外出考察報告
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，需要使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有雙向溝通性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編整理的外出考察報告，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
外出考察報告1
一、從觀(guān)花到探花：關(guān)注教育考察的目標
校長(cháng)教育考察從它的目標指向性來(lái)看，有著(zhù)其特殊性。它既不同于教育行政部門(mén)對學(xué)校的督導考察，也不是專(zhuān)業(yè)研究者的“學(xué)術(shù)考察”。教育行政部門(mén)對學(xué)校的督導考察，往往與評價(jià)考核聯(lián)系在一起，考察的目的是為了對該校的管理進(jìn)行評價(jià)，因而考察活動(dòng)更多地指向他人；專(zhuān)家所進(jìn)行的“學(xué)術(shù)考察”，一般以認識學(xué)校、尋找亮點(diǎn)、揭示規律、建構理論為目標，具有極強的理論指向性。相比較而言，校長(cháng)的教育考察是校長(cháng)通過(guò)觀(guān)察其他學(xué)校，來(lái)反思自己的教育理念和管理行為，從而感悟和提升自己的管理思想和管理技藝。因此，這種教育考察行為更多以提高實(shí)踐智慧為目標，實(shí)踐指向性強，且更多地是指向自己。
基于上述基本判斷，校長(cháng)教育考察在目標定位上首先要從“走馬觀(guān)花”轉向“下馬探花”，即要以更新教育理念和提升學(xué)校發(fā)展智慧為旨歸，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具，在實(shí)際的學(xué)校情境中進(jìn)行自我感悟、自我反思、自主建構。為強化這種目標指向，具體實(shí)施中要增強三個(gè)意識：一是研究意識。盡可能多地預先研究被考察學(xué)校所處地區的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展概況、區域教育政策、學(xué)校管理風(fēng)格，以及該校發(fā)展的歷史、學(xué)校發(fā)展現狀、學(xué)校的特色與亮點(diǎn)等基本信息。二是問(wèn)題意識。擬定好考察提綱，帶著(zhù)自身學(xué)校發(fā)展和管理涉及的一些現實(shí)問(wèn)題，進(jìn)入該校逐項去考察。三是主動(dòng)意識。把自己學(xué)校發(fā)展的特色和亮點(diǎn)、困惑和迷茫，在與被考察學(xué)�；�(dòng)中，主動(dòng)交流、主動(dòng)碰撞。
二、從共性到個(gè)性：關(guān)注教育考察的內容
外行看熱鬧，內行看門(mén)道。校長(cháng)的教育考察往往是一種雙向的互動(dòng)和學(xué)習，從內容關(guān)注的視角看，既要從共性的角度來(lái)認識，在共鳴中實(shí)現“感同身受”，更要注意從個(gè)性的角度來(lái)發(fā)現，在拓展中做到“豁然開(kāi)朗”。因此，在教育考察時(shí)，以下五個(gè)方面的個(gè)性化內容要進(jìn)一步聚焦。
一是校長(cháng)的思想力。教育考察過(guò)程中，帶領(lǐng)參觀(guān)校園、介紹學(xué)校情況、參與互動(dòng)交流，被考察學(xué)校的.校長(cháng)往往是全場(chǎng)主角，他言談舉止中透露的往往就是該校的文化，他不經(jīng)意的三言?xún)烧Z(yǔ)常常蘊含著(zhù)許多管理的獨特智慧。因此，被考察學(xué)校的校長(cháng)言行背后的思想力，應該成為考察個(gè)性化的首要內容。
二是環(huán)境的教育力。校園的環(huán)境是校園文化的載體和孕育場(chǎng)所，也是一門(mén)內涵豐富的隱性課程。進(jìn)入一所學(xué)校后，諸如學(xué)校大門(mén)的設計，草坪、雕塑、樹(shù)木、操場(chǎng)等的設置，各實(shí)驗室、展覽室、校史館的陳列，甚至包括學(xué)生宿舍等的擺設等都應成為考察留意的對象。仔細挖掘各校環(huán)境審美角度之外蘊含的教育意義、個(gè)性?xún)r(jià)值，應該成為考察個(gè)性化的重要內容。
三是機制的創(chuàng )新力。不成功的學(xué)校背后的原因是相似的，成功學(xué)校的成功則往往各有各的妙招，這種妙招，就是其深層次的機制創(chuàng )新力。通過(guò)預先的信息研究、進(jìn)入學(xué)校后的觀(guān)察、聽(tīng)取學(xué)校情況的介紹、互動(dòng)交流等綜合考察后，從全面、理性角度發(fā)現其與眾不同的創(chuàng )新點(diǎn)，應該成為考察個(gè)性化的關(guān)鍵內容。
四是師生的幸福力。學(xué)校擔負的不僅僅是教育的使命和任務(wù)，還應成為提升師生感受幸福水平的樂(lè )園。在教育考察過(guò)程中，無(wú)論所展示的學(xué)校是否有特色，影響多大，它能否讓學(xué)校充滿(mǎn)生命的溫暖，讓校園更靈動(dòng)、課堂更鮮活，從而讓學(xué)生更快樂(lè )，教師更幸福，讓教育回歸人性，應該成為個(gè)性化內容考察的核心。
五是文本的借鑒力。被考察學(xué)校往往會(huì )提供本校在辦學(xué)和管理過(guò)程中總結或者設計的某些方面的文本，諸如校本課程設計、教學(xué)管理創(chuàng )新、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展手冊、學(xué)校評價(jià)考核方案，以及校本教研方面的管理制度等。對這些文本和經(jīng)驗的“拿來(lái)主義”，發(fā)揮和利用好文本的借鑒力，應該成為考察個(gè)性化的必要內容。
三、從單一到多樣：關(guān)注教育考察的方法
從筆者參與的一些教育考察活動(dòng)看，目前，在教育考察的技術(shù)層面上也存在一些問(wèn)題：一是“前考察”不到位，考察者對所考察的學(xué)校一無(wú)所知，沒(méi)有事先通過(guò)網(wǎng)絡(luò )或其他途徑作必要的相關(guān)了解，也沒(méi)有必要的主次和重點(diǎn)的分工。二是考察、記錄工具單一。很多考察者全憑自身感官進(jìn)行觀(guān)察，基本不借助輔助工具，記錄工具均為筆和統一發(fā)放的記錄本，缺乏必要的考察信息捕捉和處理的技術(shù)。三是考察者的站位主動(dòng)性不夠。大部分站位喜好靠后，不利于近距離觀(guān)察、互動(dòng)、發(fā)現被觀(guān)察者的情緒狀態(tài)、動(dòng)作、表情等，主動(dòng)性不足。
因此，筆者以為，首先，教育考察的組織者要有一個(gè)通盤(pán)考慮，對被考察對象應事先予以說(shuō)明，最好附帶基本介紹。同時(shí)，對考察進(jìn)行必要的分工，明確重點(diǎn)。其次，考察者的“前考察”準備要充分，應先“備課”再考察，預先確定好自己的考察關(guān)注點(diǎn)，以提高針對性。最后，從工具角度看，傳統的筆、記錄本之外，各種多媒體手段如錄音筆、照相機、攝影機、筆記本電腦、移動(dòng)硬盤(pán)等，也要及時(shí)跟上，確保信息掌握的全面性、生動(dòng)性、直觀(guān)形象性。
四、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)：關(guān)注教育考察的效用
一是加強考察之后的反思。結合區域特點(diǎn)、校情、教情、學(xué)情，進(jìn)行必要的比較研究，知己知彼，弄清楚“我有什么？”“我缺什么？”“我要學(xué)什么？”在此基礎上思考可以借鑒、改進(jìn)的突破口，進(jìn)一步內化教育考察獲得的知識和經(jīng)驗。
二是開(kāi)展關(guān)于考察內容的討論。通過(guò)對手頭教育考察過(guò)程中信息的整理、展示，結合自己的思考，形成一份考察報告，供全校管理層、教師，甚至學(xué)生進(jìn)行全面的討論。一方面可以使校長(cháng)的外出考察活動(dòng)更透明，避免不必要的誤解。另一方面，也可以集全校之力，變簡(jiǎn)單的“移植”、“嫁接”他校經(jīng)驗，為揚棄基礎上的“為我所用”。
外出考察報告2
學(xué)習猶如逆水行舟，不進(jìn)則退。作為一名教育工作者，作為校長(cháng)的左右手，面對這樣多變的世界，首先必須與時(shí)俱進(jìn)，全身心投入工作，尋找新的“奶酪”。我很榮幸參加了本學(xué)年度臺江區第一期的教導主任的培訓班以及外出考察的活動(dòng)。4月27日至4月30日在臺江區教育局吳予局長(cháng)和區進(jìn)修學(xué)校陳欣欣校長(cháng)的帶領(lǐng)我區各中小學(xué)教導培訓班的成員們歷經(jīng)杭州、蘇州、上海等地進(jìn)行學(xué)習考察，為我們培訓班的成員們開(kāi)闊了視野增長(cháng)了不少的見(jiàn)識，尤其是上海的長(cháng)樂(lè )學(xué)校給我們留下了深刻的印象：
（一）環(huán)境雅致師資雄厚
位于上海徐匯、靜安、盧灣三區交界處的長(cháng)樂(lè )路上的長(cháng)樂(lè )學(xué)校是徐匯區政府投資建造的徐匯區第一所九年一貫制的新型學(xué)校，其中小學(xué)5年，中學(xué)4年，1——-9年級共有31個(gè)班級，學(xué)生890名，教職員工109名，平均年齡40歲。有中小學(xué)高級教師62名，占教師隊伍的68、13%。35歲以下的青年教師45名，占到教師隊伍的49、45%。教師的學(xué)歷中碩士、本科和大專(zhuān)畢業(yè)的有91名，占到全校教職工總數的83、49%。學(xué)校有20多位教師先后獲得全國、市、區等各類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號，他們中有全國優(yōu)秀教師、上海市勞動(dòng)模范、徐匯區園丁獎、徐匯區“駿馬獎”、“耕耘獎”、“育人獎”、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任、區學(xué)科帶頭人、區中青年骨干教師。學(xué)校盡管只有一幢充滿(mǎn)現代氣息、融合藝術(shù)教育風(fēng)格6層樓的教學(xué)大樓和一個(gè)網(wǎng)球場(chǎng)、籃球場(chǎng)和60米塑膠跑道的`2715平方米的運動(dòng)場(chǎng)地以及1275平方米的綠化，是徐匯區教育局認定的藝術(shù)教育特色學(xué)校、科技教育特色學(xué)校和信息化實(shí)驗學(xué)校。教學(xué)大樓里一架鋼琴放在墻角一隅，特別引人注目，同學(xué)們在中午休息時(shí)會(huì )三五成群來(lái)到這里，自由彈奏，即興發(fā)揮，或切磋技藝，或聊音樂(lè )人生，這樣的鋼琴沙龍使人一下子感覺(jué)到這里是高雅文化的店堂。在這里學(xué)校的空余場(chǎng)地雖然很有限，但是總能恰到好處地在很多地方布上盆景和綠化，學(xué)校雖小但精致不凡，給人一種心曠神怡的感覺(jué)。
（二）堅持理念創(chuàng )辦特色
長(cháng)樂(lè )學(xué)校是上海市教委認定的外事學(xué)校之一，招收外籍學(xué)生并與日本大阪市的兩所中小學(xué)結為友好學(xué)校，經(jīng)�；ピL(fǎng)，也是澳大利亞墨爾本雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗基地。學(xué)校從九年一貫制的學(xué)生實(shí)際和家長(cháng)需求出發(fā)，秉承“科學(xué)求真、人文求善、藝術(shù)求美”的辦學(xué)理念，根據學(xué)生身心發(fā)展的規律，開(kāi)設了建筑模型、民樂(lè )、書(shū)法、古詩(shī)詞、計算機、網(wǎng)球、游泳等一系列校本拓展課程和選修課程，充分培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。多年來(lái)，學(xué)生在書(shū)畫(huà)、建筑模型等項目多次獲得國際、國家級大獎。
學(xué)校教師辦公室配置電腦網(wǎng)絡(luò )，教室配置閉路電視、投影儀等教學(xué)設備，部分年級教室內配有空調和鋼琴。學(xué)校擁有理、化、生、常識實(shí)驗室，以及音樂(lè )、體操、舞蹈、語(yǔ)音、演播、美術(shù)、書(shū)法、計算機、多媒體、電子閱覽、綜合活動(dòng)等教育教學(xué)專(zhuān)用室。實(shí)行的是小班教學(xué)，幾乎所有班級的學(xué)生都在30名以?xún)�，他們采用對子、小組等形式，圍繞貼近生活實(shí)際的主題，開(kāi)展交際合作活動(dòng)，課堂氣氛活躍而有序；教師的教學(xué)活動(dòng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都有交流和訓練的時(shí)空，真正體現一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的教學(xué)理念。小班教學(xué)使長(cháng)樂(lè )學(xué)校在11年的發(fā)展里程中創(chuàng )出了自己的特色，他們是徐匯區認定的藝術(shù)特色學(xué)校之一；他們的建筑模型特色課走在了全區的前列，去年他們就有3位學(xué)生獲得了全國建模大賽的一等獎，特色是長(cháng)樂(lè )學(xué)校教師說(shuō)得最多的一個(gè)詞。
（三）細而平安諧而共處
聽(tīng)到沈校長(cháng)的介紹之后感受到學(xué)校教學(xué)工作的繁忙與細致：每一學(xué)年9月1日孩子們都要進(jìn)行一次“零次考試”。主要是通過(guò)交叉命題讓孩子在兩個(gè)月假期生活之后進(jìn)行一次學(xué)習的鞏固也讓接班的新教師對新生有初步的了解，并由年段長(cháng)向校級領(lǐng)導匯報試卷質(zhì)量分析的情況；學(xué)校學(xué)生每天上八節課，一年級就開(kāi)始一周三節的英語(yǔ)學(xué)習。每四周即每月一次月考，考試的試題將在交換修改意見(jiàn)之后歸入校園試題題庫，一年學(xué)生將參加四次的13所學(xué)校聯(lián)考，并隨時(shí)做好年段知識體系的銜接；學(xué)校經(jīng)常采取在本校校園網(wǎng)校務(wù)統一管理、網(wǎng)上集備教研、資源共享的形式開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。學(xué)校兩周一次隨機檢查教研組集備、教師教案、學(xué)生作業(yè)等材料；校本課程是建筑模型，參加的學(xué)生居然是小學(xué)組一、二、三年級的學(xué)生。將校園文化同社區中的老建筑式樣進(jìn)行綜合，開(kāi)發(fā)社會(huì )文化的底蘊，同時(shí)學(xué)校兩年舉辦一次書(shū)畫(huà)周、科技航模等比賽；長(cháng)樂(lè )學(xué)校一年至少一次運用師資流動(dòng)交換、新老教師師徒帶教、學(xué)校課題開(kāi)放、交換試卷等形式與優(yōu)秀中小學(xué)進(jìn)行校際聯(lián)動(dòng)。
學(xué)校的教學(xué)秩序在這小小的校園加之繁忙的學(xué)習任務(wù)之下依然是那么的井然有序：九個(gè)年級890名學(xué)生如何在一幢樓內和諧相處？長(cháng)樂(lè )學(xué)校采用了錯時(shí)的辦法，巧妙地解決了中小學(xué)之間的矛盾，如早晨廣播操，他們就采用先中學(xué)后小學(xué)的辦法解決了中小學(xué)不同廣播操的問(wèn)題。下午利用錯時(shí)放學(xué)的辦法解決了放學(xué)高峰時(shí)學(xué)生擁擠的問(wèn)題。最重要的是這里的活動(dòng)不斷，幾乎每個(gè)星期都有活動(dòng)，政教主任鄭老師告訴我：我們通過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，加強學(xué)生之間的交往，增進(jìn)學(xué)生的友誼，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生之間相互諒解。所以在學(xué)校里，雖然有許多來(lái)自國外的學(xué)生，但不同民族，不同國籍的學(xué)生總能和平共處。
（四）薪火相傳碩果累累
俗話(huà)說(shuō)；“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。長(cháng)樂(lè )學(xué)校是一所辦學(xué)歷程只有11年的九年一貫制學(xué)校，場(chǎng)地狹小，學(xué)生人數不多，但在短短的11多年時(shí)間里，他們先后被評為徐匯區藝術(shù)特長(cháng)學(xué)校，上海市徐匯區第一所外事學(xué)校，先后獲得了全國建模比賽3個(gè)一等獎，國家?jiàn)W林匹克建模比賽全國一等獎等好成績(jì)。他們還與日本的兩所學(xué)校，德國的符伊登堡學(xué)校建立了友好關(guān)系，多次組團赴日本，德國進(jìn)行友好交流�？梢哉f(shuō)學(xué)校的特色非常明顯。我想在這樣的學(xué)校里，不管學(xué)生數是多少，不管學(xué)校場(chǎng)地有多小，一切只要以學(xué)生的發(fā)展為本，那么學(xué)生、教師都是有學(xué)習鍛煉提高的機會(huì )，可以說(shuō)小學(xué)校里也有大作為。
外出考察報告3
10月16日教育局組織的《義務(wù)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)標準》專(zhuān)題培訓，聽(tīng)取了教育學(xué)院龔玲院長(cháng)對《義務(wù)教育學(xué)校專(zhuān)業(yè)標準》和《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》專(zhuān)題輔導，我對此有了更深刻的體會(huì )。要成為一名好校長(cháng)必須做到一下方面:
一、明確校長(cháng)工作的專(zhuān)業(yè)職責
1.規劃學(xué)校發(fā)展。校長(cháng)要為學(xué)校這個(gè)學(xué)習共同體確立共同認可和分享的奮斗目標和行動(dòng)計劃，凝聚全校師生員工團結一致，共同努力，并以此引導學(xué)校變革，確保辦學(xué)目標的實(shí)現。
2.營(yíng)造育人文化。校長(cháng)要以“學(xué)高為師，身正為范”的專(zhuān)業(yè)追求帶領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同營(yíng)造學(xué)校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進(jìn)教師在學(xué)習中提升育人本領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習型文化德熏陶感染下健康成長(cháng)和成才。
3.領(lǐng)導課程教學(xué)。校長(cháng)應當充分重視學(xué)校課程教學(xué)工作，改革創(chuàng )新，提高教學(xué)的有效性，根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)發(fā)校本課程，并組織實(shí)施有效的監督和評價(jià)教學(xué)的制度與方法，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
4.引領(lǐng)教師成長(cháng)。校長(cháng)要成為教師發(fā)展的促進(jìn)者，主動(dòng)研究教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)規律，指導教師設計個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的管理機制，打造專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展的各種平臺，引領(lǐng)他們在工作過(guò)程中實(shí)現成長(cháng)和發(fā)展。
5.優(yōu)化內部管理。校長(cháng)要建立健全學(xué)校各項規章制度，要在組織機構和成員中恰當分配職能，合理配置學(xué)校的各種資源，落實(shí)教職工的崗位職責，評估教職工的工作業(yè)績(jì)，激勵教職工的進(jìn)取精神與行為，以保障學(xué)校各項事務(wù)正常運轉，不斷提升學(xué)校的組織效能。
6.調試外部環(huán)境。校長(cháng)要與學(xué)生家庭及社區相關(guān)機構和人員建立合作關(guān)系，獲得社會(huì )的了解和支持，為學(xué)校、教師和學(xué)生的發(fā)展爭取優(yōu)質(zhì)資源，積極參與社會(huì )活動(dòng)，創(chuàng )建良好公共形象，不斷擴大學(xué)校的知名度和影響力。
二、建立校長(cháng)專(zhuān)業(yè)的三維目標
《標準》從校長(cháng)的專(zhuān)業(yè)理解與認識、知識與方法、能力與行為三個(gè)維度，對校長(cháng)6個(gè)方面的工作職責做了規定和方向性指導，形式上呈3、3、4格式，每個(gè)方面10條，共60條。內容科學(xué)系統全面，語(yǔ)言精練準確到位，形式整齊便于學(xué)習記憶。以“規劃學(xué)校發(fā)展”的專(zhuān)業(yè)職責為例:
專(zhuān)業(yè)理解與認識:
1.明確學(xué)校辦學(xué)定位，履行實(shí)施義務(wù)教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質(zhì)量的義務(wù)教育，著(zhù)力保障農民工子女、殘疾兒童少年、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的受教育權利。
2.注重學(xué)校發(fā)展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學(xué)校發(fā)展共同目標，形成學(xué)校發(fā)展合力。
3.尊重學(xué)校傳統和學(xué)校實(shí)際，提煉學(xué)校辦學(xué)理念，辦出學(xué)校特色。
專(zhuān)業(yè)知識與方法:
1.熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學(xué)校管理的規章制度。
2.把握國內外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習借鑒優(yōu)秀校長(cháng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗。
3.掌握學(xué)校發(fā)展規劃制定、實(shí)施與測評的理論、方法與技術(shù)。
專(zhuān)業(yè)能力與行為:
1.診斷學(xué)校發(fā)展現狀，及時(shí)發(fā)現和研究分析學(xué)校發(fā)展面臨的主要問(wèn)題。
2.組織社區、家長(cháng)、教師、學(xué)生多方參與制定學(xué)校發(fā)展規劃，確立學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展目標。
3.落實(shí)學(xué)校發(fā)展規劃，制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃，指導教職工制定具體行動(dòng)方案，并提供人、財、物等條件支持。
4.監測學(xué)校發(fā)展規劃的實(shí)施，根據實(shí)施情況修正學(xué)校發(fā)展規劃，調整工作計劃，完善行動(dòng)方案。
三、踐行校長(cháng)工作的專(zhuān)業(yè)要求
1.“以德為先”理念
“以德立教，專(zhuān)注教育�！蔽艺J為校長(cháng)們在平時(shí)工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學(xué)校德育教育。近階段，網(wǎng)絡(luò )媒體上經(jīng)常報道一些關(guān)于學(xué)校校長(cháng)和教師的負面新聞，這對學(xué)校沖擊很大。社會(huì )對師德的討論也越來(lái)越多。學(xué)校應是圣潔的殿堂，是守護兒童的.天使。所以，校長(cháng)要有正氣才能帶出良好的學(xué)校風(fēng)氣。校長(cháng)在學(xué)校內民主或專(zhuān)職，科學(xué)或愚昧，創(chuàng )新或刻板，好學(xué)或迂腐，甚至做人做事的細節都會(huì )影響到全校工作的方方面面。
2.“育人為本”理念
作為校長(cháng)，我們要堅持“育人為本”的辦學(xué)宗旨，把促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。遵循教育規律，注重教育內涵發(fā)展。全面實(shí)施素質(zhì)教育，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。
在平時(shí)的教學(xué)中我們經(jīng)�？吹竭@樣一些現象:生活條件好了，有些學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力，他們不知道學(xué)習的目標是什么，來(lái)學(xué)校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導，任其自生自滅。作為校長(cháng)我們應該教育老師愛(ài)崗敬業(yè)，以敬業(yè)的態(tài)度投身教育事業(yè)。要讓老師們知道當老師是一種職業(yè)，是職業(yè)就要有職業(yè)道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求校長(cháng)要率先垂范，以人為本，投身教育事業(yè)。
3.“引領(lǐng)發(fā)展”理念
“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位�，F在流行這么一句話(huà):“一個(gè)好校長(cháng)可以成就一所好學(xué)�！�。校長(cháng)作為學(xué)校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著(zhù)引領(lǐng)學(xué)校和教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的重任;這是其他教師不能代替的。校長(cháng)要將發(fā)展作為學(xué)校工作的第一要務(wù)，要秉承先進(jìn)教育理念和管理理念，建立健全學(xué)校各項規章制度，完善學(xué)校目標管理和績(jì)效管理機制，實(shí)施科學(xué)管理、民主管理，推動(dòng)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。
4.“能力為重”理念
“能力為重”是實(shí)踐導向。在《專(zhuān)業(yè)標準》中對校長(cháng)提出了六項專(zhuān)業(yè)能力職責:規劃學(xué)校發(fā)展、營(yíng)造育人文化、領(lǐng)導課程教學(xué)、引領(lǐng)教師成長(cháng)、優(yōu)化內部管理、調試外部環(huán)境�？茖W(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的辦學(xué)是義務(wù)教育階段中小學(xué)校長(cháng)要面臨對的新課題。作為校長(cháng)，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學(xué)習，將教育管理理論與學(xué)校管理實(shí)踐相結合，突出學(xué)校管理的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力，隨時(shí)掌握學(xué)校的教學(xué)動(dòng)態(tài)，熟悉老師們的教學(xué)情況。才能引領(lǐng)學(xué)�？茖W(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
5.“終身學(xué)習”理念
“終身學(xué)習”是個(gè)人修養。人們常說(shuō):知識就是力量，知識才是財富。學(xué)習是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。作為校長(cháng)，我們要“活到老，學(xué)到老”終身學(xué)習觀(guān)。當今時(shí)代要求人們必須終身學(xué)習，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識。校長(cháng)們要用開(kāi)放的心態(tài)辦好學(xué)校，對學(xué)校的發(fā)展要有超前的規劃設計，這樣才能既走得快又走得穩。要能夠把握國內外學(xué)校改革和發(fā)展的基本趨勢，學(xué)習借鑒優(yōu)秀校長(cháng)辦學(xué)的成功經(jīng)驗，要能夠采納老師們對學(xué)校發(fā)展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學(xué)校，使學(xué)�？茖W(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展�？傊�，要當好一名校長(cháng)就要把整個(gè)身心投入到學(xué)校的工作當中去，永不滿(mǎn)足，與時(shí)俱進(jìn)。
外出考察報告4
學(xué)院作者：時(shí)間：通過(guò)這次的考察我認識到：在學(xué)校學(xué)的理論知識只有在和實(shí)際相結合的情況下能完全的理解和掌握，在學(xué)習理論知識的同時(shí)我們也要去考察實(shí)踐�？疾炷康模和ㄟ^(guò)考察，熟悉專(zhuān)業(yè)的技能，了解設計的具體步驟和后續操作，在實(shí)際操作當中驗證學(xué)到的理論，了解廣告公司的運作步驟，為今后的真正跨入社會(huì )奠定基礎�？疾鞂ο螅簭V西南寧中鹿廣告有限公司
概況：廣西南寧中鹿廣告有限公司坐落于美麗的中國綠城—廣西南寧，公司創(chuàng )立于20xx年5月，在社會(huì )各界朋友的支持和幫助下，經(jīng)全體員工5年來(lái)自強不息、努力拼搏，公司歷經(jīng)風(fēng)雨、洗凈鉛華，終于得以見(jiàn)證和親歷了華南地區廣告業(yè)的繁榮與變遷。公司下設有設計部和制作部，是一家專(zhuān)注于終端設計、制作與服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)終端制作執行公司，專(zhuān)注于終端制作。擁有有一支強大的施工隊伍，能夠快捷、高效的完成終端后期的制作及安裝工程。
一直以來(lái)，公司憑借在終端制作領(lǐng)域中過(guò)硬的質(zhì)量和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)獲得了廣大客戶(hù)的好評和支持，在業(yè)界享有良好的信譽(yù)，并與多家知名企業(yè)建立了良好的合作伙伴關(guān)系：三全水餃、蒙牛乳業(yè)、和氏奶粉、御寶羊奶、金典名作、三角輪胎、天獅集團、富豐集團、鑫弘桂資產(chǎn)、櫻花輪胎、倍耐力輪胎、恒創(chuàng )裝飾、匯杰飼料、三一重機、安利公司、加多寶集團廣西南寧中鹿廣告能夠為您提供的服務(wù)有：
1、噴繪寫(xiě)真：大型戶(hù)外廣告噴繪、燈箱、車(chē)貼、易拉寶、x展架、各類(lèi)寫(xiě)真制作
2、戶(hù)外廣告：大型戶(hù)外廣告牌、樓頂廣告牌、門(mén)頭招牌、亞克力吸塑燈箱、發(fā)光字制作
3、標識標牌：戶(hù)外系統、門(mén)牌、科室牌、指示導向牌、招牌安裝制作
4、展覽展示：展臺展柜、展架貨架、展板、形象墻、拉網(wǎng)展架、寫(xiě)真噴繪展板、廣告條幅等制作
5、廣告字：形象墻、發(fā)光字、水晶字、pvc字、不銹鋼字、鈦金字、沖孔字
6、宣傳欄：不銹鋼宣傳欄、宣傳櫥窗、海報欄、公告欄等制作
7、設計印刷：平面設計、vi設計的、企業(yè)畫(huà)冊設計、單頁(yè)設計、宣傳單設計、各類(lèi)印刷品
制作公司的要求：
1、大專(zhuān)以上學(xué)歷或準備畢業(yè)已經(jīng)停課的在校生；
2、必須熟練使用coreldraw、photoshop、cad、ai等設計軟件；
3、設計功底扎實(shí)，色彩感強，潮流觸覺(jué)敏銳，具有視覺(jué)審美能力和獨特創(chuàng )意思維；
4、能接受合理加班及適應緊張的工作節奏；
5、個(gè)人近照簡(jiǎn)歷及作品！
考察總結：經(jīng)過(guò)這幾天的考察，我知道很多在學(xué)校所不知識信息。我們平面廣告制作的目的就是讓客戶(hù)滿(mǎn)意，而客戶(hù)則是為了得到受眾更多的關(guān)注，所以不是所有具有好創(chuàng )意的廣告都會(huì )令客戶(hù)滿(mǎn)意，我懂得了在廣告創(chuàng )作的過(guò)程中不僅要有創(chuàng )意，同時(shí)也要創(chuàng )意和營(yíng)銷(xiāo)性相結合，畢竟平面廣告的目的是為了擴大消費或者得到受眾的關(guān)注。同時(shí)，也對你所在公司的同事之間的溝通和合作有了一個(gè)更高層次的認識，在進(jìn)行一個(gè)大的策劃項目的時(shí)候，同事之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。在共同商討的過(guò)程中很容易就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項目更加的完備。這次考察為我畢業(yè)之后在社會(huì )上的適應能力的提高起到了促進(jìn)的.作用，增強了我對平面設計的理解力。
這次考察了解一些廣告設計、廣告制作、客戶(hù)溝通等各個(gè)方面的知識，使我向更深的層次邁進(jìn)，對我在今后的社會(huì )當中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認識到：要想做好這方面的工作單靠這這幾天的考察是不行的，廣告行業(yè)在中國還不算特別成熟，好的廣告很少，好多創(chuàng )意更是少之又少，所以廣告行業(yè)的發(fā)展空間還是很大的。我認識到，今后我們還需更完善自己的實(shí)際操作能力，以及更加靈活的思維和良好的溝通能力。
外出考察報告5
2017年5月4日至9日，區農業(yè)局局長(cháng)宋峰福帶隊一行7人，先后赴廣西玉林、廣西貴港、武漢東西湖區、江蘇鹽城、臨沂蘭陵等地就休閑觀(guān)光農業(yè)等方面進(jìn)行了考察學(xué)習。六天行程中，考察組先后參觀(guān)考察了廣西的玉林五彩田園、覃塘蓮藕產(chǎn)業(yè)示范區，武漢東西湖區的如意生態(tài)園、郁金香公園、醉美西湖觀(guān)光游樂(lè )園，鹽城大豐區的七彩田園、豐收大地農業(yè)示范園和蘭陵國家級農業(yè)示范園等，所參觀(guān)考察點(diǎn)基本涵蓋了現代農業(yè)、生態(tài)旅游、特色村落以及現代農業(yè)的生產(chǎn)、加工、營(yíng)銷(xiāo)與生態(tài)旅游的規劃、創(chuàng )意、開(kāi)發(fā)等各環(huán)節。根據考察情況及座談體會(huì )，現將考察學(xué)習情況報告如下：
一、各具特色，亮點(diǎn)紛呈
（一）多點(diǎn)聚集，多彩綻放，打造大型田園綜合體。
廣西玉林“五彩田園”現代特色農業(yè)示范區規劃總面積52平方公里，集合“現代特色農業(yè)出彩、新型城鎮化出彩、農村綜合改革出彩、農村生態(tài)環(huán)境出彩、農民幸福生活出彩”等五個(gè)出彩，充分挖掘園區特色優(yōu)勢，集中打造森林公園、荷之源、農友草堂、石斛龍園、中國現代農業(yè)技術(shù)展示館、中國南藥園、南美園、海峽兩岸農業(yè)合作試驗區科技園、櫻花園、荷塘月色、地質(zhì)公園、禪園、五彩花田、樹(shù)綿基地、辣樹(shù)基地、隆平高科雜交水稻種植示范基地、中國雜交水稻援外培訓基地及生態(tài)餐廳、生態(tài)樂(lè )園等十多個(gè)景點(diǎn)，建設1個(gè)小鎮、5個(gè)核心園、30個(gè)特色園，打造成為集休閑度假、觀(guān)光旅游、康樂(lè )美食、科普教育為一體的高品位鄉村生態(tài)旅游景區。目前，“五彩田園”被評為“中國農業(yè)公園”“國家4A級旅游景區”“國家農業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地”“全國休閑農業(yè)與鄉村旅游示范點(diǎn)”“國家級專(zhuān)家服務(wù)基地”“廣西現代特色農業(yè)（核心）示范區”“五星級鄉村旅游區”等稱(chēng)號。
（二）把握優(yōu)勢，立足一產(chǎn)，打造三產(chǎn)深度融合示范區。
廣西貴港市覃塘區有一千多年的種藕歷史，因蓮藕的“粉”和味美而素有“蓮藕之鄉”的美譽(yù)，該區深入挖掘蓮藕產(chǎn)業(yè)，邀請專(zhuān)業(yè)設計團隊制定示范區總體規劃，示范區分為核心區、拓展區、輻射區三個(gè)區域。核心區種植蓮藕3160畝，開(kāi)發(fā)了藕粉、藕汁、藕糖、藕酒、藕茶等蓮藕深加工產(chǎn)品，蓮藕年產(chǎn)值達4000多萬(wàn)元。景區內依托多個(gè)品種的蓮藕，打造成片的荷花景觀(guān)，景區內配套建設了觀(guān)荷長(cháng)廊、觀(guān)蓮亭、游客中心、蓮藕博物館等旅游設施，同時(shí)將“蓮文化”與“廉文化”結合起來(lái)，打造了當地廉政文化教育點(diǎn)。對示范區周邊的龍鳳村、姚山村兩村莊進(jìn)行了景觀(guān)打造，完善村莊道路，實(shí)施民居立面改造，設置景觀(guān)石，實(shí)施村屯綠化，引導開(kāi)發(fā)民宿，打造出干凈整潔又極具鄉土氣息的“荷美庭院”，打造出集合綠色生產(chǎn)、示范帶動(dòng)、科普教育、休閑觀(guān)光等功能的綜合示范區。在荷花開(kāi)放季節，日接待游客近5萬(wàn)人次。
（三）政策驅動(dòng)，推動(dòng)轉型，打造現代都市農業(yè)樣板區。
武漢市東西湖區，位于武漢市的西北近郊，全區蔬菜產(chǎn)量超過(guò)50萬(wàn)噸，占武漢市的1/10。當地政府不僅僅局限于向武漢提供農產(chǎn)品保障，而是充分發(fā)揮現代農業(yè)的價(jià)值，積極發(fā)展生態(tài)休閑農業(yè)，為廣大市民提供精品的農產(chǎn)品和良好的生態(tài)環(huán)境保障。按照現代都市農業(yè)總體規劃的發(fā)展要求，推進(jìn)農業(yè)由單一的生產(chǎn)功能向生產(chǎn)、生態(tài)、生活多功能轉變。自2015年起，武漢市、東西湖區兩級財政投入專(zhuān)項資金1.93億元，整合、引導其他資金和社會(huì )資金近5億元，規劃建設3.24萬(wàn)畝現代農業(yè)示范園，引入30多家農業(yè)企業(yè)、專(zhuān)業(yè)合作社進(jìn)駐，探索出“一產(chǎn)三產(chǎn)化”的現代農業(yè)發(fā)展新途徑。重點(diǎn)打造“四季吉祥”“石榴紅”“柏泉古鎮”等特色鄉村休閑旅游板塊，石榴紅村成為全國新農村建設和鄉村休閑旅游的典范。搶抓武漢賞花游發(fā)展的戰略機遇，成功吸引了一大批業(yè)主投資開(kāi)發(fā)賞花游產(chǎn)品。包括湖北宏華農業(yè)公司占地1000畝醉美西湖賞花休閑體驗園、武漢林業(yè)集團東西湖基地郁金香主題公園、新溝鎮二大隊千畝桃花觀(guān)賞園、東山陳家沖大隊千畝桃花觀(guān)賞園、武漢卓爾漢江花世界江灘公園等六個(gè)賞花游項目集體推出，總投資5883.31萬(wàn)元。2016年全區共接待賞花游游客222萬(wàn)人次，實(shí)現綜合經(jīng)營(yíng)收入1.9億元。2016年3月，首屆武漢農業(yè)嘉年華在東西湖區柏泉農場(chǎng)開(kāi)幕，60余種新奇特農作物種類(lèi)、300余個(gè)農作物品種、50余項國內前沿農業(yè)科研成果、20余項國際尖端農業(yè)科研成果在此集中展示，搭建主題農業(yè)創(chuàng )意景觀(guān)20余處、設計互動(dòng)體驗活動(dòng)120余項、開(kāi)發(fā)農業(yè)創(chuàng )意產(chǎn)品200余種，農業(yè)嘉年華兩個(gè)月期間，共吸引游客70萬(wàn)人次，園區綜合收入2800萬(wàn)元，帶動(dòng)周邊增收2.2億元。
（四）規劃先行，串點(diǎn)成線(xiàn)，打造休閑游精品路線(xiàn)。
江蘇鹽城大豐區依據《大豐區現代農業(yè)發(fā)展規劃（2014-2020）》《大豐區休閑農業(yè)與鄉村旅游發(fā)展總體規劃（2015-2020）》，在歷時(shí)近三年的建設進(jìn)程中，以農業(yè)園區為依托，集結糧棉油植物、花卉園藝等種植業(yè)自然生育階段花果孕育的精采綻放，全力打造豐收大地、鹽土大地、荷蘭花海、梨園風(fēng)光、希望的田野、豐禾大地、三元農莊、七彩花田、西郊風(fēng)貌區等一批休閑農業(yè)觀(guān)光點(diǎn)。依靠現代信息傳媒多方式、多途徑、多頻率宣傳休閑農業(yè)與鄉村旅游工作，辦好多種主題類(lèi)型的節慶活動(dòng)，設計了多條農業(yè)休閑旅游精品路線(xiàn)，與同程、攜程、去哪兒等旅游網(wǎng)站合作，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )團購。致力于農業(yè)旅游場(chǎng)所企業(yè)星級達標創(chuàng )建活動(dòng)，支持指導經(jīng)營(yíng)單位加強場(chǎng)所規范化建設。中華麋鹿園通過(guò)國家5A級旅游景區掛牌，被農業(yè)部、國家旅游局評為全國休閑農業(yè)與鄉村旅游示范縣，荷蘭花海成功摘取全國五星級休閑農業(yè)與鄉村旅游示范企業(yè)（園區）稱(chēng)號，全區獲此殊榮的景點(diǎn)總數已有6個(gè)。
（五）十年磨一劍，多元素融合，打造國家級農業(yè)公園。
蘭陵國家農業(yè)公園規劃占地面積2萬(wàn)畝，其前身是2007年成立的農業(yè)示范園，2013年根據發(fā)展需要，重新調整規劃設計發(fā)展國家農業(yè)公園，期間政府持續投入資金進(jìn)行補貼，企業(yè)持續投資運營(yíng)，實(shí)現了滾雪球發(fā)展，旅游收入不斷增加�，F已開(kāi)發(fā)建設1萬(wàn)畝，是首個(gè)國家農業(yè)公園試點(diǎn)項目。該農業(yè)公園建有錦繡蘭陵、蘭香東方、沂蒙山農耕博物館、雨林王國、水上樂(lè )園、竹林水岸、濕地公園、花海田園、游樂(lè )城、荷蘭風(fēng)情園、百果園、沂蒙老街等休閑游樂(lè )項目。該農業(yè)公園計劃總投資10億元，目前已完成投資5億元，其中，政府出資1.2億元，企業(yè)出資3.7億元。公園內共有15處游樂(lè )項目，各項目主題突出，差異性大，在空間布局上搭配合理，吸引力強，能夠有效的進(jìn)行互補，對游客產(chǎn)生持續的吸引力，尤其是景區內新開(kāi)通的小火車(chē)項目，增強了游覽效果和樂(lè )趣，提高了旅游收益。園區內旅游元素眾多，滲透性強。公園內食宿行游購娛等旅游要素配備齊全，有服務(wù)點(diǎn)7處，購物點(diǎn)20余處，自行車(chē)租賃處2處，電瓶車(chē)站點(diǎn)2處，配備食宿1條街，可同時(shí)接待游客2000余人。園區實(shí)行“政府+企業(yè)+農戶(hù)”的模式運營(yíng)，采取政府投資、公園所在村集體投資、招商引資等方式籌集資金。村集體成立開(kāi)發(fā)運營(yíng)園區的開(kāi)發(fā)有限公司，被流轉土地的農民優(yōu)先就近就地就業(yè)。農業(yè)公園引入研發(fā)企業(yè)，園區聚集了20多家農業(yè)研發(fā)企業(yè)，從事農產(chǎn)品新品種開(kāi)發(fā)、農業(yè)科技的試驗與普及工作。此外，還通過(guò)承包租賃方式，引入蔬菜花卉農業(yè)公司、專(zhuān)業(yè)合作社和種植養殖大戶(hù)來(lái)建基地。2013年以來(lái)，共接待游客360萬(wàn)人次，實(shí)現旅游收入3.37億元（門(mén)票收入1.44億元，餐飲、住宿、體驗、購物等收入1.93億元）。
二、深刻領(lǐng)會(huì )，對照反思
（一）實(shí)現現代農業(yè)的轉型升級，必須突出規劃的引領(lǐng)作用。
參觀(guān)考察的各地區在發(fā)展現代農業(yè)及旅游業(yè)方面都堅持高點(diǎn)定位、科學(xué)布局、整體規劃，充分發(fā)揮當地獨特的資源優(yōu)勢與區域優(yōu)勢，合理配置區域農業(yè)旅游要素，整體實(shí)現一業(yè)一規、特色各異，推動(dòng)全區農業(yè)旅游經(jīng)濟的優(yōu)勢互補，協(xié)調發(fā)展。比如，鹽城市大豐區大力實(shí)施旅游興區戰略，將休閑農業(yè)與鄉村旅游發(fā)展加進(jìn)旅游興區的“總盤(pán)子”，按照發(fā)展規劃合理布局，在建設現代農業(yè)園區的同時(shí)融入休閑觀(guān)光農業(yè)的元素，使休閑觀(guān)光農業(yè)串點(diǎn)成線(xiàn)，打造出多條成熟的觀(guān)光游路線(xiàn)，成為拓展現代農業(yè)功能、增加農業(yè)效益、促進(jìn)農民增收的新途徑。我區在2013年也制定了《墾利縣現代農業(yè)發(fā)展規劃》（2013-2020年），但制定完成后就“束之高閣”，沒(méi)有按照規劃對農業(yè)各類(lèi)業(yè)態(tài)進(jìn)行布局，各類(lèi)農業(yè)園區布局零散、發(fā)展隨意，水利、農開(kāi)、農業(yè)、林業(yè)、畜牧、水產(chǎn)等行業(yè)項目也難以整合使用，導致基礎設施重復建設，政府投資、社會(huì )投資規模效益無(wú)法實(shí)現。
（二）實(shí)現現代農業(yè)的轉型升級，必須做好一產(chǎn)與三產(chǎn)的結合文章。
先進(jìn)地區都把發(fā)展農業(yè)基礎上的旅游作為著(zhù)力點(diǎn)，依托高標準的設施農業(yè)，進(jìn)一步融合創(chuàng )意設計、文化特色，拓展體驗、觀(guān)賞采摘、休閑產(chǎn)品銷(xiāo)售為主的'休閑觀(guān)光功能，極大地延伸了農業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，提升了產(chǎn)業(yè)綜合效益。在一產(chǎn)與二三產(chǎn)結合上，先進(jìn)地區抓住關(guān)鍵點(diǎn)，起到了穿針引線(xiàn)的關(guān)鍵作用。比如，鹽城市大豐區多條休閑旅游路線(xiàn)啟動(dòng)后，由于路線(xiàn)布局上缺少餐飲配套服務(wù)，游客留不住，影響了整體景點(diǎn)路線(xiàn)的利用率，該區采取財政補助的方式，發(fā)動(dòng)周邊村發(fā)展農家樂(lè )，發(fā)展起完善的旅游餐飲配套體系。武漢市東西湖區的吉農農場(chǎng)探索的“以勞換宿”的項目，游客一上午的田間勞動(dòng)，可以換取一家人當天免費食宿，項目一經(jīng)推出，短短幾個(gè)月就吸納會(huì )員1000多人。所考察地區多為人口密集地區，與他們相比，一方面是我區及周邊城鎮人口少，人氣難以聚集，另一方面，我區休閑農業(yè)數量少、布局分散、建設標準低，多為近郊游、半日游，無(wú)法留住游客，起不到帶動(dòng)一產(chǎn)的明顯作用。
（三）實(shí)現現代農業(yè)的轉型升級，必須發(fā)揮好政策的引導作用。
此次考察，我們切實(shí)感受到以上地區在推動(dòng)現代農業(yè)發(fā)展上的超前意識和發(fā)展魄力，當地政府高度重視農業(yè)與旅游的融合發(fā)展，在農業(yè)基礎設施、農業(yè)標準化提升、旅游配套服務(wù)等方面，出臺了一系列的扶持政策，強力推進(jìn)農業(yè)轉型升級。如，武漢市東西湖區2016年政府財政可用財力達到110億元，按照都市農業(yè)的發(fā)展定位，大力發(fā)展設施農業(yè)，通過(guò)集中流轉，政府完善園區基礎設施，按照每畝1000元打包對外流轉，各級財政在農業(yè)基礎設施上投入達到每畝2.4萬(wàn)元，在12萬(wàn)畝耕地上發(fā)展設施農業(yè)10萬(wàn)畝。在發(fā)展休閑農業(yè)上，市區兩級財政按照基礎設施投入50%的比例對農業(yè)經(jīng)營(yíng)主體進(jìn)行補助，上不封頂。今年4月份，武漢市又出臺了推進(jìn)新農村建設的“黃金20條”，鼓勵市民下鄉以租賃、合作方式利用農村空閑農房創(chuàng )業(yè)創(chuàng )意、休閑養老養生，促進(jìn)農村集體經(jīng)濟組織和農村增加財產(chǎn)性收入。東西湖區現代農業(yè)發(fā)展離不開(kāi)雄厚的財力支撐，而廣西貴港市覃塘區則是在有限的財力下整合各類(lèi)項目資金，引導社會(huì )資金助力現代農業(yè)發(fā)展。覃塘區2016年財政總收入為18.2億元，為典型的吃飯財政。在這一狀況下，區政府整合各類(lèi)項目資金3200萬(wàn)元，為覃塘區現代農業(yè)（核心）示范區配套建設基礎設施，通過(guò)“公司+家庭農場(chǎng)”方式進(jìn)行社會(huì )運營(yíng)，建成以示范區為中心的集觀(guān)光、體驗、休閑、娛樂(lè )、文化、飲食于一體的農業(yè)生態(tài)旅游園。與東西湖區相比，我區設施農業(yè)數量小、建設水平低，農業(yè)依然以傳統農業(yè)為主導。與覃塘區相比，作為優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的蓮藕產(chǎn)值低、產(chǎn)業(yè)鏈條短，農業(yè)與旅游融合發(fā)展剛剛起步。因此，如何整合各類(lèi)資金，引導發(fā)展高科技農業(yè)及農業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展是我們目前面臨的關(guān)鍵問(wèn)題。
（四）實(shí)現現代農業(yè)的轉型升級，應堅持高端定位、長(cháng)遠發(fā)展的戰略。
先進(jìn)地區在推進(jìn)傳統農業(yè)向現代農業(yè)轉變過(guò)程中，沒(méi)有一蹴而就，而是在長(cháng)期規劃的引領(lǐng)下，通過(guò)政策傾斜、資金傾斜、信息與技術(shù)支持等手段，抓龍頭、建基地、抓大戶(hù)，促使他們逐步發(fā)展壯大。如，廣西玉林的五彩田園立足起點(diǎn)高規劃，按照標準化、規�；�、特色化、生態(tài)化、田園化、品牌化的“六化”要求，建設三類(lèi)功能區，第一產(chǎn)業(yè)功能區為高標準、高水平的規�；N植園，包括中國南藥園、海試區科技園、五彩花田等13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)項目；第二產(chǎn)業(yè)功能區建設中藥材加工、生物醫藥、食品加工、生物質(zhì)能源萃取等農產(chǎn)品深加工；第三產(chǎn)業(yè)功能區建設物流、商貿、觀(guān)光、旅游、文化服務(wù)等產(chǎn)業(yè)，包括花卉產(chǎn)業(yè)園、國際物流園、健康小鎮、嶺南農耕文化園等16個(gè)重點(diǎn)規劃項目。整個(gè)園區規劃起點(diǎn)高、建設速度快、總體規模大，走在廣西現代特色農業(yè)示范區的前列。蘭陵國家農業(yè)公園，自2007年啟動(dòng)建設，歷時(shí)近10年，期間經(jīng)歷兩次總體規劃調整，先后投資5億多元，發(fā)展到目前已成為集現代農業(yè)科技示范、科普教育、休閑農業(yè)觀(guān)光旅游于一體的大型農業(yè)公園�？v觀(guān)其發(fā)展歷程，我們感受到當地政府在打造高端現代農業(yè)園區的恒心和毅力，可謂是十年磨一劍，礪得梅花香。我區現代農業(yè)示范園區雖然已發(fā)展55處，建設投資規模60余億元，但由于運營(yíng)主體觀(guān)念陳舊、思路不清、投資盲目，多數園區處于低水平運營(yíng)，整體效益不高。
三、理清思路，加快突破
（一）立足實(shí)際、科學(xué)規劃。
根據今年區政府工作報告要求，按照高起點(diǎn)、高標準、高品質(zhì)的發(fā)展理念，對我區現代農業(yè)、全域旅游進(jìn)行科學(xué)規劃，構筑生態(tài)旅游大開(kāi)發(fā)、生態(tài)高效農業(yè)大發(fā)展的新格局。將我區資源優(yōu)勢變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，精心打造以自然景觀(guān)游為龍頭、沿黃風(fēng)情游為主體、北方魚(yú)米之鄉為目標的亮點(diǎn)工程。在規劃建設上，一是結合現有農業(yè)資源和區域產(chǎn)業(yè)布局，著(zhù)眼長(cháng)遠、整合資源，以全國領(lǐng)先、世界一流的標準科學(xué)規劃、精心設計，以一流的規劃引領(lǐng)一流的建設，把亮點(diǎn)做亮、優(yōu)勢做大、重點(diǎn)做強。二是在項目選擇上，既要堅持符合國家產(chǎn)業(yè)政策、總體規劃、群眾需求、文化休閑“四符合”標準，也要學(xué)習借鑒外地經(jīng)驗和做法，敢于探索創(chuàng )新，用改革的方法破解難題，用創(chuàng )新的手段推進(jìn)發(fā)展，多上規模大、市場(chǎng)前景好、帶動(dòng)能力強的項目，把資源優(yōu)勢利用到極致，確保項目的檔次和水平。
（二）政府引導、樹(shù)立標桿。
盡快成立以書(shū)記、區長(cháng)為組長(cháng)，相關(guān)部門(mén)主要領(lǐng)導為成員的農村工作領(lǐng)導小組，建立起“部門(mén)聯(lián)動(dòng)、政策集成、資源整合、資金聚焦”的工作機制，整合各部門(mén)的支持政策向重點(diǎn)地區、重點(diǎn)項目集聚、傾斜。以旅游部門(mén)為主，相關(guān)鎮街以及農業(yè)、國土等部門(mén)配合，抓緊開(kāi)展前期工作。要充分發(fā)揮我區農業(yè)資源優(yōu)勢，突出產(chǎn)業(yè)特色，按照“政府引導、市場(chǎng)運作、企業(yè)主體、產(chǎn)業(yè)聚集、協(xié)調開(kāi)放”的原則，區政府加大資金支持力度，設立專(zhuān)項農業(yè)+旅游發(fā)展引導資金，及早研究制定以獎代補、先建后補、財政貼息等扶持政策，重點(diǎn)搞好對各旅游景點(diǎn)基礎設施的投入。各有關(guān)部門(mén)要積極爭取上級涉農、旅游、文化、基礎設施建設等扶持項目、資金。要拓寬多元化融資渠道和招商模式，引進(jìn)國內外資本參與旅游項目開(kāi)發(fā)建設，重點(diǎn)打造10個(gè)萬(wàn)畝自然景觀(guān)、濱海旅游特色小鎮、水語(yǔ)小鎮等標桿、亮點(diǎn)工程，以此推動(dòng)全區農業(yè)+旅游業(yè)的健康、持續發(fā)展。
（三）解放思想，沖破禁錮。
通過(guò)外出考察對比，與先進(jìn)地區發(fā)展旅游業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及思想理念來(lái)看，我區還存在“固步自封、小成自滿(mǎn)”、“非山即水不能搞旅游”等消極思想和錯誤發(fā)展理念。對此，我們必須要直面、正視存在的差距的問(wèn)題，破除“坐井觀(guān)天”的狹隘思想，務(wù)求開(kāi)放致遠。要打破思想陳規，用長(cháng)遠眼光謀劃旅游發(fā)展思路，用科學(xué)布局推進(jìn)項目落地，用開(kāi)放態(tài)度促進(jìn)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。既要“走出去”，學(xué)習借鑒他人發(fā)展經(jīng)驗和發(fā)展模式；也要“請進(jìn)來(lái)”，通過(guò)開(kāi)展研討會(huì )、培訓班等形式，提升干部以及從業(yè)人員的發(fā)展理念，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)。要堅定發(fā)展信心，樹(shù)立“時(shí)不待我、只爭朝夕”的發(fā)展意識，動(dòng)員和凝聚各方力量，加快推進(jìn)今年確定的旅游重點(diǎn)項目建設，讓旅游成為我區產(chǎn)業(yè)轉型升級、全面實(shí)現小康社會(huì )的重要支柱產(chǎn)業(yè)。
（四）造點(diǎn)串線(xiàn)、連片打造。
借助“黃河入海、勝利油田發(fā)源地”世界唯一優(yōu)勢，主打“黃河口生態(tài)游”品牌，突出“走近黃河、擁抱自然”主題，建設一批特色鮮明、亮點(diǎn)突出的大地自然景觀(guān)、高科技農業(yè)產(chǎn)業(yè)園、農家樂(lè )集聚區、果蔬采摘園，打造一流的集農業(yè)觀(guān)光、農事體驗、居住餐飲、休閑娛樂(lè )、親子教育為一體的農業(yè)休閑旅游綜合體，盡快實(shí)現點(diǎn)上突破、線(xiàn)上串聯(lián)、面上提升。一是打造沿黃生態(tài)游。從南向北沿黃河大壩整合提升董集鎮黃河金灘、南展區房臺村民俗體驗、天寧寺佛教文化、濕地公園、萬(wàn)畝麥田怪圈、萬(wàn)畝花海等旅游資源和項目，打造黃河三角洲重要的生態(tài)觀(guān)光帶。二是發(fā)展田園體驗游。即以東二路為中軸的輻射周邊的中央休閑娛樂(lè )區，圍繞“土、特、奇、鮮”作文章，精心打造萬(wàn)畝荷塘、萬(wàn)畝稻田、萬(wàn)畝河蟹、萬(wàn)畝林場(chǎng)、萬(wàn)畝桃園等大地自然景觀(guān)和重復消費群體認可的“我的菜地”“我的稻田”“我的果園”“我的漁池”等特色體驗田園。三是濱海特色游。即以市現代漁業(yè)示范區為主的漁業(yè)參與休閑度假區，重點(diǎn)打造溫泉養生、泥灘捉蟹、制鹽體驗、海參養殖、中心漁港等市民親身參與休閑項目，打造成全市生態(tài)旅游的典范區。
（五）建立智庫、科技引領(lǐng)。
要以特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)為依托，以科技項目為載體，建設集科學(xué)性、藝術(shù)性、文化性、知識性、休閑性于一體的農業(yè)休閑觀(guān)光綜合體。一是建設農業(yè)+旅游人才智力庫。依托與我區合作的高等科研院校人才，加強人才培養和智力引進(jìn)，重點(diǎn)引進(jìn)國內權威專(zhuān)家組建農業(yè)+旅游人才智力庫，為我區農業(yè)、旅游業(yè)發(fā)展提供智力保障。二是引導和鼓勵農業(yè)科研院所、高校等通過(guò)合作共建、技術(shù)入股等形式參與農業(yè)園區建設。把園區作為農業(yè)科技的“轉化區”，鼓勵園區通過(guò)多種途徑，引進(jìn)應用農業(yè)新品種，示范推廣立體種養、間作套種、資源循環(huán)、生態(tài)循環(huán)等農業(yè)生產(chǎn)的新技術(shù)、新模式，使各項農業(yè)科技在園區內得到最大程度的轉化，成為吸引游客、市民參與體驗的重要旅游要素。
外出考察報告6
一、觀(guān)察與感受
感受一：專(zhuān)家引領(lǐng)，理論提升
我們有幸聆聽(tīng)了四位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，這些講座分別是：《回歸普適與樸素：基礎教育教學(xué)創(chuàng )新的品質(zhì)》、《“辦好學(xué)前教育”的實(shí)踐解讀》、《小學(xué)教學(xué)專(zhuān)業(yè)標準的制定與解讀》和《平靜中做教改》，每位專(zhuān)家的講座內容都不同，內容豐富，理念超前，可以說(shuō)是對我教育理念、教育方法的一次洗禮與提升，使我受益匪淺。印象深刻的是楊啟亮教授《回歸普適與樸素：基礎教育教學(xué)創(chuàng )新的品質(zhì)》的報告。楊教希望本文對您有所幫助！
方面對基礎教育的問(wèn)題進(jìn)行了精辟的剖析。
楊教授給我們詮釋了什么是樸素，他指出：“樸，就是未經(jīng)雕琢的意思。素，原樣，是什么就是什么，原汁原味�！薄捌者m，是普遍合適�！被A教育創(chuàng )新的品質(zhì)應當是普適與樸素。但是當前社會(huì )存在著(zhù)浮躁、浮華的現象，存在著(zhù)一定的形式主義，這勢必對教育產(chǎn)生嚴重的影響。
接著(zhù)楊教授講到了教育的目的，即基礎教育的目的是為了什么？他指出，基礎教育是終身教育的基礎，是培養適應社會(huì )、自食其力、能負起社會(huì )責任的普通勞動(dòng)者，基礎教育要以人為本，要關(guān)注全體學(xué)生，特別是弱勢群體。
在談到課程的困惑這一問(wèn)題，楊教授說(shuō)，當前中國的基礎教育考業(yè)負擔非常嚴重，有句話(huà)影響深遠：“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上�！鼻∏∵@句話(huà)讓孩子增加了巨大的心理壓力，甚至產(chǎn)生很多學(xué)生自殺的現象。中國歷史上從來(lái)沒(méi)有像現在這樣產(chǎn)生如此多的因為壓力無(wú)法承擔學(xué)習壓力而自殺的現象。這種教育甚至讓學(xué)生連基本的體育課業(yè)也讓步了，忽視了學(xué)生的健康，導致學(xué)生身體體能下降，一些高校連3000米、5000米長(cháng)跑也取消了，這不得不說(shuō)是個(gè)悲哀。
最后，楊教授談到了回歸普適和樸素的方法。一是要慎言創(chuàng )新。二教法是最樸素和普適的一種方法。三合適的方法，順其自然就好！——教學(xué)自然、兒童自然、教師自然。
普普通通的實(shí)例、樸實(shí)無(wú)華的言語(yǔ)、獨特的見(jiàn)解，讓我們見(jiàn)識了一位與眾不同的教育家。也留給我諸多的思考：1、教育要均衡，要關(guān)注弱勢群體；2、切實(shí)減輕孩子的考業(yè)負擔勢在必行；3、教育要回歸自然。
然而，反觀(guān)當前，基礎教育的浮躁、浮華、形式主義，這一切的一切，是誰(shuí)造成的？作為一線(xiàn)老師，很多事情的改變不是我們力所能及的，例如，希望本文對您有所幫助！
名校的打造，一考定終身的體制等問(wèn)題。只要高考這根指揮棒還在，那么，各級部門(mén)勢必會(huì )組織各種篩選的考試；一有考試，勢必排名排序；為了名次，教師勢必想盡一切辦法。那么切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔就很難落到實(shí)處了。
作為我，或許我能做的，就是讓我的課堂自然、樸實(shí)、普適，讓我的學(xué)生享受課堂的自然、樂(lè )趣、幸福，愛(ài)上學(xué)習。
感受二：特色鮮明、底蘊深厚。我們考察的7所學(xué)校歷史悠久，有的屬于百年老校。風(fēng)風(fēng)雨雨百年中，一屆又一屆的學(xué)生，一代又一代的老師，一任又一任的校長(cháng)，他們不斷傳承和提煉，走出了主題鮮明富有特色的辦學(xué)之路。南京夫子廟小學(xué)的“夫子”文化，學(xué)校的一切活動(dòng)、課程都是基于孔子文化而形成的，而且挖掘的很深入、很全面、很細致。我最感興趣的是“開(kāi)筆禮”，一年級入學(xué)就到學(xué)校對面的大成殿舉行“開(kāi)筆禮”，穿上漢服、寫(xiě)人、點(diǎn)朱砂、撞鐘，隆重的儀式讓孩子們一入學(xué)就浸潤在夫子文化中。長(cháng)江路小學(xué)倡導“和諧教育”，以著(zhù)名特級教師王蘭、劉軍為代表的優(yōu)秀教師群體以“愛(ài)職業(yè)、愛(ài)兒童”為職業(yè)精神，營(yíng)造和諧校園、構建和諧課程、實(shí)施和諧管理、打造和諧文化，讓師生在充滿(mǎn)智慧的校園中和諧共生。蘇州市金閶新城實(shí)驗小學(xué)推行和合教育，傳承與發(fā)揚以“和”為根基的中華傳統文化，以“學(xué)為樂(lè )、和為貴”為校訓，打造出了自己的教育科研特色。上海日新實(shí)驗小學(xué)以“為學(xué)生的一生發(fā)展奠基”為辦學(xué)宗旨，全面塑造有國際視野背景、身心健康活潑、有豐富創(chuàng )造力、有責任心的、有一定英語(yǔ)交流能力的、具有今日和未來(lái)幸福生活能力的兒童，成為一所社會(huì )廣泛認同的'好學(xué)校。
感受三：環(huán)境優(yōu)美，育人有方。我們考察的學(xué)校都比較重視校園文化建設，充分發(fā)揮放大校園文化在全面育人中的作用，著(zhù)力打造優(yōu)美和諧校希望本文對您有所幫助！
園。走進(jìn)夫子廟小學(xué)，整個(gè)校園呈明清建筑風(fēng)格，雕梁花窗，飛檐出甍，鬧中取靜，古樸清幽。行走在校園之中，無(wú)處不感到一股濃郁的孔夫子文化氛圍，進(jìn)門(mén)處的小景觀(guān)題名為“亦樂(lè )泉”；升旗臺前刻著(zhù)大大的八個(gè)：學(xué)而不厭，誨人不倦；操場(chǎng)中央豎立著(zhù)巨大的孔子對著(zhù)學(xué)生授課的雕像；操場(chǎng)的圍欄上雕著(zhù)三個(gè)大“仁”、“禮”、“信”；雪白的墻壁上排著(zhù)一大塊長(cháng)竹簡(jiǎn)，上面雕著(zhù)“星星論語(yǔ)”；每個(gè)教室門(mén)口的班牌上都會(huì )寫(xiě)有一句孔子的名言……就從校園文化來(lái)看，可以說(shuō)處處皆有文化，處處皆有內涵。漫步在蘇州金閶新城實(shí)驗小學(xué)的校園，處處都能感受到一種“和合”的氛圍。文化墻上是“踢好球、讀好書(shū)、做好人”、“君子和而不同，小人同而不和”的標語(yǔ)。教學(xué)樓里，展示本地風(fēng)土人情的文化標牌和師生各類(lèi)活動(dòng)畫(huà)面、以圖文并茂的形式展現在教學(xué)樓醒目的墻壁上。與其相呼應的，是樓道內安全警示語(yǔ)、溫馨提示語(yǔ)、教育引導語(yǔ)，細心和關(guān)愛(ài)無(wú)處不在。而教室內的“名人名言、古詩(shī)美文”標牌則催人奮進(jìn)，發(fā)人深省。詩(shī)情畫(huà)意的綜合樓里，一幅幅美不勝收的繪畫(huà)作品，一件件溫馨、貼心的裝飾品。校園兩側的花壇旁，像詩(shī)一般的提示語(yǔ)讓人在賞心悅目的同時(shí)，多了一份環(huán)保意識。而踏進(jìn)日新的校園，我更感受了一個(gè)“新”。校園處處洋溢著(zhù)濃濃的藝術(shù)氣息，過(guò)道兩邊是學(xué)生的作品，有記憶畫(huà)、油畫(huà)、剪紙等等；拾階而上，樓道也掛著(zhù)一張張校園活動(dòng)和教研活動(dòng)相片。教室里也布置得精致有序，盡可能利用地方陳列孩子們的作品。每一間房、每一面墻、每一根柱、每一個(gè)景點(diǎn)都成為育人的場(chǎng)所，時(shí)時(shí)充盈雅致、處處陶冶情操，讓學(xué)生耳聞目睹受教育、時(shí)時(shí)處處受激勵。
感受四： 師資優(yōu)化，課堂高效。優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是辦好學(xué)校，提高質(zhì)量，培養更多的優(yōu)秀人才的關(guān)鍵，也是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的根本�？疾斓膶W(xué)校都非常注重師資隊伍建設，夫子廟小學(xué)在充分調研的基礎上，以提升教希望本文對您有所幫助！
師的個(gè)人能力以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，圍繞“聚星軒”“思辯苑”“博學(xué)坊”，充分發(fā)揮名教師的傳幫帶作用，努力培養具有“夫子氣”的智慧型教師。這些學(xué)校更為關(guān)注的是課堂教學(xué)。蘇州長(cháng)江路小學(xué)的“和美課堂”、新蘇附小的“自主學(xué)習”等等。這幾天，學(xué)校也給我展示了一些課例，授課老師大多是年輕的教師，他們基本功扎實(shí)，教態(tài)親切、自然大方，印象深刻的是上海日新實(shí)驗小學(xué)的《the jounary of little water drop》，首先教師清新自然，就像個(gè)鄰家小女孩，毫不做作，一口漂亮的英語(yǔ)，整節課思路清晰、過(guò)渡自然、一氣呵成；其次，教法新穎，如導入時(shí)運用fly a paper plane游戲，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在不知不覺(jué)中擊破難點(diǎn)，掃清閱讀障礙；在復述故事時(shí)，借助思維導圖幫助學(xué)生理解文本；還覺(jué)得一個(gè)“實(shí)”，老師這節課上得很扎實(shí)，導入——故事整體輸入——故事回顧——復述故事——重編故事，培養了學(xué)生的閱讀能力，拓展了學(xué)生的思維，同時(shí)也非常注重小組合作，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習、探究。
感受五：素質(zhì)教育，特色紛呈。上海日新小學(xué)各項活動(dòng)內容豐富多彩：藝體教育方面：創(chuàng )意剪紙系列課程、剪紙、圍棋課、長(cháng)跑、游泳、合唱、電子琴、舞蹈等；民族節日系列活動(dòng)；社會(huì )考察系列活動(dòng)：野營(yíng)、野宿，旨在培養學(xué)生的自主能力、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。閱讀方面：每日自由閱讀一刻、每周經(jīng)典閱讀、每年舉辦讀書(shū)節，讓閱讀成為一種生活方式、成為一種習慣，不愧為一所多元性、國際化的實(shí)驗學(xué)校。上海師范大學(xué)附屬外國語(yǔ)小學(xué)基于上海大都市對人才的要求開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)，他們的快樂(lè )reading、快樂(lè )morning，校本教材走遍地球村，英語(yǔ)節等等，雙語(yǔ)文化氛圍特別濃厚，創(chuàng )出了雙語(yǔ)教學(xué)機制。
二、思考與感悟：
思考一：先進(jìn)的教育理念是教育發(fā)展的根基
希望本文對您有所幫助！
思考二：優(yōu)質(zhì)的師資隊伍是學(xué)校發(fā)展的靈魂
思考三：深厚的文化底蘊是培育人才的沃土
思考四：高效的課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的保障
思考五：豐富的特色活動(dòng)是學(xué)生發(fā)展的根本
三、啟示與設想：
作為一線(xiàn)教師，我更多關(guān)注的是教育理念的提升、自身素質(zhì)與教學(xué)能力的提高：
�。ㄒ唬�、教育理論的提升
江蘇、上海的教育改革和發(fā)展目前之所以走在全國前列，其中一個(gè)非常重要的因素就是江蘇、上海在基礎教育改革與發(fā)展中能依靠雄厚的當地高校資源，利用高校對教育理論和教育實(shí)踐的研究，理論先行，用先進(jìn)的教育理論指導教育實(shí)踐。
作為老師，特別是名教師培養對象，系統的理論知識是必不可少的。之前總是抱怨自己沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，其實(shí)是一種懶性在作祟。為提高理論水平，必須給自己壓力、動(dòng)力，應該培養自己的閱讀習慣：一讀教育理論：精讀導師組推薦的書(shū)籍和其他相關(guān)書(shū)籍，并做讀書(shū)筆記；二讀教育報刊：了解同行在思考什么；三讀人文書(shū)籍：拓展自己的人文視野�！霸谶@個(gè)喧囂的的年代，只要堅守者內心的良知與理想，自覺(jué)拒絕世俗的誘惑與時(shí)尚的挑逗，一個(gè)有追求的教育者還是可以有所作為的，甚至還可以走得足夠遠”。
我相信，只要能以平和之心堅持下來(lái)，理論方面定能有所提升。
�。ǘ�、教學(xué)能力的提高
我目前正在主持《小學(xué)生英語(yǔ)“自主閱讀”能力初步形成的研究》、《小學(xué)生自主寫(xiě)作能力的培養》課題研究，在自主學(xué)習這一方面的理論有一點(diǎn)認識，我將繼續這一理念的學(xué)習，并把這一理念轉變?yōu)樽约旱慕虒W(xué)改革和希望本文對您有所幫助！
教學(xué)研究，融入教學(xué)實(shí)踐，研究小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習的教學(xué)模式，通過(guò)上公開(kāi)課、示范課，不斷磨練，提高自己的課堂教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ�、自身素質(zhì)的提升
此次考察學(xué)習，我感觸最深的是上海的英語(yǔ)教育，無(wú)論是學(xué)校的重視，還是老師的素質(zhì)、學(xué)生的水平無(wú)疑都走在全國前沿，特別是幾位英語(yǔ)做課老師的素質(zhì)，她們一口漂亮的口語(yǔ)，娓娓動(dòng)聽(tīng)，使我感到還是有差距的。我將制定詳細的計劃，并落實(shí)到行動(dòng)，提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。
為期10天的考察活動(dòng)結束了，我會(huì )把自己的學(xué)習體會(huì )積極內化，實(shí)施于自己的工作之中。同時(shí)也感謝項目組各位領(lǐng)導、老師的辛勤工作，感謝一路有你們的陪伴！謝謝！
基本情況
為了深入貫徹州委五屆五次全委會(huì )和全州工業(yè)經(jīng)濟工作會(huì )議精神，7月23日至26日，以縣委書(shū)記茶忠旺為團長(cháng)，縣委副書(shū)記、縣長(cháng)張郭宏為副團長(cháng)，部分縣處領(lǐng)導以及全縣11個(gè)鄉鎮黨委書(shū)記、鄉鎮長(cháng)和縣級經(jīng)濟綜合部門(mén)主要負責人共45人組成的xx縣黨政考察團，赴祥云、鶴慶、劍川、洱源四縣和大理市就工業(yè)經(jīng)濟和社會(huì )文化事業(yè)發(fā)展方面進(jìn)行考察學(xué)習。
出發(fā)前考察團深入到漾洱電站工地、大理大鋼有限責任公司xx軋鋼廠(chǎng)、躍進(jìn)化工廠(chǎng)進(jìn)行考察，了解了全縣的工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況。
在歷時(shí)4天的學(xué)習考察過(guò)程中，考察團實(shí)地考察了祥云縣財富工業(yè)園區、鶴慶縣
“新華村”、劍川縣上蘭工業(yè)小區、洱源縣新希望云南鄧川蝶泉乳業(yè)有限公司、大理市嘉士伯集團(大理)啤酒集團有限公司等18個(gè)考察點(diǎn)，并分別與考察縣市的主要領(lǐng)導、縣市級綜合經(jīng)濟部門(mén)主要負責人進(jìn)行了座談，希望本文對您有所幫助！
交流了經(jīng)驗，探討了工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展思路和方法措施。
通過(guò)考察交流學(xué)習，與考察縣市增進(jìn)了了解，加深了友誼，實(shí)現了工業(yè)項目對接、產(chǎn)業(yè)項目對接、優(yōu)勢互補意向，達成了合作意識，鋪就了工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展互助快車(chē)道。
通過(guò)考察學(xué)習大家受到了鞭策、拓寬了思路，使大家得以在對比中深刻反思、增強了迎頭趕上的信心和決心;使大家得以轉變觀(guān)念、解放思想，強化了立足地方優(yōu)勢，創(chuàng )新求發(fā)展的意識。
考察結束，大家一致認為，這次學(xué)習考察活動(dòng)，觸動(dòng)很大，收獲不小，體會(huì )深刻，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)到了經(jīng)驗，都感到前所未有的強烈震撼和壓力，進(jìn)一步增強了加快xx發(fā)展的危機感、緊迫感、責任感和信心、決心。大家紛紛表示要學(xué)先進(jìn)、找差距、轉觀(guān)念、樹(shù)雄心、爭突破，立足縣域資源優(yōu)勢，強力推進(jìn)xx工業(yè)經(jīng)濟大發(fā)展。
外出考察報告7
一、華東五市百貨業(yè)的發(fā)展趨勢和特點(diǎn)
我們考察的這幾個(gè)大型商場(chǎng)，它們在所經(jīng)營(yíng)商品的品牌組合、企業(yè)形象規范、員工管理、賣(mài)場(chǎng)陳列布置、樓層品類(lèi)布局特點(diǎn)、會(huì )員維護及服務(wù)項目等方面給我們留下了非常深刻的印象。
1、近年來(lái)華東五市百貨業(yè)的發(fā)展變化和趨勢
�。�1）業(yè)態(tài)的變化：華東五市傳統大型綜合百貨商店經(jīng)過(guò)近10年的發(fā)展，目前已經(jīng)處于分化狀態(tài)。我們考察的4家大商場(chǎng)，其中南京金鷹國際、新街口大廈、上海東方商廈營(yíng)業(yè)面積15000㎡以上，已向購物中心方向發(fā)展，蘇州泰華商城營(yíng)業(yè)面積30000㎡以上，已向SHOPPINGMALL方向發(fā)展。從未來(lái)的趨勢看新興百貨業(yè)態(tài)店和大型購物中心必將迅速成長(cháng)。
�。�2）經(jīng)營(yíng)方式的變化：華東五市百貨商店調整了經(jīng)營(yíng)方式，首先是擴大與品牌商的聯(lián)營(yíng)，并逐步與頂級品牌商擴展經(jīng)銷(xiāo)和授權業(yè)務(wù)，并開(kāi)始出現類(lèi)別化的自有品牌專(zhuān)業(yè)店。譬如東方商廈現有美莎、依利歐兩個(gè)自有品牌，經(jīng)營(yíng)服飾包袋等，并擔任了法國蘭姿包袋和英國道頓瓷器的總。
�。�3）市場(chǎng)需求的變化：隨著(zhù)專(zhuān)業(yè)化和綜合化的業(yè)態(tài)演進(jìn)，零售業(yè)按品類(lèi)和目標客戶(hù)群細分業(yè)種，傳統百貨店的空間更趨“窄小”。從這次考察來(lái)看，購物中心和SHOPPINGMALL的興起，擴大了傳統百貨的服務(wù)內容，不僅滿(mǎn)足購物需求，更注重與休閑、娛樂(lè )、餐飲、文化消費結合的多業(yè)態(tài)組合，實(shí)現“一站式”滿(mǎn)足消費需求。
�。�4）規模和經(jīng)營(yíng)水平的變化：區域化和規�；前儇浧髽I(yè)發(fā)展的必然方向，在一個(gè)城市商圈有限的市場(chǎng)空間里，品牌企業(yè)因其品牌商品的占有率和服務(wù)質(zhì)量的商譽(yù)而占有更大的市場(chǎng)份額，贏(yíng)得更多的顧客，如南京鷹國際、新街口大廈、蘇州泰華商城，上海東方商廈等，其單店銷(xiāo)售能力一般達到1億元/年/萬(wàn)㎡，這也成為業(yè)內衡量一個(gè)百貨店經(jīng)營(yíng)水平的標準。
2、“特色化”是百貨店競爭的顯著(zhù)特點(diǎn)
華東五市百貨業(yè)經(jīng)歷了一次日化用品向超市的轉移，電器家居向專(zhuān)業(yè)店的轉移，品牌商品向專(zhuān)賣(mài)店的轉移。今天，我們看到華東五市這幾個(gè)大百貨店處于一條商品類(lèi)別齊全的現代化商業(yè)街或SHOPPINGMALL中，走主題店、特色店的道路，及時(shí)、便捷地滿(mǎn)足特殊類(lèi)別顧客的需求，在商品組合上形成系列化（品類(lèi)、規格、花色）和品牌規模（品牌知名度、品牌忠誠度），建立起足夠的時(shí)尚性和挑選性（新、特、名商品，一般應占到商品比重的70%以上），這是百貨業(yè)的一個(gè)重要發(fā)展方向。東方商廈堅持以高檔商品為主的經(jīng)營(yíng)方向，以禮品化經(jīng)營(yíng)為特色，泰華商城以精品為主導形成了精品與流行相結合的特色，兩店均取得不錯的業(yè)績(jì)。
隨著(zhù)中國經(jīng)濟和城鎮化的更大發(fā)展，多種體量的MALL商業(yè)地產(chǎn)將成為中國城市化進(jìn)程和新型商業(yè)業(yè)態(tài)組合的`主要載體。主題百貨店將更多地進(jìn)入新興的SHOPPINGMALL中而成為其主題店專(zhuān)業(yè)店，作為購物中心的經(jīng)營(yíng)主體，而與其他商業(yè)業(yè)態(tài)配套落位。
總之，從這次考察我們體會(huì )到因規模的限制，傳統大而全、小而全的綜合百貨店將越來(lái)越少，今后百貨店將不再經(jīng)營(yíng)包羅萬(wàn)象的商品，而是從少數大類(lèi)商品中發(fā)掘更豐富的品種，走特色百貨、主題百貨和專(zhuān)業(yè)百貨的道路。
3、“連鎖化”是百貨店改造的主要內容
目前，華東五市百貨業(yè)巨頭能夠控制本地區主要的市場(chǎng)份額，其特點(diǎn)是，這些巨頭幾乎都是做連鎖的�？梢�(jiàn)百貨店必須走連鎖發(fā)展的道路。百貨連鎖經(jīng)營(yíng)的核心是生產(chǎn)要素的集約和標準化配置，主要是品牌商品資源的渠道管理、門(mén)店作業(yè)的標準化管理和選址定位標準及立地條件的品牌化管理，這有利于克服傳統百貨行業(yè)單店經(jīng)營(yíng)的孤軍奮戰、勢單力薄的弊病，形成對品牌供應商的銷(xiāo)售規模優(yōu)勢和目標客戶(hù)認同能力，有利于優(yōu)化供應商管理，開(kāi)發(fā)商業(yè)集團的定牌商品，向上游采購的成本空間要利潤，提升核心競爭能力。
4、“品牌化、服務(wù)化、人才化”是百貨店發(fā)展的主要內容
以品牌制勝無(wú)疑是各家百貨店成功的關(guān)鍵。上海東方商廈靠規范管理、信息系統、物流配送、服務(wù)質(zhì)量的特色，用十年鑄就一個(gè)品牌，因此中國傳統百貨業(yè)市場(chǎng)戰略的創(chuàng )新，同樣不能忽視品牌戰略。東方商廈開(kāi)業(yè)時(shí)正處于計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟的過(guò)渡階段，人們的消費觀(guān)念也正在從溫飽型向小康型轉變。在這樣的形勢下，東方商廈適時(shí)地表現出經(jīng)濟發(fā)展轉型期所凸現的某些特征：率先提出為“一小部分人”服務(wù)的概念，倡導了超越溫飽型水平的享受型消費，培養了國內第一批高消費階層。在堅持高檔定位的前提下，又明確了“禮品化經(jīng)營(yíng)”的理念，率先在商界實(shí)行境外采購、買(mǎi)斷經(jīng)營(yíng)和總業(yè)務(wù)，不斷宣傳推廣國際國內的知名品牌。他們先后舉辦了“世界品牌推廣會(huì )”、“十大世界品牌系列展”等大型活動(dòng)，組織采購團赴香港、法國、德國、意大利等舉行品牌招商會(huì )，擴大引進(jìn)世界品牌，為品牌營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng )造了條件，使國內消費者不出國門(mén)即能領(lǐng)略這些商品的獨特魅力。
樹(shù)立商業(yè)服務(wù)理念對樹(shù)立品牌有催化作用，可以加大品牌效應。東方商廈開(kāi)業(yè)伊始，所有營(yíng)業(yè)員（除個(gè)別特殊崗位）都以站立姿態(tài)接待顧客，在商界第一次搬走了營(yíng)業(yè)員座下的椅子，這在上海零售行業(yè)是首創(chuàng )。1994年上半年，他們在站立服務(wù)和微笑服務(wù)的基礎上制訂了規范化服務(wù)標準，正式對服務(wù)提出了全面和系統化的要求。1995年?yáng)|方商廈又在學(xué)習賓館式服務(wù)的基礎上，率先在商界推出了星級服務(wù)，評選出一批不同星級的商品部，使商業(yè)服務(wù)又上了新的臺階。此后星級化服務(wù)在市商委領(lǐng)導的重視和支持下，得以在全市范圍內推廣，成為全市商業(yè)服務(wù)的一個(gè)有力抓手。20xx年3月，東方商廈又在商界率先倡導了全方位服務(wù)的理念，這一理念是以市場(chǎng)需要為導向、以顧客滿(mǎn)意為中心的全面、全程和全員的服務(wù)。全方位服務(wù)實(shí)施以來(lái)，東方商廈已陸續推出“代客泊車(chē)”服務(wù)、改造硬件設施、推廣禮品化包裝、加強商品質(zhì)量管理、加強營(yíng)業(yè)現場(chǎng)管理、創(chuàng )建服務(wù)品牌和強調誠信待客等措施，受到了目標消費者的高度贊賞。
現代企業(yè)的競爭更是人才的競爭，各商廈采取措施不斷提高員工素質(zhì)，營(yíng)造良好的企業(yè)文化氛圍，加大品牌影響力。東方商廈圍繞“禮”的核心，逐步在員工中形成共同的價(jià)值觀(guān)，使員工個(gè)人的價(jià)值取向和企業(yè)發(fā)展保持一致。通過(guò)與高等學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)、參加境外實(shí)踐和研修、實(shí)行輪崗鍛煉、開(kāi)展崗位練兵活動(dòng)等途徑，為員工的成長(cháng)、成才創(chuàng )造條件，使一批有事業(yè)心的員工，在東方的不同崗位發(fā)揮作用，擔當重任。東方商廈培養了“鉆石大王馬海燕”，“真心換童心的許寧姐姐”，上海百萬(wàn)商業(yè)職工業(yè)務(wù)、外語(yǔ)、法律知識競賽總冠軍金蓓沁，禮品包裝專(zhuān)家盛曉嵐，“配鏡一眼準胡榮彪”等在消費者中享有盛譽(yù)的服務(wù)品牌。
二、幾點(diǎn)啟示和建議
首先，政府在政策上應給予引導，使業(yè)態(tài)各異，把市場(chǎng)做大做足，滿(mǎn)足城市各個(gè)消費層面的需求。城市各業(yè)態(tài)各商家要做到共存、共贏(yíng)、和諧發(fā)展，政府應起到宏觀(guān)調控作用。錯位經(jīng)營(yíng)、差異化經(jīng)營(yíng)除了靠市場(chǎng)引導，更有賴(lài)于政府規劃、行業(yè)主管部門(mén)的政策引導。應總體規劃、合理布局，新增加網(wǎng)點(diǎn)應慎重考慮，盡量避免同業(yè)態(tài)競爭。一萬(wàn)平方米以下的商場(chǎng)應搞主題店、專(zhuān)業(yè)店、生活店、會(huì )員店等，不應搞小而全的業(yè)態(tài)。同時(shí)應引進(jìn)新的業(yè)態(tài)，如娛樂(lè )、文化、服務(wù)、展覽、旅游、康樂(lè )中心等，使城市商業(yè)街集購物、休閑、娛樂(lè )為一體，真正體現現代化都市風(fēng)貌。
外出考察報告8
近幾年來(lái)，我縣組織外出考察學(xué)習較為頻繁，多數是確因工作需要而到外地考察學(xué)習取經(jīng)，這為我縣進(jìn)一步擴大對外交流，促進(jìn)我縣經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展，起到了積極的作用。但是，也存在一些亟需引起重視的問(wèn)題，有的單位組織外出考察學(xué)習次數過(guò)多，有的組織外出考察學(xué)習沒(méi)有明確的任務(wù)，無(wú)實(shí)質(zhì)性?xún)热�，以考察學(xué)習之名行變相公費旅游之實(shí)，有的不按實(shí)際工作需要，組織外出考察學(xué)習人員過(guò)多過(guò)濫，有的把考察學(xué)習經(jīng)費向下級單位及企業(yè)攤派。對于這些問(wèn)題，廣大干部群眾意見(jiàn)很大。這些問(wèn)題的存在，不僅大量增加經(jīng)費支出，加重企業(yè)負擔而且影響黨風(fēng)廉政建設，影響黨群干群關(guān)系，損害了黨和政府的形象。為了進(jìn)一步加強對組織外出考察學(xué)習的管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設，經(jīng)縣委、縣政府研究，特作如下通知：
一、組織外出考察學(xué)習要“確有必要”，要有明確的考察任務(wù)，考察之后要寫(xiě)出書(shū)面的考察報告。組織必要的外出考察有利于開(kāi)闊視野，拓寬思路，學(xué)習外地好的做法和經(jīng)驗，這對于推進(jìn)我縣工作上新臺階是有益的.，應予支持。但是，要防止沒(méi)明確任務(wù)和實(shí)質(zhì)性?xún)热莸目疾�，要防止以考察學(xué)習的名義搞公費旅游，防止無(wú)關(guān)人員“搭車(chē)”考察�？疾熘�，必須要寫(xiě)出書(shū)面的考察報告上報縣委、縣政府。
二、對組織外出考察學(xué)習實(shí)行嚴格的審批制度。各鄉鎮、縣直各單位組織外出考察學(xué)習，必須填報《**縣組織外出考察學(xué)習審批表》。各鄉鎮、縣委直屬單位和群眾團體組織的，由縣委辦審核后，報縣委書(shū)記或副書(shū)記審批；縣政府直屬單位組織的，由縣府辦審核后，報縣長(cháng)或分管副縣長(cháng)審批。出省考察從嚴掌握。
三、任何單位組織的外出考察學(xué)習，均不得以任何理由向下屬單位及企業(yè)攤派費用。違者，除責令退還外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導的責任。
外出考察報告9
十年來(lái)感觸頗多，對德育課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的認識也越來(lái)越深刻。社會(huì )在不斷發(fā)展，高等教育面對新的局面，也面臨很多新問(wèn)題和挑戰。高等教育已經(jīng)從精英教育向大眾化教育轉變。培養應用型人才和一專(zhuān)多能型人才需要學(xué)生在校期間不斷接觸社會(huì )、深入社會(huì )、了解社會(huì )。學(xué)生接觸社會(huì )的渠道和方式很多，有以個(gè)人為單位的打工、實(shí)習。有團委組織的“暑期三下鄉”社會(huì )實(shí)踐，也有高年級的專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐。但是社科部組織的德育課社會(huì )實(shí)踐教學(xué)對在校學(xué)生的成長(cháng)成材有著(zhù)其它實(shí)踐活動(dòng)不可替代的作用。我們實(shí)踐考察的目的是使廣大學(xué)生鍛煉能力、磨練意志、開(kāi)拓視野，豐富他們的人生閱歷。與學(xué)生個(gè)人打工實(shí)踐相比較具有更強的組織性和針對性；與團委組織的“三下鄉社會(huì )實(shí)踐”相比較其達到全員參加的高普及率是不可比擬的。與高年紀的專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)踐相比兩者的側重點(diǎn)又截然不同，所起的`作用也是互補的。
十多年來(lái)，學(xué)校組織了數萬(wàn)學(xué)生參與其中，這項活動(dòng)已經(jīng)深入人心，成為沈大學(xué)子的必修課之一。也是低年紀學(xué)生入學(xué)后就一直期待的“快樂(lè )之旅”。
對于參加社會(huì )實(shí)踐考察的廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，活動(dòng)是愉快的充實(shí)的，內容豐富多彩的。而對于我們組織者來(lái)說(shuō)確是責任重大。在十年的探索和實(shí)踐過(guò)程中，我們不斷總結經(jīng)驗，不斷自我完善，使活動(dòng)組織得更嚴密更安全，內容更充實(shí)，學(xué)生的收益更大�，F就法庫基地實(shí)踐考察為例談?wù)勛约旱墓ぷ黧w會(huì )。
一、充分的動(dòng)員是順利開(kāi)展活動(dòng)的前提。
每一個(gè)團隊考察時(shí)間只有短短的兩天，這兩天中安排的內容非常豐富，行程也很緊張。我們要在出發(fā)前幾天進(jìn)行統一動(dòng)員，讓學(xué)生充分了解本次社會(huì )時(shí)間的目的、意義，并把整個(gè)行程詳細的告訴學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數，同時(shí)布置好任務(wù)，包括考察報告的相關(guān)內容和具體細節要求，給學(xué)生一定的壓力和動(dòng)力。出發(fā)前要做好分工，給學(xué)生分成若干小組，確定小組長(cháng)，同時(shí)對班長(cháng)和小組長(cháng)進(jìn)行深入培訓。結合以往團隊的考察經(jīng)驗布置好每一個(gè)細節的工作。
動(dòng)員的目的是要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和使命感，讓學(xué)生明確考察的目的，了解行程和各個(gè)關(guān)鍵步驟和相關(guān)注意事項做好充分的心理和物質(zhì)準備。
二、嚴格的組織紀律是活動(dòng)圓滿(mǎn)成功的保障。
每一個(gè)考察團隊，少則二百多人，多則四、五百人。這樣的大團隊在考察過(guò)程中的組織紀律性和安全工作非常重要。交通安全、飲食安全、住宿安全、當地治安狀況、突發(fā)事件的防范和處理都是我們組織者要細心考慮的。首先在出發(fā)之前對學(xué)生進(jìn)行安全教育，重點(diǎn)強調危險的活動(dòng)不要搞、危險的地方不要去、任何情況下不允許單獨行動(dòng)，考察過(guò)程中遇到問(wèn)題及時(shí)同老師聯(lián)系。同時(shí)宣布各項紀律特別要強調一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。
活動(dòng)過(guò)程中的細節非常關(guān)鍵，由于考察內容很豐富，兩天來(lái)考察團要多次乘車(chē)往返于各個(gè)考察點(diǎn)，所以每次上車(chē)前必須集合隊伍清點(diǎn)人數，以免出現學(xué)生走散現象�？疾炱陂g學(xué)生要在當地就餐，我們規定任何情況下禁止飲酒，特別是晚間自由活動(dòng)期間，有專(zhuān)人對學(xué)生進(jìn)行監督，發(fā)現違反紀律的情況及時(shí)制止。
住宿安全是非常重要的，幾百名學(xué)生分散在當地多家賓館招待所，若管理不善將存在很大的安全隱患，我們規定晚間10點(diǎn)以后嚴格禁止外出，同時(shí)強調消防安全，在條件允許的情況下每個(gè)住宿地點(diǎn)要安排一名老師負責管理。每次考察在夜間10點(diǎn)以后我都親自帶隊對學(xué)生住宿地點(diǎn)逐一進(jìn)行檢查，發(fā)現沒(méi)有歸宿的要及時(shí)聯(lián)系，當學(xué)生全部歸宿后要叮囑招待所的值班人員夜間禁止學(xué)生外出。
我們在法庫一直進(jìn)行一項很有意義的考察活動(dòng)，名叫“舉目無(wú)親闖頓飯”，就是學(xué)生以小組為單位帶上自己買(mǎi)的菜去當地農戶(hù)家做一頓午飯。這項活動(dòng)是和當地群眾最密切最直接的接觸，最能反映出我們大學(xué)生的基本素養。因而我們對這項活動(dòng)很重視，特別關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的言談舉止。我們對學(xué)生提出的要求是：“語(yǔ)言親切態(tài)度友善、尊重老鄉生活習慣、保持清潔文明就餐，用油用柴適當付錢(qián)、不拿老鄉一針一線(xiàn)”。在活動(dòng)期間帶隊教師挨家挨戶(hù)的進(jìn)行走訪(fǎng)，并征求老鄉對學(xué)生的意見(jiàn)，確保紀律和形象。
三、培養出學(xué)生的吃苦耐勞精神、合作意識和集體榮譽(yù)感。
在法庫考察期間條件相對艱苦。由于經(jīng)費和條件的限制，伙食只是簡(jiǎn)單的農家飯菜，住的是簡(jiǎn)陋的招待所，有時(shí)候還不得不兩個(gè)人合住一張床。起初我們總是擔心那些從小在市里長(cháng)大的孩子難以適應，但是通過(guò)實(shí)際鍛煉，我們感受到我們的學(xué)生確實(shí)很可愛(ài)，在特殊的條件下能體現出吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，沒(méi)有抱怨、沒(méi)有挑剔，學(xué)生很快就能夠適應這樣的環(huán)境，并且相互謙讓。在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中這是很難得的教育過(guò)程。
外出考察報告10
20xx年xx月xx日，在xxxx率領(lǐng)下公司一行對xxxx焦化有限公司進(jìn)行學(xué)習考察，考察目的主要是通過(guò)“對標”提升金暉煤焦綜合管理水平，對比標桿找差距，對照標準提問(wèn)題。人力資源部主要與金華焦化有限公司經(jīng)營(yíng)部（企管）進(jìn)行接頭，通過(guò)深入了解考核模式，受益匪淺，現將考察學(xué)習情況匯報如下：
�。ㄒ唬┙�(jīng)營(yíng)（企管）部情況
經(jīng)營(yíng)部下設財務(wù)、勞資、企管三個(gè)版塊。其中企管部職能主要是對各單位及正職考核、材料等標的管理、合同管理、ERP系統、修繕項目等的管理。編制情況為：部長(cháng)1人，科員3人（其中2人分管材料計劃等申報工作）。
�。ǘ┕ぷ鞯牧咙c(diǎn)
1、該公司考核緊緊圍繞“全面預算管理”“成本精細化管理”體系運作，各單位定崗定編、燃料、動(dòng)力、材料消耗、其他支出均進(jìn)行核定量化，并層層分解，逐級落實(shí)到各班組、各環(huán)節、各崗位，形成全方位的預算執行責任體系�？己朔譃閷挝坏目己撕透鲉挝徽毜目己�。
A、對單位的考核：考核指標為產(chǎn)量（核定單價(jià)：噸焦工資單價(jià)測算單價(jià)為xxx元/噸、發(fā)電度數工資單價(jià)為xxx元/萬(wàn)WKH、粗苯產(chǎn)出率工資單價(jià)為xxx元/噸、焦油產(chǎn)出率工資單價(jià)為xxx元/噸）材料、耗電、計劃外修、影響生產(chǎn)時(shí)間（并折合成產(chǎn)量）。公司對各單位或部門(mén)根據核定的崗位工數與崗位工資基數，實(shí)行工資總額包干，原則上增人不增加工資，減人不減少工資。鼓勵各基層單位合理安排用工，最大限度的減少人浮于事現象，提高勞動(dòng)效率，增加職工收入。產(chǎn)量完成計劃，方可得獎。公司出現重大人身傷害事故免除獎金的.50%。當月出勤班數必須達到21個(gè)班以上，方可得獎。
B、對中層管理人員的考核：根據其工作性質(zhì)，實(shí)行崗位工資，并進(jìn)行切塊掛鉤考核，掛鉤任務(wù)（焦炭產(chǎn)量）、經(jīng)營(yíng)（利潤、成本費用、支出）、質(zhì)量（焦炭質(zhì)量、安全質(zhì)量標準化、環(huán)保、節能減排、企業(yè)文化、政工、公司安排臨時(shí)性任務(wù)）、安全（事故）等指標。各單位正職每月要填制“正職月度工作情況考核表”，對當月主要工作完成情況做出簡(jiǎn)要總結，于次月3日前經(jīng)主管領(lǐng)導簽字評分后交經(jīng)營(yíng)部（企管），不提交領(lǐng)導簽字考核表的，掛鉤本職工作部分工資免發(fā)。單位副職的崗位工資為正職崗位工資的90%。副職考核工資為正職考核后應得工資的90%，其中：10%部分由正職對副職實(shí)行二次考核，由正職填報“副職月度工作情況考核表”。正職對副職的考核表于次月3日前交經(jīng)營(yíng)部（企管），正職不對副職考核的扣正職考核后工資的10%。主管領(lǐng)導對正職工作情況考核、正職對副職工作情況考核，實(shí)行百分制考核，按分管工作完成情況、工作態(tài)度、責任心、積極性、工作是否有失誤以及交辦任務(wù)完成情況進(jìn)行打分考核，按分數比例兌現掛鉤部分工資。
2、精細化管理各單位實(shí)行精細化管理考核，考核辦法及標準明確，項目合理、量分準確、切合實(shí)際、便于考核，我們深入到化驗中心進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習，確實(shí)值得公司推廣學(xué)習。按照公司精細化管理要求，填寫(xiě)A、B、C三卡。A卡由本人填寫(xiě)簽字，班組考核打分（班組長(cháng)由車(chē)間考核打分）；B卡由班組匯總，公示每日考核結果；C卡由單位匯總，公示月度考核結果。三卡考核結果要求必須一致。
各單位按照公司規定的分配方法及單位月度考核結果分配績(jì)效工資，并將分配方法及分配結果進(jìn)行公示，杜絕考核后人為加分或扣分現象。經(jīng)營(yíng)部（企管）對各單位的精細化管理考核工作，每月進(jìn)行一次督導檢查，并加大對中層管理人員的考核力度，掛鉤工資由原來(lái)的100元提高到200元，對考核中違反以上規定的，按掛鉤工資比例進(jìn)行扣罰。
�。ㄈ┪覀兊牟罹嗉案倪M(jìn)點(diǎn)：
我公司實(shí)行績(jì)效管理以來(lái)，重點(diǎn)對部門(mén)績(jì)效情況進(jìn)行監控，在激勵上力度不明顯，甚至出現了為考核而考核的局面。本人認為：考核不是最好但是最有效的手段，公司目前滿(mǎn)負荷生產(chǎn)，員工勞動(dòng)強度一定程度上加大，但在激勵上卻是1/3負荷一致。鑒于此員工生產(chǎn)積極性不高，得過(guò)且過(guò)，關(guān)注流失員工后公司的態(tài)度。
任何一套管理模式不可復制拷貝，不能搞拿來(lái)主義。我們要結合實(shí)際對考核出現的問(wèn)題進(jìn)行分析、梳理，提出我們的思路。馬上公司要進(jìn)行xxxx年上半年總結回顧，我們要重新打量現運行績(jì)效考核指標，對不可控、考核模糊的指標要重新修訂，在工資分配上凸顯激勵性。
我們企業(yè)管理拘泥于表面工作，就單基層管理方面公司先后引進(jìn)6S、OEC管理、規范化操作、ISO9000體系、績(jì)效管理、十項強化管理、定置管理、軍事化管理等，但管理的起色不是很大，這值得我們去反思。我們沒(méi)有專(zhuān)注做好一件事情，我們當前就是要把規范化操作工作做好、做扎實(shí)，避免因操作不當等造成不必要的后果。
以上是自己不成熟的想法，懇請公司領(lǐng)導諒解！
外出考察報告11
宋明鎖主任是山西省中醫院兒科主任臨床經(jīng)驗頗豐，我在省中醫院學(xué)習的日子，有幸聆聽(tīng)了宋老師關(guān)于小兒溫熱氣分證辯治的講座，現將講課內容結合自己的心得體會(huì )歸納總結如下：
(一)氣分證的證候特點(diǎn)
小兒氣分證在兒科當中是極為常見(jiàn)的，它也是病情轉歸與預后的樞紐，若治療及時(shí)、用藥得當則病情向愈，若治不及時(shí)、用藥失當則會(huì )內陷營(yíng)血形成壞病使病勢危急、預后不良，故在臨床中抓住氣分證這一階段遏制病情發(fā)展是至關(guān)重要的。
氣分證從八鋼的角度來(lái)看當屬里實(shí)熱證，臨床中因邪氣
亢盛、正氣不衰、邪正交爭劇烈而表現為一派陽(yáng)熱亢盛的證候，但因病邪性質(zhì)、受病臟腑之不同以及小兒體質(zhì)的差異使臨床表現各異，而且小兒患病以后常兼有痰飲、食積、易于驚風(fēng)抽搐故而證候復雜而多樣。
(二)常見(jiàn)氣分證的辯治
2.1邪熱壅肺證
臨床表現：高熱、汗出、煩躁不安(小兒多哭鬧得厲害)、
口渴多飲、面赤唇紅、重則喘促(喘促為或有證，這一癥狀代表著(zhù)證候的'變化，其出現多提示小兒有肺炎喘嗽，而此是“肺閉”的表現)、痰黃而稠、大便秘結、舌質(zhì)紅、舌苔黃或黃厚、脈數有力或指紋青紫。
治則治法：清熱宣肺、化痰止咳
代表方劑：麻杏石甘湯加減(常加清肺熱藥黃芩、連翹，降氣藥蘇子，利咽化痰藥天竺黃、膽南星)
臨床加減：①若痰熱明顯、舌苔厚膩時(shí)可加鮮竹瀝液兌入中藥中使用(竹瀝液劑量的使用3～5歲小兒可用到10ml/次，一日兩次;再大一些小兒每次15ml，一日兩次)②小兒喘促明顯麻黃應蜜炙并加地龍、僵蠶③若咳嗽夜甚且呈痙攣性咳嗽，小兒夜臥不安，涕淚俱下，惡心，嘔吐，可以加全蟲(chóng)(劑量為地龍、僵蠶用量的1/2～1/3)、遠志④咳嗽比較明顯時(shí)加川貝⑤大便比較干加大黃，并注意詢(xún)問(wèn)大便性狀，若為球形大黃要配元明粉并加枳實(shí)或枳殼等行氣藥⑥若小兒體溫高但下面卻拉肚子而且一天要拉5～6次，這可能是孩子素體脾胃虛弱，可于方中加固護脾胃藥如茯苓、焦山楂，此時(shí)切忌用萊菔子和瓜蔞⑦小兒素體陰虛或患病過(guò)程中傷陰而現地圖舌，要注意固護陰液加用沙參、麥冬、丹皮⑧伴惡心者多為肺胃有熱可加梔子⑨如果用藥1～2天小孩高熱仍然不退，有痙厥先兆要加羚羊角粉(羚羊角為兒科常用藥，現多單另沖服，于喝中藥前五分鐘先喝羚羊角粉，其用量3～
5歲小兒每次0.6g，一日兩次，用之可清熱預防痙厥防止傳入營(yíng)血分，所謂截斷療法)⑩關(guān)于生石膏的使用問(wèn)題：傳統認為石膏使用宜先煎，但現在看來(lái)先后煎法并不影響其清熱效能，石膏用大了會(huì )傷脾，若與大黃配在一起更增其瀉下作用，故而脾胃虛弱、陰虛有熱者禁用
2.2熱擾胸膈證
臨床表現：多為火熱擾心、脾胃積熱之證候，表現為高熱煩躁、哭鬧不安、口渴、唇紅、齒齦腫痛、咽喉紅腫或潰爛、大便秘結、舌質(zhì)紅、舌苔厚或黃厚或黃膩而厚，臨床多見(jiàn)于急性上呼吸道感染、猩紅熱、皮膚黏膜淋巴結綜合證、腮腺炎等
治則治法：清熱(氣)涼膈
代表方劑：涼膈散合升降散加減(用升降散時(shí)只用僵蠶、蟬衣、大黃而不用姜黃)
附記：宋主任經(jīng)驗方?jīng)鲭跚鍤庖?生石膏15g梔子10g黃芩10g連翹10g元參10g丹皮6～8g赤芍10g僵蠶10g蟬衣6g大黃6g炒枳殼6g炒萊菔子10g)
臨床加減：①如果咽部充血比較厲害加水牛角，要先煎且劑量宜大②小兒合并有淋巴結腫大時(shí)加用貓爪草、浙貝母、炮甲珠、牡蠣，并加大元參劑量③如果表現為腮腺炎者要區分其流行性與化膿性。流行性者表現為高熱、耳下及腮部漫腫、表面不紅也不化膿，具有終身免疫力，屬病毒感染，于上方加柴胡;化膿性者多表現為反復感染，口腔腮腺管處表現很紅，若拿棉棒擠壓會(huì )有膿溢出，查血象表現為細菌感染，可于上方加冬瓜仁、蒲公英④如果小兒身上表現為斑疹，臨床中要注意鑒別。麻疹出疹有一定次序，先于耳前、耳后出，繼而前胸、后背，最后及于四肢，疹子雖密但疹間有正常皮膚，疹子會(huì )隨熱度增加而增多，其治療用藥不宜苦寒，而應以辛涼宣透為主。若皮膚出疹，疹子密集而細小呈鮮紅色，疹間無(wú)正常皮膚，同時(shí)伴有咽喉紅腫潰爛、環(huán)口蒼白圈，皮膚皺褶部位脫屑則為猩紅熱，治療以清熱解毒涼血，方中要加重丹皮劑量再加生地、水牛角。小兒口唇潰爛，身起皮疹，淋巴結腫大，關(guān)節疼痛，此多為皮膚黏膜淋巴結綜合征，治療要加涼血藥與貓爪草、牡蠣、元參等
2.3熱如陽(yáng)明此證在傷寒論中有入經(jīng)、入腑之不同，入經(jīng)以白虎湯加減，入腑以承氣湯加減，但兒科經(jīng)腑常是分不開(kāi)的，故需結合使用兩法。
(三)結論
氣分證候在兒科中是極為常見(jiàn)的，因此熟悉其治療思路很有必要，宋主任傳授之方法切合實(shí)用，我們在實(shí)際運用中可以效仿。
外出考察報告12
課程改革的大潮中，不斷涌現出新穎的體系架構和靈活的課程實(shí)施形式。我們學(xué)校經(jīng)過(guò)調研，決定在“齊魯文化課程”上另辟蹊徑。既然突出地方文化，為什么不可以走出書(shū)本，走進(jìn)富有文化氣息的山水名勝呢？古人尚且重視“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，我們何不也讓學(xué)生去親近故鄉的山水田園、名勝古跡、文化場(chǎng)館，去身臨其境地感受、體驗呢？據調查，學(xué)生甚至家長(cháng)，對家鄉的政治經(jīng)濟了解不全，對于歷史文化更是一知半解，只有不到50%的家長(cháng)到過(guò)全市所轄的五區三縣。在這樣的背景之下，我們才做出了走出校園，走遍淄博的社會(huì )實(shí)踐課程的設想，并在實(shí)施中逐步完善。
根據課程方案的設置要求，校本課程一般都是每周安排一節課，一學(xué)年為36～40課時(shí)，我們創(chuàng )造性地打破了這一限制，集中一周時(shí)間參與課程實(shí)踐活動(dòng)，既保證了課程課時(shí)總量，同時(shí)又能極好地協(xié)調各種教育教學(xué)資源，保證課程效果。這種集中的活動(dòng)，便于組織，教師和學(xué)生參與的積極性也很高，家長(cháng)也因為學(xué)生能四處走走看看，增長(cháng)見(jiàn)識而十分滿(mǎn)意。在確定了以“走遍淄博，探尋齊魯文化”為內容，以“實(shí)踐活動(dòng)周”為形式的活動(dòng)模式之后，我們著(zhù)手制訂具體的實(shí)施方案。
一、初步感知階段
我們以班級為單位，提前一周布置自主探究學(xué)習任務(wù)，作為實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)端，讓學(xué)生通過(guò)各種形式對家鄉各區縣的政治經(jīng)濟、歷史文化、名勝古跡、民風(fēng)民俗等內容進(jìn)行收集整理。通過(guò)查閱相關(guān)資料、民間采風(fēng)、傾聽(tīng)家長(cháng)或村居長(cháng)者的講述等形式，以小組為單位，對各自收集的資料進(jìn)行整合，制作成諸如粘貼報、報告集等文字書(shū)面材料，更鼓勵制作成PPT等形式進(jìn)行直觀(guān)地展示。與此同時(shí)，任課教師也要進(jìn)行積極準備，每人詳細地梳理一個(gè)區縣的資料，制作成圖文并茂的PPT課件。周一的課程表按照區縣名稱(chēng)命名，分別安排張店區、臨淄區、淄川區、博山區、周村區、沂源縣和高青縣、文昌湖度假區和高新區等七個(gè)板塊，教師這時(shí)儼然成為各區縣的“代言人”。課堂分三步完成，首先集中學(xué)習學(xué)校整理印發(fā)的材料；其次是由教師集中展示自己負責的某一區縣的相關(guān)資料，最后，也是最重要的，就是學(xué)生展示自己搜集并制作的相關(guān)素材，并進(jìn)行開(kāi)放式的交流。在我們的實(shí)踐中，教師都對學(xué)生收集的相關(guān)資料感到吃驚，因為很多甚至連教師也未曾聽(tīng)說(shuō)，同時(shí)也為學(xué)生那種探究的熱情、資料整理的細致而感到由衷的高興。
二、實(shí)踐體察階段
在接下來(lái)的四天時(shí)間，是學(xué)生真正的體驗活動(dòng)時(shí)間。根據周邊區縣的地理方位分布，我們設計了三條不同的`路線(xiàn)：A線(xiàn)向南以淄川、博山、沂源為一線(xiàn)，分別選定蒲松齡紀念館、淄川博物館，博山的趙執信紀念館、文姜祠廣場(chǎng)、沂源博物館、江北第一溶洞、齊長(cháng)城遺址等景點(diǎn)，并在沂源縣進(jìn)行采摘活動(dòng)；B線(xiàn)向東北歷經(jīng)臨淄的中國足球博物館、齊國歷史博物館、齊都古國遺址、桓臺的王漁洋紀念館、高青的引黃工程、黃河浮橋等景點(diǎn)；C線(xiàn)向西經(jīng)過(guò)文昌湖度假區，到周村的古商城大街、淄博體育中心、高新區、山東理工大學(xué)、中國陶瓷館、淄博博物館等主要站點(diǎn)。在參觀(guān)學(xué)習的過(guò)程中，沿途經(jīng)過(guò)的大型企業(yè)、重點(diǎn)國道省道、重要的地理地標性建筑、以及相關(guān)的地理歷史背景等都由隨車(chē)教師及時(shí)講解。周五上午集中安排學(xué)生參觀(guān)代表了齊魯文化精髓的山東省博物館。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，從中國最古老的頭蓋骨化石，到淄博現代的繁榮發(fā)展，從悠久的陶瓷文化到享譽(yù)世界的足球文化，從王漁洋到蒲松齡，從黃河岸邊到齊魯國界，走遍淄博，歷經(jīng)古今。這樣的活動(dòng)，對學(xué)生是全新的課程，豐富了閱歷，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了視野，感受了家鄉的秀美，領(lǐng)略了地域文化的魅力，那種以故鄉為榮的自豪感油然而生。
三、總結提升評價(jià)階段
外出探究活動(dòng)于周五上午結束，周五下午返校后，學(xué)生進(jìn)行總結交流，填寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。利用周末把活動(dòng)中的感悟整理成考察報告的形式，在自己的空間、博客上。接下來(lái)的一兩周時(shí)間，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上交流心得，把自己拍攝的照片起上一個(gè)靚麗的標題，在班級宣傳欄辦起了小小的攝影展�？偨Y中，學(xué)生有太多的感慨：終于見(jiàn)到“母親河”了；我們家鄉原來(lái)有這么多的歷史名人；這么多的中國第一、世界第一原來(lái)就在我們身邊……有的家長(cháng)這樣說(shuō)：我們四十多歲了，都沒(méi)有機會(huì )走遍淄博各地，感謝學(xué)校和老師們給了孩子這次機會(huì )，孩子們歸來(lái)的講述讓我們都知道了很多，學(xué)會(huì )了很多……在學(xué)校層面，組織了“探尋齊魯文化”的圖片展，優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)報告展等活動(dòng)。同時(shí)，我們對每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現進(jìn)行評價(jià)，對表現出色的學(xué)生進(jìn)行表彰。有效的評價(jià)不僅激發(fā)了學(xué)生的成就感，讓他們認識到這項活動(dòng)作為“課程”的重要意義，同時(shí)也提高了課程實(shí)施的力度和效度，落實(shí)了課程的育人效果。
在新課程改革的背景下，這樣的實(shí)踐類(lèi)課程是課程體系建設中的有益探索，豐富了課程內涵、創(chuàng )新了課程實(shí)施模式。適合的就是最好的，善于創(chuàng )新的教育才是最有效的教育。這種“另類(lèi)”校本課程，是符合教育發(fā)展的潮流和趨勢的，在全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)上做出有益的嘗試。
外出考察報告13
一、思想意識觀(guān)念：
1、“態(tài)度決定高度”：作為教師，一定要轉變教育觀(guān)念，專(zhuān)業(yè)建設關(guān)鍵在于“教師”，無(wú)論是人才模式、課程體系、精品課程等等建設都離不開(kāi)“教師”，而教師的關(guān)鍵在于“思想觀(guān)念”的轉變。通過(guò)這次學(xué)習，我深深的感受到不是誰(shuí)逼著(zhù)我們去學(xué)習、去提高實(shí)踐能力，而是如今信息社會(huì )的發(fā)展需要，職業(yè)教育的發(fā)展需要，同時(shí)更是我們自身的發(fā)展需要。職業(yè)教育不同于普通教育，它要求你培養的是具有相應的職業(yè)能力和技術(shù)的銀領(lǐng)人才，作為教師本身都不具備相應的職業(yè)能力和職業(yè)意識，又怎么能去培養出職業(yè)特色的學(xué)生呢？如果自已本身都不具備做項目的能力，不能夠做硬項目、引進(jìn)項目，又怎么能夠培養學(xué)生具有項目的能力呢？所以我想一定要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)學(xué)習。應該這樣認為專(zhuān)業(yè)建設的本身，就是教師本身能力的提高過(guò)程，同時(shí)也是教師自身內涵的提升過(guò)程。只要教師自身的意識、素質(zhì)提高，專(zhuān)業(yè)內涵建設就會(huì )有質(zhì)的飛越，而不是簡(jiǎn)單量的積累�！靶紊⑸窬邸本褪沁@個(gè)道理。南開(kāi)大學(xué)不斷強化學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng )新能力的培養，珍視“文以治國、理以強國、商以富國”的辦學(xué)理念，以“注重素質(zhì)、培養能力、強化基礎、拓寬專(zhuān)業(yè)、嚴格管理、保證質(zhì)量”為教學(xué)指導思想，實(shí)行彈性學(xué)制、學(xué)分制、主輔修制、雙學(xué)位制。把課堂教學(xué)—校園文化—社會(huì )實(shí)踐的有機結合作為育人的基本環(huán)節，以杰出校友周恩來(lái)為楷模，塑造學(xué)生健全人格、高尚品德、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，科學(xué)發(fā)展，用你的貢獻求支持，你的服務(wù)求贊同。
二、工程項目建設：
以“工學(xué)結合“為導向，以“項目任務(wù)”為趨動(dòng)的人才培養模式。在沒(méi)有去
學(xué)習之前，我一直都是處于淺層次的理解，是一種初級的形式。
工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律深度融合、高度融合。在企業(yè)中是基于工作的學(xué)習，在學(xué)校內是基于學(xué)習的工作。以生產(chǎn)流程為主線(xiàn)，生產(chǎn)任務(wù)為載體，貼近工藝、貼近一線(xiàn)、貼近技術(shù)。
“工學(xué)結合是企業(yè)規律與教育規律的深度融合”，究竟應該如何進(jìn)行融合？是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。從教師自身而言，既有通曉教育教學(xué)規律，又要具有企業(yè)實(shí)戰經(jīng)驗。只具備其一，是不能夠較好的完成人才培養模式建設的。針對于我現在的自身情況，只有自已先親體驗一下在“企業(yè)中基于員工的工作”，在“學(xué)校內基于教學(xué)的工作”，才能更好的理解基于工作的學(xué)習，基于學(xué)習的工作。才能更好的找到工學(xué)結合的切入點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。否則，工學(xué)結合只能是一句空談和修飾語(yǔ)。
以項目任務(wù)為趨動(dòng)，項目在哪里？只有去找，有什么資本去找？還是要憑借教身的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)能力，引進(jìn)項目與學(xué)生一起做項目，以項目為背景開(kāi)發(fā)教材、開(kāi)發(fā)精品課程，改革人才培養模式。關(guān)鍵還是在于“教師”。
在南開(kāi)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中，對于“項目”感觸頗深，為我們進(jìn)行授課的張博士做過(guò)很多項目，每個(gè)項目的復雜度、難度應用范圍都很廣。張博士經(jīng)常下到企業(yè)，為企業(yè)提供項目方案設計。他每天幾乎大部分時(shí)間都在實(shí)驗中度過(guò)，敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、自身的學(xué)習能力都很強，值得學(xué)習。
三、課程體系建設：
在高職高專(zhuān)課程體系的商討過(guò)程中，大家一致贊同這樣的三句話(huà)，市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)、企業(yè)定課程、崗位練技能。多么簡(jiǎn)練的三句話(huà)，但卻道出職業(yè)課程體系發(fā)展的基本思路。
市場(chǎng)設專(zhuān)業(yè)：針對目前專(zhuān)業(yè)的發(fā)展情況而言，我想只有一條路，大批量的進(jìn)行真實(shí)的社會(huì )調研，（范圍不僅僅局限在黑龍江省內，還可以擴展到IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的地區，大、中、小型企業(yè)，也不僅僅局限于計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)公司，還應包括它所涉及到的其它相應的工作崗位，也可橫向發(fā)展，現今計算機僅僅是一個(gè)使用工具，工具就應該在共性的基礎之上，與相應的其它專(zhuān)業(yè)相結合，我想這也許就是“基礎平臺課”+“專(zhuān)業(yè)課程課”+“個(gè)性課程課”的發(fā)展模式（BPMM）。
企業(yè)設課程：根據工作的崗位群，歸納，把相關(guān)企業(yè)專(zhuān)家請來(lái)座談、探討、研究、歸納、總結。形成BPMM（基礎平臺+崗位模塊+個(gè)性化培養）的課程體系。
崗位練技能：市場(chǎng)定專(zhuān)業(yè)到企業(yè)設課程，必然能夠產(chǎn)生崗位練技能。
以職業(yè)能力為本，來(lái)設置課程，確定應知應會(huì )、課程內容、評價(jià)標準。課程與行業(yè)認證發(fā)展并行。行業(yè)認證代表著(zhù)行業(yè)的發(fā)展的前沿技術(shù)�，F在計算機網(wǎng)絡(luò )主要行業(yè)認證有思科認證、華為認證、網(wǎng)絡(luò )工程師認證，應將認證內容融入到課程。同時(shí)，教師也應參加相應的認證培訓，培訓提高能力，能力創(chuàng )造機會(huì )。精品課程建設，以“項目任務(wù)”趨動(dòng)的方式，這樣設置課程的優(yōu)勢就在于學(xué)而習之，學(xué)而用之，這樣學(xué)生就能夠學(xué)習態(tài)度良好，興趣提高（愿意做），教師也愿意去教。以工作任務(wù)為主體，理論融于實(shí)踐，做人融于做事，動(dòng)腦融于動(dòng)手。
總而言之，通過(guò)此次外出學(xué)習，感觸很大。在今后的工作中，最重要的是化感觸為實(shí)施。付出自己的.實(shí)際行動(dòng)，去學(xué)習，去敬業(yè)、去愛(ài)業(yè)。
20xx年11月18至25日，我和同事一行53人到北京師范大學(xué)參加高級研修班學(xué)習培訓，漫長(cháng)而又短暫的8天的時(shí)間，我們先后聆聽(tīng)了錢(qián)志亮教授《教師職業(yè)的基本邏輯》、《班主任如何指導家長(cháng)》，張紅教授的《外顯有規，內涵有德》，盧強老師的《學(xué)生心理與教學(xué)策略》，謝志東老師的《中小學(xué)教師依法執教》，朱洪秋老師《德育建�！�，王建宗校長(cháng)的《教書(shū)育人的智慧與藝術(shù)》的報告和參加學(xué)習了北京165中學(xué)，讓我收獲頗豐。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任。
給我印象最深的是張紅老師的講座，張紅是一個(gè)注重研究教育現狀的老師，她用風(fēng)趣、貼合現實(shí)的語(yǔ)言，給我們揭示了在我們教育中一些困惑、一些棘手的問(wèn)題出現的根源。我們的教育有時(shí)會(huì )太功利、太現實(shí)從而失去了教育的本質(zhì)。我們教育可能僅僅停留在教書(shū)，而忽略掉了“育人”，而教育的本質(zhì)，它的根而是“育人”，是為國家培養合格的公民，我們國家的發(fā)展、和諧社會(huì )的建設需要遵守規則、遵守秩序的合格公民，我們學(xué)校的教育就是為這一目標打基礎的。
在班級管理，我們會(huì )制定很多的規則、制度，要求該如何如何，不應該做什么什么，制度制定了很多，管理也很?chē)栏�，可是老師一離開(kāi)班級就亂了，為什么會(huì )亂呢？是因為學(xué)生心中有惑，我們不僅要與
學(xué)生一起制定規則、制度，而要向學(xué)生講清楚為什么要制定這些規則制度，這樣做對學(xué)生有何意義，學(xué)生認同了，才能夠自覺(jué)地去遵守這些規則、制度。所以我們老師不僅要規范學(xué)生的行為，更要注重對學(xué)生思想的引領(lǐng)。
我們在教育要真正樹(shù)立孩子始終是教育發(fā)展的主體的思想意識，要把“看班”、“管班”變?yōu)椤皫О唷�，在教育教學(xué)要允許“亂”，要積極引導，要注重規則、文明、民主、自由的生活方式的養成，要把班級管理的權力分解，下放到更多學(xué)生的手中，讓他們在自治中學(xué)會(huì )自律，這樣才能實(shí)現真正的“帶班”
在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們班主任首先應該做一個(gè)快樂(lè )的人：能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！卑嘀魅�，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細致地去指導每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現出班主任的責任心，學(xué)生才能養成良好的學(xué)習習慣，得到良好的教育。愛(ài)就是尊重學(xué)生，重意味著(zhù)信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅？？我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的
要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內心世界培養出愛(ài)的感情，并使之升華。
為什么學(xué)生不愛(ài)學(xué)習而仇恨學(xué)校？他是讓我們老師教出來(lái)的！北京十四中王校長(cháng)一席話(huà)如警鐘般在我耳邊不斷響起，時(shí)時(shí)提醒我，我們在教育中的不經(jīng)心、不耐心而讓學(xué)生變得怨恨、灰色、消極，所以我們老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要拒絕膚淺，不要總以為自己的正確的，是對的，膚淺使人率性而為，變得因固執而迷途不知返；在教育教學(xué)要拒絕簡(jiǎn)單，它使人表面化，使僅憑經(jīng)驗辦事。我們逐步告別膚淺、簡(jiǎn)單化的唯一方法就是理性修煉，經(jīng)常做一下精神體操、思想鍛煉，要注重反思與總結。寫(xiě)下問(wèn)題，尋找原因，交流、實(shí)踐，不斷改進(jìn)我們的教育教學(xué)方法。一個(gè)好的老師他是一個(gè)公正、民主的人，他遵守孩子的想法，能夠從孩子的立場(chǎng)體恤孩子，孩子從他的身上能看到堅持、熱愛(ài)，他有著(zhù)一顆平和的心態(tài)，他迷戀他學(xué)的專(zhuān)業(yè)，他智慧、學(xué)識洋溢而出，他是一個(gè)不斷學(xué)習的人而講求遍布廣被。我們要經(jīng)常對照與反思我們與上面一個(gè)好的老師的標準，不斷改進(jìn)我們的不足，相信我們每個(gè)人都會(huì )成為一名好老師，成為孩子生命旅程的領(lǐng)航人。
孩子確實(shí)存在著(zhù)差異，教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。我們如何把平凡的事務(wù)轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂(lè )。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(cháng)的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著(zhù)家長(cháng)教育意識的提高，我們應該利用家長(cháng)這個(gè)群
其實(shí)我們教的孩子智力都是那百分之九十智力正常的，包括那些個(gè)智力超常與智力不正常的孩子每個(gè)人都一個(gè)奇跡、每個(gè)人都是最棒的！因為我們每個(gè)人的誕生是那個(gè)最勇敢、最聰明、最有體力的精子歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦與健康正常的卵子結合而成的，從受精卵開(kāi)始到一個(gè)人的成長(cháng)這期間要經(jīng)歷重重危機，有一個(gè)小的環(huán)節出現差錯可能這個(gè)生命將不會(huì )在人世上存在，生命來(lái)之不易，它短暫且極脆弱，所以在作為師者我們重視生命，珍惜我們身邊的每一個(gè)孩子，尊重每一個(gè)孩子的父母，善待他們、呵護他們。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不能偏愛(ài)好學(xué)生，冷落學(xué)困生，如果這樣，時(shí)間一長(cháng)便會(huì )形成兩種極端的學(xué)生。教師要當愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )愛(ài)。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生，
他們對生活總是充滿(mǎn)信心、力求上進(jìn)；反之，往往產(chǎn)生悲觀(guān)、對立的消極情緒。這種情緒往往會(huì )影響著(zhù)他們一生的發(fā)展。那班主任應該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認為班主任應賦予學(xué)生理解、平等、尊重、信任、民主的愛(ài)。作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)際出發(fā)，理解學(xué)生的思想、生活和立場(chǎng)。作為班主任應充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨立處理事情的能力。在我的班級里，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì )犯錯，何況是學(xué)生。當學(xué)生犯了錯誤，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應以尊重為前提，諄諄教導，才能取得良好教育的效果。反之，一味的訓斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重、信任，會(huì )使師生關(guān)系更為融洽。這次班主任培訓使的思想有了很大的觸動(dòng)，觀(guān)念得到了更新，開(kāi)闊了眼界，使我找到了今后努力方向。我會(huì )以本次培訓作為新的起點(diǎn)，轉變觀(guān)念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀(guān)念，發(fā)揮自己所長(cháng)，爭取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
外出考察報告14
1、全局人員立即進(jìn)入應急狀態(tài)。無(wú)論出差、探親或休假外出還是在家人員，均應以最快速度返回工作崗位或與單位取得聯(lián)系，隨時(shí)聽(tīng)從調派。
2、地震發(fā)生后，分室內值班、野外考察兩撥人員同時(shí)開(kāi)展工作。
室內值班人員，要迅速向上級地震部門(mén)報告，同時(shí)與邵陽(yáng)地震臺和其他附近臺網(wǎng)取得聯(lián)系，以便迅速確定地震三要素。同時(shí)要盡可能與震區所在地震部門(mén)和群測群防工作站取得聯(lián)系，以確定方位和了解大致破壞情況。在初步判定地震類(lèi)型、震后趨勢和破壞情況后，及時(shí)向市委、市政府有關(guān)領(lǐng)導報告，編發(fā)震情通報。隨時(shí)與野外考察人員多保持聯(lián)系，相互溝通，注意回答咨詢(xún)電話(huà)，做好所有記錄。
野外考察人員要立即趕赴地震現場(chǎng)，了解震情和災情，召開(kāi)震情會(huì )商會(huì )，做出震后趨勢預測。當省地震局現場(chǎng)考察組到達后，協(xié)助一道工作，并做好各種溝通匯報工作。會(huì )同有關(guān)部門(mén)評估地震災害損失，并將評估結果和會(huì )商意見(jiàn)報告市委、市政府和上級地震部門(mén)。根據現場(chǎng)調查了解到地震時(shí)人的感覺(jué)和物體的變化，造成的.人員、家畜傷亡和地面及建筑物的破壞情況，確定影響范圍，初步繪制等震線(xiàn)圖。
3、室內、野外工作人員返回辦公室，召開(kāi)碰頭會(huì )，討論研究后寫(xiě)出地震考察報告。
外出考察報告15
我的第二個(gè)感受是高效的課堂，能讓學(xué)生快樂(lè )的翱翔。
在向陽(yáng)之家，我聽(tīng)了一節數學(xué)課“可能性”，在老師提出概念后采取學(xué)生自己動(dòng)手操作摸不同顏色的乒乓球，想一想，說(shuō)一說(shuō)周?chē)男┈F象是可能發(fā)生或者不可能發(fā)生，然后老師講黑心法官與囚犯的故事，讓學(xué)生回答問(wèn)題并找出對策，一步步加深學(xué)生對概念的理解。在這一教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，積極調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，始終體現了學(xué)生的主體地位，整個(gè)課堂高效、有序并快樂(lè )的進(jìn)行著(zhù)。
第三個(gè)讓我受益良多的是高城寺小課間活動(dòng)多姿多彩，歌舞與繩飛揚。
校園集體舞《歌聲與微笑》、全校同唱一首歌《低碳貝貝》、繩操、自由跳繩，這些過(guò)程都是師生共同參與，我感受到了老師與學(xué)生合作、學(xué)生與學(xué)生合作，團結向上的精神風(fēng)貌，讓我感受了這個(gè)集體活力四射，積極向上的情操。
第四個(gè)讓我感觸很多的是高城寺小勇展才華，放飛夢(mèng)想。高城寺小舉辦了一場(chǎng)主題為“讓每一朵花兒都幸福綻放”的新教育實(shí)驗工作匯報演出。這一場(chǎng)新教育的展示，我更多地認為這是一場(chǎng)放飛夢(mèng)想，追逐夢(mèng)想的宣言。師生共誦千古文化，集體追夢(mèng)。教師獨唱《中國大舞臺》，唱響中國的夢(mèng)。師生共舞《天亮了》，我讀出了追夢(mèng)中的彷徨及要堅定夢(mèng)想。從《八卦哎呀呀》中，我感受到了追夢(mèng)的快樂(lè )。教師鋼琴獨奏《童年的回憶》，追憶童年夢(mèng)，寄希望于新一代。歌舞《春眠不覺(jué)曉》《愛(ài)在人間》，孩子們富于變幻的表情，富有活力的表演，讓我感受到生活的美好。
在學(xué)習中比較，在比較中反思，在反思中進(jìn)步。我想這是開(kāi)放周學(xué)習共同的初衷，高城寺小的學(xué)習，讓我對自己的工作有了進(jìn)一步的想法與要求。主要有以下幾個(gè)方面：
關(guān)于班級文化
我覺(jué)得班級文化是一個(gè)班德育成果的重要組成部分，它反映了一個(gè)班級的精神風(fēng)貌、價(jià)值觀(guān)念、思想品質(zhì)和生活行為方式。一個(gè)班的'班級文化，可以從班級的一桌一倚，一角一落，師生的一舉一動(dòng)，一顰一笑中展現出來(lái)。對此以后我會(huì )從以下幾點(diǎn)來(lái)努力。一、用正確的班級輿論感染學(xué)生，營(yíng)造相互競爭又團結協(xié)作的班級氛圍，加強對學(xué)生思想道德修養的教育，在禮儀、衛生、紀律、習慣方面多下功夫，努力形成班級共同的價(jià)值觀(guān)、生活觀(guān)念等意識形態(tài)，形成整體素養。二、加強對班級的布置，引導學(xué)生動(dòng)手，布置溫馨教室，增強學(xué)生班級責任感，努力形成班級共同文化觀(guān)。三、豐富班級活動(dòng)，自己積極參與，在活動(dòng)中鼓勵學(xué)生互相關(guān)心，團結友愛(ài)，培養融洽的同學(xué)關(guān)系，師生關(guān)系。
關(guān)于高效課堂
無(wú)論新教育如何改革，我覺(jué)得高效的課堂都是重點(diǎn)。而高效的課堂的關(guān)鍵在于我們老師。在于老師對課件的精心設計、在于老師對教材的精心取舍與提煉，在于老師大膽的對教材進(jìn)行有效的整合，在于老師對學(xué)生實(shí)際情況的了解。對此我對自己的要求是一、加強自身的學(xué)習，精心設計好每一節課，嘗試小組合作學(xué)習，鍛煉學(xué)生的合作意識和辨別能力，相信學(xué)生，把主動(dòng)權，思考權給他們。同時(shí)，我會(huì )加強對電子白板運用的學(xué)習，提高自己的教學(xué)效率。二是、重視思想品德教育，給學(xué)生多講一些優(yōu)秀人才的故事，讓學(xué)生明白個(gè)人的學(xué)習與集體、與祖國命運相關(guān)，培養他們的責任感，化被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)行為。三、我要加強自身的學(xué)習，不斷借鑒優(yōu)秀老師的成功經(jīng)驗并把自己學(xué)習到的東西持之以恒的用到工作中去。
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