淺談大專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養論文
大專(zhuān)教育的目標是實(shí)用化的，是要培育有大學(xué)學(xué)識、有一定專(zhuān)業(yè)技能的高級技術(shù)人員。作為大專(zhuān)學(xué)生，其知識基礎較為薄弱，寫(xiě)作基礎也是高低不等，寫(xiě)作能力是幼兒師范專(zhuān)業(yè)的基礎課程語(yǔ)文中的一個(gè)分支，作為幼兒師范生，寫(xiě)作對學(xué)生而言是極其重要的。幼兒的學(xué)習模仿能力極強，教師的表達能力、思維邏輯都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，而寫(xiě)作能力正是學(xué)生語(yǔ)言表達及思維邏輯的文字表現，良好的寫(xiě)作能力對學(xué)生未來(lái)的影響是巨大的，寫(xiě)作能力不僅是個(gè)人修養的重要表現，更是求職、升職等社會(huì )工作的重要考試科目之一。
寫(xiě)作是大學(xué)專(zhuān)科課程設置中的基礎課程，與其他基礎課程相比，寫(xiě)作能力的培養并不是簡(jiǎn)單背誦或是機械抄寫(xiě)就能夠有顯著(zhù)提升的，要提高寫(xiě)作能力，需要經(jīng)過(guò)教師的耐心指導，更需要學(xué)生的認真配合。在理論的指導下，經(jīng)過(guò)不斷練筆修改的打磨，學(xué)生的寫(xiě)作能力才會(huì )有所提高，在我看來(lái)，可以從以下幾個(gè)方面指導學(xué)生提高寫(xiě)作能力：
一、理論指導
不管是哪一門(mén)學(xué)科，教師的理論指導都是必不可少的，大專(zhuān)生的寫(xiě)作技能也同樣如此。對于寫(xiě)作這門(mén)科目，雖然學(xué)生從小學(xué)起就接觸到作文寫(xiě)作，但是學(xué)生并沒(méi)有接受過(guò)關(guān)于寫(xiě)作的系統的理論指導。
作為大學(xué)專(zhuān)科開(kāi)設的寫(xiě)作課程，則需要對學(xué)生進(jìn)行完整的指導，具體的理論，可以參考相關(guān)的資料給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生對文體的歷程發(fā)展、各個(gè)文體的特點(diǎn)、各個(gè)修辭的定義及用法等等進(jìn)行講解，這是作文的基礎知識。至于具體如何寫(xiě)作的技巧則需要教師根據具體的文章，具體問(wèn)題具體分析，在文章分析中加強學(xué)生對文章的理解，提高學(xué)生自己的寫(xiě)作能力。
�。ㄒ唬┲行恼擃}明確
一篇優(yōu)秀的論文，要中心論題明確，很多作文看似很長(cháng)，可是細細讀來(lái)卻是不知所云，東拉西扯，沒(méi)有一個(gè)鮮明的觀(guān)點(diǎn)。明確自己的論題，使文章緊緊圍繞論題來(lái)寫(xiě)作，這是一篇優(yōu)秀論文的基本條件，中心論題明確，即讓學(xué)生清楚自己寫(xiě)作的中心點(diǎn)是什么，然后圍繞該中心，列舉相符的例子，并加以說(shuō)明，讓文章的一切都為論題這個(gè)中心服務(wù)，這樣的文章才算的上是一篇比較成功的作文。
�。ǘ┻壿嫿Y構清楚
對于文章而言，邏輯結構是影響論文寫(xiě)作的重要方面，邏輯條理，結構明晰，這是文章的一大要求，明確了相關(guān)要求之后，學(xué)生的寫(xiě)作才會(huì )有實(shí)質(zhì)性的提高。
二、素材積累
要使文章充實(shí)，那么具體的文章的素材需要學(xué)生有所儲備，能夠拈手而來(lái)。素材積累的過(guò)程更加不是一蹴而就的，主要有兩個(gè)方法充實(shí)自己的文章素材庫。
�。ㄒ唬┒嘤^(guān)察，做生活中的有心人
要想自己的文章內容充實(shí)，可讀性強，則需要學(xué)生多觀(guān)察生活，做一個(gè)有心人，正所謂生活中處處有文章，生活中的小事、常見(jiàn)事情都可以寫(xiě)進(jìn)文章當作事例。從生活中尋找素材有很多好處，一方面，當今“天下文章一大抄”，很多文章都是千篇一律，沒(méi)有個(gè)人的見(jiàn)解，均是人云亦云，這樣的文章沒(méi)有新意，而發(fā)生在自己生活中的事情，則是自己的親身經(jīng)歷，很有可能是與眾不同的，這樣記錄下來(lái)，可讀性強。另一方面，寫(xiě)文章最重要的是要真情實(shí)意，只有自己經(jīng)歷的事情，才能引起作者充沛的感情，這樣的文章才能讀之動(dòng)情。
�。ǘ┒嘧x范文，背誦相關(guān)語(yǔ)句
在文章中，簡(jiǎn)單的詞句表達或許不能淋漓盡致地表達自己豐盈充沛的情感，這就需要提高自己語(yǔ)言表達的素材。多閱讀范文，一方面要積累范文中的事例，使文章內容更加充實(shí)，因為生活中的素材有局限性，很多文章論題可能不方便用，或者不會(huì )用。閱讀范文，除了學(xué)習范文中如何舉例說(shuō)明事理外，其列舉的事例也是需要積累的文章素材之一。另一方面，范文中優(yōu)秀的言語(yǔ)表達，優(yōu)美段落、名言警句、有意義的歌詞等都可以是積累的對象，一旦積累豐富，在表達自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)候，就能夠得心用手，將自己的情感表達得淋漓盡致，將自己文章的語(yǔ)言表達得優(yōu)美且準確。同樣的含義，更精致的文字表達就會(huì )成為文章的一大亮點(diǎn)。
三、多練筆、多修改
實(shí)踐出真知，學(xué)生只有在多實(shí)踐多寫(xiě)作中才能掌握寫(xiě)作的技巧。寫(xiě)作不同于其他課程，并不是簡(jiǎn)單地抄寫(xiě)幾篇作文或是背幾個(gè)單詞就能提高的，需要學(xué)生多練筆，在反復修改中提高寫(xiě)作能力。愛(ài)爾蘭的文學(xué)巨擘喬伊斯在寫(xiě)世界巨著(zhù)《尤利西斯》時(shí)候，其手寫(xiě)稿改過(guò)不知多少遍，以致在印刷時(shí)候需要聘用專(zhuān)人仔細辨認以便排版。對學(xué)生而言，作文寫(xiě)作更不是簡(jiǎn)單掌握理論就可以的，需要學(xué)生在練筆、修改中提高，讓學(xué)生練筆的方式主要包括批改日記、做讀書(shū)筆記、做手抄報等。
讓學(xué)生每天記日記、每周寫(xiě)周記是最常見(jiàn)的練筆方式，也是比較有成效的方式。教師要提前告知學(xué)生，該日記是教師需要定時(shí)批改的，所以不要寫(xiě)涉及隱私的事情。日記篇幅不做限制，寫(xiě)反映生活的事情，只要能夠表達真情實(shí)感即可；而周記則有字數要求，按正�？荚囍谐Ｒ�(jiàn)的論文要求來(lái)寫(xiě)，要有論題，有例證。教師要及時(shí)認真地批改學(xué)生的日記和周記，一方面，通過(guò)批閱日記，可以了解學(xué)生的日常，從而加強與學(xué)生的聯(lián)系，拉近與學(xué)生的情感，提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，讓學(xué)生多練筆、多修改，可以讓學(xué)生從作文實(shí)際寫(xiě)作中找到自己文字表達及語(yǔ)言邏輯的不足之處，從而提高寫(xiě)作水平。學(xué)生的練筆主要是讓學(xué)生的論題明確，邏輯清晰。
四、讀書(shū)以拓展思維
教師要培養學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習慣，當今社會(huì )是一個(gè)知識日新月異的時(shí)代，學(xué)生要多讀書(shū)才能保持先進(jìn)思想，進(jìn)行知識更新。寫(xiě)作能力的提高也是在多讀書(shū)中慢慢實(shí)現的，這和讀范文不同，不是為了積累素材、學(xué)習文章寫(xiě)作，是為了掌握新的思想動(dòng)態(tài)，用新的知識武裝自己，使自己在寫(xiě)作時(shí)可以旁征博引，涉及的知識面豐富，使文章有說(shuō)服力。
學(xué)生要多讀書(shū)，以拓展自己的思維邏輯，這在寫(xiě)作中主要體現在新穎的觀(guān)點(diǎn)一方面。一篇精彩的論文，除了邏輯條理，結構整齊，語(yǔ)言表達良好外，新穎的觀(guān)點(diǎn)是關(guān)鍵，觀(guān)點(diǎn)新穎，加上有說(shuō)服力的例證，這才是吸引人眼球的重要因素。
寫(xiě)作能力的培養并不是一蹴而就的，需要教師耐心指導，更需要學(xué)生的認真配合，要使文章充實(shí)，除了借鑒范文中的事例外，更是需要多觀(guān)察生活，從生活中尋找素（下轉第118頁(yè)）（上接第5頁(yè)）材。要多練筆提高自己的文字表達能力及邏輯能力，從而提高自己的寫(xiě)作能力。
參考文獻
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