縣級骨干教師外出學(xué)習考察報告
在當下社會(huì )，報告十分的重要，多數報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。你還在對寫(xiě)報告感到一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的縣級骨干教師外出學(xué)習考察報告，希望對大家有所幫助。
很榮幸,20xx年10月12日至21日，在z縣教研室的組織下,我們一行41名縣級骨干教師外出考察學(xué)習。在考察學(xué)習中，我們先后參觀(guān)了z開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)、z市第三十九中學(xué),走進(jìn)z開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)的校園,首先感受到一股濃濃的文化氛圍,看名師現場(chǎng)做課、傾聽(tīng)校長(cháng)報告，我覺(jué)得z開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)在學(xué)校管理上有許多值得學(xué)習借鑒的經(jīng)驗。
z開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)1987年建校，前身是一所完全中學(xué)，1993年改制為初級中學(xué),現有24個(gè)教學(xué)班,1160名學(xué)生,學(xué)校擁有完備的教育設施和先進(jìn)的教學(xué)設備：德育基地（長(cháng)廊、班級文化）、舞蹈教室、電教演播室、校園計算機網(wǎng)絡(luò )、班級電化教學(xué)設備等。該校校長(cháng)介紹：學(xué)校在以“教育教學(xué)質(zhì)量為中心，向課堂45分鐘要質(zhì)量”辦學(xué)理念的引導下，一直把課堂教學(xué)看作是師生共同描繪的畫(huà)卷，率先在全市取消了早自習，學(xué)生不上晚自習，保證每天一小時(shí)的課外文體活動(dòng)時(shí)間，注重挖掘課堂效益，在教師考核制度上進(jìn)行大膽嘗試，一改過(guò)去考核教師個(gè)人的考核制度，充分發(fā)揮年級骨干教師的作用，采用集體備課的方式，注重團隊協(xié)作，發(fā)揮團隊效益，年終重點(diǎn)考核年級組的所有教師。在教學(xué)中承認學(xué)生的個(gè)性差異，根據學(xué)生的特點(diǎn)，引用多元智能理論，聘請知名專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分班，讓每一個(gè)孩子都得到發(fā)展，讓和諧的校園去承載孩子幸福多彩的童年。
在參觀(guān)學(xué)校時(shí)，給我印象最深刻的是學(xué)校的環(huán)境建設，真正達到了環(huán)境育人的目的。
1、一條主線(xiàn)--“十愛(ài)”
為了達到環(huán)境育人的目的，學(xué)校以愛(ài)心奉獻為主線(xiàn)，以愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班隊，愛(ài)學(xué)習、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活，愛(ài)社會(huì )、愛(ài)師長(cháng)、愛(ài)他人的“十愛(ài)”，在z開(kāi)發(fā)區第一中學(xué)實(shí)踐的扎扎實(shí)實(shí)�！笆異�(ài)與經(jīng)典同鄉”“十愛(ài)與傳統美德為伴”“十愛(ài)與好習慣牽手”“十愛(ài)與民族精神同在”，在該校的一至四樓都可以看到。每一個(gè)樓層主題不同，周?chē)沫h(huán)境布置也不同。
2、現代化的教學(xué)實(shí)施
教育現代化，教學(xué)設施現代化是一個(gè)重要標志。把現代技術(shù)革命的優(yōu)秀成果運用到學(xué)校教育中，必將催化教育改革的快速發(fā)展，z市第三十九中學(xué)先進(jìn)的教學(xué)設施和專(zhuān)用教室、活動(dòng)室，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源；閱覽室、多媒體網(wǎng)絡(luò )、多媒體教室處處滲透著(zhù)現代化的氣息。在這里只要你想，就可以瞬間了解到世界各地發(fā)生的新聞，獲得你所需的知識；在這里你可以盡情的暢游書(shū)海；在這里學(xué)生們可以從大屏幕上共享現代化教學(xué)設施所帶來(lái)的資源。
3豐富多彩的德育活動(dòng)
學(xué)校有了文化，就有了深厚的文明底蘊；學(xué)校有了藝術(shù)，就有了靈動(dòng)的精神升華。z市第三十九中學(xué)為了營(yíng)造主題鮮明的校園環(huán)境，達到環(huán)境育人的目的，真正做到了“讓每面墻壁都說(shuō)話(huà)”“讓每一處陳設都育人”。學(xué)校根據各樓層自然布局、學(xué)生分布特點(diǎn)分別確定了每個(gè)樓層長(cháng)廊的主題：一樓音樂(lè )長(cháng)廊、二樓科技長(cháng)廊、三樓友誼長(cháng)廊、四樓榮譽(yù)長(cháng)廊、五樓書(shū)畫(huà)長(cháng)廊。徜徉在“琴聲悠揚”“”鳥(niǎo)魚(yú)歡暢“”花木爭艷“”書(shū)香風(fēng)壓“”彩墨飄香“的長(cháng)廊中。所有的人自然而然就會(huì )快樂(lè )、積極、文明、和諧、向上。走進(jìn)校園，你可以感受到無(wú)處不在的藝術(shù)氣息，每條走廊都記錄著(zhù)孩子用自己的眼睛、靈秀的頭腦捕捉到的大自然、社會(huì )中一切真、善、美的東西。書(shū)畫(huà)長(cháng)廊中孩子們用手中的畫(huà)筆描繪出了一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面，國畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆畫(huà)、素描、工筆畫(huà)等用各種繪畫(huà)手法創(chuàng )作的作品琳瑯滿(mǎn)目，就像五顏六色的風(fēng)箏在翩翩起舞，盡管有的孩子的作品并不是十分完美，但卻能透出孩子個(gè)性的光彩，流露出孩子們純真的、真實(shí)的感受，表達出了自己的感受和心情。在這里有學(xué)生自己建小書(shū)柜，有小小圖書(shū)管理員，“和書(shū)交朋友，游知識大海洋”是全校的孩子的活動(dòng)，一本本影響著(zhù)自己的書(shū)，一篇篇激勵著(zhù)自己的文章，一個(gè)個(gè)感動(dòng)著(zhù)自己的人物，在這里交流中傳遞著(zhù)，這些小書(shū)柜一般都建在班級門(mén)口，有空就可以借閱，方便快捷，整個(gè)校園里彌漫著(zhù)濃濃的書(shū)香；科技長(cháng)廊懸掛著(zhù)孩子收集的各種標本，旁邊有相關(guān)知識，另外的榮譽(yù)長(cháng)廊和音樂(lè )長(cháng)廊也各具特色。
4、班級文化建設
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)："無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標語(yǔ)，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話(huà)"。教室是學(xué)生學(xué)習、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。走進(jìn)z市第三十九中學(xué)每個(gè)班級，你都能受到感染。首先印入眼簾的是內容豐富的墻裙文化，有心靈寄語(yǔ)、多彩校園、花語(yǔ)......可謂移步換景，賞心悅目，再看班級門(mén)上的班級平臺，有班歌、班級座右銘、實(shí)踐園地等等，設置全面，布置新穎獨特，各具特色，真正是處處育人。
通過(guò)這次外出學(xué)習，我受益匪淺，我要把我學(xué)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗運用到學(xué)校管理之中，把學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)方法運用到教學(xué)工作之中，發(fā)揮自己的示范帶頭作用，帶領(lǐng)學(xué)校一班人，奮力拼搏，為地區教育事業(yè)的發(fā)展，為地方經(jīng)濟的突飛猛進(jìn)貢獻自己的力量。同時(shí)我也看到了自己的不足，以后應該多學(xué)習，朝著(zhù)更深更高的目標前進(jìn)！
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