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托福閱讀：得分習慣的養成
【摘要】托�？荚囍饕菧y試同學(xué)們的聽(tīng)力，閱讀，寫(xiě)作及口語(yǔ)，關(guān)于這方面的內容,小編整理了一些相關(guān)資料給大家參考，覺(jué)得有用的話(huà)就快快收藏吧。
有些考生托福閱讀文章根本不讀完，直接做題。這種方法相當于瞎子摸象，對文章只有局部的感覺(jué)，整個(gè)文章的概念無(wú)法獲得。要提醒考生的是，近年考試中針對整個(gè)文章提問(wèn)的題量有所增加。所以，這種不看文章直接做題的方法是極其危險的。
一、一字不漏地細讀
有些考生則喜歡把文章一字不漏地細讀托福閱讀文章之后再做題。這種方法僅適合于兩種情況，其一，考生已具備相當的閱讀水平，長(cháng)期以來(lái)運用這種方法效果甚佳;其二，某一篇具體的文章是考生所熟悉的內容，細讀文章并不會(huì )花太多的時(shí)間。
一般來(lái)說(shuō)，大部分考生采用細讀文章方法，做題時(shí)間嚴重不足�？忌粦撏�，閱讀理解測試速度和理解兩個(gè)方面。
在做詞匯題時(shí)，許多考生認為做不對題與自己的詞匯量有關(guān)，認識單詞能做對，不認識單詞就會(huì )做錯。事實(shí)上，那些認識的單詞經(jīng)常做錯，不認識的單詞反而能做對。原因是，做不認識單詞時(shí)，考生會(huì )仔細研讀詞匯題的上下文，力求在上下文中突破。
二、忽略上下文的重要性
而做單詞題時(shí)，忽略上下文的重要性，往往是裝模作樣的看一下上下文，便匆匆做出抉擇。所以，做好詞匯題關(guān)鍵在于透徹分析上下文——詞匯題的句子以及上下一句話(huà)，有時(shí)候，個(gè)別詞匯題也許需要在托福閱讀文章其他段落尋找線(xiàn)索。
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