MBA學(xué)位論文評價(jià)體系的構建研究論文
摘要：為了保證MBA學(xué)位論文的質(zhì)量和高層次應用型工商管理人才培養的質(zhì)量，MBA學(xué)位論文評價(jià)體系的構建迫在眉睫。筆者初步構建了MBA學(xué)位論文評價(jià)體系，包括三個(gè)相互聯(lián)系和影響的子體系，即：基于論文類(lèi)型的多樣化評價(jià)標準體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)體系以及基于結果的多元主體評價(jià)體系。
關(guān)鍵詞：MBA; 學(xué)位論文； 評價(jià)體系； 構建；
首先，為鼓勵創(chuàng )新 和滿(mǎn)足應 用型MBA高級專(zhuān)門(mén)人才培養 的需要，MBA學(xué)位論文 形式和類(lèi)型并非是單一的，它可以具有多種形式和類(lèi)型，要求學(xué)位論文形式的多樣化從而體現其實(shí)踐性和應用性。國外MBA院校約半數是課程型碩士，無(wú)明確的學(xué)位論文要求[1].各個(gè)學(xué)校對學(xué)位論文的格式和規范要求都有其自身特點(diǎn)，對專(zhuān)業(yè)型與學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位論文的評審標準有嚴格的區分。The University of Warwick規定論文形式可以是提交給組織的管理報告，但需表明對相 關(guān)概念的 理解和邏 輯應用[2].對于不同類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，其評價(jià)標 準也應有所不同。目前，中國大陸MBA學(xué)位論文評審趨向于采用單一的評價(jià)標準。為適應不同類(lèi)型的MBA學(xué)位論文評 審需要，必須作出個(gè)性化和多 樣化的調 整。其次，MBA學(xué)位論文從開(kāi)始選題、提交答辯，到進(jìn)入社會(huì )知識寶庫，整個(gè)過(guò)程 都需要指 導、監督和管 理，因此，在不同的時(shí)間點(diǎn)，評價(jià)的內容和要求也應該是不同的。最后，與MBA學(xué)位論文寫(xiě)作和流通過(guò)程幾乎相對應，不同時(shí)點(diǎn)的評價(jià)主體也不相同，評價(jià)的論文 內容 （ 結果） 也不同。綜上所述，筆者提出了基于MBA學(xué)位論文類(lèi)型、過(guò)程和結果的評價(jià)體系，如圖1所示。該圖說(shuō)明，MBA學(xué)位論文評 價(jià)體系包 括三個(gè)相 互聯(lián)系和影響的子體系，即： 基于論文類(lèi)型的多樣化評價(jià)標準體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)體系以及基于結果的多元主體評價(jià)體系。下面逐一論述。
一、基于論文類(lèi)型的多樣化評價(jià)標準體系
我國在制定MBA學(xué)位論文 的標準時(shí)，雖然考慮到了MBA教育的實(shí)踐性，以專(zhuān)題研究、調查報告、企業(yè)診斷報告、高質(zhì)量的案例等方式為主，但較之國外的形式，還是有很大差別。在美國，一些MBA學(xué)院沒(méi)有 給學(xué)生預 留大塊時(shí)間撰寫(xiě)論文，而是在每門(mén)課程結束后，設置考試或案例分析、專(zhuān) 題論文或 課程報告 等考核，并將其保存在富有現實(shí)意義的內部評價(jià)工具---文件夾系統中，由學(xué)校評 估組進(jìn)行 評估[3].綜合國內外高 校的情況，MBA學(xué)位論文類(lèi)型可以包括商業(yè)計劃、調查研究報告、管理咨詢(xún)報告、實(shí)證研究、案例分析報告、政策研究、戰略研究、技術(shù)研究等[2].不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文的評審標準既有共性，又有個(gè)性。
首先，不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文 的評審標準存有共性。這是由MBA學(xué)位論文的共性所決定的。比如，不論是哪種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，都要反映其實(shí)踐性和實(shí)踐價(jià)值； 通過(guò)論文寫(xiě)作，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，訓練他們的邏輯思維和工作思路、方法； 提高他們的寫(xiě)作能力； 按學(xué)校規定的體例和格式排版。因此，涉及這些 方面的評 審標準 （ 如，選題的實(shí)際意義、論文的規范性及文字表達能力） 可以說(shuō)是大同小異。正如廣西大學(xué)在其工商管理碩士（ MBA） 學(xué)位論文評價(jià)參考指標中明確指出，無(wú)論什么形式，對論文水平的評價(jià)，主要考核學(xué)生綜合運用所學(xué)理論知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力、水平以及論文的應用價(jià)值。為便于評價(jià)和比較，提出以下學(xué)位論文評價(jià)參考指標： 1 ） 選題 （ 權重為20% ） ; 2 ） 研究和寫(xiě)作中所采用的理論和方法（ 權重為20% ） ; 3 ） 應用價(jià)值（ 權重為25% ） ; 4 ） 綜合能力 （ 權重為20 % ） ; 5 ） 寫(xiě)作能力 （ 權重為15 % ） .這也是當前中國大陸MBA院校的主流評價(jià)標準。
但是，對不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文 的要求應該是不同的[4].不同類(lèi)型MBA學(xué)位論文的評審標準既要堅持共性，又要有個(gè)性，需要制訂個(gè)性化評審標準。筆者整理出了對MBA學(xué)位論文的四種類(lèi)型，即調查研究型、專(zhuān)題研究型、企業(yè)診斷型和案例 型的不同要 求，如表1所示。目前的情況是，大多數高校只有單一的MBA學(xué)位論文評審標準。產(chǎn)生這種現象的原因在于： 1） 大多數院校鼓勵MBA學(xué)生以編寫(xiě)案例作為論文選題，因此案例編寫(xiě)成為這些院校MBA學(xué)位論文“唯一”的類(lèi)型； 2 ） 一些院校認為，無(wú)論何種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文，其評審標準可以一樣。中國大陸MBA院校提倡 （ 至少是認可） 學(xué)位論文的多樣化，但在實(shí)踐中又限制了這種多樣化。一些MBA論文指導教師熟悉某種類(lèi)型的論文，對于其他類(lèi)型的論文不了解，因此也影響到他們對學(xué)生論文的指導。假如MBA學(xué)位論文 的多樣化 是MBA教育的一種國際發(fā)展趨勢，那么用一種評審標準是否可以滿(mǎn)足多種類(lèi)型的MBA學(xué)位論文評審的需要呢？ 筆者認為是無(wú)法滿(mǎn)足的。采用 單一論文類(lèi)型的評審標準可能遏制MBA學(xué)位論文類(lèi)型的多樣化和學(xué)生的創(chuàng )造性，缺乏經(jīng)驗或者經(jīng)驗不足的評審人員可能會(huì )存在較大的評價(jià)偏差，因為這些評審人員更多地依賴(lài)于分析性思維和單一的評審標準。每種學(xué)位論文類(lèi)型具有自身 的體例、內容 和研究方 法的特點(diǎn)。 比如，在內容及其編排上，案例編寫(xiě)與診斷報告就存在一定的差別。案例主體一般應包括標題、引言、正文、結束語(yǔ)和附錄幾個(gè)部分。診斷報告一般應包括標題、診斷類(lèi)型和范圍、正文、診斷意見(jiàn)、改進(jìn)方案、結束語(yǔ)等幾部分。案例編寫(xiě)需要明確調查方法和分析方法，而診斷報告需要明確企業(yè)診斷的方法。這些需要個(gè)性化的評審標準來(lái)指導評審，比如案例編寫(xiě)中案例的真實(shí)性極為重要，假如案例是杜撰的，那么就可能一票否決。目前國內只有少數院校（ 如四川科技大學(xué)、西南科技大學(xué)、湘潭大學(xué)、西北大學(xué)） 最近才制訂了不同類(lèi)型學(xué)位論文的評審標準。比如，西南科技大學(xué)詳細規定了案例編寫(xiě)、企業(yè)診斷、調查研究等3種論文類(lèi)型的各自評審標準。多種類(lèi)型的評審標準反映了MBA學(xué)位論文類(lèi)型的多樣化。
二、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)體系
MBA學(xué)位論文寫(xiě)作及發(fā)表流通過(guò)程構成了多時(shí)點(diǎn)評價(jià)體系。首先是MBA學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)，大多數院校都有開(kāi)題報告、提交后評審、答辯、學(xué)校內審等3 ~4個(gè)環(huán)節的評價(jià)，有的院校還安排了中期檢查。論文類(lèi)型無(wú)疑對評價(jià)環(huán)節產(chǎn)生一定的影響，比如，對于企業(yè)診斷報告，論文提交答辯前應在所診斷企業(yè)舉行診斷報告會(huì )，由企業(yè)出具書(shū)面評價(jià)意見(jiàn)，對于其他類(lèi)型學(xué)位論文，可能并不需要這樣一個(gè)評價(jià)環(huán)節。其次是MBA學(xué)位論文進(jìn)入到圖書(shū)館、碩士學(xué)位論文數據庫流通環(huán)節，MBA院校排名時(shí)1 ~2個(gè)環(huán)節的評價(jià)。最后，就是不同學(xué)位論文類(lèi)型在其多個(gè)時(shí)點(diǎn)的評價(jià)指標體系也應有所不同。如，針對不同選題類(lèi)型，井潤田等人提出了具體的評價(jià)指標和內容[5].
MBA學(xué)位論文寫(xiě)作過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)對學(xué)位論文質(zhì)量的保障關(guān)鍵在于評價(jià)的通過(guò)率。梅紅等人在對西安交通大學(xué)MBA論文通過(guò)率、盲評結果等統計分析基礎上，指出MBA質(zhì)量保障應完善論文淘汰機制，激勵師生參與競爭，優(yōu)化論文評價(jià)體系[6].MBA論文通過(guò)率因不同的院校而異。顯然，幾乎都通過(guò)（ 通過(guò)率接近100% ） 放任了未認真撰寫(xiě)學(xué)位論文的學(xué)生，也在某種程度上挫傷了其他學(xué)生的積極性。開(kāi)題報告、提交后評審、答辯、學(xué)校內審等四個(gè)環(huán)節評價(jià)的通過(guò)率可能是各不相同的，對很多院校而言，開(kāi)題報告、學(xué)校內審等環(huán)節評價(jià)的通過(guò)率一般較高，而提交后評審和答辯的通過(guò)率可能較低。但太低的通過(guò)率（ 比如接近60% ） ,一方面的確可以給學(xué)生以較大的壓力，促使其認真對待論文寫(xiě)作； 但另一方面也會(huì )使得相當一批學(xué)生不能按時(shí)答辯、畢業(yè)，影響了學(xué)校的招生和管理。因此，多時(shí)點(diǎn)評價(jià)的綜合通過(guò)率需要把握一個(gè)度。
三、基于結果的多元主體評價(jià)體系
從論文選題、雛形到成稿，必然涉及到多元評價(jià)主體，主要包括作者本人、指導教師、技術(shù)專(zhuān)家、校內外評審專(zhuān)家、校學(xué)位委員會(huì )、數據庫和網(wǎng)絡(luò )讀者、教育主管部門(mén)、第三方機構等。梅紅等人認為，要關(guān)注多元評價(jià)主體，引入外部質(zhì)量評價(jià)[6].剛開(kāi)始論文寫(xiě)作的時(shí)候（ 定題、研究方案） ,評價(jià)主體主要是作者和指導教師，發(fā)表之后評價(jià)主體主要是社會(huì )力量。需要特別指出的是，首先，伴隨學(xué)術(shù)不誠信行為的增加以及信息技術(shù)的發(fā)展，近年來(lái)反抄襲技術(shù)被采用，技術(shù)專(zhuān)家逐步成為了評價(jià)主體的一種。其次，MBA學(xué)位論文類(lèi)型影響到評價(jià)主體的選擇，比如，企業(yè)診斷報告可能涉及到企業(yè)作為評價(jià)主體。最后，評價(jià)的每個(gè)時(shí)點(diǎn)和環(huán)節一般有相應的評價(jià)主體，比如答辯一般由校內外專(zhuān)家組成。
因為各院校要強調MBA學(xué)位論文的實(shí)踐性，除了選題的實(shí)際價(jià)值和論文類(lèi)型多樣化之外，應當有適當比例的來(lái)自企業(yè)和政府的評價(jià)主體（ 如富有學(xué)識的中高層管理人員） .他們可能是論文指導教師、校外評審專(zhuān)家、答辯小組成員、第三方機構成員等。目前，中國大陸大多數院校來(lái)自企業(yè)和政府的評價(jià)主體的人員比例偏低，個(gè)別院校甚至沒(méi)有。
四、結論和啟示
綜上所述，筆者得出如下四個(gè)基本結論：
1） MBA學(xué)位論文評價(jià)體系包括三個(gè)相互聯(lián)系和影響的子體系，即： 基于論文類(lèi)型的多樣化評價(jià)標準體系、基于過(guò)程的多時(shí)點(diǎn)評價(jià)體系以及基于結果的多元主體評價(jià)體系。
2） MBA學(xué)位論文類(lèi)型應當多樣化，而評審標準要與MBA學(xué)位論文類(lèi)型相對應。
3） 多時(shí)點(diǎn)評價(jià)的綜合通過(guò)率要適度。
4） 來(lái)自企業(yè)和政府的評價(jià)主體人員要有一定的比例。
以上結論對中國大陸MBA院校的學(xué)位論文評價(jià)具有以下四個(gè)方面的啟示，即：
第一，提倡多樣化的MBA學(xué)位論文類(lèi)型，對各種類(lèi)型MBA學(xué)位論文提供范本，對師生進(jìn)行培訓，使他們了解和掌握各種類(lèi)型MBA學(xué)位論文的寫(xiě)法。
第二，分別制定每種MBA學(xué)位論文的評審標準。
第三，適當控制論文開(kāi)題、答辯的通過(guò)率，既不太高，也不太低，以提高論文的質(zhì)量。
第四，盡量聘請一些企業(yè)和政府的有學(xué)之士參與到論文寫(xiě)作指導和評審的工作中來(lái)，充分發(fā)揮他們的積極性。
【MBA學(xué)位論文評價(jià)體系的構建研究論文】相關(guān)文章：
研究生學(xué)位論文致謝12-04
學(xué)位論文引用格式07-17
學(xué)位論文碩士評語(yǔ)07-27
碩士學(xué)位論文致謝12-03
學(xué)位論文致謝詞范文12-04
碩士學(xué)位論文評語(yǔ)通用09-26
碩士學(xué)位論文開(kāi)題報告08-09