工商管理國際化趨勢談工商管理教育的改革
工商管理國際化趨勢談工商管理教育的改革【1】
摘 要： 隨著(zhù)我國國際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，培養國際化人才已經(jīng)成為當前高校工商管理教育的重要責任，因此，高校應當制定國際化人才培養目標，并在此基礎上提高工商管理專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，完善工商管理專(zhuān)業(yè)的課程體系。
本文首先分析了工商管理國際化趨勢下工商管理教育的現狀，在此基礎上從構建國際化師資隊伍、完善國際化培養途徑、建立國際化課程體系等方面，探究了工商管理國際化趨勢下工商管理教育改革的途徑。
希望以此促進(jìn)我國工商管理教學(xué)的改革，以適應當前工商管理國際化趨勢，培養出高素質(zhì)的工商管理人才。
關(guān)鍵詞： 工商管理 國際化 工商管理教育
進(jìn)入二十一世紀，我國與世界各國之間的經(jīng)濟貿易往來(lái)日益密切，與之相對應，我國面臨的世界競爭越來(lái)越嚴峻。
在這種社會(huì )背景下，工商管理的國際化趨勢日益明顯。
尤其是隨著(zhù)遠程教育、聯(lián)合辦學(xué)的開(kāi)展，工商管理教育應對國際化發(fā)展形勢的改革已經(jīng)成為一種必然。
在經(jīng)濟全球化背景下，社會(huì )各界對工商管理人才的要求越來(lái)越高，如何培養具有國際競爭力和國家化意識，并深入了解國內、國際工商管理形勢的高素質(zhì)人才，已經(jīng)成為當前高校工商管理教育需要深入思考的重要問(wèn)題。
一、工商管理國際化趨勢下工商管理教育的現狀
首先，教學(xué)目標進(jìn)一步明確。
當前，大部分高校都根據工商管理國際化趨勢和要求，制定了具有針對性和時(shí)代性的教學(xué)目標，并根據教學(xué)目標適時(shí)調整了課程內容和形式。
其次，師資體系逐漸完善。
許多高校都根據工商管理國際化趨勢，積極提升教師隊伍水平，堅持“請進(jìn)來(lái)，走出去”的師資構建原則。
借鑒吸收、引進(jìn)聘請國外優(yōu)秀工商管理教育者，并組織教師通過(guò)多種途徑接受?chē)一嘤枴?/p>
再次，課程體系更加科學(xué)。
根據工商管理國際化趨勢，大部分高校都構建了相對應的課程體系，例如積極推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)或全外語(yǔ)教學(xué)，還對工商管理專(zhuān)業(yè)教材進(jìn)行了適當調整。
積極開(kāi)設國際化課程內容，并引進(jìn)外文原版教材。
最后，實(shí)行常態(tài)化國際交流。
目前，我國許多高校都革新傳統工商管理教學(xué)模式，一方面加強與地區、國家級單位和企業(yè)的合作交流，另一方面借鑒吸收國際先進(jìn)工商管理教學(xué)理念，加強與世界各國的學(xué)術(shù)交流，以提升自身的工商管理教學(xué)水平。
二、工商管理國際化趨勢下工商管理教育改革途徑
當前我國高校工商管理教育都根據國際形勢，在教學(xué)內容、師資隊伍建設、教學(xué)形式等方面進(jìn)行了不同程度的革新，但不可否認，我國高校工商管理教育中還存在諸多不容忽視的問(wèn)題，這不僅不符合當前工商管理國際化趨勢的內在要求，反而嚴重阻礙了工商管理人才的培養。
因此，高校應當根據工商管理國際化趨勢的特點(diǎn)，改革工商管理教育模式。
筆者根據多年研究經(jīng)驗，認為應當從以下幾方面入手：
1.完善國際化培養途徑
首先，應當適時(shí)課程國際化。
高校應當積極引進(jìn)當前世界最新的工商實(shí)踐研究成果，引導學(xué)生及時(shí)了解和學(xué)習各種新知識、新觀(guān)點(diǎn)，以增強工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全球化戰略和國際化思維。
與此同時(shí)應當重視基礎專(zhuān)業(yè)課程，深入探究我國工商管理理念。
只有這樣才能將創(chuàng )新、引進(jìn)、吸收有機結合。
其次，要開(kāi)展國際化工商管理論壇。
高校要充分借鑒和利用周邊地區與國家的國際化教育成果，并與相關(guān)國家高校聯(lián)合舉辦工商管理論壇。
當今社會(huì )，韓國、新加坡、印度等國家在高等教育國際化方面都已取得顯著(zhù)成績(jì)。
這些國家培養了大批國際化工商管理人才，為國家經(jīng)濟發(fā)展提供了強大動(dòng)力。
我國高校與這些國家的高校不僅文化特征相似，而且地緣接近，聯(lián)合舉辦工商管理論壇成本相對較低，且操作起來(lái)更加便捷。
除此之外，高校還應當與工商界展開(kāi)交流溝通，工商實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助工商管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)生積累專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗、豐富專(zhuān)業(yè)知識儲備。
深入了解工商行業(yè)的發(fā)展規律、發(fā)展現狀。
因此，我國高校應當根據自身條件，積極利用本地區的國際企業(yè)、外貿企業(yè)、企業(yè)家協(xié)會(huì )等資源，邀請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的國際化工商管理者參與論壇探究，進(jìn)而幫助大學(xué)生了解最新的工商管理動(dòng)向與問(wèn)題。
2.構建國際化師資隊伍
首先，高校應當引進(jìn)和聘請國外著(zhù)名管理學(xué)院的學(xué)者或具有國際工商管理經(jīng)驗的從業(yè)人員，為學(xué)生講授國際化管理理念與經(jīng)驗。
其次，高校應當排遣工商管理專(zhuān)業(yè)教師到國外進(jìn)修，或安排教師到知名企業(yè)參與管理和決策，這一方面可以幫助教師積累教學(xué)案例、管理經(jīng)驗，另一方面可以進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素養。
在參與國外培訓或企業(yè)管理的過(guò)程中，工商管理專(zhuān)業(yè)教師能夠接觸和了解最新的專(zhuān)業(yè)教育理念，進(jìn)而更新知識儲備，引進(jìn)國際化管理知識。
再次，高校還當鼓勵教師不斷拓寬自身視野，進(jìn)行跨學(xué)科研究，豐富工商管理專(zhuān)業(yè)教師的知識儲備，以適應當前的國際化趨勢。
最后，高校應當設立多元化人才引進(jìn)機制，要根據工商管理課程體系，積極引進(jìn)不同專(zhuān)業(yè)和學(xué)科的高級人才，加強專(zhuān)業(yè)知識的交叉與融合。
3.構建國際化培養體系
當前，我國對高校的教育教學(xué)評價(jià)途徑主要包括兩種：一是根據學(xué)術(shù)論文和課題情況進(jìn)行評比;二是教育部組織的高校評估。
很少有針對工商管理教育的評價(jià)標準和制度。
因此，若要應對工商管理國際化趨勢，就必須根據工商管理教育的特點(diǎn)和發(fā)展規律，制定具有針對性的評價(jià)標準與制度，根據高校工商管理教育在市場(chǎng)環(huán)境中的市場(chǎng)化程度、生存能力。
以及工商管理教育在教育體系中的自我發(fā)展能力，同時(shí)借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗，構建符合國際化發(fā)展趨勢的多元化評價(jià)體系。
參考文獻：
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國際化競爭下中國工商管理創(chuàng )新性改革與實(shí)踐【2】
摘 要：中國工商管理一般指工商企業(yè)管理，主要作為專(zhuān)業(yè)的管理系統在市場(chǎng)經(jīng)濟領(lǐng)域里廣泛運用。
隨著(zhù)中國國際化進(jìn)程的不斷加快，中國涉外貿易和中國內部市場(chǎng)對工商管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的需求也越來(lái)越強烈。
作為中國各高校中比較具有時(shí)代特性，容易被市場(chǎng)的發(fā)展所影響的專(zhuān)業(yè)學(xué)科之一，工商管理專(zhuān)業(yè)的應用性要求其專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須具備經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)雙重的知識點(diǎn)和能將二者融合起來(lái)，并借用現代管理手段推行到企業(yè)的管理過(guò)程中，借此對運營(yíng)起到更大的推動(dòng)作用。
因此，在國際化的市場(chǎng)競爭態(tài)勢下，中國工商管理學(xué)科和行業(yè)內容均都到很大的沖擊和調整，務(wù)必予以實(shí)踐性改革。
關(guān)鍵詞：國際化競爭;中國工商管理;創(chuàng )新性改革;實(shí)踐
工商管理無(wú)論從行業(yè)覆蓋領(lǐng)域還是學(xué)科領(lǐng)域來(lái)看，涉及到的領(lǐng)域非常廣泛。
以盈利性活動(dòng)的組織和活動(dòng)規劃為研究目的，工商管理與工商行政管理極具有區別性，人力資源管理、會(huì )計、企業(yè)管理、財務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等均隸屬其中。
自中國加入WTO之后國內經(jīng)濟市場(chǎng)的繁榮、國外企業(yè)的涌入、以及國內企業(yè)對海外市場(chǎng)的開(kāi)拓等，均在現代管理方面存在著(zhù)嚴重的缺憾，由此導致的品牌意識不強、企業(yè)凝聚力較差、企業(yè)文化企業(yè)理念等的形同虛設和名不副實(shí)、企業(yè)維護不當而引起的客戶(hù)資源流失等現象的大量存在。
因此，一方面是快速增長(cháng)的市場(chǎng)大環(huán)境，一面是工商管理專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀人才的極度缺乏，而另一方面又是現有的人才結構、能力、素質(zhì)不能滿(mǎn)足國際化競爭背景下各個(gè)企業(yè)的真正需要。
三方面因素共同發(fā)力，在這樣的需要下以新時(shí)代大環(huán)境為背景的中國工商管理創(chuàng )新性改革呼之欲出，具體以以下幾方面為切入點(diǎn)開(kāi)展為實(shí)踐探索：
一、 引入信息技術(shù)，推動(dòng)企業(yè)的管理創(chuàng )新
近幾年來(lái)，信息技術(shù)的不斷改革和創(chuàng )新以及計算機技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用推動(dòng)了各行各業(yè)的革新與發(fā)展。
最為具有極大區域覆蓋面的工商管理來(lái)說(shuō)，在日常的管理與執行過(guò)程中納入信息技術(shù)，改變傳統的辦公軟件應用模式、通過(guò)智能終端、云計算、手機終端系統與3D技術(shù)的完美結合、物聯(lián)網(wǎng)等具有時(shí)代色彩的技術(shù)手段、信息輸送系統、貿易服務(wù)平臺等可以極大的提高企業(yè)的管理質(zhì)量和管理水平，一旦正式融入到企業(yè)的日常工作中來(lái)，將大大的縮短企業(yè)的人力成本，提升員工的工作效率。
由于操作簡(jiǎn)單易行，其中的一部分具有隨時(shí)隨地查看、編輯和發(fā)布的便捷性，此操作方法的介入并不具備偶然性。
我們目前所指知道的企業(yè)OA系統、企業(yè)CRM應用軟件、ERP等已經(jīng)是我國企業(yè)對于計算機技術(shù)應用的過(guò)去式，當今時(shí)代的信息技術(shù)性，一旦被完全的運用到現實(shí)工商管理的各個(gè)方面，則即將開(kāi)啟一個(gè)信息工商管理時(shí)代。
二、 延續電子商務(wù)帶來(lái)變革，開(kāi)啟企業(yè)的新型商業(yè)模式探索
互聯(lián)網(wǎng)的普及和電子商務(wù)的不斷完善，改變了人類(lèi)傳統的購物方式和理念。
隨著(zhù)電子商務(wù)領(lǐng)域的擴大，越來(lái)越的商家和品牌開(kāi)始又線(xiàn)下轉入線(xiàn)上，或者線(xiàn)上線(xiàn)下共同啟動(dòng)進(jìn)行雙營(yíng)銷(xiāo)模式。
市場(chǎng)的變革在淘寶網(wǎng)、阿里巴巴等行業(yè)龍頭企業(yè)的成長(cháng)過(guò)程中清晰可現，而問(wèn)題與成功同在，如全球化營(yíng)銷(xiāo)、大數據時(shí)代的形成、病毒式營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)的電子銷(xiāo)售業(yè)務(wù)對自身營(yíng)銷(xiāo)結構的改變、虛擬交易的出現、企業(yè)個(gè)客戶(hù)關(guān)系的相互作用及管理等都在逐步凸顯。
延續電子商務(wù)所帶來(lái)的市場(chǎng)變革的同時(shí)，由于各項競爭舉措的逐漸飽和，企業(yè)新型商業(yè)模式有待于進(jìn)一步深入挖掘。
如原有的上門(mén)服務(wù)，不同于電商企業(yè)委托第三方通過(guò)快遞郵寄的方式來(lái)上門(mén)送貨物，而是銷(xiāo)售人員親自登門(mén)服務(wù)，如玫琳凱一貫執行的“美麗到家”服務(wù)、中國最大的連鎖企業(yè)北京權品投資有限公司在2013年即將推出權金城上門(mén)服務(wù)業(yè)務(wù)等。
送貨上門(mén)、送貨物到家的服務(wù)模式除原來(lái)暢行一時(shí)的品牌“凡客”，如今亞馬遜、當當網(wǎng)、聚美優(yōu)品等網(wǎng)上電商商城均已推出。
在這個(gè)發(fā)展階段的工商管理更是面臨著(zhù)來(lái)自各個(gè)部門(mén)的壓力和管理方式的新要求。
三、 加大教學(xué)改革和創(chuàng )新力度以滿(mǎn)足現有市場(chǎng)需求
現有的工商管理專(zhuān)業(yè)及技能的學(xué)習主要借助各大高校的科目設置來(lái)實(shí)現，除國家通過(guò)高考統招的大學(xué)工商專(zhuān)業(yè)學(xué)生以外，作為當今高考志愿填報的十大熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，工商管理專(zhuān)業(yè)也在民辦高校、各大培訓機構、成人高自考學(xué)科中得到了極大的重視。
工商管理專(zhuān)業(yè)作為管理學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎學(xué)科，涉及面極為廣泛，如財務(wù)管理、管理學(xué)、統計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、計算機等，除個(gè)別一些院校目前依舊單獨的專(zhuān)業(yè)來(lái)定義它，但是越來(lái)與多的學(xué)校為了高考的生源、增加學(xué)校的收入、提升學(xué)校的綜合競爭實(shí)力等，開(kāi)始以“工商管理類(lèi)學(xué)科”來(lái)作為一個(gè)大的專(zhuān)業(yè)吸納學(xué)生進(jìn)行報考，一旦基礎學(xué)習期滿(mǎn)后再由學(xué)生按照自己的志愿來(lái)申請調換專(zhuān)業(yè)或者直接按照工商管理所包含的專(zhuān)業(yè)設置來(lái)對應自己的情況進(jìn)行選擇，從而重新填報和劃分專(zhuān)業(yè)。
作為一個(gè)交叉性的綜合學(xué)科，在具體課堂教育和學(xué)生學(xué)習時(shí)，均需要以當代國際和國內企業(yè)發(fā)展和競爭的環(huán)境為基礎，將行業(yè)熱點(diǎn)納入其中，讓學(xué)生們的思考的切入點(diǎn)可以與當代市場(chǎng)現狀結合起來(lái)，必要時(shí)教師可以選擇實(shí)例進(jìn)行系統教育，如實(shí)戰型市場(chǎng)調研、市場(chǎng)分析、財務(wù)分析、課程設計、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理等。
電子商務(wù)教學(xué)中，湖北某民辦學(xué)校教師要求學(xué)生直接申請淘寶賬號，進(jìn)行開(kāi)店的長(cháng)期實(shí)際操作，長(cháng)達4年的課程學(xué)習過(guò)程中全班每一名同學(xué)至少從淘寶網(wǎng)店的動(dòng)手操作教學(xué)課里賺取了3萬(wàn)以上的收入。
而課本里的理論知識均在學(xué)生努力比賽開(kāi)好網(wǎng)店做好管理實(shí)現賺錢(qián)目的時(shí)，被一一融入其中，主動(dòng)性和競爭的好勝心以及現實(shí)生活意識均被激活，所以最后創(chuàng )造出的價(jià)值均無(wú)可估量。
此種教學(xué)模式可以被借鑒，另外諸如市場(chǎng)策劃書(shū)、各式各樣的創(chuàng )業(yè)設計大賽、網(wǎng)頁(yè)和電子商務(wù)的等內容的團隊協(xié)作競賽、在教師的帶領(lǐng)下深入企業(yè)內部進(jìn)行兼職式“實(shí)習”以及學(xué)生自發(fā)提出的其所需要的課堂教學(xué)體驗學(xué)習，工商企業(yè)各領(lǐng)域內的優(yōu)秀專(zhuān)家、學(xué)者、企業(yè)家等現身說(shuō)法和國家之間的交流生互換方式，都是能促進(jìn)工商管理人才知識結構、視野、綜合素質(zhì)、前瞻性、管理能力等各個(gè)方面得到良好發(fā)展的契機。
四、總結
以上幾點(diǎn)為當前國際競爭形式下我國工商管理進(jìn)行創(chuàng )新性改革和實(shí)踐的幾個(gè)切入點(diǎn)，除此之外，企業(yè)的品牌化管理、企業(yè)的核心競爭力的提升、企業(yè)文化和凝聚力的普及和培養等也將成為工商管理創(chuàng )新發(fā)展和改革的有效手段。
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