下午，火辣辣的太陽(yáng)下，我們正在舉行著(zhù)一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。我參加了投沙包比賽，我很害怕，但又很激動(dòng)。害怕投不過(guò)別人，丟了我們班的面子；激動(dòng)是我第一次參加學(xué)校運動(dòng)會(huì )。比賽開(kāi)始了，當念到我的名字時(shí)，我小跑過(guò)去，心里卻怦怦直跳。裁判員一喊開(kāi)始，我就奮力一投，結果別人投的都比我遠，第二次該我投了，趙老師大喊：“張遠陽(yáng)加油！”我頓時(shí)渾身充滿(mǎn)了力量，又奮力一投，可還是技不如人，我眼里飽含著(zhù)熱淚，趙老師走過(guò)來(lái)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再來(lái)！”
這就是我們的好老師，時(shí)不時(shí)會(huì )鞭策著(zhù)我，給予我勇氣、信心和力量！
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