這個(gè)老師很牛作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的這個(gè)老師很牛作文，歡迎閱讀與收藏。
這個(gè)老師很牛作文1
昨天閱讀課上，在學(xué)習報上看了一個(gè)趣味思考題：“春節到，真熱鬧，一群小孩放鞭炮，一人1串多1串，一人2串少1串 ，問(wèn)有多少個(gè)小孩，多少串鞭炮？”我仔細思考，犧牲了很多腦細胞，也想不出結果�；丶液笪依p著(zhù)爸爸，讓他給我講解，爸爸爸拿出筆畫(huà)呀，列呀……，最終列了一個(gè)方程，的確復雜，我有點(diǎn)聽(tīng)不懂，有結果了，X=2，Y=3，我心里樂(lè )滋滋地。
到校后，我迫不及待的.講給同學(xué)們……。這時(shí)巡查學(xué)校的王老師正好經(jīng)過(guò)，他聽(tīng)了先表?yè)P了我，然后耐心地問(wèn)：“你理解嗎？”我搖了搖頭。王老師笑著(zhù)說(shuō)：你很聰明，也很有上進(jìn)心，你那樣理解的確不容易呀�？梢赃@樣想，一人一串多1串和一人兩串少1串的情況，好，現在你們幾個(gè)拿出你們的鉛筆分一分，每人一支讓它余1支，每人兩支讓它少1支，分分看。我們立即動(dòng)起來(lái)，一會(huì )兒就擺好了，大家都很高興。向王老師投去了佩服的目光，老師笑了。接著(zhù)，他又出了一個(gè)題：“一頭牛正朝東吃草，牛尾巴朝哪？”我們異口同聲說(shuō)：“朝西”。老師頓了會(huì )，說(shuō)“再想想”，我們還說(shuō)：“朝西”。老師笑著(zhù)說(shuō)：“朝下�！�
我恍然大悟，心里由衷想：王老師知道的真多呀！這個(gè)老師真牛！
這個(gè)老師很牛作文2
我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學(xué)very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會(huì )兒你就知道啦！
要比牛，我們老師第二那就沒(méi)人敢稱(chēng)第一，不服氣咱來(lái)比一比！
牛一：“火眼金睛”我們老師有一個(gè)絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著(zhù)的人就好像被電了一下似的，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開(kāi)始使出她的瞪眼術(shù)。此時(shí)此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。
牛二：“投擲術(shù)”我們老師的“搶法”也是very準的.，我得在正了要不老師又要開(kāi)槍了。有一個(gè)同學(xué)說(shuō)的正歡呢！他根本沒(méi)有發(fā)現老師已經(jīng)瞄上他了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快只見(jiàn)一個(gè)粉筆頭向他飛來(lái)，正中靶心！我們在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”
牛三：“審問(wèn)術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個(gè)同學(xué)竟然沒(méi)帶語(yǔ)文作業(yè)，他活的不耐煩了嗎？老師想：咦！不對勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒(méi)帶，為什么不給家長(cháng)打電話(huà)呢？肯定有問(wèn)題�？墒抢蠋煕](méi)有強行招供，而是運籌帷幄。于是就說(shuō)：“那好！一會(huì )兒給你家長(cháng)打電話(huà)，讓家長(cháng)給你送學(xué)校來(lái)，如果你沒(méi)寫(xiě)的話(huà)，讓你的家長(cháng)坐后面聽(tīng)課�！蹦莻�(gè)同學(xué)一聽(tīng)，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚了，這個(gè)案子就破啦！
怎么樣！我的老師牛吧！
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