市場(chǎng)發(fā)展趨勢電子商務(wù)教學(xué)發(fā)展論文

　　摘要：

　　隨著(zhù)當前我國經(jīng)濟形式的蓬勃發(fā)展，消費者的消費模式出現了全新的轉變。由曾經(jīng)的傳統商務(wù)模式，漸漸的向新興電子商務(wù)模式改革轉型。因此，培養商電子商務(wù)的人才促進(jìn)經(jīng)濟持續發(fā)展顯得尤為重要。由于電子商務(wù)的綜合性較強、覆蓋面較廣，因此在未來(lái)有著(zhù)較好的發(fā)展契機。電子商務(wù)作為新興學(xué)科，發(fā)展發(fā)展較快。然而，人才市場(chǎng)上電子商務(wù)人才的供需平衡卻存在不匹配的現象。高�？赏ㄟ^(guò)科學(xué)合理的教育改革，有效的解決現階段所存在的矛盾，促進(jìn)我國電子商務(wù)市場(chǎng)持續平穩的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：電子商務(wù)；人才培養；教學(xué)模式；實(shí)踐創(chuàng )新

　　經(jīng)濟全球化以來(lái)，我國跟上了時(shí)代發(fā)展的步伐。如今，電子商務(wù)人才成為網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟時(shí)代的巨大需求。我國高校也相應加大了對電子商務(wù)課程的投入力度。目前，隨著(zhù)我國網(wǎng)民規模的不斷擴張，使得電子商務(wù)在高速的市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中具有較高的潛力。為了避免人才培養與市場(chǎng)需求的脫節，高校應大力完善當前電子商務(wù)的教學(xué)模式，培養出更多適合我國當下經(jīng)濟模式的創(chuàng )新型人才。

　　一、我國電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢。

　　從當前我國的經(jīng)濟發(fā)展形式來(lái)看，以淘寶、京東、蘇寧等網(wǎng)購平臺為代表的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟已經(jīng)成為我國當下的經(jīng)濟主流。我國經(jīng)濟發(fā)展的總趨勢是市場(chǎng)經(jīng)濟一體化，網(wǎng)購，已經(jīng)成為今天的消費潮流。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展趨勢，主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　1、電子商務(wù)市場(chǎng)競爭較為激烈，為搶占先機，占據企業(yè)競爭優(yōu)勢，各企業(yè)出現了搶地盤(pán)的情況。

　　2、隨著(zhù)電子商務(wù)規模的不斷壯大，成為很多企業(yè)謀求更多利潤的手段。

　　3、電子商務(wù)在飛速發(fā)展的同時(shí)，不斷進(jìn)行自我完善，并成為當下的主流經(jīng)濟商務(wù)模式。

　　4、傳統的商業(yè)模式逐漸被替代，一電子商務(wù)為龍頭的商業(yè)模式，正在蓬勃發(fā)展。盡管電子商務(wù)在我國的起步較晚，但其發(fā)展速度較快。如今，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)也逐漸發(fā)展成為當下高校的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。然而近幾年，高校中的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)就業(yè)形式并不令人樂(lè )觀(guān)。這就說(shuō)明高校的電子商務(wù)人才培養方向出現了問(wèn)題，不能滿(mǎn)足當下市場(chǎng)的需要。調查研究表明，多數企業(yè)需要實(shí)踐能力較強的電子商務(wù)人才，一專(zhuān)多優(yōu)的高綜合素質(zhì)人才是企業(yè)最為需要和歡迎的。

　　二、當前高校電子商務(wù)教學(xué)所存在的問(wèn)題。

　�。ㄒ唬�專(zhuān)業(yè)知識設置不全面。

　　目前，電子商務(wù)已經(jīng)成為我國多數高校的常規課程。但由于電子商務(wù)課程具有極強的綜合性，導致部分高校不能對電子商務(wù)行業(yè)擁有較為全面的了解，使得專(zhuān)業(yè)教材不能跟上電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展。

　　另一方面，高校在教學(xué)環(huán)節的合理性上存在著(zhù)一定的欠缺。課本是承載知識的載體，如果教材知識體系不夠全面，就無(wú)法真正地滿(mǎn)足教學(xué)環(huán)節的要求。同時(shí)，由于電子商務(wù)是新興學(xué)科，授課教師大多較為年輕，缺乏經(jīng)驗，無(wú)法做到在授課過(guò)程中將理論知識與實(shí)踐操作進(jìn)行結合，從而導致學(xué)生們的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力不足。

　�。ǘ�）理論脫離實(shí)踐。

　　隨著(zhù)我國教育體制的發(fā)展，高校越來(lái)越注重對當代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養。然而，部分高校依舊采用傳統的應試教育模式，對學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力重視程度不夠。

　　一方面，從理論教學(xué)來(lái)看，電子商務(wù)課程安排較為齊全，因此學(xué)生們對理論知識的掌握程度普遍較為扎實(shí)。另一方面，部分高�？赡苡捎谑艿劫Y金問(wèn)題的限制，導致實(shí)踐課程安排不足，使得學(xué)生參與的實(shí)際訓練當中的機會(huì )較少，從而使得學(xué)生在電子商務(wù)的學(xué)習過(guò)程中無(wú)法有效的將理論與實(shí)踐靈活的結合起來(lái)。

　�。ㄈ�）教材規范性差。

　　盡管我國十分重視人才的教育與培養，目前我國的電子商務(wù)行業(yè)也得到了較好的發(fā)展。但由于我國高校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)所配備的教材良莠不齊，且專(zhuān)業(yè)教材的出版速度，無(wú)法及時(shí)的與電子商務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度相匹配。與此同時(shí)，編寫(xiě)電子商務(wù)教材的專(zhuān)家，在編寫(xiě)教材時(shí)，會(huì )在教材中融入大量的理論知識，從而無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生關(guān)于實(shí)際操作的需求，教學(xué)的部分環(huán)節只是紙上談兵，不能從根本上提高大學(xué)生電子商務(wù)實(shí)際運用能力。

　　三、新時(shí)期電子商務(wù)教學(xué)創(chuàng )新發(fā)展措施。

　　針對電子商務(wù)在教學(xué)環(huán)節中所存在的問(wèn)題，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善：

　　第一，明確人才培養目標。根據我國目前電子商務(wù)的發(fā)展情況來(lái)看，為了培養出具有行業(yè)競爭力的人才，高校在培養人才時(shí)將培養重心放在商務(wù)知識方面。從目前我國電子商務(wù)畢業(yè)生的就業(yè)形式來(lái)看，擁有扎實(shí)的基礎技能，可以使電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更快的適應新的工作內容。

　　第二，采用新教材、設置合理課程。課程設置是教學(xué)環(huán)節的重要組成部分，在確保教材與行業(yè)發(fā)展相匹配的基礎上，明確培養目標，將教學(xué)環(huán)節分為理論知識與實(shí)踐操作兩個(gè)方向進(jìn)行課程設置。其中。網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)與電子商務(wù)概述為理論課程的兩大主要組成部分。在實(shí)踐操作技能方面，主要包含軟件設計、程序應用等。

　　第三，完善師資隊伍。強大的師資力量是培養人才的重要支撐，為了培養出優(yōu)秀的電子商務(wù)人才，首先要提高教師本身的教學(xué)能力與教學(xué)水平。高�？啥ㄆ趯�教師進(jìn)行適當的實(shí)踐訓練，從而提高教師的實(shí)踐能力，只有使教師首先做到實(shí)踐與理論相結合，才能更好地培育出實(shí)踐能力較強的電子商務(wù)人才。

　　此外，高校要加大與校外企業(yè)的合作力度，引進(jìn)企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)型人才對學(xué)生進(jìn)行講授，或者由高校教師到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)指導，增強企業(yè)與高校之間的交流，實(shí)現共同發(fā)展。第四，建設電子商務(wù)實(shí)訓基地。由于電子商務(wù)課程的實(shí)踐性較強，實(shí)踐教學(xué)是極為重要的教學(xué)環(huán)節。為了給學(xué)生提供實(shí)際訓練的機會(huì )，高校應在資金上有所傾斜，建設實(shí)訓教育基地，并同時(shí)購進(jìn)電子商務(wù)實(shí)際訓練的相關(guān)設備。

　　在大數據的時(shí)代背景下，電子商務(wù)模式已經(jīng)擺脫了傳統的商務(wù)模式的束縛，成為我國目前的主流經(jīng)濟模式。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，電子商務(wù)擁有著(zhù)非常廣闊的發(fā)展前景。完善電子商務(wù)的教學(xué)模式、提高電子商務(wù)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力，是我國目前高校主要的改革目標。對于電子商務(wù)教學(xué)目前所存在的問(wèn)題，高校應及時(shí)做出整改，培養出更多的電子商務(wù)領(lǐng)域的人才。

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