小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告（精選14篇）
隨著(zhù)個(gè)人素質(zhì)的提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一起來(lái)參考報告是怎么寫(xiě)的吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告，歡迎大家分享。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇1
這一學(xué)期，我們決定讓孩子們種兩種不同的蘿卜——白蘿卜和胡蘿卜，讓他們區分紅蘿卜與白蘿卜的葉子是不是都一樣，再看看紅蘿卜與白蘿卜的外型與顏色又有何不同。
在播種之前，我們讓孩子們比較了兩種蘿卜的種子有何不同，并請他們猜一猜：哪些是白蘿卜的種子，哪些是胡蘿卜的種子。在孩子們激烈的討論發(fā)言后，我們帶領(lǐng)著(zhù)孩子們來(lái)到菜地，將兩種.種子分別種在兩塊地上，并請幼兒在小木板上做好標記：這是塊地種下的是什么樣的種子。然后定時(shí)帶孩子們到菜地上給種子們拔草、松土、澆水等。
不久，種子發(fā)芽長(cháng)出了嫩嫩的`小綠葉，孩子們興奮地觀(guān)察了起來(lái)，從葉子上初步看來(lái)兩種葉子是不同的，但孩子們還是分不出哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜。孩子們都爭著(zhù)問(wèn)我：“老師、老師，究竟哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”我想，就這樣讓孩子們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，保持他們的好奇心一直到最后，讓孩子們自己去尋找答案吧。于是，我跟孩子們說(shuō)：“你們都想知道嗎?那就讓我們一起去找找答案，可以問(wèn)問(wèn)家里的人，或是在一些書(shū)上找找。我們來(lái)比比賽，看看是誰(shuí)最先找到答案的吧!”
接下來(lái)的勞動(dòng)課，我們組織學(xué)生分組輪流去菜地給蘿卜澆水、松土、捉蟲(chóng)等。并在每次勞動(dòng)前，引導他們仔細觀(guān)察與記錄蘿卜的生長(cháng)狀況及幼兒的勞動(dòng)情況。終于迎來(lái)了蘿卜成熟的日子，孩子們興高采烈火的來(lái)到菜地。這一次，我故意為難的問(wèn)孩子們：“小朋友們，哪一種是胡蘿卜，哪一種是白蘿卜呀?”孩子們很快自信地把答案說(shuō)了出來(lái)，并爭著(zhù)告訴我如何根據葉子的形狀分辨白蘿卜和胡蘿卜。蘿卜收成后，我們將蘿卜分給孩子們帶回了家，家長(cháng)們很反映，孩子們回去后吃蘿卜吃得特別香，還逢人就說(shuō)：“這是我們班小朋友一起種的蘿卜哦!”
在本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng)中，孩子們逐漸懂得了去珍惜他人與自己的勞動(dòng)成果，體會(huì )到了勞動(dòng)成果的來(lái)之不易，從而能發(fā)自?xún)刃淖鹬貏趧?dòng)者。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇2
革命的先驅——馬克思、恩格斯認為：勞動(dòng)是人的生活需要，人為生活而勞動(dòng);勞動(dòng)創(chuàng )設了人的生命環(huán)境，人在勞動(dòng)環(huán)境中生活;勞動(dòng)給人以生命的真諦，人的勞動(dòng)就是生活。馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“蜘蛛的活動(dòng)與織工的活動(dòng)相似，蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師感到慚愧。但是最蹩腳的建筑師從一開(kāi)始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了，勞動(dòng)過(guò)程結束時(shí)所要得到的結果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著(zhù)，即已經(jīng)觀(guān)念地存在著(zhù)�！彼�，我們學(xué)校展開(kāi)了勞動(dòng)教育，即勞育的活動(dòng)。勞育就是從育人的生命意義上來(lái)展現的實(shí)踐本質(zhì)，勞動(dòng)教育的目的性既要體現對我們的全面教育，又要有教育目標的具體層次。以下，是我在勞育期間的總結。
通過(guò)這一階段的勞育，我認為勞動(dòng)教育的主要內容是：
1、樹(shù)立學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，使他們懂得勞動(dòng)的偉大意義。
2、了解人類(lèi)的歷史，首先是生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是勞動(dòng)人民創(chuàng )造的歷史;懂得辛勤的勞動(dòng)是建設社會(huì )主義和共產(chǎn)主義的根本保證;勞動(dòng)是公民的神圣義務(wù)和權利;懂得輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者，是數千年來(lái)剝削階級思想殘余;懂得把腦力勞動(dòng)同體力勞動(dòng)相結合的重要意義。培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的情感。
3、養成勞動(dòng)的習慣，形成以勞動(dòng)為榮，以懶惰為恥的品質(zhì)。抵制好逸惡勞、貪圖享受、不勞而獲、奢侈浪費等惡習的影響。學(xué)習是學(xué)生的主要勞動(dòng)，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習，將來(lái)?yè)撈鹌D巨的建設任務(wù)。并教育學(xué)生正確對待升學(xué)、就業(yè)和分配的問(wèn)題。
學(xué)校開(kāi)設勞育課讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢(qián)，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)是有價(jià)值的，理應得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動(dòng)觀(guān)念，幫我樹(shù)立正確做人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及一個(gè)人對一份工作應有的.態(tài)度。勞動(dòng)教育能培養一個(gè)人的基本素培養一個(gè)人的生存本領(lǐng)，無(wú)論是在什么樣的環(huán)境下，生存是人的第一需要，人要想活著(zhù)就必須學(xué)會(huì )勞動(dòng)，學(xué)會(huì )怎樣干活。生物學(xué)家達爾文的進(jìn)化論告訴我們適應環(huán)境者生存，不適應環(huán)境者被淘汰，要想適應環(huán)境人必須要有頑強的毅力，那股頑強的勁是從哪里來(lái)的呢?是從勞動(dòng)中鍛煉出來(lái)的!人必須學(xué)會(huì )吃苦，如果他沒(méi)有吃苦耐勞的精神將一事無(wú)成，從古自今無(wú)論哪一位取得成功的人，他都付出了辛勤的汗水，重大科技新成就的出現本身就離不開(kāi)辛勤的體力勞動(dòng)，所以勞育的展開(kāi)是必須的。
經(jīng)過(guò)勞育活動(dòng)，我們有艱辛的付出，也有勞動(dòng)后的回報，我們付出的是體力上的汗水，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)——“完善的新人應該是在勞動(dòng)之中和為了勞動(dòng)而培養起來(lái)的”，恰是勞育活動(dòng)，讓我對這句話(huà)有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的都是整理書(shū)籍、打掃一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎，需要耐心和認真，可能很多同學(xué)不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事，其實(shí)做什么事都需要腳踏實(shí)地，需要把每個(gè)細節做好，沒(méi)有在每件事情上的認真負責精神，任何事情都不會(huì )辦好。古話(huà)說(shuō)“一屋不掃，何以?huà)咛煜隆眴?我們要培養的就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。
勞育活動(dòng)也讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要意義。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題，對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它，我們應該做我們力所能及的事情，由此聯(lián)系到我們以后的工作，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來(lái)創(chuàng )造生活，需要靠技能來(lái)創(chuàng )造明天，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學(xué)勞育使我體會(huì )到了工人的艱辛，社會(huì )上的壓力，也讓我親身體會(huì )到了勞動(dòng)的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動(dòng)。勞育讓我們親身體會(huì )到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng )造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞育活動(dòng)也同樣加強了我們的勞動(dòng)觀(guān)念，幫助我們樹(shù)立正確做人的態(tài)度。勞育還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
作為一名大學(xué)生我認為勞育活動(dòng)是我們學(xué)習當中不可或缺的一部分，既能夠從中得到快樂(lè )又能夠從實(shí)踐中獲得更多的課堂上學(xué)不到的知識。這樣我們豈不“何樂(lè )而不為”呢。我們的學(xué)習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學(xué)習，還要積極參加各類(lèi)的勞動(dòng)、活動(dòng)。大家都知道我們的學(xué)習目的是為了服務(wù)于社會(huì )，因此我們更應該具有吃苦耐勞的習性，培養我們的動(dòng)手能力，寓知識于勞動(dòng)之中，多實(shí)踐!我們誰(shuí)都不是一座孤島，可以與世隔絕，我們是社會(huì )中的一份子。
當今是一個(gè)多元化的社會(huì )，競爭激烈，各個(gè)招聘單位對應聘人員的要求都很高的，勞育活動(dòng)恰巧給了我們一個(gè)鍛煉身心的機會(huì )!一份耕耘，一份收獲;一次勞動(dòng)，一次成長(cháng)。很感謝學(xué)院為我們安排勞育活動(dòng)，使我們得以在勞動(dòng)中逐漸成長(cháng)。這一階段的勞育活動(dòng)，更增加了我在以后社會(huì )競爭中的優(yōu)勢地位，對我以后的人生起到了一個(gè)明顯的促進(jìn)作用!
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇3
本學(xué)期，接手擔任四年級的勞技教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，要自始至終以認真嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jì)。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結如下：
一、主要工作
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓他們體驗到學(xué)習的快樂(lè )。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中次科，因此學(xué)生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的認識，我先從培養學(xué)生的認知能力入手，通過(guò)對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現狀，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn)。接著(zhù)，根據學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，努力營(yíng)造一個(gè)的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。最后，我利用各種機會(huì )，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習的成功與快樂(lè )。
2、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上，不敢以多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗”自居。積極利用各種機會(huì )，學(xué)習教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進(jìn)自我充電，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，把學(xué)到的新課程理念結合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，互相學(xué)習，共同提高，從中，更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅持不懈地學(xué)習探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。
二、取得成績(jì)
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，不以“師長(cháng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的.深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(cháng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對個(gè)別調皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀(guān)。面對各層次的學(xué)生，既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀律的搗蛋分子實(shí)行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習方法和習慣，還有待進(jìn)一步規范和引導;今后，本人將繼續本著(zhù)“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機制;繼續保持與學(xué)生家長(cháng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個(gè)人成長(cháng)與學(xué)生成長(cháng)實(shí)現雙豐收。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇4
勞動(dòng)教育是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分是貫徹落實(shí)社會(huì )主義教育方針的重要內容是進(jìn)行素質(zhì)教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動(dòng)教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從“應試教育”轉向“素質(zhì)教育”的軌道真正重視勞動(dòng)教育關(guān)鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)導班子，要切實(shí)抓好勞動(dòng)教育必須有一套具體分管勞動(dòng)教育教學(xué)的組織。我們成立了由學(xué)校領(lǐng)導、少先隊大隊輔導員、年級組長(cháng)組成的勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組。
三、保證經(jīng)費的投入，勞動(dòng)教育教學(xué)必須重視勞動(dòng)實(shí)踐為改善勞動(dòng)教育教學(xué)的條件為鼓勵教師熱心勞動(dòng)教育教學(xué)我們在教育經(jīng)費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動(dòng)教育經(jīng)費的投入。
四、提高質(zhì)量抓師資，建設一支有較高素質(zhì)的勞動(dòng)課教師隊伍是提高勞動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的重要前提。為此我們對勞動(dòng)課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動(dòng)技能上有一定專(zhuān)長(cháng)的教師擔任勞動(dòng)課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開(kāi)展“拜師學(xué)藝”活動(dòng)二是評選校級青年教師勞動(dòng)優(yōu)質(zhì)課。
2、制定《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。為使勞動(dòng)課教師規范地上好勞動(dòng)課也使學(xué)校領(lǐng)導準確評價(jià)勞動(dòng)課我們根據教育學(xué)的`基本原理根據勞動(dòng)課的特點(diǎn)和教學(xué)大綱的要求學(xué)習外地一些行之有效的做法制定了《勞動(dòng)課課堂教學(xué)評價(jià)方案》。實(shí)踐證明該《評價(jià)方案》使教師教有標準領(lǐng)導評有尺度同時(shí)提高了勞動(dòng)課的教學(xué)質(zhì)量。
3、組織培訓和外出學(xué)習。我們有計劃地組織勞動(dòng)課骨干教師到外地聽(tīng)課學(xué)習。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇5
在勞動(dòng)技能課堂教學(xué)中，繼續培養學(xué)生日常行為習慣，教會(huì )學(xué)生動(dòng)手操作、編織等勞動(dòng)技能。如何才能把勞動(dòng)課這門(mén)課程教好，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我采用靈活的教法，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習，變?yōu)橹鲃?dòng)地學(xué)習;變機械地學(xué)習為有目的地學(xué)習。從創(chuàng )新、合作和成效三方面進(jìn)行教學(xué)，收到了很好的成效�？偨Y如下：
一、創(chuàng )新
在勞動(dòng)技能課實(shí)踐、動(dòng)手操作過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)驗和對勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調動(dòng)學(xué)生思考問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，展開(kāi)豐富的想象，低年級培養學(xué)生行為習慣、自我服務(wù)和家務(wù)勞動(dòng)的本領(lǐng)，掌握日常生活中的小常識，體會(huì )勞動(dòng)課中的樂(lè )趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領(lǐng)巾等習慣的養成。
例如：
1、刷牙
在刷牙課上，讓每個(gè)學(xué)生準備一個(gè)小杯子和一個(gè)小牙刷。我教會(huì )學(xué)生正確的方法，每次上課前，我總是要問(wèn)每天刷牙時(shí)間，為什么要刷牙?讓每個(gè)學(xué)生輪流表演，還運用兒歌讓每個(gè)學(xué)生牢固掌握刷牙的方法，略差的學(xué)生，我手把手的指導，教育學(xué)生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。
2、系紅領(lǐng)巾
課堂上，我采用提問(wèn)的方法，讓學(xué)生明白自己是一名少先隊員，每天來(lái)到學(xué)校要戴紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，我們要愛(ài)護紅領(lǐng)巾，利用課件，讓學(xué)生在老師的指導下分步驟練習系紅領(lǐng)巾，采用“一幫一”教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì )帶紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾、疊紅領(lǐng)巾的正確方法，不會(huì )的，我在課外進(jìn)行輔導，耐心的教育，收到了成效
二、合作
在勞動(dòng)實(shí)踐操作中，以小組活動(dòng)為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開(kāi)展競爭，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展，特長(cháng)得以鍛煉，素質(zhì)得以提高，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目標，以合作學(xué)習小組為運行載體，以全員激動(dòng)為操作手段，以小組團體成績(jì)評價(jià)為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識。
在勞動(dòng)技能教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強調學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓練、健康心理素質(zhì)的養成、互助協(xié)作的團隊精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶
能充分發(fā)展學(xué)生手指協(xié)調活動(dòng)能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問(wèn)同學(xué)們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰(shuí)來(lái)幫助老師完成系鞋帶全過(guò)程，只有兩名同學(xué)能獨立完成，其余學(xué)生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過(guò)今天學(xué)習，希望同學(xué)們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。接著(zhù)，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進(jìn)行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長(cháng)負責把每個(gè)學(xué)生都教會(huì )。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學(xué)生以最快完、系的最好完成任務(wù)，及時(shí)頒發(fā)獎品。
2、炒酸辣白菜
記得學(xué)生“炒酸辣白菜”的時(shí)候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個(gè)輔導學(xué)生刀法。手把手的教，個(gè)別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問(wèn)題，及時(shí)解決。讓每個(gè)學(xué)生把菜切完，進(jìn)行評講，哪個(gè)地方不到位，哪個(gè)地方做的好都給與很好的.評價(jià)。要求學(xué)生掌握正確的炒菜要領(lǐng)和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽(tīng)講的學(xué)生，嚴厲批評教育，課下個(gè)別談心。老師完整的示范后，優(yōu)秀的練習，充分發(fā)揮的小組長(cháng)的聰明才智，由組長(cháng)負責完成本組的任務(wù)，老師巡視每個(gè)學(xué)生操作的過(guò)程，及時(shí)找不足，改正。
三、成效
我在勞動(dòng)技能課教學(xué)中，盡力滿(mǎn)足學(xué)生的需要，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿(mǎn)足，讓他們體驗成功的快樂(lè )，在勞動(dòng)教學(xué)過(guò)程中總是能保持濃厚的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生內在的學(xué)習需求，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，達到愿學(xué)、樂(lè )學(xué)、會(huì )學(xué)、善學(xué)。課堂上，不管學(xué)生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學(xué)生的作品，總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng)。并且當眾表?yè)P一些成績(jì)平平的學(xué)生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀(guān)察實(shí)踐的力度，讓學(xué)生親自動(dòng)手去研究、去體味，才能使學(xué)生學(xué)好勞動(dòng)技術(shù)，掌握勞動(dòng)技能，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇6
小學(xué)勞動(dòng)教育是素質(zhì)教育不可缺少的組成部分，實(shí)施素質(zhì)教育必須抓好勞動(dòng)教育，換言之，沒(méi)有勞動(dòng)的教育是不全面的教育。不全面的教育就談不上素質(zhì)教育，兩者是有機的結合體。本學(xué)期學(xué)校從以下幾個(gè)方面入手開(kāi)展了勞動(dòng)教育：
1、營(yíng)造氛圍使學(xué)生喜歡勞動(dòng)。
勞動(dòng)課上教師的首要職責不在于"教"在于導，在于營(yíng)造一種生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生形成一種樂(lè )于勞動(dòng)的心理愿望和性格特征。如情境法，通過(guò)創(chuàng )設與課文內容有關(guān)的情境，如把自己當作環(huán)境衛生的保衛者、班級的美容師，把枯燥的衛生打掃變得富有人情味，學(xué)生干起來(lái)也特別積極;也可運用嘗試發(fā)現法，讓學(xué)生獨立思考，自行發(fā)現問(wèn)題，并尋求答案。教師不論用那種方法，都應注意以下兩點(diǎn)：
(1)教師擺正位子甘當配角。配角并不等同于消極參與。教師應適時(shí)地參與學(xué)生討論，并使學(xué)生忘卻師生界限，消除學(xué)生的被驅使感。
(2)教師包容學(xué)生的失敗。勞動(dòng)課實(shí)踐操作的過(guò)程本身就是學(xué)生嘗試創(chuàng )造的過(guò)程，教師要正確看待學(xué)生在這一過(guò)程中學(xué)生所犯的錯誤，要引導學(xué)生正視失敗，告訴他們失敗并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封閉自卑，不敢嘗試。
2、加強引導讓學(xué)生明白勞動(dòng)的意義，重視勞動(dòng)。
兒童的勞動(dòng)教育尤其要根據他們的認知特點(diǎn)，從感性認識入手，使他們從生活實(shí)踐中了解勞動(dòng)的意義。帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，參觀(guān)父母的工作地，了解爸爸媽媽一天的工作，使他們懂得身上穿的.衣服、每天吃的糧食都是人們辛辛苦苦勞動(dòng)的結果，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有人類(lèi)的一切。同時(shí)結合課堂教學(xué)，通過(guò)開(kāi)展班隊活動(dòng)，使他們認識到勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)最偉大，我們有機會(huì )能為大家服務(wù)是一件多么令人高興的事。
3、教給勞動(dòng)方法，使他們學(xué)會(huì )勞動(dòng)。
在教學(xué)中借助生活勞動(dòng)教材，依據小學(xué)《勞動(dòng)課教學(xué)大綱》培養學(xué)生的勞動(dòng)技能并根據課文進(jìn)行講解，學(xué)生參看課文圖示，用課本的知識與生活實(shí)際相結合的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )勞動(dòng)技能。同時(shí)結合學(xué)校的勞動(dòng)實(shí)際，教給一些力所能及的勞動(dòng)。如入校第一次大掃除，教給學(xué)生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學(xué)會(huì )打掃方法。教學(xué)生勞動(dòng)，家庭的作用不能忽視，因此要發(fā)動(dòng)家長(cháng)，每逢節假日教孩子適當參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，可組織學(xué)生向家長(cháng)學(xué)一樣勞動(dòng)本領(lǐng)，開(kāi)展"我學(xué)會(huì )了……"的活動(dòng)，擴大學(xué)生的勞動(dòng)范圍。
4、重視評價(jià)，鞏固教學(xué)效果，讓他們自覺(jué)勞動(dòng)。
在勞動(dòng)中，教師引導學(xué)生主動(dòng)參與評價(jià)，不斷激勵學(xué)生的勞動(dòng)熱情，自覺(jué)端正勞動(dòng)態(tài)度，是取得良好的勞動(dòng)效果的重要保證。
�、賹W(xué)生自評。在勞動(dòng)中，要求學(xué)生隨時(shí)檢查自己做到了沒(méi)有，做得對不對，與要求有多大差距，隨時(shí)做到自我調整。
�、趯W(xué)生互評。學(xué)生相互間的啟發(fā)幫助，比教師一個(gè)人面對全班同學(xué)考慮得更周到、細致。
�、奂议L(cháng)參與評價(jià)。對于生活自理方面的勞動(dòng)，學(xué)生在家的實(shí)踐由家長(cháng)給予評價(jià)。
�、芙處熢u價(jià)。在上述的基礎上，再由教師對學(xué)生作全面的評價(jià)，重點(diǎn)放在總結經(jīng)驗，明確下一步的努力目標上。
5、開(kāi)展多種形式的勞動(dòng)競賽，提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。
每天的值日把學(xué)生分成若干個(gè)值日小組，冠名"教室的美容師"，把值日工作分配到人，落實(shí)到每組的值日組長(cháng)，實(shí)行輪流值日;值日組長(cháng)必須把值日情況做好記載，盡量記錄做得好的同學(xué)，然后由組長(cháng)對他們做出反饋獎勵，提高組長(cháng)的積極性;開(kāi)展比衛生活動(dòng)，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛生，好的小組獎一個(gè)五角星，每?jì)商斐椴閭�(gè)人衛生一次，好的個(gè)人獎一個(gè)大拇指，結果同個(gè)人考評結合起來(lái);新書(shū)發(fā)到學(xué)生手中，便開(kāi)展"包書(shū)皮比賽"。結合"中國少年雛鷹行動(dòng)"，讓孩子們進(jìn)行自我服務(wù)勞動(dòng)，如穿衣服|、洗手帕、整理書(shū)包等。勞動(dòng)競賽不僅開(kāi)展于校內，并可延伸到家庭，如配合家長(cháng)制定勞動(dòng)計劃，放手讓學(xué)生參加勞動(dòng)，培養勞動(dòng)興趣。競賽還應適時(shí)，如在"三八"婦女節前夕，開(kāi)展"我幫媽媽……"活動(dòng)，"我疼我的(家長(cháng))……"活動(dòng)，通過(guò)多種勞動(dòng)競賽，不但培養了學(xué)生的勞動(dòng)能力，而且使他們懂得勞動(dòng)是為人民服務(wù)，為社會(huì )做貢獻的道理。
可以相信，不斷加強勞動(dòng)教育，堅持學(xué)知識與勞動(dòng)實(shí)踐相結合，開(kāi)展有益的勞動(dòng)競賽，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動(dòng)技能，而且定能培養出一代有知識愛(ài)勞動(dòng)的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇7
落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據上級要求，我校開(kāi)設了勞動(dòng)教育課，開(kāi)展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。
一、高度重視，加強組織領(lǐng)導勞動(dòng)教育
簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(cháng)的要求。校領(lǐng)導高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責勞動(dòng)教育活動(dòng)的開(kāi)展工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。
二、加強宣傳，營(yíng)造良好氛圍
結合本地本校實(shí)際，加大宣傳力度，圍繞勞動(dòng)的豐富內涵，通過(guò)精心設計主題標語(yǔ)、宣傳櫥窗、黑板報、手抄報等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園宣傳媒介，大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要意義，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。
三、把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中
充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程，在道德與法治、語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、體育、藝術(shù)課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷增強全體學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅定性。
四、開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)
我校每學(xué)期都開(kāi)展了勞動(dòng)主題班會(huì )，并利用周一早上升國旗時(shí)間進(jìn)行了勞動(dòng)主題國旗下講話(huà)。每周都布置學(xué)生利用周末在家進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)或者社區勞動(dòng)，并撰寫(xiě)勞動(dòng)心得。每學(xué)期舉行二到三次勞動(dòng)主題競賽活動(dòng)，如：掃除能力大賽、書(shū)包整理大賽、系鞋帶比賽等，通過(guò)比賽促進(jìn)學(xué)生對勞動(dòng)的'熱愛(ài)，提升勞動(dòng)技能。
總之，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)對促進(jìn)我校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。
勞動(dòng)教育是一項長(cháng)期的教育任務(wù)，我們將繼續加大力度，將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)工作的全過(guò)程，引導學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國，樹(shù)立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習的決心，為國家建設培養更多更好的人才。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇8
勞動(dòng)教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑。為切實(shí)落實(shí)勞動(dòng)教育課程和勞動(dòng)實(shí)踐，學(xué)校多措并舉，努力提高學(xué)生的勞動(dòng)意識和提升學(xué)生的勞動(dòng)能力�，F將具體情況報告如下：
一、落實(shí)勞動(dòng)實(shí)踐課程
為充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng )新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，我校監督落實(shí)勞動(dòng)教育課程按要求開(kāi)足開(kāi)全開(kāi)好。除此以外，我校還把學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課有機融入勞動(dòng)教育內容。教師根據學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)進(jìn)行勞動(dòng)教育。學(xué)生廣泛參與，并在勞動(dòng)實(shí)踐中有獲得感、滿(mǎn)足感、成就感。
二、校內勞動(dòng)方面
學(xué)校把勞動(dòng)教育實(shí)踐貫穿于整個(gè)學(xué)校生活，讓學(xué)生積極參與學(xué)校勞動(dòng)。學(xué)校設立勞動(dòng)實(shí)踐崗，每個(gè)學(xué)生都有自己的`衛生清理區域，每天讓學(xué)生參與校園保潔活動(dòng)；每天讓學(xué)生參與班務(wù)整理、個(gè)人書(shū)桌整理等實(shí)踐活動(dòng)。每個(gè)級部根據學(xué)生特點(diǎn)都要組織勞動(dòng)技能比賽，增強了每個(gè)孩子的勞動(dòng)意識。
每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，各個(gè)班級在班主任的帶領(lǐng)下到學(xué)校的“青葵園”勞動(dòng)基地，進(jìn)行澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)等實(shí)踐活動(dòng)。每次活動(dòng)結束后各班認真填寫(xiě)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)記錄表。孩子們在勞動(dòng)基地里不僅學(xué)會(huì )種植方面的知識，還深刻體會(huì )了農民伯伯勞動(dòng)的不易。
三、家務(wù)勞動(dòng)方面
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著(zhù)做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異布置洗碗、洗衣掃地、整理等力所能及的家務(wù)，并要求家長(cháng)成為孩子家務(wù)勞動(dòng)的指導者和協(xié)助者，形成勞動(dòng)教育合力。學(xué)生居家勞動(dòng)會(huì )以家務(wù)勞動(dòng)記錄表或撰寫(xiě)打掃衛生心得體會(huì )等形式記錄下來(lái)。進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生良好勞動(dòng)習慣的培養，收到一舉多得的效果。
四、校外勞動(dòng)基地方面
去年學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)設了三處校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，為孩子們提供了一個(gè)接觸自然，接觸社會(huì )的場(chǎng)所。培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和團隊合作精神。
同學(xué)們在勞動(dòng)實(shí)踐中不僅感受到了快樂(lè )，獲取了知識，還提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強了熱愛(ài)勞動(dòng)，珍惜幸福生活的意識，同時(shí)也讓全體同學(xué)體驗到了勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè )，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感，尊重所有的勞動(dòng)者，并體現在日常生活中。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇9
勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑，為此，淄川區雁陽(yáng)小學(xué)嚴格按照上級相關(guān)文件要求，把勞動(dòng)課程納入校本科研和教學(xué)改革的重要內容，認真實(shí)施勞動(dòng)教育。
一、科學(xué)建構勞動(dòng)教育課程體系
結合學(xué)�！�154”勞動(dòng)教育體系構建，以尊重興趣、聯(lián)系生活、多元發(fā)展為理念，開(kāi)發(fā)完善勞動(dòng)農耕課程、自我服務(wù)課程、勞動(dòng)創(chuàng )意課程和社會(huì )服務(wù)課程四個(gè)課程群體系。
二、保障勞動(dòng)教育實(shí)踐課程時(shí)長(cháng)
全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和教育部、省教育廳關(guān)于中小學(xué)勞動(dòng)教育工作部署要求，因地制宜，統籌實(shí)施，安排充足時(shí)間從社會(huì )服務(wù)、設計制作、職業(yè)體驗等方面開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)足開(kāi)全勞動(dòng)教育課程。
三、強化學(xué)科融合滲透
積極探索五育融合路徑，深入挖掘學(xué)科課程中的勞動(dòng)教育元素，將勞動(dòng)教育融入各學(xué)科教學(xué)中。建立了勞動(dòng)教育融入學(xué)科教學(xué)的具體實(shí)施機制，確保教師在教育教學(xué)中落實(shí)到位。
四、構建家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體勞動(dòng)教育網(wǎng)絡(luò )
以學(xué)校為主陣地，利用學(xué)校的烘焙教室、手工教室等場(chǎng)所，開(kāi)展各類(lèi)豐富的.勞動(dòng)課程。建立班級養殖角，在班級內栽培植物，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
以家庭為基礎場(chǎng)，分年級細化家庭勞動(dòng)教育內容項目，根據《淄博市中小學(xué)家庭勞動(dòng)清單》內容，每學(xué)期制定雛雁成長(cháng)系列計劃——“兩周一技能”勞動(dòng)訓練計劃，指導孩子從小參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)和自我生活服務(wù)。
以社會(huì )為延伸點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)校附近的勞動(dòng)實(shí)踐基地，組織學(xué)生進(jìn)項勞動(dòng)研學(xué)體驗。內容包括義務(wù)勞動(dòng)（養老院小義工、撿拾垃圾、清除小廣告等），農家樂(lè )（到農場(chǎng)、林業(yè)區進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐），角色體驗（體驗父母的工作、環(huán)衛工人的工作等），環(huán)保衛士（結合植樹(shù)節，組織學(xué)生種樹(shù)、認養校園植物等），豐富勞動(dòng)教育的內涵與外延。
五、組織豐富的勞動(dòng)展示活動(dòng)
通過(guò)組織勞動(dòng)技能大賽、勞動(dòng)小視頻技能展示等活動(dòng)，評選“勞動(dòng)小能手”“自理小達人”“家庭好幫手”“百變角色王”等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、會(huì )勞動(dòng)的興趣，感受勞動(dòng)的快樂(lè )與光榮。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇10
一、指導思想
勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認識勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創(chuàng )新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結合我校培養新時(shí)代的勞動(dòng)者教育，開(kāi)展課程建設的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)“勞動(dòng)與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗，制定《蒙陰汶溪小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案》。
二、總體目標
勞動(dòng)技術(shù)是一門(mén)涉汲面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于—體的綜合學(xué)科，在培育人才種發(fā)揮著(zhù)重要作用。學(xué)校規定低中高年級根據年齡特點(diǎn)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統技術(shù)培養學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng )新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
三、具體措施
1、加強學(xué)習，確立勞動(dòng)教育的地位
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習教育方針，認識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習《中共中央關(guān)于改革和加強中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)—步加強中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)》，從培養目標的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》，明確勞動(dòng)教育的目的`、任務(wù)和要求。學(xué)習各地勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)驗，增強教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(cháng)會(huì )，宣傳勞動(dòng)教育的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(cháng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面的教育。做好“三保證”：一要把勞動(dòng)教育列入工作計劃，學(xué)期結束時(shí)評估優(yōu)劣。二要訂好勞動(dòng)教材做到人手—冊，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料。三要建立勞動(dòng)教育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育的地位，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。其次，我們與關(guān)注教育欄目組、“螞蟻力量”活動(dòng)組一起組織學(xué)生參加公益性勞動(dòng)，將勞動(dòng)教育延伸到課外。
2、因地制宜，開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地。我們除在勞動(dòng)課中認真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。利用我�，F有的勞動(dòng)教育基地。我校將空地建成農場(chǎng)，開(kāi)設勞動(dòng)課，安排兼課教師。每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負責衛生保潔工作。
3、開(kāi)展研究，提高勞動(dòng)教育質(zhì)量。積極開(kāi)展教學(xué)研究，努力提高勞動(dòng)課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動(dòng)教育的關(guān)鍵。我校組織教師認真學(xué)習《勞動(dòng)教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會(huì )綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動(dòng)教學(xué)公開(kāi)課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動(dòng)課教學(xué)的基本模式。
4、完善勞動(dòng)評價(jià)體系。
5、舉行競賽，激發(fā)勞動(dòng)教育情趣。
6、開(kāi)展評選最佳“勞動(dòng)能手”等活動(dòng)。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇11
學(xué)校將勞動(dòng)教育作為五育融合發(fā)展重要著(zhù)力點(diǎn)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分挖掘整合學(xué)校、家庭和社會(huì )三方勞動(dòng)教育資源，將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)全過(guò)程，打造有特色、有亮點(diǎn)、開(kāi)放共融的勞動(dòng)教育融合課程新體系，著(zhù)力推動(dòng)勞動(dòng)教育“內涵式”發(fā)展。
一、課程目標
以上是新下發(fā)的勞動(dòng)課程標準的總目標，學(xué)校將緊緊圍繞總目標開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中標記的紅色部分與我校的勞動(dòng)教育核心理念非常契合，也是學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的方向。
二、課程建構及實(shí)施
為建立多元立體、豐富多彩的勞動(dòng)教育實(shí)踐空間，學(xué)校統籌各方資源，不斷豐富拓展勞動(dòng)教育的實(shí)踐場(chǎng)所，讓校園成為勞動(dòng)實(shí)踐育人主陣地，同時(shí)盤(pán)活家庭、社會(huì )等勞動(dòng)實(shí)踐資源，形成了“三位一體”勞動(dòng)育人新格局，從而開(kāi)展體驗式勞動(dòng)教育。
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)家庭生活開(kāi)展勞動(dòng)教育。
在家庭生活中有著(zhù)豐富的勞動(dòng)元素，為了讓學(xué)生科學(xué)勞動(dòng)，學(xué)校勞動(dòng)項目組結合勞動(dòng)課程標準制定了階梯式的家庭勞動(dòng)清單（清單圖片），學(xué)生通過(guò)拍照、錄視頻的方式在班級群內進(jìn)行自我展示，形成了良好的勞動(dòng)氛圍。（下面，請大家看一個(gè)三年級同學(xué)為家人做蛋炒飯的視頻，（照片、播放蛋炒蛋視頻）。我們看到視頻里的孩子在邊講解邊炒，這也是學(xué)校的統一要求，一定要在知的基礎上再去踐行，不要盲目勞動(dòng)，這也是對知行合一理念的一種體現。學(xué)生通過(guò)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，即掌握了勞動(dòng)技能，也能從中懂得感恩、學(xué)會(huì )擔當，更培養了學(xué)生的生活自理能力。）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)學(xué)校生活開(kāi)展勞動(dòng)教育。
1、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的勞動(dòng)教育功能。
在上學(xué)期的線(xiàn)上教學(xué)期間，結合五一勞動(dòng)節，學(xué)校組織全校師生開(kāi)展了五育融合實(shí)踐活動(dòng)。比如：二年級就開(kāi)展了《守住糧心不負食光》的主題課程。在各學(xué)科老師的指導下，學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，積極發(fā)揮創(chuàng )造力，在豐富多彩的活動(dòng)中感受勞動(dòng)帶來(lái)的幸福與歡樂(lè )，孩子們也更加懂得珍惜糧食、尊重勞動(dòng)者。我們還錄制了微視頻，請大家欣賞（播放視頻），
2、深入挖掘校園勞動(dòng)平臺。
校園日常生活中蘊含豐富的勞動(dòng)教育元素，除了基本的衛生打掃，學(xué)校還設置了“志愿服務(wù)崗”，“班級自主管理責任崗”，力爭做到“人人有事做，處處有勞動(dòng)”（播放志愿服務(wù)和照片）。為了幫學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，學(xué)校的音樂(lè )、語(yǔ)文老師與勞動(dòng)項目組還一起合作編創(chuàng )了勞動(dòng)主題兒童劇《第三小組的大紅花》，并組織全校同學(xué)進(jìn)行觀(guān)看。下面請大家欣賞一段兒童劇的片段。（播放兒童�。�
3、結合校本課程“二十四節氣”開(kāi)展勞動(dòng)教育。
學(xué)校自20xx年就將二十四節作為我校的校本課程。多年來(lái)，我校也一直將勞動(dòng)教育與校本課程緊密結合，挖掘節氣中蘊含的勞動(dòng)育人元素，使學(xué)生在勞動(dòng)中，得到動(dòng)手與動(dòng)腦的雙重鍛煉。例如：（節氣活動(dòng)照片）。春分時(shí)走進(jìn)農田挖野菜，驚蟄時(shí)師生齊動(dòng)手制作的時(shí)令湯、立冬、大雪制作的特色美食。還有秋季的校園采摘節——柿子、石榴采摘，讓學(xué)生在傳統文化中感受到了收獲的喜悅。
4、充分運用校園實(shí)踐基地。
幸福農場(chǎng)是學(xué)校專(zhuān)門(mén)的勞動(dòng)實(shí)踐基地，我們依附農場(chǎng)開(kāi)展了幸福種植課程，在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生們除草、施肥、播種、收獲，感受勞動(dòng)的艱辛，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的勞動(dòng)意識、責任意識不斷增強。讓學(xué)生親身體驗從耕種到收獲的整個(gè)過(guò)程，從中體會(huì )勞動(dòng)人民的艱辛與收獲的喜悅。（農場(chǎng)照片）
�。ㄈ┙柚鐣�(huì )資源開(kāi)展勞動(dòng)教育。
在之前的勞動(dòng)中學(xué)校多以日常生活勞動(dòng)為主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)假期學(xué)校則鼓勵學(xué)生根據實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)體驗活動(dòng)，并分年級制定了勞動(dòng)清單（出示清單表格），通過(guò)體驗、了解不同行業(yè)的工作流程，可以讓學(xué)生初步養成愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻的勞模精神，體會(huì )父母工作的艱辛。（現在已經(jīng)有學(xué)生錄制了視頻，請大家觀(guān)看（假期學(xué)生勞動(dòng)視頻）。視頻中學(xué)生說(shuō)到了是體驗了一天，我想這個(gè)勞動(dòng)量還是足夠大的，特別是這位同學(xué)最后的一段話(huà)，我想一定是通過(guò)真實(shí)體驗有感而發(fā)的，這比父母老師苦口婆心的說(shuō)多少大道理都要管用，也正如陶行知先生所倡導的生活即教育、社會(huì )即學(xué)校的真實(shí)寫(xiě)照。）
三、勞動(dòng)評價(jià)（介紹勞動(dòng)手冊）
為了提高學(xué)生勞動(dòng)的積極性，鼓勵學(xué)生堅持勞動(dòng)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制做了勞動(dòng)評價(jià)手冊，手冊以周為單位進(jìn)行統計涵蓋整個(gè)學(xué)年，評價(jià)方式主要以等級評價(jià)為主，通過(guò)自我評價(jià)、家長(cháng)評價(jià)和教師評價(jià)三種方式進(jìn)行綜合評價(jià)，此外，手冊還設計了風(fēng)采展示板塊，直觀(guān)體現學(xué)生的.勞動(dòng)過(guò)程。通過(guò)家長(cháng)寄語(yǔ)、教師評語(yǔ)、自我感悟的方式對學(xué)生的勞動(dòng)情況進(jìn)行反饋。
勞動(dòng)素養手冊，記錄每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程。評價(jià)結果也將作為學(xué)校學(xué)期末勞動(dòng)小達人、三好學(xué)生等評優(yōu)工作的重要參考依據。
四、新學(xué)年勞動(dòng)教育規劃。
新學(xué)年在繼續推進(jìn)常規化勞動(dòng)教育的同時(shí)，學(xué)校還將著(zhù)重完成以下三項內容。
1、進(jìn)一步分年級落實(shí)勞動(dòng)清單。
通過(guò)了解對比發(fā)現我們的勞動(dòng)清單還存在一些不足，內容上有些籠統，指導性不強，還需要進(jìn)一步進(jìn)行研究整理。比如：浙江省的清單就很不錯，內容豐富、要求具體，評價(jià)也很直觀(guān)，易于操作，很有參考價(jià)值。下一步我們將朝這個(gè)方向繼續改進(jìn)。
2、勞動(dòng)教育科技化，將新技術(shù)作為亮點(diǎn)（李剛元、孫慧茹）
為了讓學(xué)生盡快的行動(dòng)起來(lái)，充分參與勞動(dòng)。一直以來(lái)，我們都在圍繞日常生活這一方向開(kāi)展勞動(dòng)教育。接下來(lái)我們也將充分考慮勞動(dòng)與創(chuàng )新科學(xué)技術(shù)的結合，讓學(xué)生在科學(xué)、信息技術(shù)等專(zhuān)業(yè)老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展創(chuàng )新勞動(dòng)，比如：動(dòng)手制作給農田澆水的簡(jiǎn)易設備，對常用工具、物品進(jìn)行改良等。讓學(xué)生在勞動(dòng)體驗中感受科技的力量，對職業(yè)生涯規劃進(jìn)行思考。學(xué)校也會(huì )創(chuàng )設平臺，比如：開(kāi)展我是小小發(fā)明家、科技小達人等比賽激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造力。
3、家校合作，攜手共育。開(kāi)展線(xiàn)上勞動(dòng)大課堂。
家長(cháng)當中其實(shí)有很多隱藏的優(yōu)質(zhì)資源，很多家長(cháng)都有一技之長(cháng)。新學(xué)期我們準備開(kāi)展家長(cháng)線(xiàn)上勞動(dòng)大課堂活動(dòng)，組織家長(cháng)志愿者通過(guò)直播展示自己擅長(cháng)的勞動(dòng)項目，可以是疊衣服、烹飪、維修、傳統工藝等各種勞動(dòng)項目，讓家長(cháng)來(lái)當勞動(dòng)課老師，指導學(xué)生們掌握更多的勞動(dòng)技能。我們也會(huì )對積極參與的家長(cháng)給予表彰獎勵，鼓勵更多家長(cháng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇12
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、政府、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，注重知行合一，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
二、工作目標
以落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)為總目標，提升學(xué)生勞動(dòng)技能水平，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義接班人。謀劃順應時(shí)代、主題多元、形式多樣的勞動(dòng)教育課程體系，建立師資雄厚、場(chǎng)所豐富、安全可控的勞動(dòng)教育保障體系，形成操作有方、評價(jià)有效、督導有力的勞動(dòng)教育實(shí)施體系，為新時(shí)代青少年勞動(dòng)教育貢獻力量。
三、實(shí)施步驟
按照三年實(shí)施期限，20xx年確定為“規范貫通年”，20xx年確定為“深化提質(zhì)年”，20xx年確定為“總結推介年”。
�。ㄒ唬┮幏敦炌辏�20xx年）
1.階段目標。系統梳理我校勞動(dòng)教育基本情況，完善頂層設計，構建勞動(dòng)教育組織網(wǎng)絡(luò )和勞動(dòng)教育課程體系，以校內場(chǎng)所校外基地為主陣地，打造成示范學(xué)校。
2.工作任務(wù)。建立多部門(mén)協(xié)作的勞動(dòng)教育組織機構，組建勞動(dòng)教育專(zhuān)家團隊，編寫(xiě)《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理辦法》，實(shí)現勞動(dòng)教育實(shí)踐基地制度化管理、規范化運營(yíng)。落實(shí)勞動(dòng)教育基本要求，明確我校勞動(dòng)教育課時(shí)、活動(dòng)開(kāi)展、評價(jià)督導等內容，制定學(xué)生勞動(dòng)清單，明確各縣區勞動(dòng)教育特色發(fā)展方向，將學(xué)校建設為教育資源豐富、課程特色鮮明、管理運營(yíng)規范的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。
�。ǘ┥罨豳|(zhì)年（20xx年）
1.階段目標。深入貫徹落實(shí)勞動(dòng)教育系列文件精神，充分利用校內外勞動(dòng)教育資源，推出一系列勞動(dòng)教育校本課程、研學(xué)課程，完善勞動(dòng)教育評價(jià)體系，構建多維、立體的'勞動(dòng)教育工作格局。
2.工作任務(wù)。出臺《寧陽(yáng)縣第二小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程操作指南》，充分發(fā)揮家長(cháng)基礎作用、學(xué)校主導作用和社會(huì )支持作用。深化勞動(dòng)教育課題研究，初步總結勞動(dòng)教育實(shí)踐模式，爭取各級各類(lèi)勞動(dòng)教育專(zhuān)項課題。豐富勞動(dòng)教育資源，評選優(yōu)秀勞動(dòng)教育課程；擴充人才隊伍，表彰勞動(dòng)教育名師。
�。ㄈ┛偨Y推介年（20xx年）
1.階段目標。形成多部門(mén)聯(lián)動(dòng)、各學(xué)段統整，家庭、學(xué)校、實(shí)踐基地一體化發(fā)展的新時(shí)代勞動(dòng)教育工作體系�？偨Y勞動(dòng)教育經(jīng)驗和亮點(diǎn)做法。
2.工作任務(wù)。全面梳理我校勞動(dòng)教育建設成果，形成勞動(dòng)教育階段性總結報告，推介具有地域特色的勞動(dòng)教育方案。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，出臺相關(guān)政策措施，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。建立多部門(mén)協(xié)作的組織機構，統籌學(xué)校勞動(dòng)教育工作。
�。ǘ⿵娀綄Э己�。將勞動(dòng)教育納入教育督導體系，完善督導辦法，對勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導。
�。ㄈ⿵娀麄骺偨Y。引導家長(cháng)支持、配合學(xué)校開(kāi)展勞動(dòng)教育，樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念。及時(shí)總結、宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)成果，推動(dòng)勞動(dòng)教育傳統優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，強化網(wǎng)絡(luò )宣傳引導，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇13
一、工作目標
用3—5年時(shí)間，建立課程完善、資源豐富、形式多樣、機制健全的勞動(dòng)教育體系；創(chuàng )建30個(gè)勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地、100所勞動(dòng)教育特色學(xué)校，建設3個(gè)省級技能大師工作室、6個(gè)市級技能人才工作站，培養100名勞動(dòng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手，學(xué)生校內外開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐參與率達100%。
通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀(guān)念；培養勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神，具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習慣，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎。
二、工作原則
堅持育人導向。培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持立德樹(shù)人，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(cháng)。
堅持綜合實(shí)施。加強政府統籌，拓寬勞動(dòng)教育途徑，豐富勞動(dòng)教育載體，整合學(xué)校、家庭、社會(huì )各方面力量，形成學(xué)校勞動(dòng)教育規范化、家庭勞動(dòng)教育日�；�、社會(huì )勞動(dòng)教育多樣化的協(xié)同育人格局。
堅持實(shí)踐體驗。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強勞動(dòng)感受，體會(huì )勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養成勞動(dòng)習慣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神，提高動(dòng)手能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
堅持適當適度。各地各學(xué)校因地制宜開(kāi)展勞動(dòng)教育，綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，選擇合適的勞動(dòng)項目和內容，安排適度的勞動(dòng)時(shí)間和強度，做好勞動(dòng)保護，確保學(xué)生人身安全。
三、工作任務(wù)
�。ㄒ唬┤鏄嫿▌趧�(dòng)教育課程體系
1、開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)課程。大中小學(xué)設立勞動(dòng)教育必修課程，中小學(xué)勞動(dòng)教育課每周不少于1課時(shí)，堅持布置課外校外勞動(dòng)作業(yè)，小學(xué)1—2年級學(xué)生每周課外校外勞動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，小學(xué)3年級以上和中學(xué)生每周不少于3小時(shí)，各學(xué)�？稍诘胤秸n程、校本課程中安排勞動(dòng)教育課程，可與綜合實(shí)踐活動(dòng)、通用技術(shù)等課程進(jìn)行必要統籌；職業(yè)院校以實(shí)習實(shí)訓課為主要載體開(kāi)展勞動(dòng)教育，其中勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神專(zhuān)題教育不少于16學(xué)時(shí)；普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時(shí)。（責任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
2、科學(xué)設置勞動(dòng)周。大中小學(xué)每學(xué)年設立勞動(dòng)周（或每月設立勞動(dòng)日），可在學(xué)年內或寒暑假自主安排，也可結合每年4月份“愛(ài)國衛生運動(dòng)月”和“五一”勞動(dòng)節集中開(kāi)展，采用專(zhuān)題講座、主題演講、勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示、社會(huì )勞動(dòng)實(shí)踐等形式進(jìn)行。小學(xué)以校內勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級可適當安排校外勞動(dòng)；普通中學(xué)、職業(yè)院校兼顧校內外，合理安排和組織學(xué)生走向社會(huì )，以集體勞動(dòng)為主；高等學(xué)校也可以安排勞動(dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求，組織學(xué)生走向社會(huì )，以校外勞動(dòng)鍛煉為主。（責任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
3、深度融合學(xué)科教育。中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、道德與法治（思想政治）等學(xué)科教育要重點(diǎn)加強學(xué)生馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)法規知識的培養；中小學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、科學(xué)、技術(shù)等學(xué)科教育要加強學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規范意識、創(chuàng )新精神、動(dòng)手操作勞動(dòng)技能的培養；在其他學(xué)科教學(xué)和團隊活動(dòng)中要有機融入勞動(dòng)教育內容。職業(yè)院校和高等學(xué)校要將勞動(dòng)教育融入專(zhuān)業(yè)教育，強化職業(yè)勞動(dòng)知識技能和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，培養學(xué)生精益求精的工匠精神和愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。（責任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
�。ǘ⿵V泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)
1、充分發(fā)揮學(xué)校主導作用。學(xué)校是勞動(dòng)教育的'實(shí)施主體，要根據學(xué)生年齡階段，對勞動(dòng)教育進(jìn)行整體設計、系統規劃，制訂勞動(dòng)教育實(shí)施方案。統籌安排課內外時(shí)間，在校園學(xué)習生活中滲透勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔、綠化美化和勤工助學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)習慣。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組、社團、俱樂(lè )部活動(dòng)，進(jìn)行設計制作、社會(huì )服務(wù)、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)等實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)技能。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班團隊會(huì )、報告會(huì )、展演、講座等，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。各學(xué)校要充分結合當地資源，自主開(kāi)發(fā)家務(wù)勞動(dòng)、職業(yè)體驗、傳統文化、考察探究等勞動(dòng)實(shí)踐課程，組織學(xué)生走進(jìn)現代農業(yè)基地、生態(tài)莊園、企業(yè)車(chē)間、商超酒店開(kāi)展學(xué)農學(xué)工學(xué)商活動(dòng)，并建立長(cháng)效管理和安全運行機制。城鎮學(xué)校與農村學(xué)�？刹扇 笆掷帧薄耙粚σ弧毙问浇Y對，共同組織開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐體驗活動(dòng)。（責任單位：市教育局、各大中小學(xué)校）
2、充分發(fā)揮家庭基礎作用。大力弘揚崇尚勞動(dòng)的良好家風(fēng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)和人才觀(guān)，主動(dòng)督促、指導孩子完成家庭、社會(huì )勞動(dòng)任務(wù)，言傳身教、潛移默化培養孩子從小養成熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。注重抓住衣食住行等日常生活中勞動(dòng)實(shí)踐的機會(huì )，鼓勵孩子自覺(jué)參與、自己動(dòng)手，參與洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地引導孩子學(xué)會(huì )1至2項生活技能。充分發(fā)揮學(xué)校家委會(huì )、家長(cháng)學(xué)校作用，依托社區組織開(kāi)展學(xué)生生活技能展示、“親子同勞動(dòng)”等活動(dòng)。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市婦聯(lián)、團市委、市教育局、各大中小學(xué)校）
3、充分發(fā)揮社會(huì )支持作用。充分利用社會(huì )各方面資源，為勞動(dòng)教育提供必要保障。各級政府有關(guān)部門(mén)要積極協(xié)調引導企業(yè)公司、工廠(chǎng)農場(chǎng)等共同參與勞動(dòng)教育資源的開(kāi)發(fā)，開(kāi)放實(shí)踐場(chǎng)所，為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供條件。鼓勵高新企業(yè)為學(xué)生體驗現代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。全市城鄉社區、圖書(shū)館、科技館、博物館、福利院、革命遺址等場(chǎng)所要提供公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)崗位。工會(huì )、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類(lèi)公益基金會(huì )、社會(huì )福利組織要創(chuàng )造條件，搭建活動(dòng)平臺，支持學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市總工會(huì )、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市民政局、市文化和旅游局、市教育局、市市場(chǎng)監督管理局、各大中小學(xué)校）
�。ㄈ┨嵘齽趧�(dòng)教育支撐保障能力
1、拓展勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)地。建立以區為主、政府統籌規劃配置學(xué)校勞動(dòng)教育資源的機制，將勞動(dòng)教育資源建設納入教育發(fā)展總體規劃。建立健全校內外勞動(dòng)教育實(shí)踐場(chǎng)所開(kāi)放共享機制，有效利用綜合實(shí)踐基地、校外活動(dòng)場(chǎng)所、職業(yè)院校實(shí)習實(shí)訓基地等各種社會(huì )資源。搭建以市中小學(xué)生綜合實(shí)踐基地為樞紐、以“鄉鎮少年宮”為支撐的校外綜合實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò )。各地教育行政部門(mén)可以采用共建形式，建設一批覆蓋工、農、商、牧、漁等行業(yè)的勞動(dòng)實(shí)踐基地。各中小學(xué)均要建立勞技室，根據自身實(shí)際在校內建立手工室等特色勞動(dòng)室或蔬菜、苗圃等勞動(dòng)基地。農村學(xué)�？梢砸劳挟數刭Y源和利用閑置土地建設校外勞動(dòng)實(shí)踐基地。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市發(fā)改委、市財政局、市人社局、市文化和旅游局、市教育局、各大中小學(xué)校）
2、加強師資隊伍建設。建立專(zhuān)兼職相結合的勞動(dòng)教育師資隊伍，根據學(xué)校勞動(dòng)教育需要，配備必要的勞動(dòng)課專(zhuān)任教師。加強勞動(dòng)教育師資培養，有條件的院校開(kāi)設勞動(dòng)教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)。積極開(kāi)展勞動(dòng)教育教學(xué)研究，結合地方特點(diǎn)開(kāi)發(fā)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐指導手冊或教材，職業(yè)院校編寫(xiě)弘揚勞動(dòng)精神和勞動(dòng)價(jià)值的必修課專(zhuān)題讀本，提升教師運用社會(huì )教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的能力。廣泛開(kāi)展“鄂州技能大師”“勞動(dòng)學(xué)科帶頭人”“勞動(dòng)教學(xué)能手”評選活動(dòng)，提高教師專(zhuān)業(yè)化水平。（責任單位：市教育局、市委編辦、市人社局、各大中小學(xué)校）
3、健全經(jīng)費投入機制。統籌各類(lèi)補助資金和自有財力，多種形式籌措資金，將校內勞動(dòng)教育場(chǎng)所和校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地建設等資金列入財政預算。加強學(xué)校勞動(dòng)教育設施標準化建設，建立勞動(dòng)教育器材、耗材補充機制。學(xué)�？砂凑找幎ńy籌安排公用經(jīng)費等資金開(kāi)展勞動(dòng)教育，可采取政府購買(mǎi)服務(wù)方式，吸引社會(huì )力量提供勞動(dòng)教育服務(wù)。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市發(fā)改委、市財政局、市教育局、各大中小學(xué)校）
4、切實(shí)加強安全保障。建立政府負責、社會(huì )協(xié)同、有關(guān)部門(mén)共同參與的安全管控機制和政府、學(xué)校、家庭、社會(huì )共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險分散機制，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育相關(guān)保險，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。各學(xué)校要加強對師生的勞動(dòng)安全教育，強化勞動(dòng)風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動(dòng)安全保障體系。制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市教育局、市人社局、市應急管理局、各相關(guān)部門(mén)單位、各大中小學(xué)校）
�。ㄋ模┙⒔∪珓趧�(dòng)素養評價(jià)機制
將勞動(dòng)素養納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，把勞動(dòng)過(guò)程評價(jià)和結果評價(jià)、平時(shí)表現評價(jià)和學(xué)段綜合評價(jià)結合起來(lái)，制定評價(jià)標準，建立激勵機制。勞動(dòng)素養評價(jià)結果納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據。政府各有關(guān)部門(mén)、群團組織和企事業(yè)單位聯(lián)合組織開(kāi)展學(xué)生勞動(dòng)技能競賽、勞動(dòng)成果展示等活動(dòng)，設立“勞動(dòng)之星”“勞動(dòng)光榮獎”“勞動(dòng)創(chuàng )造獎”等，通過(guò)表彰獎勵、示范引領(lǐng)，推動(dòng)大中小學(xué)勞動(dòng)教育深入有效實(shí)施。（責任單位：各區，葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區，市總工會(huì )、團市委、市婦聯(lián)、市人社局、市教育局、各相關(guān)部門(mén)單位、各大中小學(xué)校）
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。各區政府、葛店開(kāi)發(fā)區、臨空經(jīng)濟區管委會(huì )要把勞動(dòng)教育擺上重要議事日程，對勞動(dòng)教育進(jìn)行科學(xué)規劃，制定落實(shí)方案和工作措施，明確有關(guān)部門(mén)加強勞動(dòng)教育的職責，建立全面實(shí)施勞動(dòng)教育的長(cháng)效機制，切實(shí)解決勞動(dòng)教育實(shí)施過(guò)程中的重大問(wèn)題。
�。ǘ┘訌娊y籌協(xié)調。要強化屬地統籌，部門(mén)協(xié)同推進(jìn)，形成工作合力，建立安全保障、人員和經(jīng)費保障機制，確保勞動(dòng)教育的師資、經(jīng)費、場(chǎng)地、設備等落實(shí)到位。各學(xué)校要成立由校長(cháng)任組長(cháng)的勞動(dòng)教育課程領(lǐng)導小組，切實(shí)承擔勞動(dòng)教育的規劃、組織、協(xié)調和管理等方面的責任。
�。ㄈ┘訌姸綄z查。把勞動(dòng)教育納入教育督導體系，納入中小學(xué)責任督學(xué)掛牌督導內容，完善督導辦法，定期組織對各級政府和有關(guān)部門(mén)保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導，作為對被督導部門(mén)和學(xué)校及其主要負責人考核獎懲的依據。加強勞動(dòng)教育質(zhì)量監測，深入開(kāi)展市、區級“勞動(dòng)教育實(shí)踐示范基地”“勞動(dòng)教育特色學(xué)�！痹u選活動(dòng)。
�。ㄋ模┘訌娦麄饕龑�。擴大勞動(dòng)教育宣傳，及時(shí)推廣各地和學(xué)校典型經(jīng)驗做法，積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì )機構開(kāi)展和提供勞動(dòng)教育服務(wù)的先進(jìn)事跡，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng )造性勞動(dòng)的典型人物和事跡，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。
小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告 篇14
濤雒鎮中心小學(xué)全面貫徹黨的教育方針，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》和《教育部關(guān)于印發(fā)大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）的通知》，堅持立德樹(shù)人，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，貫通各年級，貫穿家庭、學(xué)校、社會(huì )各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，注重教育實(shí)效，實(shí)現知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
一、實(shí)施情況
濤雒鎮中心小學(xué)現有57個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2328人，實(shí)際在校教師150人。學(xué)校高度勞動(dòng)教育課程，將勞動(dòng)課程納入學(xué)校計劃，保證各年級開(kāi)齊課程，上足學(xué)時(shí)，務(wù)實(shí)活動(dòng)，確保質(zhì)量。
�。ㄒ唬╆犖榻ㄔO
學(xué)校成立勞動(dòng)課程實(shí)施小組，校長(cháng)范文波任組長(cháng)，分管教學(xué)副校長(cháng)郭岳華主管，教導處具體主抓落實(shí)。目前，學(xué)校安排24位教師兼職勞動(dòng)課程。為了把勞動(dòng)課程更好的，具有連續性的開(kāi)展下去，學(xué)校注重教師隊伍的老中青結合，學(xué)校注重培養勞動(dòng)教育骨干力量，大力支持教師參加培訓、教研、科研、學(xué)習等，不斷提高業(yè)務(wù)素養，提升勞動(dòng)技能。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1.教育理念
依據學(xué)�！氨菊妗苯逃砟�。構建了校本化勞動(dòng)教育內容體系，著(zhù)眼于“生活需要勞動(dòng)”的基本理念，最終目的是讓每個(gè)學(xué)生成為生活的主人，成為美好生活的創(chuàng )造者、幸福生活的締造者，擁有幸福生活的能力。致力于引導學(xué)生在源于生活、基于生活、為了生活的勞動(dòng)實(shí)踐中獲得精神滋養。
2.教學(xué)目標
學(xué)校著(zhù)眼于學(xué)生健康成長(cháng)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)習慣等方面的培養和教育，促進(jìn)學(xué)生形成勤儉、奮斗、創(chuàng )新、奉獻的勞動(dòng)精神，通過(guò)勞動(dòng)技能性學(xué)習和操作性勞動(dòng)學(xué)習，了解勞動(dòng)技術(shù)和操作技巧；通過(guò)具體的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，體驗收獲和快樂(lè )，激發(fā)學(xué)習興趣；利用勞動(dòng)技術(shù)解決生活問(wèn)題，滿(mǎn)足生需要，體會(huì )勞動(dòng)技術(shù)與生活的密切關(guān)系。整體提高學(xué)生的勞動(dòng)素養，為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人奠基。
3.教學(xué)方式
�。�1）開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課。獨立開(kāi)設勞動(dòng)教育必修課程，平均每周不少于1課時(shí)，與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課程等有關(guān)內容進(jìn)行統籌，用于活動(dòng)策劃、技能指導、練習實(shí)踐、總結交流等。學(xué)校開(kāi)齊開(kāi)足勞動(dòng)教育課程，不擠占、挪用勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，通過(guò)課堂上的講授、交流、座談、實(shí)踐等方式，使學(xué)生系統學(xué)習掌握必要的勞動(dòng)技能。
�。�2）各學(xué)科滲透勞動(dòng)教育。有重點(diǎn)地納入勞動(dòng)創(chuàng )造人本身、勞動(dòng)創(chuàng )造歷史、勞動(dòng)創(chuàng )造世界、勞動(dòng)不分貴賤等馬克思主義勞動(dòng)觀(guān)，納入歌頌勞模、歌頌普通勞動(dòng)者的選文選材，納入闡釋勤勞、節儉、艱苦奮斗等中華民族優(yōu)良傳統的內容，加強對學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、合法勞動(dòng)等方面的教育。要注重培養學(xué)生勞動(dòng)的科學(xué)態(tài)度、規范意識、效率觀(guān)念和創(chuàng )新精神。
�。�3）開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育校本課程。結合本校實(shí)際，開(kāi)發(fā)豐富多彩的勞動(dòng)校本課程。將校園勞動(dòng)內容進(jìn)行課程化建設，與班隊會(huì )、校內勞動(dòng)、垃圾分類(lèi)、環(huán)境教育等結合，積極組織學(xué)生參與校園衛生保潔和綠化美化。學(xué)校把各班級劃分責任區，因地制宜開(kāi)展清掃、種花、養花、修剪、除草等體驗性生產(chǎn)勞動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)能力和正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。
�。�4）不斷豐富校外勞動(dòng)實(shí)踐。提高勞動(dòng)能力，深化對勞動(dòng)價(jià)值的理解。充分利用相關(guān)紀念日開(kāi)展教育活動(dòng)，提高學(xué)生勞動(dòng)意識。通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )、采訪(fǎng)報道和表彰等形式對學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)傳統教育。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興趣小組活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、室內裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)。每周課外活動(dòng)和家庭勞動(dòng)時(shí)間， 1至2年級不少于2小時(shí)，以校內為主，家庭勞動(dòng)安排簡(jiǎn)單的洗碗、洗衣、掃地、整理家務(wù)、給父母洗腳等，3至6年級不少于3小時(shí)，安排衛生清掃、維護維修、種植收獲莊稼、防疫宣傳、志愿服務(wù)等校外勞動(dòng)。每次勞動(dòng)學(xué)生都要寫(xiě)勞動(dòng)體會(huì )，收獲和喜悅，豐富勞動(dòng)體驗，提升勞動(dòng)素養。學(xué)習掌握基本的生活技能、生活經(jīng)驗、生活知識，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學(xué)生正確勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和良好勞動(dòng)品質(zhì)。
4.評價(jià)方法
學(xué)校建立勞動(dòng)教育評價(jià)制度，完善過(guò)程性評價(jià)和結果性評價(jià)標準，由任課教師在學(xué)期末對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。主要從勞動(dòng)技術(shù)、成果，實(shí)踐能力，勞動(dòng)的`情感態(tài)度三方面進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)以ABC三個(gè)等級呈現，并記錄在本班的班級簿和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)手冊上。完善學(xué)生激勵機制，將學(xué)生參與勞動(dòng)教育的情況列入各類(lèi)評優(yōu)評先標準，在學(xué)生中樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的小榜樣，引導學(xué)生努力向榜樣看齊。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究
學(xué)校認真落實(shí)“雙減”和“五項管理”政策，鼓勵教師積極探索勞動(dòng)教育作業(yè)的內容、形式，強調勞動(dòng)教育不只是給學(xué)生布置一定的勞動(dòng)作業(yè)，更重要的要轉變教育觀(guān)和人才觀(guān)。這不論對我國學(xué)生的健康成長(cháng)，還是對構建健康的教育生態(tài)，都極為重要。農村學(xué)校，可利用的勞動(dòng)教育資源還是比較豐富的，如農作物的種植，家禽的養殖，田間地頭的利用，相對較多的家務(wù)勞動(dòng)。都是勞動(dòng)教育的資源。所以學(xué)校勞動(dòng)作業(yè)設計的方向基本上是以農村農業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為主，以提高學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素養為目的。作業(yè)設計支持學(xué)生在探究過(guò)程中學(xué)習技術(shù)，合理、正確、有效的使用技術(shù)，掌握技能。學(xué)習工具、材料的合理使用。逐步提高技術(shù)素養。我校教師所布置的作業(yè)，一般情況下是以家務(wù)勞動(dòng)、為主，兼顧庭院除草，花卉修剪等內容。當然，勞動(dòng)作業(yè)的完成情況，是需要老師監督檢查的，一般老師會(huì )組織報告會(huì )，活動(dòng)截圖視頻、活動(dòng)體會(huì )、詢(xún)問(wèn)家長(cháng)等方式了解。
�。ㄋ模┙萄星闆r
學(xué)校采取多種措施，建立兼職的勞動(dòng)教育師資隊伍。把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。配合莊河市勞動(dòng)教育教研員，組織開(kāi)展勞動(dòng)教育課程教研活動(dòng)、科研活動(dòng)，把勞動(dòng)課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課整合在一起，開(kāi)展教研活動(dòng)，每學(xué)期1次，相關(guān)教師和部分領(lǐng)導參與，活動(dòng)有計劃，有研討交流，有總結，效果明顯。
二、總體評價(jià)
�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢
1.學(xué)校地處農村，農業(yè)勞動(dòng)資源相對豐富。
2.學(xué)生家長(cháng)有勞動(dòng)意識，當忙不開(kāi)的時(shí)候，會(huì )主動(dòng)要求孩子做一些力所能及的勞動(dòng)。
�。ǘ┐嬖趩�(wèn)題
1.由于安全等因素影響，學(xué)校無(wú)法開(kāi)展集體性校外勞動(dòng)、研學(xué)等活動(dòng)。
2.地區以農業(yè)資源為主，工業(yè)和服務(wù)業(yè)資源有限，無(wú)博物館、科技館、圖書(shū)館、工廠(chǎng)等作為服務(wù)性勞動(dòng)基地。
三、改進(jìn)建議
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習，提高認識。不斷完善勞動(dòng)教育各項制度，打造特色化小學(xué)勞動(dòng)教育課程，著(zhù)力構建以校園、家庭、村屯為主的日常生活勞動(dòng)課程。要常態(tài)化、系列化開(kāi)展主題勞動(dòng)教育活動(dòng)，與當地敬老院、大棚基地等合作開(kāi)展勞動(dòng)活動(dòng)，強化學(xué)生的勞動(dòng)精神、勞動(dòng)品質(zhì)、養成教育。
�。ǘ┥钔谡n堂，保證質(zhì)量。加強領(lǐng)導不定人、不定時(shí)聽(tīng)課指導，保證勞動(dòng)課程上足學(xué)時(shí)、取得成效，鼓勵教師大膽研究勞動(dòng)課程的教學(xué)方式方法。依托網(wǎng)絡(luò )，不斷增強學(xué)生的見(jiàn)識。不斷探索科學(xué)可行的勞動(dòng)課程教學(xué)模式，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，形成全面的勞動(dòng)素養。
�。ㄈ┳鳂I(yè)研究，注重創(chuàng )新。勞動(dòng)作業(yè)不能僅限于做，要鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，比如讓學(xué)生用廢舊物、玉米皮、砂石、籽粒等制作手工藝品，傳承傳統的民間技藝，比如剪紙、農民畫(huà)、編筐、扎燈籠、面燈、扎笤帚等，弘揚傳統文化，提升學(xué)生的勞動(dòng)能力、習慣、品質(zhì)。
�。ㄋ模┙萄谢顒�(dòng)，以生為本。重中之重是關(guān)注學(xué)生在勞動(dòng)中到底獲得了什么，務(wù)實(shí)開(kāi)展勞動(dòng)課程教研活動(dòng)，即使不能集體組織校外勞動(dòng)，也要依托校內資源，大膽開(kāi)展校內勞動(dòng)的內容與方式的研究，認真組織開(kāi)展活動(dòng)，有方案，有落實(shí)，有安全預案，有監督檢查，保證勞動(dòng)教育課程真實(shí)有效，學(xué)生快樂(lè )健康成長(cháng)。
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